通过对过去的总结，我们可以发现规律，从而更好地把握当前和未来的机遇。在写总结之前，先要对整个过程进行回顾和梳理。在下文中，我们将为大家推荐一些经典的总结范文，希望对大家有所帮助。
班级读书活动工作总结篇一
学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。
为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
(一)捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧。全班40个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(三)“书香班级”与“阅读之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出学校读书之星和书香班级。
(四)以“好书伴我成长”为主题的黑板报。
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。
“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。
班级读书活动工作总结篇二
本学期，为了营造好的读书氛围，配合好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的统小成为书香校园。在继续培养学生读书兴趣的基础上，强化读写能力，提高学生阅读能力和语言运用，结合学生整体综合素质情况，特总结如下：
一、强化活动宗旨。
根据课标规定，本年级段的阅读宗旨是：能够理解文章的大概内容；能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思；能够找出描写比较优美的语言，积累并尝试应用；能够对文中的人物，叙述的事情进行简单的评价。
二、让读书成为习惯。
1、养成良好的读书习惯利用好每周的读书课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，及时地摘抄。针对一些课文中优美的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够熟练地运用打下基础。
2、营造读书氛围。
3、教给学生阅读和背诵的方法。
在阅读前给他们列出自读提纲：
（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道些什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？并且读过后要做简单的摘抄好词佳句的读书笔记。
（4）每天阅读课让学生阅读《语文课外读本》，阅读课让学生在教室阅读自读本。
（5）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。个人。
4、注重读书评价的多元化。
每月进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，颁发证书，进行表扬，以激发其他同学的积极性。这学期我们还进行一次阅读考级，并颁发证书。依据阅读考级综合评价方案进行评价。采用师评、自评与同学互评于家长评价相结合，评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”，评价始终要有头有尾，让学生感受到：只要努力，就能成功。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。
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班级读书活动工作总结篇三
这学期，本人继续担任二（1）班的班主任。经过上几个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算顺利，我也在原有的基础上继续加强了以下几点：
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：晨会、卫生、纪律、学习等。同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
充分发挥班干部的'作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法，并且每个班干部身负重任，要兼顾一到两个后进生，帮助他们养成学习习惯和在平日的学习中，要时时监督后进生的情况，包括他们上课的情况和完成作业的情况。
班级读书活动工作总结篇四
其实在幼儿园，每个班级区角活动区就像一个社会缩影，它缩小后的世界在孩子的眼中依然很生动。孩子在区角活动时，都很高兴，因为他们可以扮演大人的角色，因为他们可以尝试大人的工作，因为他们能感受一个他们看到的向往的'世界。
因此为了让孩子们能在这样一个缩小版的成人世界里，学到更多，感受到更多，我们要丰富区角的环境，尽量让它真实。于是，必要的游戏规则如同法规一样诞生了。
怎样让孩子在区角真正享受游戏的乐趣，让区角“活”起来呢？
1.利用有限的空间，让每个孩子能去各个区角尝试，我们会记录孩子去区角活动的次数。如：每天只能去一个区角活动；一周不要同时重复去一个区角超过三次。在不同区角活动，要佩戴该区角的活动牌，由老师轮流分派“工作人员”。
2.制定每个区角的活动规则。这里分两块：一个是区角活动规则，一个是游戏规则。
区角活动规则大体上包括轻拿轻放、礼貌用语、排队等等。游戏规则则是引导孩子们如何去“玩”的重要指标。这里需要老师根据不同区角特色制定合适的规则。如我们班的“银行”，负责存取钱的记录本，存钱的加号表示，取钱的减号表示，每天每人存取次数只有各一次。建构区的孩子可以通过自己的创作“挣钱”存银行，下次再去别的区域活动。
3.相互交流。这是在每个区角活动的孩子分享自己感受的时间，每位孩子可以留下一句话或一幅作品，到月底进行评价。
以上是我们大班老师对活动区角制定规则的一点建议，望和大家一起分享。
班级读书活动工作总结篇五
让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我班这期乃至今后的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生自觉的习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化，本期我竭尽所能，让每一个孩子都感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！我具体做了以下几文面的工作。
1、创设读书环境，使学生愿意读书。
两名图书管理员认真负责，积极为同学们服务，受到了同学们的一致好评。
3、提供交流平台，让学生乐意读书。
置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用了学校的小报展，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月举办了一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成了良好的读书氛围。
向各位学生家长、学生推荐名著，引导学生读名著。
3、不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇，并进行了经典名句展览。
4、举办了读书博览会。
a、每天中午的读书活动时间，在班级举办“读书博览会”，以名人名言、书海拾贝、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块进行，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成了良好的读书氛围。
b、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。提高了学生读书的兴趣。c、本学期开展了一次读书主题活动。d、制作了《读书交流卡》。
班级读书活动工作总结篇六
为了全面推进素质教育和新课程改革工作，完成本学期的教育教学任务，提高教育教学质量，本学期初本班制定了《班级工作计划》。一学期以来，本班在学校领导和上级主管部门的领导下，在全校教师的支持下，按照计划实施班级工作，取得了一定的成绩。现将全学期工作总结如下：
一．未成年人思想道德工作。
“教书育人，育人为首”，“十年树木，百年树人”，即使不能让学生全部成才，也要让他们成为有用的人，所以，未成年人思想教育工作至关重要。为了全面落实这一项工作，学期初制定了《未成年人思想道德工作计划》。在全学期的工作中，并利用班会时间对学生进行了安全教育、礼仪教育、人生理想教育、孝敬父母等教育活动，使学生明白了做人的道理，从根本上提高了他们的思想道德水平。
在平常的教育中，每位教师也都贯穿着教书育人的思想，体现情感、态度和价值观教育，让学生亲切老师，孝敬父母，团结学生，服务社会。
二．教育教学工作。
钟要质量；
2,科任教师包学生，经常指导和帮助。
3,帮助学生树立良好的学习习惯，形成良好的学习意识，对个别学生进行谈话，个别教育。
4,进行月考，为了经常检查学生的学习情况。并及时的采取补就措施。狠抓教学质量。
5,优生和学困生结对子，一帮一，在学习中互帮互助，共同进步；
6,经常联系家长，加强学生在学校外的学习情况。在后进生的转化工作中，取得了显著的成效。
7,经过以上的几条措施，经过一学期的努力，全部学生的成绩有所提高。
班级建设直接影响学生的全面发展。为此，我们在班级建设中做了以下工作：
1,重新组建了班委会,加强班级工作管理；
3,积极的参加学校的各项活动，如军训、冬季越野赛等等。
安全工作是一项长期又艰巨的工作，也是搞好教育教学的。
工作保证。
1,加大教育和宣传力度，利用班会时间教育学生，增强安全意识，防范于未然。
2,进行法治教育、禁毒知识的主题班会。
3,组织学习了《安全知识守则》，提高了学生的安全意识。
五．工作中的不足之处。
1,班级管理时松时紧，制度不够完善，措施不够得力，有待进一步完善加强；
2,学生学习成绩差的情况未得到根本改善是，需要加大力度，打一场硬仗。
总之，本学期的工作还是稳中有升、用尽全力的，但也有不尽人意的地方。一切教训都在成长中吸取了经验和教训，班级工作也是如此。我们有理由相信，以后的工作会更加出色，更上一层楼。
六年级班委会。
20xx、1。
班级读书活动工作总结篇七
面对全新的教育理念，全新的教材，如何进行创造性的教学实践，这对每一个教师都是一个严峻的挑战。国家在《九年义务教育课程方案》中把活动课正式纳入了中小学课程，这是中小学课程设置上的一项重大改革，它对于全面贯彻教育方针，加强学生个性特长和兴趣爱好的培养，加强学生的素质教育有着十分重大而深远的意义。而活动课的教学须打破单一的传统课堂教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们爱学、乐学、会学。
活动课程是与学科课程相对应的一种学校课程形式，在教师指导下，通过学生的主动活动，以获得直接经验和实践特长为主的课程。活动课和学科课有本质上的区别，但又有紧密的联系。这种联系首先是在教学目标上虽各有侧重，但培养目标是一致的，即从不同侧面运用不同方式使学生在教学活动中得到全面的发展。其次是课程内容相辅相成。例如，数学学科课就为数学活动课提供了必要的数学知识、技能基础和一定的内容来源；反过来，数学活动课的内容又会受到学科课内容和教学进程的制约。
1、趣味性原则。
中国青少年研究中心与北师大教育系在全国中小学开展的学习与发展调查显示：因“喜欢学习”而上学的小学生只有8.4%，初中生有10.7%，高中生则仅有4.3%。可见，培养学生学习兴趣尚为基础教育面临的一个重大课题。而数学活动课的重要目的就是要培养学生学习数学的兴趣。数学活动课的内容选择应遵循趣味性原则。趣味性是该课的灵魂，吸引学生的法宝。所以，数学活动课的内容要特别注重趣味性，可以选择诸如数学游戏等有较强趣味性的活动课题。
2、知识性原则。
数学活动课不同于一般的活动，它必须是与“数学”相关的活动课。在活动课中，要教给学生有关数学的知识和技能。数学活动课的内容应尽量与学生所学过的数学知识相联系，也可以是在原有基础上的一个提高和推广。所涉及到的数学知识也尽量能用学生所学过的数学原理来解释。应注意不出高深莫测的数学问题，以免挫伤学生的兴趣和积极性。数学活动课的内容应与学生的实际能力相符，趣味性与知识性并重，使学生能充满好奇心，愉快学习和接受，然后积极运用。数学史、数学常识也是数学活动课的主要内容之一。教师可向学生讲述数学家的故事，讲述他们不怕困难、勇于探索科学高峰的可贵精神，以陶冶学生的情操，培养学生的人文素质；也可向学生介绍一些数学小常识，以拓宽学生的知识面。
3、实践性原则。
在学生的生活中要遇到许多数学知识，或者有许多问题可以用数学的方法来理解和解释。数学活动课的目的之一便是培养学生运用数学知识和原理来思考和解决问题。例如：初次讲授几何图形时，为配合教学，笔者布置给学生一项数学活动：收集几何商标，然后利用一节数学活动课来展示和分析辨认他们收集来的几何商标，这样学生通过动手、动脑、动眼，在动中学，在实践中学，就可以较熟练掌握多种几何图形的性质和判别方法。
4、群体性原则。
数学活动课的内容要尽量使每个学生积极参与到其中来，充分动手、动脑，而不是少数几个学生参与，只有几个学生能听懂。这样才能真正达到活动课教学的目的。数学活动课的课堂组织形式是为教学内容服务的。而内容可通过不同的形式表现出来，但形式的变换一定要以能激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性为目的。我们应尽力引导学生的表现欲、好奇心和好胜心，使每个学生充分和自觉地参与到其中来。
游戏、猜谜、数学故事、动手制作等数学活动都蕴藏着丰富的数学知识，教师可让学生自己探索、自己发现、自己总结，最后自己得出正确的答案。在这个活动过程中，学生的能力和意志都得到了锻炼。为了能让学生充分参与其活动，在课堂组织形式上，则应打破传统的教学组织形式和教室布局，将学生编成小组，以组为单位进行活动。在活动过程中，互相讨论，各抒己见，利用集体的智慧来解决困难，并培养学生互相协作的集体主义精神。数学活动课比一般数学课更强调发挥学生的主体作用，通过学生在活动过程中主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生探索、钻研问题的兴趣和积极进取的精神。内容的选择、形式的安排都是为了能充分调动学生的积极性、主动性，使他们真正成为教学的主体。数学活动课中教师的作用相对弱化，教师应从讲台上走下来，深入到学生中间，营造一种轻松、愉快、平等的学习氛围，让所有学生都能大胆地表现自己，表达自己的思想。可以说，在活动课教学中，学生为主体体现得更为充分些，教师的主导作用是激励、引导、点拨和帮助学生总结提高。由于不受单一教学目标的限制，学生可以充分自主发展，使学生真正成为课堂的主人。
教师就相当于一台晚会的主持人，学生才是真正的主角。教师只需提出问题，解决问题由学生自己完成。仅当学生百思不得其解时，教师从中点拨一二，让其豁然开朗；当然，在活动结束时，教师应该给学生作几点说明或小结。数学活动课的研究、实践和推广起步不久，虽然已蓬勃开展，但没有确定的内容和模式，特别是缺乏系统的教材及参考资料，这些工作都有待于我们不断探索和总结，使数学活动课真正成为全面培养学生素质的重要和有效的途径。
《实习作业》是初中课本中的活动课之一，这种实习作业是学生力所能及的一种数学实践活动，它对于学生认识数学的意义、激发学生学习数学的兴趣、培养学生运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力均有着重要的作用，应予以充分重视，安排时间，保质保量地把实习作业上好。
上实习作业课，一方面是要学习课文，从中熟悉完成有关实习作业的方法和步骤，另一方面，还要组织学生走出课堂，去完成某种实习作业。如何在课堂教学中实践课程标准提出的新理念，本节课作了有益的探索。按照传统的做法，本节课时通过一个例子来说明初中统计里的实习作业的问题是如何表述、求解，如何分步，实习报告如何设计和填写，教师一般对本章内容作以简要概括，然后指出，利用本章所学的知识能不能解决一些简单的实际问题，引出本课内容。然后直接讲解例题，最后小结完成有关统计的实习作业的一般方法和步骤。
用传统教学方法的一个通病是教学过程中“见物不见人”，这种教学只重视结论性知识的传授和掌握，不重视学生的兴趣和思考过程。德国的一位博士在考察了北京、上海、广州等地的学校后，用两句话评价了中国的教育，“中国的教师是全世界最能讲的，中国的学生是全世界最能考的。”这评价是褒是贬，各人的答案也许不相同。但即使教师讲的全部是科学真理，滔滔不绝的讲授还是会淹没学生探索问题的冲动，扼杀学生在思考中本该产生的疑惑。与传统的课相比，这节课最大的变化是教师角色转变后学生学习方法的变化学生成了学习的主人！首先，笔者让学生在课前自己阅读有关知识，自由分组，选择自己感兴趣的课题来完成实习报告，然后到课堂上来对全班同学汇报，然后小组内、小组间同学互相提问，学生可以在课堂上自由地发表观点，学生可以自己去说服同伴，只要你的话有道理。这不仅是课堂形式的变化，更本质的是教育理念的变化不是把学生看作装载知识的容器，而是把学生看作一个活生生的人！本节课教师没有刻意去教给学生什么，而是放手让学生去实践、去感受、去交流，让真理通过学生思想自由地碰撞、生根、发芽。
合作交流是新课程倡导的一种重要的学习方式，本节课有很多时间是学生与学生、学生与教师的交流。分组汇报，对话争论，这些形式有效地激发了学生的求知欲和表现欲。学生在发言中学会了表达自己的观点；在倾听中学会理解他人的观点，分享他人的思想；在质疑中学会了重新审视自己的想法，学会了进行严谨的思维。本节课生动活泼的学习局面，学生分组汇报、小组讨论、集中探讨中的出色表现，充分说明了学生学习的积极性和潜能是无穷的，关键在于我们有没有为学生创造自主学习的时间和空间。
和学生“主人”地位相对应的是教师的“导演”地位，本节课中，教师对教材的理解和对学生学情的把握是恰当的。在本节课学生精彩表现的背后，我们可以体会到教师这个“导演”的重要性和最后所起的作用。课程改革为教师提供了更广阔的舞台，教师不仅仅是知识的传授者，而且更应是学生终身发展的设计者、促进者，作为“导演”，教师有责任为每一个学生获得更有价值的人生做贡献。
班级读书活动工作总结篇八
改革开放的新时代，为班会课提供了取之不尽的新题材。在学校从应试教育向素质教育的转变中，主题班会已日益显示出其重要的作用和独具的优势与魅力。一个受孩子们喜爱的好活动，应该是有时代气息，有地方特色，有鲜明主题，有丰富内容，有生动形式，有显著效果，起到陶冶情操，健全人格，开启心性，启迪智慧的作用。每一个成功的班会活动，无不倾注着班主任老师的心血，凝聚着班主任的真情。一次班会活动就是一个“活动育人”的过程，要努力给孩子们以一个“受益一生”的教益。作为初中班主任中的一员，我经常能有机会观看到学校班会活动。每当看到飞扬的班旗、听到孩子们清脆的笑声、热烈的掌声与激动的欢呼声，我总感奋不已。置身在班会活动所熏染的独特氛围，谁不为之动容动情，谁不赞叹班队活动奏响的世上最动听的童心交响曲！孩子们的成长之路，不能没有共和国星星火炬的旗帜，不能没有充满朝气、洋溢着欢乐的歌声，不能没有寓教于乐、启迪人生的班会活动。
全国优秀班主任丁榕老师认为：通过丰富多彩的班会活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。班主任一定要会开展班级活动。如果说活动是个体生命的体现，班级活动则是班级活力的体现。如何开展活动呢？丁榕老师认为首先要认识班主任在班级活动中，既不能包办代替又不能袖手旁观的多重角色。这样的话，在主题班会活动设计时，我们班主任老师就应遵循一定的原则来设计主题班会活动：一、在班会活动中，要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用。二、要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要。让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教。三、学生在活动中的主体作用应充分发挥，使其得到心灵的震撼与参与，从外向内的转化，变说服、教育为自觉行动。我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜欢的、有学生年龄特点的，而不是走形式的、表演式的、应酬式的。四、在组织班会活动时应注意：培养情感是基础；抓住规律是原则；组织活动是条件；系列教育是途径；由内到外是目的；由浅入深是方法；利用时机是窍门。五、设计班级活动时还要注意活动应具有创造性、自主性、知识性、超前性（不仅是发现问题、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生）、针对性、实践性、多样性、趣味性等原则。
班主任工作研究专家任小艾老师认为：班主任在创造性地开展班级活动时，在实际工作应用中还应善于应用一些技巧，这样才能在工作获得快乐的同时取得成功。因此，在实际工作中我们班主任老师应注意运用：一、优良环境感召法。它包括自然环境与人文环境。自然环境就是和谐美丽的学校，班集体。作为班主任我们要知道，光有学校的感召力还不够，我们还应该让我们所在的班级教室也变得美丽。这就要提倡第二个优良环境——人文环境。这个人文环境就是和谐的人际关系，创建乐园式的集体，建立师与生之间，生与生之间，建立团结民主、和谐友爱、互助合作的关系，让每一个人都心悦诚服地、心甘情愿地、愿意到班集体中来，愿意到老师和同学身边来。无论自然环境，还是人文环境，对每一个孩子来说，都是具有感召力，有吸引力的。二、虚功实做的导行法。思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空。现在有一个说法“五加二等于零”，五天的学校教育加两天的家庭和社会教育，好像就没了。一方面说明学校和家庭配合不够，也说明家庭和社会对我们学校教育的冲击，更说明我们学校教育教师自身的吸引力不够。所以我们如果用教师自身的经验，所读的书，所有的见识，把它变成一种深奥的道理，凭我们理解力，去讲给懵懵懂懂的青少年，大多是接受不了的。我们的孩子他们几乎听不懂老师说的深奥的道理，因为他的年龄和他的知识面以及他的经历有限，他需要一种看得见摸得着的东西。有时候让孩子们去参加一项活动，去春游，看一场电影，他本来去玩去了，但是回来以后，却说我受到了教育。很多深奥的道理蕴藏在浅显的生动的形象的活动以及娱乐当中。所以我们要力求让所有的那些空洞的大道理都变成看得见摸得着的形象的现实。这样才能指导学生的行动。三、抓住教育时机的功倍法。善于抓住教育时机，能够使自己的工作达到事半功倍的效果，由苦干变成巧干。教育时机随时都可以捕捉到，关键看我们的老师善不善于捕捉。
通过学习，我对主题班会的设计原则有了更深刻的体会与认识。作为一名班主任，思想上要树立主题班会的重要性，同时对于学生主题思想教育要有一个好的规划，就像丁榕老师他自己设计的那样，有一个“三年教育规划”。我们也应该如此，这样做可以减少我们工作的盲目性与片面性。在主题班会题目的确定过程中要结合学生实际与日常行为表现，确立一些对学生有实际意义的主题。在主题实施过程中，教师要做总策划者——发挥主导作用；要做总导演——发挥指导作用；要做参与者——发挥诱导作用；要做局外人——发挥引导作用；而学生是活动的主角。利用多种形式调动学生活动的兴趣，激发他们参与的热情。比如：讲故事、看电影、做游戏、猜谜语、演小品、说相声……让学生在活动中：说一说、演一演、练一练、猜一猜、画一画、议一议……。在注重活动总结提升过程中，教师不要一手包办，要让学生感知，让学生体会，让学生总结。
班级读书活动工作总结篇九
本学期以来，本班根据学校工作安排，常抓班级日常教育、管理工作，建立良好班风，积极开展各项活动，促进学生发展。
通过开展多种活动—晨会课、班队课、平时的课堂教学，让学生确实明白一个不懂得原谅别人的人是真正的弱小者，感受到宽容是一种巨大的力量。班上大多数的学生都有比较宽广的胸怀，能够知道同学、老师的善意。现在班上学生之间虽有小纠纷，但均可很快化解。
本学期，班队继续学习了《中小学生日常行为规范》《小学生守则》等，积极参加学校组织的文明习惯养成教育的系列活动，使队员逐步形成了良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的'学习态度。
本学期继续采用“小助手”值日的做法：每天由两名同学做值日，负责班级的日常工作，并做好值勤日记，增强学生的责任感，锻炼每个学生的自我管理和管理班级的能力。每天的班级工作都有专人管理，发挥了学生的自我管理作用。
经常教育学生在校内外不要追逐打闹，不玩危险游戏；在马路上要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家；还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能吃变质的食品，不去街边无牌无证摊档买零食吃。配合学校工作开展了防溺水、防绑架教育活动、抗震逃生演练。充分利用班级宣传栏的作用，定期不定期出专刊，并组织学生学习。每逢节假日，更是反复强调安全问题，安全的警钟天天敲。
班级读书活动工作总结篇十
学期即将接近尾声，学生们最喜爱的周二社团课也即将结束。回顾每周二的快乐读书时光，觉得如此美好而充实。现将本学期社团活动的开展做以下总结：
阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。第一周为学生搜集了许多关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。自第二周开始，就让学生带《伊索寓言》前来阅读。同时要求学生不动笔墨不读书，边读书边学会做批注，做读书笔记。
从书中积累大量的优美词语和精美句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。我们还将《伊索寓言》与《中华成语故事》的精选视频播放给孩子们看，在东西方文学的对比中，学会为人处世的道理，陶冶情操，提高到道德修养。期中考试过后，安排学生阅读古典名著《水浒传》，品读人物形象，感受人物魅力。
在学生自读，老师讲解，共同探讨的基础上，社团还安排了《水浒传》的视频，将文字与影响对照阅读，学生能够跨越时代，更加形象深刻地感悟理解古典文学的美妙。最后两周，学生集中撰写读书笔记，总结一学期来社团活动的收获。看着他们饶有兴趣、津津有味地品味着书中的美味佳肴，尽情翱翔在知识海洋中，体验着知识带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是有意义有价值的。
当然在实施合理有效的读书计划中也存有许多不足之处：
一、有的学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐，在读书时难免分心。
二、在学生读书过程中，作为指导老师，在为学生讲解读书方法这一部分做得还不够。
三、个别学生读后感写得不真切，篇幅太短。
一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要肯定地说，阅读社团的学生在书香文海的遨游中是有收获的。希望他们一如既往地喜爱读书，并把读书当成一生中的习惯和乐趣。
班级读书活动工作总结篇十一
在系团总支和学生会的倡导和组织下，经过认真仔细地组织和策划，中文系首届读书文化节“我爱读书”主题班会活动的工作圆满成功。本次活动得到了全系同学的广泛支持和积极响应，在同学们中掀起了一股“从我做起，多读书、读好书”的热潮。从中，我们看到了希望也积聚了前进的力量。
当今的时代是知识的时代、创新的时代，大学生作为祖国的栋梁，社会主义事业接班人理应承担起振兴中华、复兴祖国的重担。一个真正优秀的人才，不仅要有能力，更要具备内在的良好人文素质和人文精神。自古以来，人文教育和技术教育相辅相成，双向突进，所以无论什么时候，社会发展到什么阶段，屏弃人文精神、舍弃人文教育都是不足取的。弘扬人文精神、提升人文素质，中文系应当成为学校的生力军，而要想成为生力军就必须从我做起、多读书、读好书，大力弘扬人文精神，全面提升人文素质。
1．按“读书节”计划的安排，我系定于20xx年4月××日召开主题班会，为此，我们提前召开由系学工办领导、系团总支、学生会各部门参加的筹备会议，详细布置了各项工作并责成各部执行。
2．按照会议要求，组织部制定了一整套会议评比相关细则并会同宣传部向各班传达了通知。
3．4月××日下午三时，全系大一、大二、大三年级各班于6栋教学楼统一召开了“我爱读书”主题班会，我部会同学生会各部对各班的会议进行了监督检查并详细打分以备评比。
4．会后，我们及时召开了活动总结会，并依据各项评分情况评选出三个优秀班级。
经过认真的筹划和准备以及大力的宣传，中文系首届读书文化节“我爱读书”主题班会活动取得了圆满成功。通过这次活动，同学们提高了自身的人文素质，对“从我做起、多读书、读好书”的重要意义有了更深刻的理解和认识，并积极投身于此项活动中间，掀起了一股“从我做起、多读书、读好书”的热潮。
但同时大家也清醒地认识到，这项活动是长期的、艰巨的，全面提升人文素质，并非朝夕可就，而是需要长期的、源源不断地知识积累。为此，大家纷纷表示，要以此次活动为契机，将“多读书、读好书”的习惯坚持下去。
相信通过大家的共同努力，中文系广大同学的人文素质一定会提高到一个新的水平，真正做到“腹有诗书气自华”！
班级读书活动工作总结篇十二
书籍是人类的精神源泉，是人类进步的阶梯。自学校开展“营造书香校园”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
一、营造浓郁的书香氛围。
班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天—与书为伴。
二、开展丰富的书香活动。
1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。
2、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读，还交流感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。
3、召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
4、建立好书交换站。
(1)同学与同学之间，我们班与平行班之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
(2)每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。
5、倡导家庭读书乐。
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。
引领学生品味经典，不仅仅是读文字，更是从一个个文字前走到文字后，进而走到人物的内心，走向与作者共鸣。我期待，学生会以此为号角，向着明亮那方，一路品味经典，相伴书香，日渐意蕴深邃，步履沉稳，彼岸，鲜花盛开。
班级读书活动工作总结篇十三
书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”借着学校开展“书香校园”的东风，我们班级也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点：
把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。班级在刊出了以读书活动为内容的黑板报，在黑板报刊出了读书名言专栏：理想的书籍是智慧的钥匙，读一切好书就是和高尚的人谈话，黑发不知勤学早，白头方悔读书迟等，以名人名言来激励学生，激发学生读书兴趣。
班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。在午休阅读时间，值班教师和学生一道读书，引领全校学生自觉阅读。
为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。并且，派专人管理。每天有学生整理好书架的书本。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。并要求每一个家庭都有藏书。这样做，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。
虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。如上午20分钟早读、中午30分钟的午休时间，晚上布置30分钟读书时间，每周安排一节读书指导课，每周要求学生至少写一篇读书笔记。并根据班级实际情况，把学校规定的每周摘录五个成语、两句名言、背诵一首古诗，调整为每天摘录五个成语、两句名言、第周背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。
我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生。经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。
在班级中师生的共同努力下，相信，一定会营造出一个良好的书香校园！
班级读书活动工作总结篇十四
昨天，____运动会顺利结束，班级为代表的工作人员和其他为运动员服务、呐喊的所有同学，都很积极热情的参与了本次运动会，为班级荣誉做出了自己的一份力，在此，我衷心的表示感谢。
本次运动会的开幕式排练，同学们都认真对待，积极参与，希望同学们以后的学习、工作、生活，也都能以乐观、积极、认真的态度对待，对待好每一天，活出新的精彩。
本次运动会中，我们班的运动员齐心协力，克服恶劣天气，虽有阵雨袭扰，但运动员依然在比赛中，表现出了顽强、拼搏、勇敢、果断的意识品质，每个运动员在运动场上挥洒汗水，展现风采，其中在好几个项目中表现出色，除了获得名次的运动员，未获得名次的运动员也超越了自我，突破了自我，这种顽强拼搏的精神，值得我们学习，也希望各位同学向运动员们学习，在以后的学习生活中，不怕苦，不怕累，不断完善自我，超越自我，要知道健康的体魄和丰富的知识，是别人拿不走的。
本次运动会，除了在场上拼搏的运动员，其他为运动员服务的同学也值得肯定和表扬，赛前为运动员们拿衣，赛后为运动员们搀扶，他们就行军队里的后勤部队，虽然无法扬名，但却对军队取得胜利，起着至关重要的作用，至此，我希望同学们能团结一致，在今后短暂的学习生活中，我们能踏踏实实地开展各项工作，促进班级的稳健发展，为班级，为自己而努力奋斗。
班级读书活动工作总结篇十五
一学期以来，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，张文喜校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
经学校研究决定：每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
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