最新我的老师妈妈教案(三篇)

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最新我的老师妈妈教案(三篇)
时间:2023-01-10 11:06:48     小编:zdfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

我的老师妈妈教案篇一

1、了解儿歌的含义,知道老师像妈妈一样很爱小朋友。

2、能跟着老师用普通话朗诵儿歌。

3、体会妈妈和老师对小朋友的爱。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

《世上只有妈妈好》歌曲;已有游戏经验“小孩真爱玩”。

(一)播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿歌

1、引导语:“为什么说妈妈好?平时在家里,妈妈为我们做什么?”

2、教师小结:妈妈帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏。

3、提问:在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏呢?现在老师来念一首儿歌,儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。

(二)引导幼儿学习儿歌《老师像妈妈》

1、老师缓慢清晰地念出儿歌

2、通过提问,帮助幼儿理解儿歌

问:“你听到儿歌里面说了什么?”

3、引导幼儿跟读儿歌

(三)师幼共同游戏

引导语:你们喜欢老师吗?愿意亲亲(抱抱)老师吗?愿意和老师一起做游戏吗?那我们来玩一个游戏,名字叫“小孩真爱玩”。(强调一遍游戏规则)

4、小结:以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙,老师会像妈妈一样爱我们。

(四)延伸活动:教师融入到幼儿的游戏中,与幼儿共同游戏。

我的老师妈妈教案篇二

1、认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

幼儿用书。

认识自己的老师。

能有礼貌地向老师问好。

1、教师自我介绍,引出活动。

·小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)

·教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友",体验滚接球的动作要领。

·老师说"××小朋友好",引导幼儿回应"×老师好"。

·教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

·教师边念儿歌"笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝",边和幼儿拥抱。

·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。

·教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。

我的老师妈妈教案篇三

(一)单元总要求

1、本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美感、提高音乐表现力。

2、通过音乐活动,逐步培养听辨声音高低的能力。

3、通过教学,培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4、通过欣赏歌曲和画面,培养学生的审美情趣和音乐想象力。

(二)具体要求

1、通过唱歌和歌表演,理解歌曲的思想内涵。

2、通过有趣的音乐活动,感受、听辨音的高低。

3、通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》,感受音乐的情绪,加深对妈妈与老师的理解。

(一)教具

1、钢琴、录音机(或cd)、多媒体软件及有关图片。

2、打击乐器(碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等)。

3、各种动物玩具。

(二)文字图片资料

1、小乌鸦的图片。

2、有关乐器的挂图。

(一)编写意图

本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友,通过教学感受亲情、师生情及友情。

本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动,进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情,提高音乐感受能力和音乐表现能力。

本单元设置的音乐活动“音的高低”,通过学生的生活体验和观察,收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析,使学生认识和了解声音的高低,提高学生的听辨能力和感受能力。

(二)重点与难点

本单元的重点:

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。

3、培养学生有感情地延长歌曲,并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。

本单元的难点:

1、在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。

2、通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

(三)教材分析

1、《鲜花爱雨露》

这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题,歌词简洁、生动,寓意深刻,歌曲旋律流畅、优美。

歌曲为大调式,2/4拍,是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。

2、《我爱米兰》

歌曲为单二部曲式结构,大调式,4/4拍。

这是一首充满朝气的校园歌曲,以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美,歌词简练、淳朴,表达了学生对老师的真挚情感。

本单元第一课,歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花,而本课把米兰比作老师,不同的比喻,表达的。都是尊师、爱师的情感。

3、“音的高低”

通过生活中高低不同的各种声音,如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比,使学生感受音的高低。

“音的高低”,可以进行几种声音模仿游戏:

①请学生编讲一个故事,故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色,模仿他们的说话声和叫声。

②念童谣。念到“叮”时声音高,念到‘当”时声音低。可以分组进行。

③根据条件选听一段器乐合奏作品,让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。

4、《小乌鸦爱妈妈》

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬、热爱自己的母亲,从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之思。

歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,同音进行较多,具有叙事的特点。

5、《唱给妈妈的摇篮曲》

这是一首孩子唱给妈妈的歌曲,歌词真挚、朴实,表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。

歌曲为带扩充的单乐段结构,be大调,2/4拍。歌曲旋律优美、安宁,节奏对比有序,可组织学生进行创作表演。

歌词为黑色的,是领唱(学生、教师担任都可),歌词为彩色的,是齐唱。

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