心得体会是一种反思的机会，可以使我们更加成熟和成长。写心得体会时，我们可以从不同角度出发，展示个人的思考和感悟。小编整理了一些优秀的心得体会范文，希望能为大家的写作提供参考。
初中数学教师研修心得体会篇一
数学作为一门基础学科，对于每个学生都是不可或缺的。为了提高数学教育的质量和教学水平，我参加了一次初中数学研修。通过这次研修，我对数学教育有了更深入的了解，并且对于我自己的数学学习方法也有了一定的改进。下面我将详细介绍这次研修的内容及我的心得体会。
首先，这次研修主要是由一位资深的数学教师主讲。他用生动活泼的授课方式和丰富的教学资源，使得研修过程充满了活力。他讲解数学知识的时候，总是带着浓厚的兴趣和热情，让我们感受到数学的魅力。他还通过示例和实践，让我们亲自动手解决问题，培养了我们的动手能力和思考能力。这让我深刻地认识到，一个好的教师应该具备丰富的教学经验和独特的教学方法。
其次，研修中我们还学习了一些数学教学的新方法。这次研修强调了探究式学习的重要性。通过让学生自主发现数学规律和解决问题，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。我在研修中尝试了一些探究式学习的方法，发现学生们更加积极参与，思维能力和解决问题的能力也得到了提升。这让我意识到，数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和思考能力。
再次，这次研修还加强了我对数学学习方法的反思。在研修中，我们学习了一些高效的数学学习方法。比如，注重理解和运用，而不仅仅追求记忆和计算。通过学习数学的原理和定理，我们能够更好地理解数学的本质，而不仅仅盲目地记住公式和计算方法。同时，通过解决实际问题，我们能够运用数学知识解决实际生活中的各种困难和挑战。这次研修让我认识到，数学学习是一种系统性的过程，需要我们不断地反思和改进自己的学习方法。
最后，这次研修还使我对数学教育的重要性有了更深刻的认识。数学教育是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力的关键。通过数学的学习和应用，学生能够更好地理解和把握世界的规律，提高他们的综合素质和竞争力。数学教育还能够激发学生的创造力和创新精神，培养他们对数学科学的兴趣和热爱。这次研修让我深刻意识到，作为一名数学教师，我们肩负着重要的使命和责任。
总而言之，这次初中数学研修让我收获颇丰。通过学习了解了优秀的教师和教学方法，增加了对数学教育的认识，改进了自己的学习方法。我相信这次研修对于我的数学学习和未来的教学生涯都有着重要的影响。我会继续不断学习，提高自己的数学水平和教学能力，为更好地开展数学教育贡献自己的力量。
初中数学教师研修心得体会篇二
20_年5月30日-31日，我作为_县初中数学一线教师非常有幸的参加了_市初中数学骨干教师教学技能培训及优秀课展示观摩活动，本次活动得到了_x县教研室及_x初中的大力支持，切实提升了全市初中数学教师教学技能和教学质量，来自全市各县区60多位数学骨干教师参与了培训。
本次活动分为三个环节，一是分组磨课，首先对20名教师分成a、b两个组对20节微课进行打磨，张运林老师负责a组，王能举主任负责b组，我也就位于王主任所负责的b组，30日8;00-12：00在多媒体教室无学生的情况下进行第一次打磨，要求不得超过七分钟，情境诱导、自学(探究，练习)指导、展示归纳、变式练习及小结等环节齐全，在第一轮的磨课环节中，大都出现超时现象，磨课后王主任对我们组的课进行了评价，我的课例中指出了我在自学探究练习指导这个环节存在的问题，并且我通过自查发现，在板书和准确表达方面存在很大的问题。会后对本节课进行了修改，下午13：00-18：00在录播室进行第二轮磨课，课后本组的老师对我的课进行了指导，在练习题的出示上难度应该逐步递进，并且题型应该更全面。会后我又对该节课的练习题进行修改，并且逐字逐句打磨课堂上表述的语言。二是优秀课展示，31日8：00开始，参加磨课的20名教师依据课例顺序依次进行课堂展示并全程录像，后将20节优秀课例上传到网上供老师借鉴学习。三是培训讲座，邀请到陕西省中学数学创新联盟培训部部长、_市五大名校创新教育特邀指导专家张磊为参会教师做了题为《教学创新应用与初中数学实验课怎么上》专题培训。
本次培训，我非常有幸参与了课例打磨及课例展示环节，在整个磨课环节中，在_县同行前辈的帮助与指导下，我对四环五课型的教学环节有了更深入的理解，对我展示的课例《5.2.2平行线的判定方法一》环节中的情境引入、探究指导的问题设立，学生展示环节提问的有效性，小结环节的果断不拖泥带水有了更深入的认识，现将我所理解的关于“四环五课型”模式中的二类概念课的实施过程总结如下：
(1)情境诱导中激起学生的学习兴趣。
(2)探究指导中实现学生自主探究。用好行为动词，让学生有事可做;规范学生行为，让学生自主学习;让学生发生明显的变化，充分体现以学生为主体，以教师为主导。
(3)展示归纳中充分展示学生的个性。有序进行展示，给学生展示的机会;尊重学生，还学生自主，把说话的权利还给学生，把点评的权利还给学生，把提问的权利还给学生，归纳梳理知识点，使知识升华，老师针对学生易出错的地方进行重点强调。
(4)变式练习中感知运用新知。变式练习是深化理解概念的重要环节，既要体现“练习”更要体现“变式”，并且变式练习的设计要遵循的原则是“直接运用定理——逐步增加或变换条件简单运用定理——创设情境综合运用定理”。
(5)小结环节，充分体现学生的主体地位，并对知识进行升华，对数学学习思维方式进行渗透。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的批注，内心感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
初中数学教师研修心得体会篇三
近期，我有幸参加了一次关于初中数学教学的研修活动。通过这次研修，我深受启发与感悟。首先，我感受到了数学教育的重要性，其次，我领悟到了良好的学习方法对于数学学习的重要性，最后，我认识到了互动和合作对于数学学习的积极影响。下面我将逐一进行分析和阐述。
首先，数学教育对于学生的发展是至关重要的。我曾经对数学的重视程度不够，以为它只是一门学科，学会了一些概念和公式就行了。但是通过研修，我发现数学更是一种思维的方式，能够培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。数学教育可以激发学生的思考和创造力，培养学生的想象力和解决问题的能力。数学的学习不仅仅是记忆公式和算法的机械性，还需要学生能够理解数学的原理和方法，这对于学生的高层次思维能力培养至关重要。
其次，良好的学习方法对于数学学习的重要性不容忽视。通过研修，我了解到了一些科学的学习方法。例如，给学生提供大量的练习题，在保证准确性的前提下鼓励他们主动尝试，培养自信心；设计一些启发性的问题，引导学生发现问题的规律和特点，激发他们的思考；注重综合运用，培养学生的综合分析和解决问题的能力。这些方法使得学生能够更好地消化和吸收所学的知识，提高学习效果。
最后，互动和合作对于数学学习的积极影响也是我从研修中得到的重要收获。数学往往被认为是一门孤独的学科，学生独自思考和解答题目。但是通过这次研修，我认识到了互动和合作对于数学学习的积极影响。例如，在课堂上组织学生进行小组合作，在小组中互相讨论和思考问题，可以促进学生之间的交流和合作，激发学生的竞争意识和求知欲。学生们可以相互启发和帮助，共同解决问题，增强了学习的趣味性和可持续性。此外，互动和合作也可以弥补个体差异，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
通过这次研修，我深刻地认识到了数学教育的重要性，良好的学习方法对于数学学习的重要性以及互动和合作对于数学学习的积极影响。这些认知将对我的教学产生深远的影响。我将更加重视数学教育，通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助他们建立正确的学习方法，养成良好的学习习惯，从而促进他们的全面发展。同时，我也将积极引导学生进行互动与合作，培养他们的合作精神和团队意识，提高他们的综合素质和创新精神。我相信，通过我的不断努力和实践，我会成为一名更优秀的数学教师，为学生们的数学学习带来更多有效的帮助和积极的影响。
初中数学教师研修心得体会篇四
我作为_x农村中学数学一线教师幸运地来到_x，参加国培计划(_)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是_x教授的讲座，还是_x教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到__中学参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到__中学学习，一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加__中学的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加__中学举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中，我将学以致用。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。
初中数学教师研修心得体会篇五
近年来，数学教育的改革不断深入，许多学校和教师也积极参与到数学研修中。最近，我参加了一次以“初中数学研修”为主题的培训活动，通过这次培训，我收获颇多，对数学的教学方法有了更深入的理解和认识。
在培训的第一部分，我们针对数学概念的教学进行了深入讨论。我们意识到，教学中要注重引导学生去发现问题和解决问题，而不是一味灌输知识。我们通过一些有趣的示例和互动的方式向学生展示了许多数学概念，让学生在参与感强的同时也加深了对概念的理解。这给我启示，作为一名数学教师，我应该在课堂上注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，而不仅仅是教给他们一些概念和公式。
在接下来的环节中，我们学习了一些教学方法和技巧。提问是数学教学中常用的一种方法，而如何提问则是关键。通过活动中的讨论和观摩示范，我学到了一些新的提问方式和技巧。比如，我可以使用开放性问题来激发学生的思考，让他们自己探索答案；还可以使用引导性问题来帮助学生理解和巩固知识。我也发现了一些常见的提问错误，比如向学生提问时太过于简单和直接，导致学生仅仅回答“对”或“错”，而没有深入的思考。这次培训给了我很多启示，让我意识到提问是一门艺术，更加注重提问方式和目的，可以提升教学效果。
在培训的第三部分，我们学习了一些新颖的教学活动。这些活动通过游戏和合作学习的方式，让学生在轻松愉快中体会数学的乐趣。例如，在一个活动中，我们分成小组，每个小组有一个领导者和几个成员。领导者根据不同的提示和条件，给成员出一些具有挑战性的问题，成员则要通过讨论和合作来解决问题。这种活动培养了学生的团队合作能力和解决问题的能力，还培养了学生们的积极性和热情。我觉得这些活动给了我很大的启发，我以后也可以尝试在课堂上增加一些类似的活动，让学生更主动地参与到数学学习中来。
在培训的最后一部分，我们进行了一次小结和总结讨论。我们分享了自己在数学教学中的体会和问题，还和其他教师进行了深入的交流。通过这次交流，我学到了很多宝贵的经验和教训。我也发现，在教学中遇到问题并不可怕，只要我们敢于面对和解决，总会找到方法。这次交流让我充满了信心，我相信只要不断学习和改进，我一定能成为一名更好的数学教师。
通过这次初中数学研修，我深刻认识到数学教学是一项需要不断学习和提高的事业。只有通过不断学习和与他人交流，我们才能不断丰富自己的教学经验，找到更有效的教学方法，培养出更优秀的学生。我会把这次研修的收获和心得运用到我的实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生们创造更好的数学学习环境。同时，我也会积极参与到更多的研修活动中，与更多的教师进行交流，共同进步。
初中数学教师研修心得体会篇六
观念是行动的向导。新课程更多体现“以人为本”，关注每一位学生的发展。教师必须转换角色，由单纯的“演员”转为“导演和演员”的双重角色。注重发挥学生的主体性和主动性，实现学生由“要我学－我要学－我爱学－我会学”的过程转变。
通过观看武猛老师独具匠心的课堂教学，让我收获着教学中我们不仅仅依教材、讲教材，而应是整合好教材资源与社会资源，用好教材；用什么样的方法和技巧创设情景能真正吸引学生，让他乐学，并自然而然地将其引入一条探究之路，寻求开启成功之门的钥匙。
新课程实施的前提是创设一种和谐、民主、平等的师生关系。这样，教师一个欣赏的目光、一个温馨的提示、一句激励性话语，很容易与学生产生情感共鸣。更好地启发学生对生活的感受。因为感受是地理课的源头活水，也是地理课的生机和灵性所在，更是地理课独特的精神价值所在。
鼓励学生积极参与评价，让学生的人格得以充分尊重，学生才乐于接受评价，乐于主动学习，把过程性评价的自主权交给学生，培养学生对自己的学习行为负责。正如美国一位课程理论家所说“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。”
总之，在新课程的呼唤下，我愿博采众长，不断反思，努力学习。
初中数学教师研修心得体会篇七
教师数学研修是提高教师教学水平的重要途径，在工作中积极参与数学研修，不仅能够增加自身的专业知识，还能够提升自己的教学能力。在最近的一次数学研修活动中，我获得了很多收获和体会，下面将分享给大家。
第二段：提升教学方法。
通过这次数学研修，我了解到了许多新的教学方法和技巧。在研修中，老师重点讲解了如何用游戏化教学方法来激发学生的兴趣。我在实践中发现，通过游戏化教学，不仅能够提高学生对数学的兴趣，还能够加深他们的记忆和理解。因此，我在日常教学中开始采用这种方法，并取得了显著效果。
第三段：提高教学素材的选择和准备。
在数学研修中，我们还学习了如何选择和准备教学素材。通过老师的指导，我意识到教学素材的选择应当贴近学生的实际生活和兴趣。例如，我在教学中使用了一些与实际生活相关的问题，引发了学生的思考和讨论。这种情境化教学模式不仅提高了学生的学习积极性，还加深了他们对数学概念的理解。
第四段：加强与同行的交流合作。
数学研修期间，我有机会与其他教师进行交流合作。在小组讨论中，我们分享了各自的教学经验和教材，相互学习，互相启发。通过与同行的合作，我不仅学到了很多宝贵的教学经验，也开阔了自己的视野。与此同时，我也将自己的教学经验分享给其他教师，受到了他们的肯定和支持。
第五段：激发学生学习兴趣。
最后，这次数学研修给我最大的收获是激发学生学习兴趣的能力。通过学习新的教学方法和技巧，我成功地改变了自己的教学方式，使学生对数学充满了热情。他们参与课堂讨论的积极性和参加数学竞赛的意愿都大大提高了。这让我深刻认识到，作为一名教师，激发学生的学习兴趣和主动性是至关重要的。
总结：
通过这次数学研修，我深入了解了教学方法、教学素材的选择和准备、与同行的交流合作以及激发学生学习兴趣的重要性。这些收获对我个人和教育教学工作都有着积极的影响。作为一名教师，我将继续积极参与各种研修活动，不断提升自己的专业水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
初中数学教师研修心得体会篇八
下午，xx名师工作室在xx实验中学进行了初高中知识衔接的研修活动。xx实验中学的一位教初三的张老师和xx中学一位教高二的徐老师各上了一节英实初三的数学课《二次函数的图象和性质》，之后由xx中学的郭锐老师的进行了初高中衔接知识的讲座。
整个下午觉得感慨颇多，下面谈谈我对这两节课的个人看法吧：
第一节张老师的《二次函数的图象和性质》，张老师一直都是任教初中，应该说他的课是比较原汁原味的初中课堂，整个教学环节都进行得非常好，导学稿的编写也非常好，课堂氛围也非常好，讲练也非常非常到位。不过，让我疑惑的有两点：第一、对于初三的孩子，数学课还是这个思维量，这个课堂容量，他们上高中后，真的可以适应高中的学习吗？第二、通过一个y=x2与y=-x2就可以总结出所有的y=ax2的图象和性质了吗？这样是不是会给学生造成一种错觉呢？找一个代表就可以总结一类函数的性质，我始终觉得这有些不妥。
第二节徐老师的《二次函数的图象和性质》，她的课让我看到了一点高中课堂的影子，思维量比第一节课要大一些，亮点非常多。不过，对于她的课堂处理，我有一些自己的想法：由于她在最开始没有给出表格，而是让学生自己列表画图，所以学生一开始画出的图象出现了各种形状。我仔细观察了学生的错误，有很多是因为学生把点的.纵坐标标错了，这或许是学生的计算能力出现了问题。但是徐老师在这里没有帮学生分析他们错误的原因，而是把正确的图象画出来了，个人觉得课堂上出现了这么好的错误的例子，既然要投影出来，那么就应该仔细分析，因为这些错误也确实具有共性，很多学生一直到高中都会出现这样的错误。这或许是初中的时候，他们并没有真正认识到自己思维上的误区。对于徐老师用5个函数的图象总结出二次函数的图象和性质，我还是很认同的。
第三节是听xx老师《初高中数学衔接知识》的讲座，郭老师从数学内容和教学进度、学习能力等五个方面分析了初高中数学的不同，也列出了初高中数学教材的九大脱节知识点，让我进一步认识到了初中和高中数学的不衔接之处。也让我对初高中数学衔接有了一些自己的看法：
1、要让初中老师认识到初高中数学的哪些内容是不衔接的，让他们在处理初中相关内容时，有意识渗透相关知识点的处理方法和数学方法，而不是只是反复去练习相关的题目，或者因为中考不考就草草了事。
2、高中老师也要知道初高中数学中的哪些内容是不衔接的，在要用到相关知识的时候，尽量从低要求开始，能帮学生复习就复习，不能复习就尽量给学生指定一套参考书，让学生自己去补足。
3、像中山市一样，对于初高中教材中的脱节知识点，由市里统一编写相应的参考书，以供高一学生参考。学校可以选择性讲解，对于没有老师没有讲解的地方，可以自行查阅参考书以培养学生的自学能力。
对于初中教材的部分内容，我们许多高中老师都会认为它非常简单，或许初中老师也认为如此，但是专家们是不是想让我们老师在相应知识部分让学生深刻体会知识的生成过程，而不仅仅是会用那些数学概念来解题呢？用相应知识来解题或许很简单，但是他所含的数学思想或许很重要。就像二次函数的图象和性质，虽然看起来简单，但是实际上他包含了数学中利用图象研究函数性质的所有方法。
很感谢xx老师和xx实验中学为我们安排了这次研修活动，让我受益匪浅，希望今后还有这样的机会，可以聆听如此精彩的课和讲座。
初中数学教师研修心得体会篇九
能成为安康市_工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来，工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干教师队伍整体水平的提高，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。
光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就提高一次;每一次活动，我就成熟一分;每一次活动，我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，回顾一年来的学习，我有如下几点收获：
一、坚持学习，向目标不断奋斗。
__年元月份起，我被_工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种水平还有待提高，就制定一些学习计划。首先从学习理论知识做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》，在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》;也拜读了安康市名师_老师的《小学数学课堂教学探索与实践》一书;坚持每月读《小学数教育》期刊，从而丰富自己的理论水平。其次，跟着名师走进网络，进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写心得体会，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从加入到_工作坊，看到所有的成员都是省级教学能手，我内心就有些不安和愧疚。同时，我的内心也充满了安心与期待，这不正是我学习、成长的好机会吗?因此，我主动承担了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了许多知识与方法，这更加坚定了我今后奋斗的信心与方向。
二、更新理念，向研究教师转型。
_老师工作坊教师培养目标中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己，似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个教师很快成长起来。
第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要承担对授课教师的课堂进行点评。刚开始我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特紧张，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特别是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充满诗意，从每一个细节中进行深入的剖析，我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等知识的不断深入学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的教师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。
初中数学教师研修心得体会篇十
随着教育的不断发展和变革，教师的角色也在不断发生着变化。作为一名数学教师，我深知自身的不足之处，因此积极参加各种数学研修活动来提升自己的教学水平和能力。最近，我参加了一次针对中学数学教师的研修活动，获得了许多宝贵的经验和心得体会。
首先，这次数学研修活动让我意识到了数学教学的重要性。在研修课堂上，我了解到了数学在培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题能力方面发挥着至关重要的作用。通过现代数学教学方法的介绍和实践操作，我学会了如何引导学生主动思考、积极参与到数学教学中来，激发学生的数学兴趣和学习热情。同时，我也明白了作为一名数学教师，我们应该注重培养学生的数学思维方式，提高他们的问题解决能力，而不仅仅是埋头教授知识，因为这些能力才是学生未来成功的关键。
其次，数学研修活动给我提供了与其他数学教师交流的机会。在研修期间，我结识了许多来自不同学校的数学教师，我们积极参与讨论，分享了彼此的教学经验和问题解决方法。通过与其他教师的互动，我受益匪浅。有时，我们会分享一些有趣的数学教学资源和教材，这为我丰富了教学内容，使我的课堂更富有创造力和活力。而通过分享自己的教学经验，我也获得了不少宝贵的建议和指导，这让我对教学的方向和方法有了新的认识和思考。
此外，数学研修活动还帮助我加深了对数学教学理论的理解和掌握。通过参加各种实践操作和案例分析，我更深入地了解了数学教学的原则和方法。在研修过程中，我们接触到了模型建设、探究性学习、分组合作学习等新的教学模式，这些模式都以学生为中心，旨在激发学生的学习兴趣和能动性。我逐渐认识到传统的教学方式已经无法满足学生的需求，我们需要不断探索和创新教学方法，使学生学到更多有用的知识和技能。
最后，数学研修活动激发了我进一步学习的欲望。研修活动中，我看到了许多优秀的数学教师和教学案例，他们的教学风格和思路都让我深受启发。我认识到自身的不足之处，感受到了自己还有很多需要学习的地方。因此，我下定决心要继续提升自己的教学能力和教学水平，不断深化对数学的理解和应用，为学生的数学学习创造更好的环境和机会。
总结起来，这次数学研修活动使我深刻认识到了数学教学的重要性，并让我明白了教师应该如何引导学生去思考和解决问题。同时，与其他教师的交流和分享为我提供了宝贵的教学经验和启示，让我不断改进自己的教育教学工作。而研修过程中对数学教学理论的认识和理解，让我对教学方法有了更新的认识和思考。最后，这次研修活动更激发了我学习的热情和动力，我将继续加强自己的学习，提升教学能力，为学生的成长奉献更多。
初中数学教师研修心得体会篇十一
最近一次的研修活动，我有幸参加了一场关于小学数学教学的研修课程。通过这次研修，我对小学数学教学的重要性有了更深刻的认识，也学到了许多有效的教学方法和策略。在接下来的几段中，我将分享一些我在这次研修中获得的心得体会。
第二段：教学目标的设定。
在研修课程中，我们首先学习了教学目标的设定。教学目标应该明确、具体，并与学生的年级水平相适应。我意识到在日常的教学实践中，我经常倾向于设置一些模糊的目标，没有明确的方向和衡量标准。这让学生难以掌握知识和技能。因此，在今后的教学中，我将更加重视教学目标的设定，确保它们具有明确的方向和可衡量的标准。
第三段：教学活动的设计。
在研修课程中，我们学习了一些有趣且有效的教学活动设计方法。现场示范了一些精彩的活动，例如小组合作解题、游戏和角色扮演等。通过这些活动，学生的学习积极性大大提高，并能更好地理解和应用数学知识。我意识到，教学活动的设计对学生的学习成果有着巨大的影响。今后，我会更加注重教学活动的设计，创造更多有趣、互动的活动，激发学生的学习兴趣。
第四段：诊断性评估的重要性。
在研修中，我们还学习了诊断性评估的重要性。通过诊断性评估，教师能够及时了解学生的学习进步和困难，并根据评估结果进行差异化教学。这样能够更好地满足学生的需求，帮助他们克服困难，提高学习效果。我认识到，在教学过程中，我应该经常进行诊断性评估，并根据评估结果调整教学策略和方法，以促进学生的个体发展。
第五段：小结与展望。
通过这次研修，我收获颇丰。我学到了教学目标的设定、教学活动的设计和诊断性评估的重要性。这些理论和方法将对我未来的数学课堂教学产生积极影响。我将更注重教学目标的明确、教学活动的设计和诊断性评估的实施。我相信，通过这些努力，我能够更好地帮助学生学好数学，增强他们的数学素养。
以此次研修为契机，我也明白了教师的学习是一个持续不断的过程。我将继续参加各类研修和培训，不断提升自己的教学水平和能力。我希望在今后的教学实践中，能用所学知识和技能，为学生的成长和发展贡献更多。
初中数学教师研修心得体会篇十二
在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。
通过培训学习，我深刻地认识到：要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。
掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。
总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
初中数学教师研修心得体会篇十三
时光如水，匆匆太匆匆，从八月我们相逢在网络平台，已经两个多月了，回忆这段远程研修的日子，感慨颇多。在这片属于我们的'天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。
在网络研修的日子里，每一天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每一天生活的一部分。研修让我真正意识自我的渺小与孤陋寡闻，意识了自我如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在那里我们能够畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加白银小学语文第四期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段学习生活中，我每一天累并欢乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。经过研修，我全面提升了自我的基本素养和业务综合本事，对于个人今后的发展起了进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
我进取投身网络研修的学习当中，切实做了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。经过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我经过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
在研修过程中，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，经过学习解决了我在实际教学中遇的很多疑难问题，使自我在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。具体做了以下几点：
1、进取认真的观看视频学习，目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候进取提出自我的问题。
2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，进取评论，按时主动参加在线研讨。
我勤勤恳恳的研修学习，不仅仅提高了自我基本素养和业务综合本事，同时自我的付出也得了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；经过网上探讨寻找了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；经过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实提高教学本事和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我提高、我欢乐！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。昨日，我们以往带着困惑，携着迷茫走进研修网络，；今日，我们带着欣喜，捧着收获继续前行；明天让我们带着期望，向着目标一同奋进。
初中数学教师研修心得体会篇十四
我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！
范文当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为......
1我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活......
（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得......
初中数学教师研修心得体会篇十五
近年来，教育界对于提高教师的专业水平越来越重视，各类研修和培训活动也不断举办。作为一名数学教师，我有幸参加了最近一次的数学研修课程，并从中获得了很多启发和收获。在这次研修中，我深刻体会到了教师数学研修的重要性，也对如何提高自己的数学教学水平有了更深刻的认识。
首先，教师数学研修给我带来的最大的启示就是我要始终保持学习的心态。在研修课程中，我看到了一些很出色的数学教师分享他们的教学方法和经验。他们的教学不仅丰富有趣，而且能够激发学生的数学兴趣和思维能力。从他们身上，我学到了很多新的教学方法和策略，这些对于提高我的数学教学水平非常有帮助。因此，我一定要保持学习的心态，及时了解并尝试新的教学方法，不断提高自己的教学能力。
其次，教师数学研修使我深刻认识到了培养学生的数学思维能力的重要性。数学思维能力是指学生用数学的思维方式来解决问题的能力，而不仅仅是机械地运用公式和算法。在研修课程中，我看到了一些数学教师通过启发性问题和探究性学习的方式，培养学生的数学思维能力。他们引导学生独立思考和探索，让学生在发现问题规律和解决问题的过程中提升自己的数学思维能力。这给了我很大的启示，我将会尝试更多的启发性问题和探究性学习活动，培养学生的数学思维能力。
第三，教师数学研修还加深了我对于教学内容的理解和把握。在研修课程中，我不仅与其他教师们交流和分享，还有机会与一些专业的数学教育专家进行深入的讨论和学习。通过与他们的交流，我对于一些数学概念和定理有了更深刻的理解和把握。这使我能够更好地传授给学生，让他们理解和掌握数学的本质和意义。我将会在教学过程中注重概念的讲解和关联性的引导，帮助学生建立更全面和系统的数学知识结构。
第四，教师数学研修也让我明白了数学教学的目标是培养学生的数学素养。数学素养是指学生在数学领域具备的知识、思想、能力和情感。在研修课程中，我看到了一些数学教师通过设计有挑战性的数学问题和活动，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。他们注重培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生乐于接受数学学习的挑战。这给了我很大的启示，我会注重培养学生的数学思维能力和解决问题的意识，用充满趣味和挑战的教学活动激发学生对数学学习的热情。
最后，教师数学研修还使我意识到了合作的重要性。在研修课程中，我与其他教师们进行了很多合作学习和研讨。我们共同探讨和解决教学中的问题，相互借鉴和帮助。这种合作学习促进了我对于数学教学的思考和思路的拓宽，也增强了我和其他教师们的沟通和合作能力。我将会在日常的教学中加强与其他教师的合作，互相学习和促进，共同提高数学教学的质量。
总之，教师数学研修给我带来了丰富的启示和收获。我将会始终保持学习的心态，不断提高自己的数学教学能力；注重培养学生的数学思维能力和解决问题的意识；加深对于教学内容的理解和把握；注重培养学生的数学素养；加强与其他教师的合作学习和交流。我相信，通过这些努力和改进，我能够成为一名更出色的数学教师，为学生的数学学习和成长做出更大的贡献。
初中数学教师研修心得体会篇十六
我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。
新课标理念强调教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。
教学必须以学生为中心，提高学生的素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的素养才是教学返璞归真的要义所在。素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在教学中的重要性。读背无疑是积累素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。
朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。
感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。
同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。
作为教师的我们将和学生共同成长！再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了！
初中数学教师研修心得体会篇十七
近年来，随着互联网的快速发展，越来越多的教师将目光投向了网上教育平台。作为一名数学教师，我也积极参与了数学网上教师研修。通过这次研修，我不仅学到了更多的数学知识和教学技巧，还感受到了网上教育的优势和潜力。下面，我将结合个人经历，从五个方面分享我在数学网上教师研修中的心得体会。
首先，数学网上教师研修为我们提供了丰富的学习资源。在传统教育中，我们往往只能通过教材和课堂教学来获取数学知识。而在网上教育平台上，我们可以利用丰富的学习资源，如教学视频、在线课程和学习资料，来充实自己的知识储备。通过观看优秀的教学视频，我学到了很多有趣而实用的数学教学方法，这对我提高教学质量起到了积极的促进作用。
其次，数学网上教师研修提供了一个广阔的交流平台。在网上教育平台上，教师们可以通过在线讨论、研修课程和学校提供的社交功能与其他教师进行交流和分享。这种交流和分享的机会为我们提供了一个相互学习和共同进步的平台。在与其他教师的交流中，我获得了许多宝贵的教学经验和方法，这不仅开拓了我的视野，也提升了我的教学水平。
第三，数学网上教师研修提供了灵活自主的学习方式。传统的教育模式往往更加注重教师的授课，而学生在课堂上往往是被动接受知识的。而在网上教育平台上，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，能够更加自主地选择学习的内容和方式。作为教师，我可以根据学生的个性和需求量身定制教学计划，通过网上课程、视频和作业为学生提供多样化的学习资源和辅导。
第四，数学网上教师研修培养了我们的网络教学能力。随着互联网技术的快速发展，网上教育已经成为当今教育领域的新趋势。作为一名现代化的数学教师，我们必须不断学习和掌握网络教学的技巧和方法。通过数学网上教师研修，我学会了如何利用网络平台和工具进行在线授课，如何进行网络课堂管理以及如何与学生进行有效的在线交流。这些能力的培养对于提高我们的教学质量和效果非常重要。
最后，数学网上教师研修增强了我们的职业发展机会。如今，越来越多的学生和家长开始选择网上教育。作为参与过数学网上教师研修的教师，我们具备了更多的技能和能力，能够更好地满足学生和家长的需求。这不仅能够提升我们的职业声誉和竞争力，还为我们提供了更多的职业发展机会和空间。通过网上教育平台，我们可以不受地域限制，面向全国甚至全球进行教学，这为我们的职业发展带来了广阔的前景。
总之，在数学网上教师研修中，我收获了许多宝贵的经验和体会。通过丰富的学习资源、广阔的交流平台、灵活自主的学习方式、网络教学能力的培养以及职业发展机会的增强，我深刻体会到了网上教育的优势和潜力。作为一名数学教师，我将继续积极参与数学网上教师研修，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的服务。同时，我也希望更多的教师加入网上教育的行列，共同推动教育的创新与发展。
初中数学教师研修心得体会篇十八
近日，我参加了学校组织的一期数学优课研修，收获颇丰。在这次研修中，我们老师通过学习、交流和实践，不仅快速提升了自己的教学能力，而且也了解到了许多教学的新理念。以下是我的心得体会。
一、认真学习课程内容才能起到实际效果。
本次研修的课程安排非常合理，每天都有一定量的课程安排，有学习、交流和实践，从而让我们系统性地学到了许多实用的教学技巧和新理念。然而，仅仅参加并听取研修内容是不够的，还需要认真贯彻到实际教学当中，只有这样才能真正提高自己的教学能力。
二、参与探讨收获多。
数学优课研修是有教师们集体参加的，每位老师都带着自己的思考和困惑，但在课程探讨中，大家都将教学内容分享，讨论和交流，由此获得更好的学习和教学体验。在交流中，我不断接收到很多珍贵的建议和意见，我的思想也得到了完善。
三、实践才是检验教学成果的重要途径。
通过课堂实操，我们可以更加直观地感受到一些教学理念和技巧的实质。我去体验了教师在课堂上所应用的互动教学，也体验了学生们在实际习题中遇到的困难。这种实践让我们能够更好地了解学生的思考和学习模式，更有利于自己在教学上灵活地调整。
四、课程有个性化需求。
不同年级、不同层次的学生具有不同习惯和心理状态，要创造有趣灵巧的教学方法，才能开发他们自己的数学学习方式。例如，小学生需要更加生动活泼的教学氛围；初中生则需要更多的挑战。在此基础上，设计有个性的教学方案，让每个学生都获得更高质量的学习体验。
五、开放式教学和班级管理理念需要不断实践。
教学办法不断创新，开放式教学和班级管理理念逐渐成为新陈代谢，在这种理念的引领下，学生参与和班级管理得到加强。我通过这些新思路，在班级教学中尝试了开放式评估和学生主导式学习等方法。尽管我的某些尝试仍需调整和反思，但我深信，这些经验将为我日后的教学工作带来积极的改进。
总之，在这次数学优课研修中，我学习到了很多新的教学方法和理念，更重要的是我学会了如何将这些东西运用到实际的教学当中。这样的研修不仅提高了我的教学水平，也开拓了我的思路和格局，我也愿与身边的老师一起，将所学所得与实际业务相结合，发挥更好的教学效果。
初中数学教师研修心得体会篇十九
和结果;(5)听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的?您有何收获?(400字以上)建议，深刻反思，及时总结。二是以欣赏的态度聆听同行的研究课。听课中，我都细细品味，努力内化为自己的教学行为。只有博采众长，取长补短，才能不断发展自己、完善自己。三是坚持自我反思。反思是对自我教育教学活动的深入思考，通过反思，能挖掘问题的症结。人总是在不断地反思中进步与成长的。四是勤于动笔，及时总结。一个教师的成长过程应该是捕捉问题、反思实践、总结经验的过程。因此思考之余，我习惯于及时总结，及时将自己的所思所感所得付诸于笔端纸上。教师这一职业决定了我们的一生将成为不断学习进取的一生，不断严谨研修的一生。只要我们以严谨的态度，我们一定能够在校本研修中得到主动发展。大赛活动收获参加“v大赛”、案例大赛活动，您有何体会?查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获?(100字以上)通过参加“v大赛”、案例大赛以及查看其他学员的活动成果，使自己的收获很大，通过听课吸收先进教学经验，是提高自己的一种最有效的方式。但听课不是学套套，而是学精神，对别人经验消化吸收，重在创新，要善于发现别人的长处，补已之短，听一节课就能收获一点，日积月累，就能逐步完善自己。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决?(100字以上)通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。但由于我们地处农村边远学校，一是网络设备比较缺乏，网络培训的机会有限;二是教学时间紧，白天很少能抽出时间来学习，如果晚上学习，设备又紧缺，只能在白天集中时间学习，影响了学习的效果，建议国培时间是否可以行当延长;学习中设置的栏目尽量要简单明了，以适应农村老老师的网络技术水平。
教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为?举实例说明。(300字以上)本次国培过程中了解了数学教学的新理念，在教学过程中应该让学生“动”起来和让课堂“活”起来，在实际教学过程中应该让学生积极参与讨论交流，多开展自由讨论，合作探究活动，改变过去以往满堂灌的风格，改变过去让学生死记硬背的方式，让同学们成为课堂的主体，教师仅仅起纽带的作用，起指挥的作用，适时的给予指导和引导即可。本次国培还加强了教师师德师风的学习，让学生在学校，在课堂上有种幸福感，不能为了提高学生成绩而体罚学生，应该让学生爱学习，爱老师，主动学习。此次国培不管是从实际教学还是做教师的人格魅力方面都让我有所感悟，不能因为我们是农村教师就不实施新理念，而是要尽自己的全力，跟上时代潮流，努力提升自己的专业技术水平面，树立终身学习的理念，给农村教学一片新的生机。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要?为什么需要改进?您打算怎样改进?(200字以上)以前在教学过程中，教学方法单一，基本上是老师讲，学生练，学生缺乏主体意识，几乎是教师包办，这样的后果是教学效果差，学生缺乏学习的积极性。为适应教育的改革和发展，教师要不断地更新观念，适应时代潮流，积极探索教学的新理念、新方法，调动学生学习数学的兴趣。根据农村学校的实际，多利用网络远程培训学习，多实践，多抽出课余时间。从教教法上下工夫，同时加强校本研修。培训有终点，学习无止境。在今后的教育教学中，多注重学生心理健康教育，以人文本，做学生的良师益友。
上一篇：教育信息化培训方案下一篇：没有了
初中数学教师研修心得体会篇二十
这次旨在于提高我市广大农村教师的教育教学水平和业务能力的网络研修为老师们的专业发展创造了一个很好的机会，搭建了一个很好的平台。为了在研修学习中取得最好的效果，我积极投入到研修中去，尽管临近繁忙的期末复习。通过第一阶段的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使我不断反思自己：怎样做一个学生喜欢、家长满意、领导放心的教师?怎样对待学生的各种问题?怎样提高数学教学的效率?等等。我认为，对此研修，每个教师都应当有一个正确的态度，把它作为教师专业发展的一次机遇，而不能仅仅把它作为一项负担，这是提高研修质量的最重要的前提。否则，研修的效果和质量会大大折扣。本阶段收获很大,特别是作为农村教师外出交流学习的机会非常少,现在有了教师研修网这么一个平台,使我得以向其他优秀的教师学习成功的经验,特别是在教育教学管理这一方面我觉得自己有很多地方做的很不够,还有一些做法不够科学,通过交流,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果.
通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
所谓研修，针对学校教育工作而言，是想通过学校管理者、学校教育科学研究、教师的研究，提高教师教育的能力，解决问题的能力，能解决教育教学中的具体问题和困难，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，又在教学和管理中提高自已，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。从前几年提出的校本教研到近几年的校本研修再发展到网络研修，其目的都是为了促进学校、教师的发展，实实在在、一步步的、看得见的发展，表现在改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进教师专业化发展与提高。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
初中数学教师研修心得体会篇二十一
董蕾老师执教的八年级课文《罗布泊消逝的仙湖》。老师基本素质不错，教学风格稳健活泼，老师有一种亲和力，这为她的课堂增分不少。从授课过程看，老师重视双基训练，表现在词语学习和朗读课文等方面。教学思路清晰，从题目入手，先让学生找文中描写仙湖的优美语段品读赏析，教师尤其重视朗读训练和指导，学生的品读比较深入入情，很好的体现的以读带讲的教学思路。接着老师让后抓住“消逝”让学生找当今罗布泊的景象，通过今夕对比，作者的忧患意识人文情怀都清晰的呈现在学生眼前。不足之处是课堂最后环节稍显紧促，如能结合当地实际，就地取材，对学生进行敬畏自然，保护环境方面的教育，对学生的警示作用更直观鲜明。
初中数学教师研修心得体会篇二十二
3月27日，参加了县教育局教研室组织的培训学习，认真听了杨国华老师的讲座和他对数学教学问题的解答后，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。
杨国华老师针对教材、学生和教学等实际情况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为广大教师提供学习借鉴的实例，提高了实验教师对新教材的理性认识，增强了我们对新教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。
通过此次培训，我体会到：
1、教学中，教师要充分利用好课本中的主题图，要启发、鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题；注意培养学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高学习数学的兴趣。
2、教学中要注意设计丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培养学生动手操作的能力。
3、教学中不要告诉学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思考，让自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。
4、要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让学生在生动、活泼的教学情景中获取知识。
5、教学要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，引导学生乐中学，趣中练；培养学生学习数学的兴趣；调动学生各种器官（如：口、眼、耳、手）参与教学活动。
6、数学教学可布置一些比较有趣的比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、认真学习新课程标准的基本理念，积极转变教学观念；实现教师的角色转变。
8、开展丰富多彩的课堂教学活动，寓道德教育和行为要求于生动、活泼的数学教学之中，培养具有良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。9、激发学生进一步学习探索的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索知识。
当然，教师的教学，不一定每节课都是完美无缺的，但我们要在每一天的工作中尽量去追求完美。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/10861771.html】
