幼儿园小班名师教案反思(专业21篇)

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幼儿园小班名师教案反思(专业21篇)
时间:2023-11-11 12:41:10     小编:笔尘

教案是教学内容、目标、方法和评价等元素的有机结合。编写教案的前提是对教材内容的全面理解和准确把握,为此教师需要进行详细的预习和复习。小编为大家精选了一些高质量的教案范文,希望对大家的教学有所帮助。

幼儿园小班名师教案反思篇一

1、能排除大小的干扰,按红、绿颜色对苹果进行分类。

2、积极参与活动,体验采苹果和分苹果的乐趣。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

1、果园布置,苹果(大小不等,合计60多个,有红色和绿色)。

2、幼儿每人一个盒子,里面放3个苹果,放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

一、摘苹果。

教师做刺猬妈妈,小朋友做刺猬宝宝。

“孩子们,秋天到了,果子成熟了,妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上,我们怎样才能摘到呢?”“对,用力向上跳,孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区别颜色,初步感知分类。

“宝宝们,看一看,你们摘到了什么颜色的苹果?”请一个小朋友上来,“宝宝,你的苹果是什么颜色的?”(绿色的苹果宝宝)那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里?绿苹果宝宝在哪里?请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到什么颜色的苹果宝宝?(红苹果宝宝,方法同上)。

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮——颜色对应,操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果,妈妈想把这些苹果来分一分,你们愿意帮助妈妈吗?(出示颜色标记——绿篮子和红篮子)。

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子,红苹果宝宝放到红篮子。(分批摆放苹果)。

3、小结:宝宝们真能干,帮妈妈分好了苹果,妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里,红苹果宝宝放到红篮子里,真好。

四、帮助妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有许多的苹果,请宝宝们帮忙,给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2—4片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动,激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

幼儿园的'数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班名师教案反思篇二

能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

10个穿戴不同的贴绒男女娃娃;绒布1块;标记图数张(如图);每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个;各种颜色的积木若干;蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。

一、教师出示10个贴绒娃娃,引导幼儿观察这些娃娃的外表特征,然后学习分类。

2.想一想,把这些娃娃分成两组,广组是这种特征的(要穿红衣服),另一组不是这种特征的(如不穿红衣服),可以怎么分,比一比,谁想的办法多。

3.请个别幼儿按不同标准分类后,在黑板上演示,然后教师贴上标记图。

二、使用幼儿用书第14——15页,给物体分类。

三、《蚂蚁搬粮》。

1.教师扮演蚂蚁妈妈,请5名幼儿扮演小蚂蚁,小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。例。

如:请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里,不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求,幼儿不断改变分类方法。

2.幼儿轮流扮演小蚂蚁,比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。

3.小结蚂蚁搬粮食的情况。

教师应在活动之前基本推测到活动中会出现的一些问题,需要全班孩子同时参与的活动,一定要有足够大的场地,这样不会显得拥挤。我之所以想到这样调整,是因为我觉得这样的调整会让活动开展的更加顺利,能进一步的实现预期的效果。在每次的活动后,教师不但要对活动进行反思,而且还要记录在案,所谓好记性不如烂笔头,以便在以后类似的活动中不会范同样的错误。

幼儿园小班名师教案反思篇三

1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

餐具若干。

2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。

教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

幼儿园小班名师教案反思篇四

1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数

小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”

1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠

先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

优:

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

缺:

1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。

这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

幼儿园小班名师教案反思篇五

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能按图形特征进行分类。

3、喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作的快乐。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

1、白板课件

2、一份图形模板,形状、颜色不一的图形若干

3、4座彩虹桥,形状、颜色、大小不一的图形若干

(一)谈话导入,激发兴趣师:巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏,我们一起出发吧!(进入)

(二)"躲猫猫"游戏,找出小动物师:森林到了。它们在玩什么游戏?巧虎呢?

师:小朋友们,我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

游戏结束时,听见脚步声,画面暗。师:发生了什么可怕的事?

(三)闯关救小动物

1、出发去妖怪王国师:呀,小朋友们,我们快去妖怪王国救小动物吧!

3、第二关:找图形拼围墙(根据颜色选择合适的图形)

1)观察围墙,找出拼围墙的方法师:这里有长长的围墙,看看是什么颜色的?它们上面都缺了很多的图形宝宝,需要我们帮忙找回来。

师:我们先来看红色的围墙,上面缺了什么图形?找什么颜色的才行呢。

2)幼儿找图形拼围墙师:你们愿意帮忙一起拼吗?

1)观察桥面,发现图形的特征师:这些洞洞都一样大吗?哪些不一样?

2)找出修路的方法,进行"修桥"师:只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3)游戏"走小桥"师:洞洞全部填满了,我们终于能走过去了!

(四)送小动物回家

师:宝宝们太厉害了,把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

数学区继续玩图形匹配的游戏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班名师教案反思篇六

1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。(重点)

2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。(难点)

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】课件,操作材料、雪花片若干。

【活动方法】引导法、图示法、操作法。

【活动过程】

1、引导幼儿观察。

提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?

2、幼儿依次说出图中的水果数量。

提问:你是怎么知道草莓有5个的?

学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。

2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?

3、鼓励幼儿大胆讲述。

4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

活动反思:

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

幼儿园小班名师教案反思篇七

1.能区分物体的大小,按物体的大小分类。

2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

(一)经验准备:幼儿已学习过"比较物体大小"。

(二)物质准备:大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;贴有大小标记的衣架两个;标有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;贴纸材料《分大小》。

一、以"小猫钓鱼"的形式,引导幼儿辨认大和小。

教师出示若干只大小两种灰色的鱼,并提问:它们有什么不一样?

二、以"小猫分鱼"的形式,引导幼儿按大小分类。

(一)教师提出分类任务。

师:现在卞老师给你们两个盘子,一个大的,一个小的,你们把这些鱼分一分。

(二)请个别幼儿展示分类结果,并引导幼儿表述。

师:谁来说说你是怎么分的?

三、以"小猫晒鱼"的形式,让幼儿练习按大小的标记进行分类。

(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子,并提出分类任务。

师:小猫要把鱼晒出来,请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上,把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。

(二)幼儿操作,教师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。

四、幼儿分组操作,巩固按物体的大小分类。

(一)分组的材料:

第一组--"分大小",引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

第二组--"晒毛巾",引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。

第三组--"插花",引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的'花瓶里。

(二)幼儿操作,教师指导,并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。

(三)展示并交流操作的分类材料。

师:你操作了哪盘材料?你是怎么分的?

区域活动:将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区,引导幼儿继续操作练习。

家园共育:请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班名师教案反思篇八

1、初步体验合作及游戏带来的快乐。

2、发展双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

1、小方巾若干

2、场地准备

一)准备活动

1、小朋友,现在是秋天了,树叶宝宝都从树上飘落下来了,快和老师去追树叶玩吧!(带领幼儿进行跑跳活动)

2、玩了那么久,真热呀,树叶宝宝想慢慢走,我们跟着树叶宝宝走吧.

3、看这里有个漂亮的澡盆,我们一起洗个澡吧,来我们先伸一只脚过去,然后再伸一只脚,小心,别把盆里的水给洒出来.

二)洗澡过程

1、小朋友戏水

这里有好多水呀,真好玩,(各种戏水动作,手脚,互相泼水)

我们身上都湿了,赶快洗洗澡吧,我们从头上开始洗,先洗洗头,洗洗脸,洗洗胳膊,再洗洗身子,还有别忘记我们的腿.

还有拿我们没有洗过呢?(背上)

2、重点介绍洗背环节

小朋友试试自己用毛巾来洗洗背吧!(幼儿自由操作)

我教你们一个洗背的好办法吧!(教师示范)

幼儿操作,教师巡回指导.

3、体验合作

(1)我发现自己洗还有地方没洗干净,请小朋友来帮我洗洗吧!(幼儿帮老师洗背)

(2)我发现有人帮我洗背可真舒服,你们也去找你的好朋友帮你洗洗背吧!(幼儿合作洗背)

(3)我发现躺着洗澡也很舒服呢!你们快试试!(幼儿再次合作)

4、结束部分

今天的澡洗的可真舒服!不但自己会洗澡,还有小朋友帮着洗澡,我来闻闻,那些小朋友洗的香喷喷了,现在我们帮小毛巾也洗个澡吧!(幼儿模仿洗毛巾),并晾晒好!

我们现在洗完澡了,再和我去别的地方玩玩吧!

活动采用了循序渐进的方式,由易到难,让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背,锻炼了幼儿手臂动作的协调性,对幼儿有一定的难度和挑战性,但幼儿一直很投入,努力想办法按照老师的方法去做,这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时,教师适时的以同伴的身份帮助洗,从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染,给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围,引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

幼儿园小班名师教案反思篇九

(1)认识物品,并能发现特征。

(2)两个相同的物体比大小。

(3)能按物体的大小进行分类,体验数学活动的乐趣。

(4)发展幼儿逻辑思维能力。

(5)发展幼儿的观察力、空间想象能力。

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样,大小不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)一个。

(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

按照物体的大小分类。

能准确说出物品的名称,并发现特征。

一、导入。

(1)当魔术师。

教师:"今天,李老师想当一位魔术师,带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。

幼儿:"想!"。

创设情境,吸引幼儿的注意力。

(2)变魔术。

教师:"那好,小朋友看看这是什么呀?"。

幼儿:"盒子"。

教师:"它呀可不是一个普通的盒子,它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"。

幼儿:"想!"。

教师:"好,现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"。

激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

二、认一认,并发现特征。

教师:"魔盒、魔盒。"。

师生:"变、变、变。"。

(一一出示物品)。

教师:"看,咱们变出了什么呀?"。

幼儿:"小熊、纸箱子、橡皮泥......"。

教师:"那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"。

幼儿:"两个。"。

教师:"噢!两个,那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)。

幼儿:"一样。"(伴随说出一些明显特征,比如:颜色等)。

教师:"那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"。

幼儿:"一个大,一个小。"。

教师:"啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"。

幼儿:"能"。

教师:"好,现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指,好不好?"(幼儿举手,请一位幼儿上前)。

教师:"好,谢谢xxx小朋友,请回坐。"。

教师:"刚刚xxx告诉老师了,是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品,随后举起小的一个物品)。

教师引导幼儿,让幼儿自主发现特征。

三、物品按大小分类。

教师:"刚刚小朋友都认识了这些物品,也知道了它们哪个大哪个小是不是?

幼儿:"是"。

教师:"可是老师把它们都放在了这个桌子上面,小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"。

幼儿:"不整齐。"。

教师:"那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"。

开动幼儿的脑筋,让幼儿思考。

幼儿:"分开放。"。

教师:"唉!对了,小朋友真聪明。"。

教师:"现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?"。

幼儿:"纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)。

教师:"它们......一个(大)一个(小)"。

教师:"咦!我看见它里面有一个东西,小朋友猜一猜是什么呀?"。

幼儿自由猜想,再次激发幼儿的想象力。

教师:"噢!原来是一个字宝宝呀!"。

教师:"小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"。

幼儿:"在大纸箱子里。"。

教师:"所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"。

教师:"来,跟老师念:大、大、大。"。

幼儿:"大、大、大。"。

教师:"这个字念什么?"。

幼儿:"大。"。

教师:"老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝,小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"。

教师:"小、小、小。"。

幼儿:"小、小、小。"。

教师:"小朋友记住了没有?"。

幼儿:"记住了。"。

教师:"那好,现在老师请小朋友来给它们分分类。大的.物品放进大的纸箱子,小的物品放进小的纸箱子,好不好?"。

幼儿:"好。"。

请幼儿上前自主操作,激发幼儿的动手能力。

四、小结。

教师:"看看,现在这个桌子上面变整齐了没有?"。

幼儿:"整齐了。"。

教师:"为什么它变整齐了呀?"。

师生:"因为小朋友把它们都分了类,所以它变整齐了。"。

教师:"谢谢小朋友。"。

幼儿:"不用谢。"。

教师:"今天,咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》,因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子,所以它的名字叫做《大小分类》。来,跟老师一起说--《大小分类》。"。

教学延伸:

教师:"好,现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类,好不好?"。

幼儿:"好"。

给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。

根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园小班名师教案反思篇十

活动目标:

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

活动过程:

1.发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。;文章出自.快思老师.教,案网教师:见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。

1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。

问:刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?

2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍:

提问:谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?

4.语言节奏学歌词通过提问:你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)。

5.幼儿整首跟唱。

(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师:小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱教师:小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)。

教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师:小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班名师教案反思篇十一

活动目标:。

1.观察画面,了解故事内容。

2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

绘本人手一份。

活动过程:

一、介绍书名,猜测内容。引起读书的兴趣。

1.师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)。

2.师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)。

3.教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。

二、阅读图书,引导观察,理解书中内容。

1.引导幼儿观察书的1-4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

提问:

(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)。

(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)。

(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)。

(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)。

(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页。

(6)手帕做了什么呢?教.案来自:(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。

师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。

3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)。

4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。

三、动作表演:游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。

活动延伸:

游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。

活动反思:

孩子们都积极参与活动,感受、体验学习的乐趣。

幼儿园小班名师教案反思篇十二

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

1、幼儿律动入场。

小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

2、组织幼儿练声。

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)。

4、师范唱歌曲。

小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

5、幼儿讨论。

刚才听到老师唱什么?

6、组织幼儿学唱歌曲。

小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

8、鼓励幼儿大胆进行创编。

小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

9、活动结束。

小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班名师教案反思篇十三

1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色,并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

2、培养幼儿初步的归类能力。

3、乐意并愉快地参与数学活动,在活动中体验快乐。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只,卡片房子各一座。

2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个,小三角形各20个。

4、手偶一个。

一、准备活动:手指游戏《剪刀、石头、布》。

二、谈话激趣:今天,老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友,它们是谁呢?我们一起来认识一下。

三、巩固复习红、黄、绿三种颜色,并学习分类。

1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小绿猪。

2、贴出红、黄、绿三座卡片房子,请幼儿说出房子的颜色。

谈话:三只小猪各盖了一座房子,现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的,所以它的房子也是红色的。

提问:小朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里,将小绿猪放进小绿房子里,并引导幼儿讲明理由。

4、点题:小朋友们真棒,知道将相同颜色的物体放在一起,这就是按颜色分类。(教师板书课题)。

四、游戏“颜色找家”。

1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

2、出示红、黄、绿三个大圈,请幼儿依次说出每个圈的颜色。

教师明确游戏规则:这三个大圈是6个头饰的家,你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里,请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

3、6个幼儿按要求钻圈,钻错的,集体订正。

五、游戏“找朋友”。

1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲,请幼儿分别说出马甲的颜色。

2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲,再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的'座位上。

3、教师讲明游戏规则:穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友,现在,请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来,和他手拉手站在一起。

4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》,台上的3个幼儿找朋友。

5、活动评价。

六、游戏“三角形找妈妈”。

1、谈话:有一群三角形宝宝找不着妈妈了,请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

2、给每个幼儿发一个小三角形,请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

3、教师出示红色的大三角形,扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家,请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视,指导幼儿分类。

4、用同样的方法,指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

七、活动结束。

次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。

幼儿园小班名师教案反思篇十四

面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。下面是由百分网小编为大家准备的.幼儿园小班《上幼儿园》教案反思,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!

1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。

幼儿园大门(积木拼搭)

玩偶小兔

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

幼儿园小班名师教案反思篇十五

1、喜欢参与集体活动,并与同伴分享生活经验。

2、坚持带领幼儿进行户外体育活动。

活动准备。

教学挂图,进行曲的音乐磁带,轻柔的欢快的带子。

活动过程。

一、开始部分:

听音乐,做拍手律动,进行节奏练习。

二、基本部分:

1、出示教学挂图,请幼儿观察画面并说出图中有几个小朋友?他们在干什么?(指导孩子们用右手的食指进行点数,点数的时候从左边一次类推进行,眼睛要跟上手指。)。

恩,刚刚小朋友们数的真棒,小手伸得也很对,继续努力啊!

2、那让我们也学着他们的样子出去走走吧。

3、听着音乐念着儿歌走出活动室。

(走走走,一个跟着一个走,不推不挤也不闹,我们都是好朋友。)哇!小朋友们走的真好,队伍排得好整齐啊,后面的小朋友不要掉队啊,听好了,小朋友,音乐要变了。

1)、听音乐改变步子的快慢。

如:音乐快的节奏,步伐就加快,音乐柔的`节奏步伐就变慢。

幼儿自由练习。

2)、听音乐边拍手边走路。注意左右脚的交替要一致,手脚要一致。

4、听音乐变换对形走。

5、原地踏步,变换手的动作,激发幼儿创编动作的兴趣。

6、集体做音乐游戏。

引导幼儿根据音高的变化,变换脚步和拍手的快慢,听到高音区就快拍手快走,听到中音区就按两拍子的速度拍手走路,听到低音区就放慢速度。

1)幼儿自由进行练习。

2)分组比赛进行,看哪一组合作的好。

活动结束:

1、谈话,体育游戏的好处。

2、教育幼儿多进行户外锻炼。

活动延伸:

1、自由进行户外活动,要注意安全,遵守各项游戏规则。

2、让幼儿回家跟爸爸妈妈一起散步,体验跟家人在一起的快乐。

幼儿园小班名师教案反思篇十六

1、领会儿歌的语言美和意境美。

2、能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来。

3、能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。

1、重点:了解手的用途。

2、难点:怎样在生活中发挥手的作用。

图片手若干,字宝宝手,符合儿歌内容的立体教学情境图一套:衣服,裤子各一件;筷子,碗各一个。

1、谈话引入活动。

提问:

(1)你们看老师带来了什么?

(2)它长在我们身体的哪个地方?

(3)它有什么作用?

2、操作游戏:巧巧手来玩玩。

请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化,并初步了解手的作用。

(1)、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌,幼儿倾听。

提问:手宝宝是不是和我们的手一样能干,他能帮助我们做什么?

(2)、学习字宝宝:手。

(3)、教师再次有感情的念儿歌,鼓励幼儿跟着念。

4、扩展想象。

我们的手除了儿歌里面说到的作用外,还可以有哪些作用?

6、自然结束活动。

教师:我们的手真有趣,本领真大,让我们到外面去发挥手的'作用吧!

拉拉手,拍拍手,

我们都是好朋友。

穿衣服,扣纽扣,

会把事物放进口。

通过这节课,我觉得一下的方面达到了我的预期的效果:

1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习,充分调动了幼儿参与学习的积极性。

2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌,并能配合动作表述出来。

3、拉近了师幼之间的关系,增进了感情。

幼儿园小班名师教案反思篇十七

活动目标:

1、知道清洁牙齿的重要性,学会刷牙的正确方法;

2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

核心要素:

小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病。

活动准备:

1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等;

2、爱牙五步曲图片一套;

3、联系附近的医院,策划一次牙病诊治观摩活动。

基本过程:

(一)导入活动。

邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传,并由保健室大夫的到来引出。

(二)关键步骤:

1、介绍保健室大夫的来访目的。

2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。

(1)小朋友,你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗?

(2)平时,你们都选择在什么时间刷牙?

(3)你们知道应该刷牙吗?

3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。

(三)示范后与幼儿团讨:

1、“我们应该怎样保护牙齿?”

2、“我们应该怎样刷牙?”

幼儿园小班名师教案反思篇十八

1.感受敲击不同种类的杯子发出的声音。

2.感受在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏,享受创造的乐趣。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备。

1.不同种类的杯子若干,人手一件辅助工具(如木筷、铁勺等)。

2.《小星星,亮晶晶》音乐cd(盒带)。

活动过程。

1.自由探索,感受敲击不同类的杯子发出的声音。

(1)出示不同种类的杯子,引导幼儿观察并说出它们的不同。

(2)请幼儿自由选择不同种类的杯子,敲一敲,听一听,说一说发出的声音有什么不同。

(3)请个别幼儿尝试用杯子敲击出简单的节奏。

(4)幼儿每人选择一个杯子,自由练习敲击简单的节奏。

2.听《小星星,亮晶晶》音乐伴奏,练习用杯子敲击简单的节奏。

(1)请幼儿安静听第一遍音乐,感受音乐的节奏。

(2)请幼儿听音乐伴奏,练习用杯子敲击简单的节奏,反复2-3遍。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班名师教案反思篇十九

2.能发现物体的特征并进行分类排序。

3.学会根据物体特征做标记。

4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

2.学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同。

一、念儿歌进教室。

边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。

二、出示教具(集体活动)。

1.出示彩色鱼,无规律排放。

师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”

2.引导幼儿发现彩色鱼的特点。

“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

三、出示学具(个别活动)。

“小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。

四、交流小结。

师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的`方法排给其他小朋友看看”

请2—3位幼儿示范。

小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

五、学习制作标记。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班名师教案反思篇二十

1,学习儿歌,理解并掌握儿歌内容。

2,通过学习,懂得谦让分享,养成良好的常规习惯。

3,乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4,遵守社会行为规则,不做禁止的事。

教学重点、难点。

谦让与分享的道理。

活动准备。

1,准备足够孩子人手一个的水果。

2,孩子争抢玩具大哭的图片。

活动过程。

1,展示图片,引发讨论。

观察图片,讨论图片上的孩子们在干嘛?

这样做对不对,为什么不对?

如果是你你会怎样做?

2,学习儿歌。

老师朗诵儿歌,孩子认真听。

回答问题,儿歌中说的什么意思?

儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?

你会向谁学习?

跟读儿歌,掌握儿歌内容。

3,表演儿歌,玩游戏。

做游戏,孩子们将凳子摆成一排,表演儿歌内容。;.教.案来自:快思老.师教.案网;表演结束孩子们亲亲抱抱。

4,分发水果,巩固儿歌内容。

请个别幼儿为小朋友分发水果,边发边念儿歌。

孩子在分发的过程中,老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

大家一起分享共同吃水果的乐趣。

5,小结。

我们以后在相处的过程中,要懂得谦让,不争不抢,好的东西不仅要和小朋友们一起分享,更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。

儿歌:

排排坐吃果果,

幼儿园里朋友多,

你一个,我一个,

小华没来留一个。

教学反思。

在组织课时侯,就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹,为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享,就选择了这首儿歌,同时为了让他们印象更深刻,特意从开始就是使用反面图片教材,让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对,为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时,可能过于偏重常规培养,忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼,以后在组织任何活动时,一定要做到面面俱到,要做到让孩子全面发展全面进步。

幼儿园小班名师教案反思篇二十一

1、感知红、黄、绿三种物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。

2、愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

3、培养幼儿初步的归类能力。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)。

2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

3、红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记)。

4、纸盒做的`红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座,红、黄、蓝三色的小纸片若干。

指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

1、游戏:颜色碰碰乐。

按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。

每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说“颜色碰碰乐”时,同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

游戏3—4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

2、分组做分类练习。

玩“穿珠”游戏。

如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。

玩“喂娃娃”游戏。

如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

玩“片片回家”游戏。

如:蓝色的纸片回蓝家。

建议:

1、分组活动时,幼儿可自由选择。

2、将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。

1、能辨认红、黄、蓝三种颜色。

2、能根据颜色进行分类。

活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。

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