总结是一种客观评估自己的工作表现的方式，它能帮助我们发现问题并改进。最后，在写总结之后，要仔细审查和修改，以确保文章没有错误和不通顺之处。如果你对写总结感到困惑，不妨看看以下总结范文，或许可以给你一些启发。
网课总结教师篇篇一
面对xx前期突发的疫情，学生无法继续到校上课，学校要求我们开展在线直播授课。这些天的线上教学存在以下问题总结如下：
在线学习的效果不太好，学生走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候老师是无法知晓的。如果没有明确的学习任务，学生的学习效果会很差，同时产生非常大的生生差异。所以，我们一定要让学生明确学习任务，每节课的学习目标及重难点，还有随后的巩固练习题型。这个时候切忌着急，我们要慢下来，让学生逐渐的跟上节奏适应起来。
1、上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会钻空子，在线不听课，这又给后面的学习造成困难。仍有学生迟到或不上线。
2、讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓，上课效率低。
3、提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了完后检查又不能及时改错。
1、及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。
2、虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。
3、尽量用钉钉视频会议中的在线课堂，这样可以和学生面对面交流，让学生打开摄像头，及时了解学生在学状态。
4、作业布置做到少而精，钉钉的.家校本已经很好用了，一目了然的看出提交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。
在今后的线上授课中，我会听从学校的安排，积极和同事们交流意见，争取最大限度的利用资源，积极有效的投入到教学工作中去。
网课总结教师篇篇二
我们来自农村的教师得以与众多专家、学者面对面地座谈、交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，使学员们受益匪浅。
(一)专家讲座，思想理念的提升!
我们这次培训班名称是：“国培计划”——初中数学骨干教师培训班，班主任是易才凤老师，副班主任是刘咏梅和虞秀云老师，班主任助理是周玲芳和陈艳凤。本次培训，听了专家胡惠闵教授《基于学生经验的学习活动设计研究》等讲座14个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更清晰地意识到作为一个农村教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我们深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学互相渗透，相互融合，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自如。熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。学员们在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解。从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。
(二)学员论坛，思想交流的园地!
在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，安排了三次小组交流。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的`教学有着积极的促进作用。对每一个专题进行总结，有了自己的看法，有了自己的思想，有些观点非常精髓，有独到的见解，我们有些学员开玩笑的说：“我们自己也有一些专家的天份!”。
(三)反思，理论水平提高的源泉!
这次培训要求每个学员每天都要做笔记，写反思学习日志，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。认识到继续教育的重要性，树立终身学习的目标，这次培训，就自身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
本次培训，汇聚了全省各地的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。
(一)教学实践，本身就是一种环境的体验。
在职研修自主学习安排三个月，12月18日开始，我们回到学校进行教学实践分散学习。通过教学策略的修正，对比教学，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。同时，在教学实践的过程中，积极参与学校的校本教研活动，经常听一些优秀教师讲课，学习他们规范的组织方式，感受他们浓厚的教研氛围，积极寻找差距所在，当然，也积极报名参加上公开课，接受自我反思和导师与同伴的诊断，使我对于校本教研有了更好的认识与把握。
(二)校本教研，诊断提高。
在集体备课的前提下，采用“示范—诊断—提升”的实践模式：指定教师上示范课，其余教师观摩——我和同伴听课诊断——我指导教师进行诊断性说课、评课——我指导教师修改教案—指定教师上第二次课(提高课)、我和同伴听课——我指导教师进行教学反思和总结。通过实实在在的行为，加深教师对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，从而提高课堂教学艺术。
四个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
网课总结教师篇篇三
这个学期的工作必然是非紧张的，也让我是非常的忐忑，在线上教学我是头一次，但是这也让我信心满满，作为一名语文教师我时刻都清楚学生们的时间也是非常紧张的，我需要振作起来，认真负责的去上自己的每一堂课这也是职责所在，我认为无论是在什么时候这些都是最简单基础的，对于这段时间以来的线上教学工作我也总结一番。
首先我是需要对自己在这段时间以来的一个表现做出一番总结，第一次尝试这种教学方式，我还是对自己的工作非常紧张的，有很多事情都是需要有一个非常精准的方式，做一名合格的语文教师本来就是包括了很多方面，我一直都在朝着这个方向努力，因为未来是会有很多事情等着我去做好的，我也一直都在尝试着一个新的方式，不管是做什么事情都应该保持好状态，我在这段时间以来的表现我认为我还是需要一定的成长空间，需要做进一步的努力，认真踏实的去提高自己的能力，我在适应能力上面还是欠佳的，经过了很长的一段时间我才是慢慢的适应过来，着很艰难，我也是不希望自己在下一阶段的工作当中还保持着这么一个状态。
在教学上面，我每一堂课都会做好相关的准备，做好教案，我认为要克服线上教学的种种困难还是需要从自己身上做起，这是一定的，也是必然的，有些事情是需要时间的，就像这次的事情一样我还是需要鼓足勇气去战胜自己，去挑战一些自己没有尝试过的工作，线上教学虽然是有很多问题，也会遇到一些困难，但是那些都是在一步步的去落实好的，我也相信无论是做什么事情都应该有一个好的方向，在工作当中不断的去尝试一些新的事情，这本就是一个的必然要去做好的工作，我一直都明白这个道理，这段时间以来我在不断的尝试着去落实好相关的工作，做一名合格的语文老师，不断的突破自己能力，把最好的状态展示给学生们，学生们也经常会有一些不明白的问题，我都细心的一一解答，我认为这是一种责任，是我应该要正确去把握的，这毋庸置疑，我也一定会进一步的去填充好这些，落实好自己的工作职责。
这段时间下来我，我认为我是有所收获的，客服了线上教学的种种困难，也对自己工作重新的打量了一番，未来更加有信心的做好教学工作。
网课总结教师篇篇四
10月，我参加邢台学院08级师范生的班主任技能培训的学习，这一次学习使我受益匪浅。聆听了老师的精彩课程，那朴素真挚的语言，生动有趣的集体活动，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。
通过这次培训使我清楚的认识到，当好老师不容易，当好班主任更不容易！下面是我参加了这次培训后的自我总结：
张老师培训中说：“班主任要做好言传教的示范作用。一个好的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的面貌，一个不称职的班主任则会把自己的班带成“乱班”。”通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。可见班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
通过张老师的培训，让我感受颇深的就是以下“三心”。
1.树立自信心。因为自信是人精神成长的原动力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活动中出色展示。坚信自己能为学生树立自信。信心是自我激励的精神力量。
2.永葆进取心。进取心是人精神成长的催化剂。要正确的态度面对生活。生活中我们要进取。因为为求温饱而生活只能叫生存。生活中我们要正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会。为追求而活着才是真正的生活。只有向比自己优秀的人看齐，我们的生活、学习质量和生命价值才能不断提升。
3.增强责任心。责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。我们要做到四点：
（1）了解学生---爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的。
（2）理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。
（3）研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。
（4）品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术，管理艺术，指导艺术。
——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的'发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班。所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！
——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
总之，感谢这次班主任培训为我们提供了一个交流平台，这使我真正感到作为未来的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。张老师说：“每个人都有梦想，梦想是人生长与发展的源动力。”我也坚信心有多大，舞台就有多大！相信只要努力就有收获。希望明天的我会做得更精彩！
网课总结教师篇篇五
一，系统排列的知识，经过建建老师的讲解、举例，使一些晦涩、抽象的理论变得通俗易懂，学习之后基础理论感觉特别清晰。老师为我树立了榜样，将来要做一名这样的老师，不仅理论通俗易懂，例子要来自生活中，使大家能做到学以致用。老师还允许大家借用他所讲的例子和演示方法，对我们早期开沙龙真是一份莫大的帮助。让更多的人受益，建峰老师。慈悲的心态让人非常的敬佩。
二、每一节冥想的部分，带给我很多的疗愈，让我从更深更广的角度去看到自己，疗愈自己。就是单单一句：是的，让人获益良多。我会在生活中不断重复，遇到一些情况的时候，会提醒自己：建峰老师说是的。多了一份接纳，允许。老师讲：是的，能感受到老师讲这个词的谦卑心态，感受到了老师内在的境界，修行的功力，而不是嘴巴上说是的'。我再次提醒自己好好学习，作为一名排列师，首先自己要达到的一个高度。因为你的言谈举止对学员都有疗愈作用，也是一个榜样。
三、初级班第一讲学习后，举办公益工作坊之前，我做了一次微课。有家人反馈，良知理论部分不太明白。我会说，因为时间压缩了，没有演示等等理由。再次来听老师同样是网课，不是讲解的很清晰，很有条理嘛!时间短，宁可一个点，讲明讲透，而不要讲一堆，稀里糊涂带过去，灌输大量的理论。提醒自己，不找借口，不找理由，真正做到谦卑精进，让爱流动，知行合一，服务生命。
网课总结教师篇篇六
新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏差，出现了必须老师开通直播课、写生、学生在家看的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学习，正值新春佳节，同样也是让学生学习中华传统文化的好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞得比在校学习还紧张。
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，而不是上网课，开直播。
老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在期间做好传道受业解惑。
家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。
网课总结教师篇篇七
现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力与素质的培养，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方法等方面，向教师提出新的挑战。
教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应该学习什么，他们达到的预期学习成效是什么？学生应该做哪些事情才能达到预期的学习成效？教师又该做什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能判断学生的学习成效是否已达到适切的水平？这就是我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习展开教学内容、教学活动等方面的设计。
传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这种交流互动能够让教师第一时间了解学生现场听课学习情况，及时做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了直接面对面讲授的灵活性，教师与学生在时间与空间两方面存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动交流（师生、生生之间）更为灵活、多样，为学生带来及时和方便（学生私聊我说“师生交流很方便”），自然就需要教师花更多的时间关注学生的学习。
（1）设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识体系，每个知识点视频时长不超过15min；视频中教师的讲解应该像在课堂里的讲解，不应给学生“ppt老师”的印象。
（2）视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选择一种适宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清晰，视频中展现的内容是需要教师认真备课、经过精心构思设计，以有利于学生学习为目的。
（3）因为网络教学的环节之一学生看视频学习，缺少了课堂教学的面对面互动，缺少了教师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以主题讨论、作业、平时测验、单元测验。其中讨论主题可以形式多样，应以引起学生思考、质疑和对知识内容的理解提升为目的，鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法和见解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新的讨论题，也可以鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活”起来，自然就要求教师经常关注平台学生的学习活动情况；同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简单打分，应该像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之处、错误所在；好的作业还可以在讨论区晾晒，让学生评价，师生的互动就是靠这些点点滴滴累积，学生的参与感和成就感也就从中形成。
（4）充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、以及个别辅导（这里建议老师们，用学习通不需要另外再建微信或qq群）。
（5）建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台各部分学习活动的权重设置（如课程视频占20%、章节测验占20%、访问次数占5%、讨论占10%、作业占15%、考试占20%，课堂互动占5%，线下占5%），目的在于注重对学生学习过程的评价，避免1—2次考试定课程成绩。
（6）网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间的安排或者是碎片化的时间进行自主的学习，不需要（或不一定）按时按点的上课，满足个性化的学习要求。教师可以借助平台“学生管理、成绩管理及教学预警”等功能，随时观察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的具体情况，及时予以督促。
网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，做到课程内容、教育心理学、教育技术、网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动学习，真正起到支持学生学习的作用。
网课总结教师篇篇八
在暂停键的启动下，往日车水马龙的街道也异常安静，人员非必要不流动，也让我们师生难以回到昔日生气勃勃的校园。
于是，按照上级部门疫情防控要求，在学校精心的安排下，师生又再一次相约在云端，开启了钉钉线上教学。
第一轮疫情的时候，我们就上过网课，相比之下虽然是轻车熟路，但有时候还是有些手忙脚乱。
一、未雨绸缪，做好课前准备。
充分备好课是上好课的关键，我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融到自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。
20分钟里想教给孩子什么？目标要明确，不能按照40分钟的目标设计教学，更不能被课件牵着鼻子走，课件10张左右即可，因为有的课件不适合网课。
语文要素、课后习题、每日一练都要考虑进去，告别花花架子，课反而变得简单明了了，孩子们也知道需要掌握什么。
这样的20分钟更有效。
每次上课前一天，我会推送课文朗读音频，通知学生提前预习所学知识，并提出具体要求。
上课前给学生发送课堂要完成的任务是什么，并强调课堂上一定要认真听讲、记笔记、中途不早退、不恶意刷屏等，为学习新课做准备。
提醒学生按照课程表时间对闹钟，师生都要在网课前5分钟进课堂。
二、提质增效，呈现精彩课堂教学。
首先，我及时跟进同步听课，或者倍速听强国平台的同上一堂课，学习其他老师的优点，并且根据自己班级学生的学习基础，进行补充和修改，认真备好每一节课。
因为我觉得上好一堂课，不仅跟一个人的文化功底有关，更重要的是要勤于钻研学习，善于总结经验，同时这也是公开课，也是向家长、巡课领导展现自己课堂风采的机会。
开始的时候，上课的内容我以复习为主，缓解学生的学习压力。
采用连麦随机点名的方式进行回答问题。
这样确保学生的注意力始终是在网络课堂中。
我课堂的主要内容讲解得非常精简，同时也留出一部分的时间让学生当堂消化知识点，完成课后作业。
课中，我会对学生的回答进行点评，特别是网课期间，要进行无差别的赏识激励教育。
有些学生的回答可能是偏离的方向，但是他的思维具有发散性，所以要给学生进行适当的语言肯定。
光讲课孩子们难免疲惫，这几天让孩子们自己生豆芽，学和面观察面团发霉，自己泡咸菜。
在课中师生、生生互动的方式共同学习，把三单元的观察日记在玩耍中轻松拿下。
三、落实作业，家校合作更给力。
我们深知语文课抓住语文要素讲解和练习，利用写字时间提高孩子们书写能力。
朗读课文提交录音督促学生。
钉钉批改作业的功能较好，方便快捷，能一对一给孩子辅导。
每节课结束以后，我都会通过钉钉家校本布置适当的作业。
大部分学生对于简单的作业能较快地、及时地提交，但对于有些难度的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，在班群或者班级优化大师进行公布总结，对于讲解的阅读理解，孩子二次改错还不对的话，我会及时拍一个两分钟内的短视频发钉钉共享，及时解决问题。
有时制作电子表扬信，及时表扬进步学生和很用心监督孩子的家长们。
同时让家长们参与孩子们的观察课程、劳动课程和体育课程，还鼓励家长在群里发出自己管理孩子的困惑，让大家一起帮助解决，也为家长们推送一些好的家教课程，疫情期间的心理疏导视频，最大程度较少不和谐的亲子关系的出现，较少家长焦虑。
1、上网课突破了学校壁垒，随时随地，不受时间、空间限制，借鉴的途径和平台多样化。
让我们可以隔着屏幕面对面和优秀老师交流和学习，给了我们一个更高的起点，帮助我们开阔思路，更新理念，从而备好课、上好课，更好地服务于学生。
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高教学质量。
现在我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量，让授课效率最大化。
如在进行名著《小木偶奇遇记》共读时，我先在强国选择音频，用7天时间听书，每天按照听书上的章节阅读纸质书籍，选择一些相关网络资源片段，对整本书进行介绍，有利于学生真正走进文本。
3、形象、直观、灵活便捷，适合个性化学习：网络授课中，教师精心制作课件，利用动画、视频展现知识形成过程，把抽象知识通过课件形象直观地展现在学生面前。
网课总结教师篇篇九
1、饥饿往往促使人们做出寻找食物的行为活动，这是动机的_______。
a、导向功能b、激活功能c、强化功能d、调节与维持功能。
2、在夏天，人们走进蓝色或绿色的房间里会有一种凉爽的感觉，这是_______。
a、联觉b、视觉c、感觉适应d、感觉对比。
3、抑郁症的出现大多是由于_______造成的。
a、学校原因b、家庭原因c、心理原因d、社会原因。
4、当教师对学生抱有较高期望时，往往能够提高教学效果，这是_______。
a、晕轮效应b、光环效应c、名人效应d、罗森塔尔效应。
5、智力的核心成分是_______。
a、创造力b、思维力c、观察力d、记忆力。
6、俗话说，“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于_______。
a、激情b、应激c、心境d、热情。
7、许多人在看书时习惯用红笔画出重点，便于重新阅读。这是利用了知觉的_______。
a、选择性b、恒常性c、理解性d、整体性。
8、某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是xx级干部，以求得心理满足。该学生采用的心理防御方式属于_______。
a、升华b、补偿c、转移d、解脱。
9、日常教学活动中，教师引导学生努力做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这在教育心理学上称为_______。
a、迁移b、同化c、顺应d、模仿。
10、小红同学具有强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造……。这说明小红同学具有良好的_______。
a、学习行为b、学习态度c、学习习惯d、学习能力。
答案解析：
1、b选项，讲师解析：动机的.功能包括激活功能、导向功能以及维持和调整功能三种，根据这三种功能的概念，可以判断出来个体在饥饿动机的支配下，产生去寻找食物行动，体验了动机的激活功能特点，因此选b选项。
2、a选项，讲师解析：根据选项的概念可以判断出由视觉引起的冷觉属于联觉的概念，所以选择a选项。
3、c选项，讲师解析：抑郁是由于个体确认自己不能改变紧张情景的不合理心理信念所导致的，所以选择c选项。
4、d选项，讲师解析：老师对学生的期望高，会提高教学效果，符合罗森塔尔效应的概念。
人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应，所以选择d选项。
5、b选项，讲师解析：据智力的概念，可以知道智力是人们顺利解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心，所以选择b选项。
6、c选项，讲师解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事过去一段时间以后还会保持愉悦的心情，符合心境的微弱、平静、持久的特点，所以选择c选项。
7、a选项，讲师解析：阅读把重点用红笔画出来，便于在次阅读时把重点快速选出来，体现了知觉选择性的特点，所以选择a选项。
8、b选项，讲师解析：题中该同学的做法体现了补偿心理防御的方法，采用个体因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能达成时，改以其他方式来弥补这些缺陷，以减轻其焦虑，建立其自尊心，称为补偿，所以选择b选项。
9、a选项，讲师解析：题目中所说的举一反三就是我们教育心理学让所说的一种学习对于另一种学习的影响，既迁移的概念。
10、b选项，讲师解析：题目中小红学习积极主动，认真，不怕困难等特点反应了其在学习态度上的内部心理准备状态和稳定的心理倾向，所以选择b选项。
网课总结教师篇篇十
时代在进步，知识在更新。每个人都必须养成终生学习的习惯。对教师而言，更应养成终生学习的习惯，不断更新知识，提高自己的理论水平和专业修养，才会给学生带来学习知识的乐趣，激发学生学习兴趣，以自己的言行影响学生，成为学生的良师和益友。而要提升教师自己的理论水平和专业修养，就必须要学习、学习、再学习。培训适时应运而生，为教师搭建了一个好的学习的平台，在培训过程中，本人认为学到了很多，每次学习，都有眼前一亮之感。
一、提高认识，端正学习态度。
以前认为，在学校经常参加校本教研，积极参加听课、评课及集体备课、公开课教学，校内交流活跃，亦会参加县级交流，如参加全县物理优质课竞赛、优秀论文、教学案例、教学设计评选等，再加上教学任务较重，网上学习费时费力，效果不明显，因而将培训作为任务，思想上不够重视，积极性不高。通过培训，发现自己以前的认识是错误的，要想学习理论知识，就必须参加培训，在培训中较为系统的学习教学理论。从此以后，不再把培训看作是任务，它就是一次学习的机会，机不可失，时不再来。因而更加珍惜培训机会，每次学习，不但认真看文本，做好笔记，还通过视屏，聆听专家教诲，把专家的话记在心上，一遍又一遍，生怕漏听了一句话。
二、提升理论，增强专业修养。
专家始终站在学科的前沿，把握学科理论发展方向，他们呕心之作，就像一盏指路明灯，引领着我们广大教师的理论水平提高的方向。课程内容不仅有文本，还有视屏，使我在学习中成长，教学理论水平不断提升。如：物理规律教学、物理现象教学、科学方法教学等。通过课堂教学的实践，发现效果有了很大的提高，这更加坚定认真学习的决心与信心。
教学设计，教学反思是每个教师的基本功，但格式不是很规范，国培以作业的方式，不仅提出了书写的格式与要求，更是通过实践。对我来说，学到了很多培训为我搭建了好的交流平台。在教学过程中，每个教师都会遇到各种各样的问题，一些问题在校本教研中会解决，还有些问题可通过发贴的方式与同行交流，因而交流面更广。通过不断积累、总结，将实践力争上升理论的高度，使自己成为科研型教师。
三、学用结合，构建高效课堂。
高效课堂，我认为不是教师一节课传授的效率，而是学生学习的效率。教师应用各种方法，引导学生高效率的学习、掌握知识。
高效课堂是实践创新的课堂。华东师范大学叶澜教授对于一堂好课，提出了五个“实”，其中就有“充实的课”。充实的课指的是课堂是有效率的，即在教学条件有限的情况下，教学可以充分实现教学目标，完成教学任务。而要使课堂高效，就必须要实践创新。
实践创新首先要引导学生自主学习。就是要改变“先生强迫学生去学习”的现象，启发学生主动的学习。现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标，即培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力。实施自主学习有助于提高学生学习的效率。而要学生自主学习，就是要让学生自主地运用“双基”支解决实际问题。因而必须建立民主平等、互尊互爱的新型师生关系，以学生的主体活动为中心，精心设计课堂教学结构。就是要把陈述性的教学内容转化为用问题支撑的探究性内容，创造诱导性的情境。
要实践创新，其次要培养学生创新思维，激发学生的创新意识。淳沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”，因而激励学生的创造动机非常重要，要鼓励学生质疑问难。
高效课堂是情感欢乐的课堂。要实现象情感欢乐的课堂，首先就必须创设教学情景，教师根据教学内容、教学进展不断创设教学情景，使学生神经每时都处于兴奋状态，乐学。而教学情景的创设，我认为可从以下几个方面。
1、运用实验创设情景。
物理学习以观察、实验为基础，很多物理实验新、奇，能深深的吸引学生。在新课刚开始时做一、两个这样的实验，能有效的激发学生的好奇心，引起学生的求知欲望。
2、运用生活知识、故事创设情景。
物理的课程基本理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”，应用生活知识，创设情景，能引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
3、应用名人事例创设情景。
中华是文明古国，名人众多，很多名人学生都能耳熟能详，利用名人事例创设情景，不仅可以激发学生学习的热情，还能应用名人对事物的态度，端正学生学习态度及学习方法。如：在讲平面镜成像时，先出示一幅画：在一轮明月下，李白一人举杯对月。朗读他写的诗“举杯邀明月，对影成三人”然后问学生，明明是李白一人，为什么说“对影成三人”，是哪三人？在讲完平面镜成像后，再问学生是哪三人。既能做到首尾呼应，又可学习李白对生活观察入微的精神。
4、应用认知冲突，创设情景。
根据学生的认知，提出相冲突的做法，使学生从惊讶中进入学习，能有效的激起。
学生的求知欲望，提高学习兴趣。
其次要张扬学生个性。要及时了解每一个学生的志趣，使学生的天赋和才能充分的发挥。新课程理念强调教育教学要尊重学生的个体差异性，培养出具有个性的适应社会需要的人才。因而在课堂教学中，必须要尊重学生的权利，需求和表现，注重学生的内部动机，鼓励并帮助学生按他自己的特征自由、充分的发展，要为学生创设一种自然、幸福、快乐而又有时代生活气息的环境，让学生在自由、活泼、合作和友爱的氛围中学习、成长。
网课总结教师篇篇十一
很荣幸参加了江西教师网的研修学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，同时还与很多的一线教师们进行了有效的沟通和交流。收获颇多，感触较深，同时也认识到了自己教学底蕴的不足。因此，可以说这次网上研修学习来的很及时，网上研修的效果将会影响很深远。在今后的教学工作中，我将立足于自己的本职工作，继续加强理论学习，转变教育教学观念，积极参加新课改，铺设好自己的专业化发展之路。现将这次研修总结如下：
一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
三、研修提高，优化课堂教学。
不断的学习，积极的学习，不断开辟新教法，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
四、在教学中培养好学生的自学能力。
自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。
真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。
为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
五、建立良好的师生关系。
首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
六、教师网上研修是引领我前进的动力。
网上研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆网站，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。
网课总结教师篇篇十二
新冠肺炎肆的横行，一下子打破了人们原有的生活节奏和生活常态。原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，原来高朋满座的酒楼此刻大门紧闭，原来欢歌笑语的公园忽然之间毫无人迹……在这个静谧萧瑟的冬与春交接的日子里，无情的疫情突然来袭，人们宅在家里或者办公室，双目关注着电视屏幕的滚动新闻，手指拨动手机浏览着网络短信，关心湖北，关心武汉，关注本地的疫情动态与消息。
灾难无情，病魔无情，人间有情，人间有爱。
正是这种不断升腾的脉脉温情在人与人之间传递，让我们心中荡起阵阵春风般的暖意。
我们看见，党员干部们在抗疫一线不分昼夜废寝忘食忙碌的身影;我们看见，作为医护人员的妻子挥泪告别自己的丈夫毅然奔赴抗疫前线;我们看见，正当花季的护士因为不下火线长期佩戴口罩被勒伤勒红的脸庞;我们看见，祖国各地的农民兄弟连夜收割新鲜的蔬菜免费送往疫区的车队。
为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导，停课不停学习。为了给武汉的同胞加油鼓气，影视明星与普通群众纷纷赶制了一首首励志歌曲表达对他们的慰问与深情厚意。
有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就可以消除冬日的无情与冷漠，最终驱逐病魔的笼罩，迎来春天让人憧憬的好消息。
教师线上教学心得。
“爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。以前，我们总希望假期可以在长一些、多收一些亲人的红包，与爷爷奶奶一起聊天让他们不感到孤独，还有最重要的祝福语。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴，因为我们的武汉生病了。全国各地都心系武汉，看着新闻里面一批批的白衣天使去支援武汉，医生被防护服弄伤了脸与手，心里面真的好感动医生们的辛勤付出。
虽然停课了，但是学习没有停。在雅洋老师们紧张而又有序的安排下，所有同学们都通过网络在家进行学习。班主任谢老师每天都在群里提醒家长和同学们按时学习，运动。在第一天，我没有按时起床，晚起了半小时，后来还是妈妈把我叫起来的，我急急忙忙补上了那一天的课程与早读，于是第二天下决心一定要按时起床。从那一天开始，我就坚持每天早上比规定时间早起了一小时，并进行晨读，然后是体育锻炼，在线上进行各科的学习，把假期作业更正好，还让我收获了新的知识。
经过在最近的网上各位老师的讲课学习，我的寒假生活有了很好的学习规律，让我们明白了学习不一定是要在学校，也不一定是要老师在你的身后边，而且让我自己自主学习，在闲下来的时候我与姐姐就帮妈妈洗洗碗，拖拖地，晒衣服看看新闻联播，整理笔记，及时的关注疫情的发展。
在这非常时期，真心的道一声:老师们，您们辛苦了!为了不耽误我们的学习，您们紧张的备课，提前安排好各项工作。爸爸妈妈们，您们也辛苦了!给我们检查作业，及时关注群里面的通知。我在以后的学习生活中一定更加努力，做一个对社会有用的人。今天是元宵节但是今年的元宵节有许多的人正在为祖国做贡献，他们奋战在一线，他们为了新建雷神山医院每天都是只睡了两个小时，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好学习，天天向上。
我们是团结的中国人，中国加油!
网课总结教师篇篇十三
时代在进步，知识在更新。每个人都必须养成终生学习的习惯。对教师而言，更应养成终生学习的习惯，不断更新知识，提高自己的理论水平和专业修养，才会给学生带来学习知识的乐趣，激发学生学习兴趣，以自己的言行影响学生，成为学生的良师和益友。而要提升教师自己的理论水平和专业修养，就必须要学习、学习、再学习。培训适时应运而生，为教师搭建了一个好的平台，在培训过程中，本人认为学到了很多，每次学习，都有眼前一亮之感。
一、提高认识，端正学习态度。
以前认为，在学校经常参加校本教研，积极参加听课、评课及集体备课、公开课教学，校内交流活跃，亦会参加县级交流，如参加全县物理优质课竞赛、优秀论文、教学案例、教学设计评选等，再加上教学任务较重，网上学习费时费力，效果不明显，因而将培训作为任务，思想上不够重视，积极性不高。通过培训，发现自己以前的认识是错误的，要想学习理论知识，就必须参加培训，在培训中较为系统的学习教学理论。从此以后，不再把培训看作是任务，它就是一次学习的机会，机不可失，时不再来。因而更加珍惜培训机会，每次学习，不但认真看文本，做好笔记，还通过视屏，聆听专家教诲，把专家的话记在心上，一遍又一遍，生怕漏听了一句话。
二、提升理论，增强专业修养。
专家始终站在学科的前沿，把握学科理论发展方向，他们呕心之作，就像一盏指路明灯，引领着我们广大教师的理论水平提高的方向。课程内容不仅有文本，还有视屏，使我在学习中成长，教学理论水平不断提升。如：物理规律教学、物理现象教学、科学方法教学等。通过课堂教学的实践，发现效果有了很大的提高，这更加坚定认真学习的决心与信心。
教学设计，教学反思是每个教师的基本功，但格式不是很规范，国培以作业的方式，不仅提出了书写的`格式与要求，更是通过实践。对我来说，学到了很多培训为我搭建了好的交流平台。在教学过程中，每个教师都会遇到各种各样的问题，一些问题在校本教研中会解决，还有些问题可通过发贴的方式与同行交流，因而交流面更广。通过不断积累、总结，将实践力争上升理论的高度，使自己成为科研型教师。
三、学用结合，构建高效课堂。
高效课堂，我认为不是教师一节课传授的效率，而是学生学习的效率。教师应用各种方法，引导学生高效率的学习、掌握知识。
高效课堂是实践创新的课堂。华东师范大学叶澜教授对于一堂好课，提出了五个“实”，其中就有“充实的课”。充实的课指的是课堂是有效率的，即在教学条件有限的情况下，教学可以充分实现教学目标，完成教学任务。而要使课堂高效，就必须要实践创新。
实践创新首先要引导学生自主学习。就是要改变“先生强迫学生去学习”的现象，启发学生主动的学习。现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标，即培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力。实施自主学习有助于提高学生学习的效率。而要学生自主学习，就是要让学生自主地运用“双基”支解决实际问题。因而必须建立民主平等、互尊互爱的新型师生关系，以学生的主体活动为中心，精心设计课堂教学结构。就是要把陈述性的教学内容转化为用问题支撑的探究性内容，创造诱导性的情境。
要实践创新，其次要培养学生创新思维，激发学生的创新意识。淳沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”，因而激励学生的创造动机非常重要，要鼓励学生质疑问难。
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