教案是教学工作的重要记录，可以帮助教师进行教学评估和调整。教案编写过程中要注意教材的综合利用和教学资源的丰富性。请大家参考下面这些精心准备的教案样本，相信会对大家编写教案有所启发。
花城版三年级音乐教案设计篇一
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。
2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
钢琴、课件等。
一、情景导入：
1．师：复习歌曲《在农场里》。
师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学。
1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。
扳书:333333︱2232︱1—︱。
咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律。
用lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉。
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲。
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验。
师：唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验。
师：唐老伯农场里有哪些动物。
生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴。
师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。
师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。
生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨。
欣赏《donkeydonkeyibegyou》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。
花城版三年级音乐教案设计篇二
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
xxxx。
幻灯片、打击乐器。
一、复习歌曲《小船》。
二、复习乐理知识。
1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、全音符的形状和时值。
3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》。
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”?
四、音乐创造。
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
花城版三年级音乐教案设计篇三
学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。
1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏。
4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5.听歌曲、自由表演。
1.游戏《找朋友》。
2.活动《小小作曲家》。
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导。
（3）小组汇报展示，集体评价。
四分音符八分音符。
教学反思：
花城版三年级音乐教案设计篇四
1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。
1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。
对歌曲进行创造性的综合表演。
唱：《小朋友的家》。
一、创设情境。
1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。
师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？
2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏。
师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？
花城版三年级音乐教案设计篇五
唱歌《快乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
复习音符doremi。
1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2.听歌曲（教师演唱或录音）。
3.师生共同演唱歌曲并自由表演。
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节。
2.讨论表演《快乐宝贝》片特点，可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3.进行音乐表演。
你唱歌我来和。
同学们这节课有什么收获？
花城版三年级音乐教案设计篇六
学习歌曲《放马山歌》；音乐知识：延长音。
1、有表情地演唱歌曲《放马山歌》。
2、歌表演《放马山歌》。
一、激趣导入。
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？
二、范唱。
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）。
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲。
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、音乐知识：延长音。
七、自我评价。
花城版三年级音乐教案设计篇七
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
二、教学过程。
（一）复习音符doremi。
（二）听赏歌曲《多来咪》。
1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《多来咪》。
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2、讨论表演《多来咪》片断。
3、进行音乐表演。
四、自我评价。
同学们这节课有什么收获？
花城版三年级音乐教案设计篇八
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
体验歌曲中所表达的真挚情感。
体验6/8拍的强弱感。
一、组织教学。
1．对学生进行音乐课堂常规习惯的复习。
2．复习歌曲。
请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习。
1．导入：
聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2．小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3．歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
5）学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4．学生跟唱曲谱。
5.各种方法练习曲谱。
齐唱，男女分组唱，抽查……。
6.用?划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味?等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
7．编创与活动。
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示。
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
花城版三年级音乐教案设计篇九
教学目标：
1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。
教学重、难点：
1.介绍奥地利作曲家约翰?施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。
2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
教学过程：
一、导入新课。
1.教师讲解:。
每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明。
了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
2.教师讲解乐曲的作者(约翰?施特劳斯简介)，并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。
二、欣赏圆舞曲。
1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。(圆舞曲旋律听辨)。
2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
师：歌曲是几拍子的?
学生听后自由回答。
3.听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。
教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。
师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点?
生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……。
师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。
(1)学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。
(2)学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。
4.听赏第二圆舞曲。
教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。
教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。
师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景?
生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。
三、课堂小结。
花城版三年级音乐教案设计篇十
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)。
3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)。
师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)。
3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事?
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲。
1)听赏歌曲。
师：你听到妈妈唱了什么?
师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)。
师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)。
师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)。
2)再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇。
1、尝试用肢体动作表达表现。
a集体表演唱。
师：宝宝唱的'真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)。
师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)。
b个别表演。
师：请一个最像妈妈的宝__表演一下。(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)。
师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分：(延伸活动)。
师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。
王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。
花城版三年级音乐教案设计篇十一
1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 。
2. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
1. 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》 ，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。
2. 通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒数第八小节的正确演唱（敬 爱的'）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。
4. 旋律编创的音高走向问题。
1. 导入新课
让同学们说说老师做的感人的事例，从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》 。
2. 初听歌曲，感受歌曲的情绪
a. 设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？
b. 讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词
3. 再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬，热爱之情。
4. 学唱歌曲：
a. 跟着伴奏学唱歌曲旋律
b.代词入曲
c.说说歌曲两部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。
最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。
5. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。
6. 小结。
花城版三年级音乐教案设计篇十二
一、学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲，并学会用简单得新疆舞动作边歌边舞。
二、知道维吾尔族就是我国能歌善舞得少数民族之一。了解维吾尔族得一些民族风情。
学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲，并能用简单得新疆舞动作自由组合创编。
歌曲中多处出现连续得十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
一、组织教学。
听音乐进教室（《娃哈哈》）。
二、导入新课。
1、（播放一段新疆舞录象）。
师：您们瞧，这些舞蹈得小女孩，她们得衣着打扮与我们有什么不同吗？您们知道这就是。
什么民族得舞蹈吗？
生：新疆得。
）所以新疆人最喜欢用葡萄与哈密瓜热情招待远方来得客人。
三、节奏训练。
师：今天，我们就请吐鲁番得姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？师：您们瞧，葡萄园里得葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请您根据老师拍得节奏，把相应得葡萄摘下来。
（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）。
师：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下来了，那您们想不想与好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得节奏。（播放音乐《娃哈哈》）。
师：我们大家都就是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）。
四、新授歌曲《娃哈哈》。
师：刚才我们跟这位新疆得女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆得歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）。
师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）。
师：您们怎么也会唱得？那您们知道这首歌得名字吗？好，让老师听听您们唱。（学生唱）。
师：您们再仔细地听老师唱，您们唱得歌词与老师得一样吗？（老师唱）。
师：跟老师有节奏地念歌词。
（跟着音乐没有声音得唱一遍歌词。）。
师：您们觉得这首歌得情绪应该就是怎样得？请您很有感情地来唱这首歌。
（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）。
师：新疆人个个能歌善舞，您们能模仿她们也边歌边舞吗？
（学生自由发挥跳起来）。
五、编创活动。
师：老师这里有一些新疆人戴得帽子，以及为歌曲伴奏得铃鼓，接下来请每一组得小朋友商量一下，您们准备怎么表演，瞧哪组编得动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。
（小组展示，评价、表扬）。
师：新疆人民就是最热情得，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）。
六、在愉快得新疆音乐中结束此课。
花城版三年级音乐教案设计篇十三
1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都 围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲，让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
2、唱准 音高。唱准 的自然音列， 并进行实践创作活动。
3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。
第一课时
《钟声叮叮当》； 音列。
在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准 音高。唱准 的自然音列，并进行实践创作活动。
《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词 “叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“ ”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
一、 师生问好，组织教学。
二、 复习：
1、 第三课《苏珊娜》的曲调。
2、 第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。（目的是为本节课中出现的fa si 作准备。
三、 音名fa si do(4 7 i) 的学习
1、 跟琴加手势唱准三个音名的音准。
2、 练习：你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗？学生就可能会排列出4 7 i i 7 4 4 i 7 (目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)
3、 利用教材中的音节图及fa si do的手势。唱准do--do′的音列。
4、 做教材p29的练习：跟琴唱一唱，巩固音列的学习。
四、 歌曲《钟声叮叮当》
1、 放歌曲的录音，使学生获得完整的音乐形象。
2、 歌曲曲谱的学习：这首歌非常规则，后二句是前二句的下方二度模进，所以学好前二句，后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因为是音阶的上行与下行，所以用听唱与看谱相结合，几遍就能唱好， 6/8拍的节奏用听唱模仿进行教学，解决其难点。
第三、四句可以让学生在第一、二句基础上，画出图形谱自学识谱。
3、歌词的学习：〈1〉自己试着将歌词“叮当叮叮当”填上。
〈2〉纠正出现错误的地方，并告诉学生“v”是换气记号，在这里要换气，这样，就能把这首民歌唱的流畅而有起伏。
4、学生展示：将唱会的歌曲进行展示，其余的学生进行评价。体现学生的主体地位，锻炼学生的能力及对音乐的感受能力。
五、 小结：复习本课所学内容，提出要求，将音列唱熟悉。
花城版三年级音乐教案设计篇十四
3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
3、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹
1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘lu’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
花城版三年级音乐教案设计篇十五
1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
1、跳音记号的准确性。
2、在教学过程中渗透情感教育。
多媒体、口风琴，打击乐器，课本。
一课时。
听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？
这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！
（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。）。
大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。
（设计意图：了解音乐的特点。）。
1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）。
（设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。）。
2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。
3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）。
4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱）。
（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）。
5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。）。
6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）。
（设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。）。
8、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。
9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。
11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）。
2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。
这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）。
师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！
《顽皮的杜鹃》是第五册第2课的一首表演歌曲，深受同学们的喜爱。这节课，我主要以聆听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创造良好的学习气氛。
音乐是听觉的艺术，教学实践中必须遵循“以听为中心”的原则，它是音乐艺术最基本的特征。只有学会聆听，才能从音乐中得到情感的陶冶、心灵的净化和审美的教育。
在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们好奇、喜欢模仿的心理特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，培养学生仔细聆听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。
要想培养学生创造性的思维，就要让学生积极思考，说出不同的方法。发展求异思维和发散思维。教师在设计中就要为学生创造思考探究，运用以学知识学习新知的可能性。在本课的教学设计中，我有意识的在最后一个环节加入分组自由创编表演的环节。目的是培养学生的想象力、创造力和表现力。
在学生基本学会唱本课歌曲后，让一组学生扮演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一些学生唱歌曲。让全班同学轮着表演歌曲，为学生创造良好的学习气氛。目的是培养学生对音乐课的喜爱。
花城版三年级音乐教案设计篇十六
1.了解音乐知识――圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。
2.学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。
3.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学重点、难点。
1.能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学过程。
一、组织教学：课前播放音乐，
二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲）。
三、新课。
1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。
（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）。
生，答。
师用手划拍，提示三拍子指挥图示。
师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？
（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。
（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。
（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。）。
（5）生唱词第二次。
四、编创。
把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。
学生发言，尝试合唱创作。
3664、ˇ7.6563--5332765.67颌--‖。
1--2--3--1--533276颚5.555---‖。
分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。（音色、声音位置统一）。
1、柯尔文手势练和声，（1）高声3，低声部1.（2）567『5555。
2、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部。
3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提醒学生歌唱的.状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段。
师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心思想是什么？
生答：呼唤友谊、和平、团结。
五小结。
师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。同学们，唱出最美的歌声吧。（播放一段伴奏）。
花城版三年级音乐教案设计篇十七
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲?
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
(2)解决轮唱难点
(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
(4)学习歌词
(5)学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
三、器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。
花城版三年级音乐教案设计篇十八
第一课《快乐宝贝》。
教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
教学准备：录音带。
教学时间：1课时。
教学过程：
（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的.说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝。
（二）展开新课：
1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：
a、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
b、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
花城版三年级音乐教案设计篇十九
1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。
(一)律动。
1.课前循环播放，让学生有个初步认识。
(二)导入新课。
1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。
4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
(三)小结。
花城版三年级音乐教案设计篇二十
1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。
3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。
课时听唱动奏拓展
第一课时《全都认识我》《如今家乡山》采集乡村中动（事）物的声音
第三课时《快乐的农夫》《小放牛》用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听
第四课时综合活动：展示与评价我的创造：用节奏编故事口琴练习
听：《全都认识我》
唱：《如今家乡山》
1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。
学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音
1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。
1、观看图画，听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。
问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？
2、再听歌曲，理解音乐。
（1）再复听歌曲后讨论。
问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？
听：《我的小鸡》
唱：《八只小鹅》
1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
3、师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。
1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）
2、跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。
3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？
1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |
八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍
跟录音唱一唱这句话的曲谱
5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱
难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |
教师帮助找出区别，并范唱。
6、学唱歌词
a、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字
b、跟琴学唱歌词
c、难点个别教学：八度大跳1——1
d、基本上能跟琴唱准歌词
7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。
出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。
听：《快乐的农夫》
唱：《小放牛》
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的'戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》
答：学过。
师：请位同学讲讲它的特点。
老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
1、学唱歌谱
教师讲解歌曲的特点：
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。
2、学唱歌词
歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。教师补充：
“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
3、介绍歌曲特点
师：这首歌有什么特点？
答：采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
用一问一答的形式让学生来演唱。
1、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听
2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。
三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。
3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。
4、让学生来伴奏。
1、我的创造：用节奏编故事
2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》
日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、
教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自己的故事。
2、各小组讲自己的故事。
3、你们能为自己的故事加入节奏吗？
请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。
4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。
5、小组表演，选出最好的一组。
6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。
1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》
2、出示节奏旋律段 55 543，和44 432 教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。
3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。
花城版三年级音乐教案设计篇二十一
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用lu哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。
三、自我评价：
四、教学反思：
学会跳集体舞。这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的x，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
花城版三年级音乐教案设计篇二十二
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
二、本学期教学任务。
（一）、发声训练部分。
1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
（二）、视唱、知识、练耳部分。
1、读谱知识结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分视唱c调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱c调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分。
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的`初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学措施。
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
花城版三年级音乐教案设计篇二十三
1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
—、导入
1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3.教师对学生的自制乐器做简单评价。
4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结
花城版三年级音乐教案设计篇二十四
2.歌表演《摇啊摇》。
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、养成教育：培养学生倾听别人说话的习惯。
教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感。
教学难点：体验6/8拍的强弱感。
教学用具：多媒体电子琴打击乐器。
一、组织教学师生问好。
1.对学生进行行为习惯养成教育。
2.复习歌曲。
请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习。
1.导入：
聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?
2)放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘lu’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;。
5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5.编创与活动。
1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3)分组展示。
4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?
5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
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