通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己，发现不足之处并加以改进。在写心得体会时，我们可以适当运用比喻、图片等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。下面是一些经典的心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感。
教师教学活动心得体会篇一
“造型表现”领域是指运用多种材料和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣的学习领域，逐步形成基本造型能力的学习领域。这一学习领域的活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，促进学生创新精神和技术意识的形成。
在造型表现这种学习活动中，主要是凭着感觉、联想和想象来进行表现，是一种主观感受，活动的主题可以是由学生自己根据材料的特征或具体的情境表现出来的。在这种情况下，教师应及时引导学生去发现有创意的构思，并指导学生把这些构思表现出来。在这一学习领域，低年级对美术学科分类界限非常模糊，大量的'造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验，丰富学生的感受。随着年龄增长和学习的深入，丰富的感性认识将上升到理性层次，基本的概念逐步形成，美术学科知识的轮廓也逐渐地显现。以形状和色彩的学习为例，学生在低年级时对形状和色彩在概念上是不分的，画形必有颜色，涂色离不开形。只有随着感性认识的丰富，在对形状和色彩不断接触的实践中，形状和色彩在概念上才出现分化。教师不必在学生的认识水平未达到时给学生去灌输这些知识，而应引导学生逐渐去发现和总结，进行探究性的学习。
我认为在以后的教学中要做好充分一些准备;1、课前准备，它包括教师自身的准备和组织学生开展课前准备工作，教学内容的准备还有另外一层的重要内容，那就是实践活动的尝试。2、情境的创设的准备，让学生看周围的环境，看身边的事物，在看中发现问题，在看中发现素材，在看中激发灵感。3、教具的准备，教具可以起辅助作用，用得恰当，可大大地调动孩子学习的兴趣。常规的美术的教具包括课本、模型、实物、挂图、范画等。非常规的教具，具有更多的灵活性，正因为如此，它是教学更为活跃，更具有特别。生活中处处都有美术的元素，灵活地运用多种资源作为教材教具，可以使常规的课堂教学富于变化，使学生对于美术的学习更具兴趣，善于发现生活中的美，更加热爱生活。
教师教学活动心得体会篇二
本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。
《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的.家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。
《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。
教师教学活动心得体会篇三
每节课在开始上课的时候一定要通过各种形式的引导激发孩子们对老师，对课堂的兴趣。可以通过讲故事、放动画片或者音乐、图片、或者做游戏，激发起孩子们兴奋的状态，然后再引导孩子们切入正题。
可以经常和他们聊聊天，唠唠嗑，谈谈时事政治，说说当下的娱乐新闻，也可以一起谈谈校园生活。反正就是找话题去和孩子们亲近，让孩子们喜欢上自己。不害怕那些见了老师又搂又爬的孩子，就怕那些见了老师很乖巧一句话不说的孩子，那样我们上课教学就没什么意义了。
在和家长交流的时候老师一定要是真诚的，不能过于虚伪。要敢于指出孩子当下所存在的问题和不足，当然要注意说话的语气和态度，要说的心安理得，要让家长心平气和的接受。同时也要说孩子自上课以来的进步，哪些问题已经纠正了，哪些缺点已经慢慢的`弥补了，要让家长看到孩子的进步和成长，让他认可老师的教学方式和方法。当然，和家长交流时也要分清楚家长的特色，要充分了解家长们的特别。尽量说一下他们喜欢听的，同时呢又要摘出一些小缺点，让家长注意，跟家长说要配合老师的工作，一块共同努力让孩子进步的更快更多。
授田有个班的上课纪律非常差劲，而且有几个刺头的孩子不好管理。这时候老师就应该好好调整自己得状态，不管情况怎么样，尽量不去跟孩子发火。因为如果每个孩子都是好孩子就不需要老师了，越是调皮难管的学生越应该重点关注，一旦孩子进步了，变了，家长是能够体会到的，那么上中心来学习的几率就会大很多。所以在上课时老师大多数的时候要保持微笑或者兴奋的上课状态，但是该严肃的时候还是要严肃，该震震他们的时候也要吼两下，重点是注意度的把握。
教师教学活动心得体会篇四
教师党员学习心得体会作为一名党员教师，在整个学习过程中，全面的学习了中国共产党自建党以来，是如何不断完善自己，体现自身的先进性，在不同的历史时期出色的完成自己的历史使命，中国共产党之所以能够有如此巨大成绩，在进入社会主义初期阶段的今天，依然是中国不可动摇的执政党，归功于多方面原因。此次通过学习我深刻了解一个合格共产党员必须时刻保持先进性。下面我主要谈一下我对党员保持先进性的理解：
一、党员要保持先进性，首先要实践全心全意为人民服务的宗旨。
全心全意为人民服务，是我们党的立党之本，执政之本，这是我们党的性质和指导思想所决定的。无论在战争年代，还是改革开放的新形势下，共产党人为人民服务的宗旨是永恒，要真正做到这一点，首先要自觉地加强思想改造，真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想。第二，要脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个共产党员的职责，努力做到求真务实。第三，要善于学习，掌握工作的本领。在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，二、党员要保持先进性，就要坚持学习，树立正确人生观。
共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中,共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。
三、党员要保持先进性，就要身先士卒，处处起表率作用。
总书记在十五大报告中指出：在新的历史条件下，共产党员保持先进性，要体现时代的要求，做到：胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。当前的正处在经济体制的转换过程中，这就就更要求我们的党员要发挥榜样的作用，冲锋陷阵，吃苦在前，处处起表率作用。
四、党员要保持进行先进性，就要克勤克俭，生活上严要求。
作为一名教师党员，通过这段时间的学习，我个人在学习中谈一些粗浅新的认识：
一、加强学习，提高认识。
作为党员教师，不断学习教学理论和专业知识，以先进的教育理念来指导我们的学习实践，彻底转变我们的教育行为，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。其人格品行具有强大的示范和辐射作用。“学高为师，德高为范”这是对教师师德的最好写照。提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。特别在当今，国家把培养创造性人才列入了战略计划，这就对教师提出了更新更高的要求，要求教师具有广泛的、深刻的创造性，能够以创造性的劳动培养新一代创造性人才。所以作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的科学的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。
（二）坚定理想信念，增强纪律观念。
业，就是选择了奉献，必须时刻要求自己用一颗忠诚之心来面对教育教学，全心全意投入教育事业。
二、立足岗位，做好表率。
时刻牢记“入党干什么，在党干什么，为党留什么”牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，永葆共产党人的先进本色，把为人民满意的教育作为自己一生的追求。
三、淡泊名利，平静从宽。
要有正确的心态，保持坦荡的心胸，不为名利所累，不为个人得失所缚，既要有勇挑重担、承担责任的勇气和素质准备，又要有甘于平凡，持之以恒的工作热情。不一定要建丰伟业，轰轰烈烈，只要无愧于党员的身份，踏踏实实、兢兢业业，就能平静从容的在本职工作中有所奉献、有所建树。
一、脚。
教师党员学习十八届四中全会精神心得体会中国共产党十八届四中全会，于2014年10月20日至23日在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。其中党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。全会明确了全面推进依法治国的重大任务是：完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施；深入推进依法行政，加快建设法治政府；保证公正司法，提高司法公信力；增强全民法治观念，推进法治社会建设；加强法治工作队伍建设；加强和改进党对全面推进依法治国的领导。
教师党员的学习心得体会作为一名教师党员，通过这段时间的学习，我个人在学习中谈一些粗浅新的认识：
“爱”字当头，做好本职工作。党员教师对于教育事业的“爱”必须是忠诚的，发自内心的，理应超出一般教师“爱”的程度。这种先进性的“爱”最终要把它真正落实到具体的教育教学中才更有可贵之处，否则是毫无意义的。在实际工作中，党员教师一定要把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到教师的关怀与温暖。只有善于爱学生的教师才是最受家长欢迎的好教师，不管到什么时候，学生也不会忘记你的辛勤哺育，这就是爱的伟大力量。
真心为生，抓好思想教育。学生是教师教育的对象，党员教师应认真积极地开展日常的德育工作，要把它抓实抓牢才行。学生是千差万别的人，教师只有要因材施教，才能教好生、育好人，千万不能搞所谓的“一刀切”，否则只能坑害了孩子，也会受到良心的遣责和家长的唾骂。先进的党员教师历来都很重视学生的思想教育，因为“千教万教教人求真，千学万学学做真人”毕竟是教师的天职，所以，党员教师们理应带个好头。
善始善终，组织课堂教学。课堂教学是检验每个党员教师工作。
子都能享受到知识的源泉。只要牢牢地牵住“课堂教学”这个牛鼻子，教育就不会迷失了前进的方向。
乐在其中，搞好教育科研。教科研是学校可持续发展的“催化剂”，更是提高教学质量的“有力武器”。因此，党员教师要充分发挥自己的先锋模范作用，严格用科学的来从事学校的教科研工作，平时也要认真搞好“传、帮、带”三结合，努力促进新教师的迅速成长。
教师教学活动心得体会篇五
我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得，现总结如下：
一、以身作则，树立威信。
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系。
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和—谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣。
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
教师教学活动心得体会篇六
教师党员先进性教育心得体会教师党员如何保持先进性的几点体会中国共产党是在一个拥有13亿人口的大国执政的马克思主义政党。我们党在中国执政，是历史的选择、人民的选择。进一步为人民执好政、掌好权，是时代的要求、人民的要求。党成立80多年来，团结和带领人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利。这一历程，是党代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益的历程，是始终保持党的先进性的历程。当前，我们正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党所处的环境、党所肩负的任务、党员队伍的状况都发生了重大变化。新的形势和任务，对保持共产党员的先进性提出了新的更高的要求。在新的历史条件下，共产党员保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。在新的历史条件下，继续保持党的先进性，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。近段时间学习了有关“党员保持先进性”的一些材料深感这次学习活动的意义重大，以及收获良多。结合自身作为一个教师党员的经历，我想就教师党员如何在新时期保持自身的先进性，以便继续在工作岗位上发挥先锋模范作用谈几点体会。
一、保持共产党人的先进性，必须站在时代高度，认真履行“三个代表”重要思想。党员教师应该解放思想、更新观念、与时俱进。
1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同，这就要求教师的劳动具有很强的创造性，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。
2、做与学生共同学习的伙伴。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生变化，过去老师是知识的载体，老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。同时老师也要学习，如果不进一步学习，就会落后于学生。教师的主导作用主要是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。要变。
教学。
工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。
3、要努力提高自己的业务水平，因为人是生产力的决定因素，也是“教育生产力”的决定因素。所以作为教师，作为党员，就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教育改革的先行者，党员教师群体应该成为教育创新和改革的示范者。
4、先进的生产工具，现代科学技术是推动生产力发展的重要动力。作为党员教师就应该掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论，教育科研的理论与方法等都是党员教师应该掌握的内容，党员教师在这方面应该走在其它教师的前面。
5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。
二、保持共产党人的先进性，必须加强师德修养，树为人师表的良好形象。一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。作为党员教师，其人格品行具有强大的示范和辐射作用。“学高为师，德高为范”这是对教师师德的最好写照。
1、作为党员教师首先应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。
教师教学活动心得体会篇七
初次涉及幼儿美术教学的，放下自己的写实态度，加入幼儿想像方式。可教一些装饰性绘画的方法和技法，对先淡色后深色，先勾线后涂色，遮挡主次等这些方法也是很有必要教给孩子。
一．每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
二．内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
三．虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
四．让孩子看到自己的作品肯定，例有展览和网站等展现形式。
授课时（特别是第一课）教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）。
1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。
教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。
让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。
可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。
还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。
家长不多虑。如何使孩子喜欢你的教学，重视学生学习就是你与家长最好的交流方法。
孩子家长个性不一，对急功近利的家长要讲讲艺术学习的规律和作用。和有素质的家长探讨一下孩子的教育方法，能学到很多。宽容的家长能允许新教师的成长，但大部分家长是只问成效的，所以作为教师尽量要做好课前准备。
教师教学活动心得体会篇八
这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。
老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。
教师教学活动心得体会篇九
全国历史教学教学评比与观摩活动在江西南昌二中举行，来自全国30个市的32名参评老师和南昌二中的学生共同演绎了精彩纷呈的32堂历史课，近千名历史老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领略了名师的风采。他们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。下面具体谈谈我们的几点感受：
1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，有的老师一上场给人干练利落精神好气质好的印象。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。在每节优质课中，我们都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。
2、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。我们还震撼、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。
3、教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
每一次的活动都是学习，我有机会参加了这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。
教师教学活动心得体会篇十
在教学活动中，要求是一种常见的教育手段，教师经常会给学生提出各种要求，以激发学生的学习积极性和主动性。在我的教学实践中，我深刻体会到了要求对于学生的重要性。要求既能引导学生的学习方向，提高学习效果，又能培养学生的责任感和自律能力。然而，要求的方式和方法也需要谨慎选择，不能简单地强制要求，而应注重激发学生的内在动力和兴趣。在下文中，我将从要求的重要性、要求与激励的关系、要求的方式和方法、对学生的影响以及如何正确运用要求等方面进行阐述和讨论。
首先，要求在教学活动中具有重要的作用。要求可以指导学生明确目标并努力实现目标。当学生知道老师对他们有要求时，他们会更加努力地学习，提高学习效果。同时，要求也能激发学生的竞争意识和自我管理能力，培养学生的责任感和自律能力。例如，当老师给学生布置作业时，如果明确了要求，学生会更加认真仔细地完成，提高自己的学习成绩。因此，要求在教学活动中是不可或缺的。
其次，要求与激励密切相关。要求可以为学生提供一个明确的目标，并提供相应的激励措施。当学生完成了要求时，他们会感到满足和自豪，这种成就感可以起到良好的激励作用，促使学生更加主动地学习和参与。同时，要求也可以加强学生间的竞争性和合作性。例如，在小组合作中，老师要求每个小组必须给出一个精彩的表现，这就扩大了小组间的竞争，同时也鼓励了小组内的合作和团结。因此，要求和激励可以相辅相成，共同推动学生的学习进步。
然后，要求的方式和方法也需要谨慎选择。简单的强制要求容易引起学生的抵触情绪，甚至适得其反。因此，要求可以多样化，灵活运用，以便激发学生的内在动力和兴趣。例如，老师可以通过鼓励、表扬和奖励等方式来激励学生，让他们自主地完成老师的要求。此外，老师还可以充分利用学生的个人特长，让学生发挥自己的优势，更好地完成任务。总之，要求的方式和方法应因材施教，因学生的特点和兴趣而异。
要求对学生的影响是深远的。良好的要求能够激发学生的积极性和主动性，培养学生的责任感和自律能力。相反，苛刻或不合理的要求会压抑学生的个性和创造力，引发学生的逆反心理，甚至导致学习热情的消退。因此，要求应该合理合适，以促进学生的全面发展。此外，对于不同年龄段、不同特点的学生，要求也应有所区别，不能一刀切，应因材施教，因人而异。
最后，如何正确运用要求是一个需要老师深入思考和实践的问题。在教学实践中，我发现，明确的目标和适当的要求是很重要的。当我给学生提出要求时，我会尽量让他们理解要求的意义和目的，并提供必要的支持和辅导。我也会鼓励学生自主学习，并尽量根据学生的特点和兴趣来制定要求，让学生在完成任务中找到乐趣和成就感。同时，我也会及时给予学生肯定和赞扬，激发他们的积极性和努力的动力。总之，正确运用要求需要教师有一定的教育智慧和经验，需与学生密切合作，不断改进和完善。
总结起来，要求在教学活动中起着重要的作用。适当的要求既能引导学生明确目标，提高学习效果，又能培养学生的责任感和自律能力。要求与激励密切相关，可以促使学生更加主动地学习和参与。然而，要求的方式和方法需要谨慎选择，以激发学生的内在动力和兴趣。要求对学生的影响是深远的，要求应合理合适，因材施教，因人而异。最后，正确运用要求需要教师有一定的教育智慧和经验，需与学生密切合作，不断改进和完善。只有正确地使用要求，才能更好地推动学生的学习进步，培养他们的综合素质。
教师教学活动心得体会篇十一
教学活动是教师进行教学的重要环节之一，也是学生获得知识的主要途径。在教学活动中，教师需要综合运用各种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。为了不断提高自己的教学水平，教师们经常进行教研并总结经验。在我参与教学活动并进行教研的过程中，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，教学活动要贴近学生的实际情况，关注学生的需求。作为教师，我们应该了解学生的背景和特点，根据他们的实际情况进行教学设计。我曾经遇到过一个学生，他在学习上有很大的困难，但是在音乐方面有着很高的天赋。我利用这个学生的优势，设计了一堂以音乐为主题的教学活动，激发了他的学习兴趣，并取得了很好的效果。通过这次经历，我深刻体会到，只有贴近学生的实际情况，才能够让教学活动发挥最大的作用。
其次，教学活动要注重培养学生的创新思维能力和动手能力。在现代社会，创新能力和动手能力已经成为一种重要的素质。因此，在教学活动中，我们应该注重培养学生的创新思维能力和动手能力。在我参与的一次教学活动中，我引入了科学实验的内容，让学生亲自动手进行实验操作。通过实验，学生们不仅增加了对知识的理解和记忆，同时也培养了他们的观察、思考和动手能力。这次教学活动不仅提高了学生的学习效果，还增加了他们的学习兴趣。
第三，教学活动要注重个性化教育，关注每个学生的发展。每个学生都有自己的特点和需要，在教学活动中，我们应该注重个性化教育，关注每个学生的发展。我曾经遇到过一个学生，他在数学方面非常优秀，但在语文方面却遇到了困难。我在教学活动中针对他的个性特点，采用了不同于其他学生的教学方法，通过与他的个案研究，找到了他学习语文的瓶颈所在，针对性地进行了教学和辅导。在经过一段时间的努力后，这位学生逐渐克服了困难，取得了很大的进步。这次经历让我认识到，只有注重个性化教育，才能够促进每个学生的全面发展。
第四，教学活动要注重教学内容的综合性和实践性。学科知识本身就是相互关联的，因此，在教学活动中，我们应该注重教学内容的综合性。比如，在一次综合实践活动中，我让学生制作一个以“我喜欢的动物”为主题的展板，并在展板中加入相关的科学知识和艺术创作。通过这次活动，我不仅让学生们在动手操作中学到了知识，还培养了他们的创新和表达能力。这次活动的成功经验让我认识到，只有注重教学内容的综合性和实践性，才能够提高学生的学习效果和兴趣。
最后，教学活动要注重评价和反思，不断提高教学质量。教学活动不仅要注重教学过程的设计和实施，还要注重对教学效果的评价和反思。在教学活动结束后，我通常会进行学生的课堂观察和学习情况的调查，以了解每个学生的学习情况和对教学内容的掌握程度。同时，我也会不断反思自己的教学方法和手段，在下一次教学活动中进行改进。通过评价和反思，我能够更好地发现自己的不足，并找到提高教学质量的方法。
总之，教学活动是提高学生学习效果和培养学生综合素质的重要途径。通过不断参与教学活动和进行教研，我获得了一些宝贵的心得体会。我深刻体会到，教学活动要贴近学生的实际情况，关注学生的需求；要注重培养学生的创新思维能力和动手能力；要注重个性化教育，关注每个学生的发展；要注重教学内容的综合性和实践性；要注重评价和反思，不断提高教学质量。只有在这些方面不断努力，才能够提高自己的教学水平，让学生在教学活动中获得更好的学习效果。
教师教学活动心得体会篇十二
这次“课内比教学”活动让我收获颇丰。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有感染力。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
二、师生角色的转变，体现以生为本的教育理念。
几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。
三、注重了课堂的高效。
老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。
教师教学活动心得体会篇十三
今天谭航和林亚南一起玩木制方块拼图。我看见他们没有按照常规的方法去拼图，而是两人在分方块。一共有六块，他们你一块我一块，分完了，就低着头仔细地比较谁的多。谭航发现自己的少了，马上就向林亚南要了一块，然后再来比较，发现还是少，又向林亚南要了两块。这次却发现自己的比林亚南的多了，于是又还给他两块，发现就自己的少。于是谭航就开始垒高，边垒边对林亚南说：“我的比你的高。”林亚南一看，也开始垒高，他慢慢地仔细地一块一块地搭上去，见一块放歪了，马上又重新放。这样他把自己的木块全部垒好，满意地看了看，然后他开始看谭航的，似乎在比较谁的更高一点。果然，他看了一会儿，说：“我的高。”但是口气不是很肯定，谭航想说，但是他似乎看出来了是林亚南的高，所以他也不说，只是不停地看两幢木块。这时我建议他们两个把木块放在并排比较一下高矮，他们照做了，并且马上就发现是林亚南的高一些。结果出来后，他们两个人都很高兴，林亚南说：“我的高！”谭航也高兴道德用手指着林亚南说：“你的比我的高。”我问：“你们比出来来了是吗？”“是的！”他们几乎是同时回答我的提问。
比完后，两个人对着木块看了一会儿，大概觉得这样玩没什么意思了，接下来他们开始把木块平的摆放起来。林亚南摆了两排，每排三块；谭航也摆了两排，但是比林亚南少了一块。谭航用，两只手握住所有的木块，开始在桌上拖动，一边嘴里说着：“呜——”好象在开汽车，林亚南看见了也跟着学。两个人都很专注地把木块在桌上移动，移了一会儿，谭航把他的木块整排端起来放在了林亚南的上面。然后两个人都开心地笑了，并说：“噢！我们这么多了！”游戏到这时结束了，原因是到了区域活动结束的时间了。
在区域活动中，很多时候小朋友的活动并不是按照老师预定的来做的。这种预定的活动要比集体的教学活动中的预设活动更少。他们对材料本身就有一个探索的过程。虽然老师在制作玩具时有一定的引导性，但是，如果小朋友投入到对玩具本身的探究中，他们会随着自己的思路，自己的想象去进行活动，而不会可以刻意地按照老师设想的方式去玩。这是很正常的。老师在孩子的这种自发的学习活动中应该仔细地观察孩子的行动，努力地去发现孩子在干什么，知道他们的活动方式后，可以顺着孩子的思路在必要的时候给孩子一点提示，让孩子的学习活动变得有意义，让他们的学习或殴打能够得到深入，从而进一步激发孩子的学习兴趣，让活动持久地进行下去，而不是蜻蜓点水似的碰一下就放弃。这样是很重要的。
教师教学活动心得体会篇十四
综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与各学科课程领域有着本质的区别，它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。这些特点决定了它有着独特的课程价值，决定它有着独特的课程组织形式，也决定了它的丰富多彩和灵活生动性。
综合实践活动的过程，不同于学科课堂教学只重视知识的传授，而是以学生发展为起点，以学生发展为归宿，关注学生成长的生命历程，与之相适应的基本学习方式是自主学习。因此，在活动中首先要多给学生自主选择的权利，学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、自己决定活动结果呈现的方式。
虽然我们提倡学生自主学习，自主探索，但并不否认合作学习这一学习方式的存在。这两种方式并不对立，而是相互作用于活动的全过程，统一和谐，互为补充。
在综合实践的实施过程中，经常都会有操作这一环节，而这一环节同学们便学会了交往，学会了沟通;学会了宽容，学会了欣赏;学会了承担，更学会了合作。
综合实践活动是以培养学生的创新精神和实践能力，以及对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。它强调课程的亲历亲为，鼓励学生超越学科的逻辑体系，综合运用学科知识，发现和探索日常生活中感兴趣的问题，有效的促进了学生创新能力、实践能力以及个性品质的和谐发展。
教师教学活动心得体会篇十五
上周，泰山区教研室刘相芹主任应邀来我校参加思品教研活动。一上午的学习，听了两节思品课，然后刘主任做了精彩的报告。这次教研活动的开展无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。
此次教研活动，首先由我校刘玉杰老师和郭芝老师分别展示了两节课。刘老师执教了一年级的《和风在一起》一课。课上，刘老师通过让学生寻找风、制造风，设计了一系列活动，学生在学中乐，乐中学，有效的激发了学生热爱大自然的情感。郭老师执教了三年级的《当一次消费者》一课。课中老师设计了“购物小常识”、“警钟长鸣”、“火眼金睛辨优劣”等活动环节，让学生在形式不同的活动中丰富了学生的购物经验，增长了知识。
课后，区教研室刘主任对两节课给予了高度的评价，并对如何把握思品课教材、上好思品课，体现思品教学的生活化、活动化，给与会的老师们做了深入浅出的指导。刘主任说，思品教学重在导行，让学生在活动中受到感染，接受教育。在教学中，思品教学还要区别于语文化、美术化、音乐化的教学，结合学生的生活实际，提高学生的认识，并通过认知，指导行为。
在这次的教研活动中，与会的老师们也是积极参与评课议课，如，学完了《当一次消费者》之后，学生们知道了许多购物的知识，但是是否都学会了理智购物?学生们认识了“三无”食品，也可以让学生谈谈：你是否也买过?......只有对学生有切身利益的触动，教育的意义才体现的淋漓尽致。
品德课是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是品德与生活课的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、时效性、生动性。也只有这样，才能切实提高小学思想品德课教育的实效性，才能提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。
教师教学活动心得体会篇十六
随着教育教学改革的推进，教学活动的组织变得越来越重要。作为一名教师，教学活动的组织是保证学生有效学习的关键性因素之一。在过去的教学工作中，我积累了一些关于教学活动组织的心得体会，希望与大家分享。
首先，合理的教学活动组织需要充分考虑学生的兴趣和能力水平。每个学生的兴趣点和能力水平都不尽相同，没有一个统一的教学活动可以适应所有学生的需求。因此，教师在组织教学活动时应该注重灵活性，根据学生的特点和需求，制定不同的教学活动方案。比如，在英语课堂上，我经常会采用小组活动的形式，让学生合作完成任务，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。而对于学习能力较弱的学生，我会设计一些互动性强的活动，通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。
其次，教学活动的组织需要尊重学生的主体性。学生是教学活动的主体，他们应该成为自己学习的主导者。在组织教学活动时，我注重培养学生的自主学习意识和能力。我会鼓励学生自己思考问题，提出解决问题的方法，并且给予充分的指导和支持。在课堂上，我经常使用启发式问题引导学生思考，激发他们的创造力和思维能力。学生在自主学习的过程中，能够更好地发挥自己的潜能，提高学习效果。
再次，教学活动的组织需要注意活动的目的和结构的合理安排。在设计教学活动时，我通常会先明确活动的目的，确保活动能够达到预期的教学效果。然后，我会根据学生的学习进程和教学内容，合理安排活动的结构，确定活动的步骤和时间分配。比如，在做实验的环节中，我会提前准备好实验材料和流程，并对可能出现的问题进行预测和排除，为学生提供一个安全和有序的学习环境。通过合理安排教学活动的结构，我能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣。
最后，教学活动的组织需要注重评估和反馈。评估是检验教学活动效果的重要手段，也是对学生学习情况的有效了解。在组织教学活动的过程中，我会不断观察、记录学生的学习表现，并及时提供必要的反馈。通过评估和反馈，我可以了解学生的学习成果和困难点，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，评估和反馈也能够激发学生学习的动力，增强他们的自信心与自觉性。
总之，教学活动组织是一项细致、复杂的工作。通过合理考虑学生的兴趣和能力水平、尊重学生的主体性、合理安排活动的目的和结构、注重评估和反馈，我们能够更好地组织教学活动，帮助学生达到预期的学习效果。不断总结和分享教学活动组织的心得体会，将有助于提高我们的教学水平和学生的学习效果。
教师教学活动心得体会篇十七
教学活动和教研是教师职业发展中不可或缺的环节，通过参与教学活动和教研，教师们能够不断改进自己的教学方案和教学策略，提高教学质量。经过一段时间的参与教学活动和教研，我深感收获颇丰。在这里，我将总结出的几点心得与大家分享。
首先，教学活动和教研能够开拓教师的思维，提升创新能力。教师是教学行为的主体，而教学活动和教研正是教师展示自己专业能力和创新思维的机会。在教学活动和教研中，教师需要思考如何更好地引导学生学习，如何提高教学效果，这要求教师具备良好的创新能力。只有不断开拓思维，敢于尝试新的教育理念和教学方法，才能在教学中取得更好的成绩。
其次，教学活动和教研能够促进教师之间的交流与合作。教育教学是一个团队工作，而教学活动和教研为教师之间提供了一个相互交流的平台。在教学活动和教研中，不同学科、不同年级、不同地区的教师们可以相互借鉴经验，分享教学心得。这样的交流和合作有助于解决教学过程中的困难和问题，提高教学水平。
再次，教学活动和教研有助于教师专业知识的提升。只有不断学习和研究，教师才能不断提高自身的专业知识水平。通过参与教学活动和教研，我不仅学到了更多的教学理论知识，还了解到了最新的教学技术和方法。这些新知识和新技术使我对教学有了更深入的认识，也给了我更多的教学思路。教学活动和教研成为我学习和提升自我专业素养的重要途径。
第四，教学活动和教研有助于提高教师的实践能力。单纯的理论知识是无法把握教学的具体情况和实际操作的，只有通过实践才能获得经验和进一步改进教学。教学活动和教研提供了丰富的实践机会，教师们可以通过开展各种教学活动和课堂观摩，不断调整和改进自己的教学方法。同时，教研还可以通过教师间的互动和分享，帮助教师们共同解决教学中的实际问题，提高教学的实效性和可操作性。
最后，教学活动和教研能够激发教师的教育热情，提高教学上的满意度。教学活动和教研意味着对自己的教学水平和教学效果的反思和总结，这种反思和总结会让教师们更加深刻地认识到自己取得的成绩和不足。正是通过对自己的不断反思和总结，教师们能够不断追求教育的卓越，提高自己的教育热情和教学满意度。
总之，教学活动和教研是教师专业发展中非常重要的环节。通过参与教学活动和教研，教师们可以不断开拓思维，提升创新能力；可以促进教师之间的交流与合作；可以提升专业知识水平；可以加强实践能力；可以激发教师的教育热情，提高教学满意度。尤其值得一提的是，教学活动和教研不仅对教师个人的成长有着积极的影响，同时也有助于整个教育事业的发展。只有教师们不断参与教学活动和教研，才能跟上时代的步伐，为学生创造更好的学习环境，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师教学活动心得体会篇十八
我作为一名教学经验尚浅的教师，本学期参加了学校的听课活动，受到了许多启发。我校的各位老师在课堂上优雅的教姿、和蔼的教态、严谨的教风都给我留下了深刻的印象。课堂中，学生们的思维活跃，语言生动有趣，更让我看到发挥学生的主体地位良好结果。因此，我联系自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人。教师的每一分辛苦都是让学生生动起来，老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的思维见解，真正的让学生成为课文的主人，让学生以自己的方式分享自己内心的声音。学生各抒己见,妙语连珠，不仅参与积极性高，而且课堂效率很高！
第二,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计带给我思维的愉悦，精美的课件让我享受的美的视听体验，这些纯熟的手段让我对每一篇听过的课文都难以忘怀，更让我明白一切手段都可以用来服务于语文的教学。
第三,注重范读，在优美的朗读中体会文意。好文章是用来读的,无论是现代文还是古文,老师们都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美，借助优美的语言深入文心，感受主人公的心声，更有甚者能让自己完全变成主人公。试问，这样的学生，能不懂得作者的心吗？在范读、朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四，老师所特有的魅力——语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。各位老师在课堂中的语言魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言。课堂中，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时是必不可少的环节。评价是否科学有效直接影响着教学效果。
新模式改革提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的课堂中的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的有效途径。令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”——这些评价，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。让我们每一个身处课堂的老师，用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，这会让教学事半功倍。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，经过这些听课活动，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，多对比，多反思，以提高自身业务水平。在以后的教学中，我将努力提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
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