教育教学心得感悟(热门18篇)

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教育教学心得感悟(热门18篇)
时间:2023-11-11 20:50:19     小编:琉璃

通过感悟,我们可以从点滴之间找到人生的奥秘。感悟需要与实践相结合,将感悟的思考付诸于行动,才能真正体验到其价值。这是一些真实的感悟故事,或许对你有所启发。

教育教学心得感悟篇一

这次评比活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的长处。参加这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀教师,通过笔试后的短暂交流我就发现,他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的方面。

这次评比活动最大的特点,就是把所有教师的课堂实录通过网络平台展现出来,这无疑给每一位教师提出了非常高的要求,因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省教师的面前,压力之大可想而知,但我想,一位青年教师想要迅速成长,能够得到这么专家和老师的点评,必将是受益终生的宝贵经历。同时也正是能过网络平台,我才有机会反复观摩各位老师精心准备的课题,从中吸取宝贵的经验,下面我把这次评比活动中教师们展现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下:

1、教态:端庄、大方、从容,衣着得体,情绪积极是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。

2、口头语言表达:表达准确,语言简洁流畅,逻辑严密,更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性,抑扬顿挫、激情洋溢,体现出教师扎实的语言功底。

3、体态语言:即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致,眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露,同时表达着他们的思想感情和教学内容,使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。

如果说以上几点都是教师外在素质的表现,那么,通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛教师的内在素质和风采。

4、教学技术:在这次大赛中,最突出的特点就是对教学资源的关注和利用,参赛教师能熟练地运用现代化教学手段,恰当运用网络资源,尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”,避免了形式主义,促进了教学活动的进行,增加了课堂容量,使教学内容具体形象、生动有趣,提高了教学效率。

5、对教材的理解和把握:基于对本次大赛的高度重视,在充分准备的基础上,各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”,对各项技能的具体要求体现的尤为明显,从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”,做到了“重点突出”、“深入浅出”,同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”,体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。

6、对新课改精神的贯彻落实:对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面:突出了学生的主体地位;体现了师生平等、崇尚民主自由的观念;注重师生互动、双向沟通的教学活动;课堂教学形式灵活多样、不拘一格;注重学生体验、实验、活动,鼓励学生质疑、求索、创新;适时使用激励性评价,调动学生的学习热情;能使用绿色语言,建立融洽的师生关系,创建民主和谐的教学氛围。

总之,通过这次大赛,自己长了见识,加深了对新课改的理解,进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情;而收获最大的还是从中得到了锻炼,增强了信心,也发现了不足,激发了探索创新的热情。希望各位教师亦能从中受到启发,不断提高自身素质,在教育教学方面打造出一片自己的天空,形成自己的特色,做一名成功的人民教师。

教育教学心得感悟篇二

我作为一个年轻教师,参加工作十三年来,在学校领导和老教师的关心和帮忙下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自我的教育教学本事和水平都有了很大的提高和提高。工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下:

教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。要求学生做到的,教师要严格要求自我,自我首先做到。这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。

教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以,每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中,我不仅仅是教师,更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又简便,大家进取思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系能够转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习进取性和学习效率。

教师要学会倾听,善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。

教育教学心得感悟篇三

教育教学是一项重要而艰巨的任务,作为一名教育工作者,我深深体会到了教育教学的责任和挑战。经过多年的教学实践和反思,我对教育教学有了一些深刻的感悟和心得体会。下面我将从教学目标的制定、教学方法的选择、师生关系的建立、学习评价的有效性以及自身成长与发展等五个方面进行阐述。

首先,制定明确的教学目标是教学工作的基础。在教育教学中,为了使学生全面发展,我认为制定明确的教学目标是至关重要的。明确的教学目标能够使教学更加有针对性和有效性,帮助学生更好地定位自己在学习中的位置和方向。在实际教学中,我会根据学生的实际水平和学科特点,制定具体、可行的教学目标,并通过课堂教学、学生作业和考试评价等方式进行有效的检验和评估,以确保教学目标的达成。

其次,选择适合的教学方法是提高教学效果的关键。在教育教学中,教师应根据学生的认知特点和学科的特点,灵活运用不同的教学方法,以提高教学效果。例如,在语文课堂中,我善于运用讲述、讨论、实践和演示等方法,激发学生的学习兴趣和主动性。此外,我还积极开展小组合作学习和互动课堂,使学生能够在合作中相互促进、相互学习,提高学习效果。通过选择适合的教学方法,我帮助学生全面提升了自己的学习能力和综合素质。

第三,建立积极健康的师生关系是教育教学的基石。师生关系的良好建立对学生的学习效果和个人发展有着至关重要的影响。作为教育工作者,我始终坚持与学生平等沟通和尊重。通过高效的师生互动、耐心的倾听和关怀,我让学生感受到了自己在班级中的重要性和被尊重的价值,激励他们更加积极地投入到学习中。同时,我也时刻提醒自己要保持自身的专业素养,做到言行一致,做到以身作则,以良好的师德和教育态度影响学生。

第四,学习评价的有效性是提高教育教学质量的保障。学习评价是教学过程中对学生学习成果的反馈和总结,评价工作对于教育教学的改进和提高具有重要作用。在教育教学中,我注重学习评价的全过程,既重视课堂表现的及时反馈,又注重作业和考试的精细评价。在评价中,我尽可能地注重学生的个体差异,充分发挥评价的引导和激励作用,帮助每位学生明确自己的不足之处,制定个性化的学习计划,实现个人的成长和发展。

最后,自身成长与发展是教育教学工作中最宝贵的收获。作为一名教育工作者,只有不断学习新知识、不断思考和反思自己的教育教学实践,才能够不断提高教育教学质量。因此,我时常参加教育培训、研讨会和教学观摩等活动,积极与同行进行交流,以获取更多的教育教学理念和经验,拓宽自己的教育视野。同时,我也注重自身的情绪管理和心理健康,通过保持积极的态度和乐观的心态,激发自己的工作热情和创造力。通过不断地自我反思和反思他人,我相信我会不断完善自己的教育教学方法和理念,为学生的学习和成长做出更好的贡献。

总之,教育教学体会的感悟和心得是教育工作者不断发展和进步的力量源泉。通过明确教学目标、选择适合的教学方法、积极建立师生关系、有效评价学习成果和不断自我反思与成长,我相信我能够在教育工作中不断追求教学质量的提升,为学生的学习和成长做出更大的贡献。

教育教学心得感悟篇四

在初中体育教学过程中,应如何选择体育教学方法我们认为,体育教学方法的选择应遵循体育教学规律,以现代教学论思想和新课程标准为指导,以教育学、心理学基本原理为基础,以学生的发展为目标。具体应从以下四个方面进行选择。

1、根据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发,在研究新授课,复习课,还是综合课,考核课,室內课,还是室外课的前提下,采用相应的教学方法。比如新授课,一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课,可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。

2、根据教学內容特点进行选择。体育教学资料是教学方法的直接性对象,选择教学方法,必须根据教学资料、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较复杂的动作,可先采用分解法进行教学,然后逐歩过渡到用完整法进行教学。而对技术动作结构相对独立,动作细节紧密的动作,就不宜采用分解法进行教学,否则就会破坏动作的完整性,影响教学效果。

3、根据学生的实际情景进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。所以,选择教学方法必须从学生的身体素质及运动本事、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。低年级学生的运动本事及体能状况相对较差,兴趣易发生多变,注意力不能坚持持久,思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时,应以直观法、游戏法和比赛法为主,并要注意教学方法的变化,以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成,认知水平有所提高,体育基本知识、体能和运动本事及运动经历有了较大的发展,注意力也有了较大的提高,对体育学习也有了必须的主动性。

所以,在体育教学过程中,应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用,以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维本事有了很大的发展,体育的基本知识、体能和运动本事、运动经历有了很大的发展,学生学习体育的进取性和主动性进一步加强。所以,在体育教学的过程中,宜采用语言法、练习法等教学方法,并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中,以发展学生独立获取运动技能、技巧的本事以及独立思考问题和解决问题的本事。

4、根据教师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择,仅有适应教师的素养条件,才能为教师所掌握,才能发挥其作用。有的教学方法虽好,但教师缺乏必要的素养,自我亦驾驭不了,仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法,如果教师不能正确掌握示范的目的、示范的时机、位置与方向,并很好地和讲解相结合。那么,的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。

世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今,很多时候,我们的教育使得很多学生厌恶学习,不善学习。一谈起学习就焦虑不安。异常是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦,学生学得吃力,以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习欢乐的享受。但现实总归是现实,这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的,那唯有的,我们仅有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略,使我们的教学变得更简便,令人最满意,工作更有效.

经过对《有效教学》这本书的学习,它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀,启迪我们怎样进取学习和负职责。书中用简洁的笔墨描述了很多教学策略,这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性,启迪了一种新的教育理念与模式。

对于奋斗在一线的教师来说,无论是旧的,还是新的教育理念与模式,都是经过教师自身的教育理念而表现出来。所以经过《有效教学》的学习,我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事,说一个人看见三个泥瓦匠在干活,就问他们在干什么,他得到了三个回答,第一个说我在砌砖头,第二个挺起身,十分自豪地说,我是全国的泥瓦匠,第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答,正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资,养家糊口的那种,我们身边充斥着很多这样的人。第二种人则是十分麻烦的一种,他们往往在自我的专业领域里面十分优秀,但要命的是他们陶醉于自我的领域,拒绝研究所有自我不熟悉的领域,从而即狂妄自大,而又十分虚弱,十分难合作。第三种人,他能够准确明白自我工作的最终意义,从而将自我的劳动有机地结合到其他人的劳动中去,实现一个辉煌的目标。我们的教育理念十分重要。可能在讲话中,我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”,但在实际教学中继续着早已习惯的应试教育,教师为中心的教学行为。经过学习,教师的这种口是心非,进取性与创造性被激活了,新的教学理念与模式具体化为教师能够理解并付诸于真正实施。

从《有效教学》中学到课堂教与学互动的实用策略是我的心得之二,这个课堂策略,促使学生能进取参与教学。这些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学习,教室变为所有人进取向上的学习场所,完全贴合以人为本的教学理念,到达轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中,这是无价之宝,并且不断地构成他们的人生观,并且培养出最完美的人生,这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排,反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。

我是惟一的,我的学生也是惟一的。学校、教师是孩子成长的桥梁,培养自尊,有自信,朝气蓬勃,助人为乐,敏于合作,勇于进取,不怕失败,迎接挑战的新一代人材,愿我们把一切有效的革命学习到底。

教育教学心得感悟篇五

教育是人类进步的重要途径,而教学则是实现教育目标的具体手段。多年来,我一直从事着教学工作,在这个过程中,我积累了很多体会和感悟。今天,我想分享一下我在教育教学工作中的心得体会。

首先,我认识到教育是一种艺术。作为教育者,我们需要善于观察和倾听,去了解每个学生的特点和需要。只有通过了解学生的差异,我们才能根据不同的学生需求来安排教学内容和方式。这就需要我们运用各种教学手段,使每个学生都能获得最大的发展空间。正如一位著名的教育家所说:“教育就是启迪人心的艺术。”

其次,我深刻体会到教育是一种责任。作为教师,我们肩负着培养学生的使命。我们不仅仅是传授知识和技能,还要培养学生的品德和人格。在教育过程中,我们需要关注学生的全面发展,注重他们的道德教育和人格塑造。只有这样,学生才能真正成为有用的人才,为社会做出贡献。

再次,我发现教育是一种激励。在教学过程中,我经常使用奖励和惩罚来激励学生积极参与学习。然而,我渐渐明白,真正有效的激励不是来自外部的奖励和惩罚,而是来自内在的动力。因此,我开始注重培养学生的内在动力,激发他们对学习的兴趣和热情。只有学生内心真正地愿意学习,他们才会主动去努力,取得更好的成绩。

此外,我相信教育是一种启迪。在教学中,我不仅仅是向学生传授知识,更重要的是培养他们的思维能力和创新思维。我注重培养学生的批判性思维和问题解决能力,让他们学会主动思考和独立思考。只有这样,学生才能真正掌握知识,应用知识解决实际问题。

最后,我对教育的观念发生了转变。曾经,我只关注学生的成绩和考试结果。然而,随着实际教学的深入,我逐渐明白,教育追求的是全面发展而不仅仅是分数的加法。我开始重视学生的兴趣和个性特点,关注他们的内心感受和需求。只有学生在快乐和自由的环境中学习,他们才能全面发展,成为真正的成功人士。

总之,教育教学工作是一项伟大而有挑战的事业。通过多年的从教经验,我认识到教育是一种艺术、一种责任、一种激励和一种启迪。教师需要善于倾听和观察,注重学生的全面发展,培养他们的内在动力和思维能力。只有这样,我们才能真正实现教育的目标,培养出优秀的人才,为社会做出贡献。

教育教学心得感悟篇六

本学期,本人担任初二1、2班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:

一、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功。

在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同学科前列,得到了师生的好评。

二、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平。

我积极投入到素质教育的探索中,学习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次加强教法研究,提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力,是素质教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法,通过以下几个环节进行操作:指导读书方法,培养问题意识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试,主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生能力,所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现,近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列,其中_年居五校联考同等班级第一名。_年所教学生段成绩又获大丰收。

三、加强教育教学研究,提高教育科研能力实施语文素质教育,为教育改革指明了方向。

在教育教学过程中,我发现了一些新问题,运用素质教育的观点、方法分析这些问题,通过教学总结提出了自己的观点和看法,并从理论的角度加以升华。我的教学过程,多注重发现新问题,解决新问题,以素质教育为出发点,提出的观点、建议也较为符合客观实际,具有一定的实用价值。总之,作为一名教师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪,实施素质教育对教师的素质要求更高,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

我深知,自己目前的水平距离我梦想的目标还远,前面的路还很长。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!

教育教学心得感悟篇七

幼儿园孩子的教育是孩子成长教育的基础,作为一个幼儿园老师只要用心教育,孩子才会不断发芽滋长。下面为你整理了幼儿园教育工作感悟,希望对你有所帮助!时间过的真快,一转眼我在幼儿园的实习生活就快结束了。这段实习经历让我学到了很多关于幼儿园的实践动手操作经验,是一笔宝贵的财富,它能为我以后的工作生活奠定良好的基础。还记得刚到幼儿园实习的时候,才发现自己的理论知识完全没办法运用到实践中去。面对陌生的环境,陌生的人,我只能一切都重新开始。我一向性格开朗,有亲和力而且特别喜欢小孩子,所以和孩子们沟通起来完全没有障碍,每个孩子都很喜欢我让我很自豪。每天上课前我就会在教室门口等待孩子们的到来,和他们亲切的打招呼,让孩子们对我有很好的印象,课间的时候我就会和他们一起游戏,总之我就把自己也当作一个小孩子了。这样更容易让孩子们亲近我,终于我的付出得到了回报,渐渐的孩子们会主动和我交流了,每次见面也主动和我打招呼,看着他们那么天真的笑脸,让我很开心。和他们慢慢熟悉起来,对我以后展开。

教学。

工作能提供很大的方便。等我熟悉了幼儿园的环境,和孩子们也很熟悉了之后,指导老师便安排我开始真正展开教学工作,每天上课前我都会把教案写好,准备好教具,上课的时候我会抓住小朋友有兴趣的事情作为出发点,从中调动他们的积极性,培养他们的优点,让孩子们自由自在的接受新知识,给他们畅所欲言的环境,不让他们感觉自己受到了约束,这样才能促进孩子们的全面发展。当然在幼儿园除了教学工作外还有保育工作,我积极配合保育老师的安排,孩子们吃饭前会要他们洗手,喝水的时候不要说话等等,有时候还要喂孩子们吃饭,午睡的时候做好巡查工作,为孩子盖好被子,让孩子们养成好的生活习惯,因人施教,促进每个孩子的全面发展。我觉得一名优秀的幼儿教师除了关心照顾孩子之外还要与孩子的家长有一个很好的沟通,从家庭学校方面给孩子来个全面发展。幼儿天生就好奇,对什么新鲜的事物都爱模仿,但是他们自身经验和知识经验都有局限性,所以作为教师的我们要对他们悉心引导和提供帮助,所以我们要有广泛的兴趣爱好,还要喜欢思考问题,要有自己的见解,才能更好的帮助孩子们全面发展。

这次的幼儿园教师实习让我学会了很多东西,懂得了更好的和孩子们沟通,丰富了我的社会经历。总之,就是受益匪浅。

时间过得真快,转眼之间,幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这几周的实习生活,是苦中有甜,累中有乐,回味无穷。

在准备实习的前几周,我很矛盾。矛盾在于,很想去实习,很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活;在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习,感受了不同的氛围,尤其是在市幼儿园见习那一周,和谐的氛围让我特别憧憬幼儿园的生活,可是真正到了这个时候又特别害怕去实习,因为总感觉自己还没有能力去做一名幼儿教师。我们现在是大三,专业学习了两年,但是我们并没有完全掌握好所学的知识,何况理论与实践根本是两回事,怕自己胜任不了。怀着这样矛盾的心情去找实习的地方,刚开始由于对自己的不自信,找实习地的时候,没有勇气去那种公立园,只是去了一些私立园,我们走了很多的幼儿园,虽然我们去的那些幼儿园都希望我们可以留下来,但是一些大一点的幼儿园我们去了只能从保育员干起,小的就不同了,我们就可以直接代课了,所以,经过再三考虑我还是选择了一个比较小的幼儿园,先锻炼一下自己吧!来到幼儿园见到以前的老师,她们的年纪也比我们大不了多少,有的甚至都是同龄,可看上去比我们成熟多了,我们还像个小孩,这些应该都源于社会的磨练吧。像我们这些一直在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。说他们比我们成熟,不仅是外貌,更多的在于思想,在于社会交往方面。经过这次实习,我在这些方面有了很大的提高。我真正体会到了社会的复杂。

刚刚进入幼儿园的时候,才真切地发现在学校里学到的理论性的东西,在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的锻炼,在前辈的指点下我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了,为了吸引孩子们的注意力,我和其他代课老师利用课余时间想动作,想尽一切办法吸引他们的注意力,事实证明这个方法特别有效,因为刚开始我的教学是特别的死板,我发现孩子们都不时特别愿意学,尤其我代的是小班小朋友,这个年龄阶段的孩子最大的喜好就是玩,但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了,怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐,那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。

园长告诉我们想要得到孩子与家长的认可首先要记住他们的名字。刚开始我以为这个一点都不重要,但是一次试验后我才发现这对于一个孩子来说太重要了,一次,我想让我班的一个小孩回答问题,但我就是想不起来他叫什么名字,无奈只好说:“这个宝宝……”可是让我失望的是那个小孩不但不理我,还哭了起来,当时我特别的纳闷他为什么会哭,事后我才知道是因为我不记得他的名字,从那以后,我特别注意,我带的班级总共只有16个孩子,孩子少,所以我用最快的速度记住全班了孩子的名字,原因很简单;孩子们的想法特别简单,他们就认为你能记住他的名字就是喜欢他,记不住就是不喜欢了。

还有一件事让我记忆特别深刻,在一次的家长意见回馈表上,有一个家长很直接的写着这么一条意见;教师不负责任,推卸责任,幼儿有不适不尽快向家长反映。当时我看完就被气懵了,我去找园长问了一下,园长告诉我可能就是因为上次小孩吃完药吐的那个事吧,其实那个事发生的当天我们就和家长说了,当时他也没说什么,但是他和园长说了,园长也认为没事就没和我们说,因为孩子在幼儿园吐什么的都是很平常的事,小孩的胃比较浅,有时可能因为水喝多了,不想吃什么东西了都会吐。当时感觉特别委屈,还很气愤,我总感觉我已经做得很好了,为什么还要这么说呢。后来园长的一番话让我有所领悟。她告诉我:没那个必要,这只是刚开始,以后的路还长着呢,如果你就因为这个就生这么大的气,还想放弃,那以后的路该怎么走,也许我们确实有做得不到位的地方,要不然家长也不会说,如果我们做得非常好的话,家长是不会这么说的,不管做什么事不能只想别人的过错,要先想想自己什么地方做得不够好,以后注意就是了。”

园长的一番话让我感觉不那么难受了。事后我也想了想,确实是我做得不够到位吧,园长还告诉我千万不要因为这个事就对那个小孩区别对待,我想我不会,作为一个老师,而且是一个幼儿老师,我深深地知道要公平的对待每一个孩子。而事实上我也是这么做得,当时生气的时候我想过我以后再也不管她了,可是事后我没有那样做。还有一件事让我感觉特别的高兴,就是有一个离异家庭的小孩,跟爷爷一起生活,总之他就是和别的小孩不一样,也许是小的时候受到过什么伤害或是惊吓吧,他就不懂得自己去小便,刚去的那几天,天天裤子都得让他尿湿好几次,换都换不过来,后来经过我们的努力他终于在一个星期后不再尿裤子了,再后来我改变了他很多很多。

在保育这方面我学会了很多很多,我最大的体会就是提前体验了做妈妈的感觉,而且还是这么多孩子的妈妈,我还开玩笑说:我以后不想做个好妈妈都不行了,这功劳应全都归功于他们呀。

以上就是我在幼儿园这三个月体会最最深刻的了,还有很多很多就不一一列举了。

最后补充一点作为一个老师,再没有什么能比得上得到家长认可更值得高兴的事了,事实证明我做到了,我相信在以后的道路上我一定会做得更好,虽然我不能做到让所有的人都满意,但是我会尽我自己最大的努力去做,把每个孩子都当作我自己的孩子。一直想做老师的我终于有机会在幼儿园实习,这得感谢园长的支持与信任,给了我们机会,让我们可以尽情地发挥自己的特长。

不知道是不是机会来的太巧还是我们的运气,竟然我可以在新开的托班开始实习,当然这也是考验我们耐心与锻炼我们能力的时候,因为我们带的班级可以算是全园最小的班级啊,但我们欣然接受了这项任务。

由于我们这个托班有大小年龄段的小朋友,最小18个月,最大有3岁,所以怕老师人手不够安排不过来,并安排了2位实习生,再有一个老老师带我们,再加一个生活老师。这样我们这个班级就有4位老师组成,托班当然要经验丰富的老师带班啊,从中我们也可以学习不少经验。

我们这个班级目前有20个小朋友,他们每天来园基本在8点到8点半,然后开始吃点心,上课,户外活动,下午午睡醒来后就开始吃午餐,然后上艺术课,4点左右开始小朋友离园。对我来说,现在已经基本熟悉了这里的环境。教学,与幼儿园生活作息表。现在班级中的小朋友都已经熟悉了我们,还叫我们老师好。对我们来说真的很欣慰,虽然实习了没多久,但小朋友对我们都已经产生了依赖,这说明我们在小朋友的心中已经离不开了,这也可以看出我们小小的成绩。我本来认为幼师是件很轻松的职业,只有踏入这个行业才知道并不然。幼师首先对孩子要充满爱心,自己要有耐心,老师自己要有特长,要学会观察孩子的表现,发现他们的优点,培养他们的创新能力。我们要学习的也很多,比如怎么布置每个月的主题,班级特色是什么?怎么为小孩创造良好的学习,娱乐,生活环境。。。一系列的问题,都是我们要掌握的,考虑到我们现在小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。但是如果他们时间久了,慢慢习惯了,就要开始给他们上课,让他们要学习东西,我们也要像其他老师一样学会备课,备课是老师应该做的最基本的事情,我们也要不断学习老师的备课经验。有了充分的准备,才能让小孩学到丰富的知识。

教育教学心得感悟篇八

教育是人类社会发展的重要组成部分,而教学作为传承知识、培养人才的重要环节,更是需要我们不断总结经验,不断反思改进。以下是我对教育教学的一些感悟和心得体会。

第一段:教育教学的目标和重要性。

教育教学是通过一系列有计划和有目的的活动,引导学生学习知识、培养能力、塑造品格。其目标是培养学生具备广博的知识、独立思考的能力、创新精神和健康的性格。教育教学的重要性在于以教师为引导者,引导学生走向知识的殿堂,同时也是为了未来社会的繁荣而投资。

第二段:培养学生兴趣和激发探索精神。

在教育教学过程中,我意识到培养学生的兴趣和激发他们的探索精神是至关重要的。在引导学生学习的过程中,我会根据每个学生的不同需求和特点,运用多种教学方法和手段培养他们的兴趣。通过有趣而富有创意的课堂设计,我努力让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣。同时,鼓励学生多思考、多实践,培养他们的探索意识,从而激发他们自主学习的能力。

第三段:关注学生发展全面素质。

传统的教育教学往往只关注学生的学科成绩,而现在的教育,需要我们更多地关注学生的全面素质发展。在我的教学中,我通过培养学生良好的学习习惯,提高他们的自主学习能力;通过开展各种课外活动,拓宽学生的视野,培养他们的创新思维;通过组织社会实践活动,提高学生的社会责任感和团队合作能力。这样,每个学生都能全面发展,成为有知识、有品德、有能力的人才。

第四段:灵活运用教学方法和评价手段。

在教育教学中,只有善于灵活运用教学方法和评价手段,才能更好地满足学生的学习需求。在我的教学实践中,我注重多样化的教学方法,结合学科特点和学生特点,来激发学生学习的主动性。同时,我也注意改革评价方式,引导学生从学习过程中得到成就感,关注他们的进步和发展,培养他们的自信心和积极性。这样,才能真正激发学生的学习兴趣和学习动力。

第五段:不断反思和改进提升自己的教学能力。

作为教师,应该时刻保持对教育教学的反思和学习的心态。每节课结束后,都要反思自己的教学效果和学生的学习情况。通过和同事交流和观摩优秀教师的课堂,我不断寻找改进和提升的空间。同时,我也积极参加各种教育培训和学习,不断更新自己的教育理念和教学方法,以提高自己的教学能力。

总结:通过教育教学的实践,我深刻认识到培养学生兴趣、关注学生的全面素质、灵活运用教学方法和评价手段,以及不断反思和改进自己的教学能力的重要性。这些感悟和体会将一直指导着我的教育教学实践,让我在教育的道路上不断前行。同时,我也希望更多的教师能够共同探索和实践,为教育事业做出更多的贡献。

教育教学心得感悟篇九

星期六下午,我很荣幸能听到我校校长陈的教学和培训,意义深远,感觉很多。在这里,我想谈谈获得灵感和学习。

羊有跪着母亲的感觉,鸟有养育的心,世界上的一切事情都充满了感觉,也就是感恩。所以经常他必须是一个满足的人,他必须是一个对生活充满积极态度的人。在这里,不要说母亲的父亲对弟弟的感激。我想说的是我们学校的感谢。树学校-我的家。当我带着学生的象牙塔,我来到这里。来到我的理想天堂,实现梦想的转变。在校园里,你会经常遇到友好的领导,你会经常遇到温暖和诚实的同事,一类无辜和可爱的孩子的工作......总之,这里的一切将使你感到温暖和愉快。

此外,我们的学校图书馆是我们学校的一个主要特色,使学生可以在空闲时间阅读信息,增加丰富的知识,提高学生的阅读能力。所以我们的学生,不再只是类的书呆子,而是学习小主人。书库,没有只有为学生提供方便,更多的老师提供食物的精神。作为一个新世纪,我们继续加快生活节奏,科技发展也在不断变化。这就要求我们继续不断地提高自己的收费,那本图书馆在丰富的资源中满足这种需要。工作完成后,我选择了我想读的书,并热切地阅读它。这本书的世界完全隔绝了我与外面的东西,我独自享受这个安静。我喜欢这里,感谢学校给我一切。

教师这种神圣职业的祖国培养下一代的历史,不仅塑造了学生的灵魂,并学会如何教育学生成人的天赋。学生是国家社会的未来建设者,国家的希望,他们的身体和精神和质量与一个国家和民族的兴衰直接相关。所以老师对这个职业非常重要,我很自豪,我可以成为老师的一员。而且心也很感激和崇敬这个神圣的事业,对待我的工作对待我的学生。所以我每天都喜欢曾子作为我身体的三个省;和同事们不是真诚的?不要爱学生...我想成为一名教师应该拿这个荣耀和这种激情来对待这个神圣的职业。

一种良好的心情,驱使人们围绕着快乐,同样的坏心情也会带给人们悲伤的一面,所以一种良好的心情是生活的财富。不是为了昨天的挫折和遗憾,也不是今天的失落和担忧,而是为了明天和悲伤的损失。无所谓的名气和财富,满足,随着流动,去与流。

在工作中避免不可避免地遇到个别学生难以沟通,那么你需要在耐心上发挥积极的作用,静静地,捕捉他们身体的闪光点来探索他们身体的潜力,充分赞扬给予肯定,让它有勇气要有信心,从而达到预期的效果。

坚持是一种保守,是一种持久,是一种期待,是一种成功。学生是新鲜的个人一个一个,必须根据他们的特点,找到适合他们的模型,我们必须做好一个好的工作准备长期战争。不仅自己这样,在学习也教育学生这样,促进学生学习,提高他们的教学质量。

光的耐心和毅力还不够,有足够的爱心。听过这样一句话:爱他们的孩子是本能的,爱他人的孩子是神圣的。完全解释说,老师对学生的爱本质上只是一个无私,广泛,没有伟大的爱的血。这种神圣的爱情是学生感受的基础,当学生一旦意识到这种神圣的爱情,就会分裂和相信它,学习效率自然会大大提高。所以一个好的老师不仅拥有扎实的专业知识,而且还有耐心,毅力和爱。

以上是我从情绪中得到的,我需要对教育和教学给予更多的热情,同时学习更多的与理论知识相关的心理教育,并尝试在实践中练习,使我的教学更符合孩子的年龄特色,使教室更生动自然,使我的学生更适应社会发展。

教育教学心得感悟篇十

学生语文素质的提升表现于基础知识的迁移运用。基础知识包括:拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑,乃至细小的标点等等。实践中我感悟到:严把关,是提成绩的关键。处理这个环节的教学,我大量翻阅相关练习题,提炼出重要易错的知识点,以重点强调,每天听写,多种形式练习的方式反复出现,久而久之学生们能熟记于心了。

良好的阅读习惯是提升学生学习能力的重要前提,也是学生兴趣培养的有效途径。

1、课前有主动预习,上课勤作笔记,课后自觉复习的习惯。

2、阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯,自己解决生字、新词。

3、阅读时自己提出问题,边读边思考,设疑研读的习惯。

4、励学生多读作文书,多看课外书,增加知识储备,丰富写作素材。我班学生有这样一个习惯,还没上的课文,学生自觉、往后读,还没要求背的课文和日积月累,学生会自觉去背。所以,我在教学新课时,学生对新课已经很熟悉了,上起课来就比较轻松。

鼓励孩子们多读书多积累,平时注重积累写作文时才有话可说。那么如何积累素材呢?我认为可通过以下两种途径:

1、阅读中积累。在阅读教学中,有很多课文的课后练习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累。现实中,优秀习作举不胜举,学生可以把课内、外积累的好词佳句、片段、精彩的故事情节,分门别类地摘抄在自己的积累本上,并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段,时时去翻阅,这样时间久了,用的多了,就会熟记于心。最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。

2、从生活中积累。生活是写作的源泉,引导学生留心观察身边的世界。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文,之所以能写的准确生动都源于作者连续细致的观察。

以上是我从知识教学上分享了我的一点儿拙见,我再从学生管理方面分享我的管理习惯。

1、关心和爱护学生,只有孩子们喜欢你了。才会愿意跟你交流沟通。才会愿意学习你的学科。

2、听讲习惯的培养很重要。我喜欢营造一个轻松愉悦但不是乱而无序的课堂。这样学生就喜欢参与到课堂中来。愿意积极思考问题,愿意积极回答问题。

3、学习小组长的培养很重要。小组长管理本组学习、卫生、纪律,这样一个大的集体就变成一个个小的集体。管理起来很容易,小组里一帮一接对子还非常有利于后进生的转化。

4、班级里干净整洁、秩序井然也有利于学习。我不相信乱哄哄的脏兮兮的教室会有人愿意学习。有好的班风才会有好的学风。除了班级管理,我还注重学生理想的树立。学生有理想也就有了学习的动力。学习态度的端正也很重要,我经常对孩子们说:“学习态度就等于学习成绩。没有行不行、能不能、只有想不想。”我们的口号是:别人能做的我就能做;别人不能做的我还能做。每天进步一点点!有好的生活习惯,好的学习习惯,有好的思想道德品质,孩子的学习错不了。

5、关心重视后进生,多与家长沟通,多了解学生在家的生活习惯,多让家长了解孩子在校情况,是转换后进生的一个重要途径。

教育教学心得感悟篇十一

近年来,教育教学形式与方法不断创新,越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。作为教师,我在长期的教学实践中,深刻感悟到教育教学的重要性,并从中获得了一些宝贵的心得体会。本文将从培养兴趣、激发学生自主学习能力、注重实践动手能力、关注学生心理健康和合理评价学生五个方面,分享我的教学心得。

首先,培养学生兴趣是教学的基础。学生的兴趣是他们学习的内驱力,只有激发了学生的学习兴趣,他们才会主动地去探索、学习。因此,作为教育教学者,我经常引导学生去接触真实的、有趣的学习内容,激发他们对知识的好奇心。例如,在物理课上,我会通过一些趣味性的实验或者故事,引起学生的兴趣,并联系到现实生活中去。通过这种方式,我发现学生们对于物理学习的积极性和学习效果都有所提升。

其次,培养学生自主学习能力至关重要。在传统的教育模式下,老师往往起着的是灌输知识的作用,而学生则是被动接受。然而,这种教学模式不能很好地培养学生的自主学习能力和创新能力。因此,我鼓励学生们自主研究学习,培养他们的学习兴趣,并利用各种资源和工具开展课外学习。比如,我组织学生们参加实验室实践、参观讲座和进行小组研讨等活动,让他们了解到学习的乐趣和实践的重要性。这种开展自主学习的方式,不仅有助于培养学生的创新能力,还能让他们从中找到自信与成就感。

此外,注重实践动手能力的培养也是教育教学的重要方面。理论知识的学习只是培养学生综合素质的一部分,实践动手是关键。为了激发学生的实践兴趣和创新能力,我鼓励学生们在课堂上进行各种实践活动。比如,在化学课上,我将理论知识与实验结合,让学生亲自动手操作,感受化学的奥妙,提高实践动手能力。通过亲自实践,学生们不仅能够更好地理解理论知识,还能够培养实践能力,并将所学知识应用到实际生活中。

另外,关注学生心理健康也是非常重要的。如今,社会竞争压力大,学生的心理健康问题日益凸显。作为教师,我们应该关注学生的心理健康,注重培养学生的情商和自我管理能力。因此,我定期组织心理健康教育活动,为学生提供心理疏导和支持。此外,我也会在课堂上注重呵护学生的情感需求,善于引导学生表达自己的情感和观点,并积极回应他们的需求,使他们在学习过程中得到充分的关注和尊重。

最后,合理评价学生是教学中不可或缺的一环。在传统的评价体系中,学生的学习成绩往往成为唯一的评价标准。然而,单一的评价标准不能全面反映学生的综合能力和潜力。因此,在我的课堂上,我注重综合评价,包括学习过程中的态度、探索能力、合作能力以及课堂表现等。同时,我也鼓励学生互评、自评,提高他们的自我意识和评价能力。通过这种方式,学生们能够更全面地了解自己的优势与不足,并在学习中不断进步。

综上所述,教育教学是一个动态的过程,需要不断变革和创新。通过培养学生的兴趣、激发学生自主学习能力、注重实践动手能力、关注学生心理健康和合理评价学生,我从中获得了宝贵的经验和教训。我相信,在今后的教学实践中,我将不断总结经验,进一步提高自己的教育教学水平,更好地引导学生走向成功。

教育教学心得感悟篇十二

根据自己学生的英语水平,教学反馈情况以及对自身的教学进行反思。经过将近十年的教学实践,我对英语教学有了几点体会。

现在英语教材虽然改变了,但是我国的国情不变。我们国家的英语教学是正规的课堂教学,它必须通过正规的课程、正规的大纲、合格的教师,还有相当的一些课时来完成,是有教材、有测试这样一个正规的教学。在中国进行英语教学没有语言环境,中国人的第一语言是汉语,是中文。学习外语时,我们的母语已经有了相当的基础,所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言,学校其他课程教学的语言都不是英语,英语也不是官方语言,也不是我们的第二语言。

我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用,这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学。新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活,富有时代的气息,文化信息量大,活动多,强调综合运用语言的培养。我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了:是不是让学生进行任务型的活动,就能使学生无意识地学习英语了。其实不然,活动只是一种途径,能促使学生获取、处理和使用信息,用英语交流,从而提高用英语做事和解决问题的能力。但是在中国,我们是大班上课,学生人数又多,那么学生在课堂上语言参与的机会也会相应的减少,同样程度就会差一点儿。除了在英语课上之外,其他的时间很少用英语来交流,往往环境就决定了学习方式的不同,我们没有那么多的时间来实践,就必须通过记忆,通过学习规则,通过知识的掌握以及知识的使用,才能获得语言能力。

语言知识是外语教学的立足点。从以上我国学生学习英语的国情来看,我国学生学习外语在很大程度上必须靠自学拼读能力,词汇知识是学习的手段,也是检查输入与产生语言的正确和错误的工具,特别是语法知识,现在有很多公开课,都避开了对语法的讲解,那么那些语法知识学生又能否在阅读当中学会呢?我深表怀疑。综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语法、情感态度、学习策略和文化意识等素质整体发展的基础上的。课堂注重语言运用能力是不可否认的,但是根据我国学习英语的国情,应该理直气壮地进行语法知识的传授。在我们的英语教学中应该尽量给学生营造环境,创设情景来教学,这样能让学生身临其境,并增加学习英语的气氛。可我们必竟是在中国,不像学习语文那样,有一个很好的母语环境,能让学生很容易的来练习,牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要。

没有牢固的语法基础往往无法很好的去进行阅读,更别说进行写作了。当然语法基础和阅读能力并不能完全成为正比,但是语法知识的欠缺会使我们误解,甚至无法理解句子的意思。如:helearnsthatheshouldhavecaredmoreabouthisfriends.如果不懂虚拟语气,可能会误认为:hecaredmoreabouthisfriends.但句子本意为:hedidn’tcaremoreabouthisfriends.在讲解语法知识时我适当的用中文来解释。如果全部用英语讲解,讲完后,学生直摇头,表示不理解。在新教材中阅读部分在前,中间是语法部分,最后是综合技能。这样的顺序安排的不错,阅读应该作为教学当中的第一目标,讲课时如果一节课无法完成所有的目标,我们就可以把阅读当中的一些语法项目留到下一节的语法专项中一起进行,这样也可以起到很好的效果。例如:定语从句是高一一年级中一项非常重要的语法项目,第五单元的阅读部分中出现了一些定语从句,可以让学生先把这些定语从句找出来,等到下一节课再引导学生用归纳法把why,where,when这几个关系副词的用法总结出来。把综合技能部分放到后面,写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇。

学生来自不同的学校,相互之间存在着各方面的差异,良好的学习习惯包括预习、复习和做作业的习惯,高声朗读及背诵的习惯等等。在教学中,教师要进行学法指导,有意识地去帮助学生形成适合自己的学习策略,并且要不断的调整学习策略的能力。教是为了不教,这不仅有利于学生掌握学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且还有利于学生形成自主学习的能力,并为学习奠定牢固的基础。新课程特别强调教师要关注每个学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,并帮助学生建立学习的成就感和自信心。

新标准把对学生的非智利因素的培养,鲜明地提了出来,充分认识到非智利因素在学生个性发展中的地位和作用,因此,我们要把培养学生学习兴趣放在首要地位。兴趣是一种探求某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理趋向,它能使人们去探索新的知识,发展新的能力。有了浓厚的兴趣,就能变“要我学”为“我要学”,增强学习的主动性。学生对老师所教的内容有没有兴趣,兴趣多少跟老师的教学态度、教学方法有着直接的联系。老师必须使自己的课生动有趣,好的教法是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学。探索的路很长,实践中的困惑又会成为我们继续研究的课题。我坚信。一路走来,我会充实更多的能量,会坚实前进的脚步,会看到多彩的果实我还会进一步深入,扎实地探索,为英语的改革尽一份力。

教育教学心得感悟篇十三

教育是一种神圣的事业,教学是一种艰苦而又有趣的工作。在长期的教学实践中,我深深地感受到了教育的力量与影响。在这里,我将分享我在教育教学中的一些感悟和体会。

第一段:良好的师生关系是教学的基础。

作为一名教师,要想在教学中取得好的效果,首先要建立起良好的师生关系。在课堂上,要以身作则,用温暖的语言和态度与学生交流。在与学生的交流中,要关注他们的情绪变化,给予关怀和支持。只有建立了良好的师生关系,学生才会更乐意在课堂上积极参与,老师才能更好地发挥教学作用。

第二段:激发学生的学习兴趣是教学的关键。

教学过程中,激发学生的学习兴趣是至关重要的。兴趣是最好的老师,只有学生对知识和学习产生浓厚的兴趣,才能积极主动地去学习。因此,作为老师,我要不断创设生动、有趣的教学场景,以吸引学生的注意力。通过故事、实验、游戏等多种教学方式,让学生在学习中感受到快乐和成就感,从而培养他们的学习兴趣和动力。

第三段:个性化教育是教学的趋势。

每个学生都是独一无二的个体,他们在学习上有不同的兴趣、优势和需求。因此,个性化教育成为了当今教学领域的一个重要趋势。在教学中,我要根据每个学生的特点和需求,制定相应的教学策略和教学计划。我会关注学生个体差异,关注他们的学习进步和困难,给予个别辅导和关心。只有在个性化的教学中,才能更好地满足学生的学习需求,让每个学生都能得到成功的体验。

第四段:培养学生的创新思维是教学的目标。

培养学生的创新思维是教育的重要目标之一。在当今社会中,创新能力被认为是一种重要的核心竞争力。在教学中,我要注重培养学生的创新思维。我会开展各种创新活动,鼓励学生提出独特的观点和解决问题的方法。同时,我也要尊重学生的创造性思维,给予他们更多的发挥空间。通过培养学生的创新意识和创新能力,让他们在未来的生活和工作中具备更强的竞争力。

第五段:教育让每个学生都能发光发热。

作为一名教师,我的愿望是让每一个学生都能发光发热。教育是一种培育和引导的过程,我要尊重每个学生的特点和需求,激发他们的潜能和才能。我相信,每个学生都有闪光的时刻,只要给予他们足够的支持和鼓励,他们就会绽放出自己独特的光芒。因此,我会用心去教育每一个学生,给予他们充分的关注和帮助,让他们在教育的阳光下茁壮成长。

总结:

教育教学是一门艺术,需要我们不断地提高和完善。在教学中,作为一名教师,我要注重与学生的沟通,激发他们的学习兴趣,关注他们的个体差异,培养他们的创新思维。我相信,只有不断反思和总结,才能在教育教学中取得更好的成果,让每一个学生都能从教育中受益。教育的力量是无穷的,只要我们坚持不懈,就能够创造更美好的教育未来。

教育教学心得感悟篇十四

长时间的工作,使得自己有所感悟,让自己得出经验。接下来就是本站小编给大家分享的教育教学感悟演讲,希望对大家有帮助。

记忆的沙滩,已布满无数脚印,那一排排深浅镌刻着点滴的碎片,那么梦幻、那么闪光。而周围那些五彩的贝壳,更是一道道靓丽的风景线,为这片沙滩渲染华彩。

初临教坛,似乎总是带着一丝不安,但坚持携着一份期待、揣着一片激情。在三个多月的教学生活中,在深入体会教学的不易与充满挑战时,更多的是与学生相处时的一些感受与体会。刚从小学升入初中的孩子们纵然有时会任性、不懂事,甚至是无理取闹,但他们有时也会用他们的那份童真、那份活力感染身边的每一个人。而其中貌似微乎其微的几件小事,让我为之动容。

一、温馨的“紫色贝壳”

记得开学初,由于当时感冒盛行,加之刚步入工作,忙碌得有些不适应,几年没有感冒的我咳嗽得很厉害,去医院挂了三天的盐水。课堂上,有时讲着讲着,就忍不住咳嗽起来,当时还在心里有些小埋怨:这帮小猴子,没一个让人省心的,说过多少次还是一点都没改善。

其实,这些孩子们都看在眼里、记在心里,只是我茫然不知。不经意间,我发现,孩子们上课变乖了,开始懂得何为“张弛有度”,讨论的时候依旧十分积极,而且入情入理;更重要的是,当我在讲课的时候,孩子们真正成为了认真的倾听者,懂得控制自己的言行,因而无形间减轻了我的负担,轻松了很多。

二、热情的“红色贝壳”

20xx年10月28日,这一天是妈妈的五十大寿(阴历),也是我的阳历生日。本该十分兴奋的我,却因为要参加学校组织的排舞训练,无法去为妈妈祈福、为自己庆祝,因而感觉有些遗憾与沉闷,甚至失去了往常那般的快乐。

中午时分,因有点疲劳,趴在办公桌上小憩了一会儿,醒来时发现,桌上多了一支红色水笔和几支笔芯,办公桌上还放着一朵娇美的紫色郁金香,心里顿时泛起了一阵涟漪。“可能是某位老师送的,知道我今天生日。”我心里暗自嘀咕,但经过询问,似乎是我的猜测失误,那这到底是怎么回事呢?此时,七(5)班的几个孩子正准备回教室,见到我迷惑的表情,似乎“狡猾”地笑了下……我也没多想,继续批作业。

三、晶莹的“水晶贝壳”

“为什么试卷回家没有签字?”怒气冲冲的我正在与一位学生谈话。因其考试成绩明显退步,甚至。

作文。

都没有完成,考试完后我就很不满意。如今这样的学习状态也不肯诚实地让家长知晓,失望与愤怒的复杂心情交织在我的内心。

他没有说话,只是默默地看着我。

“你是个多么有灵性的孩子,期中考试以前,不管是课堂表现还是作业,进步都那么大,老师不止一次表扬你,可如今呢?这还是你吗?作业草草了事,上课吊儿郎当,考试寥寥数笔,判若两人啊!到底是怎么回事?”

他依旧没有说一句话,但那眼神依旧那么坚定、执着,只是多了晶莹的闪光。

心里似乎有点些小触动。我缓和了下语气,静静地说:“我一直相信你是个好孩子,学习上也很有潜力,为什么现在会这样?……如果真的有什么原因,可以和老师说,和家长谈,我们可以帮助你,千万不可以再这样继续下去……”

我怀揣着一份好奇的心情,回到了办公室,迫不及待地打开——他居然厚厚实实地包了三层!在最里面的那层,在叠得只有一拇指大的纸上,我看到了一颗梦幻般的水晶:“有一次,我犯了一个错,某某老师十分生气,还使出藐视的眼神,我认为老师不理我了,就自甘堕落,作业乱写或不写,觉得无所谓,所以才表现不好。”

看着这简简单单的几行字,突然觉得手里很重,我拿的不是一张纸,而是一个孩子纯真的心,一份珍贵的信任。突然间,我非常庆幸自己今天的这次谈话,因为短短的一次谈话打开了缠绕孩子内心许久的一个结,让他放下了沉重的心里包袱。

突然间,感觉,做一位老师真好!

突然间,我也明白了,他晶莹的泪光、那害羞的眼神、那释然的笑容里到底有什么……。

《我的教育思考》是著名教育家李镇西30年教育教学思想感悟的精华。全书共分六辑,从真教育,真幸福,到还教师以真实,给教育以诚实,再到尊重每一个孩子等等,最后落笔于教育需要阅读,他呼唤教育者应当以身作则,踏踏实实做教育,坚持对高尚人格的不懈追求,主动追求并无限接近真教育……只有教师的思维方式、观念、心态改变了,才能从容应对教育教学中遇到的各种实际问题。

《善待后进生》一文,写到部分老师,一见后进生就是爱不起来,看见他们就心烦,因为他们影响自己的教育成果。正如书中所言,如果换种眼光,仔细想想,这些孩子他们听不懂课,可是一年四季,总是准时到校,听他们听不懂的课,一听就是三年、六年甚至十二年,这种毅力我们成人具备吗?不说听课,记得我前一段时间,审批资料,连忙了一周,签字手签的都肿了,扪心自问,孩子每天要写那么多作业,他们的手痛吗?当我们站在孩子的角度,设身处地的想想,现在的孩子们真不容易,他们小小的时候就被父母送去参加各种培训,童年的记忆恐怕就是学习、学习再学习了,快乐何在!

书中讲到几个孩子自杀事件,引起我的思考,是什么原因让这些花季儿童宁愿丧失生命,学校、社会和家庭就没有责任吗?《美丽人生》的父亲用善意的谎言,为孩子营造了一个充满希望的世界,避免孩子幼小的心灵受伤,就像国外一家幼儿园,冲进抑或恐怖分子,老师想办法让孩子相信这是一场游戏,尽管她自己也处在极端的恐怖之中,这种爱真是我们该学习的。

爱孩子,爱学生,不是一句空话,他要我们尊重每一个学生,放大他们的优点,多肯定、多鼓励,家校联动,塑造出自信、乐观的学生,我想这也是李镇西老师的本意吧!

教了大半辈子语文,真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少,似乎什么课也没有上过。难道都留在了学生的记忆中?碰到昔日的学生时,他们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是他们才让我想起过去曾经上过的课,说过的话,有过的动作。

也许我的语文教学的一半意义就在这里。

去上语文课,总想将课上得条理清晰、风趣幽默、讲解恰到好处,使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等,可这样的课似乎少而又少。一节课下来,回头看看,往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的课,常在意料之外。这或许也印证了古人说的“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”之道理。

理想的语文课一定与文化联姻,有人称之为要有深厚的文化积淀。

像小学生朗读课文一样来上语文课显然要遭人唾弃,优秀的语文老师站在讲台上说上几句就营造了气氛,就烘托了课堂环境,讲解形散而神不散,而那“神”就是文化。它是课堂的灵魂,主宰了学生的情感和才智。

谁叫我们所说的和所用的是有二千多年历史的汉语呢?

最差的语文课也许是这样的:

将课文中稍难懂的句子写出知识性的答案,上课前将这些答案全部注在课文的缝隙,上课时就一一将这些答案一字不漏地兜售给学生。没有引申发挥,没有情感渗透,没有呐喊争论,没有心灵沟通。

学生为什么要这个答案?这个答案有什么价值?这个答案是不是答案?这一些,上课者似乎就根本不思考了。

用学生考试的成绩作为衡量语文老师优劣的唯一标准是最荒谬可笑的。

聪明的语文老师也许会这样做:将教科书内容整理成条条的知识,再分解成各种题型,然后就将它们炮制给学生反复阅读练习,这样学生的考试成绩就一定会令人满意。但优秀的语文老师对此一定会不以为然,因为他总是相信,优秀语文老师的功夫全在课堂上,全在学生的心灵的感悟中,全在灵魂的打造里。

有时,语文老师讲解作品人物形象完全是无效的劳动。

学生阅读文学作品时,就始终没有为这一人物所感动,或者说这人物压根儿就没有进入过学生的心灵。因而,不管这人物高尚也好,卑劣也罢,老师或人们的评价对于学生来说,就会是非常遥远。

所以,让学生先学会感动应是语文老师的最重要的任务之一。

讲解高考试题最省心也最痛苦。

最省心的是现在的市场经济真是想人之所想,答案做得详细而明确,不需你语文老师再化多少时间和脑筋,就可将答案贩卖给学生。最痛苦的是此时已没有浓浓的气氛,没有了心灵的沟通,像是商品买卖,像是完成任务,像是例行公事。

所以,高三的语文课总给不了人多少快乐。

有时将一节课比喻成爬山,往往妙趣横生,并有意想不到的课堂效果。

上课起始,相当于来到了山脚,于是说:同学们现在我们开始爬山吧,看谁爬得快。讲解了一些内容之后,即鼓动道:同学们,我们已爬上了半山腰,此时看到了什么?收获怎样啊?讲完全部内容后,又豪气十足地说:我们到山顶了,大家一览众山小,感觉怎样?当然上课过程还可以结合具体问题插上些许俏皮话:这山不好爬吧,大家感到吃力吧?现在遇到了猛虎,我们怎么办?前面是绝壁,看谁能先上?现在风景这边独好,大家欣赏到了吗?有谁不爱走山路,而想从棘荆中穿过?等等。

再比喻成吃饭、睡觉、写文章、谈恋爱等也当然有同样效果。

浅入浅出与浅入深出有天大的区别。

相比两者,浅入浅出可能更受学生的欢迎。

学生的优秀总常常在语文课之外被发现。

在街头行走,发现前面有一个俊男或靓女,刚出声惊叹,却随即发现原来是自己所教的学生;到球场看球,看一个中锋投球无比准,动作又无比机灵,才说“这个人哪个班的”,等他一回头,却发现是自己班级里坐在后排的平时默默无语的忠厚学生;看校艺术节演出,听一个学生将歌唱得字正腔圆,宛若某一歌星,正以为自己是在听某歌星演唱会,就马上有人补充说,刚才台上那个唱歌的是你们班的学生某某。

显然,诸如此类的惊喜之所以很少在语文课上被感知,大概是因为我们语文老师在语文课上缺少了一双发现的眼睛,在语文课之外又缺了一颗沟通的心。

十一。

语文的无限在哪里?

将语文进行到底?真是痴人说梦啊,我想。

十二。

一定要让学生从课堂上得到快乐!每一节课之前,我常这样告诫自己。

一定要让学生记住或懂得快乐的生活就在普通的交谈或交流中!上每一节课时,我常这样对自己说。

但愿每一位学生都能把课堂的快乐带向课堂之外!上完每一节课后,我默默地祝福。

十三。

语文课最易发挥的似乎是写作指导课!

讲评学生习作,众多学生以不一的眼光看一篇习作,我也可以跳入其中,和他们一起说三道四,那时,哪是老师哪是学生,已没有明显的界线了;围绕某一作文细节,学生进行想象与联想,我也随即想入非非,然后贩卖着自己的“杰作”,此时,谁是这个教室的授课人谁是被授课人,已没有分别了;讲述一个片断,学生分成了几个“派系”,我也成了其中一个“派系”的成员,和其他“派系”争得面红耳赤,这时,谁年老谁年轻,已难以辨认了。

教育教学心得感悟篇十五

今日在看《教学勇气》的时候,读到这样一句话:好的教学是对学生的一种亲切款待,而亲切款待经常是主人比客人受益更多的行为……教师对于学生的亲切款待产生了一个更亲切款待教师的世界。这句话虽然有些拗口,但经得起推敲,舒心的环境、称心的服务、美味的菜品,在这期间最大的受益者当属餐厅老板,其实教学同理。

课程如菜单,选择理应多一些点。

对于课程,我们一直呼吁:在确保国家课程开全开足的前提下,不断优化地方课程、积极研发校本课程,为学生成长成才、教师发展提高提供更多更好的平台和资源,可现实情况实况并不随人愿,要么老师忽略学情闭门造车,以致于辛苦开发的课程学生压根不买账,积极性严重受挫;要么就是由于师资匮乏,优质课程不得不中断或有违初衷,创新力严重打折……试想一下,当你点餐的时,菜品少到没有选择的必要,中意的菜品亦无再次品尝的欲望,这样的菜单不要也罢。鉴于此,我们真该好好丰富一下我们的课程,更新一下可供学生选择的菜单了。无效甚至无用的课程果断舍弃,充满创意的想法努力变成现实,一个人搞不定的事情组建团队来完成。如果学校、老师够努力、够用心,纵使面对再挑剔的学生,我们也可以自信地说:尽情选择吧,总有一款适合你!

校园如餐厅,设计应该更人文。

谈及校园文化设计,我不由地想到了上海、江浙一带的学校,他们的学校虽然占地面积很小,但麻雀虽小五脏俱全,尤其是一些贴心的小设计,无不展现该学校用心育人的无限情怀。有一所学校因为时间久远记不起名字,但参观过程中的一个细节给我留下了深刻的印象,在操场的一角有一排水龙头,估计是特地为上体育课的孩子们设计的,每个水龙头旁边都挂着一个红色的尼绒网兜,里面有块类似石头一样的东西,就在我百思不得其解的时候,一个小男孩正好经过,用水将手打湿后,娴熟地拿起小石头在手中擦拭了两下,丰盈的.泡沫越来越多,原来那是一款香皂呀!看孩子满心欢喜地离开,作为旁观者,我突然有种家的感觉,这种感觉在他以及其他师生身上也有所体现。家不需要豪装,师生使用方便即可;家不需要太多教条,师生理解懂得即可。家,是需要用理构建、用爱填充、用心经营的。唯有这样,学生才会爱家、恋家,建设小家和大家。

教师如侍者,理念需要站得稳。

曾经有段时间,我对“教书匠”这三个字颇不具好感,总认为它是观念陈腐、古板教条的代名词,自己也总想在教育教学、班级管理标新立异,整出点儿新花样。可现在回过头来看看,自己此时恐怕连入门级的教书匠的学徒都不如,至少他还有一颗怀揣梦想矢志不渝的匠心,而我呢?教育需要创新、需要与时俱进,但不管什么时候,不管做任何决断,都不能背离了教育的本心:教育是为了成就孩子更好的未来,教师则是协助孩子实现这个目标服务的。孩子们每个阶段的学习如同登山跋涉,陪伴他们每个阶段的教师也如同在进行接力赛,尽管沿途的风景异样,经历的磨难不同,教师的全程陪伴和指引终将会把孩子送往他们成功的彼岸、人生的巅峰。虽然我们不能像餐厅那样将顾客奉为上帝,但我们完全有这个必要和自信将我们的孩子们视为天使,他们展翅飞翔的之际,也是我们倍感幸福之时。

以后要努力学习、不断进修,多掌握一些独门绝技,争取为孩子们烹制更多道大餐,让他们垂涎三尺、乐在其中、终身难忘、一生回味。一个人的努力,这么多人受益,还有这么多人惦念,仔细想想,当老师挺好的!我是教师,我骄傲。孩子们,爱你们!

教育教学心得感悟篇十六

教师要怀有一颗爱心。爱自己的学生,爱自己所从事的教学岗位,把从事的职业当作事业,去追求最大程度的完美,做最好的自己。

教师要有激情,用这种激情去点燃学生学习的热情,让学生真正体验到学习过程给学生带来的快乐。只要学生能轻松愉快的享受学习过程,那么就会激发学生的巨大潜能。

我喜欢教师这个职业,我喜欢和我的学生在一起,它能让我更年轻,更有活力,更有创造力。每一种职业,只要你喜欢去做,全身心投入到工作中去,想方设法把工作做到最好,那么这个工作过程会给你带来无穷的快乐,实现你的人生价值。

工作苦点累点,不算什么,只要你喜欢,累并快乐着。累是相对的,它会使你的机体感到疲乏,但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更完美,会升华你的人生价值观。

我认为,一个人每天都要快乐地活着,去欣赏大自然的千奇百怪,风光秀美,去享受人生带给你的每一件快乐的事。快乐会使你更聪明、更有魅力、更有说服力。把你的快乐传递给他人,你的同事,你的家人,你周围所有的人,让他们体验到人生如此美丽,那么你为建设和谐社会贡献了自己的'一份力量。

太阳每天都是新的,教师也应该每天接受、学习一些新的知识,读一些好书,写一份心得,在自己的教学领域,创造性地进行教学探索研究,尝试新的教学方法。教师要不断地挑战自己,不间断地学习充电,做学科领域的领头羊!

教师应该学会思考。思考如何写好每一份教案,上好每一堂课,运用好一种科学的教学方法。思考课堂上每一个细节,每一个教学步骤安排要合理恰当。课后,更重要的是反思教学,不断地去修正自我。教学过程还应该是教师自我不断变化提高的过程。没有思考,教学行为是盲目的,不科学的。

教学中,要构建和谐的师生关系。教师首先要尊重每一个学生,关注学生的一言一行,走进学生的心灵,为学生付出教师无私的爱;其次教师要用自己渊博的知识,燃烧的激情去打动征服学生;第三,教师还要不断地塑造自我,良好的行为习惯养成,优雅的气质,用自己独特的人格魅力感染学生!教师和学生是相互的,你对学生越尊重,反过来,学生对你会越崇拜,会更好地学好你教的这门学科。

一个学期的工作基本已结束,本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。现在本学期教育教学心得归纳如下:

1、本学期,本人在开学初就努力学习数控专业相关知识,上课要给学生“一碗水”,教师就要有“一桶水”,所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术,读书、看报就成为每天的功课。只有这样才能教好课,高质量完成教学任务。

2、在教学形式上多样化,激发学生兴趣,在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。

3、 以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯,这一过程需一定的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。

4、建立良好的师生关系,每一节课都是师生双方情感体验的过

程。教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中,我不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

一学期的教学,本人收获很多,有经验也有教训。因此,本人会在以后努力工作,把工作做细做好,争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

姜安乐

2012年1月

教育教学心得感悟篇十七

一直以来,我都觉得教师是一个神圣而又很艰巨的职位,她起到了一个传授知识和育人的重要作用,在这个过程中,则是体现能力和价值的时候,虽然我是非师范类的学生,但是,我仍希望以后有机会可以当一下老师。记得马克斯·范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》曾写过:我们可以将教育学定义成父母与孩子、老师与学生、祖母与孙子女在一起的某种际遇。教育学就存在于我们每天与孩子说话的情境中,教育学就存在于我们与孩子在一起的方式之中。简言之,即成人和一个正在成长中的年轻人之间的实际活动的关系。鲜活的文字表达,不正告诉我们,教育学不是陌生的实物,不是在静谧的教科书中,不是在遥远的记忆中,她就在身边。我们,一直被教育学拥抱着。教育,孕育了教育学;教育学,反哺着教育。

教师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一,在传统教学中,教师的角色是比较单一的,处于中心地位,以文化知识的权威出现在学生面前,过分的强调师道尊严,师生之间的关系也就是简单的茶壶和茶杯的关系。然而随着科技的发展和社会的变革、教育内容和方法的巨大变化、受教育者又是一个个富有思想和独特人格的生命体、加之教育教学活动本身的复杂性等等,就必然注定教师角色的多样性。虽然教师角色多样性已成为不争的事实,那么我们应如何把握和清楚地认识教师的这种职业角色的多样性,而不至于又一次的陷入教师角色“单一性”的泥淖中。

随着更深入地学习高等教育学,我一直有个疑惑,教育学的根本问题是什么?曾经也找了一些资料,听说这是教育学界一直未能对此给以明确的答案。有的学者讲:如果一门学科不能以清晰的方式呈现自己,则说明它对自己的使命和发展前途还不明朗。教育学要获得进展必须在定义上打破传统哲学套语的习惯,从现实生活中发现自己的任务和使命。因此,走向生活是教育学获得生命力的唯一出路,只有在回答生活的提问后教育学的地位才有可能获得提升。鉴于此,他们提出假设:如果说教育学是研究如何增进人类智慧的学问,那么人们就能够对教育学产生一个比较鲜明的感觉,而且能够与人们对现实生活的关切点结合起来,从而也能使人们一下子把握到教育学的本质所在。确确实实,在日常生活中,人们常常为摸不透生活本质而烦恼,为找不到生活的意义而感到空虚和失落,为不知道明天该怎么办而彷徨,为子女的教育问题而大费踌躇,总是感到子女的行为太不合意,又不知道如何着手等等,这些都是现实的问题,理应是教育中最为关切的问题,教育学应该为此提供满意的答案。所以使教育能够为生活提供意义的指示应该作为教育学的根本问题。

同时,教育的传播者又得通过教师,教师担负着把年轻一代培养成德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任,对社会主义精神文明和物质文明建设起重大作用,因此我觉得作为一名优秀的老师,重要的是给自己一个准确的定位。要始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者,一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者,通过平等地讨论和对话,表达自己的教育认识,吸纳学生合理的教育见解,实现师生的共同成长。同时,也将自己的课堂教学定位于讨论、对话、商讨、沟通、质疑、批判的过程,不要把课堂搞成一言堂,同学能够参与课堂教学,真正成为课堂生活的主人,真正使课堂教学焕发出生命的活力。我不知道,以后的我,会不会有机会成为一名教师,但是,对于一名老师的崇高敬仰,永远不会改变。

时间总是匆匆即逝,如今回首学习教育学的过程,我依然会心一笑,那是一段快乐的旅程。虽然只有仅仅十几节大课,但是,身在其中,享受其中,在学习中思考,在思考中领悟,这将是打开视界的新起点。

年轻一代是祖国的未来和希望他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。教师要树立正确的“人才观”不仅要重视对学生文化知识的传授而且要重视对学生思想品德的教育既要“教书”又“育人”。?学习《高等教育学》能让我们更好的掌握教育科学知识认识教育规律学会一定的技术方法培养专业思想等方面都有切实的帮助对于提高我们的素质水平?以及教育学建设是非常重要的做为一位教育工作者学习并掌握这一门的知识是十分必要的。

教育教学心得感悟篇十八

这些年的工作经验告诉我,教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育,只有热爱,才能奉献。我一直把"爱学生"作为自己的座右铭,用慈母般的爱去关心、体贴学生,悉心教育他们养成良好的生活习惯和学习惯。我的宗旨是:爱而不溺,严而有格,耐心细致,一视同仁。对"好学生"不"一俊遮百丑";对后进生关心备至,增加感情投入,想法树立他们的自信心,维护他们的自尊心,加之因势利导,使之逐步完善自我。

对学生的要求严格,我注意了两点:一是严而有格,就是说对学生的要求有标准,教育方法不出格;二是严中有爱,和学生相处从不借口严格要求,而对学生摆出一副冷面孔,一派咄咄逼人的气派。要知道,一份严格之水,要渗上九份感情之蜜,才能酿成教育的甘露呀!

"后进生"也有闪光点,关键在于是否发现。学生的一个进步,一次好事,一个漂亮的动作,一次大胆的尝试······都是星星之火,我都会及时肯定、表扬、鼓励,让他们体会到成功的喜悦,这对他们树立自信心是有极大作用的。在体育课堂上,我总是多给他们表现的机会,如果对了,我会高兴地说:"你真棒"。即使做的不完美,我也会真诚地加以鼓励,增加学生的自信心。

俗话说:"说破嗓子,不如做出样子"。凡是要求学生做到的我首先做到。教师要用美好的心灵去教育每一个学生。我要求学生仪表端正,服装整洁,我就坚持上课前整理穿着;要求学生语言文明,我在学生面前从不讲粗话;要求学生说普通话,我课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的"意境"。这样,不仅陶冶其情操,提高其觉悟,而且也能有效地培养其表达能力。

提高教学质量是教学的关键。我在教学中立足"健康第一,快乐健身"的教学模式,努力追求"学生是课堂的真正主人,充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性"的课堂效果。教师讲得少而精,学生有充裕的时间去练习,提高课堂的练习密度与强度,真正体现课堂上"教师为主导,学生为主体",充分让他们活起来、动起来。

的确,正是有春的播种,夏的耕耘,才会有秋的收获。我深深认识到:亲生爱生是提高教学成绩的基础,辛勤敬业是提高教学成绩的保证,改革教法是提高教学成绩的关键。

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