总结是一个汲取经验教训的过程，让我们更加明智地面对未来的选择和挑战。写总结要注重事实的描述，要以客观的态度审视自己的表现。无论你是新手还是有经验的运动员，以下的文章都可能对你有所帮助。
校园心理剧策划书篇一
场景1.
地点：校园林荫路上人物：浩。
旁白：每个人都有自己的梦想，每个人都希望自己的梦想得到实现。如果说人生是一个完整的梦，那么我相信，大学就是那个令梦想起飞的地方。
在音乐《slamduck》、《goalgoalgoal》的伴奏下，主角浩朝气勃勃的进场，初入大学，他对大学生活充满激情，他要在大学里尽情施展自己的才华和智慧。浩：（手提行李）啊！这就是我的大学！（环视四周，望着高的建筑）我的梦想，i’mcoming!（此时想起背景音乐《最初的梦想》）。
场景2.
地点：寝室人物：浩、舍友林、雨、飞。
浩回到寝室，疲惫地坐到椅子上；林在在细心地摆弄自己的头发，心情愉悦；浩沉迷在疯狂的游戏中；雨在认真地看书学习。
浩：（勉强地笑了一下，疲惫地说）会的，人见人爱，花见花开，你要去约会？
浩：（意犹未尽状）我们组队去游山玩水了，祖国的大好河山太美好了，可不能浪费了。
飞：兄弟们，我的武士现在已经升到60级了，哈哈，厉害吧。
浩：（羡慕的表情）确实厉害啊！
飞：（眉飞色舞）这可是我杀了n天怪兽才有今天的成绩的。
雨：（被叫声惊醒，抬起头看着浩）这有意思吗？虚幻的世界里，你胜得再。
多有什么用，又不能帮你找工作，又不能当饭吃，你要活在现实的世界里，活在当下。
飞：这你就不懂了吧，这叫征服的快感！男人，就是要征服！
浩下场，雨一脸迷惑的表情，浩继续打游戏（背景音乐《反转地球》）场景3.
地点：校园角落人物：浩、梦。
浩张开双臂拥抱所有的人，所有的人猝然离去，留下他孤单一人，音乐响起《一辈子的孤单》，定格。
就在这时，梦从浩身边跑过，不小心书落地，浩帮忙捡起遗落的课本，两人对视……音乐响起《最美》。主角浩与梦面面对视几秒钟。
梦：（莞尔一笑）谢谢！
浩：（顿时僵住）不、不用客气。
梦抱着书走掉，浩一脸幸福状。
浩：我找到了！她就是我的追求！（舒展身体，手中像似有一个宝，紧紧抓住不放。）。
背景音乐响起：《爱要怎么说出口》。主角定格。
场景4.
地点：某女生宿舍楼下人物：浩、梦。
梦：浩，我们分手吧，我们不合适，以后不要再来找我了。
浩：（一脸诧异状）啊？梦，不要和我开玩笑了，你是在说笑的吧。
浩：（牵起梦的手）我们可以一起去实现梦想啊，爱情与梦想并不冲突啊，而且我也有梦想。
浩：（痛苦恳求的表情）求你，再给我一次机会吧。
梦：（面无表情）放手吧，这样对我们都好。
浩：（一脸痛苦状）我的爱情！为什么连我的爱情也凋零了？为什么？
（背景音乐响起《你为什么背着我爱别人》）此时台上只有主角一人，痛苦双手抱头，定格。
场景5.
时间：夜晚人物：浩。
真的会这么痛吗？
这时电话响起了，浩失落的地看了一眼，接通了电话，是妈妈的电话。
妈妈：（关切地）浩浩，最近过得好吗？都好久没给家里打电话了。大学的生活还习惯吗？
浩：（哽咽）无语。
浩：（热泪盈眶）妈！
（背景音乐《命运交响曲》响起）。
浩挂断电话，大声哭起来，他想起起早贪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壮志，想起了初入大学时的梦想（背景音乐《最初的梦想》响起）（背景播放ppt父母辛苦工作的画面）。
这时一位身着黑衣的人走过来。
黑衣人说完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虚幻的人物，他代表主角内心的一种自我救赎的心声）。
浩似乎一下警醒了，猛地站起来。
（背景音乐《我相信》响起）在音乐声中，浩把书放进书包，起身向自习室。
走去。
在自习室拐角处，浩与梦不期而遇，两人相视一笑，然后默契地走到座位上开始学习……。
旁白：大学的生活并不是天堂，有欢笑、有泪水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有着太多的感慨与感恩。请相信，这就是我们的成长。请相信，只要能及时调整自己，只要心中永存灿烂的阳光，你我的大学生活就一定精彩！（背景音乐《绽放你最美的微笑》响起）。
（剧终）。
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校园心理剧策划书篇二
带着一份期待的心情，我有幸参加了教师心理健康证培训，因为是紧接创业培训课之后上的心理证培训，连续上了一个多星期的课，很累又很辛苦，但这是值得我辛苦的事儿。听了几位主讲老师精彩纷呈的课，特别是黎雪琼老师的精彩讲课，她的讲课从头到尾都能紧紧抓住我的思绪，感觉到是那么的充实，那么的激动，此次的培训使我收益颇多。丰富了我的心理学理论，让我学会了一些心理学的技巧和方法，有助于我今后的生活、学习和工作。
在培训过程中聆听老师们非常精彩的讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育。我还记得，黎雪琼老师给出在多媒体屏幕一道题：我是―――，我觉得最幸福的一件事是什么？我最喜欢的成语是哪个？然后让我们写在纸上，并与上下桌的同学讨论，教室顿时热闹起来，大家在积极的讨论、交流意见，当时我就在想，上课就应该有这种氛围，既能让学生开口讲话，积极且认真的讨论，又可以让他们顺着老师的思路，跟着老师的引导学习。这是个教学生的好方法，让学生在一个轻松愉快的氛围下学知识，会收到事半功倍的效果。开课还没几分钟就对这位老师产生深深的崇拜感，在之后的课程当中，我更是竖起耳朵认真听讲，生怕错过老师的任何一句精彩的话，所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识。
通过培训我知道了中小学生正是处于身心发展的关键时期，作为家长或老师的角色，只要把这一时期的孩子教育好，进行正确的引导，往后的教育就不用那么费心了。其实这个很容易理解，人的成长就像一颗树的生长一样，若要教导好一个人，首先的从他小时候灌输正确的思想，如一颗苍天大树都是由一颗笔直的小树苗长起，而要培养一颗小树长成参天大树，只需在它还是小的时候给足水和阳光，在它快要长歪的时候，适当架枝扶持一下，以助它往正确的方向生长，为它以后更加健康生长埋下很好的前提。同理，人也是要在小的时候及时改正所有不好思想习惯，就像小树一样，若不及时纠正，等长成大树就没法改了，因为已经定形，要想纠正就得整棵树拔起。所以，为了以后更好的发展，中小学生的心理健康教育是很有必要的。老师给出的建议是，小孩在六岁以前都不要离开父母双方的教育，只要这一时期满足小孩子对父母的依赖和给他们足够的关心，就没有那么容易出现留守儿童的问题。
校园心理剧策划书篇三
心理短剧是山东经济学院第七届宿舍文化节的一个精品项目之一。心理短剧发动学生用自己的视角思考，发掘学生自编、自导、自演的创作能力。经专家老师的指导后，进行巡展，引起大学们的共鸣，达到自我教育的目的。
心理短剧的举办，大大丰富了大学生的业余生活。在一定的层面上减少大学生的心理问题。
心理短剧的展出，可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的.问题，及时上报解决。此外同学们亲自参与了解角色的具体性格和心理特点，有助于同学们自我发现自身问题，及时反思，改正。
三、活动主题。
关注自我爱惜自己（暂定）。
四、活动单位。
主办单位：山东经济学院学工部。
协办单位：山东经济学院大学生心理健康服务协会。
合作单位：山东经济学院自管会。
逆时针剧团等。
五、活动进行阶段。
时间安排：
3。15—3。20向各院下达通知；联系相关剧团；进行第一期宣传。
3。17心理短剧动员大会；心理健康协会展出样板短剧。
3。21—4。4各学院系社团准备阶段。
4。5—4。20初赛，分场选拔阶段。
4。20—5。15决赛作品单独演出，专家指导阶段。（暂定）。
5。29获奖产品在“5。25”巡展及颁奖。
流程：
（一）前期准备与宣传（3。20之前）。
1。大学生心理健康服务协会自己内部组织排练样板心理短剧。
2。在学校内部进行第一期的宣传（主要形式：海报、条幅、广播站等）。
3。给各院校团组织下达通知，协助宣传和作品征集。
通知模板如下：
通知。
各院团组织：
为配合第七届大学生宿舍文化节的召开以及更好的了解、解决大学生现在的心理健康问题，山东经济学院大学生心理健康服务中心将举办第七届心理短剧巡演。望各院团组织能够积极的配合此次活动的召开。具体通知如下：心理短剧拟定于4月5日进行初赛选拔。各院必须在4月3日前向学工部推荐二个以上心理短剧作品。此外为了能够更好的举办此次活动，学工部将在3月17日晚6：30在1115教室召开此次活动动员大会，并且展出由大学生心理健康协会排演的心理短剧样板，供院系参考，要求各班班长、文艺委员以及心理宣传员必须全部参加。
山东经济学学院学工部。
xx年3月15日。
（二）设立咨询点。
3。21—4。4（即院系准备阶段）期间的每周五晚6：30到8：30在4508设立咨询点，（具体时间请老师决定）为心理短剧的排演提供帮助。
（三）初赛宣传（4。1号）。
进行第二期宣传，制作大型展板，介绍本次心理短剧的情况，并邀请同学们观看初赛节目。
（四）初赛。
时间：4。5至4。20。
地点：比赛场地：1115大教室后台场地：1108教室。
评委：学工部老师、心协代表、自管会代表、各院系艺术团代表等。
评分方式：评委根据演员的表现（演员的精神风貌、作品的艺术效果、剧本的意义等）进行打分。每项10分。（详细的计分规则另行写出）。
备注：1。比赛之前，抽签决定出场顺序。
2。表演完之后，评委当即亮出分数。
3。节目之间有主持人对下一个作品进行简短介绍。
4。评委如很欣赏作品，可直接推荐进入决赛。
5。可根据院系推荐作品的数目，适当调整初赛的场数。
（五）公布初赛成绩。
比赛结束后的第二天，进行比赛结果公布，并通知进入复赛的作品负责人。
（六）决赛作品指导阶段：4。21至5。15。
把进入复赛的作品上报到学工处，并邀请专家对进入复赛的剧本及作品进行指导。
（七）决赛：
时间：5。16（暂定）。
地点：比赛场地1115教室后台场地1108教室。
评委：学工部领导、专家老师、心理辅导员、学生代表等。
评分方式和流程与初赛一致。
（八）汇报演出：
时间：5。29。
地点：阶梯大教室。
作为“5。25”的压轴闭幕大戏，届时将对获奖作品进行集中汇报演出，并对优秀团体颁发获奖证书同时给予学分奖励。
备注：由于涉及端午放假，时间可能改变。
七、活动后期阶段。
（一）制作大型的宣传展板，对本次活动进行成果展示。并向校报投稿。此外还把活动相关内容上传学校网站。
（二）召开协会内部会议，总结本次活动的得失，上报学工部，并进行备案。
大学生心理健康服务协会。
xx年3月2日。
校园心理剧策划书篇四
（一）活动背景。
随着社会的不断发展与进步，青年心理问题日益严重，尤其大学生因承受越来越大的压力往往产生更多的心理问题，所常见的就业和学习压力、理想与现实差距、社会的适应性等现象而产生的自卑、攀比、情感困惑、价值观迷失等。近些年来在我国高校广泛开展校园心理剧活动，在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特推动和辅助作用，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。
（二）活动目的。
开展校园心理剧活动是为了让更多的大学生了解和面对日常生活中的一些心理问题，通过夸张的`艺术表现形式，用自己的语言达到思想上的碰撞、心理上共鸣，而起到较好的心理辅导作用的一个过程。通过排练和比赛的过程也可以很大程度上提高参与者的团队凝聚力、非语言沟通能力和角色扮演能力。
（三）活动对象。
xxxx。
（四）活动时间。
初赛时间:。
决赛时间：
（五）活动地点。
初赛地点；
决赛地点：
（六）主办单位。
（七）承办单位。
二、活动流程。
（一）前期准备工作。
（二）宣传方式。
1.在饭堂前拉横幅。
2.在各路段贴路标、树标。
3.在各宿舍楼下贴海报。
4.在校园论坛、协会微博上宣传。
5.协会成员向同学朋友宣传介绍。
6.在校内摆摊。
（三）活动开始前工作准备。
1.初赛和决赛工作安排。
（四）工作人员的组织配置。
（五）活动时间流程。
（六）活动结束后工作安排。
三、活动资金预算。
四、活动中注意的问题及细节。
1.借用课室时要清楚那里的设备情况，与相关人员进行沟通交流。
2.要提前安排好工作人员的人数和相关工作。
3.提前通知每位工作人员当天的工作，让其有所准备。
4.活动前必须做好宣传工作，向相关领导发出邀请。
5.活动开始前须先做好各种准备工作，准时开始活动。
6.每个工作人员需对活动流程熟悉。
7.协会各部门要沟通紧密，互相帮忙。
校园心理剧策划书篇五
获奖班级和个人将获得由学校颁发的荣誉证书及精美奖品。
五、评分标准：
1、内容：思想内容健康向上且特色鲜明，有一定的思想性、启发性；
3、语言：语言吐字清楚，生动活泼，幽默机智，感染力强；
4、表演：表演具有感召力，能充分体现角色心声；
5、服装道具：服装道具齐备且富有创意。
6、剧本若为原创加5分。
六、评委老师及特邀嘉宾：
1、评委老师：政教科（处）、心理组老师。
2、特邀评委：艺术组老师。
3、汇报赛特邀嘉宾：校级领导、心理教育界专家、团委书记等。
校园心理剧策划书篇六
前几天，学校组织我们观看了校园心理剧。观后，我受到了很多触动，在这之中，我也学到了很多东西。
此次校园心理剧的主题是“青春的色彩”，节目切合主题，贴和青少年的生活实际，还突出了校园生活背景。节目选取了典型事例展开叙述，有同学对老师的顶撞，有少年青春期的萌动，有孩子与父母发生的冲突……以上事件都真实生动的反应了青少年的内心世界，揭示了高中生在生活中的主要问题和矛盾，并提供了最佳的解决方法。
在学校与老师发生不愉快时，我们应该换位思考，同学之间有矛盾也是如此，要相互关心，相互尊重，相互温暖，相互督促，共同进步，积极主动，想他人之所想，急他人之所急。老师和同学都有自己的任务和难处，我们需要多一些关心，多一些包容，这样，才可以携起手来，朝着共同的目标迈进。
对于无论怎样努力也难以取得好成绩的问题，我们要多与老师沟通，找到自己的问题所在，探讨如何解决。而且，学习不仅要动手动脑，更要用心，我们可以先设立一个目标，无论困难与否都矢志不渝地前进。当我们看到其他同学在玩在休息时，不要羡慕，也不要觉得失落，高中就该是全力奋斗的三年，我们要对得起自己的青春，我们要为自己争取无悔的未来。
对于青春期的萌动心理，我们更应该控制好自己的情绪，不要被情绪操控。要想得到喜欢的人的认可，就要呈现最真实的自己，不断追求卓越，“你若盛开，清风自来”。
与父母的冲突可能源于父母对我们的不理解，这也会使父母与我们之间的矛盾越来越深。此时，我们应该静下心来，通过沟通了解对方的状况，及时调整不当做法，让家庭关系更加和睦。
这次校园心理剧的成功离不开同学们高超的表演技术以及默契的相互配合，尤其是剧中角色阳阳，每当同学陷入困境的时候，他都会伸出援手，帮助大家解决问题。解决问题才能快乐的成长，快乐成长才能获得成功，让我们为各自的梦想努力吧！
校园心理剧策划书篇七
雪和华：亲爱的各位领导、各位老师、各位同学，大家晚上好！
华：我是主持人刘苏华，五月的春风吹暖了劳动者的心，同时也吹响了心理剧大赛的号角。
雪：我们渴望，渴望拥有明亮的眼睛，
华：我们渴望，渴望拥有清澈的心灵，
雪：我们渴望，渴望拥有灵巧的双手，
华：我们渴望，渴望拥有闪耀的光芒，
雪：今晚，泰华中学第一届心理剧大赛复赛正式启动，本届心理剧大赛由司孟玉老师精心策划，政教处、校团委协助举办，相信在各位老师和同学的辛苦努力下，一定会为大家呈现一场视觉盛宴！
华：下面我来隆重地介绍下到场的各位嘉宾，他们是：刘景贤校长、刘晓玲老师、陆忠老师。
雪：到场的评委，他们是：靳江涛老师、王淋清老师、李英杰老师、潘振伟老师。
下面让我们用热烈的掌声有请刘景贤校长为我们讲话！有请！（刘景贤校长致词）。
一、下面让我们一起来欣赏来自七（2）班的开场舞：浪漫樱花，掌声有请。
三、华：感恩，就是对父母的一种尊重。
雪：感恩，就是你对父母付出的一种回报。
华：如果你是一川溪水，你是否会滋润一片土地。
雪：如果你是一片土地，你是哺育万千生命。
华：如果你拥有一颗感恩的心，
那么我们的校园会更和谐。
雪：我们的家庭会更和睦。
华和雪：我们的祖国会更美好。
雪：下面有请七（6）班为我们带来《拥有一颗感恩的心》。
华：有请！
四、华：刘雪，你是哪个学校的啊？
雪：说出来怕吓着你，我是泰华中学的！
华：哦，就是那个中考不断创佳绩的中学啊？
雪：恩，是的，去年上线80多人呢，我爱死我们学校了！
华：真不错！那我们一起来看看咱们的泰华中学新面貌吧！
雪和华：恩！有请快板舞——《激情泰华》。
五、雪：同学之间，总少不了冲突与矛盾，可是，也恰恰是这些摩擦让我们的生活丰富多彩。
华：生活中，总少不了烦恼忧愁，可是，也恰恰是这些不快让我们的生活不再单调。
雪：我们有矛盾，我们也有烦恼。
华：但是只要我们一起解决，它们就会推动我们成长。
雪和华：下面有请七（1）班为我们带来心理剧《你我他，小烦恼，好解决》。
六、华：“明天”是一个令人着迷的词语，因为它充满了未知，充满了期待，充满了幻想。
雪：我们希望明天会是新的`开始，我们希望明天会有意外的惊喜，我们希望明天会更好！
华：下面有请七（1）班的窦欣同学为我们带来明天的喜悦——《明天会更好》。
雪：有请！
七、雪：哎，苏华，你听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗？
华：这个我倒是听说过，你不知道，我可羡慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也许这就是“童话”的魅力吧，那就让我们现场领略下童话的魅力的吧。
雪和华：下面有请七（2）班曹欣雨和侯玲玲同学为我们带来这首《童话》，有请！
校园心理剧策划书篇八
《心理游戏》影片围绕着弟弟送的生日礼物，一个神秘的游戏展开，富豪nicolas出身富庶，但父亲48岁跳楼自尽的情景一直缭绕心头，他也因此性格孤僻刚愎，虽然作为一个拥有everything的成功者，不过他并不快乐，他几乎也没有真正的朋友，家庭也因此破裂。
这个crs提供的游戏为消费者量身打造，可以提供一种不同的生活体验。不过其过程也是惊心动魄，nicolas起初并不感兴趣，不过游戏并不放过他，随着一步一步陷阱谜团，nicolas吃尽了苦头，最后竟然身家尽失，被弄晕送进墨西哥墓地。
气愤的nicolas一路杀到crs总部要讨个公道，谁知误杀了为自己庆祝生日的弟弟，绝望的nicolas在懊悔内疚的挣扎中终于崩溃了，选择从天台上跳下，想结束自己的生命，就在大家以为悲剧发生的时候，故事却峰回路转，nicolas掉入事前准备好的垫子，安然无恙，而周围是所有被邀请的熟人来为他庆祝生日。
他的48岁的生日party，主人以这样一种方式登场还没有见过情节基本上符合逻辑，由于crs的内幕并未清晰交代，使得牵强的地方也都可以有较为合理的解释。另外这种服务没准会真的成为一种新兴产业。
这部心理学电影对人物性格的刻画以及在游戏进程中的思想变化描述的非常细腻……这种影片再看不懂就不要再看悬疑推理类的电影了……就他的主题而言，这部影片重复的还是一种“社会主流价值观”——人性救赎（宗教意义）。
人性救赎是当下社会文明的“共谋倾向”。影片的主题正好迎合了社会主流群体的审美倾向——人性救赎是当下社会文明的重要组成部分。从这个角度看，这部《心理游戏》还是老套，很俗的！不俗的，其实是那种带给你我“另类刺激”的观影体验！
另外，这部心理学电影还给我们呈现了一场“电影版的”的“心理学实验”——心理脱敏（心理治疗）。
校园心理剧策划书篇九
剧情介绍：
本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
人物简介：
班长：男，相貌堂堂，郝小明。
副班长：女，乖巧听话。
学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴。
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼。
辅导员。
任课老师。
郝小明同屋：郑枫。
郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。
郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。
郝：你下次可不能用了。[边说边把热得快拔下来]。
[此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]。
郑：啊……恩，王…老师，
[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]。
郝：啊，王老师，我……我正在……。
辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。
[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]。
[郝一脸无奈和无辜]。
辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。
郝：这，这个不是……我这是头一回。
辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！
郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]。
郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把责任都推给我，自己瘤掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。
[第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室]。
副班长：好可怜！
学习委员：这已经是第几次了？
副班长：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]。
纪律委员：他只是一时失常。
副班长：我也是这样觉得。
学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。
副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。
学习委员：他快失去信心了！
副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。
[郝小明站在课桌前，不知所措]。
副班长：班长，是disticguish，……。
纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话）。
班长：sorry,sir.idon'tknow.
[随后便坐下了]。
[下课了，三个人来到班长面前]。
纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。
班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的[看似很不在乎的样子的]。
学习委员：怎么会这样呢？
副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳）。
班长：你们答的都比我好，[垂头丧气]。
三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。
班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长）。
副班长：好多习题中都遇到过的啊。
学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书……。
副班长：多嘴！
纪律委员：对，多嘴！
学习委员：我说的是实话。
班长：做参考书，怪不得！
副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就……。
班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不看参考书！
副班长：可是所有的人都在看呀，而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。
[班长一脸不屑一顾的表情]。
纪律委员：我也不做。
班长：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？
纪律委员：侥幸的很……。
班长：怎么？连你也……。
学习委员：他是“贝多芬”。
班长：他是什么？“贝多芬”？
纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问，所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长）。
学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。
〔说完，三人下场，郝站到台中央〕。
纪律委员：〔凑到学习委员的耳边〕喂！
学习委员：干什么神秘兮兮的……〔发现学习委员没有理他〕。
纪律委员：〔故意嚷嚷〕喂，发现间谍！喂，发现间谍！
学习委员：在哪？在哪？
纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。
学习委员：结果呢？
纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性最高，应该颁奖给他。
学习委员：胡闹！〔继续思考，自言自语〕奇怪，真是奇怪／。
纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？
学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。〔副班长上场〕。
纪律委员：什么？
副班长：〔自言自语〕奇怪……。
学习委员：你今天也发现班长怪怪的！
副班长：我说不上来，可是……。
学习委员：傻瓜！我们是在说作弊，考——试——作——弊，你懂了吗？
纪律委员：谁？你是说……班长？〔学习委员点头〕。
副班长：但是我不能这样确定，他是班长……。
学习委员：我就做在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。
纪律委员：有这种事？
学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她最清楚。
副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪……。
学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。
副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样居丧过，我想他一定心理很难过，连我们也不愿意说。
纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强，他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。
学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？
副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。
〔三个人走下场，班长走上场，纪律委员，叫住了他〕。
班长：你们看到我了吗？〔很没面子，但故做理直气壮〕你们要告诉别人吗？
班长：这是我的事，不用你们管！
〔说完转过身，甩手离开〕。
〔三个人很无奈的相望，走下场去〕。
〔郝走上场，做到长椅上，思索状〕。
郝心里独白：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的那么凶的说了他们。〔想了一会〕其实都是我自己的错，自从上次那件事之后，我上课有走神每回答问题，让我多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，〔站起，边走边说〕他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以……唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。〔稍停〕我不该这么小肚鸡肠，身为班长要起带头作用，而且是我的错就要勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。
恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的动作和表情〕。
〔班长来到教室〕。
班长：对不起，刚才是我不对，谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了，我们依旧是好朋友。
〔三个人高兴的看着他，与他搭肩相拥在一起〕。
校园心理剧策划书篇十
甲：来了个不会说话的，你认识我呀。
乙：对呀，经常在学院的晚会上看到你。
甲：是，我经常参加学院的晚会。
乙：你就是我们学院艺术团有名的人才车玉先生。
甲：你不认识我，连性别都分不清楚，车玉还先生。
乙：那，你是？
甲：刘繁华小姐，嗨。我是刘繁华。
乙：袄，你就是那个传说中的繁华如三千东流水的刘繁华。
甲：yes肯定以及ok。
甲：还有个性呢，我长了一个果盘的脑袋。
甲：行了，别说了我没有那么大魅力！哎，你是干什么的。
乙：你见过这么大的流氓兔吗？准确的说我这身板、这造型应该是兔爷。
甲：唉，涛哥我可好久没见到你了，最近忙什么呢。
乙：我呀，也不算太忙，就是忙些创意。唉，繁华咱们相声可是一门语言的艺术呀。
甲：是呀，都说说相声的是语言大师。
乙：我们既然是大师就应该有"屎"者风范。
甲：师者风范。
乙：师者风范，我们一定要把这门艺术推向世界，让世界人民来共同了解我们的传统艺术。
甲：对，把它发扬光大。
甲：等会吧，别吹了，别把礼堂吹塌了！我听说你英语一级没过，而且学期你都补考。
甲：要不，今天你给大家说一段英语相声。
乙：nop瞧我这英语发音多准确。正宗的张氏发音法。
甲：咱可说好了，出了事你可负责。
乙：怕什么天踏下来有武大郎顶着，我可说了保证你们听都没有听过（唱a、b、c、d歌）。
甲、乙：icanseemyabc耶！
甲：下去，我以为什么呢！原来是这呀，小儿科。
乙：怎么样，看到我的厉害了吗？这家站的越高，尿的越远。
乙：唉，我还有一创意，就是配上音乐来解说足球赛。
甲：这样行吗？
乙：行吗？麻烦你把哪个吗去掉，现在我就让你看看什么叫真正的足球解说员，音箱师起音乐（《二泉映月》音乐起）。
甲：吆，说来就来呀。
乙：各位观众。
甲：各位球迷。
甲、乙：大家晚上好。
甲：欢迎大家这场足球比赛。
乙：参加这次比赛的是我党、我军、我国各族人民公认的享有盛名的卓越球员。
校园心理剧策划书篇十一
心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。下面就是小编整理的心理剧比赛策划书，一起来看一下吧。
心理话剧大赛是我部及学生会本学期的重点活动之一，并得到学校领导和老师的大力支持，给更多想展示自我的同学提供了一个展现的平台,同时丰富同学们的课余生活,艺术修养，激发大一新生的主人翁精神和责任感、丰富校园文化生活，本次话剧大赛旨在更好地活跃校园文化环境促进校园文化建设，营造健康、高雅、文明的校园文化环境。
健康的心理是大学生成才的基础,每位大学生都应该认识到健康心理的重要性.健康的心理可以促进大学生全面发展,使大学生克服依赖心理,增强独立性;利于大学生培养健康的个性心理,形成正确的心理观念。举办心理话剧大赛,可以让同学们通过话剧的形式将身边的各种故事(亲情,友情,爱情等等)的跌宕起伏的心理过程演绎出来,引导同学们思考自身的生活,启发他们恰当的处理自身的各种问题。
“阳光、幸福、温暖、快乐”
工程经济学院11级新生
1、活动时间：10月15日——11月29日
2、比赛时间：初赛：11月15日决赛：11月29日
初赛：公共教学楼a-104、105(下午4点)
决赛：学生活动中心（食堂三楼）(晚七点)
1、话剧内容健康积极、文明向上并且能展现大学生的风采，鼓励大家采用原创剧本（剧本内容也纳入评分范畴），符合主题。
2、话剧表演时间在10～20分钟内。
3、本次活动以班级为单位，每班至少出一个节目。各班于10月20日前将剧本上交，确定表演人员及工作人员。
4、各班要积极的组织进行排练，排练期间必须通知心理部班级联络员前来考察。
5、表演人员须努力把里边角色表演得更真实、更生动、更丰满。本着认真负责的精神参加话剧演出，积极排练。
1、初赛：以各部负责人根据评分标准共同选出进入决赛节目。
2、决赛：以现场打分的形式展开并现场颁奖。
（1）活动主办方：湖南交通职业技术学院心理咨询中心
（2）活动承办方：工程经济学院心理部
（3）活动协办方：工程经济学院学生会各部门
（4）总负责人：xxxxxxxxx
（5）具体负责人：心理部全体成员
1、比赛时间如与院部大型活动冲突，则时间另定
2、如比赛当晚应停电等特殊状况则比赛时间另定
3、准备好备用话筒、备份资料等以便应对活动时发生的意外
4、如有人在比赛期间受伤及发生意外及时送往医院
5、若比赛中出现分数相同节目，在影响得奖等级的情况下，则临时加赛一场（规则：由各班派人上台表演才艺展示，时间5-10分钟内，由评审最终决定）
6、比赛期间要严格把关，以防止非工作人员进入工作场地照成的意外
1、起草活动通讯稿，召开心理委员会议向各班心理委员传达活动通知
2、召开部门例会，安排成员具体工作及比赛要求
4、与各兄弟部门联系邀请其协助
5、制定比赛规则，做好活动经费预算，批活动场地
（一）初赛前期准备：
1、召开部门例会安排各成员具体工作
2、提前出好海报宣传并张贴到位
3、制作统分表，节目单，计分条，评分标准等初赛所需资料
4、邀请各部门负责人前来观看
5、统计各班级节目的具体资料，及购买小食品
（二）决赛前期准备：
1、同初赛5点准备
2、选拔主持人，并提前培训及准备节目串词
3、准备比赛小节目，提前预约表演节目
4、拟定决赛嘉宾及评审名额，做好邀请函并送达到位
5、购买装饰材料，准备主持人礼服、奖品、证书等比赛相关物品
6、邀请领导老师为比赛致辞
7、与各兄弟部门联系安排各具体工作
8、选拔礼仪小姐
9、抽签对比赛团队进行排序
10、准备比赛当晚各班级的座位及嘉宾席座位
（一）初赛：20xx年11月18日下午4点
1、12:00工作人员布置(候场区、比赛区)等比赛场地，并准备好相关物品
2、15:00组织人员入场
3、15:30对出赛节目演员进行考勤和出场要求进行登记
4、16:00、下午四点比赛正式开始
5、赛后相关人员统计比赛结果，确定决赛名单
（二）决赛：20xx年11月29日晚7点
1、14:00工作人员入场布置活动场地，并检验设备安装状况
2、15:30主持人及参赛节目到会场进行彩排等准备工作
3、18:00安排学生的就坐及秩序的管理和相关其他话剧安排事宜
4、18:40活动开始（主持人介绍话剧及活动安排）
5、19:00话剧比赛开始（演出人员开始演出）
6、21:30心理话剧比赛活动结束（主持人宣布结束，人员散场）
7、清理会场及物资的收拾
1、主持人开场白，并介绍到场学校领导和老师
2、由蒋书记致开场词，主持人宣布比赛要求以及评分标准
3、选手有次序的进行比赛
4、穿插表演节目
5、继续进行接下来的比赛
6、辅导员颁奖及蒋书记进行总评
7、照相留念
1、决赛名额8个。（视话剧质量而定）
2、决赛最终将评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖两名。
3、优秀话剧将代表工程经济学院参加院里决赛。
1、剧本的质量（30分)2、表情自然，动作恰当，口齿清晰（10分）3、思想内容健康，积极向上（10分）4、台风好，能面对观众，情节衔接得当(20分)5、各班级的配合情况（15分）6、节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情（15分）
1、活动期间一定要注意安全。
2、活动之前每个工作人员要签到，必须准时到会。
3、如有特殊情况需提前一天向负责人请假。
4、活动之前一定要开部门例会，并一定要明确各成员的具体工作。
5、安排人员带相机，记录下活动内容，活动后制成ppt。
6、由负责人收集工作人员通讯方式，以保证在活动中保持紧密联系。
7、活动期间工作人员统一穿会服，戴工作牌。非特殊情况在活动中不得取下。
8、在活动中工作人员一定要注意形象，遵守纪律，做到一切行动听指挥。
9、相关人员必须准备好相关材料。如有哪一环节出问题直接找相关负责人。
10、评分标准化，保证考核公平公正。
11、活动期间观众不得随意走动或离开活动场地。并严格注意会场纪律。
12、活动前后由通讯员写活动通讯稿。
13、活动后每人写一份活动总结。
14、此次活动也将纳入部门考核评比中。
15、活动完后必须评出名赛排名，并记录获奖节目资料。
16、活动完必须清理会场。
本次活动最终解释权归工程经济学院
校园心理剧策划书篇十二
心理话剧大赛是我部及学生会本学期的重点活动之一，并得到学校领导和老师的大力支持，给更多想展示自我的同学提供了一个展现的平台,同时丰富同学们的课余生活,艺术修养，激发大一新生的主人翁精神和责任感、丰富校园文化生活，本次话剧大赛旨在更好地活跃校园文化环境促进校园文化建设，营造健康、高雅、文明的校园文化环境。
二、活动目的与意义。
健康的心理是大学生成才的`基础,每位大学生都应该认识到健康心理的重要性.健康的心理可以促进大学生全面发展,使大学生克服依赖心理,增强独立性;利于大学生培养健康的个性心理,形成正确的心理观念。举办心理话剧大赛,可以让同学们通过话剧的形式将身边的各种故事(亲情,友情,爱情等等)的跌宕起伏的心理过程演绎出来,引导同学们思考自身的生活,启发他们恰当的处理自身的各种问题。
三、活动主题。
“阳光、幸福、温暖、快乐”
四、活动对象。
工程经济学院11级新生。
五、活动指导老师：xx老师。
六、活动相关时间：
1、活动时间：10月15日——11月29日。
2、比赛时间：初赛：11月15日决赛：11月29日。
七、活动地点。
初赛：公共教学楼a-104、105(下午4点)。
决赛：学生活动中心（食堂三楼）(晚七点)。
八、比赛要求。
1、话剧内容健康积极、文明向上并且能展现大学生的风采，鼓励大家采用原创剧本（剧本内容也纳入评分范畴），符合主题。
2、话剧表演时间在10～20分钟内。
3、本次活动以班级为单位，每班至少出一个节目。各班于10月20日前将剧本上交，确定表演人员及工作人员。
4、各班要积极的组织进行排练，排练期间必须通知心理部班级联络员前来考察。
5、表演人员须努力把里边角色表演得更真实、更生动、更丰满。本着认真负责的精神参加话剧演出，积极排练。
九、活动形式。
1、初赛：以各部负责人根据评分标准共同选出进入决赛节目。
2、决赛：以现场打分的形式展开并现场颁奖。
十、活动组织机构。
（1）活动主办方：湖南交通职业技术学院心理咨询中心。
（2）活动承办方：工程经济学院心理部。
（3）活动协办方：工程经济学院学生会各部门。
（4）总负责人：xxxxxxxxx。
（5）具体负责人：心理部全体成员。
十一、活动意外设想及处理。
1、比赛时间如与院部大型活动冲突，则时间另定。
2、如比赛当晚应停电等特殊状况则比赛时间另定。
3、准备好备用话筒、备份资料等以便应对活动时发生的意外。
4、如有人在比赛期间受伤及发生意外及时送往医院。
5、若比赛中出现分数相同节目，在影响得奖等级的情况下，则临时加赛一场（规则：由各班派人上台表演才艺展示，时间5-10分钟内，由评审最终决定）。
6、比赛期间要严格把关，以防止非工作人员进入工作场地照成的意外。
十二、活动前期准备。
1、起草活动通讯稿，召开心理委员会议向各班心理委员传达活动通知。
2、召开部门例会，安排成员具体工作及比赛要求。
4、与各兄弟部门联系邀请其协助。
5、制定比赛规则，做好活动经费预算，批活动场地。
（一）初赛前期准备：
1、召开部门例会安排各成员具体工作。
2、提前出好海报宣传并张贴到位。
3、制作统分表，节目单，计分条，评分标准等初赛所需资料。
4、邀请各部门负责人前来观看。
5、统计各班级节目的具体资料，及购买小食品。
（二）决赛前期准备：
1、同初赛5点准备。
2、选拔主持人，并提前培训及准备节目串词。
3、准备比赛小节目，提前预约表演节目。
4、拟定决赛嘉宾及评审名额，做好邀请函并送达到位。
5、购买装饰材料，准备主持人礼服、奖品、证书等比赛相关物品。
6、邀请领导老师为比赛致辞。
7、与各兄弟部门联系安排各具体工作。
8、选拔礼仪小姐。
9、抽签对比赛团队进行排序。
10、准备比赛当晚各班级的座位及嘉宾席座位。
十三、活动具体流程。
（一）初赛：20xx年11月18日下午4点。
1、12:00工作人员布置(候场区、比赛区)等比赛场地，并准备好相关物品。
2、15:00组织人员入场。
3、15:30对出赛节目演员进行考勤和出场要求进行登记。
4、16:00、下午四点比赛正式开始。
5、赛后相关人员统计比赛结果，确定决赛名单。
（二）决赛：20xx年11月29日晚7点。
1、14:00工作人员入场布置活动场地，并检验设备安装状况。
2、15:30主持人及参赛节目到会场进行彩排等准备工作。
3、18:00安排学生的就坐及秩序的管理和相关其他话剧安排事宜。
4、18:40活动开始（主持人介绍话剧及活动安排）。
5、19:00话剧比赛开始（演出人员开始演出）。
6、21:30心理话剧比赛活动结束（主持人宣布结束，人员散场）。
7、清理会场及物资的收拾。
十四、决赛具体安排：
1、主持人开场白，并介绍到场学校领导和老师。
2、由蒋书记致开场词，主持人宣布比赛要求以及评分标准。
3、选手有次序的进行比赛。
4、穿插表演节目。
5、继续进行接下来的比赛。
6、辅导员颁奖及蒋书记进行总评。
7、照相留念。
十五、奖项设置：
1、决赛名额8个。（视话剧质量而定）。
2、决赛最终将评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖两名。
3、优秀话剧将代表工程经济学院参加院里决赛。
十六、评分标准：
1、剧本的质量（30分)2、表情自然，动作恰当，口齿清晰（10分）3、思想内容健康，积极向上（10分）4、台风好，能面对观众，情节衔接得当(20分)5、各班级的配合情况（15分）6、节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情（15分）。
十七、注意事项。
1、活动期间一定要注意安全。
2、活动之前每个工作人员要签到，必须准时到会。
3、如有特殊情况需提前一天向负责人请假。
4、活动之前一定要开部门例会，并一定要明确各成员的具体工作。
5、安排人员带相机，记录下活动内容，活动后制成ppt。
6、由负责人收集工作人员通讯方式，以保证在活动中保持紧密联系。
7、活动期间工作人员统一穿会服，戴工作牌。非特殊情况在活动中不得取下。
8、在活动中工作人员一定要注意形象，遵守纪律，做到一切行动听指挥。
9、相关人员必须准备好相关材料。如有哪一环节出问题直接找相关负责人。
10、评分标准化，保证考核公平公正。
11、活动期间观众不得随意走动或离开活动场地。并严格注意会场纪律。
12、活动前后由通讯员写活动通讯稿。
13、活动后每人写一份活动总结。
14、此次活动也将纳入部门考核评比中。
15、活动完后必须评出名赛排名，并记录获奖节目资料。
16、活动完必须清理会场。
本次活动最终解释权归工程经济学院。
校园心理剧策划书篇十三
心理情景剧演员通过画面和情景把当事人内心冲突真实呈现出来。整个过程从呈现——表达——呈现——转化——升华。特别是观看《青春记“疫”》后，从头到尾感动并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父亲影响想做一个和父亲一样的人，又割舍不下母亲，犹豫不决，在内心的各种想法中纠结痛苦，最终遵循自己的内心，追求理想，实现远大目标，完美演绎了牵挂不应该是束缚而是力量。自己的理想追求和现实并不矛盾，可以兼顾。作为母亲，在自己丈夫离开之后，经过激烈的思想斗争，最终做到尊重儿子的选择，支持儿子参加危险未知的抗疫工作，让人从心底里敬佩。阿森——新时代年轻人的楷模，心系国家，朝着自己的目标前行，为疫情下的年轻人树立了榜样！
牵挂是对未知的担心。把担心从束缚变为力量，可以减少我们的焦虑和不安；其次，孩子通过志愿者行动让自己通过磨练真正成长起来，这份人生中经历会成为他的经验让孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情终将过去，父母和孩子都将成长起来，美好生活就在眼前。
《乐帮成长记》告诉我助人不能只有热情，爱心，更重要的是要有智慧和温度。学会共情，感同身受，练习好扎实的基本功更重要。
《希望》这部心理剧让人明白生死是人生中必须要面对的事情，我们要做的事是更好的去给病人带去希望和力量，也尊重他们生命的离开，对我们自己也是一个生命教育。懂得活在当下才有力量！
校园心理剧策划书篇十四
甲：亲爱的同学们。
乙：亲爱的老师们。
合：大家好！
甲：今天咱们俩人合说一段相声，希望大家喜欢。
乙：这个相声主要讲究的是说、学、逗、唱，目的就是要让观众朋友们体会艺术带来的快乐。
甲：没错！相声的内容呢，大多都跟现实生活有关系。
乙：那你就跟在座的同学们说说看，你在生活中发现什么了？
甲：我现在发现啊，现在的女生，跟过去不一样了。
乙：那倒是，现在的很多的女生打扮得花枝招展，特别的漂亮。
甲：我是看不惯。
乙：这怎么看不惯呢？
甲：现在的女生的化妆我就看不惯。
乙：那你倒是说说，怎么看不惯？
甲：哎呀，现在的女生的化妆，那叫什么玩意儿，这是？这脸画得人不像人，鬼不像鬼，整个一白骨精这是。
乙：有那么严重吗？
甲：她们要都是白骨精，那我就成了孙猴子了。
乙：好嘛！这是现实生活中的一出戏了。
甲：什么戏啊？
乙：孙悟空三打白骨精。
甲：（推开乙）说什么啊你？你不信的话，你过去认识的那些女同学，你看看现在的模样，我保证你认不出来。
乙：不可能的事儿嘛！
甲：那我就现场举个例子。
乙：你说吧！
甲：我之前认识一个女同学，她是跟我同班的。
乙：哦，那她长得怎么样啊？
甲：不怎么样，斯斯文文的，戴着一副眼镜，感觉就是一个普通的学生。
乙：哦，那现在怎么样了？
甲：变样了！
乙：是吗？
甲：毕业以后，她的形象发生了很大的变化。
乙：什么变化啊？
甲：过去她戴着一副眼镜，现在改成隐形眼镜了；过去她不太喜欢化妆的，现在开始化妆了。
乙：哦，那人家是女孩子嘛，爱美是她的天性嘛！
甲：她这么一化妆要不作个自我介绍，我还真认不出来了。
乙：嚯！好嘛！真所谓女大十八变，越变越好看了。
甲：我还发现现在的女生在社会上出现了另外一种现象。
乙：哦，什么现象啊？
甲：早恋的女生实在太多。
乙：没错！这的确是一个十分严重的问题啊！
甲：家长最反对的就是这个。
乙：的确如此！
甲：但想想她们都是女孩子嘛，都有自尊心。是打又打不得，骂又骂不得。
乙：那该怎么办啊？
甲：还能怎么办？只好磨破了嘴皮子跟她们讲道理呗。
乙：哦，也只能这样了。
甲：可她们都听不进去，反过来她们说得比家长还有道理呢！
乙：是吗？
甲：可不是嘛！她们现在还流行这么一段话。
乙：哦，什么话啊？
甲：幼儿园女生不恋爱，祖国的花朵最可爱；小学女生不恋爱，这人根本不懂爱；初中女生不恋爱，说明这人不实在；高中女生不恋爱，这人思想有障碍；大学女生不恋爱，这一辈子没人爱。
乙：什么乱七八糟的这个？有你那么说话的嘛？
乙：那当然是细嚼慢咽啊。
甲：现在不对咯！
乙：怎么不对了？
甲：现在的'女生我用俩字来形容。
乙：哪俩字啊？
甲：能吃！
乙：哦，那你就跟大伙儿说说，怎么个能吃法？
甲：有一天放学，我在想反正第二天休息，我就出去逛了一圈。
乙：上哪儿逛了？
甲：步行街。
乙：哦，那边儿热闹。
甲：我和俩女生一起下的车，下了车我就看到她们俩立马就找地方吃去了。
乙：这不是肚子饿了吗？
甲：那也不能那样儿啊？
乙：哪样儿啊？
甲：你要知道现在的女生比咱们男生还要能吃啊！
乙：是吗？
甲：那俩女生是从肯德基吃到麦当劳，最后吃到一家西餐厅了。
乙：那么能吃啊？
甲：我逛音像制品店逛了一个多钟头。
乙：一个多钟头就只逛了一家啊？
甲：逛了三家。
乙：那还差不多呢！
甲：等到我从音像制品店里出来，再走到那家西餐厅门口一看。
乙：看到什么了没有？
甲：你还别说，那俩女生还在餐厅里面啃着匹萨饼呢！
乙：还在吃啊？
完！
人物：john,mary,riverspirit,bird.
[幕启。
[john和mary上场。
约：这里很黑啊，不是吗？玛莉。
玛：对啊，我从没见过这么可怕的小树林，这里又黑又脏。
玛：约翰，你确定我们能找到传说中的河流精灵吗？
约：这是魔法书告诉我们的。我肯定我们能找到她。
[传来一阵可怕的声音。
玛：你听到吗？太可怕了！
约：别害怕，我会保护你的。
玛：你？我不觉得你够能力保护我。也许我们在树林里迷路了。我看不到我们来的路了。天也越来越黑了！
约：闭嘴，走下去就行了。
[突然飞出一只小鸟不断啄他们的脑袋。j和b打起来，最后b倒地。
约：你为什么要伤害我们？
鸟：你们是树林外的敌人，我会不断和你战争，尽我所能。我要让你们在这树林，马上牺牲！
[两人正想逃离，却被小鸟拦住了。
鸟：我不会让你们走，我要杀你们！
约：你疯啦！
玛：别说这话！亲爱的小鸟，真对不起。我们是来找小河精灵的！
鸟：小河精灵？你差点杀了她！她现在病得很重了。
玛：她病了？发生什么事啦？
鸟：都是因为你们！
约：我们啥都不知道啊！
鸟：现在说太多也没用了。我就是要杀掉你们。
[小鸟又开始啄两个人类。两个人类开始反抗。
[突然传来一把女孩的声音：stop!全场静下来。
鸟：噢！小河精灵来啦。
[一个全身又脏又黑的女孩上。
鸟：小河精灵，你现在很不健康，你应该好好休息一下！
小河精灵：我要阻止你们，请不要杀害人类。不是所有人类都是又坏又脏的人。我们应该仁慈，我们可以成为朋友。
鸟：可他们毁掉了我们干净又可爱的地方。为了我们自己的家园，我们应该抵抗！
玛：你真的是小河精灵吗？
约：不可能的，在书中，小河精灵是又干净又美丽的女孩。可她又脏又丑！
鸟：都是因为你们啊，人类！你们把污水倒到河里，把垃圾扔到绿草地上。这些把小河精灵弄得越来越脏了！
玛：多可怜的女孩啊，都是我们的错！
鸟：小河精灵，答应我，别再和人类接触了！
小河精灵：不！人类不能没了我。我会把我所有生命贡献给他们，直到我死去！
约：不，我们不会让你死！我们会把树林弄干净！我们要挽救小河精灵的生命！
[m、j一起动手清洁环境，配以舞蹈动作。b也加入到此行列。
[一轮踅喙后，到处变得翠绿，干净。
鸟：我们的家园又变得美丽了！这孩子是我们真正的好朋友。我们不会再攻击你们了！
玛：看！那漂亮女孩是谁？
[一个穿着白裙子的漂亮女孩走到了舞台中央。
鸟：这才是小河精灵的真面目。
小河精灵：谢谢。你们让我再次变得干净和美丽！自然界和人类总是好朋友！让我们一起唱一起跳吧。
[台上所有人类和小动物都随看《音乐之声》的歌声而舞蹈。
树林因自然之声变得春意盎然。
风驱走我的孤独和恐惧！
你给我力量和自由！
我会更爱你，直到永远！
落幕。
本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
郝吉星：男、班长、人称“好记性”
副班长：女，乖巧听话。
学习委员：女，绰号“心理专家”
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼。
班主任：女。
心理老师:女（可以由一人扮演班主任和心理教师）。
第一场（郝吉醒家里）沙发一组，座椅一组；
[郝小声唱《我不想长大》，后独白]:。
[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干]。
[纪律委员敲门]好记性，班主任来看你了……。
[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好]。
[班主任，关心地]身体现在怎么了？
[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。
[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。
[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！
[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！
[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”,思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！
[班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻]。
[班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！
[班主任离去后，几个同学马上放松起来]。
[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！
[众人围在学习委员身边督促]。
[班长]什么事！
[副班长]有什么就说，神秘什么呀！
[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！
[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！
[众同学怀疑、惊异]。
[副班长面对班长]是不是呀？？
[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？
[班长低下头]不愧是心理专家！
[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！
[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！
[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、()家长交代，怎么见同学呀！
[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……。
[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！
[班长点头]好！就怎么定了！
第二场（心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；
[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]。
[心理教师]请进！
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]。
[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！
[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！
[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！
[学习委员]老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！
[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！
[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！
[心理教师]考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
[学习委员]看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！
[心理教师]法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”
[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！
[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。
[众学生]那您说说有什么办法吗？
[心理教师]考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。
[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。
[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！
[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！
[心理教师]也是。
[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？
[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。
[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？
而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？
[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？
[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到“胸有成竹”,而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。
[心理教师]复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”,学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种“压力越大，效率越高”的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
[众学生齐声]很有道理！
[心理教师]其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。
[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]。
[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？
[班长]可以散步、找好友聊天。
[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。
[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”.[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。
[纪律委员看老师]这么简单。
[学习委员高兴地]我学会了！
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