幼儿园礼仪课教案及反思(模板20篇)

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幼儿园礼仪课教案及反思(模板20篇)
时间:2023-11-11 04:57:19     小编:紫衣梦

教案的制定需要教师不断进行反思和完善,以提高教学质量。教案应该注重课堂评价与反馈,帮助学生进步。请拿起笔来,让我们一起来分析一下下面这些教案范例。

幼儿园礼仪课教案及反思篇一

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节,礼貌习惯,增强幼儿礼仪意识,促进幼儿全面和谐发展,结合小班幼儿年龄及认知特点,拟定活动方案如下。

活动目标。

1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2、学习一些文明礼仪的知识,逐步养成文明行为。

3、形成初步的规则意识,游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点、难点。

建立文明用语意识,能遵守游戏规则规则。

活动准备。

1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程。

一、观看少儿礼仪录像。

2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确,那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序,上下楼梯的靠右行等等。

三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思。

在这次有关礼仪教育的社会活动中,给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时,孩子们看到自己的家长来接时,都非常激动、兴奋,离园时跟老师说再见的小朋友不是很多,在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

幼儿园礼仪课教案及反思篇二

在我的记忆中,还深刻的留着孩童时期,教师那无微不至的关怀如父亲的宽容、母亲的慈爱,让我感受到了无限的温暖;教师那循循善诱的言语,一步步指引我走向成功的彼岸。自那时起,我暗下决心,我要做一名幼儿教师,做一名人见人爱的好教师,做一名影响孩子一生的好教师。

两年前,我最终如愿以偿,十分光荣的加入到人民教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气,满腔的热情,来实现自我的抱负,实现儿时的梦想。

工作中,我以教师职业道德规范来严格要求自我,为人师表。现小结如下:

为提高自我的业务水平,我积极参加园里组织的各种培训,如参加每周六的学习及到各个园去参观学习、观摩,从而为自我积累了更多的教育教学经验。此外,为提高自我的技能方面,我也进取利用课余时间练琴。在幼儿园内,我也进取地向老教师及指导教师请教,经过听课活动,也为我积累了不少知识,同时,我们园也经过了“以老带新”的活动,让老教师来听课,从而发现不足,进行改正,这样,不仅仅能让新教师从中获得好的经验,并且也能做到互相学习,共同促进。在工作中我服从园领导的安排,不斤斤计较。且乐于助人,自觉主动。待人坦诚热情,耐心对待幼儿。亲切对宝宝,笑脸迎家长。对待工作认真,每星期都按时撰写教学计划,进取准备课堂中所需的教具,努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段,让更多的幼儿在各方面都能取得提高。

我每项工作争取想在前,做在前,从不计较个人得失,有问题和本班教师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中,抓好班级的工作是自我每一天的必修课,我们常利用业余时间为主题创设环境,让孩子们有充分展现、表达的机会,为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小,但做好它并不容易,由于我们班上的教师默契配合,使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊,深得其他教师的称赞。

所以,我首先摆正和家长之间的位置,经常换位思考,了解家长的要求,以便得心应手的做好工作。我还经常把好的教育经验介绍给家长,使家长们从中学到很多育儿知识,在家长中树立了良好的教师形象。“处处留心,事事用心,”取得了必须的成绩。

“处处留心,事事用心”是我的座右铭。仅有逗号,没有句号;仅有更好,没有最好。教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作,在今后的工作中,我将以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育中的新情景,争取更好的成绩。

幼儿园礼仪课教案及反思篇三

活动目标:

1、让幼儿学会帮助家里人帮力所能及的事。

2、培养幼儿爱家、爱家人的情感。

活动准备:

1、公益广告短片。

2、电钢琴、歌曲《好娃娃》曲谱。

3、“感恩节里我想对您说”大卡片。

活动过程:

1、公益广告短片导入。

请幼儿认真观看短片。

教师提问:

(1)我们刚才看的短片里都有谁?

(2)他们都做了什么事?

(3)小朋友们想一想妈妈为什么要给奶奶洗脚?短片里的小朋友后来做了件什么事?

2、引导幼儿学习帮助家人做力所能及的事。

师:“你们在家会帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些什么事呢?(请幼儿说说自己帮家人所做的事)那我们就一起来帮帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做做事吧。”(幼儿跟着教师听琴声唱好娃娃,并表演动作)。

3、学习儿歌《尊敬长辈》。

(1)师:刚才我们的小朋友真了不起,帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做了不少的事儿,那除了能帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做事之外,我们还要多关心多疼爱他们,那么该怎么关心、疼爱他们呢?让我们来学习一首尊敬长辈的儿歌,你就知道了。

(2)引导幼儿学习儿歌《尊敬长辈》。

父母病我安慰父母累递杯水。

做家务我帮忙父母爱记心上。

4、做卡片、表谢意。

(1)师:“你们知道今天是什么节日吗?今天是感恩节,是尊敬长辈、关心长辈的日子,让我们一起来做张大卡片感谢爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们的关爱,好吗?”(引导幼儿将自己对家人的感谢或关心说出来)。

(2)教师记录幼儿感言。

(3)将卡片粘贴于宣传栏,自然结束。

教学反思:

本次礼仪教育活动通过观看公益广告短片、歌表演增进了幼儿爱家、爱家人的情感,让幼儿有意识地帮助家人做自己力所能及的事。在一定程度上很好地达到了教学目标。

教学中存在的不足之处有:

1、课堂气氛不够活跃,幼儿主动表现得少。

2、教师对“感恩节”的概念讲解得不够全面,让幼儿的理解过于片面,感恩的对象只限于父母。

3、做卡片的环节过于单调,幼儿的参与性少。

礼仪教育――尊敬长辈说课材料。

说教材。

说目标。

说教学方法。

说活动流程。

幼儿园礼仪课教案及反思篇四

随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节:

一、谈话活动(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》。

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)。

2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼貌歌活动目标:

1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备:

在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织:

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

语言活动:好朋友。

设计意图:

乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

幼儿园礼仪课教案及反思篇五

1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

一、导入活动。

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)。

二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》。

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

三、看实况录像。

1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的.呢?

2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像。

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

1、共进午餐。

请来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

幼儿园礼仪课教案及反思篇六

1、观察并谦让和分享的行为,懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2、初步懂得为他人着想,体验谦让和分享所带来的乐趣。

懂得同伴之间要互相谦让和分享,懂得为他人着想。

体验谦让和分享所带来的乐趣。

1、图片《山羊过桥》。

2、平衡木一个。

3、欢快的。

一、听音乐做律动,以游戏的方式进入,激发幼儿对活动的兴趣。

教师:听着欢快的音乐,你的怎么样?

教师:现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧,这里有一个独木桥,现在分两组进行游戏,看哪组小朋友能顺利过桥,而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏,等游戏结束后教师进行点评。

二、通过看图听故事《山羊过桥》,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

1、教师出示图片,讲述故事。

教师:有两只小山羊,他们要过独木桥,我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)。

2、幼儿听完故事后,教师提问:

教师:小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?

教师:想一想,他们要怎么样过桥才不会掉下去,并能顺利到达对岸呢?

教师:小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢,我们在今后做事的'过程中一定要学会互相谦让,这样才能更加顺利地进行下去。

三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

教师:故事中,两只小山羊成了好朋友,你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友?

教师:小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时,谦让同伴有什么感受?

教师小结:朋友多了就会觉得,我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让还有的帮助别人,我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

幼儿园礼仪课教案及反思篇七

餐厅礼仪知多少。

【活动目标】。

1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

2、懂得节约,能够自觉排队取送餐具,自己能做的`事情自己做。

3、能够积极主动的参与课堂,开心的享受用餐过程。

【活动准备】。

物质准备:足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

经验准备:有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

【活动过程】。

一、创设餐厅情景,激发幼儿参与课堂的兴趣。

1、师:小朋友们,让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

2、提问:现在啊,饭菜还没有熟呢,我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

正确的做法:端坐好,安静等待就餐。

3、小朋友们吃饭的时间到了,让我们排队去取餐盘吧。

老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处,先取一个盘子,然后取一个小碗,最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

4、总结饭前礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。

二、学习吃饭礼仪。

1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问:小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期:不用手抓饭,不撒饭;吃饭时不乱讲话,不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少,不够时主动要求添菜。

2、出示公益广告,倡导节约用餐。

3、我们一起总结一下吃饭礼仪:不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

4、现在小朋友可以吃饭了,老师巡回指导,老师指出错误做法并要求其改正。

三、学习饭后礼仪。

1、小朋友都吃饱了吧,现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

老师示范:抽一张纸,擦擦小嘴吧。端起餐盘,主动将餐盘放回餐盘回收处。要求:将饭渣倒入指定盆中,其他餐具分类摆放。

2、接下来,请小朋友们排队放餐盘。

3、总结一下饭后礼仪:吃完饭,擦嘴角。送餐盘,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。

四、饭后散步。

1、小朋友们,以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭,擦嘴角。送餐具,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。

2、吃的好饱呀,让我们一起到户外散散步吧。

幼儿园礼仪课教案及反思篇八

活动目标:

1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

活动准备:

视频三段。

动作图片若干。

活动过程:

1.观看第一段视频。

(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

2.观看第二段视频。

(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学。

3.看图模仿动作学儿歌。

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)。

4.完整儿歌表演。

学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5.迁移经验讨论:

6.延伸活动:

附儿歌:

我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。

备注:

为了避免活动的说教与枯燥乏味,考虑到动静交替的原则,我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做,不知是否合理,本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开,大家看过后,有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

幼儿园礼仪课教案及反思篇九

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的`好习惯。

各种排队日的宣传照片和倡议书等。

1、导入活动:

通过提问引出活动的主题。教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"。

2、关键步骤:

(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

(2)看宣传照片,读倡议书。

3、集体讨论:

照片上的人如果是你,你会怎样做?

活动延伸:请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十

通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈,培养幼儿活泼乐观的性格。重点:理解故事内容,学说短句:“熊婆婆,来我这儿坐。”解决方法:采用讲述法,提问法和表演法解决重点难点:知道尊敬长辈,待人热情。解决方法:采用讨论法讲述法和表演法解决难点。

1、引导幼儿知道尊敬长辈,待人热情,培养幼儿活泼乐观的性格。

2、发展幼儿的`语言理解能力。

3、引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。

投影仪、图片。

开始部分:教师:“今天有4位客人来我们班上做客,请看他们是谁?(出示图片)还有一位客人,他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小,头上有触角,一个大米粒,大伙才搬了。“(出示蚂蚁图片)比较谁最小。

基本部分:

1、教师有表情地讲述故事。

2、提问:“故事的名字叫什么?故事里面都有谁?小蚂蚁在汽车上做了一件什么事?”

3、教师利用图片讲述故事。

4、提问:小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的?

5、请幼儿说一说,你在汽车上看到有老人上来,你会怎么做?

结束部分:游戏《开汽车》老师扮熊婆婆,小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车,听音乐开汽车,练习说短句,熊婆婆来我这儿坐。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十一

1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

情景表演“做客”(请配班老师表演),小兔、小猫的头饰。

一、引起幼儿活动兴趣。

二、欣赏情境表演“做客”。

1、师根据表演内容提问:

(1)这是谁的家呀?它在干什么?

(2)谁来做客了?

(3)它们都说了什么?做了什么?

2、第二次欣赏表演。

讨论:

(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?

(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?

(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?

(4)小猫要走了,临走时对小兔说了什么?

小结:今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去别人家做客时要有礼貌,见面时要会说“您好”,招待客人时要说“请”、“谢谢”,走时要说“再见”(练习一下),并且不随便翻拿别人的东西。

3、讨论:平时你去别人家做客时,有哪些不对的地方?以后应该怎么做?

三、幼儿练习。

1、请能力强的幼儿进行表演,练习有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

老师小结幼儿游戏情况,鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客,让幼儿练习做有礼貌的小客人。

2、利用游戏时间组织幼儿表演。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十二

1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪,学会体贴、尊重别人。

2、使幼儿能积极主动的参与活动。

3、幼儿在情感上的社会适应能力,知道不打扰别人。

音乐、图片。

一、导入。

音乐导入,轻音乐引导幼儿入睡,突然一阵汽车鸣笛的声音,再轻音乐引导幼儿入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的声音,轻音乐,突然电话响了….

师:小朋友们,你们刚才睡着了吗幼:没有。

师:为什么没睡着呢?

幼:因为有很多很吵的声音。

幼:不喜欢。

二、看图听故事《猫铃叮咚》。

师:东东买了什么给小猫?后来发生了什么事情?

师:小猫走路轻轻的,可为什么还是打扰了爸爸、妈妈?师:小猫后来怎么了?

下面我们帮助小猫想个办法吧。思考:怎么就不会打扰别人了?

三、角色游戏:悄悄的`请幼儿扮演角色表演。

四、教师小结:小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十三

演示示范法 故事启迪法

1、 学会正确的坐姿;

2、 养成幼儿良好的体态习惯。

坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝

椅子

导入语:“现在我要介绍的是如何坐,请小朋友仔细地看”。

1、 示范“坐”的姿势。

(1) 双手握椅子背,将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

(2) 在椅子前站好,上身前倾,臀部坐于椅子前三分之二处,上身挺直,双脚并拢,脚尖朝前方,双手放于膝上,双眼平视。

2、 介绍没有桌子的坐法。

(1) 摆放椅子:四条腿平稳地放在地上。

(2) 示范坐姿:身体轻轻地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和头的体姿。

(1) 身体为什么要坐正,为什么身体要朝前面的方向坐?

(2) 为什么坐时双腿要并拢?

1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿(包括进餐、看书、绘画等)拍摄下来,或洗成照片张贴在主题板报中,或制作成vd,让幼儿观赏。

1、 家长要注意观察孩子的坐姿,引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

2、 家长要注意自己的坐姿,为幼儿树立榜样。

1、 脚要着地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

3、 坐下后,手可以放在膝盖上,也可以放在桌子上。

1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2、 你认为这个活动的成功之处在哪?

3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

明明和依依是个好朋友。他们整天在一起玩耍。有一天,他俩一起来到了娃娃家。明明坐在沙发上,哄着摇篮中的布娃娃,依依坐在旁边,看着可爱的布娃娃,心想:要是我能把她抱进我的怀里该多好啊!于是,依依伸出了小手,眼看依依就要抱起布娃了,谁知这时布娃娃却摇起小手,惊恐地说起了话:“不要,不要,我不要。”这可急坏了明明!明明连忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是,这时的布娃娃却乐出了声。

星期天,明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演,明明情不自禁地拍起了小手,八哥一听,马上飞到明明的.面前,高兴在向他打起了招呼,不停地说道:“你好!你好!”

依依羡慕极了,她也多想八哥能飞到她的面前来!于是,便也学着明明的样子朝八哥拍起了手,可是,八哥一听却把头一转,还很不高兴地说道:“难看死啦,难看死啊。”说着八哥把头一扭,飞走了。

依依随手拉过旁边的一把椅子,坐到镜子前,仔细地端详镜子里的自己。这一看,她才发现,原来,镜子里的那个“我”的坐姿多难看啊!看!身子斜着,肩膀歪着,眼睛斜视着,真是要说有多难看就有多难看!

依依认真地回忆起明明平时坐的样子,不竟开口夸道:“原来明明的坐姿比我好多了!”于是,她便也学着明明的样子坐到小椅子上,这时,镜子里的“我”再也不是原来的“我”我,瞧!坐得那么的正啊!还有……还有那双大大的眼睛正好好地看着自己!哇,好精神的一个“我”啊!

从此,依依坐的时候再也不歪着身子,斜着眼睛了,布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十四

1、理解故事内容,尝试有感情的朗读。

2、大胆、夸张地进行主题想象,并能用语言清楚表达自己的想法。

3、通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、幼儿用图画书人手一本,教师用大书一本。

2、幼儿自己制作的图画。

3、打印的字条。

一、幼儿分角色朗读,进一步理解故事内容。

将幼儿分成两组,分别朗读想象和现实两个部分。

1、感情地朗读。

2、注意听别人的声音,能衔接好。

二、图文匹配,完成自己制作的图画。

1、请幼儿在盘子中选择字条,把它贴在相应的图片下面。

2、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画,你想象的是怎样?其实又是怎样?

三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。

1、两两讲述。

2、请3―4人向大家讲述自己的图画内容。

四、制作完成大书,体验创作的快乐。

1、每小组合作制作一本大书。

2、给书取名并书写,有困难可以找老师帮助。

3、每位作者在封面上签名。

由于故事的想象奇特,所以引起了孩子浓浓的阅读兴趣。通过教师的启发、引导,幼儿能够大胆想象幼儿园里各种神奇的生活情境,并且能够认真投入到自主阅读的过程中,每个孩子在自己阅读小书的时候,都能仔细地观察画面,并且准确的把想象部分内容描述出来,很好的突破本次活动的重点。

分析教师在教育教学中语言组织方面有所欠缺,既然是早期阅读,那么在整个组织过程中就应该运用一些故事中优美的语言来贯穿整个活动,而这个故事的句式就是:你想过……,其实呢…….。

在突破活动的难点时,教师运用通过集体阅读故事大书,自主观察的方法,幼儿很难发现故事的结构:前面是想象世界,后面是现实世界。因为在幼儿自主阅读的过程中,教师用白纸把现实部分挡住了,幼儿没有充分接触到完整的故事内容,应该让幼儿接触到完整的故事内容,突破难点。

既然是大班幼儿,那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由选择自己想创编的内容,教师不需要给每组指定好创编内容。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十五

教学目标:

1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数,会读、会写数字5。

2.使学生知道5以内数的顺序,会比较5以内数的大小。

3.使学生掌握5的组成。

难点:书写5,知道5的分成。

教学准备:

教学方法:带读引导游戏。

教学教程:

一、复习。

1.从1数到4。

2.2、3、4的组成。

二、新课。

1.数数量是5的物体。

(1)黑板上出示四只小鸡图,引导学生认真观察图。

提问:“这幅图画的是什么”?小鸡。

数一数,一共有几只?让幼儿说出数量。

添上一只,一起数数一共几只?

学生回答后,师说:4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5,

带领幼儿读,师说:4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5,

可以用数字“5”来表示。今天,我们就来学习“5”。

板书:“5”。领读数字5。

说明:“5”字像秤钩,两笔写成,第一笔写竖和右半圆,第二笔写小横。

(2)拿出5个苹果演示数数。

教师提问:出示苹果,“这是几个”?先一个一个数,再总体问多少?

(3)出示棒棒糖,让幼儿上台数出5个。

三、教学5的组成。

(1)学生拿出5个苹果,把它摆成两堆。教师巡视。

(2)让学生说不同的摆法,

(3)引导学生归纳整理,着重说明4和1组成5,1和4也组成5,实际是把两堆小棒。

换了位置。所以看到4和1组成5,就能想到1和4组成5。同样说明,看到3和2组成5,就能想到2和3组成5。

师生活动:请5个小朋友上台练习。

(4)练习5的组成。

a、齐说5的组成。(4和1组成5,3和2组成5。)。

b、教师提问:“4和1组成5,你还能想到什么?3和2组成5,你还能想到什么?”板书:5的分成。

四.互动游戏:

1、请小朋友伸出手,数数自己左手有几根小指头?数数自己右手有几根小指头?

2、用手拍桌子五下。

3、小结:左手有5根手指,右手有5根手指,都可以用5来表示它们的数量。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十六

活动背景:

作为中国人,应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具中国特色的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的基本要素有:单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导,可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”,指墨的浓淡变化就是色的层次变化,“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一“墨”为主要原料,加以清水的多少,调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等,在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的(黑白灰)层次,比起色画更淡雅有致,别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。

大班的孩子活泼、好奇,对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。我班的孩子已经多次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。因此,我设计了这次水墨画活动。

活动重点:运用水墨表现狮子的外形特点。

活动难点:笔墨浓淡的变化,狮子头部特征。

活动目标:

1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。

2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。

3.增进热爱动物的情感,增强环保意识。

4.养成作画时的良好卫生习惯。

(目标的制定从幼儿角度出发,体现了定向性。以幼儿为主,注重习惯的培养,快乐的体验,以及崇高情感的升华。)。

活动准备:

1.认知准备:了解并多次尝试过水墨画;。

2.材料准备:笔墨纸,调色盘,水杯,抹布;铺好报纸的桌子;水墨画表现的动物头饰。

3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。

(幼儿接触并尝试过水墨画,对其工具的性能、特点有一定的了解。这就为本次活动奠定了认知基础。由于幼儿年龄特点的限定,孩子作画的材料准备需教师一次做好。为了养成良好的卫生习惯,要在每张桌上铺好旧报纸,备好擦笔布,并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰,其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。)。

活动过程:

一、猜谜导入:

满头长发大步走,

力气大得赛过牛,

张开大嘴一声吼,

吓得百兽都发抖。

(本次活动的难点有两条:狮子头部的特征和笔墨浓淡的变化。重点是运用水墨表现狮子的外形,这也是活动的目标之一。以描述狮子外形特征的谜语引起幼儿兴趣,为下一步的讲述做好伏笔,也从一定意义上帮助幼儿解决难点)。

二、观察表述(出示一个狮子布绒玩具)。

师:狮子大王长得什么样?

幼1:很威武,头上有长长的毛。

幼2:狮子的身体很大,尾巴就像牛的尾巴。爪子很锋利。

(运用启发谈话法,引导幼儿说出狮子的外形特征,在美术活动中整合进了对幼儿语言表达能力及在集体面前大胆表述能力的培养。进一步为后来的绘画奠定基础。)。

三、表演(播放《狮王进行曲》,幼儿戴着头饰表演)。

师:听,狮子大王走出王宫,来到了森林里。让我们一起来表演吧。

(在这一环节中,教师引导全体幼儿戴上不同的动物头饰,在《狮王进行曲》的片段中表演森林动物们集会的情景。在这里,鼓励幼儿互动起来,体验到表演的快乐,渗透了对幼儿创新意识及表演能力的培养,体现了对幼儿可持续发展的教育。)。

(表演结束后,幼儿非常兴奋,此时出示水墨画狮子范画,能及时抓住幼儿的注意力。)。

四、出示范画(水墨画《狮子》)。

师:这幅画是用什么工具表现的?属于什么画种?

幼儿:这是用毛笔画的,是水墨画。

(通过对范画的欣赏提问,进一步加深幼儿对水墨画的认识。)。

五、演示画法:

师:(边说边画)。

1.头部:用毛笔蘸淡墨勾画狮子的头部,及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用浓墨画意耳朵,点眼睛,勾胡须。淡墨笔尖蘸一点儿浓墨,侧锋画又长又密的狮子的鬣毛。

(画狮子的鬣毛时蘸色一定强调要用笔尖,做到从笔尖到笔根有一个由深到浅的变化.这里的关键是笔尖蘸色后要将笔斜拿,在调色盘上稍稍掭一掭,使笔尖的颜色逐渐向上渗化,这样画出的色阶自然,否则效果会感到很生硬。其次,毛笔一定要用水浸透,不能干笔蘸色,笔上的含水量要根据需要调整,要湿一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。

(在以前的水墨画活动中,首先孩子了解了宣纸的性能和特点。生宣纸沾水后特别易烂,初学者用水要适中;授课内容必须抓住孩子的兴趣点,作画过程需一次完成,不宜太复杂,让孩子养成大笔画小画的习惯,工具齐全,作画才方便。)。

2.身体:用湿的比较淡的墨直笔勾画身体结构,比较浓墨用没骨法画四条腿,点爪,浓墨轻轻勾出锋利的趾甲。再画出尾。

(在说说画画的,无拘无束的轻松状态下,使幼儿对水墨画的一些浅显但又基本的技法常识,如用水、用墨、用笔等有所了解和掌握,“有笔有墨,始称为画,无笔无墨,不称为画”,可见笔墨在中国画中的地位,因为这里所说的笔,墨都不是指工具材料意义上的含义,而是成为中国画独特的表现技法的代名词,同时它还具备着独立的形式等因素。再者,直笔、侧笔画出的笔痕一定要有明显的特点,不可含糊不清。干湿的变化除受蘸水多少,速度快慢的制约外,还受纸的影响,因此作示范的纸用的是能渗化的纸(幼儿用纸也是如此)。这用水、用色的常识,如果掌握好了的话,对幼儿以后更深一步地学习中国传统水墨画将大有益处。)。

六、幼儿作画。

师:狮子大王走出它的王宫,来到森林里,受到了小动物们的膜拜。让我们把这个热闹的场面用水墨画表现出来吧。

(幼儿自由创作水墨画,教师播放《狮王进行曲》,并巡视指导。)。

(教师运用形象的语言,结合音乐、头饰等为孩子们创设了一个自由创作的环境,把活动从观看教师的演示转向幼儿对绘画材料的操作上。此时,孩子们早已按耐不住表现的欲望,纷纷一展身手。音乐的使用更能打开幼儿的思维,使他们的作品不拘一格,画面内容丰富、生动。)。

七、作品的展示与评价。

幼儿画完,展示作品,并请幼儿介绍一下自己的画面内容。

(在幼儿作品得到展示之时,他们会体验到成功的快乐,同时给孩子搭建一个平台,让他们把心中所想的并且很想说出来的东西再用语言表述出来,再一次锻炼了孩子的语言组织能力。)。

八、活动结束。

教师弹奏欢快的乐曲《走路》,幼儿模仿各种小动物的步伐走出活动室。活动结束。

活动延伸:在美术区域投放水墨画所用材料工具,以及各种动物头饰,供幼儿区域活动时自由创作。

在这次教学活动中,融入了对幼儿热爱祖国传统文化的教育,增加了幼儿爱护动物的情感。四条目标基本达成。环节的设计从引导幼儿猜谜表述表演观看示范自由创作自我评价,体现了教师、幼儿、材料三者之间的互动。孩子们很喜欢这种活动,但需要准备的物质材料太多,应在区角中投放相应的工具材料,以备幼儿随时自由创作。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十七

2、学习正确处理痰的方法。

明白随地吐痰是不文明的课程难点学习正确处理痰的方法。

课程准备故事、餐巾纸。

一、故事法引出主题。

1、"小熊家有一个美丽的花园,一年四季开着各种漂亮的花朵。可是最近花园里的美丽的小花都凋谢了,小熊很沮丧他想找一下原因,于是啊就在花园里蹲了一整天,终于看到了破坏花朵的人,原来是"痰",小熊的爸爸最近感冒了,有很多的"痰"可是他随地吐痰,导致了小花都凋谢了。"。

2、"小朋友们,小熊家花园的花为什么会凋谢呀?原来都是随地吐痰害的.呀!那我们小朋友们还知道吐痰还会影响什么吗?"。

二、随地吐痰的坏处。

1、教师告知幼儿吐痰的坏处:不文明不卫生,还有大量的细菌。

2、教师请幼儿来说一说有痰的时候应该怎么样?引导幼儿说一说,教师告知幼儿:有痰的时候要吐到餐巾纸里包住,然后扔到垃圾桶里去。

3、请小朋友也学着做一做正确的吐痰方式。表扬做得好的孩子。

三、活动总结。

"小熊爸爸啊知道了因为自己的随地吐痰而使得小花都凋谢了,所以非常的内疚,于是再也不随地吐痰了。从此以后都把痰吐到餐巾纸里包住,最后扔到垃圾桶里。现在啊小熊的花园里又开出了许多漂亮的花朵!"。

故事内容能够吸引幼儿的注意力,只有2个较小的幼儿不能理解故事内容。在学习处理痰的方法时候,很多幼儿能仔细看着教师的动作并学习。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十八

1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

儒灵童教材。

一、活动导入。

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程。

1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样与人打招呼的?

2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

教师提问:萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?

故事总结:萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时,使用了各种不同的手势,闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好,这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、"看"动画提问导入:小朋友,你们会使用不同的手势表礼仪吗?

4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)有哪些手势是表示礼仪的.?

(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?

(3)在日常生活中,你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为,小朋友们要学会正确使用手势:比如:问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现,是对老师的尊重,也是好孩子的做法。

三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结:上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案,在请其他人做某件事的时候用请的手势,这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便,小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、游戏互动,巩固主题名称:手势语目的:使幼儿认识几种常见的手势。

规则:

1、教师出示常见的几种手势图片,表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义,并进行模仿。

3、根据教师设置的情境,幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸,主题内化。

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

小百科:手的姿势通常称作手势。它指的是人在运用手臂时,所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的、至今仍被广泛运用的一种交际工具。

幼儿园礼仪课教案及反思篇十九

活动时间:3月26号星期五一日主题活动:我是开心果。

活动一:蒙氏工作。

工作名称:《十的转换》(大组)。

工作目标:1加强十进位的概念。

2了解1、10、100、1000之间的转换关系。

3使幼儿在开心愉快的氛围下学习。工作准备:工作毯、教具。

工作过程:1点名、读日历、走线、示范工作。

2幼儿自主工作。

活动二:线上团讨。

活动名称:《开心果的成就》。

活动目标:1培养幼儿能给他人带来快乐的表现。

2培养幼儿学会给周围的同伴找快乐。活动准备:丰富的知识经验,以及有关幸福的资料。活动三:蒙氏数学(大组)。

活动名称:《感知数位》。

活动目标:1让幼儿认识个十百千。

2能用数字两相对应。

3培养幼儿尝试着给别人带来快乐。活动准备:教具(1、10、100、1000)。

活动过程:1游戏《拍手歌》。

2出示教具,介绍名称。

3教师出示教具,展示内容。

4请幼儿根据教师的指令操作学具。

5谈话导入。

———小朋友给别人带来快乐?你们觉。

得开心吗?

6练习操作册。

7活动结束。

活动四:思维训练。

活动名称:《我们做项链》(大组)。

活动目标:1观察每条项链上的图形,辨别图形的形状、颜。

色、大小。

2发现图形排列的规律,发展幼儿的推理与排序。

能力。

3感受给同伴带来的乐趣。.

活动准备:模板卡片12、13、14、15。

活动过程:1音乐律动。(幸福拍手歌)。

2谈话导入。

根据律动的内容,和幼儿一起分享快乐。

3拿出教具进行引课。

4模板游戏。

5发卡观察卡片以及创编故事。

6提问相关问题请幼儿回答。

7操作卡片。三遍。

8活动结束。

活动五:思维训练(中组)。

活动名称:《图形组合》。

活动目标:1认识几何图形,辨别图形的组合。

2对应图形的组合与分解,培养幼儿对形状、颜。

色的分辨能力。

3在快乐的学习氛围中学习。

活动过程:1音乐律动。(火苗)。

2谈话导入。

根据律动的内容,和幼儿一起分享快乐。

3拿出教具进行引课。

4模板游戏。

5发卡观察卡片以及创编故事。

6提问相关问题请幼儿回答。

7操作卡片。三遍。

8活动结束。

活动五:离园活动。

活动名称:《精彩动画》。

活动目标:1培养幼儿的专注力。

2感受看动画的快乐。

3培养幼儿互相给与快乐的情趣。活动六:离园。

幼儿园礼仪课教案及反思篇二十

1、让幼儿知道用双手递接物品,并用眼睛友好地看着对方。

事先准备好的情景剧《我来递,你来接》。

1、明明双手捧着一本童话书,大拇指压在书上,图书画面的正面朝向另一位小朋友,两眼注视对方,微笑说:甜甜,这本书送给你。甜甜立正好,伸出双手结果图书,微笑说:谢谢你。并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈,左手掌心向上拖住瓶底),对小小说:小小,请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去,小小伸出双手向依依那样接过花瓶说:好吧。谢谢你,小小。依依边说边鞠了个躬。

1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?

2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么,又做了什么动作?

3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?

4、教师做示范,边示范边朗诵核心要素的内容。

5、小朋友,你们能不能跟着我一起做一遍呢?

四、游戏《击鼓传物》,引导幼儿递接物品的正确方法。

1、请幼儿做小老师,回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

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