一份好的教案应该包含清晰的教学目标，详细的教学步骤和合适的教学资源。教案的评价和反思环节应建立在有效的教学评价体系基础上，能够帮助学生自我评价和提高。推荐阅读以下教案范文，帮助大家更好地理解教案的编写方法和技巧。
品德与社会教案人教版篇一
一、填空。
1、清洁工被人们称为“城市美容师”，应当得到社会的尊重和爱护。
2、各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事各行各业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。
3、随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式，有电话购物，邮政购物，网上购物等。
4、远亲不如近邻，邻居乡亲住在一起，大家要互相关心，互相帮助。
5、社区是人们共同生活的地方。社区有很多公共设施，大家都应爱护它们。
6、消费者协会是一个能为我们提供各种帮助的组织。当我们发现伪劣假冒商品时可以拨打12315求助。
7、广告引领人们的消费，《中华人民共和国广告法》规定：制造、散播虚假广告是违法的，会受到法律的制裁。
8、邻里之间相处只要大家都多为别人着想一点，就能减少纠纷，就会相处得更愉快。
二、判断。
1、社区里有专人打扫情洁，丢个香蕉皮没有关系。()。
2、我是孩子嘛，可以随便拨打110玩。()。
3、不同的国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。()。
4、友好商量、互相谦让，让伙伴之间的小矛盾就能很容易解决。()。
5、盲道上可以随便停放自行车什么的。()。
6、我们应该尊重并感谢为大家服务的人。()。
7、勤俭节约、合理消费是大人该做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
8、我在自家的楼上拍皮球，与别人无关。()。
9、墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。()。
10、购买商品时要仔细阅读商标，确保商品的质量，同时还要做到行为文明等。()。
三、填表。
四、请你设计一条爱心公益广告。
一、我会填。(每空1分，共20分)。
1.沿河而居、以水为路是(江南水乡)社区的特点;依山而建，错落有致是(四川山地)社区的特点;绿树红瓦，碧海蓝天是(青岛沿海)社区的特点，以土为墙，聚族而居是(福建古老)社区的特点。
2.公用电话坏了需要维修，拨打112，需要报警时拨打(110)，遇到火情拨打(119)，遇到有人意外受伤拨打(120)，查询电话号码拨打(114)。
3.在我们生活的社区里，有一群不会说话，但默默地帮着我们的“朋友”，它们有路灯、(邮筒)、(跷跷板)、(垃圾箱)、(消防栓)等。
4.尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，所以每年农历的(9)月(9)日被定为我国的重阳节。联合国大会把每年的(10)月(1)日确定为“世界老人节”。
一、填空。
1.(社区)是人们共同生活的地方。社会在发展，(社区)在变化。
2.我们生活的社区里，有许多不会说话的“朋友”。如晚上帮我们照明的(路灯)，公园里供人们坐着休息的(长靠椅)，有帮助我们锻炼身体的(健身器)，还有专“吃”废品，美化环境的(垃圾箱)等许多公共设施，给我们的生活带来了许多方便，我们要(爱护)它们。
3.不同的地区，不同的气候，不同的(民族)，人们生活习惯不同，社区的特点也(不一样)。
4.在我们国家，凡属于供(大家使用)，为(大家服务)的设施就是公共设施。如：公用电话，邮政信箱、交通指示牌它们都是国家(公共设施)的一部分。
5.沿河而居、小桥流水是(江南水乡)社区的特色;(四川山地)社区出门是山，民风淳朴;(青岛沿海)社区，红瓦绿树，碧海蓝天，风景宜人;(福建古老)社区，以土作墙，聚族而居。
6.不同国家的人们生活在不同(文化传统)的社区里，他们有自己的(生活方式)和(文化习俗)。
7.俗话说：远亲不如(近邻)。我们应该与邻居(和睦)相处。
8.(友好商量)，互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的小矛盾。
9.“一方有难，(八方支援)”，是我们中华民族的传统美德。
10.很多残疾人身残志坚，(自强不息)，是我们学习的榜样。
11.邻里之间相处只要大家都多为别人(着想)一点，就能减少(纠纷)，就会相处得更愉快。
12.“人”字的结构就是(相互支撑)，人与人之间的(爱心)如缕缕春风，带给我们无限的温暖。
13.社会十分关心(残疾人)，在很多地方，有专门为残疾人服务的(组织)和(设施)。
14.联合国将每年的(12)月(3)日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的(第三个星期日)定为“全国助残日”。
15.残疾人的(公民权)和(人格尊严)受法律保护。禁止(歧视)、(侮辱)、侵害残疾人。全社会应当发扬社会主义的(人道主义精神)，理解、尊重、关心、帮助残疾人。
16.(老吾老，以及人之老)是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要(关心)和(尊重)自己家的老人，也要关心和尊重(别的老人)。
17.联合国大会把每年的(10)月(1)日定为“国际老人节”，我国老人节是农历(9)月(9)日，这一天也是我国的传统节日(重阳)节。
18.爱，既是(付出)，也是(享受)，赠人玫瑰，(手有余香)。世界因为有了(爱)而明亮、温暖与欢畅。
19.在我们身边，有许多为(大家服务)的人，如交警、(教师)、(医生)、(邮递员)等。他们每天从事的都是一些(普普通通)的工作，但是他们干一行，(爱一行)，认真去做，为社会做出了很大的贡献，不少人还成为行业里的(状元)。
20.(清洁工)被人们称为是“城市美容师”，应当受到社会的(尊重)和爱护。
21.各行各业的(劳动者)是我们生活中不可缺少的人，他们在平凡的岗位上做出了(不平凡)的成绩。我们要(尊重)从事各行各业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的(服务)。
22.(爱护公共卫生)是对环卫工人的尊重，(节约粮食)是对农民伯伯的尊重。
23.不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，给我们的生活带来(方便和快乐)，
我们在享受劳动者给我们带来的快乐时，别忘了说声：“(您辛苦了，谢谢您!)”
24.随着社会的进步，经济和科技的发展，各种各样的商品满足了我们的(需求)。出现了许多新的购物方式。如：(电话购物)、(邮政购物)、(网上购物)。
25.在现代生活中，我们几乎随时都能看到、(听到)各种各样的商品广告，广告经常引导人们的(消费)。但有的广告夸大其词，吹嘘自己的产品，千万不能(轻信)。《中华人民共和国广告法》规定：制造、散播虚假广告是违法的，会受到法律的制裁。
26.《消费者权益保护法》是保护每一个消费者权益的专门法律。消费者协会是一个能为我们提供(各种帮助)的组织。当我们发现假冒伪劣商品时，可以拨打(12315)求助。
27.我们的各类日常生活用品都是到(商店)和(市场)去购买的，各种各样的购物场所为人们的生活提供了(方便)。但购物时要做到货比三家，不仅要比(价格)，还要比(质量)。
28.(.量入为出)出自《礼记·王制》，意思是根据收入的多少来定支出的限度。
29.人们常说不购买“三无”食品，这里的“三无”是指(无产品质量检验合格证明无产品名称、生产厂厂名和厂址无生产日期和安全使用期或者失效日期。)
二、判断。
1.到社区进行调查时，想怎么做就怎么做。()。
2.社区在我们的生活中作用不大，可有可无。()。
3.农村社区和城市社区既有相同点，也有不同点。()。
4.我家居住的社区很小，又很贫穷，所以我很不喜欢。()。
5.学校、小区、城镇、乡村，甚至整个世界都是社区。()。
6.我们还是小孩子，不懂事，可以随便拨打110。()。
7.不同国家的人，生活方式和文化习俗是相同的。()。
8.墙上反正已经脏了，再多一个脚印没关系。()。
9.小勇使用公用电话时，打了好长时间都打不通，他生气地把电话机狠狠一摔，走了。()。
10.社区是人们共同生活的地方，所有社区都是一样的。()。
11.社区里的公共设施给我们的生活带来了极大的方便。()。
12.小明想试一试110警察是否在值班，就拨打110。()。
13.不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。()。
14.社区里有专人打扫清洁，丢个香蕉皮没有关系。()。
15.公用电话，邮政信箱、交通指示牌都是我们身边不说话的“朋友”。()。
16.快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。()。
17.小丽晚上10点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。()。
18.小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。()。
19.四川汶川地震后，解放军、医护人员和志愿者纷纷参与抗震救灾。()。
20.雷锋叔叔是一位乐于助人的模范，是我们学习的榜样。()。
21.全社会的人都要关心残疾人。()。
22.远亲不如近邻，生活中需要邻居的帮助。()。
23.很多残疾人身残志坚，自强不息，我们应该向他们学习。()。
24.我在自家楼上拍皮球，与他人无关。()。
25.强强家住的单元楼楼道很窄，可有很多邻居都把自己家的东西放在楼道里，强强看了很生气，于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。()。
26.小刚与邻居的小朋友团结友爱，不打架。()。
27.过年了，玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家里吃团圆饭。()。
28.小艺借用邻居的东西，能按时交还。()。
29.小彩与邻居交往，能够使用文明礼貌用语。()。
30.在邻居家与小朋友一起学习和玩耍时，要爱护邻居家的财物。()31.我们应该尊重并感谢为大家服务的人。()。
32.只要干一行，爱一行，各行各业都能成为状元。()。
33.小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。()。
34.各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。()。
35.清洁工人就是扫大街的，不需要尊重。()。
36.尊重别人等于尊重自己。()。
37.我们应该爱护别人的劳动成果。()。
38.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。()。
39.每天放学走过学校大门，我都会和门卫大爷打招呼。()。
40.校园里不能乱扔垃圾，其他地方不管。()。
41.服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢!”()。
42.小军的妈妈是清洁工，他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。()43.小红说学习雷锋就是3月5日这天做一些好事。()。
44.小军说：“不爱惜学习、生活用品，不能说这是不尊重劳动者。”()45.一个人活着应该“时刻想着为人民多做些什么，而不是索取什么”。()。
46.李菲的邻居是清洁工，李菲总觉得她身上有一股味道，所以一见这位邻居就走开。()。
47.在我们身边，有各行各业为我们服务的人，我们的生活离不开他们。()。
48.我上学从没迟到，真要好好感谢对我严厉有加的妈妈。()。
49.为大家服务是各行各业的人们的职责，他们没有苦和乐。()。
50.李素丽被称为“晚上十九点钟的太阳”是因为她做出了不平凡的业绩。()。
51.三百六十行，行行出状元。()。
51.警察叔叔维护社会治安，可真辛苦!()。
53.邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。()。
54.没有送气员，对人们的生活不会产生影响。()。
55.在平凡的岗位上只能做出平凡的成绩。()。
56.正因为现在生活中任何职业不可缺少，所以才有职业的贵贱之分。()。
57.演员不是为我们服务的人。()。
58.送水工赵叔叔特别为客户着想，多次受到客户表扬，他是送水行业的“状元”。()。
59.要成为“状元”，就要做有心人，加强学习和练习。()。
60.各行各业的劳动者通过他们的辛勤劳动，使我们的生活更加方便、美好。()。
61.超级市场是20世纪20年代由美国人桑德斯创立的。()。
62.商品说明书主要要标明产品生产日期、厂址、产品说明。()
63.小华为了查看商品，就拆开了商品包装。()。
64.过期的商品可以吃，对身体没有伤害。()。
65.小勇是家里的独生子，要什么买什么。()。
66.在超市购物，可以品尝饼干是否合口味。()。
67.小聪在购物时，随手抓起一颗糖放进嘴里。()。
68.购买商品时，要仔细阅读商标，确保商品的质量，同时还要做到行为文明等。()。
69.超市的商品总是比别处的便宜，而且质量也有保障，所以大家都爱到超市中购物。()。
70.同一种商品，包装不同，价格差别有时很大。()。
71.生活中的衣、食、住、行都需要消费。()。
72.3月15日为“国际消费者权益日”。()。
73.食品的出厂日期全部印在包装袋上。()74.变形金刚不是家庭用品，但是学习用品。()75.在超市买到过期的食品扔掉算了，不要找麻烦。()
76.妈妈给我的零花钱，我想买什么就买什么。()。
77.排队买东西时，可以请排在前面的朋友或熟人代买，以便节省时间。()。
78.听说某口服液可以提高记忆力，我一定要一盒。()。
79.小红认为：想买的东西就是需要的东西，就应该买。()。
80.网上购物是一种新颖的购物方式。()81.有的食品包装上没有生产日期，但只要没有异味就能吃。()
82.相同的物品虽然在不同的购物场所，但是价格都是相同的。()。
83.我只管花钱，从不管钱是哪来的。()。
84.丽丽看见有好多人在商店里抢购，她也挤上前去买。()。
85.食品买后不满意可以退换。()。
86.勤俭节约、合理消费是大人该做的事，我是小孩子，可以不做到。()。
87.消费者投诉热线是12315。()。
88.“三无”产品是指无产品名、无产地、无包装的产品。()。
89.购物是大人的事情，和我没关系。()。
90.我们的日常生活离不开购物，现在，购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物也越来越方便，这是我们社会的进步。
三、选择题：
1.我们每个人都生活在不同的()。
a、社区b、学校c、工厂。
2.选出下列不属于社区的一项()。
a、家庭b、学校c、金河源小区。
3.社区是()的地方。
a、人们共同生活b、读书c、做作业。
4.社区里的邮电局是()。
a、为大家服务的b、用来赚钱的c、为当地政府服务的。
5.社区的变化()。
a、与我们每个人的日常生活没有多少关系b、与我们每个人的日常生活息息相关。
c、有时会影响我们的日常生活。
6.农村社区和城市社区的相同点是()。
a、都有大片的农田b、都有商店、邮电局、医院等设施c、都有塑料大棚。
7.下列说法正确的一项是()。
a、只有少数民族地区才有社区b、外国没有社区c、不同社区里人们的生活是不一样的。
8.社区的明天()。
a、无法预料b、没人知道c、会更美好。
9.社区里的商店、书报亭、电话亭等都是()。
a、为了挣钱的b、为居民服务的c、只是一种摆设。
10.你是你所在社区的一分子，你()。
a、无权分享社区里的利益b、只管承担责任，无须分享利益c、应该承担社区的责任。
11.下列行为正确的是()。
12.下列说法正确的是()。
33.关心和尊重老年人，我们要()。
a、常回家看望老人b、想怎样就怎样c、与老人争抢上下楼梯。
34.()是我国战国时期思想家孟子的话。
a、老吾老，以及人之老b、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索c、一方有难，八方支援。
35.我们徜徉在爱的世界，下面最能体现爱的是()。
a、同学们经常耻笑我个子小b、爸爸妈妈向灾区捐款c、爸爸妈妈经常出差，从不管我。
36.下列行为错误的是()。
37.下面说法错误的是()。
38.被喻为“晚上十九点钟的太阳”的是()。
a、送水的王叔叔b、徐虎c、李素丽。
39.从时传祥的事迹中我们可以看出()。
40.生活中，治病救人的是()。
a、教师b、警察c、医生。
41.下列哪项业务不属于邮递员的工作范围()。a、寄信b、邮政快递c、安装电话。
42.对待每一种职业的劳动者，我们应该()。
a、想怎样就怎样b、不用理他们c、尊重他们的劳动成果。
44.我们身边有各行各业的劳动者在为我们服务，下面表述错误的是()。
a、医生为我们治病b、邮递员为我们送水c、教师给我们上课。
45.了解我们身边各行业的“状元”，不可以采取的方式是()。
a、采访b、邀请他们来做客c、找他们打架，因为不打不相识。
46.服务我们的人们，应值得我们()。
a、他们应该的b、不理他们c、尊重和爱护他们。
47.服务员为我们端茶倒水的时候，我们应该()。
a、说声“谢谢”b、与我们无关c、不理他们。
48.要成为行业状元，就应该()。
a、想做就做，不想做就不做b、爱怎么做就怎么做c、干一行，爱一行，认真去做。
49.我们要成为学习“状元”，应该做到()。
50.下面属于赞美“清洁工”的是()。
a、人类灵魂工程师b、城市美容师c、白衣天使。
51.下面几位同学的行为正确的是()。
a、送气员叔叔给我家送气时，我请他喝水b、每天放学我都不和门卫大爷打招呼。
c、小李总觉得清洁工身上有一股味道，他总是躲着清洁工。
52.下面属于各行各业的共同点的是()。
53.对于身边为我们服务的人，我们不能()。
a、给他们倒水喝b、对他们说“谢谢”c、不尊重他们的劳动成果。
54.对于我们身边的“状元”，我们应该()。
a、他们是他们，与我们无关b、向他们学习c、挖苦、讽刺他们。
55.下面是值得我们学习的“状元”是()。
56.谁是文明的消费者()。
57.谁没有保护好自己的利益()。
58.国际消费者权益日是()。
a、3月5日b、3月15日c、3月12日。
4.三无产品就是指()。
59.商品买的多，也不一定是受欢迎的，受欢迎的顾客是()。
a、大声说笑b、行为文明，交款时排队等候c、随手乱拿乱放商品60.选择食品主要看()。
a、保质期越近越好b、食品配料越丰富越好c、价格越低越好。
61.小红要买一支钢笔，她应该去()购买。
a、工艺艺术品专卖店b、农贸市场c、文化用品商店。
62.在农贸市场可以买到下列哪种商品?()。
a、水果b、书包c、家电。
9.我国的“消费者权益日”是()。a、3月14日b、3月15日c、3月16日。
63.最受顾客欢迎的售货员，能够做到()。
a、百问不厌，百拿不烦b、短斤少两c、销售假冒伪劣商品。
64.购买食品比购买其他商品应该多注意()。
a、商标b、出厂日期c、保质期
65.影响某种商品的价格的因素很多，判断错误的是()。
a、商品的产地、生产者b、售货员c、不同的购物场所。
66.属于合理购物的行为的是()。
a、见到自己中意的东西就买b、不管有没有多大作用，想买就买c、买东西要有节制。
68.对“三无”产品()。
a、绝对不能购买b、可以少量购买c、需要的情况下可以购买。
69.通常，()的东西比较便宜。
a、菜市场b、商店c、批发市场70.生活中没有商店，就会()。
a、很方便b、让人不着急c、没有办法消费。
71.我家的各种菜都是从()买来的。
a、超市b、菜市场c、百货商店。
72.下列说法错误的是()。
a、在超市里是不能随便挑选商品的b、超市里经过加工、包装的水果新鲜又漂亮。
c、超市里经常会有价格优惠的商品。
73.购物是()。
四、行为辨析：
答：不对，因为公用电话是公共设施，为大家服务，用脚踢公用电话，是损坏公共设施的行为。
答：对，因为窨井盖是公共设施，为大家服务，窨井盖丢失会带来安全事故。
3.社区里的健身器材是我们大家的，我想怎么办就怎么办。
答：不对，因为健身器是公共设施，为大家服务，我们要爱护公共设施，不能想怎么办就怎么办。
4.小明说：“社区的事情有大人，用得着我们孩子吗?”
答：不对，因为社区是大家共同生活的地方，我们都是社区的小主人，有责任和义务爱护社区里设施。
5.邻居家的小宝宝正在睡觉，小强在院子里大声唱歌，小强这样做对吗?说说你的看法。
不对，因为邻里相处要注意多为他人着想，小强这样做会影响邻居家的宝宝睡觉，会增加邻居之间的矛盾，所以不对。
对，因为小明和邻里小朋友相处得亲如兄弟、互相关心，这不仅融洽了邻里之间的关系，也融洽了小朋友之间的关系，所以是对的。
7.小刚在路上看见一位残疾人，就学着残疾人走路，小刚的做法对吗?为什么?不对，因为我们要尊重和关心残疾人，学习残疾人走路是对残疾人的不尊重。
8.肖木经常和爸爸一起回老家看望爷爷奶奶，他做的对吗?为什么?对，因为关心和尊重老人是中华民族的传统美德，回家看望爷爷奶奶是对老人的尊重和关心。
9.小明看见送报纸的叔叔累得满头大汗，连忙找来凳子给他坐，端来开水让他喝。答：小明是对的，因为为我们服务的人也很辛苦，我们不仅要尊重他们的劳动，更要感谢他们。
答：小海是对的，因为门卫大爷的劳动维护了我们的安全，给我们的生活带来了方便和快乐，所以要尊重。
答：不赞同。因为社会各行各业的劳动者都是为我们服务的人，他们只是分工不同，没有高低贵贱之分，因此没人会笑话，也没必要去隐瞒，相反应引以为自豪。
13.尊重为我们服务的人们，就是说声谢谢，这种说法对吗?为什么?
答：不对，尊重为我们服务的人不仅要说声“谢谢”，更要用行动去尊重他们的劳动成果。
14.看病的时候付了钱，我们就没必要再对医生说“谢谢”，这种做法对吗?为什么?答：不对，医生为我们服务很辛苦，我们要用行动去尊重他们的劳动，也要说声“谢谢”。
15.小佳看见同学穿了一双高档皮鞋，也要求父母给她买。
答：小佳不对，因为适合别人的不一定适合自己，同时购物要量入为出，注意节俭，不攀比。
16.小齐为了看看电话购物是不是能行，经常在晚上10点钟以后拨打商店的订购电话。
答：小齐不对，晚上十点以后商店都歇业了，拨打订购电话会打扰别人休息。
答：小文不对，因为帮妈妈做力所能及的家务是我们的责任，同时生活中的消费要量入为出，合理消费，不浪费，因此小文向妈妈要一元钱的报酬是不对的。
答：小方不对，因为最贵的不一定是最好的，同时生活中的消费要量入为出，合理消费，不浪费。
19.平平到商店买了一包香奶饼干，拆开吃了一块后，觉得没有橘子汁饼干好吃，于是到商店找售货员退换，平平做的对不对，为什么?答：平平不对，因为他买的饼干没有质量问题，也没有过期，所以不能退换。
20.小刚说：“那些家庭收入少的同学，要注意节约，我家收入多，可以吃好的，穿好的，干吗还要节俭?”小刚说的对吗?为什么?答：小刚不对，不管家庭收入高低，多少，都应该节俭。
五、简答题：
1.你居住的社区有什么公共设施?它们分别给你的生活带来了什么便利?
答：公共设施有：路灯、公用电话、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅等;它们给去的生活带来了很多便利：照明，方便行人行路，消除火灾，装垃圾，净化生活环境，供人们休息，方便人们及时打电话，与家人、朋友联系。
2.说一说你所在的社区有哪些特点?
答：我所在社区是农村社区，特点有：山清水秀、空气清新、公共设施多、人们生活方便，外出打工人员多等。
3.你喜欢社区的哪些活动场所?你参加过社区的哪些活动?
答：我喜欢健身场所、游乐场、图书室等;我参加的社区活动有：运动会、拔河比赛、演讲比赛、读书活动等。
4.你所居住的社区发生了哪些变化?你是通过哪些途径来了解社区变化的?
答：社区的变化：楼房高了、多了;人们生活富裕了;人们穿着漂亮了;购物方便了;修了水泥路等。我通过采访，查资料、咨询村委会等方法和途径去了解。
5.你身边的公共设施有被破坏的现象吗?如果有，请针对这些情况向有关部门提出。
品德与社会教案人教版篇二
教育目标：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。
重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。
难点：产生“我爱我家”的情感。
一、学生先自己完成xx页家庭大事记表。
二、学生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣赏。
学生先听。
再交流为什么“糖”是苦的？
五、设计家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。
课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。
教育目标：通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
重点：使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。
难点：体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。
二、故事表演和讨论《星星逛商场》。
1、学生表演。
2、讨论：要不要买。
3、怎样说服星星不买。
三、实践活动：
1、午餐方案搭配。
2、交流。
四、小调查：
部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。
五、小结交流：
我想要与我能要的关系。
课后小结：学生能够体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。
品德与社会教案人教版篇三
教学目标：
1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
教学时间：两课时。
第一课时 有事大家商量。
一、创设情景，巧妙导入。
1、学生谈感受，道不满原委。
2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
二、出谋划策，排忧解难。
1、课件出示教材p.28图，并附动画配音。
2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？
3、交流、汇报，总结、提炼。
（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参与商量决定。
（4）少代会商量决定。 ……。
4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。
三、商议决定，达成共识。
师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？
（2）你不爱发言的想法是什么？
3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？
4、商议决定，达成共识。
问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？
（1）举手表决，少数服从多数（2）班委会讨论做出决定。
（3）小组长讨论决定。
第二课时 学会商量。
一、生成问题。
1、课件逐一出示p.32、33图，并配以场外音。
2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？
二、解决问题。
2、制定“规则”。
四、学会商量。
2、在协商中做出决定。
附：听说守则。
（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；
（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；
（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。
品德与社会教案人教版篇四
教学目标：
1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。
3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：
1、教师自制多媒体课件。
2、关于《友谊地久天长》和《朋友》的音乐。
3、学生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等。教学过程：
一、创设情境，引出主题。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗?(生：喜欢)下面我们一起欣赏一首歌曲(播放歌曲《友谊地久天长》)。
师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?生：是说朋友的一首歌曲。
生：这首歌的主题是友谊地久天长。
生：有朋友挺好!可以一起玩耍，一起写作业。生：生活中不能没有朋友。生：有朋友是件开心的事。
生：有朋友我就什么事也不怕了……。
2、师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊!在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“朋友之间”的故事。(板书课题：朋友之间)。
设计意图：通过歌曲的播放，为学生创设情境，从而使学生从歌词中初步了解、体验朋友之间的友谊。
二、趣味活动，解读主题。活动一：好朋友推介会师：当老师把“朋友之间”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐、激动与复杂的情感，请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心、互相帮助的，有矛盾时又是怎样面对的，你们之间有哪些难忘的故事。(可以先在小组内互相说一说)。
生：我和张萌是好朋友。我的数学成绩不太好，她经常帮助我，给我讲数学难题，使我的数学成绩提高很快。
生：我的好朋友是王扬。放学后我们经常在一起踢足球、打篮球，他的球技特别高，是我校的运动员，我特别佩服他。生：(拿出一张照片)这是我和刘小敏的合影。我们两家是邻居，也是很要好的朋友，去年她全家随爸爸去了西藏，我很想念她。
设计意图：通过召开“好朋友推介会”，引导学生回忆自己与好朋友交往中的难忘的事情，进而再次感受朋友的重要性。
2、把朋友比作——。
生：我认为朋友就像一面镜子，他能在我有缺点的时候及时地指点我，帮助我。生：朋友就像太阳，当我有困难的时候给我送来温暖。生：朋友就像一把伞，他能替我遮风挡雨。
1、朋友之间如何相处。
生：有一次体育课，我们男同学在踢足球，因为刚下了大雨，路特别滑，我一不小心，就被一个同学拌了一下，我想报复他，可是我回头一看，啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢?我感到很吃惊。
设计意图：此环节结合学生自身经历，通过剖析朋友之间发生的不愉快的事例，消除学生对朋友可能产生的误会，从而使朋友之间的友谊更加牢固。
2、出示友谊树(将课本12页的友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上)。
师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?把它们填写在树上的相应位置。方式：先小组讨论，再班内交流。
师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处?并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。
生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通(师板书：沟通)。
生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。(板书：援助，帮助)。
生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。(板书：宽容、理解)生：我来补充。朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。(板书：奉献)生：当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要以诚相待。(板书：真诚待人)生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。(板书：珍惜)。
3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
设计意图：以小组的形式列举了侵蚀朋友之间友谊的不同行为，并找出相应的有利于增进友谊的解决对策，帮助学生认识到什么是真正的朋友。活动三：拓宽主题——理解“真正的朋友”
1、资料共享，提升理解。
师：说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。灯片出示：伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中，建立了深厚的、伟大的革命友谊。
学生结合课前搜集的资料谈谈自己的理解。
师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢?
生：我从网上查到了“鲍叔牙与管仲的故事”，知道了鲍叔牙不怕被别人误会，三番五次地帮助管仲，最后管仲终于帮助齐桓公成就了大业。
生：我从《赠汪伦》这首古诗中了解到了李白和汪伦之间的友谊。生：我在上网查资料时知道了李白和孟浩然的友谊是非常密切的。
设计意图：用古今中外名人的典型事例为学生提供学习的榜样，既拓宽了主题，又培养了学生搜集、整理资料的能力。
2、读故事，明道理——深化感悟。
生：真正的朋友都是相互关心、互相扶持，危难之处显身手。
师：富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或别人的实例来谈谈你对这句话的理解。
生：给予朋友的不是金钱和物质上的帮助，有时友好亲切的态度，一次愉快的交谈，有困难时一句真诚的问候，取得成绩时流露出的赞美之情等一切的一切。都会一同分享，这才是真正的朋友。
生：我认为朋友之间会一起学习，一起游戏，共同完成学业。不论你现在处境如何，你的朋友都会在你的身边。当你失败时，他会给你雪中送炭，嘘寒问暖。当你成功时，他会送给你一个淡淡的微笑，以祝贺你获得成功。所以，我们更加需要珍惜友谊。
生：友谊是世上最纯洁的东西。而在这里，我要向大家讲一讲肖邦与他的朋友佩尔斯互相珍惜友谊的故事。肖邦离开了祖国波兰，去了维也纳，在路上，肖邦的哮喘病又复发了，这时，他的朋友佩尔斯来了，他把自己当成了肖邦的亲人，尽全力照顾他。佩尔斯这种为朋友可以两肋插刀的精神，真值得我们学习，他就是这样珍惜友谊。
设计意图：引导学生从故事或案例的分析和研讨中提高对“朋友”的认识，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。
三、谈谈收获，升华主题。
通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获?
师：说的真好!朋友一生一起走，一声朋友你会懂。相信我们今天的交流，将会在你们未来。
的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处。
最后老师想用周华健的歌结束我们这节课的学习交流。师生同唱《朋友》(播放《朋友》的音乐)。
设计意图：师生以《朋友》这首歌结束，与导入环节相呼应，使学生的情感得以升华，达到凸显主题的目的。
品德与社会教案人教版篇五
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间：四课时。
第一课时。
活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：
一、听歌曲，激发感情。
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
二、了解中华民族的组成和民族的分布。
1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？
2、小组交流学习，做好记录。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）。
5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治区”。
四、齐唱歌曲，总结课堂。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
第二课时。
活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片。
活动过程：
二、“民族知识知多少”展示会。
3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）。
4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）。
三、课堂小结。
第三课时。
活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图。
活动过程：
二、分组交流。
三、把小组的交流成果进行全班展示。
四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）。
第四课时。
活动准备：学生复习上节课的知识。
活动过程：
一、讨论会。
2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。
3、小组推荐一名成员进行汇报。
二、假如我是她？
2、生看三幅图（书上p83插图），说说自己的立场。
3、全班进行现场投票，评出最佳行为。
三、课堂总结。
品德与社会教案人教版篇六
教法建议：
1.本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2.本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例。
教学目标。
认知：
知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜欢和同学在一起。
行为：
在学校里要和同学在一起。
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：
是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：
导入新课：
一、看一看。(使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。)。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情?会怎样做?
2.出示投影片。(“看一看”中的图)。
(1)说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情?他们是怎么做的?他们为什么这么高兴呢?
(2)小结：
学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。(使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。)。
出示图一。
1.小组交流：
和同学在一起学习有什么好处?
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你;当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想?
你为什么要去扶这位同学?
(给表演好的同学鼓励)。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看!大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀!
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢?说说理由。
三、想一想。(使学生知道和同学在一起应该怎样做。)。
出示课件一(小动物学校的故事)。
1.小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习?
你想对小兔说什么?
小兔听了小羊的话会怎样做呢?
2.小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。(激发喜欢和同学在一起的情感。)。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。(使学生知道应该怎样和同学交朋友。)。
出示课件二(“练一练”中的图)。
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的?他们的表情告诉了我们什么?
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
(1)向同学介绍自己的名字。
(2)说出同学的名字。
(3)互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。(对表演好的同学进行鼓励)。
4.小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1.学儿歌。《我喜欢和同学在一起》。
板书儿歌。
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、喜欢和同学在一起同学们，在一起，
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
品德与社会教案人教版篇七
活动目标:。
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
活动准备:学生表演的头饰等。
活动过程：
一、角色表演，引发思考。
1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。
(1)服务员为我倒茶水时；
(2)演出结束，演员谢幕时；
(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；
(4)要进老师办公室时。
3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。
二、联系生活，反省自我。
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。
(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。
2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
三、真诚表白。
1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。
2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。
3、表示一下自己真诚的歉意。
4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。
四、活动延伸。
将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!”
品德与社会教案人教版篇八
一、知识眺望台。(每小题0.5分，本大题共28分)。
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于无知。
2.是人类的公害，这已是全世界的共识。不仅使的身心受到伤害、也给________和________带来危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先队组织的主人，在队里有权和权。
5.我们从出生开始，就拥有一个共同的身份，那就是国家的。到了成年，就依法享有权和权，还享有权。到老了还有从国家和社会获得的权利。权利永远伴随着，每个公民在享受的时候，同时也担负着。
6.年召开的第届联合国大会，通过了《儿童权利公约》。《儿童权利公约》规定儿童具有四大权利。我国法律规定，身体受到伤害要求赔偿，诉讼时效期为年。
7.世界上使用人口最多的语言是__________。联合国规定的六种工作语言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陆地和海洋被划分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亚马逊平原是世界上面积最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我国的疆界很长，和14个国家陆地相邻，与我国陆地相邻的国家有：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、缅甸、老挝、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古国分别是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科学家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一样。
二、火眼金睛。(每小题1分，本大题共9分)。
1.我们要认清“fanflungong”害人本质，一起向邪教宣战。()。
2.不要出于好奇去尝试毒品。()。
3.遇到落在地上的电线，不用饶行。()。
4.小学生都有选举和被选举权。()。
5.全国人民代表大会是新中国的最高权利机关。()。
6.《中华人民共和国宪法》是我们国家的根本大法。()。
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麦哲伦的首次环球航行证实了这一猜想。()。
8.美国人认为当众打开礼物并致谢，是喜欢对方礼物的表现。()。
9.太阳神庙是印加人修建的，金字塔是古代埃及国王的墓室。()。
三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)。
1.我国公民年满()岁就可以参加选举了。
a、14岁b、16岁c、18岁d、20岁。
2.金字塔现存()座。
a、110b、111c、112d、100。
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黄色人b、黑种人c、白种人d、棕种人。
4.据调查，中国平均每天因吸烟导致疾病而死亡的有()。
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人。
5.()是日本民族最珍爱的传统服装。
a、西服b、唐装c、和服。
6.()早在一千多年以前就测算了一年的时间为365.2420天。
a、古埃及人b、古希腊人c、玛雅人d、中国人。
四、小百科。(本大题共15分)。
1.请你连一连。
胡夫金字塔希腊世界八大奇迹之一。
古奥运会赛场纽约西方文明的摇篮。
埃菲尔铁塔罗马国际大际会。
时代广场埃及艺术之都。
大竞技场巴黎露天历史博物馆。
2.不少的国家、城市拥有独具特色的“雅号”，像墨西哥“仙人掌之国”，“邮票王国”是指列支敦士登，“万塔之国”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鲜花之国”是指__________，“钟表王国”是指__________，“音乐之都”是指__________。
3.填表。
主要生活的人种适应气候及环境的特征。
寒带地区皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。
温暖地区。
酷热地区。
五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)。
1.遇到下面的情况怎么办呢?你能开动脑筋，冷静的想出好办法吗?
a外出旅游，我与家长走散了……。
b我在做手工劳动的时候，不小心把手割破了……。
c一场火灾突然降临到了我们小区内，我一个人在家写作业，父母都上班去了……。
2.科技的进步促进了人类社会的飞速发展，提高了人们的生活质量。但科技也是一把“双刃剑”，请联系核技术和克隆技术谈谈自己的想法。
3.写出四个世界闻名的节日，并说说你对其中一个节日的了解。
六、实事分析。(本大题共12分)。
案例一：小学生周某很有绘画天赋，3岁开始就从师学画，6岁时就在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。他所在学校的美术出版社得知这一情况后，希望周某能够给他们提供几幅作品，出版社将择优录用，同时周某可以获得相应的报酬。于是，周某经父亲同意后，给该出版社拿去了4幅作品，但没有得到出版社的任何答复。半年后，周某在该校美术出版社出版的《儿童绘画作品选》上看到了自己的4幅作品，而且上面也没有注明自己的名字。
案例二：金华兰溪市区某幼儿园，把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高、体重等项目外，还包括鸡胸、近视等。
附：参考答案。
一、知识眺望台(每空2分56)。
1.恐惧恐惧2.毒品毒品吸毒者其家庭社会。
3.世界无烟4.队员选举权被选举。
5.公民选举被选举表现义务宪法和法律规定的权利宪法和法律规定的义务。
7.汉语汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
8.北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗玛峰撒哈拉沙漠。
10.蒙古、越南、印度、尼泊尔、不丹、朝鲜、俄罗斯、阿富汗。
11.古巴比伦、古印度、中国。
12.无性繁殖多利。
二、火眼金睛。(每题2分)。
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)。
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)。
三、自选超市。(每小题1分，本大题共6分)。
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)。
四、小百科。(本大题共15分)。
1.请你连一连。
胡夫金字塔埃及世界八大奇迹之一。
古奥运会赛场希腊西方文明的摇篮。
埃菲尔铁塔巴黎艺术之都。
时代广场纽约国际大际会。
大竞技场罗马露天历史博物馆。
2.缅甸威尼斯荷兰瑞士维也纳。
3.白种人皮肤白;鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。黄种人皮肤黄;鼻子高度和宽度适中，体毛不发达。黑种人皮肤黑;鼻子低而宽，体毛少，便于散热。
五、生活实践。(每小题10分，本大题共30分)。
1.(围绕安全自护的基本要求，例如：拨打110、119等报警求助电话等。只要学生的方法合理有效即可。)。
2.(要求学生从科技发展给人们带来的益处和害处两方面谈，重点谈害处。如：
破坏生态环境;导致疾病增多;影响世界和平等。)。
六、实事分析。(本大题共12分)。
案例一为未成年人的著作权被侵犯。
案例二为未成年人的隐私权被侵犯。
品德与社会教案人教版篇九
1.知识：了解村官的职责；知道村干部官虽不大，但是责任十分重大；懂得我国村干部和居民委员会实行民主选举制，民主选举干部好处多；了解按照我国的村民委员会组织法，村民可通过民主程序罢免不称职的村干部；了解居委会的性质及工作任务。
2.情感：激发学生们对好村官的敬佩之情，激发对居委会工作人员的尊重之情。
3.能力：培养学生的主人翁意识以及民主参与集体生活的能力，能自觉履行我国宪法所赋予公民的权利与义务，学会成为未来生活的主人，成为自觉守法的好公民。
第1课时。
一、课前准备。
1.设计课前调查表，内容是了解所在村村长的职责及一年来为村民们做的工作）。
2.请学生通过各种途径搜集身边好村官的故事。
3.准备录音故事：李小东家的故事。
4.录像：好村官李元龙的新闻报道片段，录像：大型人物电视专题片《吴仁宝》片段。
二、教学过程。
(一)导入新课。
1.故事导人：
(1)听录音：李小东家的故事。
(2)前些日子，李小东有什么烦心事儿?
后来，他们家的苦恼是怎样解决的呢?
2.揭示课题：今天我们就来了解村官们的故事。
板书课题：第5课感受村民选举。
（设计意图：一开始由故事导入，能激发学生的学习兴趣，并对村官有了第一印象，由此引出本课的主要内容：了解村官们的故事较为自然。）。
(二)互动交流。
1.调查交流。
(1)每个村都有村民委员会，村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。我们村的村民委员会是由哪些人组成的呢?村长是谁?请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员。请属同村的同学合成一组交流补充。
(2)我们村的这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢?老师课前让大伙儿进行了一项调查，调查过了吗?下面老师就请同学们交流一下调查的结果。学生交流，形式不限。
(3)通过刚才的交流，谁来说一说村干部们的职责是什么呢?
2.好村官的故事。
(1)录像：好村官李元龙的新闻报道片段。
设疑：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢?
(2)自学课文，了解李元龙的故事。
(3)除了书上介绍的这些动人情节，你还知道李元龙的哪些故事呢?在学生介绍的基础上，教师适时补充一些李元龙的动人事迹。
(4)看完、听完李元龙的故事，你有什么感想呢?
(5)像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事。
(6)学生交流搜集到的好村官的故事。
(7)录像：大型人物电视专题片《吴仁宝》片段。
(让学生交流，并谈所感)。
3.不称职的村官。
(1)过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴。但是，也有的村干部却不能尽心尽职，还以权谋私，他们给村民带来很大的危害。
(2)自读书上37页内容：如此村官危害大，并谈谈读后感想。
(3)学生畅所欲言，由课文走向课外谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。
(5)教师小结。
（设计意图：本环节围绕正反对比事例：“好村官的感人事迹”和“如此村官危害大”的案例进行教学，通过看录像、听故事、讨论辨析等手段使学生明白什么样的村官是好村官，知道以权谋私的村官给村民带来的危害。并调动了学生的情感体验，利于激发学生对好村官的崇敬之情。）。
(三)引领访谈。
1.你对我们村的村干部的工作有什么看法?你认为他们的工作称职吗?让学生谈一谈自己的看法。
2.请你对他们的工作提一提建议。
鼓励：来，让我们大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来，也许我们的建议暂时不能采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为我们村的小主人，我们应该这样做。
（设计意图：通过访谈的形式，让学生体验当一回我们村的小主人，培养了学生的主人翁意识。）。
(四)总结延伸。
1.通过今天的学习，我们了解了什么?你有什么感受呢？教师总结。
2.课后调查：问一问家长或邻居，村民们喜欢什么样的村官呢?
（设计意图：课尾注重总结延伸，使学生对本课有了总体回顾，课后调查为下节课的教学做准备。）。
三、课件制作和使用的设想。
本课的课件制作主要有以下内容：1、录音故事《李小东家的故事》，2、录像：好村官李元龙的新闻报道片段，3、录像：大型人物电视专题片《吴仁宝》片段。为使学生一上课便能进入课堂情境，所以从故事导入。为避免看文字材料了解村官的单调，所以在了解好村官的故事时，播放：好村官李元龙的新闻报道片段。让学生直观理解并感受感人事迹，明白内好村官人人爱戴。播放：大型人物电视专题片《吴仁宝》片段，是在学生交流完搜集到的好村官的故事后，再一次通过录像调动学生的情感体验，从而激发对好村官的崇敬之情。
四、对本课时教学的简短提示与建议。
1.教学活动中应根据城乡学校的不同情况，从学生的已有知识和感性认识出发，由学生联系实际生活，对他们了解的社会现象、事物进行梳理和归纳认识，给学生以真实之感。
2.教师在课前应对布置学生的调查访问做一定指导，以便课上进行反馈。通过“走出去”的自主活动，培养学生收集社会信息、分析社会书屋的初步能力。
3.新一轮课程改革倡导的评价理念是“立足过程，促进发展”。教学中，教师应多关注学生参与的主动积极性，参与的广度；重视学生在课堂中的态度、情感、行为表现，以及在教学过程中的探索、思考、创意等，注重评价的过程化和多样化。
第2课时。
一、课前准备。
1.课前调查：村民们喜欢什么样的村官？
2.录像：“大家眼中的村官”采访。
二、教学过程。
（一）回顾旧知、导入新课。
1.回顾：同学们，通过上一节课的学习，我们了解了什么内容？
3.揭题：我国村干部实行民主选举制，今天，我们就来了解村民们是怎样选村官的？
（设计意图：复习导入，回顾旧知，自然引入新知：村干部的选举。简明扼要，激起学生学习欲望。）。
（二）了解“村民选举”
1.教师：瞧，山东省济宁市郊区刘营村今天格外热闹，他们在干什么呢？
2.听录音：“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”。
小结：《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定：村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。
（3）大伙儿想选一个什么样的村官？
3.讨论：（1）为什么要通过全体村民直接民主选举产生村委会的干部？
（2）分小组讨论，并作记录。
（3）组织交流。
小结：我们国家的基层干部乃至国家领导人，都是通过民主选举产生的，民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择，每个年满18周岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有选举权和被选举权。
4.村民民主选举村干部有哪些好处呢？谈谈你的看法。
5.小结：村干部谁好谁坏，谁为群众着想，村民心中有一杆秤，选谁不选谁，投谁一票，村民都会在心中掂量，由村民直选的“村官”最有群众基础，最能体现群众的意愿。
（设计意图：本环节着重于营造氛围，由听录音“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”，调动学生的积极性，激发主动学习的热情，引导学生全员参与，展开充分的交流和讨论，在讨论交流中明白村官是怎么选举的，感悟出民主选举村官的好处。）。
（三）村民眼中的村官。
1.村民们喜欢什么样的村官呢，请同学们听一听乡亲们的想法。
2.录像：“大家眼中的村官”采访。
3.请同学们交流课前所调查了解的“村民们所喜欢的村官是什么样”。
4.读民谣，概括人们希望选出什么样的村干部。
5.情境创设：出示几个村干部候选人的简介。
村里要选村委会主任了，谁能当选呢，你说说看。
6.讨论：为什么选村官要如此斤斤计较呢？
小结：按照我国的村民委员会组织法，村民也可以通过民主程序进行罢免。
交流自己所了解的一些罢村官的事例。
9.交流：有人说村民们如此斤斤计较是好事，你认为呢？
（设计意图：动用多媒体录像“大家眼中的村官”采访，创设情景，给学生了解、参与的机会，在辩论与争论中更好地理解为什么选村官要斤斤计较，培养学生的主人翁意识。）。
（四）大学生村官的故事。
1.录音：介绍大学生村官黄梁兵。
2.小小辩论台：大学生当村干部值得吗，说说你的看法。
（设计意图：用辩论的方式，形成教学高潮，激发学生们对称职大学生村官的崇敬之情。）。
（五）活动：模拟选举村干部。
1.自学课文，了解选举办法和程序。
2.分工负责，进行筹备。
3.正式选举。
4.活动评价。
（设计意图：在活动中让学生理论联系实际，更深切地体验到村干部选举的办法和程序，同时培养学生主动、民主地参与集体生活，了解社会的能力。）。
（六）总结延伸。
建议学生有机会参观村民选举。
三、课件制作和使用的设想。
运用录音：“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”和录像：“大家眼中的村官”采访，让学生亲自感受到选举场面，激发他们的参与热情。
四、对本课的提示与建议。
1在教学活动中尽量多收集资料，创设情景，引导学生进行交流，展开辩论，充分调动学生学习的积极性和探究问题的兴趣。
2.“模拟活动”这一部分注重培养学生的民主意识，让每一位学生都学有所得，学有所悟。
3.注重评价，让每一个学生都参与到整个活动中去，大胆表达自己的观点，积极参与选举活动和提出建议，注重学生有个性的表达以及评价学生与人合作完成任务的能力。
第3课时。
一、课前准备。
1.多媒体课件：录像：居委会阿姨的一天；文字材料：世界之窗。
2.向父母或身边的其他人了解自己属于什么社区，哪个居委会。
3.了解自己所在居委会叔叔阿姨们的故事。
二、教学过程。
（一）谈话导入。
1.导入：同学们，你们家住在哪里？属于什么社区，哪个居委会？
2.揭题：那你们知道居委会是什么性质的组织吗？居委会的主要工作有哪些呢？今天我们就一起来了解居委会。
(设计意图：采用谈话方式，从学生的生活实际导入本课学习，比较亲切、自然，再设疑：居委会的性质、主要工作是什么？容易激发学生学习的兴趣。)。
（二）交流感知，了解居委会的职责和工作。
1.老师介绍自己所在社区的居委会。
2.多媒体播放：居委会阿姨的一天。
小组讨论、交流。
4.根据课前了解，说一说或者演一演自己所在居委会叔叔阿姨的故事。
3.新闻特写：居民代表会解决“老大难”。
南京双桥新村居委会是怎样为居民们解决“老大难”的？
4.居住在城镇的家庭，在生活中会遇到哪些困难呢？
（2）请学生结合自己所在社区谈一谈这类困难是如何解决的。
（3）小结：在生活中人们总会遇到这样或那样的难题，为了解闷这些难题，居委会开展了一系列的服务，不断为我们创造着方便的生活。
5.介绍优秀居委员主任的先进事迹。
先引导学生介绍，教师适时补充介绍。
(设计意图：这一环节的设计是让学生在教材中居委会阿姨的一天介绍的基础上谈一谈或者演一演自己所在居委会叔叔阿姨们的故事，旨在让学生从角色体验中有感而发，从而感受到居委会工作人员用自己的辛苦，给社区居民的生活带来了方便，增添了欢乐。)。
（三）讨论评价，了解居委会的选举。
1.你们知道居委会主任是如何选出来的吗？
介绍居委会主任的竞选。
2.讨论：
你想选举什么样的人担任居民委员会主任，为什么？
小结：在社区居委会成员的选举中，一定要把那些有能力、会管理、热爱社区工作的各类人才，选进社区居委会领导班子，为社区建设提供强有力的保证。
3.拓展：
学生阅读了解。
(2)读了以后你有什么感想？
(设计意图：这一环节的设计，主要是让学生明白，居委会是为社区服务的机构，每个人都有义务为居委会工作提供良好的建议。居委会主任是大家民主选举出来的，应积极配合他们的工作。)。
（四）总结、延伸。
1.总结：
社区服务的意义在于人人为我，我为人人的互助性质，因此从现在起，每人都应树立对社区的责任意识，积极配合居委会，尊重居委会工作人员的劳动，搞好社区建设。
2、指导调查实践。
同一社区的学生组成调查小组，去采访所在地的居委会，事先与街道办事处或居委会联系好，说明来意取得支持。
（1）采访的具体内容：
了解你家居住地的居委会的组成以及选举情况。
看看居委会是怎么工作的？社区有哪些便民服务项目，给当地居民带来哪些方便？居委会帮助居民解决了哪些实际困难，列举一些感人事迹。
（2）采访注意点：
注意安全、礼貌，遵守纪律。
采访中注意倾听，做好记录。
要爱护被采访单位的一切设施。
（3）合作完成一份调查(采访)报告。
要求：
有时间、地点、被采访对象。
了解居民委员会为居民们解决了哪些难题？让你最感动的是什么？
你认为有没有什么需要改进的？提一提合理化的建议。
4.鼓励导行：
居民委员会为我们服务，我们是社区的小主人，社区建设靠大家，别小看一个人的点子，集中起来，就是了不起的“大智慧”，让我们大胆敞开心扉，为社区建设提建议。让我们的家园变得更美、更好！
（五）作业。
课件出示：
作业：
1.居住地相近的同学自由组合成小组，就近调查周边的居委会，完成调查任务。
2.利用晨会课开展一次交流会，交流调查的结果。
附：调查表格。
采访时间 采访地点 采访对象 。
采访内容：
1、居民委员会为居民们解决了哪些难题？
2、最让你感动的是什么？
3、你认为有什么需要改进的？请提一些合理建议。
调查人：
(设计意图：调查实践环节是对学生课堂学习的一个有效延伸。对于课外的调查活动，教师要给予一定的指导，鼓励同一社区的学生组成合作伙伴开展调查，完成调查报告，并及时反馈交流，使活动真正落实到实处，收到实效。)。
三、课件制作和使用的设想。
本课课件制作主要分三块：
1.录像：“居委会阿姨的一天”，拍摄居委会阿姨一天的主要工作。通过图文并茂的“一天”介绍，让学生进一步了解居委会工作人员的具体工作，了解他们工作的辛苦，激发学生对居委会工作人员的尊重之情。
2.文字材料：世界之窗。
3.作业，出示调查表格，指导学生如何对调查结果进行记录汇总。
四、对本课时教学的简短提示与建议。
1.本课时的教学因根据各学校的实际情况开展，教学内容可根据各地特点作适当调整。在教学活动中，教师要充分调动学生探究学习的热情，紧密联系学生生活实际，从学生最熟悉的生活设施、社区服务入手，使学生切身体会到生活中的人们是互相服务的，社区居委会工作人员为社区人们的生活付出了辛勤的劳动。
2.可以采用课内外结合的形式，开展一些小组调查访问活动，让学生到自己家所在的社区居委会进行小调查和资料收集。调查活动也可放在课后进行，但要及时反馈交流，使活动真正落实到实处，收到实效。。小组调查访问前教师要作好指导工作，要引导学生团结互助，发挥个人所长，合作完成任务。
3.评价时注重对学生学习态度、学习能力、和学习方法的评价，采用多主体、开放性的评价，根据具体情况，选用多种方式进行评价。可从学生参与的面、过程中的体验以及活动的结果呈现等方面评价学生关注社区的程度，以及参与社会生活的能力。
本课教学设计的总体评价与反思。
本课的教学目标是通过学习，了解村干部和居委会的职责，知道村干部和居委会主任虽然官不大，但是责任十分重大；懂得我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举干部好处多；了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；培养学生们的主人翁意识以及民主地参与集体生活的能力，能自觉履行我国宪法所赋予公民的权利与义务，学会成为自觉守法的好公民。
本课教学内容分为三课时：村官有多大、民主选举村干部、了解居民委员会。在教学中，通过查阅资料、调查访问、收集实物，并用报告、图片、实物展览等形式进行交流。同时，还组织学生开展“模拟选举”“小小辩论会”等多种活动，充分调动他们的学习积极性，激发他们主动学习的热情，引导学生全员参与，展开充分的交流和讨论，让他们在讨论交流中不断感悟，在活动中培养能力，同时也培养他们明辨是非的能力，以及自主、合作的学习能力。
本课的教学内容比较多，通过学习，了解村干部和居委会的职责，知道村干部和居委会主任虽官不大，但是责任十分重大；懂得我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举的好处多；了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；培养学生们的主人翁意识以及民主地参与集体生活的能力，能自觉履行我国宪法所赋予公民的权利与义务，学会成为未来生活的主人，成为自觉守法的好公民。由此将本课分为村官有多大、民主选举村干部、了解居委会三个课时。
针对第一板块“村官有多大”，采用调查访问的形式使学生了解村官的职责，以讨论辨析的方式明确什么是好村官什么是坏村官。
针对第二板块“民主选举村干部”，采用“你说我说大家说”的形式使学生在讨论中知道民主选举村干部的好处与村民罢免村干部的深层含义，再在模拟活动中让学生理论联系实际，更深切地体验到村干部选举的办法和程序，同时培养学生主动、民主地参与集体生活，了解社会的能力。
针对第三板块“了解居民委员会”，采用调查采访的方式，丰富学生的知识面，并及时反馈交流，使活动落到实处，真切体会到居委会的工作。最后，通过精心制作的课件：“居委会阿姨的一天”，让学生感受到居委会工作的辛苦与繁忙，激发学生对居委会工作人员的尊敬之情。
品德与社会教案人教版篇十
1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。
2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。
重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。
难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。
1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。）。
2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？
教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。
1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）。
2、学生交流：看了投影，你有什么感受？
3、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？
1、阅读“百年梦想”，伟人了解之梦。
3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）。
1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。
2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）。
3、观看船过船闸的过程（课件演示）。
4、学生谈感受。
1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。
2、师生齐唱歌曲《长江之歌》（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相关内容）。
设疑：这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最，有许多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。
品德与社会教案人教版篇十一
义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》第十一册第7课《话说地球》。
学情分析。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对地球的探索有着较为浓厚的兴趣，已经具备一定的查找资料的能力，能从各种媒体上了解到目前我们生存的美丽的地球，对于地球有一定的认知，但他们对地球已有的认知是零散、片面的，对人类探索地球的过程知之甚少。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流，感受地球的美丽。教学难点是：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
在突破教学重难点的过程中，教师应注意引导学生观察，尤其是在地球的地貌上的全面观察，学生对地球的认知很零散，因此在教学中要注意层层递进和整体的把握，从而让学生真正了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
设计思路。
根据《课程标准》，我充分利用学生现有的生活经验，依据他们的认知特点，整合教学资源，用观看视频和图片、调查与讨论等方式引导学生初步了解地球是球体，了解主要的地形和海陆分布，让学生感知地球两极的严寒、干燥、风暴、生物等自然情况，为了解人类对两极的探索作好铺垫。并从中感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
教学目标。
情感、态度、价值观目标：感受地球的神奇、可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。
能力目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。
知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。
教学重点。
了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流，感受地球的神奇、可爱。
教学难点。
感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
教学准备。
教师准备：教师制作多媒体课件，地球仪。
学生准备：学生课前收集地球地貌的资料或图片。
课时安排。
3课时。
第一课时完成教材p44-p46页内容，话题为“从‘天圆地方’说起”。
第二课时完成教材p47-p49页内容，话题为“看看地球的表面”。 第三课时完成教材p50-p51页内容，话题为“到两极去探险”。
教学过程。
第一课时。
活动一谜语导入，感知地球。
活动二认识地球的形状。
2.师：地是平的，像一个大托盘，被巨大的半球形天穹罩着，这些表面的现象让“天圆地方”成为当时人们的共识，但也正如大家所言，随着社会的不断发展，人们接触到的事实越来越多，有些现象引起了人们深入思考，渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。
4.供料学习————“月食推想”、“环球航行”（提供的资料应重点呈现探索的艰辛与卓越）。
5.后来古代的人们是如何去证明地球是球体的？请大家认真读一读相关资料，下面有一个表格，请同学们补充完整。
时间。
人物。
现象。
猜想。
付出的努力。
结论。
6.师：其实地球是球形这一概念最先是公元前五、六世纪的古希腊哲学家毕达哥拉斯提出的。以后，亚里士多德根据月食时月面出现的地影是圆形的，给出了地球是球形的第一个科学证据。1622年葡萄牙航海家麦哲仑^令页~导的环球航行证明了地球确实是球形的。环球航行是一个非常艰辛的过程，要有着超于常人的毅力和执着，让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事。（多媒体展示）。
7.学生交流：在人类探索地球形状的过程中，还有哪些人物或者事例打动了你？
8.师：是啊，“天圆地方”的时代，是人们不识地球真面目，只缘生在地球上的片面认识，而“地球是球体”这一重大发现靠的是人类观察思考后的大胆猜想，挑战共识，靠的是超于常人的毅力和执着，异常艰辛的努力过程。最终随着人类科学技术的发展，人类飞向太空，终于能从太空观察地球了！看，这是人造地球卫星拍摄的地球照片。地球的形状是怎样的呢？第一位遨游太空的宇航员是谁？他看到地球真面目后发出了什么感叹！
10.小结：是啊，对地球的探索是艰辛而无止境的，但我们人类更是伟大的，一直以来人类对地球都进行着艰苦卓越的研究，只要我们有着坚强的毅力和执着的精神，我们将会发现地球更多的奥秘。
活动三课外拓展。
1.人类不断探索地球，发现了地球的很多奥秘，但也有很多未解之谜，你们知道有哪些吗？。
2.小结：地球探索的过程由古至今，由外国到中国，人类一直在努力探寻，地球还有很多的未解之谜，如“失踪”的大西洲、北纬30度线上的“死亡区域”、罗布泊之谜、海底金字塔之谜、消失在太平洋中的古大陆、古人是否还活在百幕大海底、日本人谈虎色变的死亡之海、百幕大魔鬼区域水下早外星人的基地，我相信通过同学们以及以后人类的努力，我们都能找到^解答。
板书设计。
话说地球。
天圆地方。
球体。
第二课时。
活动一合作探究，知道地球地貌。
2.课件出示"海陆面积比较图"。师：地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
3.师：除了蓝色还有什么颜色？分别代表什么？
活动二了解七大洲、四大洋。
1.师：出示地球仪，除了刚才我们发现的七分海洋，三分陆地，你还发现了什么？（根据学生发现穿插经纬线的定义，作用等）。
2.师：地壳的运动导致板块的分裂，根据不同的板块分成了大洲，在研究地球时，为了方便找到论述它们的位置，于是产生了以上的名词，并非地球本身所具有，这也利于人们对地球的不断研究与探索。
5.出示平原地形图，学生通过讨论，小组派出代表图文介绍平原地形时，可以结合我们的家乡说说他感受到的这一地形的特征。（一马平川）。
6.师：通过我们的探究发现，亚洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵约占全洲面积的四分之三，欧洲地形以平原为主，非洲地形以高原为主，看来，各个洲都有自己的特点。甚至每一个小的地形区域都有他们各自的特点，地球的表面可真丰富啊！
7.快速识记七大洲。
8.师：你们一下子记住了七大洲，那我们知道地球表面是由七大洲四大洋组成的，下面我们就去地球仪上找四大洋。（出示世界地图，认识四大洋。）。
9.我们将上一节课所学知识联系起来，麦哲伦的环球旅行经过了那些大洋？这说明了陆地是被海洋围绕，海洋连接成了一片。
活动三感受地球的美丽。
1.用多媒体将图片展示给学生（我们在日常生活中，常常可以看到千姿百态的地表形态，例如皑皑的雪原、秀丽的群山、深邃的峡谷、广袤的平原、富饶的盆地、苍凉的沙漠、郁郁葱葱的森林高大连绵的山脉……）。
2.学生自由说说你看到了那些地貌？
3.布置课后作业：以“地球地貌世界之最”为主题，收集文字和图片资料，办一期小报。
板书设计。
看看地球表面。
七分海洋三分陆地。
七大洲四大洋。
丰富的地表。
第三课时。
活动导入。
1.师：谁能在地球仪上指出南极和北极？一说起南极和北极地区，你会想到什么？教师可以相机板书。那被冰雪终年覆盖的地方，是怎样的一个世界呢？ 2.师：同学们说的真好，让我们去那里看一看，感受与众不同的自然条件吧！出示多媒体。
活动一了解两极的特点。
1.师：看了这些画面，你有什么感受？学生自由说。
2.通过阅读课文，让学生了解两极地区的主要特点：干燥之极、寒冷之极、风暴之极。
3.教师出示一组科学数据图，让学生自己发现，引导学生运用已有的生活经验去理解干燥（年降雨量小）、严寒（有零下94、5摄氏度的低温；热水泼出去结成冰）、风暴（把200千克的大石头吹得满地乱滚），体会两极地区恶劣自然条件。
4.师：两极地区尽管自然条件如此恶劣，居然还有动物在此安居乐业，请举出几种动物。
6.师：在这样恶劣的环境中，还有这样的生命存在，你有什么想说的吗？
7.小结：是啊，同学们的好奇也正是科学家们的好奇，他们用着坚强的毅力去探寻地球未知的奥秘。
活动二人类对两极地区的科学考察。
1.师：如果你是科考队员，你会做哪些心理、物力上准备？
2.师：你认为会遇到哪些困难？
4.师：遇到这样多的困难，人类为什么还要不畏艰辛进行这样的探险考察？(板书：目的？)。
活动三信息交流。
1.师：北极和南极是探索自然界本来面目，研究地球过去、现在、和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险甚至牺牲，却阻挡不住人类探索的步伐。
2.师：你还知道哪些探索南极和北极的故事呢？推选优秀代表讲讲他收集到的故事，进一步感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。
板书设计。
干燥之极。
到两极去探险风暴之极。
寒冷之极。
艰辛执著————目的？
品德与社会教案人教版篇十二
《祖国真大》是义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱你，中国》的第一个大主题《祖国，您好》中的第一个小主题。
1、知道我国的地理概况，了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域。
2、认识中国地形图，我国的主要地形，并在地图上找到相应的位置，了解其基本特点，从中体验我国幅员辽阔。
3、培养热爱祖国的情感。
关于中国地形的相关的课件。
搜集关于祖国概况的相关资料和“差别真大”的表演排练。
一、音乐欣赏、导入课题。
今天老师给同学们带来了一首非常动听的歌曲，我们赶快来听听吧！
课件播放儿童歌曲《祖国真大》，画面以中国的地形图为背景，穿插出现：横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片，字幕出示歌词---。
同学们听了这首歌你想说什么吗？（学生发言）。
师：这首歌的名字就叫“祖国真大”，今天我们一起来讨论为什么说祖国真大。（板书课题：祖国真大）。
二、走一走、算一算，感知祖国疆域的辽阔。
1、课件出示“中国地形图”。（陆上疆界和大陆海岸线由不同颜色的线条闪动着）播放聪聪的一段话：我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。陆上疆界长达20000多千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度18000多千米。
师：聪聪告诉我们的这些数据说明什么？（说明祖国疆域辽阔）。
2、现在，我们来做“徒步旅行”的游戏。（出发前先了解“徒步旅行”的路线，学会看图例，认识陆上疆界和大陆海岸线。再了解出发点——湖北，在祖国的哪边，复习地图方位）。
“徒步旅行”开始，由聪聪带路，从我们的家乡湖北开始，先沿陆上疆界走一圈，再沿大陆海岸线走一圈。在旅行过程中了解祖国的四至点（祖国的最西边、最北边、最南边、最东边分别在哪里）。
师：“徒步旅行”后同学们有什么感受？（东——西，南——北路程远）（板书：路程远）。
3、算一算：（1）如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天？（约138天，要4个多月）。
（2）如果火车按每小时120千米的速度行驶，从我国的最东端到最西端要用多长时间？（约43小时）。
从计算结果看你最直接的感觉是什么？（祖国大）。
三、找一找、填一填，感悟祖国之大。
1、再现中国地形图问：同学们，我国的地形图的形状象什么呢？（象公鸡）。
说的对，我们的祖国象一只威武的雄鸡巍然屹立在世界的东方。下面我们一起来观察中国的地形图，看你们有什么发现？（有各种各样的颜色）你能说出不同的颜色代表什么吗？（黄色代表高原，淡黄色代表盆地，浅绿色代表丘陵，绿色代表平原）。
是啊！从中国地形图上可以看出，我国的地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。
2、下面请同学们在地形图上找一找，把一些著名的地形名称找出来填在课本43页表格里，然后小组交流，看谁找的多。
通过找一找的活动，同学们知道了什么？（地形复杂多样）（板书：地形杂）你有什么感悟？（祖国真大）。
四、说一说、演一演，感受祖国之大。
1、我们班上有11个留守儿童，下面请出几个代表来告诉大家他们父母打工的地方。（分别是在南方、北方的）并说说那里的区别。
2、表演课本44页的“差别真大”
三个同学上台表演：春节刚过，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈尔滨，叔叔去了海口。有一天，他们都给家里打来电话。
爸爸说：这里太冷了，穿羽绒服都不管用。
叔叔说：这里太热了，真应该把游泳裤带来。
通过表演同学们想说什么？（我国的气候温差大）（板书：温差大）你有什么感受？（祖国真大）。
五、知识积累，体验祖国之大。
六、总结提升，歌曲激情。
通过今天的学习，我们知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。既是一个陆地大国也是一个海洋大国。多样的地理环境给我国的经济文化发展带来益处，这里是我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。
记得有一首歌名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国。
祖国真大。
路程远地形杂温差大。
品德与社会教案人教版篇十三
感态度与价值观目标：
通过学生结合生活实际，交流社会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
能力目标：
通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
知识目标：
通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学重难点：
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
课时安排：
一课时。
设计理念：
品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，结合各相关学科的知识内容，引导学生形成对社会的整体认识，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。活动性是它的一个重要特点，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现，儿童更多的是通过参与实际活动，动手动脑，而不是仅仅依靠听讲来学习。教学以活动为载体，采用学生乐于接受的活动方式，帮助学生解决现实生活中的问题。
教学准备：
食品包装、玩具、学习用具、图书、课前调查爸爸妈妈想要的。
教学过程：
一、引入。
提问：昨天，你和父母买了什么东西？花了多少钱？
生：我买了橡皮、本子……父母买了蔬菜、盐……。
二、新授。
活动一。
师：请同学汇报你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。
生：遥控小飞机、溜冰鞋、电脑、冰箱、洗衣机……。
师：看来爸爸妈妈和我满想要的东西真不少,但是每个家庭的钱是有限的,我们想要的东西不能马上都实现。在这个时候我们就要有所放弃。
活动二。
师：有的东西我们特别喜欢或特别想要的,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,讲给大家听,大家帮助他出主意。 生1：我想让父母给我买一件裙子，可是他们不同意。
生2：我想让父母买一台电脑，他们说太贵了。
生3：我想让爸爸买蛋糕，爸爸不给我买。
师：四人一组，讨论交流。
师：我们在向家长提购买物品的时候，要根据自己的家庭情况，看这种东西对我们身体是否有利，在向家长提要求时不可盲目攀比。
活动三。
师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这是节约吗？请大家看第53页列举的几种花钱的方式，同桌讨论交流，再抽学生回答。
生：他们这些花钱的方式不是真正的节约，青菜便宜就多买一些，这样会腐烂。
生：看病坐公共汽车，耽误时间，可能导致病情加重，甚至有生命危险。
师：同学们回答的很好，我们要树立正确的消费的观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不可盲目图便宜。
活动四。
师：假如你有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需求进行购买。
火腿肠2元遥控小汽车18元小学生优秀作文5元。
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元。
方便面1元口香糖1元。
四人一组交流购买计划，说说理由，评评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班介绍。
生：我想买作文书，可以提高作文水平，买遥控小汽车，锻炼操作能力，其余的钱以后需要买东西时再用。
师：你的花钱计划很好。那么，通过这一节课的学习，我们究竟该怎样花钱呢？
生：买东西时，要考虑家里的经济情况，不可盲目攀比，不要贪图便宜。
师：给大家建议，合理消费，符合实际。愿同学们都能成为有头脑的消费者。
板书：
钱该怎样花。
不可盲目攀比，不要贪图便宜。
合理消费，符合实际。
教学反思：
给学生一个理想的课堂。
品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，统合各相关学科的知识内容，引导学生形成对社会的整体认识，促进学生良好品德形成和社会性的综合课程。在教学时，倡导在活动中启发学生体验与感悟，在活动中生成新的问题，在活动中促进学生的发展，在活动中感受德育的魅力。为此，设计四次活动，第一次活动让学生明白想要的东西不一定能马上实现；第二次活动使学生知道在向父母提要求时不可盲目攀比的道理；第三次活动让学生树立正确的消费观念，要根据实际的要求和需求量，不要盲目图便宜；第四次活动让学生自己计划花钱，然后评一评计划是否合理。这样，让学生通过参与实际，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习的效果很好。今后，在教学中，对品德与社会课中的资源进行有效地整合，找准切入点，以游戏活动、对话交流为载体，帮助学生提升生活经验，习得生活方法，使生活变得更具有意义。
品德与社会教案人教版篇十四
教学目标 ：
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
课前准备：
自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。
教学时间：
两课时。
教学过程 ；
一、导入 新课。
你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。
二、风采展示。
1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。
2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。
3、抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。
（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）。
三、猜猜他是谁？
1、按照书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡视做指导）。
2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。
（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。
对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。）。
四、我的同学很棒。
1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
2、提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。
五、心中的啄木鸟。同学寄语。
1、我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。
2、那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？
3、写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。
（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。）。
4、写写自己打算改正自己的缺点。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。
2、教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。
七、快乐收藏包。
1、为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。
2、教师在下一节课或其他时间进行检查。
八、听几个小故事，受启发。
1、孔雀和鹤。
2、盲目模仿的害处。
3、名言。
2、同学之间。
教学目标 ：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
教学时间：
两课时。
教学过程 ：
一、导入 新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？
今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？
二、美好回忆。
1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业 、抄袭等要正确引导。）。
三、设身处地。
1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。
2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？
（帮助体验互相帮助和分享的快乐）。
3、指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？
（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）。
4、指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？
（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）。
5、指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受？
（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）。
6、指名读第五个周青的事例。
你能体会周青的感受吗？ 。
（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）。
7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？
写一写再说一说：不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
8、你们班上也发生过这类事吗？
四、送他一缕阳光。
1、分别指名朗读和讨论三个事例。
（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。
（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。
（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、举班上的一些事例来讨论。
五、黄金法则。
师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）。
2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。
你想要别人关心你，别人也想要你 他。
你想要别人尊重你，别人也想要你 他。
。
。
。
3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。
听故事《蜗牛和蝴蝶》。
六、总结。
读读名言结束课文。
3、他为什么学得这样好。
教学目标 ：
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
教学时间：
一课时。
教学过程 ：
一、导入 新课。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
二、小采访。
1、看图，了解小记者们采访到的内容。
2、如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体些。（同桌讨论）。
3、如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？（同桌讨论）。
4、指名做小记者，随意采访同学。（多名分别采访多位）。
三、做学习的小主人。
2、看图了解：定学习目标。
定学习计划。
做功课时管住自己。
独立思考。
3、你觉得还有什么呢？
四、学会提问题。
1、那么，怎样才叫学得好呢？来看看下面两位同学的争论：
（1）没考第一，就是不如考第一的人学得好。（2）虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
你赞同哪种观点？说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。
指名读读三种看法。
3、那么你的看法是什么呢？（先写一写，在说一说）。
4、那么怎样才能提出好问题呢？
（1）读读书上的四种方法。
（2）你觉得还有吗？
5、听小故事，说说你受到的启发。（提出问题比知道问题的答案更重要）。
6、小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。（看图上的一个笑话）。
7、你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗？（补充书上写的话）。
五、一分钟有多长。
1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
3、小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。
（2）一分钟能写多少字。
（3）一分钟能做几道数学题。
4、说说你的感受。
5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？
6、听故事：《德国人走在钟表上》。
六、大家一起来总结。
1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）。
3、你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）。
4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。
教师提供名言供学生参考。
4、同样是学习。
教学目标 ：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
教学过程 ；
一、我们都有一双“黄金眼”
1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时（ ），光线暗时（ ）。 （请小组讨论，在书上写出自己的观察结果）。
我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。
2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。
3、交流自己所画的内容。
4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。
二|、做中学，乐趣多。
1、逐一出示三副图：（1）烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。 （2）自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。 （3）为别人做事的快乐。
2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。
3、从中你懂得了什么？
4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。
三|、多在心中画问号。
1、四副图，四个问题（1）、下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？
（2）为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？ 。
（3）为什么一年会分成四个季节？
（4）为什么我们写字要按笔顺写？
2、故事 “数星星的孩子”和“壶盖为什么会动？”
四、学习的渠道有很多。
1、还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？
2、名人名言 行是知之始，学非问不明 （陶行知）。
人人皆吾师，处处有学问。 （陈鹤琴）。
5、我不要赖皮。
教学目标 ：
感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。
教学过程 ：
一、游戏为什么玩不下去了。
1、他们争吵的原因是什么？
2、这两种游戏的规则是什么？
3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二|规则的发现。
1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2、交流：
（1）看完的图书要摆放整齐。
（2）不能在树木上乱刻字。
（3）不能往河道里乱扔东西。
（4）乘车要排队。
3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”
三、学校中的规则。
1、谈谈你所知道的学校中的规则？
2、看图说说规则：
（1）升旗时---（立正，敬礼）
（2）考试时---（集中注意力做题目）。
四、小小辩论赛。
1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？
2、写出自己的观点，再交流。
3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。
3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。
6、平安回家。
教学目标 ：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学准备：常见的交通布置。
教学时间：
两课时。
教学过程 ；
一、导入 新课。
你认识交通标志吗？你都看到哪些交通标志？
二、认识交通标志。
1、连一连。
你认识这些交通标志吗？请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志？将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
三、我是小交警。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路。
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？
（岔道口，左看看，右瞧瞧。）。
2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的？
（红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。）。
3、你闯过红灯吗？你知道这很危险吗？
4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。
（如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。）。
五、小资料。
违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。
六、讨论会。
1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个讨论会吧！
七、大家一起玩。
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！
7、让危险从我们身边走开。
【教学目标 】。
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
【教学时间】。
两课时。
【教学过程 】。
一、危险在哪里。
1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险？
2、请看第一幅图：
我们在游泳时应注意什么？有什么危险？
（游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。）。
3、请看第二幅图。
在电线杆底下放风筝有什么危险？
（风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。）。
4、请看第三幅图。
用湿手拿插头往电源上插有什么危险？
（由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命）。
5、草堆旁放鞭炮有什么危险？
（会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。）。
6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件？
二、小小辩论会。
1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗？
2、小资料：多发的意外事故种类。（见书上41页）。
三、意外事故有原因。
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。
四、危急时刻。
1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说？
（危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话）。
2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?
五、真实的故事。
1、师讲述故事。
六、消防练兵。
1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的？将消防用品挑出来。
2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
教学目标 ：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。
教学课时：
两课时。
教学过程 ：
一、案例分析。
1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗？骗子的狡猾之处在哪里？
2、讨论后交流。
(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110。
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里？
3、生活中这样的场景还有吗？说一说。
三、警觉的王丽。
1、看图听老师讲故事。
2、想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？
3、讨论后交流。
四、故事续编。
1、让学生读读故事《勇敢的季明》。
2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里。
1、想一想，哪些地方我们儿童不能去？
2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受。
4、拟定倡议书。
六、补充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10岁智斗人贩子》。
3、《救救游戏机房里的孩子》。
9、家庭树。
教学目标 ：
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学课时：
两课时。
教学过程 ：
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员？
3、学生填写，师巡视。
4、指名交流。
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况。
1、调查一下家庭成员的简况。
2、向班中的同学介绍。
3、交流你和家人之间发生的趣事。
三、抢答比赛。
1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准。
2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？
3、画画家庭关系图。
（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？
四、尊敬长辈的礼节。
1、读古训，让学生演一演。
2、背一背。
四、美文欣赏。
让学生阅读美文。
10、父母的疼爱是什么。
教学目的：
1、体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。
2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。
3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学时间：
一教时。
教学过程 ：
一、歌曲导入 ：
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
2、听了歌曲，你有什么想法。
二、故事会：
讲讲在家里发生的真实故事。
在我生病的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
1、各自准备，并在小组内交流。
2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
三、角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演 ，加以体会。
1、各小组自由排演。
2、个别小组交流演出。
3、教师学生说建议与感受。
四、读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》。
1、生各自默读。
2、个别朗读。
3、谈谈自己读了文章后的感受。
五、你知道吗？
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么？
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？
4、——————————————？
讨论交流，并说说自己的想法。
六、你做过什么。
1、在爸爸妈妈劳累的时候（ ）。
在爸爸妈妈生病的时候（ ）。
在爸爸妈妈伤心的时候（ ）。
2、谈谈自己平时对父母的关心。
七、想想爸爸妈妈的心情。
1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？
4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么？
八、给父母过生日。
2、想想自己的方案。
3、交流说一说。
九、小资料：
1、复习古诗：《游子吟》。
2、关于“母亲节父亲节”的知识。
11、现在的我能做什么。
一、教学目标 ：
1、学会感激家长，体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
二、教学时间：
一教时。
三、教学过程 ：
一、谈话导入 ，了解父母一天要做多少事情。
观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。
清晨。
爸爸。
妈妈。
1、学生小组内交流。
2、各自填写。
3、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小组内交流。
晚上，如果我的作业 做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。
如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。
如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。
2、谈谈自己做了这个作业 后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么还应该做什么。
三、不做小 “麻烦”。
1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的？
你老打我，告诉你家人去……。
吃饭时，我不要吃。
在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。
乱吃零食，经常生病。
2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦？
3、连线。
小老师。
我是妈妈的 小喇叭。
我是爸爸的 小护士。
我是爷爷的 小眼镜。
我是奶奶的 小棉袄。
小导游。
小拐杖 。
四、总结：
学了课文，你有什么想法？
品德与社会教案人教版篇十五
1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。
2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。
3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。
活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊
1、教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。
3、学生交流，体会家乡方言的特点。
4、引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。
5、师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的.归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。
6、引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。
7、师生共同归纳：方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。
活动二：辩论会：方言与普通话哪个好
1、对比方言与普通话
（1）教师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比
（2）在充交流的基础上，纠正自己语言中的方言。
（3）完成教材第29页图表的填写。
2、小小辩论会
（1）教师创设情境：大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见解，说说方言与普通话哪一个好。
（2）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明已方见解。
（3）归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我样身上的烙印。
活动三：了解其他地方的方言
1、引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。
2、底土其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利标准的普通话。
品德与社会教案人教版篇十六
1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学准备。
1、 师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。
2、 学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。
3、 家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。
教学活动及过程。
活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊。
1、 教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。
3、 学生交流，体会家乡方言的特点。
4、 引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。
5、 师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。
6、 引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。
7、 师生共同归纳：方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。
活动二：辩论会：方言与普通话哪个好。
1、对比方言与普通话。
（1）教师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比。
（2）在充交流的基础上，纠正自己语言中的方言。
（3）完成教材第29页图表的填写。
（1）教师创设情境：大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见解，说说方言与普通话哪一个好。
（2）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明已方见解。
（3）归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我样身上的烙印。
活动三：了解其他地方的方言。
1、 引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。
2、 底土其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利标准的普通话。
品德与社会教案人教版篇十七
1.深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。
2.发现不同人身上体现的道德美。
参见第174~175页。
教师准备活动所需要的材料。
1.导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。
2.自由讨论。请学生朗读教科书第76页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。
3.制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第77页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。
4.展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第77页下方的格式做介绍。
5.教师，布置家庭作业。
1.教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格。
2.鼓励学生为普通人、平凡人画像，不一定局限与英雄人物。
3.提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。
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品德与社会教案人教版篇十八
1.深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。
2.发现不同人身上体现的道德美。
参见第174~175页
教师准备活动所需要的材料。
1.导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。
2.自由讨论。请学生朗读教科书第76页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。
3.制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第77页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。
4.展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第77页下方的格式做介绍。
5.教师，布置家庭作业。
1.教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格。
2.鼓励学生为普通人、平凡人画像，不一定局限与英雄人物。
3.提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。
品德与社会教案人教版篇十九
1、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。
2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。
3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。
重点：
1、知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。
2、懂得有序竞争可以促进人的发展。
3、懂得合作的重要性。
难点：既参与竞争又积极合作。
教师准备竞争与合作促进发展的实例。
1、学生自学故事：我们能赢。
2、全班交流：这个故事告诉我们什么道理？
3、老师引导领悟：参与竞争非常重要，否则就不能达到预期的目标。只有参与竞争，努力拼搏，我们才能赢。
4、学生讨论：生活中，还有哪些需要参与竞争？
5、教师播放生活中激烈竞争的课件。
6、教师小结：现代社会竞争真是无处不在。
7、学生讨论学习中有哪些竞争。
1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛，可是规定他们班可以出10个人，而我们班只能出5个人，你们同意这样的比赛吗？为什么？学生讨论。
2、竞争要有一定的规则，做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢？
3、学生看课本中的图画，讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开？
4、联系生活。
1、教师播放故事录音“地狱和天堂”
2、全班讨论：为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？
3、在集体生活中，相互合作的伙伴，就如同我们的左手和右手，彼此都为别人着想，才能共同达到目标，才能双赢。
6、学生自由讲述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班级开展“竞争与合作促进发展”的考察活动。
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