教案是指教师在备课的过程中，根据教学目标和教学内容所制定出来的一份详细的教学计划和指导材料，它是课堂教学的重要依据，有助于提高教学效果。现在我们开始备课了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的编写需要细致入微，有系统性和针对性，因此我们要注意一些编写技巧和规范。在教案的编写过程中，教师要注重教学手段和教学方法的选择，提供多样化的学习活动。教案的编写需要反复修改和完善，以确保教学过程的有效进行。
幼儿园大班汽车教案篇一
1、参与游戏“开汽车”尝试为各种汽车创编不同节奏。
2、遵守开汽车的游戏规则，体验共同游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
小汽车卡片等。
一、游戏《小汽车》。
出示小汽车胸饰，介绍3路公交车。
提问：看看谁来了？乘过3路车吗？怎样才能做3路驾驶员？（幼儿自由讲述）。
老师小结：只有不东张西望的驾驶员才会一直按3路路线走，所以能做3路驾驶员。
1、我是小司机。
教师示范“开汽车”（哼唱开汽车旋律）。
指导重点：
（1）小司机及乘客要记住自己的节奏型。
（2）帮助幼儿分辨何时邀请乘客和如何邀请乘客的.方法。
2、3路开动了。
请两位幼儿分别担任3路小司机。（教师弹琴并根据幼儿的实际游戏情况作相应的评价。）。
指导重点：
（1）幼儿是否按游戏规则进行游戏，并且将游戏规则落实与实际游戏中。
（2）其余幼儿也能听着音乐共同互动，拍出或跺出3路的节奏型。
3、许多车子开来了。
增加不同的车型。
讨论：还想开什么车，这种车开起来怎么样？你想怎么开？为什么？
出示洒水车、冰激凌、吉普车，请幼儿为这些车设计节奏。
指导重点：幼儿设计的动作要与其它节奏不同，并且要能跑动起来。
聘请驾驶员，请客人老师和幼儿共同游戏《小汽车》。
幼儿园大班汽车教案篇二
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。
熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
钢琴乐曲《小汽车》。
1、律动。
《这是小兵》、《我们大家做的好》。
2、练声。
《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》。
1、引出歌曲。
教师：你们喜欢小汽车吗？你们觉得小汽车看起来怎么样呢？（很漂亮）小朋友都特别的喜欢小汽车，小汽车呀真漂亮，今天老师还带来一首关于小汽车的歌曲呢！歌曲的'名字就叫做《小汽车》我们一起来学一学好不好！
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、请幼儿说说歌曲的内容。
教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了些什么？谁还听到了不一样的？
1、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。
教师：歌曲的名字叫什么？谁还听到了歌曲里还唱了些什么？
5、请幼儿说说自己听到的内容。
1、带着幼儿学习歌曲的歌词。
2、教师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词。
教师：那现在老师来弹琴，我们来跟着琴声念一遍歌词，老师念一句，小朋友念一句。
3、学唱歌曲。
教师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱吧！（教师带着幼儿学唱歌曲，教师大声唱，小朋友小声学习）。
4、请幼儿跟着琴声来唱出歌曲。
教师：我们学习了歌曲，现在老师的嗓子有点累了，可是老师还想听听好听的歌曲，请你们用好听的唱给老师听一听好不好！（教师弹奏节奏）。
5、活动结束，小结本节课积极参与活动的幼儿。
幼儿园大班汽车教案篇三
1.知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。
2. 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。
3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。
4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋
联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的颜色。
1.对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识
2.活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）
一、故事激趣导入，初步了解故事内容。
1.出示图片并引出故事
有一只小猪，他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人......
2.听故事，整体感受故事的趣味
-----故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为什么？
3.提问促进内容理解。
-----小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？
4.说说公用汽车的模样
5. 拓展了解特殊车号码，尝试大胆仿编。
-----你们知道哪些特殊的号码么？这些号码在什么情况下用的呢？
二、再次讲述故事，懂得故事内涵。
1.引导幼儿续接故事。
2.提问。
-----那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？
-----结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。
三、幼儿进行想象，创编
大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？
可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。
仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间控制不当。关键问题是写完教案，在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深入剖析‘不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。
1.上课前准备过程的完善
上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。
2.教学过程的改进
根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。
幼儿园大班汽车教案篇四
活动目标：
1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造。
2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。
3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。
4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：
物质准备：
1.教师用材料：挂图“未来的车”，各种汽车图片。
2.勾线笔、油画棒等。
经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。
活动过程：
一情境导入。
谈话：未来的汽车。
指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。
二、探索发现。
1、教师出示挂图“未来的车”，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。
2、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。
3、翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏“艺术角的作品”，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。
三创作表现。
教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。
1.要求：
(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。
(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。
（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景。
四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰。
(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。
(2)布置墙饰：未来的汽车。结束活动，师幼共同收拾整理材料。
活动延伸：
继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。
体会与反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。
幼儿园大班汽车教案篇五
活动目标：
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程：
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2）、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
（1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，（老师。）引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
（2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
（3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
（4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。
活动反思：
《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的'作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。
有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。
幼儿园大班汽车教案篇六
教材分析：
汽车设计是指从产品创意，到构思草图、制作模型和出产样车等一系列活动的过程。教材根据小学生的年龄特点，展示几款造型奇特的概念车，旨在激发学生想象力和创作热情，为设计自己的个性汽车做铺垫。教材中还有一组素描和照片组成的完整设计作品，给学生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培养学生立体造型的能力。
在教学绘制设计图时，可从汽车的外轮廓入手，叫学生用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节部分。设计创意和绘制草图两部分是教学的重点，多数学生应该完成。制作模型时教师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒学生注意安全和环境卫生。
教学思路：
本课教学可按以下流程进行：汽车知识回顾——观察汽车结构、了解各部分功能——欣赏汽车设计作品——勾画设计图或制作立体造型——展示评价。
教师对于海量的汽车知识进行筛选、组织，力求清晰、明了地向学生介绍课程相关内容。欣赏概念汽车图片时从造型、功能和色彩等方面进行引导，使学生清楚创作重点。
学生创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满足这些功能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪个部分，有了这样特别之处的汽车外形是否有所变化……最后，丰富细节，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的介绍文字。
教学建议：
(一)引导阶段。
教师利用多媒体播放名车的广告视频，吸引学生的注意力。
学生拿出收集的汽车模型，说说汽车的基本构成、外形特点等，对汽车有进一步了解。
(二)发展阶段。
归纳汽车的基本组成元素，明确各部分的功能。
学生说说汽车在给我们生活带来便利的同时，还带来哪些负面影响，如何去减少这些影响，由此帮助学生找准创作方向。思考在现有汽车的基础上可以进行哪些改动，要实现特殊的功能在结构上如何调整，应搭配什么样的外形?学生创作时应大胆创新，敢于尝试，不断修改。
画图时可以用几何形状组合出汽车的基本轮廓，在此基础上深入进行细节表现，重要部分加以文字说明。
(三)展示与讲评阶段。
学生能用流畅的语言介绍自己的作品，其他学生提出看法和改进建议。
(四)收拾与整理阶段。
提醒学生整理好制作工具，保持教室卫生。
幼儿园大班汽车教案篇七
1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学重点、难点。
1、培养幼儿的观察力和想象力。
2、设计各种造型及功用的汽车。
活动准备。
音乐、课件。
活动过程。
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）。
2、看课件，拓展孩子的思维。
（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？
（2）它们有些什么功用呢？
3、谈话活动——想象中的汽车。
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）。
（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
4、幼儿作画：
（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）。
（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）。
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）。
5、作品评析：
（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。
教学反思。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：
1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
2、要注重美术课堂教学的创新。
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得成功。这一年，英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也发明了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明了装有内燃机的汽车。
幼儿园大班汽车教案篇八
1、知道公共的主要特征及上车必须买票的道理。
2、了解公共给人带来了很多的方便。
3、体验乘坐公共的快乐。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教幼儿养成细心、认真的`学习态度。
与客运站联系好、幼儿带好一元钱。
一、带领幼儿来到站台，体验乘车。
1、等候的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。
2、指导幼儿有序上车及投币上车。
3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。
二、观察公共的主要特征。
1、到达客运站，选择一辆公共进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。
2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？
3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？
4、看看是怎么发动的？
三、了解公共给人带来的方便。
1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。
2、有机会还可以采访几个行人。
四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园大班汽车教案篇九
1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。
2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1、重点：能用自然的声音表现歌曲
2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作
歌曲录音带、创设马路场景
《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。
律动导入＿＿感知欣赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现。
一、律动导入：我们乘车去
导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。
问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？
引导幼儿学一学赶车的动作。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？
三、学唱歌曲。
1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。
2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
四、游戏表现
引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。
幼儿园大班汽车教案篇十
1、参与游戏情景，尝试根据不同的特征区别各种车辆，初步了解不同的车辆给我们的生活带来的方便。
2、喜欢与同伴交流自己的生活经验，愿意在集体面前大胆说话。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
《汽车城》活动课件一个。
一、情境导入，引发兴趣。
孩子们和老师一起进行音乐游戏“开汽车”，创设“红绿灯”的游戏情境。
二、游戏汽车城，了解车辆给生活带来的便捷。
1、汽车城里有些什么车?
(1)猜一猜，这是一辆什么车?
(2)卡车可以帮助我们干什么呢?
(3)情景：秋天到了，果园里的苹果都熟了，我们该怎么运回幼儿园呢?
小结：原来卡车可以帮助我们运输各种各样的货物，真方便。
(1)听一听，这是什么车在唱歌?你怎么知道这是救护车?
(2)救护车为什么要唱歌?
小结：救护车一路开一路唱歌，告诉大家车上有病人，大家帮忙让一让。
(1)消防车上有什么?
(2)情景：着火了我们一起来灭火：模仿爬云梯、用水管灭火。
小结：当我们发生危险的时候，消防车就能来帮助我们解决危险，消防员叔叔的本领可大了。
5、找一找，我们的汽车城里还有些什么车?
三、结束：来做小司机。开着我们的小汽车回家喽!
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。
幼儿园大班汽车教案篇十一
活动目标：
1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程：
一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。
讨论：它们分别由哪些部分组成的？
二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的`基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。
四、互相检查。
建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？
活动反思：
本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
幼儿园大班汽车教案篇十二
小结：许多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。
二、观看录像——在讨论中了解一些设施的作用。
1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么靠近车门?
2、车上为什么要装电视?
3、乘车时，如果不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施查询?
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?
小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，乘客在乘车时会很方便。
三、活动延伸——进一步激发幼儿后期的探究兴趣。
1、如果你来设计一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么?
2、怎样才能让乘客更方便?
幼儿园大班汽车教案篇十三
1.初步了解汽车的类型和典型特征。
2.学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途。
各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》。
一、说一说：我知道的汽车。
1.教师：你知道的汽车有哪些？它们都叫什么名字？
2.教师：你见过的汽车是什么样子的`？
二、认一认：这是什么车。
1.教师出示各种汽车的图片。
2.教师：这些都是什么车？它们又哪些不一样的地方？
3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》。
4.教师：上面都画了什么车？你来说说它的名字吧。
1.教师朗诵儿歌《汽车》。
2.教师：儿歌里都说了哪些车？它们都有哪些用途？
1.了解更多汽车的特殊用途。
2.操作幼儿手工《有本领的车》。
汽车（儿歌）。
小板凳，连一连，
当做车子开出去。
邮政车，穿绿衣，
信件包裹装肚里。
救护车，穿白衣，
病人伤员抱怀里。
消防车，穿红衣，
喷水灭火跑得急。
幼儿园大班汽车教案篇十四
1、感受遵守规则游戏的快乐。
2、练习听信号走跑交替，发展动作的灵敏性。
3、在游戏中能集中注意力。反应灵活。
1、直径30厘米的塑料圈人手一个，红绿灯道具各一个、s柱6个。
2、用黄色即时贴在操场上贴成一个圆。
一、幼儿跟随音乐游戏“汽车开来了”，引出活动内容。
1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的.动作在大圆圈快走或慢走。
2、利用“圈”做身体准备运动：如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
二、游戏“汽车叭叭叭”
1、教师讲解游戏规则及玩法：小朋友是小司机，驾驶汽车外出旅行，老师扮演交通警察。听到老师说“绿灯”，你们就启动车子向前开；听到老师说“红灯”，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2、集体游戏2～3次。
教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”（教师举信号灯）就自由四散开车，听到“慢慢开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请注意”就倒退走着开车，见到“红灯”就立即停止开车。
3、增加难度，绕过s立柱，教师根据幼儿活动的实际状况调节运动量，安排适宜的游戏次数。
4、教师简单讲评，表扬按照规则玩游戏的的幼儿。
三、放松运动。
幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（本班教室）。
结合健康活动进行安全教育、结合语言活动朗诵儿歌《红绿灯》。
幼儿园大班汽车教案篇十五
帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。
亲子制作《各种各样的汽车》。
1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。
2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。
3、让幼儿树立初步的环保意识。
1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。
2、收集相关手工制作材料。
3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。
教师讲话：说明这次活动的意义与背景。
提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。
教师作适当讲解。
家长和孩子共同制作。
教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。
将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。
使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。
综合活动：各种各样的`车子。
1、认识不同车子的功能。
2、在抢答过程中学习快速回答问题。
各种车的图片、投影仪。
“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？”
“突突突，突突突，这是什么车呀？”
“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？”
“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？”
大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）。
刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。
（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）。
（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）。
（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）。
（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）。
（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）。
（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）。
（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）。
（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）。
请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）。
幼儿园大班汽车教案篇十六
最近，我们中班小朋友正在开展“我会，我能行”主题活动，小朋友认识了各种各样的汽车，汽车成了幼儿在活动之余经常谈论的话题。小班幼儿来我班游戏时都想拿汽车玩一玩，小朋友有了开“快乐汽车城”游戏的想法。我们抓住这一契机，开展了这次活动，与雪花片结构游戏相整合，鼓励幼儿动手操作，感知汽车的特征，提高幼儿观察能力、动手操作能力和对事物的关注性，满足幼儿的兴趣，丰富幼儿这方面的经验。
1、了解汽车的主要特征，会用雪花片建构自己喜欢的汽车。
2、乐意向同伴介绍作品，体验活动的快乐。
经验准备：观察过汽车，了解汽车的基本特征。
物质准备：雪花片、汽车城场景、多媒体课件、数字卡片、玩具汽车。
一、了解汽车的特征。
1、观察“快乐汽车城”的汽车。
师：“今天，我们班的‘快乐汽车城’就要开业了，小朋友带来了自己喜欢的汽车，大家一起看看有哪些汽车。”
观察汽车，帮助幼儿感知汽车的特征（车头、车身、车尾、车轮）。
2、观看幻灯片，了解各种各样的汽车。
师：“老师带来了很多汽车图片，我们看看是什么车？”
讨论：“这是什么车？轿车有几个轮子？从侧面看轿车象什么形状？”
“这是什么车？客车有几个轮子？从侧面看客车象什么形状？”
“这是什么车？卡车有几个轮子？从侧面看卡车的车头象什么形状？卡车的车身象什么形状？”
二、幼儿建构汽车，体验活动的快乐。
1、讨论：我们“快乐汽车城”还需要许多汽车，怎么办？
“好，我们都来做工程师，造一辆你喜欢的汽车。”
“这里造什么车？这儿欢迎造轿车的工程师。”
“这里造什么车？这儿欢迎造客车的工程师。”
“这里造什么车？这儿欢迎造卡车的工程师。”
2、幼儿和教师做造车工程师一起建构汽车。
教师鼓励能力强的'工程师建构自己喜欢的汽车，注意色彩搭配；
教师帮助能力弱的工程师先看图再建构汽车；
观察工程师的造车方法，鼓励他们相互交流。
三、介绍自己造的汽车的方法。
1、师：“你造的是什么车？用什么方法造的？”
2、师幼共同展示汽车，邀请老师、小朋友来买汽车。
幼儿园大班汽车教案篇十七
1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。
2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。
幼儿搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。
一、导入:。
学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐)。
二、展开:。
1、看录像:“马路上的车”,激发幼儿探索的兴趣。
提问:看,什么车开来了?(公共汽车)。
它长得是什么样子的?怎么乘?
看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了?
问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘?
2、观察、自由交流汽车的特征。
幼儿到后面,自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。
回到座位后交流:刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?
3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?现在请听题。
——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车)。
——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。
请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车?
——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗?(垃圾车)。
4、听声音,辨车子。
小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音)。
(警车)模仿警车的声音。
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。
(救护车)模仿救护车的声音。
——生了急病的时候需要它帮忙。
小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的本领也不一样,这些汽车让我们的生活更加方便。
三、结束:。
听音乐,小朋友们自由模仿各种汽车的样子。
师:现在,我们也来用自己的身体变成一辆汽车,好吗?我说“我变,我变,我变变变”,请你就变成你喜欢的车子,我们一起出发吧!
活动二:未来的汽车。
活动目标:。
1、充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起创造性绘画的热情和兴。
趣。
2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备:。
记号笔、油画棒、图画纸,录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图,范例长翅膀的车。
活动过程:。
一、梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出课题。
2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动:。
1、请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。
3、幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发。
三、讲评小结:展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
结束:请全体幼儿“开”着自己设计的汽车,参观未来城。
分区活动:。
1、汽车制造厂。(重点指导:用大色块的即时贴装饰汽车)。
材料:纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2、画未来城的汽车设计图。
材料:作画工具。
3、开汽车、交通警。(重点指导:交通警维持秩序)。
材料:纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4、为未来城造新房。
幼儿园大班汽车教案篇十八
1、探索了解各种车的功能，回想自己坐过的汽车。
2、掌握简单的统计方法。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
（一）开始环节：
（二）基本环节。
1、教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。
实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢？幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。
实实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。
教教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值。
让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）。
（三）结束环节。
经验分享，进行总结。
教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。
（四）延伸环节。
和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能！
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。
小百科；商用车在设计和技术特性上用于运送人员和货物，并且可以牵引挂车，但乘用车不包括在内。主要有：客车、半挂牵引车、货车。
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