编写教案有助于教师系统地安排教学内容和教学步骤。教案的评价要客观准确，要注重对学生学习成果的检查和评估，及时发现学习问题并解决。鉴于每个教师的教学风格和教学方式各不相同，教师们可以根据自己的实际情况对教案进行适当调整和改进。
民防教育教案篇一
1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情．。
3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念．。
4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国.
1、全体起立,奏国歌。
2、男女主持人主持(赵荻、孙鹏斌)。
３、图片:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。
４、图片:见证前段时间在中国掀起的浪潮。
5、学生发言讨论“如何正确、理性地看待前段时间的情绪？”
６、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”
7、班主任老师作班会总结。
8、学生合唱《歌唱祖国》。
9、主持人宣布主题班会结束。
主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情。
女:4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到者的干预。
男:4月3日，深圳市举办街头签名活动，很快演变成.同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸烂门窗，并跳上路边的.日本汽车踩踏.
女:在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院.
男:以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。
男:最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。
女:4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。
学生发言:“如何正确、理性地看待前段时间的情绪？
男:为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。
女:李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。
a：每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。
b:表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里？就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果.
a:我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。
b:在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。”
爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题班会的动因.
中学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习,用正确的方式去爱国，从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟,正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召,抓住当前宝贵的战略机遇期，，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国,要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
民防教育教案篇二
1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。
2.认识声带的重要性及如何保护好声带？
认识=声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的
如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带
一幅放大的声带结构图
一、导入新课：
新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课
二、学习新课：
1．同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。
2．请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。
学生回答，讨论。教师进行纠正。
3．我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？
5．现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？
从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）
三、布置作业：
1、你应该怎样保护嗓子？
板书设计：
1．保护声带
“嗓子”怎样发声：肌肉收缩缝振动气流强弱
课后小结：同学们对声音的产生有了了解。同时也知道在日常的生活中保护嗓子的方法
民防教育教案篇三
1、知道5月1日是国际劳动节。
2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。
5月1日是国际劳动节，让幼儿知道身边的人都是劳动者，有尊敬和热爱他们情感。
1、介绍“五一”国际劳动节。
（2）讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（1）观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的.展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
民防教育教案篇四
1、体会网络在现代生产生活中的作用活动过程。
2、养成健康上网的良好习惯。
教学准备：
多媒体课件及资料等。
一、谈话激情，导入新课。
二、认识“网络时代”，了解网络的作用。
同学们你对网络有哪些了解?平日你了解人们都用网络干什么?(让学生结合自己联系具体事例交流：查阅资料、网络游戏、上网聊天、看动画片电影、买东西等等)。
学生小组讨论交流谈体会，体会网络的重要作用。
三、警惕网络陷阱。
1、教师讲述案例《危险的网络游戏》、《沉迷网络少年聚众群欧》。
2、学生交流，畅谈感受。
3.教师引导学生联系自己实际进行反思，网络带来的危害。
上网也是有节制的，谁来说说网络陷阱带来了哪些危害?
四、制定上网公约。
讨论，制定《网络文明公约》，拒绝网络陷阱。
1、在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
2、要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
3、上网的时间不要超过一小时。时间过长会影响学习和视力。
4、不要与从未见过面的网友约会。
5、不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
五、总结我们要正确使用网络，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。
民防教育教案篇五
1、了解合理的营养结构。
2、为自己设计营养食谱。
准备制作营养食谱的纸笔人手一份。
自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。
(一)我最喜欢吃。
我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少?
(二)营养宝塔。
2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的`东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
3.吃的最多的应该是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)。
4.可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)。
(三)我的营养食谱。
1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?
3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4.折拢食谱在封面处美化装饰。
5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢经常光顾，使自己永远健康。
民防教育教案篇六
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)。
小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)。
(2)师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳)。
2.进行游戏“跳荷叶”
(1)教师明确游戏规则。
师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧!
(2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习。
师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议)。
下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进行指导)。
3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松。
教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。
民防教育教案篇七
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。教学重、难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器、课件教学过程：
1、创设情境、做律动进入教室。
师：听了刚才的音乐让你有什么感受？想到了什么节日？
师：你们喜欢过年吗？过年的时候你都喜欢做些什么来迎接新年呢？能不能用动作把它表演出来？（奖励同学）。
生：放鞭炮、挂红灯笼（引导学生把音高红灯笼由低到高的挂上发声练习）。
师：恩非常棒，那就跟着老师和小鼓玩游戏吧。
示范：xxxx︱x0︱xxxx︱x0︱xxxx︱xx︱xxxx︱x0|。
教师示范节奏：oo︱xo︱oo︱xo︱oo︱xx︱。
oo︱xo︱。
出示镲，让学生模仿镲的声音xx︱xo︱xx︱xo︱xx︱xx︱xx︱xo|分组表演。
师：同学们表现的太棒了，老师忍不住要送给你们一副对联上联是鞭炮声声锣鼓巷下联是唱歌跳舞多欢畅，我们给他加一个横批过新年。生读对联。师有节奏的读让学生说出不同。生有节奏的朗读。我们的.对联不仅能读还能唱，学唱两句难点。让我们一起来读一读吧有节奏的朗读。
生：感觉歌曲热闹、欢快，听出锣鼓声。
师：你很会体会，语言很完整，你很有自己的想法······师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。
师：同学们念地很不错，现在老师想和同学们一起来合作一下，在锣鼓声出现的部分同学们给老师伴奏。
师：师生合作，师唱词，学生唱锣鼓声。生：轻声跟老师哼唱；师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。
生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式加入动作表演唱歌曲。
师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导。
3、处理歌曲师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么唱歌曲会更动听？
生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。
介绍秧歌舞感受歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。
师：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，现在我想请大家一起来欣赏秧歌舞。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。
师：教学生学习秧歌步。
生：学习基本步子：向前向前向后向后（教师简化秧歌不使学生很快学会十字步）师：把手绢花发给表现好的同学（成立秧歌组）生：分队，合作表演。请一组男孩子演唱歌曲，另一组男孩子演奏双向筒和三角铁。
师：孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，过年也是我们中国最隆重最受欢迎的节日。过年的时候大家都会说一些祝福的话语课下同学们可以搜集一些过年的祝福话语说给家人听。了解国外的人是怎么过新年的他们有什么习俗？最后祝同学们：学习进步！健康快乐！
师：我们一起来看看。(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。
师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、踩高跷、扭秧歌······师：奥，可以尽情的玩耍。还能使我们学到一些文字的技巧。可以变得更漂亮。自己买学习用品。各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。
民防教育教案篇八
2、学会调控情绪的方法。
1、掌握调控情绪的方法。
2、形成自我调控、自我控制的习惯。
1、懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性。
2、通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心理。
3、学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪。
调控情绪的方法。
调控情绪方法的运用。
《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。《三国演义》中周瑜是怎么死的？（被气死）设问：
1、周瑜是怎么死的？（气死的）。
2、他为什么会被气死？（学生积极讨论，教师引导）。
人有七情六欲，要善于调节自己的情绪。如果他能很好地控制自己的情绪的话，就不会被人气死了。在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的事情（如意、不如意），因此我们每个人每时每刻都保持轻松、愉快的情绪是不现实的，但是我们不应该做情绪的奴隶，听任情绪的摆布，我们应该做情绪的主人，学会用理智的力量控制情绪，用适当方式来转移、调整自己的情绪。
（一）情绪是可以调适的（板书）。
总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。
同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中积极的、美好的一面，你就会从中体会到生活的美好，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中形成。
（二）排解不良情绪（板书）。
活动二：模拟情景：李伟画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，李伟听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，李伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，李伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。
总结：初中生的情绪特点：不稳定性、强烈性、自控能力差。
多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅影响自己的精神状态，而且影响人际交往。甚至有些初中生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。
所以，我们更应该对情绪进行调节。
教师可以先让学生谈自己如何调节不良情绪的，教师总结即可。（学生谈的方法多集中在前两种）。
活动四：出谋划策。
请你给下面的同学出主意，开处方，帮助他们调控情绪。（见课本p66）。
老师总结：我们同学提出了很多解决问题的方法，有：转移话题、改变环境，我们把他们叫做：转移注意力。在适合场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动放声歌唱或大声喊叫、写日记，我们把他们叫做：合理发泄法。自我安慰、自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华，我们把他们叫做：理智控制法。
具体介绍各方法的含义和方式。
1、注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。
改变注意焦点；做自己平时最感兴趣的事；
改变环境，到风景秀丽的野外去郊游或散步……。
2、合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来。
在适当的场合哭一场；向他人倾诉；
进行剧烈运动；放声歌唱或大叫；
听听音乐；发发牢骚；写写日记；
声声吁叹……。
3、理智控制法：
人都是有理智的，在陷入不良情绪时，应调动自己理智的闸门，去控制不良情绪，使自己的情绪愉悦起来。
（1）自我暗示：
（学生活动）：1.考试时很紧张，这时我会_______。
2.与他人发生冲突时，我刚要发怒，我会_______。
3.当考试成绩不理想时，我会_______。
这些方法就是通过自己的理智去控制不良情绪，这种方法就是自我暗示，不是通过外界条件来调节。
（2）自我激励：
通过外界的人、事物来约束、激励自己，使自己获得精神动力，从而更好地战胜困难和挫折。像林则徐的“制怒”条幅，时刻提醒自己。
（3）心理换位：
就是站在对方的角度想问题，与他人互换角色、位置，这样有利于增强相互之间的理解和沟通，可以消除一些不良情绪。我们同学之间、与家长之间、与老师之间，都可以用这种方法。
（4）升华法：
将痛苦、烦恼、忧愁等不良情绪转化为积极而采取的有益行为，产生积极情绪。战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后，完成《史记》，贝多芬再遭受双耳失聪的情况下，创作出《命运交响曲》。
（三）、喜怒哀乐，不忘关心他人。
王强当时的情绪表达是否合适？
你能想象当时李晔的心情吗？
情绪的表达是否只是自己的事情？
我们在运用一些方法调控情绪时，应该注意什么问题呢？
老师归纳：个人由于自己的需要不同、遭遇不同的事情会引起不同的情绪感受，但个人在表达自己的情绪时，最好能考虑场合和他人的感受，否则有可能引起不尊重甚至伤害他人的情况。
老师总结：表面上情绪似乎是个人情感，其实不然，我们是生活在一个集体中，而人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。因此，情绪表达需要考虑他人感受，当喜则喜，当怒则怒，喜怒有常，喜怒有度，这是我们调控情绪的目标。如果我们能够在生活中对别人的情绪给与更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦会减半，同学们的情谊也将更加深厚。
连连看：（请同学讲）。
1、当你面对他人的批评时g、不要内疚，要记取“吃一堑，长一智”
2、当你和家人有误会时b、不要难过，要理解父母的苦心。
3、当你做错事时c、不要委屈，要提醒自己“闻过则喜”
4、当你对他人表现不满时d.不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人”
5、当有人对你不满时e、不要生气，要自勉“走自己的。
6、当你对新环境不适应时f.不要焦虑，要相信“人最终会战胜环境”
7、当你和同学有矛盾时a.不要伤心，要懂得“矛盾无时不有”
在什么场合下应该有什么情绪？
教室(1)手舞足蹈（2）大声喊叫（3）静心专注联。
欢会上（1）积极参与（2）漠不关心（3）显示自我。
追悼会上（1）高声喧哗（2）身着艳丽服饰（3）沉痛哀悼。
通过这节课的学习，我们知道人会有不良情绪的产生，一旦有不良情绪就要采取适当的方法加以调节，及时地加以排解，我们要根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，让你天天拥有一份好心情！
民防教育教案篇九
2、教育学生从小就要养成吃早餐的'好习惯。
重点、难点
让学生知道一定要吃早餐。
图片
一课时
小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今天学习了健康教育第8课就知道了。
1、师范读课文
2、听后指名说说你听到了什么？
3、生自由读课文。
4、师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。
1、今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？
课文图中哪个小朋友做错了，为什么？
民防教育教案篇十
教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题。
提问：刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件，引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
民防教育教案篇十一
民防是什么？想必大多数人并不知道。告诉大家，民防就是人民防范危害，为减少人员伤亡和财产损失而采取的措施和行动。
传统意义上的.“民防”基本上是说防范空中敌机的突然空袭。“民防”这个词并不是个新词，它最早出自于第一次世界大战期间的英国。当时，德国对英国首都伦敦发动了110多次空袭，共造成了4000多人伤亡。这可怕的数据引起了其他国家的高度重视。后来，民防的范围扩大，把防范地震和防火灾等也包括了进来。
当这些灾难发生时，我们要对人身和财产进行保护。遇到空袭时，空中如果出现敌机空袭会发出三种警报：第一种是预警警报，鸣36秒，停24秒，3遍为一个周期；二是空袭警报，鸣6秒，停16秒，15遍为一个周期；三是解除警报，连续长鸣3分钟为一个周期。当空袭来临时，民众要有秩序地进去就近的防空设施内；当地震来临时，如果在家中，就要立刻跑到桌子下、床下等地方躲藏起来，同时拿起一只枕头放在自己的头上。如果时间允许的话，还应该尽量找到一些毛巾弄湿后放在口鼻上，以防止灰尘和烟雾吸入体内。情况特别紧急时，则要抱起枕头往墙角、卫生间等地方躲，以利用建筑三角原理来保护自己。火灾来临时不要慌张，在用湿毛巾捂住口鼻后，应该匍匐在地上，辨别方向后爬行逃生。行进中，尽量不要乘坐电梯，因为电源有被切断的可能。要把家里的煤气关闭，以避免泄露后爆炸。家里的电源也应该关了，然后沿着安全通道逃生。
当你了解了以上相关的民防知识后，在上述灾难来临时便知道如何去应对了。有了这些民房知识，灾难来临时你就不会不知所措，也可以减少人员和财产损失。
重视民防，人民安全就多了一份保障。有了安全，我们小学生才能够好好学习，长大后为国家作出贡献。
让我们从现在开始重视民房吧！
民防教育教案篇十二
生活是一首优美的歌曲，生活是一本有趣的日记，生活是一幅美丽的画卷和平是一切美好生活的基础。
musiccomes你听！优美的歌声在空气中回荡。原来是我们合唱团正在为小云雀之夜的演出备战呢！
呜呜呜十点四十分，正当大家全心投入地歌唱时，突然响起急促的鸣警声。整个教室不再沉浸在音乐声中了，开始躁动了起来。本是一首欢快的歌儿，却见有人皱起了眉头。甚至还有些人直接罢歌，开始恐慌地交头接耳。教室里乱糟糟地，好像有一窝野蜂在飞。还好就在这时，防空警报停了。
小楼也心惊胆战地说：我我也不知道啊！咱们还是走为上计，先先逃吧！
你说得对！我应了一声，发起我有生以来最块的速度朝楼下奔去。
我们继续排练，继续在和平、温暖的祖国妈妈的怀抱中歌唱。
民防教育教案篇十三
民防知识教育读本心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
民防知识教育读本是一本关于民防知识的教材，旨在提高公民的应急意识和应急能力。在学习过程中，我深刻地认识到了民防知识的重要性，也更加深入地了解了应急救援的相关知识和技能。
在学习过程中，我遇到了很多有趣的事情。例如，我了解到地震发生时应该如何自救，如何避免火灾等。同时，我也学到了很多实用的技能，例如如何使用灭火器、如何搭建简易避难所等。这些技能不仅可以帮助我应对突发事件，也可以帮助我更好地保护自己和家人。
通过学习民防知识，我也深刻地认识到了应急救援的重要性。在应急救援中，时间是非常宝贵的，只有快速有效地应对突发事件，才能最大限度地减少人员伤亡和财产损失。因此，我们需要加强应急救援的培训和演练，提高应急救援的能力和水平。
在学习过程中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。例如，我意识到自己在应急救援方面的知识储备还不够丰富，需要进一步加强学习和实践。同时，我也意识到自己在应急救援方面的技能水平还有待提高，需要加强实践和锻炼。
总之，学习民防知识是非常有意义的。通过学习，我不仅了解到了应急救援的相关知识和技能，也更加深入地认识到了应急救援的重要性。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加注重应急救援的学习和实践，为保护自己和家人做出更多的贡献。
民防教育教案篇十四
随着社会的发展和进步，青少年的思想和心理也在发生着变化。由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性．再加上外界环境影响，容易形成错误的人生观和价值观或做出一些过激的事情，造成不可挽回的损失。但是他们有对心理咨询存在误解，认为只有心理有病的人才去找心理老师或咨询师，这对于他们的健康发展极为不利，因此，让学生正确认识自己的心理状况并正确看待心理咨询十分必要。
1、让学生明白什么是心理健康并正确认识自己的心理健康状况。
2、澄清学生对于心理咨询的误解。
3、是学生愿意主动找老师进行心理辅导。
1课时。
1、使他们明白心理健康的标准。
2、让他们明白各类心理问题。
3、让同学们从内心愿意接纳心理咨询。
1、首先向学生澄清“心理”指的是什么。
（1）智力正常。
（2）情绪健康。
（3）意志健全。
（4）行为协调。
（5）人际关系适应。
（6）反应适度。
（7）心理特点符合年龄特征。
3、通过测心理压力的小游戏，引导学生讨论心理问题，给学生讲解什么是心理问题，心理问题的类型有哪些，并让他们正确认识心理咨询是什么，从心里愿意去找心理咨询师做咨询或找心理老师作辅导。
心理问题是是正常心理活动中的局部异常状态，不存在心理状态的病理性变化，具有明显的偶发性和和暂时性，常与一定的情境相联系，由一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常。
心理问题包括三个类型，发展性心理问题，适应性心理问题，障碍性心理问题。
作业：请同学们写出自己最近的心理困扰以及对此课的期望。
民防教育教案篇十五
家是我们躲避风雨的港湾，是保存我们美好回忆的载体，那里有童年的快乐和父母的关怀。当身在家中，我们往往会忽略它的.魅力，身在福中却不知它的美好。只有走出家门，前向远方的时候，你才知道，身为一名游子的殇。
感到孤单，会想到家，家里有幼小的弟弟妹妹，在一起会吵吵闹闹，离别了却万分想念。感到无助，会想到家，家里有年迈的父母，时常对着你唠唠叨叨，但每一句话却蕴藏着她们深深的爱。感到受伤，会想到家，那一群血脉相连的家人，在关键时刻永不会抛弃你，他们会给你肩膀，让你依靠，她们会擦干你的泪水，让你不在迷茫。家，深藏每一份真挚的爱。
游子们，无论过得好与不好，学生们，无论成绩优不优秀，都要记得回家看看。那里有一群和你生活好几载的亲人，正在翘首以盼，等待你们回来。吃一顿团圆饭，唠一场家常话，便是他们最美好的期待。
你若安好，便是晴天。家之恋，在我心间！
民防教育教案篇十六
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了。
记得那是在我五岁时发生的事。
那时，我家大厅茶几上有一个大鱼缸，大鱼缸里的“三兄弟”成天自由自在，无忧无虑的游来游去，他们就是我家的“风尘三侠”，“大哥”、“二哥”和“小弟”。自从我看了《龟兔赛跑》这个童话故事后，每天都在心里盘算着该怎样为它们“风尘三侠”举办一个“侠鱼赛游”。
一天，趁着爸爸妈妈不在的这个绝好机会，我打算让三条“侠鱼”开始“赛游”了。我将赛道的起点和终点都用黑*的水*笔画上了浓浓的一条直线，并在赛道两旁都摆上了一堆厚厚的书，以免不让“侠鱼们”冲出赛道。一切准备就绪之后，我将三位“侠鱼”从鱼缸里小心翼翼地捧了出来。“开始！”随着我的一声令下，三条“侠鱼们”开始“狂奔”了。过了一会儿，三条“侠鱼”都已经累得筋疲力尽了。我看了看“侠鱼们”的比赛进度：“二哥”位居首列，“小弟”紧跟其后，“大哥”则还需努力。
“侠鱼们”都游到了终点后，蹦蹦跳跳地，似乎也在为自己的成果而感到高兴。突然，“二哥”不动了，紧接着，“小弟”和“大哥”也都是一动不动了。怎么回事，大概是累了，需要休息吧。顺便，我在它们的休息期间，也为它们的比赛公布了排名。冠*——“二哥”、亚*——“小弟”、季*——“大哥”。我将排名整整齐齐、端端正正地抄在了一张白纸上，为了让爸爸妈妈知道我的劳动成果，我还将白纸贴在了墙上。贴完之后，我探头往鱼缸里瞧了一瞧，发现它们还是不动，一股股腐烂的恶臭在大厅里弥漫开来。“没关系，‘侠鱼们’一定是昨天晚上没有睡够，现在睡一个‘回笼觉’！”我自言自语地解释道。
下午，爸爸妈妈回来之后，经过我“详细的不能再详细”地概括，他们听得稀里糊涂的，我又讲了一遍，讲完之后，他们个个都捧腹大笑，笑得前俯后仰。笑够之后，爸爸慢慢地解释给我听：“这些鱼都已经死了，而且呀，它们还都是被你害死的。”我听了，二丈和尚摸不着头脑，爸爸接着说，“鱼是不能离开水的，你还让它们比赛，你这样做是不对的。”我听了之后，挠挠头，虽有点伤心，但也是为自己的愚蠢感到可笑。
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各*各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六*的光*，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
民防教育教案篇十七
我非常有幸参与了社区的民防知识教育活动。这次活动让我深入了解了民防知识，包括火灾、地震等灾害的应对措施，以及如何进行灾难后的心理调适。此外，我还学到了如何更好地与他人进行有效的沟通，特别是在灾难发生的情况下。
通过这次学习，我认识到民防知识对于个人安全和社会稳定的重要性。特别是在当前全球气候变化加剧的情况下，我们生活在一个自然灾害频发的时代，掌握必要的民防知识对于每个人来说都是至关重要的。
此外，我也深感社区对此类活动的重视。社区提供的这些活动不仅提供了一个学习的机会，更是一个让我们在日常生活中实践这些知识的机会。我也深刻认识到，只有通过实践，我们才能真正理解和掌握这些知识。
总的来说，这次活动对我产生了深远的影响。我不仅学到了许多有用的知识，也更加认识到社区的重要性。我期待未来社区能提供更多这样的活动，让我们在实践中成长，为我们的社区贡献自己的一份力量。
民防教育教案篇十八
第一段：引言（约200字）。
人民防教育是国家安全工作的基础工作之一，旨在提高公民的防护意识和自我保护能力。通过人民防教育，我们可以学习到很多实用的防范知识和技能，为应对突发事件提供必要的保障。在参与人民防教育的过程中，我深切体会到了这项工作的重要性和必要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：提高警觉，防微杜渐（约200字）。
人民防教育强调警觉性的提高，使我们对安全隐患有了更敏锐的洞察力。在参与人民防教育活动中，我学会了观察周围环境，学会了辨识和预防各类危险。警惕异常情况的发生，及时采取应对措施，预防事故的发生。此外，人民防教育还让我知道许多平时容易忽略的微小安全问题，如电器漏电、火灾隐患等，我通过采取防范措施，避免了许多潜在的危险。
第三段：学习自救互救技能（约200字）。
人民防教育注重培养公民的自救互救能力。我在教育活动中学到了急救技能和自救技巧，这些知识让我在突发事故中能迅速反应并展开自救行动。通过模拟演练和实践，我学会了急救心肺复苏、地震逃生等重要的技能，这为我在遇到紧急情况时提供了一个有序的思维框架和行动指南。除此之外，我也了解到了互相帮助和支持的重要性，通过和同伴的合作，我们建立了紧密的团队关系，相互之间互帮互助，较大程度地减少了伤亡风险。
第四段：提高适应能力和应变能力（约200字）。
人民防教育培养了我的适应能力和应变能力。在参与教育过程中，我经历了各种模拟演练和实践训练，学会了在陌生环境中快速适应和反应。无论是突发自然灾害还是恶劣环境下的求生技巧，我都能够在短时间内做出正确的判断和果断的决策。这种训练强化了我的心理承受能力和抗压能力，使我能够应对各种紧急情况并迅速采取行动，有效减少了事故造成的损失。
第五段：责任心与使命感（约200字）。
人民防教育培养了我对家庭、社区和国家安全的责任心与使命感。作为一名公民，我深知自己肩负着保护家园和人民的重要责任。通过参与人民防教育，我更加明白了如何为社会做出贡献，如何履行自己的社会责任。在面对困难和危险的时候，我会毫不犹豫地站出来，勇往直前，为家人和身边的人提供力所能及的帮助。
结束语（约100字）。
人民防教育是国家发展和社会进步的基石，通过参与人民防教育，我加深了对安全工作重要性的认识，提高了自我保护能力。我将继续努力学习和实践，不断完善自我，为国家的安全和社会的和谐发展贡献自己的力量。同时，我也呼吁更多的人关注人民防教育，共同维护国家的安全和稳定。
民防教育教案篇十九
随着社会的发展和人们对安全意识的提高，民防教育越来越被人们所关注。作为一个现代人，在这个快节奏的社会中，我们不仅要关注自身的安全，还要学会如何应对突发事件，保护自己和他人的安全。我在参加民防教育过程中，有了一些心得体会，想要分享给大家。
首先，民防教育让我认识到自身在突发事件中的重要性。在平时的生活中，我可能会觉得自己很渺小，无法对抗自然灾害或人为事故，但通过民防教育的学习，我明白了每个人在灾难中的作用都是不可或缺的。我们可以通过日常的防范措施，避免事故的发生，同时，当灾难发生时，我们可以通过合理的逃生和自救行为，最大限度地保护自己和他人的安全。每个人都应该认识到自己的重要性，时刻保持警惕，做好个人安全保护。
其次，民防教育让我了解到各种突发事件的预防和处理方法。通过民防教育，我们可以学到很多应对突发事件的技能和知识，例如地震避难、火灾逃生等。这些技能不仅可以帮助我们自己，还可以让我们在关键时刻救助他人。比如，在地震中，我们学到了躲避危险物品、找到逃生通道的方法；在火灾中，我们学到了如何正确使用灭火器等。这些技能和知识不仅可以在关键时刻保护我们的生命安全，还可以在紧要关头挽救他人的生命，这种责任感让我更加强烈地意识到民防教育的重要性。
另外，民防教育还让我明白了团队合作的重要性。在突发事件中，个人的力量是有限的，而团队的力量是巨大的。通过民防教育的学习，我了解到与他人合作是保持生命安全的关键。在灾难中，大家团结一心，互相帮助，可以更好地应对挑战。比如，在地震中，人们可以合力抬开废墟，解救被困者；在火灾中，大家可以通过团队合作，互相扶持逃生。而这种团队合作的精神不仅体现在灾难中，也同样适用于日常生活。只有与他人相互信任、合作，我们才能更好地解决问题，共同应对各种困难。
最后，民防教育还让我明白了生命的宝贵。面对突发事件，生命是最重要的。通过民防教育的学习，我认识到没有什么比保护生命更重要的事情了。灾难无情，但我们可以通过适当的预防和应对手段来降低灾害带来的损失。在面对危难时，我们应该冷静、果断地行动，全力以赴保护自己和他人的生命安全。无论是自然灾害，还是人为事故，只有牢固树立生命至上的意识，我们才能做出明智的决策和行动，最大限度地降低损失。
通过民防教育的学习，我不仅了解到个人的重要性，还学会了应对突发事件的技能和知识。团队合作和生命的宝贵也成为了我心中的重要经验和观念。民防教育不仅是一种学习，更是一种生活态度和思想觉悟。只有我们不断提高自身在灾难中的素质和能力，关注他人的安全，才能共同建设一个更加安全和谐的社会。让我们共同努力，不放过任何一个关注民防教育的机会，将所学所知运用到实际中，为自己、为他人创造更好的未来。
民防教育教案篇二十
不管怎么说，战争还是早点结束了吧，我们讨厌这无聊的战争游戏。
“所有人听从指挥，进入地下十层防空洞，敌人最大的一次核攻击，已经来了，现在正在试图入侵其导航，大家做好准备！”
如临大敌似的，慌忙中，我被人绊倒了，抬起头，看见了飞溅起的砖石瓦砾。
“啊！”我一下子从床上惊醒过来，原来，是一个梦啊。我坐在床上，回想起梦中的情境，不由得战栗起来。
战争战争，可怕的战争，我们都不希望出现梦境中那样的场景，但是我们谁都不敢保证将来没有战争。
民防是一种防御战争，是一种保卫人民生命财产安全的手段，正因为民防的存在，才使我们能无忧无虑地生活学习。
和平是短暂的，是脆弱的，战争就是火药桶，只要一个火星就能燃起熊熊大火。为了尽量避免战争带来的伤害，我们必须要搞好民防。
过去民防曾经保护了一代人的生活，现在它仍旧在发挥着巨大作用。60多年来，自从^v^要求发展民防起，民防就在我国国防中发挥了举足轻重的作用。现在，民防已经向专业化，现代化迈进，将来民防一定会发挥它的巨大作用。
我们不希望有战争，但是，为了保卫和平鸽嘴里的橄榄枝，我们一定要加倍努力学习，将我国民防建设得更加强大！
民防教育教案篇二十一
午后，窗外的雨还在淅淅沥沥地下着。房间里十分憋闷，只好打开窗户，风也伺机溜了进来，它们钻进窗帘里，让窗帘跳起了舞。它们都好像在叫我起床去上学。“唉，真打扰我午休！”我用被子把全身裹住，无奈地抱怨着。可抱怨也只是抱怨，还是得去。
街上，寒风肆意地横冲直撞，一个劲儿地往人怀里钻，我骑着车，缩着脖子又紧并着腿，却还是冻得直打哆嗦。我咬牙撑着，雨滴被风裹挟着，不停地打在脸上，凉飕飕的，让人一下子睡意全无。终于到了范仲淹像那个十字路口处，过路口时，我一看绿灯时间还有八秒，就猛地加速，心里窃喜，肯定能冲过去。我只顾一个劲儿地往前冲，正准备从两个栏杆间经过时，余光里，突然看见右边有一辆电动车也在往这儿骑，并且车速也很快，我心里一惊，猛地捏紧了车闸，对方也紧接着刹住了车，这才没有撞上。
想起有一次和同学一起去上学，她差点和一个人相撞，对方恶狠狠地把她训了一顿，我心里不由得慌乱起来。我不安地望过去，只见一位穿着制服的`阿姨，头发被风吹得蓬乱，雨滴顺脸颊流过，齐刘海和高鼻梁间是一双明亮的大眼睛，好像会说话一样。见我望着她，她先是尴尬地一笑，就像是做错了事很愧疚的那样。接着便担心起我来，眼里渗出的是一份诚挚的关切：“你没事吧，孩子？那个，我不急，你先过吧。”说着便把自己的车往后推了推，给我让路。
我顿时有些受宠若惊，张了张嘴，想说些推辞的话，却又不知如何开口，就那样愣在那儿。雨仍在下，轻轻滴在脸上。她见我不动，又急忙恳切地说：“孩子，你是着急着去上学？快走呀！”我的心猛地一颤，突然觉得特别暖，一大堆感动的话涌到嘴边却又说不出来。不忍辜负了她的好意，就冲她笑了笑，先走了。
我骑着车，突然觉得天色不再那么阴沉了，雨点也好像变得稀疏了些。心里有种说不出来的畅快。“刚才那位阿姨人可真好！”我在心里默默想着，若是遇上一位心胸狭窄的人，也许就会嚷嚷：怎么不看路呀！你还抢着过！而她的一句“你先过”，就像一股暖流涌进心田，让我倍感温暖和感动，这份感动，也不知不觉在心里流淌开来，驱散了冬日的严寒。
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