最新托班语言活动教案设计(热门17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-11 17:22:13
最新托班语言活动教案设计(热门17篇)
时间:2023-11-11 17:22:13     小编:纸韵

在教学中,教案是教师根据教材和学生的实际情况进行教学设计的重要参考依据。教案应综合运用多种教学方法和手段,提高教学效果。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望对大家的教学有所帮助。

托班语言活动教案设计篇一

活动目标:

1、懂得在幼儿园要和大家在一起,不能随便离开集体。

2、初步发展幼儿口语表达能力,学说短句“不要离开大家”。

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。

教学重、难点:让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的,不离开大家,并能学说简单的短句。

教学准备:

1、鸭妈妈,小灰鸭,金鱼的头饰各一个。

2、欢快的音乐(快乐的小鸭),雷声。

3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。

4、录音机一个。

5、创设小池塘的环境。

教学过程:

一、引题。

(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片,想看吗?)。

1、画面(三):有一只在哭泣的小灰鸭。

老师:小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗?

二、故事、提问。

出示图(一):鸭妈妈带着许多小鸭出去玩,他们一个跟着一个,走得多好啊!

老师:他们去干什么了?

(哦,小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走,学习词“一个跟着一个”,在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍,玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼,就跟着金鱼游开了。

老师:发生什么事了?

出示图(三)天空出现了乌云,小灰鸭找不到妈妈了,急得哭起来。

老师:小灰鸭为什么哭啊?

出示图(四):鸭妈妈赶来了,小灰鸭找到妈妈说:“以后,我再也不随便离开大家了!”

老师:鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答,并给以五角星奖励)。

结合实际提问:

老师:如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

幼儿:不能,这样会找不到妈妈的,会被坏人抓走的,就回不了家了。

老师:那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

(老师给予肯定)。

三、情景表演。

(布置场景、欢快的音乐响起)。

1、教师:小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩,你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游,出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面,激发小朋友意识到周围少了谁?

3、播放音乐,小鸭子们在池塘嬉戏,玩耍,出现打雷声音教师引导:糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设,并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。

4、妈妈和小灰鸭的从合,引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结。

今天啊,我们的小朋友各个都表现的棒级了,老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦,在幼儿园里你们可要和大家在一起哦,别离开大家。

托班语言活动教案设计篇二

1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

托班语言活动教案设计篇三

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩”、“大家一起玩,真开心”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》。

活动过程。

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。

提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?

(幼儿自由猜测)。

2、初步了解故事内容。

(1)讲述故事第一段。

提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)。

(2)从玩具橱里拿出布娃娃。

提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”)。

宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

(学说:“大家一起玩,真开心。”)。

4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。

(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”

(播放音乐,第一遍游戏)。

(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏)。

(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,

接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“__,我和你一起玩。”

(全体参与第三遍游戏)。

教师小结:大家一起玩,开心吗?

5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。

托班语言活动教案设计篇四

1、在老师的引导下,观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

2、学说词语:“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

1、选择阳光充足的日子。

2、图片:冬季以及春季的图片各一张。

3、录音机,录有歌曲《春天》的磁带。

1、组织幼儿到户外,感受阳光的温暖,知道春天来了。

师:小朋友,我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下,树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

2、进活动室,逐一出示两幅不同的图片,引导幼儿学说短句。

师:这副画上,树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了,漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

3、播放音乐,边走边欣赏春天的景色。

师:春天这么美,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

托班语言活动教案设计篇五

最近一段时间们上园,早上见到打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

1、喜欢听简短的。

2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

、动物木偶若干

1、出示娃娃玩具,引起宝宝活动的。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、引导宝宝说说:小动物们在干什么?

4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

5、音乐:早上好

师播放音乐“早上好”,引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

托班语言活动教案设计篇六

1、知道听别人讲话时要注视对方,不随意插话,听清对方的每一句话。

2、初步养成良好的倾听习惯,乐意听他人说话。

3、你那个在活动中大声的回答问题。

故事《学听话》

1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。

(1)教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方,不随便插话,听清楚对方说的每一句话。

(2)猪妈妈有三个猪宝宝,分别叫什么名字。

(3)小白、小黑、小花谁听的最认真?谁听的不认真?

(4)猪妈妈抱了抱小花,为什么?

(5)我们应该向谁学习?

2、与幼儿讨论正确的倾听方式。

(1)通过理解故事,引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。

(2)在别人讲话时,我们应该怎样做才是有礼貌的呢?

(3)引导幼儿掌握正确的倾听方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔细听,不能插话,上课说话要举手。)

3、请幼儿分组练习倾听,内容自由发挥。

在小组中,一名幼儿讲述,其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容,教师巡视指导。

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起聊天,培养自己的内心和倾听的习惯。

学会倾听是值得所有人学习的,倾听不但有尊重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培养这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的,别人说话的注视,别人说话不插话,听清楚被人说的话相信都是对日后自己的成长经验有帮助的!

在本次活动过后,幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性,学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合游戏,初步感知倾听的重要,唯有倾听才知道别人说话的意思,在活动中还可以培养幼儿秩序性,培养幼儿的自信!

托班语言活动教案设计篇七

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备:塑封的各种故事人物。活动过程:

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。师:小朋友们,上次我们给小白兔。

做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?

2、我们也来给它唱首歌好吗?

3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

4、图书。

师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个。

故事,好吗?

5、教师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案。

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、教师小结。

托班语言活动教案设计篇八

活动目标:

1、愿意跟着老师一起念儿歌,能边念儿歌边做动作。

2、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来活动准备:

1、秋天挂图一张。

2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)活动过程:

一、出示图片,教师讲述图片内容。

二、教师边朗诵儿歌边表演。

2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作。

师:小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现,表扬和鼓励那些表现积极的幼儿,使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使他们也能在活动结束的`时候获得快乐。

附儿歌:小树叶飞呀飞小树叶,飞呀飞,飞到我的头顶上。

小树叶,飞呀飞,飞到我的肩膀上。

小树叶,飞呀飞,飞到我的膝盖上。

托班语言活动教案设计篇九

1、认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。

2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

活动准备ppt课件:动物声音。

活动过程。

一、导入。

教师:小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗?

谁来猜一猜,有哪些小动物要来呢?

二、展开。

ppt课件演示。

1、图片——鸭子。

(1)小朋友看看是谁来了?

给小鸭子打个招呼吧:你好,小鸭子。

小鸭子还会唱歌呢,你们想听吗?

(2)点击声音:嘎嘎嘎。

教师:我们一起和小鸭子唱歌好不好?

引导学小鸭子叫声。

2、图片——公鸡。

(1)看看还有谁来了?

你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?

(2)点击声音:公鸡叫声。

我们听听大公鸡是怎样唱歌的?

大公鸡唱的真好听,我们给它鼓鼓掌吧!

小朋友拍手欢迎,并做一些可爱的动作。

3、图片——猪。

(1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢?

让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。

(2)点击声音:猪。

小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?

奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。

4、图片——牛。

(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了,你们想听吗?

(2)点击声音:牛。

你们看,老黄牛边干活边唱歌,真快乐呀!

我们帮帮老黄牛吧!

引导幼儿边学牛叫声音,边学老黄牛耕地的样子。

5、提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?

三、结束。

小朋友,我们和小动物一起去玩吧!

托班语言活动教案设计篇十

目标:

听信号稳步地四散走

材料:

穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只

过程:

1.幼儿每人一辆拉线的纸车,自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里,在场地上四散随意走。

2.幼儿走了若干圈后,听到教师说“娃娃要回家了”的信号后,将娃娃拉到家门口,放娃娃到老师身边休息。

3.师生交流游戏情况。

4.幼儿再次选娃娃,进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。

建议:

1.拖拉线的长约80cm,线不宜太细。

2.娃娃家的门口要设4-5个,避免幼儿拥挤。

活动二:大家玩得真高兴

内容:

大家玩得真高兴(阅读)

材料:

图片、儿歌《大家玩得真高兴》

过程:

1.幼儿随意阅读,教师个别指导。

2.教师出示挂图,朗读儿歌。

3.幼儿边看书边听教师朗读。

4.教师放慢速度,引导幼儿跟读儿歌。

建议:

教师活动前将儿歌录音,活动中可以多次播放录音,便于幼儿反复感受和模仿。

附儿歌:大家玩得真高兴

小朋友,快来看,

幼儿园里玩具多,

有汽车,有积木,

还有一个布娃娃,

你来玩,我来玩,

大家玩得真高兴。

托班语言活动教案设计篇十一

现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐。

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

活动过程分五部分,包含语言、社会、音乐等多领域的内容,这种教学整合活动,符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题,我请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。提问:“这是谁?宝宝怎么了?为什么不开心?”这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,一看到该幼儿的噘嘴表情,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示,让幼儿自由猜测发言后,再以动物角色的讲述,让幼儿初步了解故事内容,初步懂得没有同伴一起玩的痛苦,尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦,并学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。当然,第三部分就是理解故事内容了,教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境,这种既形象又逼真的展示方式,符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足,而且还大大提高了幼儿的理解能力。

托班语言活动教案设计篇十二

最近一段时间们上园,早上见到打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

1、喜欢听简短的。

2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

动物木偶若干。

1、出示娃娃玩具,引起宝宝活动的。

2、木偶故事表演“早上好”。

3、引导宝宝说说:小动物们在干什么?

4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的.打招呼的。

5、音乐:早上好。

师播放音乐“早上好”,引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

托班语言活动教案设计篇十三

活动目标:

1.乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2.能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。

活动准备:课件。

活动过程:

一、导入,教师讲述故事。

孩子们,认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片)。

今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子),听!谁来了!喵喵喵,原来是小猫来了,小猫说:“小熊,祝你生日快乐!”小熊说:”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说:“小熊,祝你生日快乐”小熊说:

二、教师提问:

1.小熊请客,它请了好朋友,有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。

2.小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)。

3.小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)。

4.小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)。

三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物。

四、请幼儿将食物送给小动物吃。

五、分享快乐。

1.师:小熊也给你们带来了礼物,是什么?(糖果)观察糖果的外形,颜色,捏一捏。

2.我们和老师们一起分享吧!(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享)。

托班语言活动教案设计篇十四

理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。

1、图片。

2、故事磁带。

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

托班语言活动教案设计篇十五

1、理解故事内容和情节,感受小动物们去上幼儿园的喜悦。

2、愿意尝试角色表演,具有初步的集体意识。

3、体会在幼儿园的快乐,喜欢并愿意上幼儿园。

二、活动准备。

1、小火车以及小动物们的图片或者动画视频。

2、火车头饰和故事中各种小动物的头饰。

三、活动过程。

1、出示准备好的视频动画,教室带入情境,欣赏动画,引发幼儿的兴趣。

(1)卡擦卡擦火车开啦,你们猜猜火车上都有谁呢?

(2)猜猜火车向前奔跑要开到哪里去呢?

2、进入故事环节,请幼儿安静欣赏故事,初步了解故事情节。

(1)小火车开动起来的时候会发出什么样的声音?

(2)小动物们要去哪里?都有哪些小动物?

3、请幼儿再次欣赏故事,进一步理解故事内容。

(1)小火车是什么样子的?

(2)是谁先上的小火车?接着是谁上了小火车?

(3)小动物们觉得幼儿园怎么样?猜猜他们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情?

4、唤起幼儿的快乐回忆,引导幼儿体会在幼儿园的快乐。

(1)你们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情?

(2)你们认识了哪些好朋友?

(3)你们喜欢上幼儿园吗?

5、鼓励幼儿尝试进行情景表演,体会故事的乐趣。

教师扮演小火车,引导幼儿佩戴动物头饰并尝试使用故事里的句子进行角色扮演。

四、活动总结。

《小火车爱上幼儿园》让幼儿们知道上幼儿的乐趣和欢乐,幼儿园里有很多好玩的东西,还有很多好伙伴,还有老师,让幼儿在集体生活中体验幼儿园带给自己的喜悦。同时通过角色扮演体验到了小动物们上幼儿园的高兴心情,潜移默化中让幼儿爱上幼儿园!

托班语言活动教案设计篇十六

感受儿歌中象声词的趣味。

儿歌中小宝宝说了什么,学小动物叫声、扮动物。

1.各种动物的图片,如小鸡、小狗、小猫、青蛙等

2.宝宝图片一张。

一、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图片。

引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》,并逐一出示图片。

1.分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的叫声。

2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么?

二、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。

1.可用“小羊说话,咩咩咩”“小妞说话,哞哞哞”等替换儿歌中的动物,请宝宝学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。

托班语言活动教案设计篇十七

老师组织情景表演,幼儿能对此产生兴趣并且积极参加。在游戏活动中,学会自我保护。学说:“你不推,我不挤”,“一个跟着一个走”。

[活动准备]。

1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2.音乐磁带(录有欢快的音乐)。

[活动过程]。

一、开始部分:游戏激趣,谈话导入。

1.师:“孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?”

2.师:“咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈,千万不要离开大家。”

二、进程部分:设置情境,多次感知。

学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

2.过小桥。

安全钻过山洞后,来到小桥跟前。

师:“有这么多小兔宝宝要过小桥,咱们怎样才能安全的过桥?”

学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。

3.拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问:“萝卜是什么颜色的?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?

学说短句:你不推,我不挤,一个挨着一个拔。

4.听:小兔本领大。“拔完萝卜,你们一定累了,现在咱们一边拔萝卜一边听。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三、结束部分:快乐体验,巩固行为。

在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推,我不挤,一个挨着一个”出活动室。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/10815286.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档