幼儿园整理玩具柜教案(热门18篇)

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幼儿园整理玩具柜教案(热门18篇)
时间:2023-11-11 02:44:05     小编:雅蕊

教案是教师在备课过程中对教学内容、教学目标、教学方法和教学资源等进行规划和设计的重要工具。教案的编写应注重培养学生的综合能力和创新思维。这些教案范文涵盖了各学科和年级的教学内容,希望对大家有所帮助。

幼儿园整理玩具柜教案篇一

1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。

2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。

3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。

2、智力大冲浪(多元p96)。

3、我的不倒娃娃(多元p64)。

4、电动玩具。

5、送玩具宝宝回家(多元p94)。

星期二:

1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。

2、感受在集体面前讲话的快乐。

活动准备:幼儿自带的玩具。

1、实物激趣:

教师拿出一只可爱的米老鼠:

——“知道它叫什么名字么?”

教师示范讲述:

——“我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。”

幼儿模仿学习老师的表述方式。

2、学习交流:

教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只xx玩具,它叫xx,可以xx玩”的句型介绍自己的玩具:

——“谁愿意来介绍自己的玩具。”

幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。

3、互换玩具:

教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:

——“你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?”

幼儿与同伴交换玩具。

教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的'玩具。

1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。

2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。

3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。

在本次活动中,大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具,总是很小声的说“我的玩具叫xx,我最喜欢和它玩了。”就没有了,幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法,以及这个玩具有哪些功能等等,他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法,针对这种情况,我有拿出那只长毛绒的米老鼠,我将米老鼠拿在手上,大声的说:“我可喜欢和它玩了,因为它可以xx玩,还可以xx玩。”听了我的话以后,幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具,他们可开心了!

幼儿园整理玩具柜教案篇二

活动目标:

知道每样物品都有自己的“家”,愿意将用过的物品放回原处。

重点难点:

知道每样物品都有自己的“家”,愿意将用过的物品放回原处。

活动准备:

1、教学大书(下3)“生活常规”《收拾》。

2、玩具、玩具框。

3、自制各种玩具标记图。

活动过程:

一、出示教学大书,逐幅讲述画面,帮助宝宝了解物品的“家”。

1、鼓励宝宝大胆地说一说吉吉和丹丹在做什么,他们的蜡笔、积木和衣服分别收拾在哪里的。

二、引导宝宝找一找教室里的物品都放在哪里的,并将玩具送回各自的家。

1、出示标记图的篓子,引导宝宝观察篓子上的标记图,分别将玩具送回家。

2、师:你们知道雪花片的家在哪里吗?

3、出示标记,让宝宝认一认,并贴在玩具橱上合适的位置,引导宝宝将玩具篓子送回玩具橱。

幼儿园整理玩具柜教案篇三

设计意图:

在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。

活动目的:

1、初步学会按相同标记收拾玩具。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。

活动过程:

1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。

(老师调动了幼儿参与的兴趣。)。

2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。

(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)。

3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?

(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)。

4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)。

(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)。

(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)。

6、师以小熊的'身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。

活动反思:

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

幼儿园整理玩具柜教案篇四

1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。

2、能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的.反驳。

3、与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。

幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。

2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。

3、幼儿进行辩论。

(1)教师提出倾听要求与辩论规则。

(2)幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。

(3)幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。

4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。

(1)引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。

5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。

教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。

先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。

最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。

幼儿园整理玩具柜教案篇五

活动目标:

1、练习将教室中的玩具分类,并养成分类摆放玩具的好习惯。

2、学会把特征相同的物品摆放在一起。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、《我的数学》第13页。

2、教室中的各种玩具、篮子、水笔。

活动过程:

1、在教室的各个活动区中,各收集2——3种玩具,放在篮子里。

2、在集体活动时间,展示篮子里的玩具,问幼儿:“这些都是教室里的玩具,可是它们全部都混在一起了,怎么办?”

3、拿出其中的一种玩具,问幼儿:“你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?”

4、一一拿出篮子里的玩具,并按幼儿说的区域,将玩具一一分类摆放,摆在篮子前面。

5、指着其中一堆玩具,问幼儿:“现在,谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?”

6、请幼儿依次将一堆堆的玩具送回“家”。

7、带领幼儿打开《我的数学》第13页,引导幼儿观察画面,说说图上有什么。!来自屈、老师教案、!启发幼儿把同一类的东西圈起来,并说说把它们归为一类的理由。

活动反思:

能按不同活动区的性质,将玩具分类。

幼儿园整理玩具柜教案篇六

计划意图:

在玩娃娃家时,幼儿不克不及有顺序地收拾玩具,菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。是以,这节课重点是放在让幼儿凭据标志把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾佳肴市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放划一。

课程目标:

2、乐意表达本身的设法主意。

3、体验资助别人的快活。

课程预备:

1、常识预备:已开端学过“上、下、里”等方位词。

2、物资预备:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放庞杂,小熊一只。

课程历程:

1、以资助小熊引入,引起幼儿的爱好。

(先生变更了幼儿到场的爱好。)。

2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里,开导幼儿利用“玩具失在xx上面(下面、内里)”的语句。

(1、在先生的'引诱下,幼儿能说出方位词,并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病,谁在语言时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间,没有须要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁边。)。

3、引诱幼儿评论辩论、探求:这些玩具的家在那里?这些家上面你发明了什么?

(1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中,先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿:发明有个体幼儿趴在地上,有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景,可以拍摄个体幼儿探求的环境。)。

4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。(个体、全部)。

(1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多)。

(在旁观视频时,没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观,也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观,加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。)。

6、师以小熊的身份感谢幼儿,并报告幼儿:每一样玩具都有本身的家,我们玩过玩具要把它送回家。

课程反思:

本人能以资助小熊的情势贯串全部历程,幼儿爱好浓重,到场的努力性高。在课程中,能引诱幼儿勇敢表达本身的设法主意,评论辩论收拾玩具的顺序,并引诱幼儿有顺序地举行收拾。在收拾菜市场的菜时,能连系温习方位词与讲完备句。大部门幼儿能凭据玩具的标志找到各自的家,但另有小部门幼儿放错家。本人没有实时查验幼儿收拾玩具放回家的环境,进一步让幼儿清晰玩具不克不及随便安排,应凭据各自的标志举行收拾。在摒挡餐具时,本人故意让幼儿清晰不是许多人才气把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是纯真由先生讲,幼儿不克不及明白。要是可以借助其他要领,让幼儿亲身体验,如许幼儿才气清晰地相识不是人多便是好服务。

幼儿园整理玩具柜教案篇七

1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一个。

1、出示喜洋洋玩具,激发幼儿的兴趣。

师:"你们好!我是喜洋洋,我可喜欢玩具了,请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"

鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。

2、看看说说:班级玩具。

引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具,看一看、摸一摸,说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

集中交流,与同伴分享所看到的玩具,大胆说出玩具的名称,鼓励幼儿说出3~5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

3、说说玩玩:好玩的玩具

出示玩具引导幼儿说出玩具的名称,进行巩固复习,并简单介绍这些玩具的'玩法。

幼儿分组玩玩具,提醒幼儿玩具要轻拿轻放,掉在地上要马上捡起来。

4、摆摆放放:玩具找家。

引:玩具们想回家了,它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱,方便以后取放呢?

引导幼儿观察发现小图标,并说说小图标的用途。

指导幼儿把玩具送回家。

活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具,逐步熟悉每一种玩具的名称。

幼儿园整理玩具柜教案篇八

活动目标:

1、通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。

2、在游戏中熟记本班玩具的位置,并制作标记图。

3、形成初步的任务意识,能主动收拾玩具。

活动准备:

1、木偶小男孩两个。

2、教学挂图和幼儿用书。

重点难点。

此活动的重点在于能让幼儿指导收拾玩具的重要性,学会怎样收拾玩具,能主动的收拾玩具。

活动过程:

1、教师提问,导入活动。

教师:(1)小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过玩具以后我们要做一件什么事呢?

(2)游戏结束时,我们要把玩具收拾好,这一点非常重要!不信,你们看!

2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。

旁白:游戏结束了,收玩具的时间到了,大家开始收拾玩具。只有在积木区玩丁丁和奇奇,一边玩一边打闹,积木和其他材料撒了一地。

丁丁(拿起积木当枪):叭!叭!叭!

奇奇(做中枪状):哎呦!

丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。

奇奇(一脚踩在了圆形积木上,重重地摔了一跤):啊!

丁丁(把奇奇扶起来):你怎么了?我扶你起来。

奇奇(刚站起来又坐了下去):不行,我站不起来了!

3、通过提问帮助幼儿理解表演内容,了解收拾玩具很重要。

教师:(1)大家都在收玩具的时候,丁丁和奇奇在干什么?

(2)后来发生了什么事?

(3)不收玩具真的没关系吗?为什么?

4、引导幼儿观看挂图,集体讨论画面内容。

教师:(1)奇奇的脚怎么了?我们来看看故事的结尾是什么。

(2)老师把奇奇送到了哪里?

(3)医生是怎么说的?奇奇又说了什么?

(4)你们说,奇奇以后会怎么做呢?

5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。

教师:我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢?

6、玩游戏“什么玩具不见了”,熟记本班玩具的摆放位置。

(1)请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师逐次拿走玩具或变换玩具位置,请幼儿指出什么玩具不见了,哪些玩具调换了位置。

7、请幼儿画出各玩具的标志图,剪下贴到玩具柜上。

活动反思:

每次户外活动时,我们都鼓励孩子玩完玩具收拾整齐,每次结束前五分钟孩子们想一只只的小搬运着一个个大大的.“豆子”,都把玩具收拾到无归原处,真可谓是一道亮丽的风景线。另外,虽然班内活动区现在还没有开发,但等材料充实丰富后班里活动区孩子每天都会进去玩,这就存在着收拾玩具的问题,因为班里的活动区都规定了进去玩的人数,所以只要在这个活动区玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上课的过程中小朋友知道玩完玩具应该要收拾玩具,但是在现在的这个时代,幼儿都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家长给收拾,所以在学校玩的时候就可能把这个环节给抛到脑后,在以后的学习过程中,应该在实际中督促幼儿在玩完玩具后要自觉地收拾玩具。

幼儿园整理玩具柜教案篇九

1.知道自己玩具的名称及玩法。

2.学会与小朋友分享玩具。

3.爱惜玩具。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。

体验分享玩具所带来的乐趣。

2.用书第10页至第11页图画。

1.展示玩具,介绍玩法。

教师:小朋友们,你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。

4.教师:下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具,体验分享的愉快。)。

5.戏活动:“奇妙的口袋”

准备:神秘袋一只。

规则:每次只能摸出一样玩具。

玩法:

1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)。

2、教师念儿歌:“奇妙的.口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

1.对自己的玩具进行分类、清洁、整理,在家里举办一个“家庭玩具展”。

2.学习儿歌《乖宝宝》。

乖宝宝。

汽车、皮球、大熊猫,

每天玩完收起来,

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园整理玩具柜教案篇十

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

4、初步了解玩具的小常识。

5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。

通过新旧玩具的对比,让孩子们知道如何爱护玩具。

怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。

1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。

(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)。

2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?

3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)。

2、提问:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

b你喜欢这个玩具吗?为什么?

(三)组织幼儿讨论:怎样玩玩具,玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。

教师:1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。

1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:

a小白兔为什么哭?

b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?

c你想对小白兔说什么?

(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿**护玩具的好孩子。

幼儿园整理玩具柜教案篇十一

小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由教师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的.好习惯,于是设计了本节课。

活动目标

1、知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

2、教育幼儿,让其知道要保护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

3、情愿大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、开展幼儿的动手能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

难点:教育幼儿,让其知道要保护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

活动准备

1、自制影像1个;

2、各种玩具,布娃娃假设干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!

齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

(2)幼儿玩玩具

(3)收拾玩具

(4)小结宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。

(1)幼儿交流师:你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

(3)师小结

师:小朋友,我们都学会整理玩具了。教师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

幼儿园整理玩具柜教案篇十二

1、感受玩具进行曲的风格,看图理解歌词内容。

2、学习创编动作和歌词,能响亮有力演唱歌曲。

3、在歌曲欢乐的情绪氛围中体验表演的快乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

幼儿用书、磁带/cd。

1、教师教师以故事导入,激发幼儿的学习兴趣。

(1)教师向幼儿有感情地讲述故事。

教师:晚上夜深人静的时候,我听到一阵喇叭声,的达达,的达达。原来是小玩具们在表演呢!木偶的个儿都是一般高,小狗小马也在一起的的达、的达达、的达达地绕场一周,洋娃娃和小鸽子也的的达,法国的洋娃娃突然跳出来,一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。

(2)请幼儿说说出现了哪些玩具,他们是怎么表演的。

2、通过观看图片熟悉歌曲旋律,记忆理解歌词,学习演唱歌曲。

(1)幼儿边看图片欣赏歌曲,通过画面来帮助记忆歌词。

(2)教师通过提问帮助幼儿回忆歌词,整理歌词内容。

(3)幼儿再次看图,并随音乐哼唱歌词。

(4)幼儿跟教师一起练习演唱歌曲1——2遍。

(5)教师范唱跳音和连音,请幼儿进行对比,提醒幼儿注意跳音的唱法。

教师:请小朋友听听这几句和刚才你听到的有什么不一样?这里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳跃。

3、幼儿根据歌曲内容创编动作表现。

(1)幼儿一边看图片,一边模仿吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。

(2)通过动作表演,初步体会歌曲的进行曲风格。

教师:看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子,一边齐步走,就像解放军叔叔一样精神饱满、声音响亮、动作有力。

4、幼儿和教师一起,边做动作边合作表演,体验歌曲欢快的进行曲风格。

(1)教师和幼儿边唱边做动作,提醒幼儿注意要唱得响亮有力。

(2)幼儿分角色表演唱,每个幼儿选着自己喜欢的玩具形象进行表演。

5、幼儿尝试创编新的歌词,体会创编的快乐。

(1)教师:除了歌里面的玩具外,你还喜欢什么玩具?你呢把它编进歌词里去吗?跟着音乐试试看吧。

(2)教师弹琴,幼儿自由创编歌词并加入动作表演。

第一,谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二,谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了高潮。

第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。

幼儿园整理玩具柜教案篇十三

1.能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

2.懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。

3.懂得爱护玩具。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

教学重点:能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。

教学难点:学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得爱护玩具。

活动准备。

1.每人自带一件玩具。

2.塑料篮子数个。

活动过程。

一.介绍交流。

1.每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。

2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类,如电动玩具、长毛玩具等等。

二.交换玩耍。

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的情况。

----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?”

3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。

----“想玩别人玩具时,应该怎么办?”

想玩别人玩具时,先要礼貌的借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。

----“在玩别人玩具时要爱护好,可不要弄坏了。”

4.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

三.活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。

幼儿园整理玩具柜教案篇十四

1、认识充气玩具,学习充气方法。

2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。

3、体验合作的快乐。

1、充气玩具、气筒、线。

2、图像资料:橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。

3、实物:羊角球。

一、探索充气玩具的空气方法:

1出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说它们是否好玩,为什么?

过来看看我带来的玩具,每人拿一件去玩,好玩吗?为什么?

1、启发幼儿讨论:刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么?(充气玩具)。

3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。

以前,你给充气玩具充过气吗?怎么充的?相互交流。

4、出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。

5、请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。

你用什么方法给玩具充气的?充气的时候你有什么发现?(相互交流)。

6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。

你喜欢用什么方法来充气?为什么?比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。

二、探索充气玩具的特点:

1、引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,一排气时有什么感觉等。

2、充气玩具有什么用途?它最怕什么?

小结:充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。

三、了解它们与人们生活的关系:

1、讨论:生活中,你还看到过什么东西要充气?为什么?

2、多媒体,了解一些特殊充气物品的用途。

除了刚才……,人们还发明了许多充气物体,想知道吗?(观看多媒体)。

小结:人的本领真大,发明了地上、水里、空中用的充气物体。

3、你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利?(相互交流)。

4、继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。

幼儿园整理玩具柜教案篇十五

欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。

感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

学会歌唱本首歌曲。

ppt课件,故事图片,《玩具兵进行曲》音乐

完整欣赏乐曲,感受乐曲的鲜明性质。

提问:(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说

出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

(2)教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

(3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。

师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。

讲述《玩具兵进行曲》的故事,幼儿倾听了解乐曲内容。

师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。

出示故事图片,教师讲述故事内容:

提问:故事里有谁?它们在做什么?

师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

(2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。

师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。

(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。

(4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。

请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。

延伸

师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。

结束

师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

幼儿园整理玩具柜教案篇十六

1、巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体。

2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、排队标记图人手一张。

2、三个大小不同、颜色相同的皮球。

3、准备大小不同的玩具。

一、通过游戏:“小皮球拍拍队”,学习按从小到大的顺序给三个物体排队。

1、哭声导入,引起幼儿兴趣。

教师:谁在哭呢?哦,原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道:“有几个小朋友和我们做完游戏,没有把我们送回家,请把我们送回家吧!)。

教师:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜,玩具柜的左边有红旗)。

4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。

教师:我们来帮小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。

教师:那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。

教师:那不是最大又不是最小的球是那一个呢?(请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)。

5、学习排序的规律。

教师:最大的站在最前面,那最小的球呢?

教师:对了,最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?

教师:对了,它应该站在中间。

教师:皮球已经摆好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序,之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述,可以说大的,小的,最小的。)。

二、幼儿操作练习。

教师:你们现在手里都有三个玩具,大小都不一样,请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!

幼儿操作,教师巡回指导。

三、收拾学具,结束活动。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的`要求。

幼儿园整理玩具柜教案篇十七

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

重点难点。

通过玩旧玩具,产生对玩具的爱护之情。

活动准备。

1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。

活动过程。

(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)。

2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?

3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)。

2、提问:你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

你喜欢这个玩具吗?为什么?

(三)组织幼儿讨论:

教师:1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。

1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:

小白兔为什么哭?

小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?

你想对小白兔说什么?

(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

活动反思。

通过这节公开课,使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具,其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量,从小就要教会孩子爱护玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教,给孩子养成爱护物品的好习惯。

幼儿园整理玩具柜教案篇十八

1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上,尝试自己创编歌词。

2、训练孩子的乐感,培养孩子的尝试精神和创编能力。

1、多媒体课件。

2、图片(机器人,兔子和小熊等)和一张乐谱表。

1、出示丫丫的卡通,引出课题。

(2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。

2、参加玩具音乐会,并看玩具的表演(看课件)。

老师:(丫丫的身份)我是玩具音乐会的节目小主持,现在音乐会正式开始,参加这个音乐会的演员有小兔子,小熊等,下面请欣赏他们精彩的表演。

(1)小兔刚才表演的是什么节目?它是怎么样表演的?发出了什么声音?

(2)请幼儿上来扮演小兔子,并进行表演。(提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的)。

这样依次提问引导孩子进行创编歌词,并启发孩子用不同形式来表现,进行加强巩固,每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片,放在图表中相应音乐的地方。

3、个别创编,集体练习。

(2)个别孩子看了表演创编的歌词和动作,老师进行简单的整理,集体幼儿跟着练习。

(3)再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲,鼓励他们大胆的进行表演。

5、音乐会结束,活动延伸到户外的音乐游戏中。

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