2023年小学四年级美术课教案设计及反思(精选18篇)

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2023年小学四年级美术课教案设计及反思(精选18篇)
时间:2023-11-11 04:17:13     小编:XY字客

教案是教学活动的重要组成部分,它包含了教学目标、教学内容、教学方法等要素。教案应该符合课程标准和教学大纲的要求,保证教学质量。教案是指用于指导教师教学活动的书面计划,它是教学设计的重要组成部分,可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤,提高教学效果。教案的编写需要考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面。我们通过编写教案,可以更好地指导教学,提高教学质量。那么怎样编写一份高质量的教案呢?首先,教案应概括明确的教学目标,明确要教什么、怎样教和完成的标准是什么。其次,教案应根据学生的实际情况,选择合适的教学内容和教学资源。此外,教案还应结合教学方法,合理安排教学步骤,确保教学过程有序、系统。最后,教案应包含评价策略,用于评估和反馈学生的学习效果,以便及时调整教学方法和内容。下面是小编为大家收集的教案范文,供大家参考。教案中包括了教学目标、教学准备、教学过程、教学评价等内容,通过研究这些教案,我们可以更好地了解教学设计的要点和方法,提高自己的教学水平。大家一起来看看吧!

小学四年级美术课教案设计及反思篇一

1、观察并初步了解大自然中常见虫子的形体和色彩的特点,积累视觉经验。

2、通过毛毛虫的制作学习,学会一些简单的折、剪、添、等制作方法,并能自己独立制作毛毛虫,发挥想象,制作出自己喜欢的昆虫造型。

3、通过学习和了解,提高学niubb.net生爱护大自然,热爱小动物的环保意识。

小学四年级美术课教案设计及反思篇二

课标解读:

本节课属于设计应用课型,这一领域的学习内容与学生的生活紧密联系,主要是运用一定的物质材料和方法,围绕一定的目标和用途来进行设计制作,并且运用、装饰、美化于生活。对培养学生的动脑动手能力,特别是对创新能力培养有着重要的作用。生活中探寻艺术的内涵。在师生共同合作的氛围中,体验创作的乐趣。本节课首先激发孩子学习校徽设计的兴趣,引导孩子们感受美术学科特有的艺术魅力,提供给学生能够独立思考、独立探究和独立创造的空间。从生活入手,引导孩子们去正确的欣赏发现,从生活中探寻校徽的内涵。在师生共同合作的氛围中,体验创作的乐趣。

教材分析:

《校徽设计》是人教版小学美术第七册第八课的内容,本课是根据国家课程标准设计的“设计应用”领域的课程。本课以认识校徽标志的作用、特点入手,让学生了解校徽的组成部分及设计过程方法,并提醒学生在制作过程中要注意的问题,最后让学生成功的设计出校徽。通过本课学习让学生了解校徽的特点及组成部分。学生用图形和文字的表现形式设计校徽,培养学生的创造性思维能力和设计能力。并从设计中体验创作的乐趣。

教学目标:

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感。学习设计基础知识,培养设计的'思维方式,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思,树立以创造意识为重点的设计观念。

2、剪一剪、贴一贴、捏一捏,设计出各种带有学校象征意义的标志,学习和掌握美化自己和美化环境的能力,树立健康的审美观。

3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点:

讨论我们学校的特色,用各种材料设计、制作学校的标志,反映学校的特色。

教学难点:

如何避免将标志设计得太多、太复杂,引导学生既要正确传达信息,又要简练美观。

教学准备:

教具:搜集关于学校历史和特色的资料、各种学校。

校徽图片、彩色绘图颜料。

学具:水彩笔。

学情分析:

小学四年级学生特别喜欢上美术课,学习气氛很高,很喜欢进行创作、表现,但对“标志”这个感念是比较陌生的,特别是对于标志设计的理念和方法更是从未接触过,但是小学生想象丰富,富有创造力。我打算以下面几种方法为主进行教学。

1、直观教学法:利用学生搜集到的标志及课件进行直观教学。加深学生。

的感知能力并激发学生的学习积极性。

2、讨论法:教师引导学生讨论,研究校徽的制作过程。

3、启发点拨:以学生参与学习为主,“自主、合作、探究"的学习方法。

紧扣课题,让学生在轻松愉快的课堂中学会知识。

教学过程:

一、启发导入:

1、辨认游戏:出示多媒体课件,展示高楼。同学们猜测,这幢大楼是干什么的?学生表述完之后,教师点击课件按钮,依次出现红十字标志,中国农业银行标志,八一标志。让学生知道分别是医院、银行、军队所在地,感受标志的重要作用。

2、学生描述以前学过的的标志相关知识,引申出标志在生活中无处不在。

3、提出要求,鼓励学生挑战学习更多的美术知识。学校标志——校徽,点明课题。

二、探究新知:

1、展示交流。学生展示自己收集到的有关校徽的相关知识和图片。

2、教师多媒体展示校徽。北京大学校徽,语言描述:由篆体北大两个大字上下排列。……。

第一关:你了解我们西六路小学的校徽吗?学生语言描述,教师根据学生的描述在黑板上画出来。然后让学生讲述校徽的象征意义:校徽由“西六路小学”的拼音简写“xll”组成一个“飞”字的造型,象征西六路小学的腾飞发展;两个“ll”变形为禾苗的形状,意喻学生蓬勃向上;画面的绿色表示草地,蓝色表示天空,两种颜色象征学校良好的校园环境(绿色学校)。

第二关:猜猜看:出示四所著名大学的校徽以及他们的名称(北京大学、中国人民大学、中国政法大学、同济大学),让学生对号入座,并分析原因。

学生踊跃发言:北京大学和中国人民大学都是用学校名称的篆书变形而来,中国政法大学使用天平的造型来表现,同济大学使用一艘大船上三人共同划桨的造型意喻同舟共济。

教师引导校徽的设计或以文字为主或以图形为主,但造型都非常简洁。

第三关:趣味出示各地不同风格的小学校徽,学生观察、思考:与大学校徽相比小学校徽的特点。学生交流:小学校徽形象自由活泼,色彩丰富艳丽。

然后教师引导学生分析校徽的组成:图形、色彩、文字。

三、实践新知。

说明校徽的设计要求:可以用文字,也可以用图形来表示;既要简洁,

又要把学校的特色表示出来。

教师和学生一起讨论研究校徽设计过程,并利用多媒体课件进行讲解;

1、构思,注意设计意图。

注意标志形式的多样性,选择材料的多样性。

图案色彩的运用变化。

2、铅笔起稿。

3、添加文字。

4、彩笔涂色。

学生制作,教师巡回辅导。肯定学生好的有创意的造型,对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬,给有困难的学生予以帮助。

四、展示作品体验成功的乐趣。

通过实物投影仪展示学生的作品,引导学生介绍自己的创作意图,对每位学生的作品给予肯定,鼓励学生大胆的进行创新。

五、拓展延伸。

鼓励学生用更多不同的方法进行创新设计不同的校徽如拼贴、泥塑、

雕刻、手绘等方法。

板书设计:

小学四年级美术课教案设计及反思篇三

本课是小学浙美版四年级美术下册第17课,本课主要是让学生结合生活中对各种昆虫的感受、印象转变为艺术作品,通过手工,绘画的形式表达出来,大自然是天然的画室,其中,各种各样的虫子以“多样的形体”和“丰富的色彩”成为学生积累视觉经验最好的资源,本课是深受学生喜爱的内容,属于“造型。表现”学习领域,本课教学要求突出该领域的学习特点,在教学中通过对纸材、技巧和制作过程的探索和实验,发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,增进想象力和创新意识。

本课学习内容选用了动画片《虫虫特工队》的报贴,目的是学生学习的兴趣对表现对象的关注,七只形态各异的虫子实例图片可以让学生近距离地欣赏和感受,进一步观察体会“形体”和“色彩”的特点。在欣赏评述活动中,教师要启发学生用多元化的视角,从不同的角度去仔细观察分析,发现他们特殊的美感。教科书中还呈现了不同折、剪法的图例,清晰明了,这些图构思独特、创意新颖,方法简单易学,可以很好地解决夲课的重难点。教师要在教学中鼓励学生进行自主探究式学习。教科书中的学生作品为完成作业打开了思维广度,让学生在欣赏同龄人的作品的。同时,选择不同的折剪法,并通过添画、拼贴的方法来进行立体表现。

小学四年级美术课教案设计及反思篇四

教学目标:。

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感。学习设计基础知识,培养设计的思维方式,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思,树立以创造意识为重点的设计观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质,通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏,设计出各种带有学校象征意义的标志,学习和掌握美化自己和美化环境的能力,树立健康的审美观。

3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点:。

讨论我们学校的特色,用各种材料设计、制作学校的标志,反映学校的特色。

教学难点:如何避免将标志设计得太多、太复杂,引导学生既要正确传达信息,又要简练美观。

教学准备:。

师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。

教学过程:。

一、谈话导入。

二、欣赏分析。

1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色。

创作设计:你设计的学校标志,可以用什么材料来构成?

注意标志形式的多样性,选择材料的多样性,

图案色彩的运用变化。

三、巡回指导。

肯定学生好的有创意的造型,对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬,给有困难的学生予以帮助。

四、收拾整理。

五、总结激励。

教学后记:。

小学四年级美术课教案设计及反思篇五

以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。

画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。

教具准备:范作、彩泥、彩色笔等。

学具准备:彩色橡皮泥、彩笔。

课时:1课时。

一、导入新知。

1、组织教学。

2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。

3、揭示课题:登山游戏。

二、探索新知。

1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?

2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。

4、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。

5、学生汇报讨论的结果,进行交流。

6、教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。

7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。

三、综合实践。

1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求:路线清晰、构图完整。

四、教师巡视指导,学生练习制作。

五、总结:

1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

2、展示作品,交流心得。

3、师总结,布置下节课工具并要求同学整理好教室,做好保洁工作。

小学四年级美术课教案设计及反思篇六

2)熟练运用画一幅卡通画

3)画面要有自己的想法,培养学生创造力

本课的重点是让学生了解并掌握“画图”软件的使用方法,并能熟练运用画一幅卡通画。难点是画面配色及前后层次的处理。怎样画出有创造力的画面来。第一课时着重了解理解,第二课时学生自己操作。

课件、电脑、多媒体

有。

1、讲解(多媒体演示)画面软件的使用方法。

开机后移动鼠标,单击位于屏幕右下脚的“开始”用光标依次选中“程序”-“附件”-单击“画图”即可打开“画图”软件。

铅笔线条较细,主要用来画轮廓线,它的使用绘画靠鼠标移动来完成的。要想让它象手中的笔一样自如必须熟练使用移动鼠标。可以造各种色彩,点击前景色,到调色板中选择。

橡皮可以擦去你不想要的图形。

刷子可以给画面上色,小范围的可以选择刷子的线条、宽窄。

油漆桶可以用封闭的范围内,点击一下,使它出现你想要的色彩。前提是绝对封闭,否则颜色会溢到画面各处通漏之处。

喷枪可以得到点状雾状的画面效果,粒子的大小也可以选择。

放大镜可以将局部放大,方便我们深入仔细的刻画。

工具箱中还有画矩形、圆形、椭远形、圆角矩形的工具以及不规则形,矩形的剪裁功能等等。在编辑中我们还可以用撤消的命令将上几步的操作撤消,但次数有限,所以我们要及时修改。

3、教师示范一个简单的画面。

每做一步让学生说出运用的什么工具怎样做的?最后我们可以存盘将自己的绘画保留在电脑中。

4、课件欣赏优秀学生作品。

让学生分析一下它们是怎样绘制出来的,运用了哪些工具。

同学们你们学习计算机里的“画图”软件,熟练运用工具箱里的各种工具,就可以像这些同学一样画出精彩的图画。

小学四年级美术课教案设计及反思篇七

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

(3)复习排列与重复的知识内容。

(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣。

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

指导学生欣赏教材作品,学生根据图示中的制作步骤思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)。

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案,并提问:这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明)。

打开画图程序。(开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

小学四年级美术课教案设计及反思篇八

黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

通过学习反复折叠方法,完成各种立体造型作品,培养同学发明思维和手工制作技能,促进同学个性潜能的充沛发展。

纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。

一. 创设情境

师:同学们,夏天离我们越来越近了,谁想谈谈,夏天给我们最大的感受是什么?

生:夏天非常的炎热。

师:在非常热的时候,你们怎样来降温呢?

生:用扇子扇,就凉快了。

师:同学们说得非常好,扇子是我们夏天避暑最好的用具,同学们看,老师现在就把扇子给大家带来了,(出示一把小扇子),这把小扇子是用反复折的方法制作的,你们想不想也来试一试,自身制作一把小扇子,现在我们就来开动脑筋,看看谁最先做出来。

二、同学用反复折的方法制作小扇子。(培养同学自主探究的学习方式)

三、讲评同学的作品。

1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。

2、 请一名同学示范小扇子的折法。

3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。

四、出示各种纸工作品请同学欣赏。(通过同学欣赏各种纸工作品,激发同学创作热情)

师:同学们看,这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗?

生:喜欢。

师:它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的,你们有没有信息来试一试。

生:有。

师:同学们看这张“巧手园地”还没有作品,现在老师向大家征集作品。

师:现在我们就展开丰富的想象翅膀,看谁制作的立体造型样式新颖,谁就是我们今天的智慧星。

五、同学动手制作,教师巡回指导。(播放轻音乐)

六、总结:展评同学作业。

小学四年级美术课教案设计及反思篇九

1、畅想未来的人事、物,让学生对未来有一个初步的认识。

2、培养学生的想象能力。

3、从小立志,树立远大理想。

教学重点、难点。

根据实际,对未来展开合理的想象。

课前准备:彩色绘图颜料、体现科技进步的图片。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、导入新课。

谈话:同学们,未来的你会是怎样的?未来的世界又将如何?让我们一起来畅想。

二、讲授新课。

1、展示体现科技进步的图片。

2、同学欣赏后谈谈感受。

3、分组畅谈心中的未来。

4、指名谈谈构思及原因。

三、学习练习(教师巡视辅导)。

1、定草稿。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

四、作业展评。

1、展示作业。

2、欣赏评价。

3、教师总结。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十

知识与技能目标:学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识,设计一个造型新颖、使用方便的杯子。

过程与方法目标:学生通过学习,掌握杯子的设计制作方法,设计制作能力与创新能力。

情感态度与价值观目标:了解物以致用、以人为本的理念,感受艺术创作的乐趣。

二、教学重难点。

重点:观察分析杯子各部分的设计意图,了解功能与造型之间的关系,掌握杯子的设计步骤与方法,创作一幅杯子的设计图。

难点:能够巧妙的结合材料、造型与装饰,设计一个既实用又美观的杯子。

三、教学过程。

(一)导入。

采用谜语的形式导入课题:前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。

谜底:杯子。

(二)新授。

展示不同时代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。

2.引导学生欣赏不同造型的杯子,并结合生活经验讨论杯子的材料:玻璃、金属、陶瓷竹木等等。

3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能,为什么要这么设计。

4.欣赏新颖独特的杯子,并思考杯子的设计从哪几个方面入手?

5.出示各种杯子,请学生说说最喜欢哪一个?为什么?

(三)练习。

要求:

1.造型美观、功能方便。

2.考虑到使用对象。

3.标出尺寸、名称和功能。

学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。

(四)展评。

评出:造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。

(五)小结拓展。

总结重难点,鼓励学生在以后的生活中发散思维,大胆创作。

四、板书。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十一

1显性内容与目标

应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。

应会:能画一幅以暖色为主的画。

2隐性内容与目标

了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。

重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

学生:暖色为主的图片、绘画用具。

教学过程:

教学准备

布置课前准备内容:

1、准备2~3张以暖色为主的图片。

2、你认为暖色给人什么样的感受?

3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?

组织教学

出示色卡,将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。

播放教学课件《生活中的暖色》。

你发现生活中、自然界中哪有暖色?

什么场合使用暖色?

组织学生研究活动:

1、分析自已带的图片中哪些是暖色。

2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?

3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的.感受。

小组活动:

分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十二

(三)教学目标:

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对祖国建设者的尊敬之情。

(四)教学重难点:

1、如何通过观察,了解最受尊敬的`人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中,如何表现出人物的基本特征。

(五)教具学具:绘画工具。

(六)教学过程:

一、课前准备:检查学生用具准备情况。

二、讲授新课:

1、引导阶段:

(1)谈话引入:教师问:“同学们,我问大家一个问题,你们说说谁是最受尊敬的人?”

同学回答:“老师、医生、工人、科学家…”

教师问:“同学们说了这么多,可见在大家心目中有许多值得我们尊敬的人,那么老师接着问问大家:在你们最受尊敬的人中,他们的外貌特征是什么样的?现在请分小组来讨论一下,一会老师请同学来回答。”

学生分成小组来讨论。

教师请学生回答,学生答:“我最尊敬的人是医生,他穿着白大褂,戴眼镜…”

(2)打开幻灯片,教师为学生配乐播放几幅不同风格的肖像画作品。

教师说:“好的,同学们描述的都很好,可见我们平时观察都非常仔细。现在老师这里有几幅肖像作品,请大家来欣赏一下,看看这些肖像画画得都是什么人,他为什么受到尊敬,他们的特征是怎么样的?”

同学回答:“……”

教师总结:“好的,同学们回答得很好,所以我们绘画的时候要抓住人物的主要特征,比如他的职业特点、他的穿着长相、高矮胖瘦啊等等。”

2、发展阶段。

老师说:“同学们,现在拿出你们的画笔和纸,让我们一起来画一画在我们心目中最受尊敬的人吧!”

教师指导学生作画:放幻灯片,教绘画步骤。

三、学生作画。

四、作业完成后,分小组交流,选出每个小组最好的一幅画,让学生拿到讲台前展示,并说一说自己画了什么人物,有什么特征。

五、展示完毕督促学生收好绘画用品,把书桌收拾好。

六、课后拓展:

1、想象一下,还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬,可以来画一下。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十三

教学内容:了解有关鱼的一些基本知识,初步学习用中国画画鱼的基本方法,感受、体验中国画(于::用彩墨画鱼美术教案)用笔,用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。

教学目标:

显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法,自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法,能灵活运用。表现不同鱼类的特点。

本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画,使学生进一步了解它的主要特点,感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色,引导学生了解和掌握一些基本的表现方法,同时在创作时又不受表现方法、技法的限制,大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来,提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然,培养学生热爱生活的情感,引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

教学重、难点。

重点学会至少两种鱼的画法,国画中用笔和用墨的正确方法。

难点创造多种方法画鱼,国画中用笔和用墨的正确方法,尽量避免描、涂、抹。教法:导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具:国画工具(毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸),图片资料,课件。

教学过程。

第一节。

一、组织教学,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。

二、讲授新课。

1、你看到了什么?(看看它们长的是什么样?有什么特点?)(课件出示)。

2、如果让你用国画方法表现,你能用几种方法表现?

比一比,哪个小组发现的方法最多。(小组讨论,并尝试绘画)。

3、发表、展示本组的方法。

4、请大家仔细观察(课件出示),你看到了几种表现方法?有哪些是新方法?

1)观察,分析。

2)尝试表现。

3)发表本组的方法并演示。其他组补充。

4)观察分析。

三、实践与指导。

按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。

四、展评、评价、继续修改。

第二节。

一、问题导入:

你喜欢什么鱼?

它有什么特点?

它喜欢生活的地方生长着什么植物?

二、教师边讲边示范一幅鱼的画。

三、实践与指导。

请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。

指导重点:应:笔断意连下笔有力。

忌:来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。

四、小结展示用笔和用墨好的作品。

整理物品。分析优点。整理物品。

板书设计头用彩墨画鱼。

身体几种方法:鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋。

札记:有了上节课的铺垫,本节课学生画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然,但又不能没有变化。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十四

教学目标:

1、进一步了解解放军叔叔,喜欢解放军叔叔。

2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。

3、有余力的学生再完成一幅头像速写。

教学过程:

(一)课前准备。

1、学生收集有关解放军的图片、故事。准备绘画工具。

2、有条件的学校,课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。

(二)课堂教学。

1、引导阶段。

请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求,然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。

(若没有条请到解放军叔叔,那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)。

2、发展阶段。

根据班级学生的造型能力,教师可选择让模特儿站立、坐着,或做一些战士常见的动作。

引导学生观察解放军叔叔的大体形态,并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察:先观察大体,用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来,然后,将画稿举到稍远处,再对照模特儿,观察、调整。

再进行细部刻画。可以从头部开始,从上到下,一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分,进行仔细描绘。

全部写生完之后,还有必要对画面进行调整。

对于写生速度较快的学生,可以建议他们再写生一幅战士的头像。

(三)课后拓展。

参观军营,阅读军事题材的文艺作品,创作与解放军叔叔有关的绘画作品。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十五

运用线条的疏密描绘鞋子。

体验与发现:通过写生,发现鞋子的“点、线、面”

实践与创造:根据鞋子的外形,进行一定情节联想创作。

欣赏与评议:从色彩、构图方面自己和他人的作品。

仔细观察,富有创意的联想。

线条的表现力。

1.屏幕展示学生写生的各式鞋子的线描作业,激发学生兴趣。

2.用课件解剖鞋子的结构,让学生充分了解鞋子的造型。

3.介绍写生要点。

1.教师演示自己的创意。

2.引导学生欣赏书本范图。

3.提示鞋子想象的切入点。

4.表现有故事情节的画面。

1.提示学生认真观察细微之处,尽可能画仔细。

2.允许学生从局部开始描述。

3.鞋子在画面上不要太方正。

4.创作与众不同的作品。

1.教师学生作业展示场所。

2.学生简单口述画面创意。

3.师生各自推荐喜欢的作品,并说明理由。(主题、创意、色彩、构图)。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十六

也许,一些演示完全可以用其他形式去代替,会好些。比如,在演示野菊花之后,可以让学生画出其他方向的野菊花;在演示了勾染法和没骨法之后,可以通过欣赏名家名作分析其他花卉的表现方法,或干脆出示事物图片让学生去体验尝试,然后教师根据学生作业情况,进行提炼总结方法。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十七

本课是“造型。表现”学习领域中主题创作系列之一。放学是学生一天中最期盼的时刻,它意味着丰富的课余生活开始了。本节课重点是让同学们观察人物动态,了解人物动态特点,学习描绘人物动态和表现群组人物的特点。从重点来看,本节课对学生来说难度是很大的,对我来说内容是很多的。在设计本节课的过程中我就在想,最后可能留给学生画画的时间应该不多,所以本节课计划是两个课时完成。这节课内容很多,难度也较大,上起来不是那么容易,我课后也做了充分的准备,但是一节课上完后,发现存在许多可改进的地方,并且课后对各个环节进行了认真反思推敲,情况如下:

本环节主要引导学生回忆生活,让课堂与学生生活联系起来,并且在交流过程中,感受课余生活的美好,培养健康的审美情趣。而真正课上我在本环节用的时间过长,导致后面的实践时间不足。所以在本环节中如何在恰当时间内能激起学生的回忆和兴趣是以后上本课需要思考的。

本来这个环节是要让学生拼摆人物模型的,但由于条件受限,只能让学生通过图片摆动自己的手脚来感受身体的`变化,这个模仿活动动作时间差不多。紧接着就是学生看图画出人物的动态骨式,也比较顺利的进行着。但是,在接下来让学生们对比欣赏两幅人物线描作品时间上拖的有点太久,自己没有很好的引导学生,也就导致学生一直没回答出本环节一个知识点。其实后面想想其实学生们已经有说到那个意思了,而我太固执要学生准确无误说出那几个字,一直提问,结果学生没答对还拖延时间,我在想学生的想法有接近那个词语后,老师可以借词引申出知识点,一根筋的苦守学生踩到知识点,是很不灵活的表现。

这环节也是本节课重点之一,这个我有制作一群打篮球的人物道具,让学生上台进行拼摆,让学生在拼摆过程中明白群体人物应该注意哪些细节。这个环节时间效果上都还可以,只是我在想,如果时间充足,下次一定把道具做的更大点。

其实到了这个环节,课本该继续的,而事实上那天上到这里时候却已经放学了。我想这个环节的时间至少需要留下15分钟给学生,起码学生要画出个大概,以便下节课在继续完善,很显然在时间控制上以后要多注意了。

我想本节课内容多,重点也多,知识点要讲完,还要在最后留下15分钟给学生画出大概,这本身是个难题。有老师给我建议可以把这节课的“群体表现环节”放到下节课,这节课主要针对动态来练习,这不失为一个办法。但是,在保证课程完整度前提下,对于这种目标多、内容多的课,更希望想出个行之有效的办法。毕竟我觉得这样课两节课讲觉得内容少,一节课又较多。所以如何更好的安排这节课内容,这是我上完这节课遇到的困惑,也是要解决的问题。

小学四年级美术课教案设计及反思篇十八

通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能

力和线造型能力。

2、隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。

难点:如何用线精细地表现自行车。

白行车、图画纸、彩笔等。

语言组织教学。

探究式学习活动

l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?

2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?

组织同学们猜一猜是哪部分。

教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。

学生观察、学习用线写生的方法。

你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?

组际之间进行交流。

他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富

学生动手实践

布置作业。

巡视辅导。

教师组织学生小结、评价。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。

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