方案的制定需要综合考虑资源、时间和成本等因素。一个完美的方案应该充分考虑各种可能的情况和变数，做到面面俱到。执行方案前，可以参考一些成功案例，借鉴经验和方法。
教师大比武活动方案及流程篇一
为了提高教师的课堂教学技能，促进教师更加深入地把教材、教参研究透，力求级部平衡发展、常态课堂和谐高效，学校决定从第三周开始进行语文、数学学科中青年教师大比武活动，具体安排如下：
一、活动时间：第三周：语文第四周：数学。
二、参加人员：40周岁（含40）以下的青年教师（40周岁以上的教师自愿参加）。
特别说明：本次大比武成绩将是本学期参加栖霞市（含栖霞市）级以上所有课例的入场券。
三、讲课地点：南楼录播室。
四、教学内容：自主选择按照日程安排的卡进度的教学内容。
比赛方式：除一年级外，其他教师分学科抓阄决定讲课顺序，教导处根据顺序安排听课表。
五、评委：
语文：xxx（组长）xxx、xxx、xxx、xxx、
数学：xxx（组长）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活动要求：
1、大比武前，讲课教师认真备课；听课时，该学科没有课的教师全部参加听课，认真做好听课记录，在听课组长组织的评课活动中能积极发表自己的看法和改进建议。
2、每组评委组长负责组织本组听课老师参加听课评课活动，活动结束后，组长汇总本组听课老师意见，给授课教师评定分数，并做好活动总结。（组织过程中照片留存，指定专人做好美篇及信息上报）。
3、评委教师和听课教师按时到达听课地点听课，保证听课节数，有课的提前调好课，听课活动结束后要参与教研组的评课活动。
七、备注：
1、讲课结束，全体参加讲课的教师的教学详案打印稿送交教导处存档。
2、本次活动，评委将在听课结束后，对教师的课堂教学进行打分评价，按照评价结果向上一级推荐讲课参与人选，请各位老师高度重视，认真准备。
八、具体安排：
教师大比武活动方案及流程篇二
为认真落实全市教育“1234”工作布局，贯彻落实2022年全市教育工作会议精神，落实《南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》，进一步深化课堂教学改革，持续提升教育教学质量，转变质量增长方式，助推“双减”政策落实，践行新发展理念、打造新使命教育，落实立德树人根本任务，办好卧龙人民满意的教育，区教体局决定，在全区教育系统开展“教师全员课堂教学大比武”活动，特制定如下实施方案。
全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，以新课标新课程理念为指引，以“教师全员课堂教学大比武”为载体，以创新课堂教学方法为手段，以提升课堂效益、促进教师专业成长、提高教育教学质量为目标，推动卧龙教育事业高质量绿色发展。
自今年起，启动全区“教师全员课堂教学大比武”活动。通过5年的努力，到2026年，全区所有教师全参与、所有学段全覆盖、所有学科全涉及，以赛促学、以赛促改、以赛促研、以赛促优，在全区形成“人人参与、个个创优、校校出彩”的课堂教学改革热潮，培育出一批教改先进学校，选树出一批教改标兵，储备一批精品课程，实现教师队伍专业水平的全面提升，在学生心中种下“爱国”和“创新”两颗种子，真正缩小区域、城乡、校际在教育教学质量上的差距，逐步实现优质均衡发展。
（一）全员参与。全区所有学科、所有学段、所有教师全员参加，全面展示在学科素养、能力素质等方面的风采。区、乡、校三级联动，为广大教师展示才华搭建“舞台”。
（二）讲求实效。坚持平时应用与竞赛“比武”相结合，坚持学科高手“打擂”与学科观摩相结合，坚持“大比武”与优质课评选相结合，坚持深化课堂教学改革与师生“减负”相结合，坚持赛课与校本教研、集体备课相结合，坚持一人参赛与学科、学校、乡镇集体捆绑相结合，分层次、分时段按照教学计划稳慎推进，不影响正常教育教学秩序。通过全方位活动，促进广大教师学知识、练真功、强素质，深入推进课堂教学改革，真正实现课堂高效益、学习轻负担。
（三）鼓励创新。在我区“以一带多”、“双分管理教学法”和“三段式教学法”的基础上，提倡教学方法百花齐放，不拘一格，不搞一刀切。鼓励乡、校创新“练兵”形式，提升教师的热情和参与度。鼓励教师紧紧围绕新时代育人目标，创新教学方法，打造高效课堂，形成独特的课堂教学风格。
区级“教师全员课堂教学大比武”活动从2022年3月份开始，分三个阶段进行，到2026年底基本结束。
第一阶段：乡中心校、城区各学校推区赛、区推市赛（2022年3月――2023年底，时间两年）以乡、校为单位，根据区优质课竞赛方案，各乡、校制定具体实施方案，全员参赛，按成绩高低排列名次，区活动办根据乡、校赛课成绩，分学段、分学科、按区级分配名额择优确定区级赛课选手，参与区级赛课。区教研室将组织评委首先对上报的录像课进行初步评定，根据成绩排序，然后再分学科按一定比例择优进行现场课比赛。在区级赛课的基础上，按市级分配名额择优推荐，参与市级赛课。参与区级赛课的选手，必须依照乡、校竞赛方案层层选拔产生，发现随意指定按一票否决处理。区级集中赛课时间一般为每年4-5月份。市级集中赛课时间一般为每年9-11月份。
第二阶段：乡中心校、城区各学校选区赛，区推市赛（2024年1月――2025年底，时间两年）以乡、校为单位，竞赛推优。各乡、校按各自制定的方案对赛课活动进行统筹安排，按区分配名额确定各乡、校、各学段赛课优秀教师名单，按成绩高低进行排序编号，上报区教体局活动办，区教体局活动办上报市教育局活动办。区教体局活动办从上报教师名单中随机抽签，确定区级“大比武”人员名单，组织区级赛课。市教育局活动办从上报教师名单中随机抽签，确定市级“大比武”人员名单，组织市级赛课。区级集中赛课时间一般为每年4-5月份；市级集中赛课时间一般为每年9-11月份。
第三阶段：乡中心校、城区各学校抽区赛，区抽市赛（2026年1月――2026年底，时间一年）以乡、校为单位，竞赛排序抽签。各乡、校按教师课堂竞赛水平排序、编号、上报所有教师名单，区教体局活动办随机抽签，确定参与区级赛课人员，组织区级赛课活动。同时，将各乡、校上报的所有教师名单上报市教育局活动办，市教育局活动办随机抽签，确定参与市级赛课人员，组织市级赛课活动。该阶段区级将加大抽签参赛力度，最大限度扩大基层教师参加区、市级赛课的参与面。区级集中赛课时间一般为每年4-5月份；市级集中赛课时间一般为每年9-11月份。
全区普通高中参与三个阶段赛课活动。
在区教体局领导小组的领导和统筹下，基础教育学校区级赛课由卧龙区基础教研室具体组织实施。
各乡、校的选拔推荐办法，应根据本方案确定，区活动办将根据各乡、校上报的活动方案（含日程）对乡、校赛课情况进行抽查。
（一）制定具体方案。各乡、校要围绕新时代育人目标和区级“教师全员大比武”的总体安排，拿出具体的活动方案，压茬推进，分步实施，常态化“大练兵”，真正建立长效机制，为“大比武”活动奠定坚实基础，真正提升课堂效益和师资水平。各乡、校的活动方案，经主要领导签字、盖章后，于2022年4月15日前报送区教体局“教师全员课堂教学大比武”活动领导小组办公室（卧龙区基础教研室）。
（二）“大比武”结果运用。区级赛课分学段、分学科进行，赛课成绩纳入对乡、校的目标考核，成绩优秀的教师由区教体局活动办推荐参加市级优质课比赛。从2022年9月1日起，市、区优质课全部从区级“大比武”中产生。
（三）“大比武”评委组成。区级赛课的评委由区教研员和本区的一线教师组成，教研员打分和一线教师打分各占50%，确保一线教师既当“考生”，又当“考官”；既当“运动员”，又当“裁判员”；既当“答卷者”，又当“评卷者”，让每位教师都有参与区级赛课的权利。真正把参与权和评议权交在一线教师手中。
（四）“大比武”活动深化。赛课过程要全程录像，赛课成绩要去掉若干最高分和最低分并当场公布，确保公平公正公开。以赛区为单位，开展学科大教研活动，其中必选动作包括“三个一”：教研员进行一次集中点评、做一场学科专题报告、赛课一等奖教师分享个人成长故事，鼓励各赛区以“高效课堂”研究为主题，结合实际开展更多扎实有效的大教研活动，活动办每年要分学段各出版一本高质量的优秀教师成长故事集。
（五）“大比武”奖项设置。区级赛课活动设个人奖和集体奖。个人设一、二等奖，2个等次获奖按一定比例评选，颁发优质课获奖证书；获个人一等奖的，设辅导教师奖（在证书上标明，限1名）。集体设一、二、三等奖，依据各单位参赛教师获奖情况综合评定。
（一）强化组织领导。为确保活动顺利实施，区教体局成立了卧龙区“教师全员课堂教学大比武活动”领导小组（见附件1），并下设两个办公室，分别设在卧龙区基础教研室和卧龙区职业和成人教育研究室，具体负责所属学校“大比武”活动的组织协调和推进实施。各乡、校要高度重视，成立领导机构，明确工作目标，制定活动方案，有序推进“大比武”活动。各级各单位的“大比武”活动要严格按照疫情防控要求组织实施。
（二）强化奖励机制。设立“卧龙教育基金”，主要用于全区“教师全员课堂教学大比武”活动的奖励。区教体局根据每年区级赛课结果，进行物质奖励。对获得市级赛课一等奖、二等奖的教师，在进行荣誉奖励同时，给予物质奖励；对获得区级赛课一等奖的教师，进行荣誉奖励。同时，按乡、校获奖等级和获奖数量，分别赋分并计算出乡、校总分值，对成绩优秀的乡、校进行通报表彰，同时对乡中心校校长、业务副校长，区直各级各类学校校长、业务副校长等给予荣誉和物质奖励。
（三）强化保障措施。各乡、校要为活动提供经费、平台等方面的支持；要组建评委会，抽调骨干力量组成“大比武”指导委员会和评委专家库；要建立激励机制，对积极参与、荣获奖项的个人、集体给予表彰奖励，并将活动参与情况纳入年终目标考评。
（四）强化宣传引导。各乡、校要组织教师认真学习，吃透“大比武”活动的精神和实质，不能因赛课而赛课，要切实把思想和行动统一到深化课堂教学改革上来、统一到转变质量增长方式上来、统一到提升卧龙教育整体发展水平上来。在教师“大比武”活动中遇到的问题，要及时引导、及时指导、及时解决，特别是坚决不能因赛课而影响正常的教育教学工作。
（五）强化纪律要求。区活动办将根据各乡、校工作方案，进行常态化工作检查，创设好中小学教师真改革、注重平时改革的氛围，让那些能改革、会改革、出成效的基层教师脱颖而出，选树典型，引领全区中小学教学改革工作向纵深发展。对没有按规定开展全员“练兵”、“比武”的乡、校，或者无一线教师参加评委、没有现场统计亮分的乡、校，一经发现，取消评先评优资格，并在全区进行通报批评；对没有经过层层选拔、人为指定到上级参赛的，一经发现，取消教师优质课评选资格，并在全区通报批评，同时对相应单位和个人进行处理。
教师大比武活动方案及流程篇三
课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与博文学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。
锤炼教学基本功促进教师专业成长
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化初中课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。四、参加对象：本校全体教师。
1、20xx年9月-11月下旬为准备阶段进行。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，每组推选2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单于12月5日报教导处备案。
2、20xx年12月中旬为正式教学比武阶段。各参赛教师做好讲授的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授，评委统一量分。
组长：钟丽兰副
组长：李杰雄
成员：其余行政、各科教研组长及同组教师
1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；
同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。
4、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。
5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。
6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教导处存档。
7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者本人自行调整。
本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及同组教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
比赛设一等奖1名，二等奖1名，优胜奖若干名。
凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加市区各级各类教学比武活动，活动成绩记入相关教师业务档案，作为评先、评优的依据。
教师大比武活动方案及流程篇四
以市教体局和学校工作计划为指导，围绕“三展三评”和“岗位练兵“为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路。
1、加强理论学习，转变教育观念。
在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2、推行“三段五环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率。
组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作。
（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围。
1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过骨干教师引领课，新手教师打磨课、示范课、同课异构课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课和视频观摩课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养。
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1、深入学习，提升素养。
读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和建构理想课堂有关的理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2、努力实践，稳步提高。
（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨。
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！
（2）提高课堂教学质量。
组织全体老师利用校本教研时间认真学习教育的理论，观看“名师课堂实录”（视频观摩课），加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。
骨干教师是教学工作的排头兵，本学期将组织开展“同课异构活动（围绕研讨主题，由同年级的两位老师一课同上），内容为：备课—上课——反思——评课；并以此为契机，把教学大练兵活动真正落到实处。
四、活动安排。
1、制订语文教研组工作计划。
2、各备课组安排教学进度、集体备课的时间和内容。
3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。
4、进行第一次教学常规检查，并对资料进行收集整理，上交教导处。
5、检查督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。
6、新调入我校教师上好一节优质课活动。
7、配合政教处做好推普工作。
1、根据学校安排做好期中考试的评卷工作。
2、按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。
3、组织组内骨干教师教师参加“骨干教师引领课”活动。
4、鼓励青年教师积极参加“新手打磨课”活动。
1、开展同课异构活动，安排好时间和授课人。
2、召开教研组会议，教学常规资料进行收集整理，上交教导处。
3，举行五六年级作文比赛。
4、举行校级公开课比赛。
1、继续扎实有效的开展同课异构活动。
2、安排适当时间全校进行“好书共读”的演讲比赛活动。
3、迎接市级达标课评选活动。
4、继续开展“一师一优课，一课一名师”活动。
1、撰写教学总结和论文。
2、期末资料整理、汇总。
3、写好教研组期末总结。
4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
教师大比武活动方案及流程篇五
为快速提高我校青年一代教师的教学教研水平，增强青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特制定本方案。
1、帮助青年教师提升课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。
2、发现一批富有潜力的青年教师，为学校教学管理注入活力，为教育教学的发展提供强劲动力。
教研室
时间：20xx年xx月xx日――15日（若有变动，另行通知）。
地点：一校区科教楼三楼录播室、二校区多媒体教室
“青蓝工程”中各学科组青方老师。
1、比赛内容：比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级自己确定。
3、比赛分组：比赛分为文科组（语英政史地共9堂课）、理科组（数理化生音体美共10堂课）举行，评委老师分组听课，即文科组评委听文科9堂课，理科组评委听理科10堂课。以评分表打分，选手最后得分取平均分。
3、评委组成：各教研组选拔一位教学经验丰富、不担任青蓝工程导师的教师组成评委团。
文科组评委：李光义、杨炳、陈花艳、姚玉凤、马武装
理科组评委：罗楚阳、陈胜、杨站高、余勇、姚志坚
4、奖项设置：得奖比例为40%、60%，分一、二等奖。参赛选手根据等次颁发获奖证书，辅导老师发放相应证书，评委老师颁发聘任证书。
1、参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；
2、全体老师要积极参与本学科组听课，并尽量参与其他学科听课。每位老师认真做好听课笔记。
教师大比武活动方案及流程篇六
为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，为保证活动有序开展，取得实效，根据县教育局的有关精神，特制定后港中学教师课堂教学大比武活动实施方案。
以新课标理念为指导，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武，主要形式包括说课和讲课两个部分。主要目的是：
1、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提高教学效益和基础教育质量。
2、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。3、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师，培养成为学科的骨干教师。
1、全面性原则。全校教师全员参与，全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。
2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组，并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法，建立必要的考核评估机制，保证活动健康有序开展。
4、丰富性原则。学校比武要生动有趣，形式多样，不拘一格，具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。
1、本次教师课堂教学以讲课为主，要求所有在岗教师全员参与，未做到教师全员参与的教研（备课）组不得推荐教师参加高一级的比武活动。在活动中，所有参与教师均应把应用多媒体教学手段贯穿其中。
2、讲课活动分预赛和复赛两个阶段进行。
预赛阶段以教研组为单位开展活动，组内一人讲课，其他教师全员参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分（教师评分以无记名方式进行），由教研组长统计全组教师评分，教研组长根据评分结果，确定参与复赛的教师名单。
3、本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制，包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动。
4、学校要通过开展讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。
（一）准备阶段（9月至10月）
各教研（备课）组长根据学校要求，分别确定本组参与讲课教师的名单，于9月20日以前报教导处，教导处统计整理后张榜公布，以利于全体教师按时参与活动。（二）讲课阶段（11月）
1、预赛阶段（9月26日至10月28日）
2、复赛阶段（11月2日至11月28日）
具体日程另行安排。
（三）总结表彰阶段（20xx年12月）
全校进行教师教学比武活动总结表彰，并推荐优秀教师参加县、市级教师教学比武活动。
一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名。
所有奖项除发给获奖证书外，均给予一定的经济奖励。具体标准如下：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元，参与县、市教学大比武的获奖者另行奖励。
1、加强组织领导，全校成立课堂教学大比武活动领导小组。
组长：xxx
副组长：xx
成员：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教师代表
2、全程跟踪督办。教学比武期间，学校将对各学科组教学比武活动进行全程督导。
3、注重考核评价。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
教师大比武活动方案及流程篇七
为进一步加强教学研究，提高教学效率，促进教师专业发展，全面提升办学质量，根据《xx市职业院校教师教学大比武活动实施方案》的通知要求，结合我校实际，现制定如下实施方案：
以促进就业和适应产业发展需求为导向，落实立德树人根本任务，通过开展教学大比武活动，引导教师进一步更新教学理念，增强教学改革的积极性和创造性，优化教学行为，整体提升教师的政治素养、教学能力和业务水平，建立与全国、全省教学能力大赛相衔接的机制，逐步培育一批具有示范引领作用的教学骨干，提高职业教育办学水平和能力。
所有在编在岗的专任教师。
（一）活动要求
大比武活动以教学能力大赛形式开展，重点考察教学团队（2―4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发展新业态新模式，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。
（二）活动分组
1、中职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。
2、中职专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。
3、中职专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。
（三）作品及材料
教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准和省厅印发的专业教学指导方案有关要求，并对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+x证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部和省厅有关规定。获20xx年省教学能力大赛奖励的作品不得参赛。
作品及材料包括参赛作品实际使用的教案、3―4段课堂实录视频、教学实施报告，以及所依据的专业人才培养方案和课程标准，具体要求见附件2。
按照人人参与、层层选拔、好中选优、示范引领的原则，先校级、后市级的顺序逐级开展，一年为一个活动周期。
（一）宣传发动（20xx年10月―12月）
学校成立教学大比武活动评审工作组，认真传达“教学大比武”活动的目的和意义，明确要求，制定活动方案和评价标准，引导广大教师积极参与。
（二）校赛阶段（20xx年1月―20xx年5月）
开展全校教师教学大比武活动，全员参与比赛，本阶段分两步进行：
1、以专业部为单位组织开展教学大比武活动：原则上每名教师都要报名参加本专业、本课程的比赛，上交本项目组整个作品，由各专业部根据参赛教师情况，严格规范比武规程，公平、公正组织好系部内教学大比武活动，给本部每名教师打分，一方面作为课堂教学评价考核的依据，另一方面选出适当比例优秀教师推荐参加学校比赛。完成时间：20xx年4月20日。
2、开展校级教师教学大比武活动：成立由分管教学的副校长任组长、教务主任任副组长、教研组长和骨干教师组成的评审工作组，统一组织开展校级决赛活动。校级决赛结束后，教务处汇总所有参加决赛教师的成绩，表彰校级先进，选拔推荐优秀教师参加市级教师教学大比武活动。具体限额见附件1。公共基础课程组作品不能出现课程重复，中职专业技能课程一组、二组作品不能出现专业类的重复。完成时间：20xx年5月20日。
（三）市赛阶段（20xx年6月―20xx年7月）。
市级比赛所有材料均在网上提交，通过xx市教学能力大赛官网登陆大赛报名系统。学校安排专人在大赛网站用分配的帐户登录、上传各参赛作品的所有材料，并将加盖公章的报名表（附件4）、汇总表（附件5）电子稿及扫描件发送到指定邮箱：xxx。材料报送时间：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上传和报送工作。
3、其他。
教学团队可免费选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等资源进行教学设计和实际教学，并从教学资源支持平台获取。
未尽事宜以教务处通知为准。
教师大比武活动方案及流程篇八
为进一步加强教学研究，提高教学效率，促进教师专业发展，全面提升办学质量，根据《xx市职业院校教师教学大比武活动实施方案》的通知要求，结合我校实际，现制定如下实施方案：
一、指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进就业和适应产业发展需求为导向，落实立德树人根本任务，通过开展教学大比武活动，引导教师进一步更新教学理念，增强教学改革的积极性和创造性，优化教学行为，整体提升教师的政治素养、教学能力和业务水平，建立与全国、全省教学能力大赛相衔接的机制，逐步培育一批具有示范引领作用的教学骨干，提高职业教育办学水平和能力。
二、参与人员。
所有在编在岗的专任教师。
三、活动内容。
（一）活动要求。
大比武活动以教学能力大赛形式开展，重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发展新业态新模式，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。
（二）活动分组。
1、中职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。
2、中职专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。
3、中职专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。
（三）作品及材料。
教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准和省厅印发的专业教学指导方案有关要求，并对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+x证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部和省厅有关规定。获20xx年省教学能力大赛奖励的作品不得参赛。
作品及材料包括参赛作品实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，以及所依据的专业人才培养方案和课程标准，具体要求见附件2。
四、活动安排。
按照人人参与、层层选拔、好中选优、示范引领的原则，先校级、后市级的顺序逐级开展，一年为一个活动周期。
（一）宣传发动（20xx年10月—12月）。
学校成立教学大比武活动评审工作组，认真传达“教学大比武”活动的目的和意义，明确要求，制定活动方案和评价标准，引导广大教师积极参与。
（二）校赛阶段（20xx年1月—20xx年5月）。
开展全校教师教学大比武活动，全员参与比赛，本阶段分两步进行：
1、以专业部为单位组织开展教学大比武活动：原则上每名教师都要报名参加本专业、本课程的比赛，上交本项目组整个作品，由各专业部根据参赛教师情况，严格规范比武规程，公平、公正组织好系部内教学大比武活动，给本部每名教师打分，一方面作为课堂教学评价考核的依据，另一方面选出适当比例优秀教师推荐参加学校比赛。完成时间：20xx年4月20日。
2、开展校级教师教学大比武活动：成立由分管教学的副校长任组长、教务主任任副组长、教研组长和骨干教师组成的评审工作组，统一组织开展校级决赛活动。校级决赛结束后，教务处汇总所有参加决赛教师的成绩，表彰校级先进，选拔推荐优秀教师参加市级教师教学大比武活动。具体限额见附件1。公共基础课程组作品不能出现课程重复，中职专业技能课程一组、二组作品不能出现专业类的重复。完成时间：20xx年5月20日。
（三）市赛阶段（20xx年6月—20xx年7月）。
市级比赛所有材料均在网上提交，通过xx市教学能力大赛官网登陆大赛报名系统。学校安排专人在大赛网站用分配的帐户登录、上传各参赛作品的所有材料，并将加盖公章的报名表（附件4）、汇总表（附件5）电子稿及扫描件发送到指定邮箱：xxx。材料报送时间：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上传和报送工作。
3、其他。
教学团队可免费选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业学校企业生产实际教学案例库等资源进行教学设计和实际教学，并从教学资源支持平台（智慧职教xxx、爱课程网xxx）获取。
未尽事宜以教务处通知为准。
教师大比武活动方案及流程篇九
1、组长：xxx，副组长：xxx、xxx。
xxx、xxx具体负责落实相关工作。
拟聘评委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
2、评分标准及计分办法。
讲课评比采取现场评分，去掉一个最高分和最低分，取平均分的办法进行计分。
二、参赛人员：全校语文教师。
三、活动内容：
现场讲课评比。独立完成1课时内容的备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材（同课异构）；高中教师备课范围为语文必修三教材（同课异构）。
四、活动安排。
1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛，由组内人员推荐参赛人员（每一个年级至少1名教师参赛）。
2、（10月20日——11月11日）通知、组织全体教师了解本活动相关内容。
3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号，做好赛课相关准备。评比细则详见附件。
4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的班级借班上课。上课课件交由xxx留存。
五、奖项设置。
根据报名参赛情况，分初中、高中两组别，分设一、二、三等各1名。
附件：课堂教学竞赛评分细则。
教师大比武活动方案及流程篇十
充分展示优秀青年教师风采，加强青年教师的相互交流和学习，丰富青年教师教育生活，促进青年教师专业化成长。
35岁以下（1976年8月31日以后出生）语文、数学、英语科青年教师必须参赛，同时鼓励其他超过35岁有才艺特长的青年教师自愿报名参赛。
xx年4月中旬5月底。
程序：即兴美文诵读现场书写粉笔字表演才艺特长课堂教学展示
内容：
1 、即兴美文诵读
提前抽签决定诵读的顺序，赛前五分钟抽取诵读篇目，内容选自小学各科教材，（语文科教师诵读内容为三……五年级语文教材，英语科教师诵读内容为三……五年级英语教材，数学科教师的诵读内容为小学语文教材古诗），准备5分钟后开始诵读。占总成绩15%。
2 、现场书写粉笔字
利用学校的黑板，在规定的时间（５分钟）内书写规定的内容，内容选自小学语文各年级教材中四句古诗，并由评委当场评分。占总成绩15%。
3、表演才艺特长
展示内容：歌曲、舞蹈、曲艺、书法、绘画、健美操、乐器、口技、剪纸、手工制作等均可；比赛过程中所需音乐、道具一律自备；时间为5分钟。占总成绩10%。
4、课堂教学展示
教学展示为讲读课课堂教学，内容选自本年级本学期对应科目学期中、后期教材，提前一周抽签决赛上课内容每节课三十分钟，每班选三十名学生上课。占总成绩60%。
教师大比武活动方案及流程篇十一
为进一步助推教师专业成长，搭建教师教学技能交流平台，营造“比学赶帮超”的教学氛围，提升我校基础教育课堂教学水平，按照《20xx-20xx学年度xxx市教师全员教学大比武活动方案》要求，组织开展xxx经济技术开发区第八小学20xx-20xx学年度中小学教学大比武活动，现制定方案如下。
充分发挥教学大比武活动在课堂教学改革和教师专业成长等方面的导向作用，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，全面提升教师教育教学水平。
为保证活动的顺利开展，维护比赛的公平公正，特成立开发区第八小学教学大比武活动领导小组，统筹推进活动开展。
组长：xxx、
副组长：xxx、
成员：xxx、xxx、xxx、
学科评审委员会成员：xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全体语文、数学、英语、道法、科学、信息技术学科教师。
本次比赛分三轮进行，初赛为现场备课比赛，复赛主要采取说课与空讲相结合的方式进行，侧重于教学过程设计。无需制作课件，时间为15分钟，说课时教师必须脱稿。初赛、复赛结束后，综合两轮成绩，按照学科人数3：4：3的比例确定a、b、c等级，a等级教师将进入决赛，决赛以讲课形式进行。
（一）初赛：备课比赛
1、比赛时间：20xx年10月14日下午4：10分
2、比赛地点：三楼会议室
3、参赛人员：语、数、英、道法、科学、信息技术学科教师，具体名单见后附参赛教师名单。
4、组织形式：
（1）全体参赛教师于比赛当日按时带笔、教材、教参至三楼会议室集合；
（3）校长室负责监督教师现场备课，备课时间为50分钟；
（4）比赛结束后由副校长室、教研组长形成评分小组，针对教师备课情况进行量化满分打分。（备课具体评分细则见附件2）
（二）复赛：说课与空讲比赛
1、比赛时间：20xx年10月18日――10月22日。
2、比赛地点：三楼录播教室、会议室（候场）
3、参赛人员：语、数、英、道法、科学、信息技术学科全体教师
4、组织形式：
（1）各学科组依次组织组内全体教师进行说课比赛，说课课题由副校长室根据教学进度拟订，提前一天公布，一名教师只参与一个学科说课比赛，学科组具体比赛时间安排如下表：
（3）为保证比赛公平性，说课场地定在录播教室，教师按抽签序号依次进入说课，说课结束后可以留在录播教室参与听课，候场教师在会议室等候。
语文组分两组进行，第一组说课时，第二组教师也可以参与听评，两组说课题目不同。其余学科教师可自愿参与，借鉴学习、互相促进。
5、评委及评分办法：学科评审委员会成员，每次参与评委人数至少5人。（具体评分细则见附件3）
（三）决赛：讲课比赛
1、比赛时间：20xx年10月25日――10月29日。
2、比赛地点：三楼录播教室
3、参赛人员：初赛、复赛a等级教师
4、组织形式：
（2）比赛以现场授课方式进行，每节课40分钟。
（3）学科内教师讲课时，组内教师需全程参与、其余学科教师可自愿参与，借鉴学习，讲课教师讲完后可参与听课。
5、评委及评分办法：学科评审委员会成员，每次参与评委人数至少5人。（具体评分细则见附件4）
1、教师的参与情况、授课情况、评选结果等，将纳入教师教学常规考核，并作为推荐参加区级学科教学大比武优质课人选。
2、根据比赛结果，确定校级一、二、三等奖人选，并颁发学校教学大比武优质课证书。
3、每位教师只允许参赛1个学科。
教师大比武活动方案及流程篇十二
加快培养青年教师的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，提高青年教师业务水平，从而在胜任教育教学工作的同时，提高教学质量。同时为青年教师搭建一个锻炼自我，展示风采的平台。
组长：xxx、
副组长：xxx、xxx、
成员：教务处、教科研处、备课组长
（近三年新进教师）
1参赛教师原则上在自己所任教班级按正常教学进度上课，不借班上课。
2参赛老师按学校统一计划安排的日期上课，上课节次由参赛者提交课题时抽签确定。
3、每位参赛教师按正常教学进度确定一节课，进行教学设计，编写出教学案。参赛教师必须把教学设计打印6份于课前分发给评委，并提交一份书面教案及电子教案至教科处。
4、每位参赛教师最终的比赛得分计算方法为：分评委打分和其他听课教师打分，评分采取100分制，根据评委的打分计算平均得分为参赛教师的成绩。得分相同者，再由听课老师打分的平均分比较。按得分高低每组设一等奖1名，二等奖2名，其余均为三等奖。
5、比赛结束后将结果报学校领导审阅后予以公示表彰，对本次活动中获奖教师进行奖励。
1、全体参赛教师务必高度重视，提高认识，积极参加此次汇报课暨优质课评比活动。非特殊原因必须参加考评活动。
2、提倡创新个性教学，全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素养。
3、参赛教师确定课题后，各教研组和相应结对指导教师要对青年教师备课、上课进行全程跟踪指导。以保证各参赛选手发挥最佳水平。
4、同学科教师尽量提前调课，参加听课，提倡跨学科听课。
5、牵头评委组长要提前将各学科讲课安排表下发给评委老师，并在上课前把评委清点到位。比赛评委要做到公平、公正、专业、敬业。
6、讲课教师周一上午将上课所在班级及参赛课题报本学科组长，再由组长上报教科处。
本次比赛定于第10周进行。第10周的周二至周四每天下午集中进行比赛。具体安排如下表：
教师大比武活动方案及流程篇十三
为全面推进学校的教学教研工作，促进青年教师较快地成长，调动和发挥全体老师教学工作的积极性和创造性，进一步推进课程改革，全面提高教育教学质量，特举办这次以“构建高效课堂提高教学质量”为主题的青年教师教学大比武活动。比赛具体情况如下：
组长：xxx
成员：xxx
20xx年10月以前进入田稻，1975年1月以后出生的青年教师。
身体不适（临产、疾病）者，持病历本，经本人申请、刘翔贵副校长同意，可不参加本次比武。
（一）比武流程：
1、分组初赛：以各学科组为参赛单位，按30%的比例评选出一二等奖。
（二）比武形式及内容及时间安排：
1、比武片段赛课形式。初赛6分钟，决赛8分钟。
2、初赛原则上不安排学生参加，决赛由学校统一安排学生参加。
3、教学内容：初赛教学内容由各备课组参赛成员共同商议、决定，为同一参赛内容。决赛教学内容由各教研组长分初高中学段申报教科室备案。
4、比武时间：
初赛：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活动时间；决赛：第七周周六（10月22日）
1、课堂教学设计应体现“三主合一”的课改方针。
2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。
3、参赛老师在比赛前须打印好教案、学案，并把电子稿件上传到田稻综合群共享夹。
1、各老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、未参加比武活动教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、教务处对教师参加比武活动进行考勤登记并及时反馈。
教师大比武活动方案及流程篇十四
以新课程理念为指导，以课堂教学大比武为载体，以教师专业成长为根本，以建设和谐高效课堂为目标，通过全员动员参与的教师课堂教学的比赛活动，促进教师勤练“教”功，并以教促研，不断提高业务水平，促进学校教育教学质量的进一步提高。
20xx年9月--20xx年6月。
全校语文、数学、英语、科学、品德与生活(社会)、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等十科的所有任课教师(兼任学科的教师自选一科)。
1、充分了解“和谐课堂”的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。
2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。
3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。
4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。
(一)组织发动阶段(20xx.9.15---20xx.9.25)。
2、组织全体教师认真学习《全区普通中小学课堂教学大比武活动方案》和本校的活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。
1、开展读书活动。本阶段，教师除了继续阅读《教书匠》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《教育:让人成为人--西方大思想家谈人文和科学教育》三本推荐书目外，还要阅读有关“课堂教学理论”、“课堂教学实践”等方面的'书籍，与撰写论文、教学案例、教学反思、教育叙事、举办读书报告会等有机结合。
2、开展“师带徒”活动。以学科教研组为单位，建立“导师制”。语、数学科按低年级段、中高年级段设置骨干教师为“导师”，每个年级段“导师”带2-3名徒弟(以新调入、新改学科教师或能力较差教师为主)，其他学科每学科设一名“导师”。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒间每周至少互相听一节课，多探讨，以求尽快提高。
3、开展“走出去”、“请进来”活动。充分利用和实小联谊的契机，请实小的“名师”到我校送课，进行专题讲座;选派我校教师到实小听课、取经，促进教师课堂教学水平的提高。
4、积极开展校本专题教研活动。以“课堂教学中关注学生良好学习习惯的养成”为主题，各学科确立自己的校本研究专题，扎扎实实地开展研究，切实把校本教研与解决课堂教学中存在的问题结合起来，使校本教研真正起到促进课堂教学和谐有效的作用。
在全员练兵的基础上，组织全校教师课堂教学大比武活动。基本要求是:。
1、组建校内课堂教学大比武评判小组。要求:语文、数学、英语(科学、品德)、(音、体、美、信息技术)四大教研组分别组建评判小组，成员分别由学校领导、各教研组长以及骨干教师等5人组成。
2、学校教导处确定不同学科教学内容的范围和课型，教师在规定教学内容范围内自选教学内容，并在规定的时间内每人设计一节课，参加学校的课堂教学大比武活动。
3、评判小组成员依据区里20xx年下发的学科课堂教学评价标准，对参加大比武的教师评定量分。每个教师的最终得分取评判小组所有成员评分的平均值(四舍五入，保留一位小数)。
4、学校按学科按成绩由高到低填写“校内课堂教学大比武成绩表”，并于20xx年12月底报区教研室相应部室。
依据校内课堂教学大比武成绩，组织教师参与全区教师课堂教学大比武活动。
组长:滕宪模。
副组长:常军涛李坤。
成员:唐美玲孙小华张雪梅赵华。
教师大比武活动方案及流程篇十五
为了落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高本园幼儿教师队伍的专业技能和整体素质，全面提升幼儿园保育教育质量。现决定开展全园教师专业技能大赛活动，特制订本方案。
组长：
组员：
三、参赛对象：全体教师。
本学期内分时间段进行。
保育知识必答、抢答；实践操作；教师动手能力展示；才艺展示。
第一项：保育知识必答、抢答。
要求：1、选手在1—3分钟内作答，回答问题要求简洁明了，有条理，有重点。
2、下面进行的`是保育知识抢答请老师们在听到支持人宣布开始后，按键抢答，提前按键者无效。
第二项：实践操作。
请每组老师们合作完成一套十二生肖的泥工作品和一套折纸作品及一。
套三角插作品。
第四项：才艺比赛。
每组选手上台展示自己的才艺。
（一）大赛领导小组准备比赛的材料、场地等；邀请校领导来园担任评委。
（二）参赛教师按时、按要求参加比赛，争取获得好的成绩。
设集体一、二、三等奖，单项奖共计6名。
备注：本次活动最终解释权为园长室，如有特殊情况不能参加比赛的教师需申请并经园长室讨论后决定，无故不参加比赛者按规章制度执行。
教师大比武活动方案及流程篇十六
为全面推进学校的教学教研工作，促进青年教师较快地成长，调动和发挥全体老师教学工作的积极性和创造性，进一步推进课程改革，全面提高教育教学质量，特举办这次以“构建高效课堂提高教学质量”为主题的青年教师教学大比武活动。比赛具体情况如下：
一、组织机构：
组长：xxx。
成员：xxx。
二、参赛对象：
20xx年10月以前进入田稻，1975年1月以后出生的青年教师。
身体不适（临产、疾病）者，持病历本，经本人申请、刘翔贵副校长同意，可不参加本次比武。
三、活动安排：
（一）比武流程：
1、分组初赛：以各学科组为参赛单位，按30%的比例评选出一二等奖。
（二）比武形式及内容及时间安排：
1、比武片段赛课形式。初赛6分钟，决赛8分钟。
2、初赛原则上不安排学生参加，决赛由学校统一安排学生参加。
3、教学内容：初赛教学内容由各备课组参赛成员共同商议、决定，为同一参赛内容。决赛教学内容由各教研组长分初高中学段申报教科室备案。
4、比武时间：
初赛：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活动时间；决赛：第七周周六（10月22日）。
四、比赛要求：
1、课堂教学设计应体现“三主合一”的课改方针。
2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。
3、参赛老师在比赛前须打印好教案、学案，并把电子稿件上传到田稻综合群共享夹。
五、活动要求。
1、各老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、未参加比武活动教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
教师大比武活动方案及流程篇十七
20xx年秋季青年教师教学大比武竞教活动，从10月开始至12月结束。经过各位竞教老师的精心准备、积极参与，各教研组的大力支持、密切配合，各位评委的认真听评、公正量分，历时近三月，现已圆满结束。现将本次活动总结于下：
本次竞教活动，以“更新教学理念，转变教学方式，提高教学技能，促进专业发展”为总体目标，积极营造“理念引导方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校”的氛围，提高各科教师的教学技能，引导教师专业发展，为教师专业成长搭建平台。教导处在学校领导的指导下，制定了详细的竞教方案。本次竞教分三个阶段，第一个阶段：动员阶段（20xx年9月上旬），召开了各教研组组长会议，在各教研组教师会上进行了广泛宣传动员；第二阶段：准备阶段（20xx年9月下旬），各教研组组织教师积极进行赛前准备；第三阶段：竞教阶段（20xx年10月8日―20xx年12月31日），教导处组织参赛教师分组进行竞赛。
每组评委老师在学校领导的指导下，在教研组长的组织协调下，克服了教育教学工作任务繁重的困难，按时按质按量完成了听评课任务。有许多评委老师，当竞教听评课任务与自己所担任的教学工作有冲突时，他们总是想方设法调好课，按时到班听评课。各位评委老师在整个评分过程中，严格按照评分标准评分，做到了严谨工作、不徇私情、不讲面子、公平公正。每堂课后及时评课，指出竞教老师的优点和不足，并提出了今后努力的方向。
本次共有33位教师参评，涉及初中所有任教学科。各位教师重视在课前认真钻研教材教法，积极调研学生实际，精心准备课堂教案。绝大部分教师在授课过程中做到了教学目标明确，教学思路清晰，教学语言精炼，教学方法得当。既夯实了基础，又突出了重点，讲清了难点，凸显了教学活动“以学生为主体、教师为主导”的教学原则，师生双边配合默契，教学效果良好，涌现出了一批优质课教师。经过评选和统计，本次共有25名教师获奖，其中一等奖6人，二等奖7人，三等奖12人。
在看到成绩的同时，我们更清醒地认识到存在的问题与不足：
第一，极个别老师准备不充分，对教材、考纲、考点钻研不够，在讲课过程中抓不住重点，讲不清难点。建议每堂课应作好充分的准备，认真研读教材、考纲，理清考点，对每一个考点应心里有数。
第二，教学手段、方法单一，教学模式僵化，课堂死气沉沉，师生双边配合差，教师满堂灌，学生收获不大。建议加强教学基本功的提高，如教态、语言、板书、操作、提问及适当使用现代化教学手段。第三，同一学科教师听课不多，未形成集体研究之风。部分教师很少听同学科教师的课，常常单兵作战，各自为政。今后各教研组要大兴集体备课、互相听课、勇于评课之风，真正做到互相学习，取长补短，共同提高。要带领全体教师切实认识到更新教育教学理念，改革教育教学方法，夯实教育教学过程，不断提高教育教学技能，是一个长期的不变的发展趋势和必然要求。
获奖结果如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
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