小学五年级劳动教育教案大全(23篇)

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小学五年级劳动教育教案大全(23篇)
时间:2023-11-11 15:02:09     小编:紫衣梦

教案是教师教学的重要依据和指导工具。教案应该根据学生的学习进度和反馈及时调整和改进。教案范文中的教学目标和学习要求明确,能够帮助学生更好地完成学习任务。

小学五年级劳动教育教案篇一

教学目标:

1.通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。

2.认识几种常见衣物的洗涤标识。

3.通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点:

认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备:

衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。

教学过程:

一、谈话导入:

根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干。

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么?

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?

三、动手实践时的注意事项。

1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)。

四、评价。

小学五年级劳动教育教案篇二

1、使学生了解上体育课要注意的事项。

2、了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。

重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。

多媒体、五角星。

1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。

2、采用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

1、导入揭示课题(直接课件出示课题体育课安全)。

2、教师结合课件讲解体育课注意事项。

1参加体育锻炼对穿着的要求。

教师简单介绍并示范常见的热身运动。

学生讨论体育课常见的运动如:跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项。

教师归纳总结。

(课件展示)最重要的是:听从指挥,服从安排,有秩序地进行各项训练。

3、参加运动会的注意事项(各小组讨论回答,教师点评)。

学生讨论运动会注意事项,教师归纳总结。

课件展示。

1、要遵守赛场纪律,这是确保安全的基本要求.

2、没有比赛项目的同学要在指定的'地点观看比赛.

3、参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛.

5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水.

6、比赛结束后,不要立即停下来休息.

6、学生自己小结,学到什么知识?

7、各小组之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。教师点评:对五角星多的小组进行奖励、得五角星少的小组勉励下次加油。再次记忆学到的知识。

小学五年级劳动教育教案篇三

教学目标:

1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2.培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。

3.学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点:

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

教学准备:

抹布,报纸,水盆等。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。今天,我们就一起来交流一下。

二、动手实践,得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。

如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。

小学五年级劳动教育教案篇四

以《体育课程标准》为依据,贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主导地位,关注学生个体发展的差异,激发学生的体育兴趣,改变单一的教学方式,淡化枯燥的跳绳练习,能让学生主动式、探究式的学习,做到寓教于乐,使学生在轻松愉快中完成教学目标,并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

(一)、情感、态度、价值观:

1、激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生能在活动中展示自我,快乐锻炼,使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

2、培养学生的主动创造性,和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

(二)、知识与技能。

1、通过教学,使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

2、通过学生在跳绳中主动设计、创造的'练习,发展学生的灵敏、协调的能力,并促进学生智力的开发。

1、通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

2、在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。本次课在学习掌握双脚快速跳和单脚交换跳的基础上,发挥学生想象力与创造力,创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和胃肠功能。

好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣,自信心强,但注意力容易转移,缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生,他们正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:

1、依赖性强、自我约束能力较差;

2、模仿能力强;

3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律,我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。

跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动,教学时根据教学目标,在各个环节设置问题,让学生带着问题去探索和实践,在相应的环节里面,通过学生的探索变出形式多样、丰富多彩的练习内容,使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线,把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中,自主探索和学习一般规律和技能,为有能力的学生向更高的技术难度发展提供平台。并通过实践找到短绳与长绳结合,开发它们的练习方法,提高运动的趣味性和锻炼价值,并在这个过程中达到合作、创新,提高体能和技能的目标。

本课是新授课,因为小学生的注意力易分解,集中时间短,易接受外界干扰等特点,课中采用“讲解法、直观法、学生创新方法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

1课时。

小学五年级劳动教育教案篇五

教学目标:

1.学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。

2.注意节约用水,保护水资源。

3、注意安全,不损坏家具。

教学重难点:。

能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。

教学准备:

课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。

教学过程:

一、观察图片,了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的,便捷的,有创新意识的`好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。

小学五年级劳动教育教案篇六

教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。

学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。

教师念一遍课文,然后让学生默读一遍。

教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、客观地评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的.反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。

1、议一议。

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?

(2)以前你是怎样评价自己的?

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗?

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中,让学生运动学会自我评价。

2、说一说。

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你是怎样一个人?

(2)说说你的优点和长处?

(3)说说你的缺点和不足?

教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3、写一写。

教师:(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。

4、画一画。

教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的长相作出实事求是的评价。

5、谈一谈。

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上,然后请一位同学念一遍。

教师:我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

教师:美美为什么不敢在同学面前大声说话,上课为什么不敢大胆发言?

学生:(略)。

教师:你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗?你如何对待这些问题的?

学生:(略)。

学生:(略)。

目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。

小学五年级劳动教育教案篇七

(2)、学生通过洗衣服,养成爱劳动讲卫生的好习惯。

洗毛巾的步骤和方法。

毛巾、洗衣盆、洗衣皂。

(1)创设情境,谈话导入。

师:同学们,非常高兴能在博奥学校的课堂上见到大家,来到博奥,就意味的我们的衣食住行离开了父母的呵护和帮助,所以,我们就要自强自立,料理好我们自己的生活,这节课,我们就从最基本的洗衣服做起,每天穿着干净整洁的衣服上课学习,也是调节我们心情的好方式。

(2)新授课。

师:你们在家洗过自己的衣服吗?师:谁来说一说你是怎么样洗衣服的?和大家分享一下劳动的快乐。(学生讨论交流并回答)。

师:同学们,让我们一起到室外,看着老师的示范,跟老师一起做吧!(边示范边讲解)。

1)先把毛巾放在清水中浸泡2分钟,无论春夏秋冬一定不要用热水,可以用温水,热水容易让布料上的污渍融入衣物纤维,让你更难洗掉它。

3)将毛巾浸入洗涤液中浸泡3分钟。

4)把毛巾放在溶液里反复搅动揉搓,特别脏的地方打上洗衣皂轻轻地揉搓。

5)清洗掉溶液。

大约一两次即可。

强调洗衣服的步骤和方法,对学生操作过程中发现的主要问题,指出改进方法,教育学生爱清洁,讲卫生。

小学五年级劳动教育教案篇八

教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

d)请你选择。

教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:

i、当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?

1、立刻行动起来,改正自己的缺点。

2、反正是老毛病,不改也过得去。

3、我的优点比缺点多,自己很知足了。

请将你的选择填在()里。

ii、当同学给你提出不完全正确的`评价时,你怎么办?

1、把不满的话憋在心里。

2、想方设法为自己的缺点辨解。

3、与同学进行心灵交流,坦诚相待。

请你将你的选择填在()中。

e)采花游戏。

a)演讲比赛。

教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b)老师教你认识自己。

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

i、照镜子。

ii、反省自己。

iii、参加课外活动iv、听取别人的评价。

v、敢于同他人竞争。

vi、从心理咨询和书本中认识自己。

教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。

目的是让学生掌握认识自己的方法。

小学五年级劳动教育教案篇九

引导语:由于青少年学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力,需要学校、政府和全社会的精心爱护、保护,所以学校开展安全教育十分必要。以下是小学五年级安全教育教案,供大家参考:

活动理念:通过本节课的教学活动,教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪,有利于学生之间的沟通和交往。

知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。

1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。

指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。

师提问:在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演,进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结:在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事:王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说:“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。

学生听后,老师帮助学生作以下分析:有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗!

师小结:遇到此类事,要学会“得理应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的'作业就抄,曾玲看见急忙制止,唐明没好气的说:“真不够朋友。”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的批评。

回家后,她闷闷不乐。妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:“就怨你,昨天没签字。”

遇到这两种情况,你会怎样说呢?可以模拟表演的

师总结:

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。

五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。

小学五年级劳动教育教案篇十

1、让学生明白勤劳是我们中华民族的美德,使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮忙学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德,从小培养爱劳动的好习惯。

2、培养学生独立生活的本事,并掌握一些最基本的知识和技能。

二、质疑。

1.你们在家里做家务吗经常做吗。

2.能够做哪些力所能及的家务劳动。

三、讲故事。

1.具体资料:星期天,小华在家里帮忙妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里异常高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。

讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗。

(2)不对的地方应怎样做。

2.具体资料:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我立刻给你拿去”。

讨论:小刚的做法对吗他错在哪里,他该怎样做。

四、确定:

1.小明帮忙爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。

3.妈妈不在家,小红自己做饭。

4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。

5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。

经过刚才的学习,同学们有什么感受。

五、竞赛。

整理书包比赛。

六、总结。

这节课的学习,同学们都懂得在家里应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。

小学五年级劳动教育教案篇十一

1.通过本课的学习,了解楚王用什么办法三次侮辱晏子,晏子用什么办法反驳楚王,维护了齐国的尊严。

2.理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。

3.在熟读课文的基础上,抓住主要内容,排演课本剧。

了解晏子出使楚国时,如何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王,不辱使命,维护了齐国的尊严。

搜集图片和文字资料,了解时代背景及人物关系。

一、导入。

1.板书:尊严。

(出示图片)在两千多年前的春秋末年,有一位出色的外交家,他以超人的智慧和善辩的口才,维护了自己国家的尊严,他就是——(板书:晏子)。

2.学生介绍搜集到的有关晏子的资料和故事。

3.补充板书:使楚。让学生讲讲“使楚”的意思。

4.师:晏子出使楚国时发生了什么事呢?跟老师一起走进课文了解一下。

二、初读课文,整体感知。

1.自由轻声练习读课文。

(1)把字音读准,课文读通顺。

(2)边读边想想,课文主要写了什么。

2.生接着读课文,集体评议。

3.简短概括:课文主要写了什么。板书:侮辱。

三、精读课文。

1.问:楚王为什么要侮辱晏子?课文中几次写到他侮辱晏子?

3.生汇报自学情况。师板书:钻狗洞笑无才押齐盗。

[课文由“进城门”“见楚王”“赴酒席”三个小故事组成。

4.师小结:刚开始,楚王抓住晏子身材矮小的缺陷,让他钻洞进城,对晏子的人格进行侮辱;在晏子见到楚王时,楚王讽刺晏子无能,侮辱齐国没有人才;接着楚王借一个囚犯,把偷的罪名安在齐国人身上,侮辱齐国的分量一次比一次更重了。面对这些意想不到的侮辱,晏子一一反驳。

5.课件出示晏子的话。

(1)你觉得此时晏子的心情怎么样?他是用什么语气说这些话的?

6.生回答,朗读。师板书:狗国最下等国强盗国。

7.这真是“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”师生读文,再次体会晏子语言的精妙。

8.在晏子妙语连珠的反驳下,故事最后的结果怎么样?(板书:尊重)。

9.学到这里,你觉得楚王是个什么样的人?晏子是个什么样的人?(生自由说)。

四、拓展。表演课本剧。

1.师叙述:这三个故事主要由对话组成,大家想要演好,先得过台词这一关,根据人物的性格特点,有感情地读好他们之间的对话。

2.出示课件:排演要求。选择故事中的一个人物,推想该人物说话时应带的语气。

师叙述:你想扮演机智勇敢的晏子,傲慢自大的楚王,还是故事中的配角——士兵呢?赶快行动起来。

3.展示。课堂是学生学习的阵地。要让学生主动参与到学习中来,就需要创设富有情趣的教学活动。一味枯燥地读背,学生就会丧失兴趣。表演是学生喜欢的项目,学生为了演好角色,就要认真读课文,揣摩人物的心理,模仿人物的语气。通过这一环节,学生进一步了解了人物,加深了对语言文字的理解。

4.布置作业。小组内的同学排练课本剧《晏子使楚》。

小学五年级劳动教育教案篇十二

1.情感态度价值观:做生活的小主人,学会生活自理的能力。

2.知识与技能:了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

3.过程与方法:通过观察自己家的厨房,收集相关的资料了解厨房知识。

4.行为与习惯:从小培养良好的劳动习惯和生活习惯,形成安全使用厨房设备的意识。

重点:

认识厨房里常用的设备。

难点:

知道厨房常用设备的使用方法。

厨房整体布局的图片、各种灶具炊具图片。

一、导入:

1.介绍:随着生活水平的不断改善,许多同学家都搬进了新居,住的房子既宽敞又明亮。

出示一组厨房图片:你知道图片中展示的是新家的什么地方吗?

2.思考:是厨房吗?你通过什么来判断就是厨房的呢?

小结:通过一些厨房用品我们来判断这是一间厨房。

3.揭示课题:房子宽敞明亮了,厨房也改变了墨阳,让我们一起去参观一下你家的新厨房吧!

二、新课:

板书课题:《我家的新厨房》。

1.参观新厨房:出示书本p1页图片。

要求:图片中展示了一件新厨房,仔细观察,这件厨房里有些什么物品?

引导学生将观察到的厨房设备记录在图片下面的表格内。

2.组织学生进行交流:你发现了厨房里的哪些设备?你能说出它们的名称吗?

小结:有灶台、灶具、抽油烟机、水池、冰箱、微波炉、砧板、消毒柜、锅碗瓢盆等。

3.进一步思考:你知道这些厨房设备分别有什么用途吗?

组织学生进行交流。

4.调查:课前布置要求调查自己家的厨房设备。

组织学生交流:你家厨房里有哪些常用的设备?

引导学生从厨房的格局比较不同,从厨房的设备比较相同的地方。

6.介绍:厨房设备越来越先进,厨房功能越来越完善,但是如果厨房格局布置得不合理,反而会影响设备功能的发挥,让我们的烹饪活动变得不方便。

设计厨房:以平面图的方式设计一间厨房。

设计要求:物品摆放合理,便于使用。

出示相关图片给予借鉴.

三、总结拓展。

1.总结本课主要内容:厨房设备的名称及用途。

3.布置课后准备:选择1~2种厨房设备,调查它们的用途。

小学五年级劳动教育教案篇十三

教学目标:

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

教学重点:认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。

教学难点:正确迎接青春期的到来。

一.导入新课。

1.与学生谈论青春期的话题。

2.板书课题:迎接青春期的到来。

二.新授。

1、讨论:

你们知道什么是青春期吗?

你身体的各个部位发生了什么变化?

2、师针对学生的发言小结。

3、课堂总结:

(1)迅速长高。

(2)心肺功能明显增强。

(3)肌肉的发育十分迅速。

(4)体重增加。

(5)神经兴奋性加强。

4.为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?

归纳:

(1)养成良好的习惯。

(2)加强营养、合理安排饮食。

(3)不吸烟,不喝酒。

(4)保持正确的坐、立、走姿势。

(5)加强体育锻炼。

(6)保护好嗓子,不大声喊叫。

板书。

1、迎接青春期的到来。

2、什么是青春期。

3、青春期身体发育的变化。

4、重视青春期的卫生。

第二课:保持良好的情绪。

教学目标:

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。

教学重点:认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点:要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。

教具(课前准备)学生准备:想一想自己过去在遇到成功和失败的时候,是怎样控制自己的。

教学内容及过程。

师:同学们?什么叫做“情绪”?

生:简单的说,情绪就是心情。

师:当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样?

师:我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?

板书。

1、保持良好的情绪。

2、什么是良好的情绪。

3、具有良好的情绪的重要性。

4、为什么要控制自己。

第三课:预防脊柱弯曲异常。

教学目标:

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常。

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。

教学重点:认识什么是脊柱弯曲异常。

教学难点:始终不渝地做到六个预防。

教具(课前准备)几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图。

教学内容及过程。

三.导入新课。

1、上节课我们学习了什么?

2、揭示课题:预防脊柱弯曲异常。

四.新授。

1、出示挂图,讨论:美不美?

什么是脊柱弯曲异常?

2、师针对学生的发言小结。

3、课堂总结:

4.为了今后我们现在该怎么预防?

归纳:(1)保持正确的坐立走姿势;

(2)桌椅高度要适中,做作业光线要足;

(3)养成用双手、双肩扛提重物的习惯;

(4)不要连续看书、做作业,要适时休息;

(5)积极参加体育锻炼;

(6)如有脊柱异常弯曲的,要及早矫治。

板书。

1、预防脊柱弯曲异常。

2、脊柱的正常弯曲。

3、脊柱弯曲异常的原因。

4、脊柱弯曲异常的预防。

第四课预防肺结核。

教学目标:

1、教育学生认识什么是肺结核。

2、了解肺结核的传染途径及预防方法。

教学重点:认识肺结核的危害及传染途径。

教学难点:始终不渝地预防肺结核。

教具(课前准备)有关肺结核的挂图。

教学内容及过程。

一、导入新课。

1.上节课我们学习了什么?

2.揭示课题:预防肺结核。

二、新授。

1、交流课前收集的有关肺结核的资料,让学生初步了解肺结核的危害。

2、谈谈肺结核是怎样传播的。

3、教师总结:一种是空气中结核杆菌,通过人的呼吸进入人人的肺部,在那里繁殖、生长,人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。

4、说说患肺结核的病人,有哪些症状?

5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。

板书。

1、预防肺结核?

2、什么是肺结核?

3、结核病的传播途径?

4、肺结核病的主要症状?

5、肺结核病的预防措施?

第五课什么叫健康。

教学目标:

1、了解人体健康的定义。

教学重点:健康的定义。

教学难点:为什么说心理健康是身体健康的保证。

教具(课前准备)多媒体演示。

教学内容及过程。

1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)。

2、健康包含的几个方面(讲述):

(1)生理(身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件(2)心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。

3、阅读课文,观察图示,了解一下健康包含的这几个方面知识。

5、指出青少年学生经常存在的一些问题,分组讨论:

(1)如何处理与同学之间的关系,特别是差生。

(2)如何对待残疾人。

(3)怎么处理和父母之间的关系。

(4)关于自己的健康。

第六课:皮肤的功能与保健。

教学目标:

1、让学生懂得保护皮肤的方法。

2了解有关皮肤的知识。

教学重点:懂得基本的保护皮肤方法。

教学难点:懂得基本的保护皮肤方法。

教具(课前准备)广播、录像、幻灯、多媒体。

教学内容及过程。

一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。

二、皮肤的作用。

1是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。

2通过辐射、对流、传导形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。

3感觉器官。

三、学会保护的方法。

四、总结。

利用多媒体计算机网络创设问题情境,可以激发每一个学生的学习兴趣,培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力,改变了教师占据课堂的主要地位和大部分时间,增加了学生学习的时间和空间,调动了学生积极主动地参与教学活动。

第七课:煤气中毒的预防和处理。

教学目的:

使学生了解为什么会引起中毒,怎样预防中毒,以及,一旦发生中毒应该如何处理?教学重点:

煤气中毒的概念;发生煤气中毒的常见情况;煤气中毒的预防;发生煤气中毒时的处理。

教学难点:煤气中毒的预防。教学教具:图片,录像资料。教学内容及过程:

1、教师讲解:

每年秋末冬初,都是煤气中毒的高发季节。煤气中毒通常指急性的一氧化碳中毒。一氧化塘无色无味,常在意外情况下,特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道,很快造成人的昏迷并危及生命。

2、在日常生活中,发生煤气中毒的常见情况:

(1)教师出示图片并讲述发生煤气中毒的常见的几种情况;(2)学生分小组讨论。

3、煤气中毒的预防;

(1)教师播放录像,学生观看(2)学生观看录像后进行讨论。

4、发生煤气中毒时的处理。

(1)学生以日常经验来说说怎样进行处理(2)同学模拟演练。

第八课:吸烟的危害。

教学目标:

1、通过学习,使学生认识到吸烟对人体有那些危害。

2、引导学生不吸烟,并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重难点:

怎样做到自觉不吸烟,宣传吸烟对人体危害性。教学准备:

教师:出示一组吸烟带来的危害图片。学生:在日常生活中吸烟所带来的危害事例。教学时间:一课时教学过程:

一、导人新课:

1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期,身体的各部分,都比较娇嫩,尤其不能吸烟。

2、板书课题:吸烟的危害。

二、讲解新课。

1、出示挂图:

我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。

2、读课文2、3、4自然段并指名回答,吸烟的危害主要有哪些?(1)引起尼古丁慢性中毒:(2)引起肺癌:

(3)浪费金钱,牙黄口臭:学生讨论回答。

3、再读课文第四段,重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。(学生总结)。

4、学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日”商店不出售香烟不做香烟广告。

三、总结课文。

四、作业练习:

1、吸烟对人体造成那些危害?

2、你准备怎样劝他人戒烟?板书设计:

第八课:吸烟的危害。

第九课饮酒与健康。

教学目标:

1、通过学习,使学生认识到饮酒对人体的危害。

2、引导学生不饮酒,并主动劝说身边的人饮酒要做到适度、适量不酗酒。教学重难点:

了解酗酒对人体会造成那些危害?引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。

教学准备:

教师准备:出示一组吸烟带来的危害挂图。

(打架斗殴)(带来疾病)(酿成车祸)(影响仪表)学生准备:收集在日常生活中饮酒所带来的危害。教学过程:

一、导人新课。

1、在精神文明建设不断取得成效的今天,为了促进健康,我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。

2、板书课题:饮酒与健康。

二、讲解新课。

1、出示挂图:

过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。

3、读课文第三自然段,认识到青少年千万不要学喝酒。(学生总结)。

三、总结课文:

1、酗酒会造成那些危害?

2、你对醉酒的人有什么样的印象?

第十课食品的选购。

教学目标:

1、通过学习,使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

2、引导学生正确选购食品,树立正确、科学的饮食习惯。教学重难点:

指导学生正确而科学的选购食品。教学过程。

一、导入新课。

1、随着人民生活水平的不断提高,市场上商品日益丰富,精加工和半成品的食物越来越多,这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

2、板书课题:食品的选购。

二、讲解新课。

1、讲解食品分类:主食和副食主食:粮食类。

副食:荤菜素菜水果点心。

2、读课文2、3、4、自然段并指名回答,如何正确选购食品(1)生产日期:(2)保质期:(3)保存期:(4)食品中的配料:

(5)是否有正规厂家,有无注册商标。学生讨论回答。

三、总结课文。

谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗?

第十一课家庭食物的储存。

教学目标:

1、让学生明白食物的储存对健康的重要性。

2、掌握家庭食物的储存的方法。教学重难点:

使学生学会家庭食物的储存方法。教学过程:

一、导人新课出示课题:师:请同学们读课题。

你们知道家庭长用的食物的储存方法吗?(学生讨论回答)。

二、讲解课文。

1、简单讲一下课前了解的情况-----------。

2、同学自读课文。

(1)思考:家庭各种食物在储存时,要注意什么?(2)学生自学课文并讨论以上问题。

三、总结课文。

说说你家的食品是如何储存的?

第十二课社区卫生。

教学目标:

1、明白社区卫生的重要性。

2、学习掌握搞好社区卫生应该注意的问题。教学重难点:

掌握搞好社区卫生应该注意的问题。教学过程:

一、导入新课。

二、讲授新课。

三、今天我们要学习与大家生活密切相关的内容。(社区卫生)。

1、齐读课文第一段,提出问题师:同学们,你们这样看待社区卫生这个问题呢?生:学生举手回答。

2、指名读课文第二段,讲解并提出问题。师:我们怎样做好社区卫生呢?生:交流发言。

3、引导学生讨论(1)不乱扔垃圾。

(2)搞好绿化、美化工作。

(3)加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。

三、总结课文。

调查你所在的小区的环境卫生工作情况?

第十三课:临考前的情绪调节。

教学目标:

1、认识临考前情绪的调节的重要性。

2、学习掌握复习临考前情绪调节方法。教学重难点:

掌握正确的情绪调节的方法。教学过程:

一、导人新课。

同学们,复习迎考是大家学习生活中的一件大事,老师和家长都很关注这个问题,那么我们怎样才能发挥好,并考出好成绩呢?(指名回答)。

二、讲授新课:

今天我们还要来学习与大家考试密切相关的内容。(1)齐读课文第一段,提出问题师:同学们,你是怎样看待考试的呢?(2)指名读课文第2段,讲解并提出问题。师:我们应该怎样做临考前情绪调节?(3)读课文第三段讲解并提出问题。师:考试要树立正确的目的。(学生读第三段回答)。

(4)读课文第三段,讲解并提出问题。师:考试前要有足够的提出问题。

三、总结课文。

四、作业练习。

1、考试前怎样进行情绪调节?

2、通常你采取什么方法调节临考前的情绪?

第十四课:考试期间的卫生。

教学目标:

1、教学生认识考试前做好卫生的重要性。

2、掌握做好考试期间卫生的方法。教学重难点:

使学生学会做好考试期间的卫生的方法。教学过程:

一、导入新课。

1、出示课题。

师:请同学们读课题。你们知道考试期间有哪些卫生?

二、讲解新课。

师:(简单讲一讲课前了解的情况--------)请同学们自读课文(学生自读课文)。

师;注意考期卫生,不仅有益于身心健康,还会收到良好的学习效果。(学生根据课文1、2、3段内容回答)。

师:它有什么重要特点吗?(学生根据课文回答)我们应该如何做好考前卫生?(分别讲解7点)。

三、总结课文。

你考试时心情紧张吗?谈谈你印象最深的一次考试。

怎样做好考试卫生?

第十五课。

“饥不择食”要不得。

教学目标:

使学生知道“饥不择食”会给身体产生不利影响,明白“饥不择食”要不得的道理。

教学重点难点:

使学生知道“饥不择食”会给身体的健康带来麻烦。

通过一些具体实例介绍一些事物如果在饥饿情况下食用,会对人的身体产生不利影响,进一步说明“饥不择食”要不得的道理。

教学过程:

1.今天我们学习新课,请同学们齐读课题:“饥不择食”要不得。

2.谁能解释一下课题?

3.什么是“饥肠响锣鼓”?

4.大家想一下,在什么时候肚子会咕咕叫?

7.哪些同学,在“饥不择食”的情况下,身体感到不舒服的?

(空腹吃了香蕉后,感到肠胃非常不舒服)。

(吃饭以后,可以吃一根香蕉,这样可以帮助消化。人在上“火”的时候,适当吃一些“凉性”的水果,可以适当地降“火”。)。

8.除了香蕉以外,还有什么不能空腹多吃呢?(生大蒜)。

生大蒜有强烈的辛辣味,有刺激性,空腹吃下去会对胃粘膜、肠壁造成刺激,会引起腹部的疼痛、不舒服,所以在空腹的情况下,不要吃生大蒜,特别是肠功能不好的人就更不要在空腹情况下吃生大蒜。

9.还有哪些食物在空腹的情况下是不能吃的,知道吗?(冷饮)。

在夏天小朋友最喜欢吃冷饮了,可是在什么情况下是少吃或不能吃,小朋友知道吗?

人在出大汗的时候是暂时不能吃冷饮的,因为“一冷”、“一热”会使人生病的。

冷饮吃多了会对胃不好!

空腹吃冷饮会使人的消化道如胃、肠受到冷的刺激,一次、两次可能影响不大,但是如果经常在空腹情况下吃冷饮,会对人的消化系统甚至心脏造成伤害,我们可不能为了一时的“痛快”,而伤了自己的身体啊!

10.人在饥饿的情况下还有一些食物是不能空腹食用的,课文中也介绍了不少,请大家阅读课文。

11.总结:关于“饥不择食”要不得的道理,同学们都清楚了吗?

第十六课毒品及危害。

教学目标:

认识各种毒品。

了解毒品给人们带来的危害。

教学重点难点:

了解毒品对人类的危害。

知道青少年必须远离毒品。

教学过程1.导入:

今天我们来学习一堂新课:

9、毒品及危害。2.新授。

我们看过电影《林则徐》(或vcd禁毒光盘),同学们能不能谈谈自己的感想?

同学们讲的都很好。有哪些同学听说过或见过毒品?,在哪儿见到的?

(在电视上看到的叫海洛英的毒品,在医院里“杜冷丁”的毒品等)。

看图片:大家看一看,这是什么花?它很漂亮吗?

它就叫罂粟花。

谁知道这种花是干什么用的吗?

这就是生产毒品的花,叫罂粟花。别看它开花的时候很漂亮,顏色也很艳,可是它是毒花,许多毒品都是从这种花里提炼出来的。

它开花的初期是很好看的,可等它长老花落了,顶部就生成了一个球状物,种花的人就会用小刀在球状物上划一条口子,这时就会有白色的浆状物流出来,种花人就把许多浆状物集中起来,用特别的方法提炼,最后就提炼出了膏状的黑色物,这就是我们平时所说的毒品___鸦片,或者就叫鸦片土。

看图片毒品___鸦片,它就是鸦片。过去,有些人患了胃病,医生就给他吃一点点鸦片,胃就不痛了,所以鸦片能镇痛。但是不能对它有依赖性,不然就会成瘾了。

在电影《林则徐》里,那些人是怎样吃鸦片的呢?

吸毒。时间一久,他们就会变成骨瘦如柴、面黄肌瘦的“鸦片鬼”了。

鸦片是一种初级的毒品,经过不断的提纯、加工就会生产出吗啡、可卡因以及海洛英等等毒品来,其中海洛英是现在吸毒者最常用,危害也最大的一种毒品。

当然,毒品的种类有很多种,但它们的危害是一样的,那就是最后致人死亡。毒品的价格是昂贵的,吸毒者越吸瘾越大,量也越大,最后就成了倾家荡产的穷光蛋了。

吸毒的人他们控制不了自己,发瘾的时候,浑身难受无比,什么方法也控制不了,只有再去吸毒。为了筹集买毒品的钱,他们最后也会走上犯罪的道路。大家看看,这些吸毒的人(指图片)最后的结局是可悲的,都悲惨地死了。

大家讲的都很有道理,如果大家都从我做起,毒品就会消灭了。3.小结:

第十七课近视了,怎么办。

教学内容:

教学目标:

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。教学重点:

造成近视的主要原因,如何预防。教学难点:

眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

(1)阅读和写字的姿势不正确。

(1)看书写字时,眼睛与书本的距离应保持30厘米,特别要注意写字姿势的正确。

(2)看书写字持续时间不要过长,应1小时休息15分钟。(3)不要躺着、坐车、走路看书。

(4)光线和照度不可过强,不能过暗,光线不要直接照射在书本上。(5)生活要有规律、要究竟卫生,加强体育锻炼、增强体质,并养成良好的用眼习惯,平时,还要注意合理营养。

(6)坚持认真做好眼保健操。

3.患了近视眼一定要到医院验光检查,配戴一副合格眼镜。(1)配戴眼镜前应作散瞳验光,确诊是否近视眼。

(2)配戴眼镜,应该是度数合适的眼镜,度数不要过深或过浅。

(3)配戴眼镜后,仍然要注意用眼卫生,防止加深。要定期旧上检查视力,如有发现视力下降,就要重新配戴。课堂小结:

师:今天我们一起学习了近视后怎么办?现在谁能说一说得了假性近视该怎么办?(学生回答)。

师:得了真性近视又该怎么办?(学生回答)。

师:配戴眼镜应该注意哪些问题呢?(学生回答)反馈检测:

(1)得了假性近视的同学,我们大家要经常督促他们自觉矫治。(2)要关心自己的眼睛,每一个月检查一次视力,发现减退,及时矫治。

小学五年级劳动教育教案篇十四

教学目标:

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的:

1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐,怒、哀、惧”。

教学方法:游戏法,表演法,情景教学法。

教具:多媒体教学,实物,图片等。

教学过程:

(高兴、紧张、害怕、快乐……)。

步骤二、游戏导入,体会情绪。

我们就先来做个游戏吧!——“击鼓传花”。小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访:表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)。

(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)。

步骤三、认识情绪。

1、采访:访问此刻的学生的心情怎样?

根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。(板书:情绪)。

2、情绪。

他的情绪怎样?(高兴)。

从什么地方看出他很高兴?(板书:表情、动作、声音)。

想象一下,他为什么这么高兴呢?

逐一出示图片,再辨情绪,从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种情绪?

3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……)。

步骤四、体验、表现情绪。

1、游戏一:摸礼物。

老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(两个盒子,分别请两位同学上去取)。

(盒子一:小鸭盒子二:空的)。

体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪,着急的情绪。

手伸进盒子之前——“紧张”的情绪,期待的情绪。

手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪。

拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪。

边进行教师边采访,此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。

步骤五、情景表演。

1、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。

课件出示提示内容:

当遇到以下情况时,你会有怎样的情绪?会怎么做?

(1)当你的妈妈来学校看你的时候。

(2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候。

(3)当你考试拿到好的成绩的时候。

(4)当你考试考砸了,父母批评你的时候。

(5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候。

操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,

表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪,抛弃不好的情绪。

步骤六:引导。

情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它呢?(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!

步骤七、小结:

是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如何让自己保持快乐的情绪。

5.心理教案:快乐的秘诀(增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐)。

小学五年级劳动教育教案篇十五

1、能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.

2、培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力,养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3、激发学生对创作的兴趣,提高美的感受力、鉴赏力。

1、教师准备:各式塑管小动物,泡沫塑料雕刻工艺品,塑料花等塑料制品。

2、学生准备:

3、收集到的各种塑料工艺品,自己制作的小塑料作品,铅笔,尺,白纸,收集到的各种塑料材料等。

1、欣赏作品。

出示学生制作的手工作品,让学生评价。

请你看看它们都是用什么材料做成的?

2、提供相关,激发创作兴趣。

教师小结,我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关资料及作品,让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙,启发创新思维。

3、说一说。

阅读书本“说一说”,回答问题。

4、设计制作。

问:看了以上的一些,给了你什么启发?你能设计一件塑料手工作品吗?

学生按以下步骤创作:构思、讨论,设计、画出草图,准备材料、工具,制作、修改。

提醒:在使用美工刀、剪刀时,一定要注意安全!

5、评议。

展示作品,在小组内交流、评议。

作者向全班同学介绍思路和创作过程。

6、全课总结。

学生谈体会、感受。

小学五年级劳动教育教案篇十六

现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的。方法,培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

1、心理小测试题(抽奖纸条8张)。

2、小花54朵(明天我提供)。

(一)快乐的花儿。

a、同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。

b、这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)。

老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

(二)心情变化。

b、今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团,分别请每组选一位同学上去模,只能摸出一个,多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)。

(体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗?“好奇”的情绪,着急的情绪。

手伸进盒子之前“紧张”的情绪,期待的情绪。

手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪。

拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪,他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪,失落与喜悦,羡慕与沮丧,成功与机遇)。

(三)战胜挫折与困难。

a、刚才大家也知道得到礼品而高兴,没有得到而沮丧,同样我们遇到困难时也难免会泄气,这时我们要学会坚持不懈的精神。

b、格言“我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?鲁迅”故事1放影像(海伦姐姐)。

小学五年级劳动教育教案篇十七

1、 学习用彩泥塑浮雕人像、风景、茶壶造型设计。

2、 培养学生观察、想象、动手制作的能力和泥塑的兴趣。

重点:泥塑浮雕、造型设计的有关知识了解。

难点:泥塑方法(特别是浮雕)的掌握、运用。

第一教时:

1、 浮雕介绍――按表现凸出的不同,分为高浮雕、中浮雕、低浮雕三类。

浮雕应用范围:纪念碑表现英雄业绩等,建筑物、家具装饰、制作壁挂等等。

2、 回顾人物脸部表情学习的要点:头型、发型、五官位置(表情),引导学生应用到人像浮雕上。

3、 制作(工具应用)示范,每个步骤讲解,学生跟做。

4、 要点讲解:

a、 基本形――头部外型

b、 头发塑造

c、 脸部表情――眼、鼻、嘴、耳特点

d、 仔细整改、完成作品

5、 生具体制作,巡视指导、作品评析。

6、 浮雕风景制作方法分析,布置浮雕风景作业。

第二教时:

1、 课本范例欣赏,分析茶壶造型,启发:如何把已学的浮雕方法应用到壶面图案、花纹装饰上去?总结、归纳。

2、 让学生说说茶壶的特征、结构,概括度板出:壶身、壶盖(只)壶嘴、壶柄。

提问:壶嘴为什么要高于壶口?

3、 实际制作示范。

4、 学生设计、制作、巡视指导、重点反复提示。

5、 作品赏析、评比。

1、 学习平面构成设计的基础知识,运用形象与空间关系的规律,平面构成的形态要素设计出新颖的`图案。

2、 培养、锻炼学生的空间想象能力,造型能力,发展学生抽象思维。

重点:平面构成概念的理解,构成的方法掌握。

难点:平面构成的抽象美能力的培养。

小学五年级劳动教育教案篇十八

教学理念:

《语文课程标准》中明确指出:在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。在教学中要重视培养整体把握的能力。因此,应该培养语感,穿透语言的模糊性,读出文字背后蕴含的信息,感受语言的精妙;引发思考,把文章中心,转化为有价值的问题或活动,落实“课堂真正的主体是思维的主体”这一教学理念。

教材分析:

《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章,作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》,本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

学情分析:

文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远,学生很难理解,因此,课前引导学生收集查找有关资料,教学中要引导学生多读课文,多感悟。这篇课文是学生所学的课文中最长的一篇,如何引导学生把文章读短,读透,进行简要复述是需要着重进行的训练。

教学目标:

1、初步认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略,更好地领会文章的中心思想。

2、理解课文中4个比喻句表达的意思。

3、能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。

4、了解旧社会劳动人民的艰难生活,感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

教学重难点:认识详写和略写的作用,能分辨课文的详略,理解课文中4个比喻句表达的意思。

教学准备:

教师:课件、作者简介、课文背景介绍。

学生:预习课文、查找相关资料。

教学策略与手段:以读为主,培养语感,穿透语言的模糊性,读出文字背后蕴含的信息,感受语言的精妙。

教学过程:

一、谈话导入,初步感受“艰难”

二、精读课文,研读艰难。

1、课文写了作者几次挑煤?详写的是哪一次?

2、快速默读课文:想一想文章第几自然段到第几自然段是写“我”“第一次挑煤”的。

3、读课文第一段,找出描写“我”心急的句子。

4、出示“我心里像油煎一样”这一句话,指名读一读,体会一下这样写是为了说明什么。

5、指导朗读这一个句子。

7、出示“工人进出连腰也伸不直,像狗一样爬进去挖煤,又像狗一样把煤从窑里拖出来。”

“睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛。”

9、如果这样写,可以吗?为什么?在比较中体会比喻句的精妙:

“工人进出连腰也伸不直,爬进去挖煤,又把煤从窑里拖出来。”

“睡得正熟,我忽然摔了下来,重重地摔在地上,浑身疼痛。”

10、“扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇一歇。”

11、“只好”能说明什么呢?谁来把这句话读一读的?

四、感情升华。

1、作者又是如何面对这一切的呢?从课文中找出来读一读。

“我鼓足勇气,仍旧挑起煤筐向前走。”

2、激情引读;(这时候他不顾、这时候他忘了、这时候他忍着)。

你从这句话中感受到什么?作者挑起的难道仅仅是一担煤吗?

3、课文读到这里,你有什么话想对作者说吗?

教学反思:。

本文讲述了他童年时代因受饥饿的威胁,被迫走上谋生道路——第一次挑煤的经过。重点是了解“我”第一次挑煤的艰难历程,体会旧社会穷人生活的艰难;难点是引导学生体会旧社会穷人生活的艰难。

在课前我布置学生预习,根据自己的需要查找一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事,以及有关作者的资料。家里有电脑的学生通过网络搜集了很多小故事与大家分享。我还把《钢铁是怎样炼成的》、《把一切献给党》这两本书课前借给学生传阅。

在讲解时,提问:课文哪些地方写出了“我”的艰难?整堂课就围绕这个问题进行讲解。从而提高课堂教学的整体性,提高学生整体把握课文的能力。

在教学“我”第一次挑煤的情景的段落时,我采取以读代讲的教学方法,通过默读、自读、品读……多种朗读的形式,让学生在读中理解文章内容,在读中感悟文章的中心。在学生体会到“我”第一次挑煤的艰辛时,让学生在课文中找出能体现“我”第一次挑煤的艰辛的语句。然后让学生找出课文最令自己感动的语句谈体会。学生对文本的自我感悟,有助于与文本和作者产生思想的共鸣。同时,让学生能珍惜今天的幸福生活,学会体贴父母。

小学五年级劳动教育教案篇十九

教学目标:

1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。

2、自己的事情自己做,不会做的学着做。不依赖父母,逐步养成良好生活习惯。

3、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,做自己所能及的事,初步培养自己独立生活的能力。

4、通过小组交流,角色扮演、填充绘画等活动,引导学生熟悉身边的各种家务劳动,让学生体验到劳动的乐趣。

教学重、难点:

1、学习简单的劳动技能,主动做力所能及的劳动。

2、养成良好的生活习惯。

课前准备:

拍摄一位学生当一天家的经过,做成;

全体学生观察父母当家的过程,然后自己做一天小当家;

教学准备:道具、向日葵卡片、彩笔。

一、说一说。

1、小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊?

2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢?(指名2-3名)。

那咱们今天也来尝试着当一天家好不好?课题:今天我当家(齐读2遍)。

二、猜一猜。

评价:其实生活中有许多象这样自己能办到的事情,我们都应该自己去完成,这样既培养了你们自理能力,也能成为家庭小主人。

三、看一看。

1、《贝尔的星期天》。

2、录象串词:星期天的早晨闹钟刚响,贝尔就自己起床了……梳洗结束后要做的第一件事就是……剩下零钱储存起来……中午要吃饭了……吃完饭他又做些什么……下午他又要干什么呢……主动学习的好孩子……晚上睡觉之前……瞧,贝尔还不忘关心妈妈.

3、你觉得贝尔哪些地方值得我们学习?

四、演一演。

1、好,让我们来学一学、演一演。

注意要求:请同桌两人为一组进行合作,表演的内容可以像开心果那样,可以学学贝儿,也可以模仿图片中(图片)的人物,还可以是你们生活中做过的事情,看谁演的,开始。

出示画面1)、奶奶病了、躺在床上2)、帮家人拖地。

3)、给妈妈洗脚4)、客人来我家。

2、哪一小组愿意上台来演?。

3、还有1组小朋友让老师也参与了,让我们也演给大家好吗?

五、议一议。

1、通过表演老师发现原来会做许多的事儿啊,不过我们做任何事情都要有和合理的计划,才能有顺序的做好每一件事情。老师也为小朋友做了这样一个计划:美丽向日葵大家可以来看一看。

2、请小朋友同桌互相说说你的计划好吗?

六、唱一唱。

1、老师刚才看到同学们讨论的特别激烈,很多小朋友的计划都很好、很实际。说真的,别看你们小啊,原来你会做的事情还真不少呢!真了不起。老师送你们一首儿歌《你别说我小》。想学吗?那就请你拍起小手跟老师读吧!(1遍)。

2、再来跟着音乐读一读。(2遍)。

结束语:这节课,小朋友们尝试着当了一回家,知道了当家的方法,学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中学会的事情坚持做,不会的事情学着做,让自己做一个出色的小当家。

5制作小书签。

迷人的春天来到了,为了让学生留下这美丽的春天,我根据教材p17安排了“春天的制作”,教学生制作树叶小书签。

做树叶书签,学生们积极性很高,可我一人教几十个学生比较困难,为此我先组织了几个同学学做。平时这些同学爱上劳动课,手又很巧,又听说这次还要辅导其他同学,因此学习热情很高又很认真。我教给他们制作树叶书签的方法。他们反复实践,掌握了制作的基本要求。

上劳动课的时间到了,同学们高兴地把一包包各种各样的树叶早就摆在了桌上。我刚一拿出十几片五颜六色的树叶书签,同学们就兴奋地喊道:“呀!真漂亮。”“老师,这是怎么做的?”“快教我们做吧!”

看到同学们这股兴奋劲儿,我十分高兴,指着事先在黑板上写好的书前制作过程,详尽地作了介绍并告诉他们要有一丝不苟的严谨态度,按要求一步一步去做。

(用直观的方式调动学生的兴趣和学_,这样既尊重了学生的内心需要,又调动了学生参与学习的热情,达到较理想的效果)。

当我用树叶做示范时,学生们都静静地睁大眼睛,他们边看边学者做,一片、两片、三片……组合成图案。有些同学有些着急,鼻尖上冒出了汗珠,嘴里嚷道:“老师,怎么这么难哪。怎么老做不好呀!”听到他们的叫声,我鼓励他们克服困难,精神集中,不要怕失败,并派小辅导员老师分组开始进行辅导。二十分钟过去了,经过冲洗、拍打、漂洗、晾干、上色、压平,有学生伴随他作品的完成一片美丽的树叶书签做好了,发出欣喜的叫声,站起来把作品高高举起转了个圈儿,这种做法,我并不责怪,发热鼓励他们,表扬他们踏踏实实肯于钻研的精神。其他同学向他们投出羡慕的眼光,并请求胜利者的帮助。有的同学坐在座位上,耐心去琢磨,反复地去组合图案。开到这种情景,我进行了个别辅导,学生们互相帮助,终于多数学生贴出了自己喜欢的图案。当他们学会时,高兴得连蹦带跳,喜悦的性情充分表现出来。

(通过学习制作小书签的方法,培养了学生的广泛兴趣和动手能力,以及严谨、负责的态度。在小组活动的过程中发展了学生审美能力,增强合作精神。)。

看到同学们的劳动成果和一张张笑脸,我提出了一个问题:“你们打算怎样使用这一片片美丽的树叶书签呢?”

思考片刻:

生:我送给我的叔叔。一位叔叔是个解放军,他日夜保卫祖国,在抗洪前线,十分辛苦,我把小小书签寄给他,表达我对他的爱。

生:爸爸、妈妈为了我,不知熬了多少夜晚,吃了多少苦,费了多少心,我要把书签送给他们,并在书签上写上:爸爸、妈妈辛苦了。

生:我想把它送给我的小表弟,因为他近年上一年级了,我要让他好好学习,让他知道同学之间要团结友爱,互相帮助。

……。

听着他们一个接一个的发言,我的感情也得到了净化。

师:同学们都会用自己喜欢的方式表达对亲人的爱,我想你们的礼物一定是世界上最有爱心的!

师:今天的劳动课充满爱心,你们制作了表达爱的礼物,要把爱落实到行动中。

课后分析:

1、教学中,通过具体的教学活动,培养学生探究的方法与习惯,提高学生技术学习的态度与兴趣,发展创新精神和实践能力,形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情。

2、、教学活动来源于学生的生活中,教师要善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展学生喜欢的活动。这节劳动课培养学生喜欢春天,爱大自然的感情,同时也激发了学生进一步探究的兴趣。

3、这样的可给了学生自由舒展的空间。学生能在比较愉快、宽松的氛围中进行学习,使学生对课外知识做了一个积累,了解了树叶的形状等进行了思维训练。

4、“生活是创作的源泉”,“兴趣是的老师”学生对所学的知识有生活的体验,感兴趣,便会全身心地投入其中,积极地去探索、去发现。这节课方法让学生参与并享受愉快,有自信,动脑筋、有创意地生活。使学生在生活中发展,在发展中生活。

小学五年级劳动教育教案篇二十

教学目标:。

1,初步了解详写和略写的作用,能分辨课文的详略.

2,理解课文中4个比喻句表达的意思.

3,能按提纲简要复述第一次挑煤的经过,了解旧社会穷人苦难的生活.

教学过程:。

导入.

2,复习词语,开火车读词语.

3,"开端"是什么意思作者第一次劳动是做什么(挑煤)。

二,列提纲,了解"我"第一次挑煤的经过.

1,课文第二部分详写"我"第一次挑煤的情景,请同学们浏览这一部分,然后画出表示时间先后的词语.(半夜天亮后午后太阳落山)。

2,按词语简要复述第一次挑煤的经过.

a,半夜动身去挑煤,到了地方,办事的人还在睡觉;。

b,天亮后挑煤赶路,越走越累;。

c,午后继续赶路,因为太累了,人被绊倒,栽倒在半山腰,煤洒了一地;。

d,太阳落山了,挑着空筐回家.

从这几个词语中,我们可以看出作者是按什么顺序,叙述第一次挑煤的经过.(时间)看着这些表示时间先后的词语,你从中想到了什么(为了谋生,天不亮就动身,直到太阳落山了才挑着空筐回家.)。

作者当年只有十二岁,你能用一个词概括他的这种生活体验吗。

(板:历尽艰辛)。

三,细读课文,加深认识.

1,在旧社会,像你们这么大的孩子,就要过早地用自己柔弱的肩,背负起生活的重负,开始了艰难的求生生涯.请同学们默读课文,找出你认为最能体现当时挑煤艰难的句子,把它画下来,多读一读,想一想,把你的感受记下来.(作批注)。

2,交流句子.

出示句子:。

(1)"看着一家人挨饿,我心里像油煎一样"。

这是个什么句子作者用打比方的方法写出了什么。

作者用打比方写出了"我"看着一家人挨饿,心里的难过程度.说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望.

感情朗读.

(2)"工人进出连腰也伸不直,像狗一样爬进去挖煤,又像狗一样把煤从窑里拖出来."。

这里两个"像狗一样"突出了什么。

突出了旧社会,煤矿工人工作条件极端恶劣,艰苦,干活太累,生命没有保障,资本家简直不把工人当人看待.更让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活.

感情朗读。

从作者"我"的背后我们还可以看到一大群人,那就是旧中国千千万万挣扎在生死线上的劳动人民.(随机再练习朗读)。

(3)"睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛."。

这里用"好像落在万丈深渊里"来比喻什么。

"我"突然被重重地摔在地上的感觉.进一步说明"我"被摔得很重,很痛,反映了矿上办事员得冷酷无情,旧社会人与人之间关系的冷漠,穷人的孩子到处受欺侮.从中我们也可以看出资本家及其手下的人没有人情味,不顾穷苦挑煤工人的死活,不把穷人当人看待.

感情朗读。

(4)"肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千."。

从作者这个打比方的方法句子中,你感受到了什么。

感受到人小体弱的吴运铎挑煤的不容易,反映出挑煤劳动的艰难.

感情朗读。

(5)"红肿的肩头跟水烫过一样疼,腿上的伤口不住流血,我只好挑着两只空筐回到家里."。

这里用"跟水烫过一样"比喻什么。

来比喻肩头被重担压得又红又肿,皮也破了那种难忍的疼痛的程度.进一步说明了挑煤劳动的艰苦.

感情朗读.

3,多么无力,多么无奈,多么无助的吴运铎,一鼓足气,爬上山头,已经是中午了.肩肿皮破而又远远地落在后头的吴运铎只得加快脚步赶路,那他有没有把煤挑到车站呢为什么请读后面四节,也可以选你特别感动的一节读.

(学生自读,读后让学生有选择地读)。

4,从半夜动身到这时候日落西山,作者劳累了一整天,挑回来的是什么。

(饥饿和疲劳,遍体鳞伤.)。

5,除此以外,难道就没有别的东西挑回来了吗我们一起来读一读母子的对话.(齐读)劳累了一整天,最终换来的是遍体的伤痕,且一无所获.这是多么辛酸,多么痛心,多么艰难,多么感人至深的劳动啊.面对着此情此景,面对着这一位无力,无助而又无奈的儿子,母亲哭了,而吴运铎没哭,只是轻轻地告诉母亲:妈妈,不要紧,我明天还去挑.你再想一想,挑回家的仅仅是饥饿与劳累吗(板:意志坚强)。

6,这里作者没有详写"我"第二天挑煤的过程,但从"扁担一压到肩膀上,头上就直冒冷汗"这句话中,可以看出"我"挑煤一开始就已经-------吃不消了.

(1)"从此我走上了艰难的生活道路".(齐读)。

"从此"是什么意思为什么把这次挑煤称作"劳动的开端"。

因为挑煤是作者参加的第一次劳动,而且又以此走上了艰难的生活道路,所以把这件事叫做劳动的开端.

第一次挑煤的经过写得最详细,因为这是文章的重点,最能够突出文章的中心,最能够反映出作者挑煤的艰难,意志的坚强和旧社会的黑暗.写作者家里穷,矿工工作条件差及第二次挑煤较简略,因为这些是次要材料.

四,总结全文,拓展文本。

2,作者童年第一次挑煤,所受的欺侮和所经历的艰难困苦,让我们知道了旧社会穷人受剥削,受欺侮的黑暗现实,也让我们深深地领悟到了作者那种自强自立的精神,和刻苦磨炼自己的坚强意志.

五,课后作业,。

请看插图,让我们展开丰富的想象,把伤痕累累的我第二天挑煤的过程写下来,要反映出我坚强个性背后挑煤生活的艰难.

六,了解作者及《把一切献给党》.

大家知道吗,那个个性坚强的少年名叫吴运铎.正是从小经受过这么多的磨难,锻炼出了他顽强的意志,才使得他在抗日战争爆发时,英勇地参加了新四军;解放战争时期又参与制造武器,表现突出;解放后,他把自己的经历写成传记《把一切献给党》,有时间大家可以找来读一读.《劳动的开端》就节选自这本书.这本书被称为"生活的教科书",他本人也被称为"中国的保尔`柯察金".

七,板书设计。

历尽艰辛第一次挑煤意志坚强。

教材分析:。

这篇文章是北师大版小学语文课本第十册中的一篇课文.作者是吴运铎,他早年参加革命,在战争年代多次因试制武器而受伤,但他身残志坚,仍然坚持工作.本文讲述了他童年时代因受饥饿的威胁,被迫走上谋生道路——第一次挑煤的经过.在描写"我"第一次挑煤的过程是按时间顺序来叙述的.本课重点内容是"我"第一次挑煤的经过,在学习过程中,除了引导学生抓几个描写时间的词语外,特别抓住本课中的比喻句和写体会的句子,引导学生细细体会比喻句的用法,进一步体会这些句子的深刻含义,引导学生设身处地地思考体验,体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨.难点是引导学生体会旧社会穷人生活的艰难.

设计理念:。

《语文课程标准》在阶段目标第三学段"阅读"部分明确指出:"在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法.""学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息".

《语文课程标准》指出:在教学中要重视培养整体把握的能力.

《语文课程标准》指出:"学生对语文材料的反应是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染的作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程的独特体验.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.""语文教学应重视情感,态度,价值观的正确导向."。

教学设计:。

因为课文描述的时代背景与学生的生活实际相隔较远,很多学生理解起来比较困难.也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛.针对这点,结合新课程教学理念,在教学时,我就有意转变以往老师有声有色地讲,学生毫无感受地读的传统的教学方法.在设计教学预案时,重点放在抓住课文一个突破点,并运用大量课外知识来丰富学生的感性认识,让学生有层次,循序渐进地进行朗读的方法.让学生在读中理解,在读中感悟.教学流程:课前准备,查找资料——检查预习,了解自学情况——初读感知,理请条理——深入体会,读中感悟.

教后反思:。

一.课前准备,为教学活动作铺垫.

课文描述的时代背景与学生的生活实际相隔很远,课前布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事,以及有关作者的资料.这样可以帮助加深对课文内容的理解,同时也可以帮助学生领悟文章的中心.因此,在课前我布置学生预习,根据自己的需要查找一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事,以及有关作者的资料.

二.整体把握,理清条理.

整体把握主要相对于琐碎的分析而言的.在学生初读课文,了解大意后,我力求以精问代替多问,以学生的自主实践代替烦琐的讲解,先让学生在课文中找出"我"第一次挑煤的情景的段落,接着,再让学生思考:作者在描述"我"第一次挑煤的情景,是按什么顺序来叙述的然后再让学生在课文中找出表示时间先后顺序的词语.这样让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法.从而提高课堂教学的整体性,进而提高学生整体把握课文的能力.

三.以读代讲,抓文眼,悟中心,个性体验.

阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程.因此,在教学"我"第一次挑煤的情景的段落时,我采取以读代讲的教学方法,腾出足够的时间让学生朗读.通过默读,自读,品读……多种朗读的形式,让学生在读中理解文章内容,在读中感悟文章的中心.紧扣文眼突破开去,便能牵一发而动全身,启迪学生感悟知识的灵性,达到意想不到的效果.在学生体会到"我"第一次挑煤的艰辛时,再让学生在课文中找出能体现"我"第一次挑煤的艰辛的语句,然后让学生找出课文最令自己感动的语句谈体会.同一个句子,学生的感受也不同.学生在自己阅读文本的基础上,积极主动地思维,交流了自己的理解和体验,让学生受到情感的熏陶,获得思想的启迪,学生对文本的自我感悟,有助于与文本和作者产生思想的共鸣.

在教学《劳动的开端》中,抓住学生第一课时中质疑的"第一次劳动的感觉怎样"引领学生进入课文.学生在自己阅读文本的基础上,交流了自己所感受到的作者第一次劳动的感觉,当问及作者对第一次劳动的感觉时,学生都找到了"艰难"这个词."艰难"是这篇课文的"文眼",课文的整体内容,包括具体涉及到的体现的词句也比较多,而这些可以让学生很好地感悟到课文的中心.接下来的教学环节是在学生找到文眼的基础上,以文眼为切入点,以"文中哪些具体的词句让你感受到那份艰难的"为引领,进入课文的中心内容,反复揣摩,朗读,感悟中心,也同样收到了良好的效果.

小学五年级劳动教育教案篇二十一

1、让学生知道血液的组成成份有哪些。

2、使学生了解血液的主要作用。

3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。

投影。

一、导入新课。

你受过伤吗?受伤之后流血了吗?形容一下平时我们见到的血液,好吗?这节课我们就来了解有关血液的知识。

二、学习新课。

1、大家知道血液为什么是红色的吗?

2、血液除了红血球之外,还有哪些成分呢?

3、师述:血液中各种成分都有一定的限度,是人体自身调节的,如果某种成分的多少超出了限度,就会生病,医生就是通过成分检验来分析病情的。

4、读课文,说说血液在体内主要的任务是什么?

5、为什么血液能够不断地流动,周而复始呢?

6、为了拥有健康的心脏和血管,我们平时可采取哪些措施呢?

7、学生回答,教师小结。

8、补充介绍知识:

(1)血液的主要成分;

(2)血液也是有寿命的;

(3)血型的种类。

三、检测:

血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?

小学五年级劳动教育教案篇二十二

本文运用了倒叙的手法,先写了我寻找修鞋姑娘,然后写了我的修鞋经历,表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质。

学会本课生字新词。

有感情朗读课文。

理解课文内容,感受修鞋姑娘的真诚与善良。

学习作者的写作方法。

通过作者的修鞋经历,感受修鞋姑娘的真诚,从而影响自己的行动。

从我对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。

导入新课,激发兴趣。

看了课题,你有什么疑问?(学生根据题目质疑)请你带着问题自由朗读课文。

(点评:培养学生的质疑能力,引导学生边读书边思考。)

初读课文,整体感知。

1、充分读书,把课文读正确、读流利,把生词多读几遍。

2、课文主要写了一件什么事?

3、划出课文中最让自己感动的地方,并在旁边写写自己的体会。

(点评:让学生从整体上把握课文,培养学生不动笔墨不读书的习惯。)

细读课文,感悟人物品质。

课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事,你对这两个人有怎样的认识?你是如何体会到的?结合具体语句谈谈自己的认识。

有感情朗读,注意要体现出人物不同的特点。

(点评:教学中直奔重点,把参与学习的时间和机会留给学生,有的放矢的引导学生理解课文。通过对两人的分析比较,进一步体会修鞋姑娘的真诚。)

着眼重点,诱导突破。

找出文中表示我对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中,你体会到什么?

学生自由发言。

选择给你感受最深的句子,有感情朗读,注意体会感情。

(点评:作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界,抓住作者态度变化这条线索,也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。)

回顾课文,总结学习收获。

课文学完了,请同学们联系自己的生活实际和思想实际,谈谈自己的收获和感想。

(点评:把学语文与学做人紧密结合起来,可以从我这一角度来谈,也可以从修鞋姑娘这一角度来谈,只要是学生自己的感受即可。)

有感情朗读课文。

摘抄课文中最使你受感动的语句。

复述课文的主要内容。

(点评:既回顾了课文的主要内容,同时也培养了学生的概括能力和表达能力。)

领悟本文的写作特点。

默读思考,课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方?

学生自读自悟,独立思考。

汇报交流,教师相机点拨。(课文在结构上采用了倒叙的手法,为表现修鞋姑娘的品质,作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。只要学生说的有道理,教师就应该给予肯定。)

有感情朗读课文,体会本文的写作特点。

谈谈本文在写作手法上对自己的启发。

(点评:课文是指导学生写作最佳的范文,引导学生领悟作者的写作手法,为下面的小练笔做准备。)

1、练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态,表现同学某一方面的特点。

2、学生动笔练习,教师巡视指导。

3、全班交流。

(点评:学以致用,真正做到读写结合,提高学生的写作水平。)

修改小练笔。

预习下一篇课文。

小学五年级劳动教育教案篇二十三

上一学期,我在双流县中和小学讲过观课议课的话题,讲课结束,我记得一位老师给我说过:“很想听陈老师给我们的学生上一节课。”我记着这件事。

这一学期,刘校长希望我做一次现场的观课议课,他们原定的计划是我观察两节课,然后由我引导和组织老师议课。在他们和我交流计划和设想时,我说我也可以上一节,采用同课异构的方式。为了避免自己上课离学生实际太远,耽误了学生的时间,我希望先观察学校的老师上课。

中和小学的程主任传来了教材,北师大版五年级下册课文《劳动的开端》,我们都上第二课时。读了几遍教材,没有找到好的感觉。上网看一看其他老师的处理,对比喻句下功夫是很多老师共同的选择,于是琢磨比喻句如何处理。

要根据文本样式和风格教课文,这是我的想法,也是我的实践。这是传记文学《把一切献给党》中的选文,虽然写的是事,但“文学就是人学”,人物形象是需要解剖的。另外作者的时代、作者所经历的事件,要今天的小学生再经历一遍不仅没有可能,而且也没有必要。比如在认识作者曾经的艰辛时,我们不能要求学生都再像作者那样艰辛一番,重要的是面对艰辛的态度和选择。这是我思考的拉近学生生活与文本的距离的方法。也就是说,认识过去的社会,不是去过过去的生活,而是从过去的生活获得未来生活的启示;拉近读者与故事人物的距离,不是拉近生活环境和生活故事的距离,而是拉近美好人性的距离。

基于上述思考,我把教学目标确定为:检查和巩固上一节课的识字成果;体会生动、形象的比喻句;通过阅读,了解过去的历史和他人的生活;了解人物形象(第一课了解故事的结构),体会小作者为家庭担当、不怕困难的品格,体会母子之间的关爱和亲情。

这里有一个问题,就是如何面对文本中的阶级对立和阶级意识,就我的想法,是学生提出来了,就根据作者原意说一说,如果学生没有说到,我不愿意有意播种“斗争”哲学。毕竟,为家庭担当、不畏艰辛、母子亲情更有益,也更普适。

想好了目标,再考虑教学内容的选择和取舍。我想,自己要尽可能把文字中的东西想得细一点,多一点,要争取在学生出不来的时候自己有东西给学生。

然后设计教学活动,总体的教法是“不会才教,以教导学”。老师走进教室要“弱者道之用”,“有”似“无”,在教学中引导学生“无中生有”。

因为是第二课时,就不必在教学导入上多下功夫,而是在复习上要做足功夫,主要两个环节。第一环节:计划巩固和检查识字成果,让一同学念生字词,找两位同学愿意到黑板上写,其余同学自己在被子本子上写,写完以后自我对照检查,不会写的生字词再写一次。第二环节是概述文章的主要内容,这是一个“总——分——总”教学中的第一次“总”。这两个环节可以说是复习上一节课的教学内容。

新课主要设计这样三个学习活动:

学习活动一:“默读课文,勾画出你认为写得生动形象的句子,想一想为什么会写得生动形象?准备你勾画的句子和思考与同学们交流。”主要目的在于引出和分析比喻句,是学生体会比喻的作用,学习如何比喻。这是“总——分——总”的“分”,是对语法和表达的精细分析和语言文字的品悟。

学习活动二:“读一读,想一想,你在文章中‘我’和‘母亲’身上读出了什么品质”,主要目的在体会人物形象,学习文中人物美好的品质。这也是“分”的过程,是对人物感情的深刻剖析和感受。

学习活动三:“说一说,学完课文,你有什么样的收获和体会”,这又回到了“总”,是对收获的梳理和整理,同时要学生感受“学有所得”的快乐——“让学生高高兴兴回家”。

这样设计好了,内心就充满走上讲台的渴望。

这时我想到了另外的问题,那就是另外一位老师的课如何议,学校请我到学校组织观课议课的目的如何达到。原定的计划是第一节叶丽老师上,第二节我上,第三节、第四节议课。我想我上过了,大家的注意力很可能就转移到我的课上来了,议课的目的就不能实现了。

7号下午我才想到这一点,想过以后,我给程主任打电话,建议作出调整。我说第一节叶老师上,第二节议课,第三节我上,第四节请大家议我的课。并请程主任早一点接我,在上课之前我们要召开观课前的课前会议。

8号一早,程主任接到了我。到学校7点40,我们召开观课前的会议。执教的叶丽老师和参与议课的四位语文老师与会。针对参与教师紧张的现象,我首先明确了这次活动不是讨论这节课如何上,不是要对这节课下评语,而是利用课的平台研究和解决平常教学中的困难和问题的活动定位。接下来是确立和协商观课议课主题,大家的意见是研究“如何引导学生深刻理解文本和有感情地朗读句段”和“如何处理长文短教”。然后是主题分解,大致分解成这几个方向:“课文中的哪些文字最需要深刻理解,并适合学生有感情地朗读”,这是教学内容的研究;“促进理解和有感情朗读的教法有哪些”,这是教法的研讨;“学生深刻理解和有感情朗读的效果和原因”,这是相关效果的研究,体现以学伦教的思想;“长文短教的取舍办法”(这个问题因为实践的原因,后来没有讨论)。课前会议本来还应该听授课教师的教学说明,但考虑到参与的教师曾经做过集体备课,这一个环节减省了。

我们到上课地点,参与的不仅仅有中和小学的语文教师,双流县三十多所小学也各派了两名语文教师,看起来济济一堂。叶老师上课前,我询问了我将执教班级的语文带班老师,打听了上一节课的教学内容和教学活动。

观课和议课的情况省去不说。我自己的教学情况也不说(后面我将整理教学实录),让人高兴的是,在我询问学生“这一节课,老师教了你们什么”时,一位同学毫不犹豫地说:“老师什么也没有教我们。”在问到收获的时候,学生说到了学会如何“读到文字背后的东西”等等。课是在同学们依依不舍中结束的。

上课结束,我做教学设计和实际实施的说明,然后由老师提问交流。老师们大致有这样一些问题:“简单教学背后的深刻如何来?”“还有那么多同学在举手争取回答问题,你就把教学引导了下一环节,会不会让学生受打击?”“老师和学生一对一的交流,这样的形式效果如何?”“以读带悟,如何体现读的层次性”……我对这些问题诚恳地做出了问答。我相信这些回答能够给大家一些启示。

这就到了十二点多。

下午休息一阵,从4点到6点,讲《创造幸福的教师生活》。但不知为什么,没有把准备的周雪峰处长的一首诗做进ppt。这样的失误在过去从来没有过。交流结束,我说:“我来参加的是和美论坛,只有我发言,就不叫论坛。我希望有老师提出问题和批评。”有一位老师上讲台拿起了话筒,看他的意思是要批评我,但在发言中又两次说到“如果你的讲课是面对小学教师,你的两次讲课我都要给你100分”,我始终不知道他要批评什么,后来我尝试着梳理:“你是不是认为我讲的故事太细腻?”他也不置可否。我还是对他的参与表示感谢。下来后,我向其他老师讨教,他们说也没有完全清楚意见到底是什么。

需要的资料没有放进去,把注意力放在已经结束的讲课中,没有课前的再一次检查,这才是我需要检讨的。

充实而有意义的一天。

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