教案的编写要遵循科学性、系统性、针对性和可操作性的原则。教案的编写应该注重教学过程的设计和学生的参与性。下面是一份详细的教案示例，可以帮助教师们更好地理解教案的写作过程。
一株紫丁香教案设计篇一
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：
一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。
1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲吧！会唱的小朋友可以跟着一块儿唱。
老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友们在成长的同时并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物。（板书：一株紫丁香）。
补充（你知道紫丁香吗？紫丁香在春季盛开，香气很浓，花很小，叶子对生，卵圆形。）。
二、初读感知，了解大意。
1、请小朋友们带着自己最想知道的问题来欣赏这一首非常优美的儿童诗。（放录音）。
2、这首诗写得多美啊！小朋友也来美美的读一读吧！把书本翻到25页，自己读读，注意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。
3、小朋友们都读得很认真，老师忍不住想来考考你们了，来看这些词语。（出示词语）。
（自由读；指名读，强调儿化音脚尖儿，拓展指尖儿，笔尖儿……；齐读）。
4、认识了那么多字词朋友，让我们把它们送回到课文中去读一读吧！课文有几小节？（5）老师请几个小朋友来读，你喜欢读哪一节就读哪一节。（指名读）。
三、细读课文，感悟意境。
1、小朋友们都读得很棒！老师也很喜欢这首小诗，尤其喜欢第一节。因为这里藏着一个小秘密。（手指问号）到底是谁把这一株紫丁香送给了老师呢？请小朋友们再认真地读读这1节，看谁能最先解开这个小秘密。
（根据学生回答，板书：我们）。
是啊，我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，把一株紫丁香，栽在老师窗前。谁来做做踮起脚尖儿走路的动作？（生做动作，师问：你知道小朋友为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香吗？生：不打扰老师）。
我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，安静的小院就是小院很静，一点儿声音也没有。你能把这一小节读好吗？自己试试；（指名读，能不能再轻点，别打扰到老师，谁再来试试）；齐读。
1）让紫丁香陪伴老师。（板书）你能把这一节来读一读吗？小朋友们知道夜夜是什么意思吗？（每天晚上）老师每天晚上都在备课、学习，多辛苦啊！你能把这节读好吗？自己先试试；指名读；齐读。
2）小朋友们的心中还有很多小秘密，他们把紫丁香栽在老师窗前还有什么原因呢？
帮老师消除疲倦。（板书）你能读读这一节吗？老师一天要做的工作有——（学生回答）。
老师一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你听，你听，绿叶在风里沙沙地响，这是紫丁香在给老师唱歌呢，这种歌声非常动听。如果你是绿叶，想对老师说什么？那就请你来读读这一节。齐读。
3）再来找找小朋友心中的小秘密，他们把紫丁香种在老师窗前，还为了——感谢老师的挂牵。（板书）请你读读这一节。
我们给挂牵换个词可以换成——牵挂、关心。你能举身边的'例子来说说吗？老师时时都把小朋友牵挂在心，小朋友们从心底感激老师。谁来读读第4小节？齐读。
4）花香入梦（板书）小朋友门还有一个秘密是把紫丁香栽在老师窗前是想让花香飘进老师的梦里，，让老师的梦有香又甜。
你看，夜深了，连星星多困得眨眼，可老师还在干什么呢？让我们一起劝老师休息吧！（齐读）。
3、师小结：一株紫丁香，几个小秘密，其实就是小朋友的心愿。就让我们带着小朋友的心愿来读读2—5小节。（分组比赛）。
4、从你们的朗读中，我听出了小朋友们对老师的爱。老师在课外给这篇课文编了首儿歌，大家来读读吧！
出示：踮起脚尖儿，走进小院，栽下丁香，与师做伴。歌声甜甜，消除疲倦，挂牵老师，早点入眠。（自由读；指名读；齐读）。
四、指导背诵。
小朋友们，这首诗歌写得那么美，就让它留在我们的脑子里吧！在课外背下来，可以背给爸爸妈妈还有老师听。
五、指导书写。
老师挑了3个比较难写的字，我们一起来写一写。
甜：甘要写得比舌低一点。
歌：左右结构，右边是个欠，第一、六两笔横要短些。
牵：上面有一个小小的“大”，捺变点，中间的突宝盖要写得宽点，盖住“牛”。
一株紫丁香教案设计篇二
教学目标：
1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
学习生字，朗读体会课文。
信息资料：
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）。
2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
3、回忆一件老师关心爱护自己的事。
教学时间：两课时。
第一课时。
一、导入新课。
1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）。
（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）。
2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）。
（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）。
二、对话交流。
感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流：读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）。
识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）。
（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）。
朗读1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）。
写字1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）。
第二课时。
一、对话交流。
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）。
精读。
1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）。
4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）。
品读。
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？(让学生充分回答)。
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）。
背诵1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）。
练习出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）。
写字1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。同桌展示。互提建议。
（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）。
拓展交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）。
一株紫丁香教案设计篇三
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
2、你们真是尊师爱师的好小朋友。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）
二、自读课文，整体感知
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)
2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）
3、读通课文：
才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
三、细读课文
1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？
现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）
（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好小朋友。请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
（学生自由发言）
那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节
（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）
（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）
谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）
老师一天要做这么多工作，真是非常费劲，非常疲倦）
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）
你们的想象真丰富，假如你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？
一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？
（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）
小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
（板书：盛开笑脸）
小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）
老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？
小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：
(学生活动)
听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)
那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?
谁先来读给大家听?(指名一生读)
9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)
大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)
10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？
也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教学设计吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）
谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
一株紫丁香教案设计篇四
教学目的：
1、会认13个生字。会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：
学习生字，朗读体会课文。
教学课时
两课时
第一课时
一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
二、感知
1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
3、推荐。读了课文后你了解了什么？
（自主读书与推荐读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
三、识字
1、学生拿出自身的生字卡片，自主认读。
2、同桌推荐读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
四、朗读
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或推荐读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）
五、写字
1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）
第二课时
一、导入
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
二、精读
1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
3、学生选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
三、品读
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充沛回答)
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
四、背诵
1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自身练习背诵。
3、小组扮演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）
六、写字
1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。同桌展示。互提建议。
七、拓展
推荐自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）
一株紫丁香教案设计篇五
教学目的1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教材分析重点1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
难点体会师生之间的深厚感情；树立起尊敬老师的心愿。
教具1、学生预习：读读课文，画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。
批注。
教学过程。
第一课时：
一、导入新课：
1、教师引言，春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？
2、出示图画，指导学生观察；静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。
3、齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？
二、初读感知：
1、自由初读课文，要求；借助拼音读准生字。
2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。
3、小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。
4、学生汇报学习生字情况，提示学生用下面的句式来汇报：我会读××这个词，请大家跟我读。
5、开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。
6、讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？
7、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。
8、朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。
9、全班齐读，整体感知。
三、指导写字：
1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
2、全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。
3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正，书写的字是否正确。
第二课时：
一、复习，巩固：
1、朗读课文。
a.分小组用自己喜欢的方式练读。
b.全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。
2、读写词语。
a.出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。
b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。
二、朗读感悟：
1、教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。
2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。
3、指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师-”齐声：“在风里沙沙……”生领：“老师-”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了星星在眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”
4、分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。
5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。
6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
7、全班饱含对老师的深情朗读全文。
三、书写指导：
写“甜、歌、牵、困”四个字。
甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。
牵：上面的“大”字要写小一些，变点；中间的秃宝盖要写宽一些。
困：方框在填字格里要居中。里边的“木”字变点。
四、说说背背：
1、说说此时次刻，最想对老师说的一句话。
2、看着画面，和同桌一起练习背诵。
3、表演背诵。
五、拓展活动：
学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。
通过学文，引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。
布置作业读生字、读课文、写生字；背诵课文；
板书设计我会认：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困。
我会写：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）。
歌（唱歌）院（院子）除（除法）。
息（消息）您（您好）牵（牵挂）困（困难）。
课后小结通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。.
一株紫丁香教案设计篇六
教学目标：
1、认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4、培养学生尊敬师长的思想。
教学重难点。
1、认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学过程：
第一课时。
一、提出学习目标（约3分钟）。
1、谈话导入。
刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
2、介绍紫丁香的相关知识。
3、齐读课题。
4、提出学习目标。
（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍。
（2）划出文中的生字，并试着多组词。
（3）试着运用学过的方法识记生字。
（4）把诗歌读通读顺。
二、展示学习成果（约30分钟）。
（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）。
要求：
1、小组内按学困生――――中等生――――优生的顺序展示。
2、同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。
（一）拼读生字展示。
2、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】。
3、出示本课生字组成的词语，学生领读、齐读。
（二）识记生字展示。
（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。
（2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。
（3）猜谜语、编儿歌记字。
（4）补充其他方法。
（三）知识拓展延伸（约7分钟）。
1、写字练习。
（1）说出容易写错的字。
（2）学生写易错的字展示。
2、小结。
第二课时。
一、提出学习目标（约3分钟）。
1、正确流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲一件什么事。
2、课外资料收集展示。
3、初步理解课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊。
二、展示学习成果（约30分钟）。
（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）。
要求：
1、小组内按学困生――――中等生――――优生的顺序展示。
2、同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。
（一）学文悟情展示。
1、小组派代表朗读，其他小组评价。
2、总结怎样朗读，再读。（师根据学生的朗读情况，适当点拨。）。
第一节：请学生做“踮起脚尖”动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。
第二节：想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。
第三节：抓住“沙沙”，“盛开”，“感谢”等词语，读出轻柔，亲切的语气。
（二）收集资料展示。
1、讲师爱生小故事。
2、贺卡展示、读其中内容。
3、赞美老师的诗词。
4、唱赞美老师的歌。如：《每当走过老师的窗前》。
（三）创造性展示。
写赞美老师的句子、小诗。
三、激发知识冲突（约3分钟）。
1、为什么给老师送花？
2、以后怎么对待老师、长辈？
四、知识拓展延伸（约2分钟）。
1、收集尊师的故事。
2、写一段话送给老师。
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一株紫丁香教案设计篇七
教材分析:。
本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。
学情分析：
课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。
教学目标：
1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：
指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：
体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、解题。
1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。
二、初读课文。
1、学生借助拼音逐节朗读。
2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。
3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？
思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？
4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
三、细读课文，体会感情。
2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？
3、默读3--5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？
4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3--5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。
四、作业。
1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。
2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
第二课时。
1、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。
2、指导学生朗读。
第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。
第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。
第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。
3、指导背诵。
（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？
（2）随着学生的回答出现板书。
（3）学生书熟读课文。学生试背课文。
4、写字指导。
5、课外作业：写赞美老师的诗。
一株紫丁香教案设计篇八
1.认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能通过阅读诗歌，理解词语挂牵、疲倦的意思，并能灵活合理的运用。
3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重难点
1.理解“一株紫丁香”代表的意义。
2.探索和体会师生之间互爱的情感。
教学工具
ppt课件
教学过程
一：设下悬念，导入新课。
二：初读课文，检查预习
(一)读第一遍课文，检查生字
1.师:现在大家想不想把这些问题解决?那么首先我们要把课文读好。请同学们打开课本，听老师要求：自由的把课文读一遍，不认识的字借助拼音多读几遍，课后要求会认的字也要多读几遍，读不好的地方可以请教老师或同学，听清楚了吗?开始吧!
2.课文会读了吗?要求会认的字你认识了吗?这么有信心，老师想考考大家。(出示生字卡片，指名读)去掉拼音，再读。(抢读，指名读，男生女生读，分小组读)打乱顺序，开火车读。读课件展示的词语。用自己的识字方法记忆“株 倦”
(二)读第二遍课文，检查课文的阅读情况。
1.师：你们生字认的真好，不知道课文读的怎么样?那我们再把课文读一遍，这次听清了老师的要求：同桌小伙伴互相读一读，注意你的同桌读的时候你要仔细听，他读的不通顺的地方，你要帮他纠正过来，两个小伙伴一起学习好吗?开始吧!
【目标达成度：通过两个小伙伴互相读，互相听，效果很好。同学们读的很准确。】
2.分节分组阅读诗歌，听听哪组小朋友读的最流利。读完后，奖励每人一片绿叶卡。
三：朗读感悟，体会诗意
1.师：同学们读的真好，我们再来看上课的时候提的这三个问题，读了这么多遍课文，这三个问题你解决了吗?指名说，是谁种的紫丁香?(板书：学生)，种在了谁的窗前?(板书：教师)为什么要种在教师窗前?看来，有的找到答案了，有的还没有，没关系，我们再来把课文读一读。
3.师：你的脑子里出现画面了吗?你听到了什么或者说你看到了什么?(学生自由回答)你们画里的内容这么丰富，看到这幅画你感受到了什么?(引导学生说出对老师的尊敬与热爱)(板书：爱)
5.第一小节：为什么要踮起脚尖儿?怎么样才不打扰老师?怎么读?(轻读)，齐读。
6.第二小节：指导两个“老师”的读法，第二个“老师”要比第一个声音高一些。指名读，齐读。
7.第三小节：抓住“挂牵”一词，引导学生说出自己的老师时时刻刻关爱着自己的一些事。
师：还有哪一小节形式和第三小节一样?
8：第四小节：抓住“疲倦”一词，学生自由说老师一天都做些什么?感受到老师的辛苦，从而更加热爱老师尊敬老师。指名读，齐读。
师：夜深了，人们都睡了，连星星都困得眨眼睛了，老师还在工作，你想对老师说什么?咱们一起来读一读最后一小节。(齐读).轻读。
四：迁移运用，升华情感
(学生配乐朗读，升华情感)
2.展示紫丁香的图片，揭开紫丁香的神秘感。
五：拓展写话
师：同学们，看着这么美丽的紫丁香，你们一定还有很多话想跟老师说，那就把你们想说的话写在绿叶卡上，老师也把对你们想说的话写在这个大的绿叶卡上，下节课我们再一起交流，把这个大的绿叶卡送给写的最好的同学。
课后小结
一株紫丁香教案设计篇九
1。认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2。学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4。培养学生尊敬师长的思想。
3、学习××××××××××
认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
生字卡片、多媒体课件
导 学 过 程
二 次 备 课
1。谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
2。出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察：说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书课题）
1。用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2。四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3。交流。读了课文后你了解了什么？
1。学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2。同桌交流读，互听，并正音。
3。开火车检查生字读音。
4。汇报记忆方法，把你记生字的好办法说给同学听。
5。出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
1。教师范读，听后说说感受。
2。小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3。分小节检查朗读情况。
4。赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
1。出示要写的字“休、伸、院、除、息”。读字音，认字形。
2。观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3。教师范写。
4。学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5。同桌互相欣赏，提出建议。
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
1。放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2。学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3。教师引读。
4。学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5。配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
1。小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2。指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3。如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）
1。说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！
2。观看课件画面自己练习背诵。
3。小组表演背诵。
4。全班汇报。
出示课后“我会读”中的词语。
1。同桌互相读一读，要读正确。
2。全班开火车读。
3。学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
1。出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
2。观察教师范写，点评。
3。学生练习。同桌展示。互提建议。
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
5 一株紫丁香
关心
小朋友们 热爱 老师
尊敬
一株紫丁香教案设计篇十
《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，是一首师生情谊的颂歌。
1．会认8个生字，会写10个字；
2。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情；
3．树立起尊敬老师的心愿；
1．掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；
2．体会师生之间深厚的情感；
一、创设情境，导入新课。
1．播放歌曲《每当我走近老师窗前》；
2．出示紫丁香图片，老师讲解；
3．看着美丽的紫丁香，学生练习说话；
4．出示课题，读了课题后，你想知道什么？
二、自读课文，整体感知。
1．要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍；
2．课件出示带拼音生字，请小老师领读；
3．课件出示去拼音生字，开火车读；
4．指名读生字词，并正音；
三、细读课文。
（一）学习第一节。
1．请同学们快速浏览课文，告诉老师这首师共有几节？
2．指名读第一小节；
3．这株紫丁香是谁种的？种在哪儿？
5．指导朗读。
（二）学习2—5节。
师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢？请同学们读读2—5节从中找出答案。
1．“夜夜”是什么意思？为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？
2．指名读第二节；
4．你们知道老师一天要做哪些工作呢？
5．如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌？
6。假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么？
7．你知道什么叫牵挂吗？你们被老师牵挂过吗？
8．指导朗读；
10．谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息；
11．老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗？”
四、朗读诗歌，升华情感。
1．小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）。
2．从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？
五、总结延伸。
读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗？那就请同学们把你的心里话写下来吗！（课件出示小练笔）。
一株紫丁香教案设计篇十一
《窗前一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。
3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。
在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。
抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。
1、生字卡片、多媒体课件（内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音）
2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。
师：上节课，同学们提出问题：为什么学生要送给老师一株紫丁香呢？这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。（指名读-齐读）
师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧！
师：“小小火车谁最快”
生：“我们自己赛一赛”
1、开火车游戏
2、顺口溜检查词语巩固情况
3、书写生字
师：同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友，谁来读一读，并组成词语？（指名读）
师追问：你能用“绿色”来说一句话吗？或你能用“甜美”来说一句话吗？
师：谁有好办法把这两个字记住呢？（指名说）
师：我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢？（生汇报）
师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。（生展示—评价）
师：请同学们先听老师读课文，注意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读（课件）
师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思考这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢？（生汇报）
板书：和您作伴解除疲倦感谢牵挂香甜梦里
师：原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢？（指名读第1小节）
——生汇报（课件）
师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。（全体做）
师：你有什么体会？
师：等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候，老师看到后一定会：（生自己说）
师：请同学们轻声读第一小节，让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧！（自由读——指名读）
二、三、四小节
请同学们自由读
2、3、4小节，用横线画出你喜欢的句子或词语，并说一说为什么？
2小节：做伴：你认为紫丁花怎样和老师做伴的？
3小节：解除、疲劳：解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子？
4小节：挂牵：解释词语的意思。可爱的孩子们，你们曾经受到过老师怎样的牵挂？（自由读、指名读、同桌读、赛读）
师：（课件）夜深了，劳累一天的老师睡着了，紫丁花啊紫丁花，请把你的花香飘进老师的梦里吧！让老师做个又香又甜的梦吧！
请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢？
（指名读——齐读）
请全体同学再次读文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧！（读全文）
1、（课件）老师与学生活动的照片
2、你想对老师说些什么？
全文总结：同学们，让我们在爱的校园，爱的家庭里快乐成长吧！下课！
一株紫丁香教案设计篇十二
教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）
2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书课题。）
1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2．课件出示带生字的词语，见我会读。学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）
将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）
问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）
1．同桌合作认读生字和带生字的词语；
2．开火车认读生字。
一株紫丁香教案设计篇十三
《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.
1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。
在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。
2课时。
第一课时。
一、渲染情感，揭示课题。
1、音乐《每当我走过老师窗前》，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。有一群可爱的孩子为这些辛勤的老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）。
2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。
二、指导看图，初读课文。
1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）。
2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。
3、自由读课文，借助拼音读通课文。
4、识字。
（1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。
踮起笑脸小院枝叶窗口您。
休息唱歌安静盛开感谢困得。
挂牵消除疲倦眨眼又香又甜。
（2）、说说有什么好方法记住这些生字。
5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。
6、梳理问题，解决简单的问题。
二、学习第一节。
1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。
2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？
3、指导背诵。
4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。
三、写字指导。
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、说说你有什么发现？
3、范写：伸、院、息。
4、学生练写，随机指导。
第二课时。
一、复习巩固。
1、听写词语：小院伸进您消除休息。
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2、同桌互查。
3、背诵第一节。
二、精读课文，读中感悟。
1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。
（1）、紫丁香为老师送来了什么？用“——”划一划课文中的句子。
（2）、合作填写学具卡片。
我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。
2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。
3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。
第二节：抓住亲切美好。
第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。读出轻柔语气。
第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。
第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。
4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。
6、集体有感情地朗读。
三、积累、拓展。
1、背诵喜欢的一节或几节。
2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。
四、写字指导。
1、出示“甜、歌、牵、困”。
2、说说哪里你觉得应该特别注意的。
3、范写学生觉得难的字。
4、学生书写，教师随机指导，点评。
五、板书：
热爱、尊敬。
小朋友——————老师。
关心。
一株紫丁香教案设计篇十四
1,放歌曲《我爱米兰》和相关画面.
小朋友们,看了三幅图,听了优美的歌曲,你从歌声中听出了什么。
2,导入:瞧,这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前.(教师点课题)今天,就让我们一起走进《一株紫丁香》,去看一看吧!(齐读课题,美读)。
二,读通课文。
1,学生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。
2,同桌同学以自己喜欢的方式互读互听,及时纠正读音(帮助你的同桌把字音读准,读得不通顺的句子多读几遍)。
3,谁愿意来读一读,(可以个人,也可以两个人)朗读课文,可以读其中的某个小节,也可以读全篇课文.要求其他学生认真听,评选最佳听众来读.开小火车读,齐读.
三,运用想象,悟情明理。
(一)教师谈话:悄悄地告诉你们,这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,心中装满了美好的愿望.想知道是什么愿望吗请你们默读课文(默读课文就是不出声,用心去读),看看从哪些句子可以看出美好的愿望,边读边想边划出有关句子.
(二)出示:小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,希望----------------------------.(指名说你是从哪小节看出来的,能读一读吗)根据学生的回答出示并学习相应得自然段.
a,学习第一,二小节。
1,说说小朋友心中的愿望是什么你是从那小姐看出来的,能读一读吗。
2,出示相应的自然段。
3,你的心中是否也象这些小朋友一样正激荡着对老师的爱意,那就把你的爱化作有感情的朗读,向我们在座的各位老师来表达吧!
4,学生自由朗读这小节,读出自己对老师的爱!老师也想来读读这一段,想不想听师范读,并点击要读的重音.
5,教师启发学生进行想象:多绿的枝叶阿!真是太可爱了!(老师扮成课文中的老师,学生扮作枝叶,进行口语交际的练习)。
师:紫丁香们,是谁把你栽在我的窗前。
师:咦,他们什么时候栽的,我怎么不知道的。
6,指名说。
7,能把这小节读给我们听听吗师点击出示第一自然段。
8,分男女生练读。
b,学习第三小节。
1,出示:小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前,希望--------------------------.(能夜夜和老师作伴,你还知道有哪些愿望吗指名说,能把这小节读给我们听听吗学生读,师点击出示这一段)。
3,学生唱歌:可以独唱,也可以和别人一起唱.(评价时应从老师听后的感受来评价,多美的歌声阿!我感觉到了你对老师的爱!瞧,你的歌声把老师的头痛都赶走了!)。
4,教师小结:听了你们动听的歌声,我的心情愉快极了!一丝倦意都没有了,谢谢你们!怎么还有同学想唱一唱那就请你把这小节读给我们听一听吧!
c,学习第四小节。
1,还有哪些愿望呢出示:小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前,希望---------------------.读一读相关的语句,出示这一段.
2,教师谈话:是啊!为什么我们的笑容如此灿烂就是因为有老师的关心和爱护.想一想,老师平时都是怎么关心你们的指名说(出示相应学习,生活画面)。
回忆起此情此景,此时你最想对老师说的一句话是什么。
3,学生有感情的朗读:就用你们的朗读表达对老师的感激之情吧!(指名读,分组读)。
d,学习第五小节。
1,说说小朋友心中的愿望是什么读一读相关的语句.
2,师问:你猜,老师梦见了什么。
3,有感情的朗读:真是又香又甜的美梦阿!让我们来美美的读一读吧!
四,教师小结。
1,一颗纯真的爱心。
2,美好的愿望就是对老师深深地爱.让我们也和他们一样来表达心中对老师的爱吧!
3,不知大家是否想过.小朋友们为什么这样爱他们的老师(联系诗句内容说一说)。
4,课外拓展。
我想送给老师-------------,希望---------------------.
一株紫丁香教案设计篇十五
一、教学目标：
1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
二、教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文，体会师生间的深厚感情。
三、教学难点：
创设情境，模仿课文，尝试儿歌创作。
四、教学内容：
课本第-页。
五、教学准备：
生字卡、课件、
六、教学流程：
第一课时。
一、看图激趣导入。
（一）投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（简单介绍紫丁香）。
二、初读诗歌，读准字音。
（一）自由读这首诗歌，注意读准带拼音的字。
香），认读词语。
（三）再自由读这首诗歌，提出不明白的地方。
三、对比体验，朗读感悟。
自己对老师的爱的。你又是怎样表达对老师的爱的？
哪位小朋友对老师的感情最深厚？（练习准备——点名读——师生评价——全班齐读）。
（在读—评—读的过程中理解感悟课文）。
四、小组合作，背诵表演。
组背诵表演——师生评价——全班背诵表演）。
五、配乐朗诵（音乐《每当我轻轻走过你窗前》）。
第二课时。
教学目标：
一、树立起尊敬老师的心愿。
二、能模仿课文，尝试儿歌创作。
三、会写10个字。
教学过程：
一、创设情境，模仿创作。
（三）创设快境，学生模仿写儿歌。
（四）学生根据老师提示独立创作儿歌。
（五）全班交流。
二、巩固识字。
三、指导书写。
（一）你觉得哪个字最难写，需要老师帮助？（课件辅助，指导书写）。
（二）学生练习书写，教师巡回指导。
板书设计：
教后反思：
人，如果阅读只能停留在表面的词语理解上，那教学真可谓苍白无力！
一株紫丁香教案设计篇十六
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导同学进行相关的积累。
同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
学习生字，朗读体会课文。
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）。
2、收集赞美老师的诗句,誊写下来。
3、回忆一件老师关心保护自身的事。
两课时。
切入举偶。
1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）。
（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。）。
2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。（板书）。
（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。）。
对话平台。
感知。
1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认知的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。）。
识字。
1、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）。
（在自学的基础上，合作学习加深印象，研讨交流识字方法，进一步提高同学识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）。
朗读。
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给同学足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）。
写字。
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、同学练习。教师检查同学的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）。
对话平台。
导入。
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到俺这里。俺为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）。
精读。
1、放歌曲（《每当俺走过老师的窗前》）谈感受。
2、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。（在于为同学奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）。
4、同学选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表示出来。
（这是在同学体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）。
品读。
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“俺们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导同学：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让同学充沛回答)。
（实现课内外的`结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于同学更深入的感悟，激发同学的尊师情感。）。
背诵。
1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为俺们做这一切吧!
2、观看课件画面自身练习背诵。
3、小组扮演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是同学积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，同学乐于参与。）。
练习。
出示课后“俺会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
（利用“俺会读”将文中的词语进行复现，让同学进行记忆与巩固。注意引导同学在轻松的氛围中完成。）。
写字。
1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、同学练习。同桌展示。互提建议。
（展示效果，互相评价，体验快乐，发现缺乏，又能互相促进。）。
拓展。
交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
（促进同学积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）。
伴教锦囊。
一株紫丁香教案设计篇十七
1、理解课文内容，知道老师非常辛苦。
2、初读课文，学认生字。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
1、学会本课生字。
2、启发学生想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？
3、体会诗歌表达的思想感情。
紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。
1、（出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花
板书：紫丁香。
简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们观赏。
2、板书课题。
提问：这首诗告诉我们，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？
3、齐读课题。（注意知道逗号的停顿）
1、借助拼音逐渐读准生字的字音。
2、思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？
3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要踮起脚尖儿？
（紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地踮起脚尖儿走。）
2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
3、自己练习，指名读。
4、朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。
（a、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。b、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。）
5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读夜夜，表达对老师的一份爱心。）
6、自由练读，指名读。
7、默读第三第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？
（a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。b、紫丁香盛开的小花为老师做伴。c、紫丁香飘出的花香为老师做伴。）
8、指导朗读。
第三、四小节中的您听您看反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，解除疲倦感谢牵挂都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。
9、自由练习，齐读。
10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？
11、引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？（a、老师会梦见学生考试又得了100分。b、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。c、老师梦见我们一本本整齐的作业。）
12、朗读全诗，体会情感。
1、这首诗一共5小节，请你回忆一下，各小节写的是什么
2、随着学生的回答板书。
3、学生读课文，试背课文。
1、窗前，一株紫丁香
热爱
绿叶沙沙响解除疲倦
盛开的小花感谢牵挂
老师
花香飘进梦里又香又甜
从文中摘录几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。
2、指导学生在田字格里书写生字。
3、巩固背诵。
指导学生在田字格里书写生字。
生字、新词卡片，搜集赞美老师的诗歌。
1、游戏：老师举生字卡片，学生认读字音，看谁学得快。
2、检查背诵课文。
（1）同桌互相背诵。
（2）指名背诵。
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。
3、全班交流汇报。
窗：上下结构。
紫：上下结构。
脚：左右结构。
进：半包围结构
枝：左右结构。
歌：左右结构。
困：全包围结构。里面是木，注意第4笔是点。
甜：左右结构。甘左边加舌即为甜
4、学生书写字头，老师行间巡视指导。
歌：唱歌歌词高歌
甜：甜蜜甘甜香甜
忘：忘记忘怀难忘
进：进门前进进军
窗紫脚进枝歌困甜
一株紫丁香教案设计篇十八
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
学习生字，朗读体会课文。
树立起尊敬老师的心愿。
第一课时
一、看图激趣导入
投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？
有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们
就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知
1、 自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。读了课文后你了解了什么？
三、识字
1、 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、 同桌交流读，互听，并正音。
3、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
四、朗读
1、 教师范读，听后说说感受。
2、 小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、 分小节检查朗读情况。
4、 朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。
五、写字
1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、 教师范写。
4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
第二课时
一、复习巩固
“开汽车”游戏。师：汽车汽车开起来。生：
汽车开到我这里。我为汽车加点油。
二、朗读课文
1、 放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2、 学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、 教师引读。
4、 学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、 配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
三、朗读感悟
1、 小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、 指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、 如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
4、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。
5、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
6、全班包含对老师的深情朗读全文。
四、说说背背：
1、 说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、 看着画面自己练习背诵。
3、 表演背诵。
五、写字指导
1、写“甜、歌、牵、困”四个字。
2、观察教师范写，点评。
3、 学生练习。同桌展示。互提建议。
六、拓展活动
学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词。
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
一株紫丁香教案设计篇十九
１、会认８个生字，会写１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
３、树立起尊敬老师的心愿。
１、学习生字，朗读体会课文。
２、树立起尊敬老师的心愿。
一、看图激趣导入
１、投影“紫丁香”的图片，提问：
有谁认识这株植物？
２、有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知
１、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
２、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
读了课文后你了解了什么？
三、识字
１、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。
２、同桌交流读，互听，并正音。
３、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
４、汇报记忆方法，把你记生字的好方法说给同学听。
５、猜字谜：
舌头尝出甘蔗味（甜）。
一人站在大树旁（休）。
四、朗读
１、教师范读，听后说说感受。
２、小组练读，用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
３、分小节检查朗读情况。
４、朗读展示：
读自身喜欢的小节，相机引导评议。
五、写字
１、出示要写的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
读字音，认字形。
２、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
３、教师范写。
４、同学练习，教师检查同学的写字姿势和写字效果。
５、实物投影仪展示同学写的字，进行评议。
一、复习巩固
“开汽车”游戏。
师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里，我为汽车加点油。
二、朗读课文
１、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
２、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。
３、教师引读。
４、同学选读，喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节？
５、配乐朗读全诗，把对老师的爱表示出来。
三、朗读感悟
１、小组内再读读课文，想一想，说一说：
“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
２、指读第三小节，引导同学：
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么？
３、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？
４、同学选读，选自身最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢？
５、小组挑战读，看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
６、全班包括对老师的深情朗读全文。
四、说说背背
１、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！
２、看着画面自身练习背诵。
３、扮演背诵。
五、写字指导
１、写“甜、歌、牵、困”四个字。
２、观察教师范写，点评。
３、同学练习。同桌展示。互提建议。
六、拓展活动
１、学唱一首歌颂老师的歌曲，要求自主读歌词。
２、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
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