教案是教师对教学过程进行规划和预测,以确保教学进程的有序进行。在编写教案时,应根据课堂时间的安排,适当控制教学内容的选择和深度。接下来,我们将分享一些教案的实践经验和总结,供大家参考借鉴。
小学一年级国学课教案篇一
使学生们认识到整理书桌的意义,学习整理书桌的方法。
学会按物品种类及数量摆放。
摆放物品要整齐,要有一定的顺序。
带有抽屉的书桌1~4张,每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品,还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。
1课时。
一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论,让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的`,而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。
二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中,要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处,为什么要这样整理。从而让同学们知道:
1、物品乱堆乱放,会浪费桌面和抽屉的空间,摆放整齐会使可利用的空间扩大。
2、物品堆放太多或放置杂乱,既防碍书写和展书阅读,又会干扰视线,使人的注意力分散。
3、物品乱堆放,取用时要东翻西寻,很不方便,浪费了时间,而且难以清点,甚至是遗失了也不清楚。
4、乱堆放易损坏物品。
三、可引导学生观看课文插图,判断怎样摆放才合适。
四、由于各人家庭条件不同,所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的,这样放带来什么好处。
五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前,教师摆放物品时,在物品种类,数量和位置上都要作些变动,以培养学生据不同条件整理的能力,同时也增添比赛的气愤。
六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理,然后进行检查、评定,提出表扬。
图片。
小学一年级国学课教案篇二
1、大家先听一遍课文,注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗?用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来,再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片,现在请组长领着小伙伴学生字,读一读,说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好,现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有,课文读通顺了吗?(读一段就相机正音)难读的长句子相机指导停顿,使之正确,多指名读,变花样读。
a、天安门在(读的'不好,就再请个学生读,全班读)
b、立交桥(注意停顿)需要练读,再全班读。
c、北京有许多(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗?
阔 碑 雄 迹 川 相机写 碑 左边是石字旁,注意右边的写法,拿出手,跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字,再写一撇,最后再写这个十字。一横,一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽,结构紧凑,这个字就写好看了。练习写一写,注意写字姿势。同位互相帮助,相互欣赏一下。
生字学好了,这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段,你读懂了什么?
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。(出示挂图1 )
a、看看图,再默读第2自然段,看这个自然段有几句话,每句话分别写了什么?可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑,相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)
小学一年级国学课教案篇三
2、歌表演
1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》,并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演,用动作感受旋律的高低,表现学生劳动时的愉快情绪。
你们真是爱劳动的好孩子,我们一起来听听这位小朋友在做什么?
2、听录音范唱,请学生回答问题,并说说这首乐曲有什么特点?
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理:
这首歌曲的情绪是怎样的?你认为是怎样演唱?
学生自己得出:要唱得轻松、活泼,表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”,
准备手势兰花掌,掌心向上,小指带手掌由外向里、向下,转腕一圈成掌心向下,然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组,做一做书上的动作,并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐,集体边唱边跳。比一比,哪个小组演得好。
小学一年级国学课教案篇四
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。
怎样把学习用品有条理地装进书包。
按类整理,课本类是按照使用次数的多少排列顺序。
书包、课本。
1课时。
一、导入新课。
同学们都喜欢猜谜语,下面我说一个谜语,大家听好,考虑好了再举手回答谜底。
身体短来耳朵长,各种知识肚中装。上学我要把它背,放学我要它帮忙。
书包是同学们离不开的物品,我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包,然后背着书包进入学校学习,放学时,又要把学习用品装入书包,背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包,怎样用正确的姿势背书包,正是这节课要学习的内容。
二、讲授新课:装书包。
1、整理分类。
我们使用的`学习用品较多,有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类,一类是作业本、练习本类,还有一类是文具类,如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理,课本类是按照使用次数的多少排列顺序,语文课时多,放在最上面,其次是数学,依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序,以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分,文具要装入文具盒内,让学生练习,同桌检查。
2、装书包。
所有的学习用品整理分类后,即可装书包,要先装课本类,再装练习本类,最后装文具类。装好后,同桌要互相检查一下,然后,老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
三、讲授背书包。
1、认识不同样式的书包:单肩式、双肩式、手提式。目前,使用最多的是双肩式书包。
2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上,书包顺势垂挂在左腰或右腰下;也可以将书包带子套过头,带子挂在左肩,书包垂挂在身体右侧。需要注意的是,无论哪种背法,都要将书包带子的长短调整好,而且左右肩轮换使用。
3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、练习背书包。可按小队分组,让学生背起书包,在教室里走一走。
五、小结。
图片。
小学一年级国学课教案篇五
学习打扫校园,创造干净整洁的校园环境。
清扫水沟。
保持环境卫生。
扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。
1课时。
一、创设情境,导入新课。
二、学学做做。
卫生委员分派清扫任务。
1、打扫操场。
2、清扫水沟。
3、清扫墙壁。
注意不要让灰尘落入自己的.眼睛。
三、想想练练。
参加清扫校园的劳动,比一比,看谁的清扫任务完成得最好。
图片。
小学一年级国学课教案篇六
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
感受并表现大象的音乐。
用有感情的声音表现歌曲。
电子琴、录音机
一、开始部分:
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导言。
2、表演《小象》
(1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示滑动,体会旋律的起伏。
(2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其他小动物,找出他们的特点编唱,看那一组编唱的好。
(3)采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动:
(1)指导学生认真看图,说出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亚洲象,第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为人们展示了人与动物的亲密关系。
(2)提示:为什么说大象是人类的朋友,用谈话法的方式回答老师的问题,也可以边说边表演。
三、结束部分:
小结。
小学一年级国学课教案篇七
守纪律爱学习
1、体验学习的乐趣,培养学生积极、认真刻苦的学习态度,养成守纪律爱学习的学习习惯。
1、课前布置上课时应怎样摆放学习用品。课前先找几名学生说一说,放学后怎样整理书包。
2、上课时怎样听讲和学习。
1、谈话导入。同学们我们现在已经是一年级小学生了,我们应该养成哪些好的习惯呢?(学生说一说)板书课题好习惯早养成(领读)
2、提出问题
(1)分组查看,看一看哪个同学课前准备的好?学生讨论。进行表扬,唤起学生的积极性主动性。
(2)、上课时我们要做到那些呢?分组讨论合作交流。(学生交流后小组汇报)
小结:板书:遵守纪律,认真学习。
3、教师在课堂上提出的问题学生怎么做?讨论汇报,小结板书:肯动脑积极发言。
4、我们读书和写作业时要做到哪些呢?先小组讨论交流,再找代表发言。
小结:板书姿势端正书写认真。
今天我们大家一起讨论了好的学习习惯的养成,就得课前准备好学习用品,上课守纪律、认真听讲,独立完成作业,这样才能养成良好的学习习惯。
小学一年级国学课教案篇八
学会制作不倒翁,了解其制作原理。
制作不倒翁的过程。
在乒乓球上画动物或人物的`样子。
剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。
1课时。
一、学学做做。
(一)猜谜导入。
(二)做底部。
1、剪破损的乒乓球。
2、配重。
(三)做上部。
先用绘图纸剪一张扇形纸样,再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。
(四)组装。
二、想想练练。
不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作?可以用方形的东西来制作吗?想一想,这是什么道理。
三、改进与创新。
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
图片。
小学一年级国学课教案篇九
使学生认识几种调料,并知道它们各自的作用。
知道几种调料的名称。
了解调料的主要用途。
师生——各种调料。
1课时。
一、谈话引入。
提问:什么是调料?你认识哪些调料?它们的`作用是什么?
二、新课。
厨房中的油、盐、酱、醋,葱、姜、蒜,花椒、八角、茴香,味精、料酒……都是家庭中常用的调味品。
葱:味辛辣。可切成细段,炒菜时炝锅用,也可用来拌凉菜。
姜:又叫生姜或大姜。食用的是它形状不规则的块茎,有辣味。可切成片或丝,烹饪肉、鸡、鱼、虾等。
蒜:作调料用的是蒜瓣。把蒜瓣捣烂制成蒜泥,右用于凉凉菜。……。
葱、姜、蒜都有有杀菌作用。
八角:俗称大料,果实呈红棕色,有4至8个不等。它是邺肉、做熏鱼不可少的调料。
花椒:外壳呈红棕色的小颗粒果实。用它可以制成花椒油或花椒盐,作为某些菜肴的调味品。
三、学生读书。
四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处。
五、布置作业:
让学生到自己家中厨房中去认真观察,看看还用到哪些调料/它们的主要用途是什么?
图片。
小学一年级国学课教案篇十
知道要爱护图书的道理,学会修补图书,养成爱护图书的良好习惯。
使学生知道如何爱护图书。
教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。
准备一批要修补的图书,以及修补图书时用的剪刀,胶水、纸等用具。
1课时。
一、谈话揭题:
二、明理。
1、我们为什么要爱护图书?
2、我们怎么来爱护图书?
3、练习:评一评,谁对谁错。
三、修补图书。
1、教师示范:找出几种破损状况不同的图书边讲边修补。
2、分四人小组:拿出准备好的`破损的图书,进行修补。
图片。
小学一年级国学课教案篇十一
1.教学目标:
(1)认识12个生字及古象形字。
(2)培养学生观察能力,激发学生热爱祖国的文字,产生学习兴趣。
2.教学重、难点:建立图、古象形字,汉字之间的联系,帮助识记汉字。
3.教学准备:课件、字卡、图片。
教学过程:
1.导入。
一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头,上面刻着许多很久以前的文字。(出示课件)。
2.学生观察,引导探究。
(2)(出示相对应的.图)呀,真的很像呀,看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的,我们把这些字就叫做象形字。
(3)师:过了许多年以后,这些象形字就变成了现在的文字。(出示投影:羊目)。
问:你能再猜猜看,这两个字应该摆放在哪个象形字下面?你是怎么知道的?
(学生讨论)。
3.认读生字羊目。
(1)(出示字卡)学生拼读,识记。
(2)了解目指的就是眼睛。
师:你们可真聪明,会根据图,认出古时候的象形字,还认出我们要学的汉字。现在咱们轻松轻松,一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。
1、游戏一:兑换门票。
游戏规则:用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票,
兑换正确,才可进入,换错自己可想办法解决再次兑换。
方法:(1)教师每个同学发一张带图门票。
(2)教师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票,各人用相应的图门票来换,小组可派代表。
(3)换对门票后,左右手同时出示门票,让大家确认,并读出汉字。
(4)学生认读生字。
2.游戏二:走迷宫。
游戏规则:听说,有一棵神奇的树上结着娃娃果,一些果子丢失在迷宫里。请帮助找回,走出迷宫,读出果子上的字,挂回树上。
方法:(1)出示迷宫图。各组研究路线。
(2)派代表演示走法,并将沿途捡到的果子贴回树上,正确读出汉字。出现错误同组纠正。
(3)演示不同走法,并继续拴果子,巾果子、读生字。
(4)全班同学,认读树上的汉字。
3.游戏三:贴字卡。
游戏规则:根据情境图上内容,贴上相应的字卡。
(1)指名给图贴字。
(2)领读生字。
4.游戏四:转动转盘,指针停留在几,就由该生认读该数字相应的词卡,读对有奖。最后全班认读。
今天我们过得可真快乐,不但做了游戏而且认了这么多有趣的字,下课以后,同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。
小学一年级国学课教案篇十二
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字,会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字,认识3个偏旁。
2、引导学生在游戏中识字,在生活中识字,激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字,认识4个偏旁。
2、激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。
2、认识4个偏旁,培养自主识字的能力。
二课时。
第一课时。
教学目的:
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字,会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字,认识“王”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字,在生活中识字,激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
教学重难点:
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字,认识“王”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
教学过程:
1、老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的'生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。
2、在生活中,你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢?(学生在交流过程中,教师相机出示词语卡片)。
3、还有一些游戏大家可能不知道,也很好玩,想知道是什么吗?
1、仔细地看看图,图中的小朋友在玩什么游戏?把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。
2、自己读读诗中的词串,哪些游戏你玩得特别棒,就把它的名称大声念出来,在小组中交流。在此基础上,教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名,并记住相关的生字。
3、再读词串,哪些游戏你还不会玩?念给全班小朋友听一听。在念的过程中,可以请学生说说游戏的规则,或者演示一下游戏的玩法,然后再读读游戏的名称,在玩玩读读的过程中自然识字。
4、小组竞赛,检查识字效果。
1、选择最感兴趣的字,指导学生观察字的结构,通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置,然后再观察关键笔画的写法,力求把字写得正确又美观。
3、练写生字,写完后互相交流欣赏。
第二课时。
教学目的:
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字,会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字,认识“车”和“户”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字,在生活中识字,激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
教学重难点:
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字,认识“车”和“户”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣,培养自主识字的能力。
教学过程:
出示各种游戏小卡片,以小组为单位,大家一起找朋友,卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。
1、指导学生观察本课要求学会的字的结构,通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置,然后再观察关键笔画的写法,力求把字写得正确又美观。
学生练习写生字,写完后互相交流欣赏。
1、你还会玩什么游戏?请把它的名称写在小卡片上,明天带来贴在教室里,互相认一认,说一说。
2、大家分组玩游戏,准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。
小学一年级国学课教案篇十三
(一)开始部分(10分钟)。
一、课堂常规。
1)集合整队,师生问好,检查服装。
2)宣布本节课的内容与任务。
(二)基本部分(25分钟)。
一、学习广播体操:
《七彩阳光》第一节(10分钟)《七彩阳光》第一节动作要领:第一节:伸展运动(8拍×8)。
第一八拍:1-2左腿前点地,同时两臂前平举,掌心相对。3-4还原成直立。5-6下蹲,左臂经体侧成侧平举,掌心向下,右臂经体侧成上举。7-8还原成直立。
第二八拍:同一八拍方向相反。第三八拍:1-2双脚提锺立,同时两臂经体侧成上举。3-4下蹲,两臂经体侧至体前交叉,左臂在前,头稍低。5-6左腿向左一步成开立,同时两臂经体侧成侧上举头稍抬。
第四八拍:同三八拍方向相反。
二、复习广播体操:《七彩阳光》预备节(8分钟)。
教法:1口令进行集体复习,体会动作。2进行分组练习,巡回指导。3集体口令练习,集体纠错。4小组展示,鼓励练习。
学法:1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示,鼓励练习。
要求:积极参与练习,动作到位。
三、游戏:快快集合(7分钟)。
规则:
1、必须按信号散开,集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人,拉人,冲撞他人。
要求:按规则进行,有秩序完成。不得推撞,注重安全。精神抖擞。教法:1讲解游戏规则内容。2提示要求。3组织开始游戏。
学法:1学生认真听老师讲解游戏规则。2积极参加游戏。3遵守规则。
(三)结束部分(5分钟)。
1.集体放松操。2.小结:教师总结本次课的情况。3.组织下课。教学反思:
小学一年级国学课教案篇十四
(一)结构分析:
本次“能说会写”重在说,教材提供了一段说明文字,一幅插图。
说明文字共三句话。第一话,总结了本单元学习的主要内容。第二、三句话提出本次口语交际的要求:
1、想一想你自己最过做了哪些事,怎么做的,有什么感受,和同学们讲一讲。
2、还可以说说你还想做什么事,但暂时还做不到,自己打算怎么办。
(二)话题分析:
本次“口语交际”的话题来源于生活,又与本单元课文相关,学生感兴趣,有话可说。活动中要着意营造和谐宽松的交际氛围,创设多面立体的交际空间,通过讨论、表演、评议,使每个学生都有交流的机会,增进师与生、生与生之间的交流,使交流活动具备实际意义。
1、通过阅读说明文字,明确交际的内容。
2、使学生了解本次口语交际的要求,话要说得清楚明白,语句要通顺。
3、使学生运用口语交际的要求,进行不同形式的评价。
使学生叙述事情要说得清楚明白,语句要通顺连贯。
教学难点:
使学生能够把握评价标准,进行多种形式的评价。
电脑、小黑板。
1课时。
(一)阅读教材,积累准备。
1、出示课题,激发兴趣。
看到这个课题,你想到了什么,说一说。
2、阅读教材,明确交际内容、要求。
那么我们到底要说什么内容?具体的.要求又是什么呢?
(学生自主读书,发表自己读书后的收获:本次口语交际的内容和要求是什么?)。
3、学生汇报:(内容与要求),引导学生进行评价,谁说得最好。
(教学理念:让学生看到课题说说想到了什么,使学生很自然地进入本次口语交际课;让学生自主阅读教材,明确交际内容、要求,体现了学生是口语交际的主体,从而体现了本次学习内容要学生自挖掘,能激发学生的口语交际的兴趣,同时结合已有的知识经验明确本次口语交际的要求,则使学生对本节课的具体内容,目标一目了然,从而乐于从事这项活动。)。
(二)情境拓展,强化实践。
1、出示两种情境:
2、小组任选一个交际话题,想像情境,讨论交流。
(1)选择你喜欢的一种情境,想像当时的场面,想想应该怎样说。那么在说前,看谁知道与人交际时要注意什么?(学生讨论汇报)。
(2)根据交际的要求,评一评,谁说得最好,最有礼貌。
3、小组同学合作,模拟表演。
(1)请各小组的同学分配好角色,进行模拟表演。那么谁知道在与人交际、或者情境表演时,要注意些什么呢?(学生讨论交流)。
(2)想像一下当时的情境,每个人物会说什么呢?小组内练习。
4、各组学生汇报表演,结合学生的表演,师生参与评价,评出哪组同学表演得真实,看哪组的同学能做到仪态自然大方,有礼貌。
(教学理念:此环节教师创设学生所熟知的情境,使学生喜欢本次话题,并在具体的情境,学生有话可说,有情可表,有戏可演。同时,通过多次的评价,使学生感受到:“说得好,还要有礼貌,仪态还要自然大方”等口语交际的实际要求,进一步培养学生与人文明交际,和谐共处的交往原则。)。
(三)拓展延伸:
1、认真回忆一下,最近你自己做了哪些力所能及的事,怎么做的,有什么感受,和同学讲一讲,注意要把话说清楚,语句要通顺。
2、班交流,评出谁说得最好为“表达星”,谁做得做好为“自立星”。
(教学理念:调动学生的已有生活经验,帮助建构和强化与人交际的具体要求。同时通过评价,强调好的榜样作用,来带动差的,给学生以正确的导向,进一步指导学生的实际行动。)。
(四)总结评价,享受快乐。
1、同学们,在这节口语交际课中,你快乐吗?你有哪些收获?
2、总结本课学习情况,组织评选出“交际小能手”“最佳合作奖”,让学生享受参与交际的快乐。
(教学理念:让学生在轻松愉快的氛围中收获,更使学生感到学习的无比快乐,从而乐于从事给他以快乐的口语交际活动,培养了学生良好的情感态度。)。
(五)板书设计:
自己能做的事自己做。
做了什么说得清楚明白。
怎么做的文明礼貌。
什么感受演得真实大方。
小学一年级国学课教案篇十五
初读课文。
1听录音。
2借助拼音自由读课文,注意读准子音,不丢字,不加字。
3继续指导学生认识自然段(开头空两格),然后分段读课文。
4找同学读文,要求正确连贯的读文。
分析课文。
绿是一种颜色,是一种风景,是一种情绪,是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色,表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。
这首儿歌只有一节,前半部分用铺叙手法展开,描绘出绿色的画卷,后两句表达自己的愿望和决心:我们都栽小树苗,齐给祖国添新绿。
一棵树、一点绿;十棵树,一行绿……。
1齐读(看拼音读)读准字音。
2自由读,看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。
齐读生字。
找生领读生字。
同桌互考生字。
开火车读生字。
3同桌读。
4指名读。
(互评,看谁读的好)。
排比句描绘出一幅绿色的画卷,有点、有面,细到一棵树,大到一片树都是绿色,都是生命的象征。
省略号给为望不到边的感觉。
5再读文,教师引导学生动笔画,掌握读的节奏。
引导学生轻松愉快的.读文。
一边读一边想象画面,把他背下来。
引导学生说说,写写:
1你见过那些美好的花草树木?
2你打算怎样为周围的环境添课题新绿。
3写一写:一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇……。
一、检查,找同学读文。
二、生字学习。
1把书中圈出的生字反复读几遍。
2认读的字在课文中找出后小黑板展示出来,通过多种方式的读,认识生字。(齐读、小组读、指名读、开火车读)。
3学写6个字。
(利用课件,写在写字书上)。
指导写字:重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。
片:第一笔要写成竖撇,第四笔要直。
苗:上下结构。
齐:上下要端正。
三、语文实践活动:
收集花草树木种子或欣赏植物。
板书:10、绿。
一棵十棵百棵千棵栽树我追求的不是彼岸,而是大海.......
小学一年级国学课教案篇十六
1、认识12个生字,会写“一、二、三、十、土”5个汉字,认识笔画“横”“竖”。
2、正确、流利且有感情的诵读课文,初步感受童谣中所表现的景色美。
3、教学重点难点:
(1)重点:会认生字,会写生字,会诵读课文。
(2)难点:分辨“八”和“入”。教学准备:挂图、音乐、生字卡片等教学课时:两课时教学过程:
1、创设情境、激发兴趣:背古诗比赛。
(生比赛背诵幼儿园里学过《鹅》、《悯农》、《咏柳》等古诗,激发学生兴趣。)。
2、课件出示文中插图。
师:小朋友们,今天老师带大家看一个非常美丽的地方,你们知道这是什么地方吗?
生:看图,进入情境。回答:小山村。师:喜欢吗?说说你们都看到些什么?
(解析:去:从这里走出去。里:长度单位,1市里等于150丈,也就是500米。举例说明大概多远的距离)。
1、借助拼音读古诗,师明确要求:圈出自己不认识的字;小组内交流;可求助老师。
2、全班交流,检查自学情况。
(1)说说你认识了哪些生字?
(2)展示12个生字及拼音,以领读、自由读、指名读、开火车的形式读一读,找出“平舌音”和“翘舌音”。
(指导区分:“四”和“十”,读准“烟”和“亭”)。
(3)试读古诗,其他小朋友当小老师,看他是否读准了字音?再全班齐读。
1、展示图片,引导学生观察,用完整的话说说你最喜欢图上的什么景色?
2、根据学生的回答适时点评,解析课文,指导朗读。如:两个小朋友走在乡间的小路上。(一去/二三/里)如:有几间房子,或许是小朋友的家。(烟村/四五/家)如:远处还有几座亭子。(亭台/六七/座)如:还有树和花。(八九/十枝/花)。
3、看图,朗诵古诗。
5、在音乐中齐读古诗两遍。
1、学儿歌。认识田字格“田字格四方方,写好汉字它来帮。左上格、左下格,右上格、右下格。横中线、竖中线,各个方位记心间。”
2、学写生字。
(1)观察课本中田字格里的范字。
(2)说说通过观察,你发现了什么?
(3)学写“一、二、三”教师范写,学生书空。
(4)打开习字本(学生唱儿歌)试着描一个写一个。
1、出示生字卡片,学生开火车读,全班齐读。
2、我会记。
a、小组讨论:你是怎么记住这些字的'?
b、全班交流。鼓励学生用自已喜欢的方法识记;重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。
3、我会用。
a、摘果子说词语或句子。
出示梨树图(上面挂着12个梨子,每个梨子背后有一个生字)。
指名摘果子。摘到果子后,领大家正确地把生字读两遍,并把这个字所在的诗句读一遍。
b、选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两苹果、一块田、九本书等图片,图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空,并带大家齐读。
c、交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
1、全班齐读课文两遍。
2、限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3、借助插图背诵课文:能背诵的看大屏幕上的课文插图一,还不能背的可能看课文,全班把课文齐背(读)两遍。
4、自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化两方面来说)。
3、教师范写“十”“土”,边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。
5、讲评:讲评后,学生继续练写。
1、把课文背诵给爸爸妈妈听。
2、跟好朋友一起读绕口令,比比谁读得又准又快。(分发给学生的材料上须注音)。
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十,得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;谁说十四“适时”,他的舌头没伸直。认真学,常练习,十四、四十、四十四。
小学一年级国学课教案篇十七
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师。
的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的`灵活性和力度。(湘版第一册美术教案)。
在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。
整张白纸4张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具(学生)。
师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手:你都会画什么呀?)。
检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)。
1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)。
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)。
3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)。
4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。
a、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)。
b、总结本课的学习的内容。
小学一年级国学课教案篇十八
《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时,小明的一天主要是认识整时和半时的情境教材,教材根据小朋友的生活和学习习惯,安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面,题材非常生活化,是学生感兴趣的话题之一,能学以致用。
在了解学生的认知起点,把握单元的主脉后,确定了以下教学目标:
1、结合生活经验初步认识钟面,会认读整时和半时。
2、在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
通过本堂课的学习,学生会认读整时和半时作为教学重点,在观察、对比之后了解整时和半时的特点后,在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
为了让一年级的小朋友在乐中学,在学中乐我主要采用直观情景教学,通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。
本节课为有效把握重点,突破难点,达到预期的教学目标,我设计了五个教学流程。
首先我采用情趣导入的'方式引入本课教学,我利用课件播放谜面滴答,滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。同学们猜猜看,它会是什么呢?当学生通过努力猜出谜底后,学习兴趣陡然高涨,我因势利导现在就和老师一起去钟表王国,去认识钟表王国的居民们。采用猜谜语这种贴近学生生活实际的方式导入新课,不但能有效激发学生的思维,而且能培养学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好情感和知识的铺。
接着,我利用学生强烈的学习欲望,进入新知探究环节,因为课件这种直观形象的展示方式能吸引学生的注意力,调动有利学生学习的各种因素,所以本节课我使用了课件。当学生初步认识钟面后,我用我的身体短,我是时针我的身体长,我是分针这种童趣十足的语言强化了学生对时针、分针的认识,突破了学生的认知困难,接着我故作神秘小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,想不想认识?他的名字叫小明,今年和大家一样也上一年级了,瞧!让我们走进小明的一天。早晨小明早早地就起床了,他可是自己穿衣服的哟,吃过早饭,他高高兴兴地背着书包去上学,上课是小明积极举手发言,回答老师提出的问题,午饭时间到了,小明可是自己吃的午饭哦。瞧,小明在踢足球锻炼身体呢!晚上写完作业,小明早早的睡觉了以介绍朋友的方式展开小明的一天,为教整时和半时做好了准备,在教整时时,我采用以学生帮忙的形式,出示小明几时起床?几时吃午餐?两幅图片,让学生根据钟面上时针、分针的位置,初步得出分针指着12,时针指着几,就是几时的认知观念后,我用小朋友,你们太聪明了,知道我是早晨6时起床,中午12时吃午餐,那你想知道我是下午几时锻炼身体吗?告诉你们吧,我是下午4时锻炼身体的,你能用学具准确地拨出4时吗?以小明童趣的语言对学生的表现给予肯定和表扬后,并进入了拨钟环节,以突破教学难点,强化学生对整时的认识。当学生拨钟正确时我会采用你真棒你真了不起及小贴纸奖励等方法表扬和鼓励学生,启发他们的学习积极性。
您现在正在阅读的北师大版数学一年级《小明的一天》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学一年级《小明的一天》说课稿当学生对整时有了清晰的认识后,我采用同样的方式进行半时教学,出示小明七时半上学,八时半睡觉两幅图片,让学生根据时针、分针的位置知道:时针走过7,在7和8中间,分针指着6,是七时半,时针走过8,在8和9中间,分针指着6,是八时半。从而得出分针指着6,时针走过几,就是几时半。接着我创设疑问小朋友,智慧老爷爷有个问题想考考大家,为什么小明七时半上学,八时半却在睡觉呢?通过图片让学生知道,小明是早上七时半上学,晚上八时半才睡觉的。从中让学生懂得说时间时要说具体、说完整。之后也用拨钟强化了学生对半时的认识。
在学生能正确地认、读及拨出整时和半时后,让他们知道数学能应用于生活,解决生活的问题,于是进入第三环节解决问题,我创设淘气、笑笑去旅行的情境。小朋友,笑笑要去北京旅行了,咱们帮笑笑看看飞机开往北京的时间是上午几时?当学生说对时间后(点课件)接着还说出了飞机开往天津的时间以及拨出飞机去南京的时间下午2时半。课件上飞机起飞的动画及表扬的你真棒保护了他们的课堂积极性和学习热情。
接下来进入游戏巩固环节,我播放课件,让学生根据钟面上的时间,听小猪和小狗的对话。如:这是几时?6时拉。小狗说:快起床吧!小猪说:我再睡一会吧!7时半了,小狗说我们一起去学校,小猪说我再玩一会吧下午5时了,小狗说我们一起去做作业吧,小猪说:我再玩一会吧晚上8时了,小狗说时间到了我要去睡觉了,小猪哭着说我的作业还没写完呢!一年级的小朋友注意力不持久,通过找朋友游戏中有趣的对话,吸引了学生的注意力,活跃了课堂气氛,不但让学生进一步巩固了整时和半时的认读,而且从中懂得了珍惜时间合理安排时间的重要!
最后一环节让学生谈谈自己的收获,体现了一种反思的思想,让学生学会总结,把所学知识变成自己内在的东西!
板书中我以长短两字加深学生对时针、分针的区别。板书了整时时时针、分针的指向,半时时时针、分针的指向。用色彩鲜艳的艺术字突显了本课的重点。
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小学一年级国学课教案篇十九
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况,保证人身安全。
流鼻血的自救与护理。
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。
《手指被铁门压破》的'故事。
1课时。
一、谈话导入。
谈谈注意安全的必要性。
二、学学做做。
1、防灾的安全:地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。
2、外出的安全。
3、门户的安全。
4、受伤后的自救:手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练。
1、讨论图中小朋友的做法是否正确。
2、同学们一起讨论,还有哪些方面应注意安全,怎样才安全?
3、进行安全知识游戏。
图片。
小学一年级国学课教案篇二十
1、同学们,今天老师要带大家去一个非常幽静、美丽的地方。出示书中插图:
能猜出是什么地方吗?(小山村)。
2、引导观察,练习说话:
图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。先看最远处。(引导学生说完整话)。
这幅图的远处你看到了什么景物?
这幅图的近处你看到了什么景物?
3、同学们说得太好了,小山村的景色真美,书上有一首小诗,把图上的小山村写了下来,这就是我们要学习的内容。(板书课题:一去二三里)。
(1)请小朋友自己来读读这首小诗。
(2)学生自读课文,教师巡视指导。
过渡:这些字你们都会读了吗?现在,老师可要检查了。
(1)出示“三”、“十”
谁会读这两个字?(指名读)。
大家都来读一读,你发现它们在读音上有什么不同吗?
(学生说,教师一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看谁的小舌头最灵活,能把这几个字都读准。(指名读,教师伺机正音)。
(2)出示“台”、“六”、“花”
这3个字谁会读?(指名读,齐读)。
“小小火车开起来,快快开到——”(随机抽字卡,学生开火车读生字)。
(3)出示“烟村”、“亭台”谁能当小老师教大家读这两个词?(指名带读,提醒学生读准后鼻音)。
(4)(把去掉拼音的生字词写在花朵形的卡片上,贴在黑板上)在花儿的反面,藏着一个字词宝宝,如果你能正确大声地读出它的名字,这朵花就属于你了。(请学生上台随意翻卡片认读)读对了,大家鼓鼓掌;没读准,大家摆摆手。请读对了的同学带着大家读一读。
(5)字音都读准了,谁能把古诗连起来给大家读一读。(指名读古诗)其他同学当小评委,看他读得准不准,通不通。(师生评议,在评价中渗透朗读方法)。
(6)请全班同学一起朗读古诗。(齐读)。
过渡:想去郊游吗?今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。
1、瞧,在这座小山村里,稀稀落落地坐落着几户人家,烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦,在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围,到处点缀着五颜六色的鲜花。
2、在这样一个小山村里游玩,你有什么感受?(学生自由发言,表达自己的体会。)。
一去二三里,烟村四五家。
(出示画面)一眼望去,二三里路远的地方,你看到了什么?(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟,这就是“烟村”。(板书:烟村)。
谁愿意把第一、二句读给大家听听?(指名读)。
没走多远,就看到了美丽的小山村,多轻松啊。村子不大,只有几户人家。谁再来读读第一、二句?(指名读,齐读)。
理解品读第三、四句。
亭台六七座,八九十枝花。
(出示画面)快看,远处的小山上有什么?(亭子)。
这就是“亭子,也叫亭台”。(板书:亭台)你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?
近处,有什么?(开得正艳的花朵)(板书:花)。
请把你看到的美丽景色介绍给大家。(自由读,指名读,分男女生读)村子四周的景色这么美,我们一起美美地读读吧。(齐读)。
4、同桌合作,一个读第一、二句,一个读第三、四句,看谁读得最有感情。
5、谁能有感情地朗读整首诗?大家闭上眼睛认真听,看他能把你带到那美丽的地方吗?(指名读全诗,在评议中进一步感悟山村的秀美,激发学生的情感。)。
6、炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的鲜花,组成了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看—看吧.(出示全诗,配乐齐读注意指导学生学会短句朗读)如截图:
过渡:现在,我们来做个游戏吧。
(给每个小组发一个卡片盒,在盒子里有这首古诗的每个字)每组四个人,共同将卡片摆成我们今天学习的这首古诗。然后,第一个人朗读古诗的第一句,第二个人接着朗读第二句,依次类推,看哪组摆得快,读得好。(学生练习)。
请你当个小小宣传员,介绍一下小山村的美景。(学生自由背诵,用击鼓传花的方式指名配乐、配画背诵)小结:听了你们的诵读和介绍,老师也喜欢上了小山村、我们一起有感情地背诵古诗,让更多的人也喜欢它,好吗?(师生共同背诵)。
谈话:清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了十个数字,请大家读一读。咏雪郑板桥。
一片二片三四片,五六七八九十片。
千片万片无数片,飞入芦花总不见。
注:(强调“不”的读音)。
我们的祖国真大。
一、出示中国地图引起孩子兴趣。
二、会议天气预报,感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。
(1)教师播放“天气预报”录象。
(2)提问:为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样?重点引导孩子了解北方是个冬天来的较早,并且比较冷的地方,南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。
(3)小结:我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,北方很冷,南方很温暖。
三、学习诗歌《我们的祖国真大》。
(1)欣赏教师朗诵诗歌。跟着老师朗诵3~4遍后,提醒孩子要注意感情,声音有高有低。
(2)提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?引导孩子了解世界上人在同一时间在过着四季的生活。
(3)孩子回忆诗歌内容,教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上,如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
诗歌:
我们的祖国真大。
我们的祖国真大,我们的祖国真大。
北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。
我们的祖国真大。
南方,有春姑娘的家,一年四季开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈,
东南西北中的'孩子,
在同一个时候,
有的滑雪,有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
1、阅读教材,听老师朗诵欣赏《小池》《江南》,跟读、模仿读诗文。
2、看诗文画面欣赏理解诗文内容:
(1)《小池》写了什么?泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
(2)《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的?
莲叶何田田,鱼戏莲塘的东、南、西、北、中,用方位角度的变化生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。
根据偏旁给字归类:蜻蜓、荷、荫、莲。
(5)教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字,“虫”字旁字都与昆虫有关,请孩子说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将孩子说出的字写出在黑板上,引导孩子认读。
(6)“荫”和“荷”是“艹”字头的字,“艹”字头的字都与植物有关,孩子说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将孩子说出的字写在黑板上,引导孩子认读。
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