通过计划，我们可以更好地安排自己的时间和资源，提高工作和生活的质量。计划制定的过程中，我们需要如何预估和应对潜在的风险和挑战？计划是人们对未来某段时间内所做的安排和规划，它可以为我们提供目标和方向，帮助我们更好地组织时间和资源。在制定计划之前，我们需要明确自己的目标和期望，以便更好地制定可行的计划。以下是一些实用的计划制定技巧，希望对大家的计划工作有所帮助。
小学高段教研组工作计划篇一
本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
三年级整体都非常不错,主要是英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。三年级的学员本学期又有新增,希望在班主任老师的大力协助下,能把成绩提高上来。五年级有10名下边学校来的学生,这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班,为了能与初一接好轨,还是要下功夫的。
在教导处的教学工作安排中,教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一,尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识,各校老师之间要增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助。
以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。
a.英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量100%掌握。
c.开展英语表演赛。
d.做好集体备课。
e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
a.认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。
b.与其他校老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。
c.继续训练学生各方面的能力,大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯。
1、课堂常规教育。
2、对教材进行全面分析。
4、第一次教研活动。
1、三年级英语背诵。
2、六年级单词大比拼。
六年级毕业复习准备。
1、六年级毕业考试。
2、3—5年级期末复习。
3、期末考试。
小学高段教研组工作计划篇二
针对xx小学数学教师队伍比较年轻的特点，按照xx区教研室的“优化数学思维品质提升学生学习力”以及x小的“基于小组合作的问题导学模式”的教学要求，我们数学教研组要以一种开放、平等、共享、互进的活动交流方式，为广大教师的专业发展成长搭建了一个崭新的平台。将依据疫情发展相机调整。
1、依据《xx小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节。
2、重视每次的教研活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展。
3、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础。
4、大力倡导教师自主反思、自主总结，尤其注重教科研论文的撰写，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文，积极参与教学研讨。
5、协助一年级开展“珠心算”的课程开展。
（一）抓实教学常规管理。
加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位教师的常规工作更加仔细、认真。
1、备课：要认真落实《xx区中小学教学检查评估意见》，引导教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。指导数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，明确小学数学核心素养，要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探索更好的教学方法。
2、抓实课堂，努力提高小学数学常态课的教学效率。学生的学习，关键在课堂，要向课堂四十分钟要质量。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。要及时检测教学的效果，总结教学内容。
3、作业的布置和批改：作业的布置要有量的控制，要有层次性、针对性。批改要及时规范，多使用激励性语言，激发学生的学习自信心。在作业批改中要对学生的错误及时反馈，尤其要关注学生的书写格式，做到工整规范。
4、数学教研：鼓励教师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己逐渐进步。
（二）教研反思。
1、继续研究问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，组织数学教师观摩、课后讨论，反复探索研究，加强反思，进一步实践，把课的精神落实到真实课堂。
2、组织好课改教师展示课，锻炼新青年教师的教学能力，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。
3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研能力，通过团队研讨、互相听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探索更好的教学方法。
（三）教学检测。
1、抓好单元检测，对每单元知识巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习准备，针对性进行进一步练习。
2、认真做好每一次的课后作业设计（精益求精），锻炼学生的数学学习能力，激发数学学习乐趣。
3、组织全校师生积极参加“数学与生活”作品征集活动。
（四）教师队伍建设。
1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课，为教师们提供学习、交流的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学能力。
2、鼓励青年教师积极参加数学教师赛课活动，在磨砺中成长。
3、组织老师们外出听课，学习优秀教师的经验，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱，为自身教学提供学习样板。
4、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强教师之间的交流，促进不同教学方法的交流。
小学高段教研组工作计划篇三
本学期我校教研工作将继续以新课程精神为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，加强课堂。
教学。
及教学常规管理，强化质量意识，通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，从实际出发，解决教师在教学中遇到问题或困惑，不断提高教研工作的针对性、有效性，使教师提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、工作重点。
1、继续抓好教学常规管理，保证教学质量。
2、落实新理念，提高课堂教学的效率。
3、继续深入开展校本教研工作，促进教师专业成长。
三、
具体措施。
（一）、加强教学常规管理，提高教育教学质量。
1、认真贯彻《小学教学常规管理》，继续把备课、上课、听课、作业的布置与批改等教学教研常规管理工作抓紧抓好，落实每月一次的作业批改检查，以此指导教师的日常教育教学工作，全面提高教学效果。
2、本学期要严格执行课程计划，采用“平时检查与随机听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开足、上好”课程，上好每一门课程，努力促进学生全面发展。
3、加强教学过程的评价制度的改革，确立“立足过程，促进发展”的课程评价制度，把过程性评价与终结性评价结合起来。根据修订学校原有的评价制度，集思广益，建立起适合学校实际的，能促进学生全面发展、教师不断提高的评价体系。
本学期提高教学质量仍是学校工作的重中之重。加强对教师平时教学质量的监控和管理，把好教师课堂教学与质量分析等主要关口，全面性地加强一至六年级语、数、英三科期中、期末质量普查的监控。
（二）、深入推进基础教育课程改革工作。
1、抓好新老师的培训工作。
本学期，又有新教师加入我们的队伍，学校为新教师各配备责任心强、业务能力强的老师作为指导教师，组织新教师通过对《走进新课程》《语数新课程标准》的自主学习与研究，加强课程改革经验的交流。做好新老师的培养工作。
本学期行政都要经常性地深入课堂，特别是新上岗的三位老师要进行跟踪、指导，指导老师要经常对他们的上课、辅导差生、作业批改进行随时随机检查指导，推出一节汇报课，以便查看其培养、成长的情况。共同研究课堂教学效率应如何提高，共同探讨实际教学中遇到的重点难点问题。
总结。
经验，促使每位教师都能得到不同程度的成长。
2、丰富校本教研的内容和形式，开展好各种校本教研活动。
校本教研是学校、教师获得发展的源头。所以校本教研要从学校的实际出发,真正起到根据本地的实际进行教学研究的作用。
每周校本教研活动时间，我校将全体教师分成四个教研组，即语文组、数学组、英语组和综合组。各教研组要认真组织好每次的教研活动，在期初制定出各教研组的校本教研计划，按照计划有步骤地实施。
校本教研形式主要以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。通过实际教学中遇到的问题或困惑为研究内容进行反思交流，促进教师与同伴的对话，集思广益达到同伴互助、共同提高，促进教师共同提高。
（三）、搭建平台，关注教师的成长。
1、加强周业务学习活动，落实到实处。
2、抓住课程改革这一契机，组织教师开展教学基本功训练，努力提高教师钻研教材的能力、设计教案的能力、组织教学能力。
3、鼓励各位老师积极撰写教学论文、教学反思、教学案例、教学手记等向有关刊物投稿，提高教师的业务水平。
（四）开展课外活动，丰富学生生活。
根据学生爱好，发挥学生特长，培养学生在实践中探索的能力。用开展丰富多彩的课外活动来丰富学生的学习体验。
小学高段教研组工作计划篇四
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校教育、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况。
本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标。
1、教学成绩：100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。
2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。
3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，推进教师队伍的整体优化。
4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
四、重点工作及措施。
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加各种教材培训活动基础上，备课要认真组织再学习，进行内化、反思。
3、继续执行一人一堂研究课、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
12、办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。进行学生课外阅读手抄报展示。
五、具体安排。
2、组织学习教材的编写原则。
3、推门听课活动。
4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表实施。
5、每周进行集体备课、听评课活动。
1、举行教师教学汇报课。
2、对教师进行跟踪听课。
3、每周进行集体备课、听评课活动。
1、学生阅读笔记展评。
2、单元测试质量分析、反馈。
3、高年级现场作文比赛。
1、学生硬笔书法比赛。
2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）。
3、每周进行集体备课、听评课活动。
4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。
1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查。
3、进行期末教学质量监测及分析。
4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。
5、交流总结。
小学高段教研组工作计划篇五
一、教研目标。
（一）、优化课程实施。
1、继续更新观念。
继续组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握；根据教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。
2、打造真实课堂。
课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。
提倡民主、宽松的教学，积极构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思考，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，提高课堂教学的实效性。
3、强化质量意识。
对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，尤其是容易混淆的'概念，要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。要加强命题研究，关注新题型，力求轻负高效。
（二）．抓实课题研究。
围绕上虞市课题《关于小学数学做中学dd校本课程的开发和利用的研究》落实好研究过程，提高研究效益；要针对教学中的实际问题，有目的进行研究。
（三）、认真开展教研活动。
1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。数学教研组专门建立一个博客，通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位教师积极参与到教研中来，力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践―反馈―调整―再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
2、要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。切实做好“教学工作五认真”。备课时要在钻研教材及新课程标准、教学对象的基础上，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在提优辅差方面，要有具体的落实提优、转差目标。
三、教研活动行事历。
时间。
地点。
主要内容。
召
集
人
参加对象。
第一周。
办公室。
各年级的教师教学计划及备课情况的检查与反馈。教研组长制定好教研组工作计划，确定教研专题。
金
丽
丽
第三周。
教导处。
申报“上虞市数学教研专题活动的承办”，撰写承办方案，确定上课教师。
金
丽
丽
第五周。
会议室。
学习贯彻校教科研计划。建好教研组博客，进行有关网络教研活动的开展培训。布置撰写“我的特色五分钟”的案例。
金
丽
丽
第七周。
多媒体教室。
六年级组教师“综合实践活动课”课堂教学研讨。
金丽丽。
第九周。
会议室。
新课堂教学论坛：“我的特色五分钟”案例交流。
金丽丽。
第十一周。
多媒体教室。
五年级组教师课堂教学研讨（主题：教师提问的有效性）。
金丽丽。
第十三周。
会议室。
优秀教师课堂教学观摩（看录像）。
金丽丽。
第十五周。
多媒体教室。
四年级组教师课堂教学研讨（主题：导入与情境的设计）。
金丽丽。
第十七周。
会议室。
金丽丽。
促进师生共同提高。
二、工作任务：
1、以新课程实施下的校本研训为载体，以课题课堂相结合研究为突破口，落实全面、全程质量管理措施，改变原有的质量问题，确保学校的数学教学质量。
2、加强校本教研，以关注我校本学科教学实际的“主题性教研”为主要方式，抓好备课组建设，提高数学教师群体素质。
3、加强对优生的辅导工作，形成长效培训机制，争取在各项数学竞赛中出成绩。
三、工作措施：
1、切实加强备课组工作。
进一步明确备课组长的责任，定期进行有效的备课组活动。要求同一备课组做到资源共享。按学校教学工作学科质量是以备课组进行整体考核。即抽测学生所组成的班级成绩纳入备课组考核中，作为考核备课组的重要依据。教研组长能发现备课组内的有效举措或问题，及时向教导处反馈。本学期拟组织一次学科竞赛活动，以促进落实双基，提高教学质量。数学----综合应用。组内加强各项常规工作检查，对课堂作业本的批改情况作为月检查的内容之一，每次查后以书面形式反馈。重视教案二次修改和教学回顾的撰写，鼓励教师及时撰写教学反思。关注教师个性化的作业布置方式，并将点上的成功经验及时推广到面上。提示：教导处将对平时的常规检查与教师的月考核挂钩，及时进行教学评价。
备课组本学期进行5次集体活动（期初年级组质量分析、期初分单元备课和组内工作安排、期中质量分析、课堂教学研讨课、组内的自主考试测查），组长每学期听组内教师常规课一节，同时检查组内教师任课班级学生作业两次。
2、立足课堂，深化教学改革。
以区教坛新秀推荐和评选工作为载体，促进教师专业成长。学校工作结合推荐区教坛新秀活动，动员组内符合条件的教师积极参评校教坛新秀，同时教研组和备课组做好互助的工作。高段数学教研由数学教师自主申报，并由备课组进行相关工作落实。教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课――组织听课――讨论评议，课后写好课后反思或课例分析（选择其中一次写），以此改进教学方法，深化教学改革，构建优秀的数学教师群体。
3、强化成果意识，抓好学科培尖。
本学期将进一步加强数学提高班活动，改进组织形式和管理方法，以教师推荐和学生自愿参加为前提，开展数学提高班，侧重于培养已具备一定特长水准和发展潜力的学生，力争多出辅导成果。辅导教师由备课组根据实际自己确定。规定：活动辅导时要做到“四落实”，即时间落实（确保专用活动时间）、地点落实（不无故变动，便于辅导与检查）、组员落实（相对稳定）、内容落实（每次均有具体的辅导方案）。
4、着重抓实毕业班工作。
毕业班在上学期出现质量问题，所以本学期按学校教学工作要求毕业班教学质量实行每月监控，月考实行单人单座。由教导处组织教师出好测查卷，做好试卷保密工作，交换监考、集体阅卷，教导处组织备课组做好每月一次质量分析，确实掌握学生的学习状况，科学分析，及时查漏补缺。
5、教师外出学习形成反馈机制。内容（教学类、管理类）-----反哺的形式（课堂教学汇报、小讲座、简报交流）骨干教师或培养对象优先。反馈形式自定，但需填好反馈表格，进行资料留存。
6、教研组组长参与随堂听课。
本学期教导处、教研组开展随堂听课，组织人员（教研组指导领导、备课组长）深入课堂听课、重点听“推门课”，听课后，认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，指导老师发现问题、及时总结。
小学高段教研组工作计划篇六
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。小学教研组工作计划2019如下，快随计划网小编一起来了解下。
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况。
本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标。
1、教学成绩：合格率100%，优秀率60%,100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课;100%学生学习状态良好。3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，推进教师队伍的整体优化。
4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
四、重点工作及措施。
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。
3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的`经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
12、办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。进行学生课外阅读手抄报展示。
五、具体安排。
2、组织学习教材的编写原则。
3、推门听课活动。
4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表实施。
5、各教研组每周进行集体备课、听评课活动。
6、组织本教研组青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。
1、举行新教师教学汇报课。
2、对教师进行跟踪听课。
3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动。
1、学生阅读笔记展评。
2、单元测试质量分析、反馈。
3、高年级现场作文比赛。
1、学生硬笔书法比赛。
2、优秀教案设计(每位老师至少一篇)。
3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动。
4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。
1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查。
3、进行期末教学质量监测及分析。
4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。
5、教研组、备课组交流总结。
小学高段教研组工作计划篇七
全片区小学教学工作坚持以“提高教学质量”为中心，以建设教学常规为载体，立足“两力培训、两组建设、两联盟发展、两共同体推进”，着力突显“一个核心——抓常规，提质量；两大重点——优化教学常规和培育骨干教师；三项工作——强化单元练习，让教、考、学三者合一；引导师生有效阅读；推进两联盟两共同体教研；四力建设——中心组成员的执教力；骨干教师的示范力；学科教研组长的策划力；教导主任的领导力；”，逐步做好“四抓”工作（抓教学常规、抓专题教研、抓教学质量、抓教研评比），实现课堂教学变革，促进xx小学教育均衡优质发展。
1、着力优化教学常规建设。常规是保质量的，创新是促发展的。配合瑞安做好第十批农村小学教学规范达标验收的抽查工作，在原有规范达标的基础上进一步推进各校教学规范优化建设；立足备课，狠抓课堂教学，强化听评课，在xx三小举行小学语文、数学作业改革与设计现场会；第6周分别在xx三小、xx二小、xx一小举行学区音美体教学常规推进评比之备听课比赛；第14周在xx中心小学举行小学英语、科学说课比赛；于第9周开展学校间教学管理互查互评互比活动，进一步落实学区版《小学教学常规管理基本要求与学科教学基本建议》。
2、有效开展教研专题活动。立足课堂教学，提倡有效专题教研，着眼课堂教学变革。计划在xx实验小学和xx一小先后举行语文、数学“课堂教学变革”暨校本教研专题展示活动；学期初在新华小学组织教导主任教学领导力专题培训会；组织召开学区学科教研大组长“课堂教学变革”讨论会；组织学区骨干教师“送教下乡”暨塘下、高楼教学联谊活动；组织学区儿童阅读推广小组开展经典诵读之班级日志“三推广”活动；……。通过以上专题研讨，旨在改进教学过程，提高教学质量，打造学科教学的领头雁。
3、集聚智慧提升教学质量。学校工作应以教学为中心，质量永远是办学的生命线。本学期借温州市小学学业质量调研抽测和瑞安市小学六年级语文、科学质量监测为契机，继续搭建平台，以学科单元练习试卷推广使用为载体，发动六年级任教教师参与“质量行动”，巩固学区小学语文、科学学科传统优势地位，切实减轻学生过重课业负担，全面、全员、全方位地提升教学质量。计划在xx四小举行升格小学教导主任、学科带头人“我为质量提升献一计”论坛活动；配合市教研室在塘下一小召开小学语文六年级监测学科复习会议。
4、全力组织教学推荐评比。通过教学有关项目的推荐评比，旨在促进学校师生的共同发展。在第9周前宣传组织好xx市小学五年级英语书写评比活动，提升片区学生英语书写水平；第12周推荐落实第三届“十佳诵读推广学校、二十佳诵读教师、三百佳诵读学生”评选活动；第9周组织好教师“品味经典、歌颂祖国”经典诵读大赛；推荐市小学“课堂教学变革实验”学科指导组成员，参与专项实验；组织好相关人员参与市小学六年级学业质量监测分析报告会。
最后，一句话与大家共勉：想得多不如做得多，说得多不如动得多。
小学高段教研组工作计划篇八
以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，高举团结的大旗，全面贯彻党的教育方针，落实各级教学工作会议精神，实践新课程，创造新业绩，为办好让人民满意的和谐教育而努力。
二、工作思路。
围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。实现四个提高，一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。
三、主要工作。
（一）加强教育理论的学习和研究，全面更新教育观念。
1、继续学习《基础教育课程改革纲要》，各学科《课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。学校每月至少要组织一次专题式理论学习，以教研组为单位由学校教研组长、骨干教师轮流开设辅导讲座。每位教师都要认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。
2、进一步解放思想，树立奋发向上、敢于创新、勇于争先的观念，联系我校实际遵循教育规律，创造性地开展工作，进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进全校教育事业的大发展。
3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动，组织多层次的教育论坛，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。
（二）抓教研，抓课堂，推进课程改革。
1、改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师要完成一份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。
2、改革教学设计。
针对传统教学中存在的`“以教师为中心”的问题，要有针对性地改革教学设计的形式，转向“以学生为中心”、“以过程为中心”。在教学设计中除包含教学目的等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。
3、课堂教学要做到“三中心”。
以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。
4、作业布置与批改力求灵活。
布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式。
5、课后辅导要体现方法分层。
对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣，第二步教给方法，第三步培养解决问题的能力。学校间隔一周对教师的备课、作业检查一次，教研室将不定期的调阅和抽查。
6、开展好教育教学随笔评比活动。
教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施，让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。
（三）围绕工作重点开展形式活泼的教研活动。
继续开展教学视导活动。
重点视导三个方面：一是课堂要求严格按照课程表上课。二是在教学方法上倡导开放性、探究性和实践性，激发学习兴趣，培养创新意识和实践动手能力。三是在管理策略上要将落实进行到底。视导的关键是看改变了什么，教师有哪些思考，理念有哪些转变，课堂教学发生了哪些变化，教学质量有哪些提高。认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。
（四）强化教师队伍建设，打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍。
1、加强先进教育理论应用的研究，改进教学方法，提高教学效率。
认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。
2、抓课标研究，促教学创新。
根据新课标的要求，面向学生、面向生活、面向社会、面向未来，着眼学生的发展改变学习方式，在教学中教师最需要做的工作不是去教，而是去帮。因此要积极组织教师开展卓有实效的课题研究，引导教师把教学中的实际问题转化为课题。反对假、大、空课题，杜绝教育科研价值取向的功利化，实施过程的空壳化和研究成果的泡沫化现象。
3、抓好学生学习行为规范的研究。
首先抓好学生学习常规的落实。学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固，规范书写、大量阅读等，要重视基本学习习惯的养成，培养学生养成正确的积极的学习态度，开放学生思维空间，要鼓励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。
其次，是学生的养成教育。其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二，对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三，强化学生的正确行为。其四，将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中，贯彻持之以恒，以一惯之的精神，纠正虎头蛇尾的不良作风。
小学高段教研组工作计划篇九
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的.学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
1、教学成绩：合格率100%，优秀率60%，100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。
2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。
3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，推进教师队伍的整体优化。
4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
5、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
小学高段教研组工作计划篇十
育英学校是一棵正值盛年的大树，枝繁叶茂，岁月在它的枝干里缠绕出二十圈的年轮。俞老师、陈老师是这棵大树的枝干，是撑起整个绿荫的脊梁，我们的教研团队，我们团队中的每一个人，是这棵树上的一片或几片绿叶。绿叶是有生命的，他平凡，但他重要。他普通，但他美丽。再聚焦细化，灵君、雪松、桂云是一片长成的树叶，祥和、薇娟、清华、刘利、鹏英是一片还在成长的叶子，而德宝、庆乐、兰英是嫩芽，嫩绿蓬勃，充满生机。片片绿叶片片情，即使飘落，那将成为美丽的永恒。不觉想起离开我们团队的小兴、丹鸿、玉明，他们都曾经是我们这颗大树上绿叶一片，因为他们曾经来过，所以就不曾忘记。他们的美丽和现在的我们一样，留在每一个育英人的心目中，即使零落成泥碾作尘，但馨香依旧，感动依旧，美丽依旧，大家在行走中留下的痕迹依旧。
师不畏我严慕我勤。勤能补拙，天道酬勤。勤奋是需要氛围的，生活工作在育英，领导是勤奋的，同事是勤奋的，我们自然勤奋。因为勤奋，所以美丽。严厉、严格是外显的制度，勤奋、勤勉是内驱的动力。有了内驱的动力，制度无外乎是一张写满文字的纸，我们不需要约束，因为我们有共同的精神支撑，那就是实现自己的教育梦想。于是，我们看到在每一个晨曦微露的清晨，俞老师或立于校门口迎接师生新一天的开始，或坐于办公桌前伏案疾书，勾勒学校发展前景，抑或游走于校园的每个角落，发现美丽查找隐患。在繁杂的管理工作之余，他和陈老师还不忘记对我们这个团队的专业引领。学初，俞老师与我们重温一个古老而又永恒的话题:语文课程是什么?劝解我们要具有课程意识，自觉开发拥有自己特色的教学课程，架构理想课堂教学框架，与学生一起过一种幸福完整的教育生活。俞老师特别强调言语文字是第一工具性，语言文字在生活实践中习得，语用的动力是言语生命的意识，学语文就是让孩子更好地生活。孩子的发展总是遵循言语实践到言语智慧再到言语人生的过程。本学期俞老师经常深入课堂，开展调研。据不完全统计，近几年来俞老师几乎深入到学部每一个班级，甚至多次进入一个班级执教，课后总会与班级任课老师开展深入有效交流，为班级学生学习力把脉，提出具体可行的整改策略，平衡学部每一个班级和谐发展，不让一个班级掉队。俞老师是厚重的，陈老师是灵动的。他是一个教育灵感频频闪现的睿智者。他的读书课《老人与海》纵横开阖，深入浅出，此中滋味耐人寻味。他不仅关注小说故事情境，人物形象塑造，还特别强调小说的表现手法，艺术张力，矛盾冲突，节奏变化的起承转合。我们看到他和他的学生一起诗意畅游在名著的交流中，他的学生表现出的强大的阅读力和文学创作的能力不是一堂课就能一蹴而就的，这是长期积淀的结果。我了解，陈老师班级学生的读书量是年组之最，他常会自定书目，腾出学习时间给孩子读书。正是由于长期有效地阅读，大大提升了班级孩子的语文素养。事实证明，阅读并不影响孩子的学业成绩，陈老师班级学生语文成绩再每一次测试中都是经得起考验的。在注重自己专业成长的同时，陈老师不忘拉动整个团队教研能力提升。组内每一位老师执教公开课或是参加各级各类竞赛课都离不开陈老师呵护，提携，斧正。他有时观点很犀利，他常追问“为什么”，正是他是深度思考和毫无保留的倾囊相授，让我们更为明晰自己的教学目标，更为明晰教学框架，更为明晰课堂流程，更为明晰驾驭课堂的节奏变化。正是有了俞老师与陈老师的勤与能，感染着团队每一个人，影响着团队每一个人，陶冶着每一个人，我们有什么理由不去竭尽所能，在自己的岗位上殚精竭虑。尽管累着，但我们快乐着。
生不畏我严慕我能。一个不读书的老师不要期待你的孩子拥有阅读力，一个具有良好习惯的老师，他的孩子也会笔耕不辍。如果老师能在课堂上妙语连珠，思想深邃，他的孩子也一定会口若悬河，滔滔不绝。每一堂课都做相同的一样菜，都是程咬金的三板斧、老三样，我们的课堂难免会出现集体失语，一潭死水，波澜不惊。你是风趣的，你是幽默的，你是轻松的，你是努力的，你的孩子一定是灵动的，一定是智慧的，一定是主动的。学习力的起始就来源于这个主动。孩子进入高年级，你一定会发现，他们课前常说的一句话:“哎，语文课。”“哇，数学课。”一字之差，叹词不同，语气不同，兴趣的倾向却完全不同。学生爱上什么课，除了学科特点之外，难道和老师没关系吗?不是没有，而是关系很大。当学生爱上你的课，和你形成心灵的契合，他不获得成功的体验都难。每天我进步一点点，每次我进步一点点，每月我进步一点点，成功的体验有了。鲜花开了，掌声来了，学生会陶醉在自我实现的体验中。成功感是个很神奇的东西，它既是锦上添花，又是越挫越勇。运动老师本学期教研成果丰硕，教学成绩显著。他执教的作文课有板有眼、中规中矩，简单勾勒的几幅图片，在他与孩子的笔下成了一波三折、妙趣横生的小故事。他执教的《跨越百年的美丽》展现出的不仅仅是为科学献身的居里夫人的美丽，也是一个怀有教育梦想的教师和诗意成长的孩子们的美丽。他的教育论文案例在《温州教育》《现代教育》相继发表，他是站在时代的`高度，审视自己的教育人生。桂云老师的《祖父的园子》让我们看到一个无忧无虑的小萧红，其实他的孩子何尝不像萧红一样拥有一个快乐、健康、阳光、自信的童年。祥和老师和兰英老师同课异构，给我们呈现一个精彩纷呈的《童年的发现》，一个柔情似水，一个大气粗犷;一个温润细腻，一个灵动跳跃。如果说童年的发现是费奥多罗夫走向科学，接近真理的开始，那么两位老师整堂课可以说是我们语文团队走向争鸣，百花齐风的又一次很好的诠释。祥和老师是忙碌的，本学期承担温州市思品优质课评比，不知有多少个不眠的夜晚，以自己诗意与才情，走进人类对战争的思考，温州市思品优质课一等奖实至名归。薇娟老师的《触摸春天》，“流水匆匆，烟雨蒙蒙，人面桃花”，她甜润的声音一出，春天已经环绕在她身边，她不是在自己触碰春天，她牵着孩子们的手，跟孩子们一起走进了春天的美丽。庆乐老师的《海伦凯勒》的励志故事深深打动着我们，其实他走进的不仅仅是海伦，他在讲述的亦是自己成长的故事。他的勤勉，他的严谨，他的诲人不倦、孜孜以求，都在海伦的教学和他发表在《育英报》上的“落叶”呈现出来，细心的我们管中窥豹，方可见一斑。雪松老师的《三打白骨精》打出的是古典名著雷同情节的不同表述，不仅打出了文本的精彩，也打出了徐老师智慧、思考和深邃。舞台上的光鲜并不是徐老师的全部，他为学校的新教育，他为学校的儿童阅读做了大量的幕后工作，他用自己的才情和宽仁感动了家长，感动了同事，感动了学校。德宝老师的《鱼游到纸上》，在文字的反复打磨中徐徐展开整堂课的教学，鱼游到纸上，是先游到聋哑青年的心里。在他自制精美的课件展示中，在他神采飞扬的引领中，在学生开启智慧之门与其互动中，听课老师如如春风，他的课也游进了我们心里。郭清华老师在我校推进新教育的征途中敢于天下先，率先迈出了可喜的一步，他在乐清市新教育展示会上做经验交流，惊艳全场。特别难忘讲座中深情的演唱，那是一个中年男人的真性情。
民不畏我严慕我真。教育是真性情的流露，因为有真爱，所以很精彩。中国教育发展到今天滋生出的真相与乱象矫揉并作。我们做不到所有家长都满意，我们的工作还有这样那样的问题。但我们真实，我们拥有真情。我们不矫情，我们不做作，我们做真实的自己，我们承载自己的教育理想。踏踏实实工作，真真切切育人，不管风云如何变幻，始终坚守自己的梦。灵君老师不知在育英的沃土上耕耘了几个轮回，她坚守自己的本色，她注重孩子学习力的培养，她的孩子进入初中有潜力，思维的空间广阔。郑情忆、胡杰等一大批孩子在升入高中时考出了理想的成绩，为自己和学校赢得了荣誉。学初灵君老师身体欠佳，亲眼目睹她被两个学生搀扶到教室，也不肯舍弃与孩子共处的时光，教育让灵君老师永远年轻。鹏英老师工作废寝忘食，有时睡眠不足，但一进入课堂就将疲倦抛到九霄云外，变得神采飞扬。正所谓厚积薄发，她在不遗余力地筹备自己的课堂教学展示，迟来的分享更精彩，我们很期待。
树叶总会有飘落的时候，但谁也不会忘记它曾经来过的美丽。起码大树不会忘记，风儿不会忘记，周围的叶子不会忘记，落下的土地不会忘记。即使都忘记也没有关系，还有自己记得自己。自己记得自己走过的路，自己祭奠自己曾经的美丽。做一片默默的树叶吧，因为--果实的事业需要我们的美丽。
小学高段教研组工作计划篇十一
本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、义务教育课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标。
（一）、学好理论，更新观念，提高素质。
1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率。
1、认真备课。首先是加强集体备课，各备课组利用周一业务学习时间进行集中活动，研讨单元教学的目标、重难点、分块分任务制作学生活动单等各类投影片或课件。统一设计作业，细到每课时布臵的作业都要呈现在集体备课中。对教师的电子备课既要有集体的智慧，又要有自身的特点，要结合学情和个人风格进行二次备课，增强课堂设计的细节要求，提高教学的能力和技巧，每课时进行有指导性的教学反思。
2、认真上课。教师上课要坚持有效性，要具有较强的目标、质量、效益意识，提升课堂教学实效性和应用性，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，增强创新意识。教学内容要体现时代节拍，要课内课外向结合，重视学习方法的指导，能引领学生不断开启学习的智慧之门。积极探索科学、有效的教学新模式。
3、认真听课。听完课后要及时组织评课，互帮互学。
4、认真批阅作业。要精心布置学生的课堂作业，学生作业必须精心选题，结合基础性、层次性和有效性，满足不同层次学生的需要。所有作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，要重视学生良好书写习惯的养成教育，作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。要重视学生的书写习惯的养成教育，不仅作业有要求，对保护作业簿本、文具的正确使用都要有明确具体的要求，教师批阅时更要规范、醒目，起为人师表作用。
5、认真做好学生辅导工作。要重视因材施教，认真加强辅导工作，促使各科教学质量均衡发展。平时的教学要重视学生的实际，分层教学，区别对待。要了解学生，关爱学生，关注学生中的弱势群体，力争班级学生学业水平、综合素质的总体提升。
（三）、加强课题研究，注重学生素养。
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
（四）、培养青年教师，促其健康成长。
各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
（五）、开展科研，突现重点。
1、通过每周的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。
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小学高段教研组工作计划篇十二
（2017—2018学年第二学期）。
一、指导思想。
根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。
二、目标和任务。
1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。
2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
三、主要措施。
1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人写教学随笔，人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。积极参加学校的小学高级教师的赛课活动。
3、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才,继续力争在重大竞赛中再创佳绩。
4、坚持每周开展教研活动，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，努力提高教学质量，让教师确实从上课中受益。
四、具体工作安排。
1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、继续开展集体备课活动，每周进行一次集体备课，使每个教师都能在活动中有所收获。
4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
5、通过上课提高教师驾御教材的能力。加强课堂教学的反思，认真撰写教学反思、及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。
6、加强课题研究，以研促教。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
7、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期开始做好铺垫。
二〇一八年四月。
（2017—2018学年第二学期）。
二〇一八年四月。
小学高段教研组工作计划篇十三
本学期我校高段语文教研组以学校工作计划为核心，以新的课改理念为导向，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个学期都要有针对性地进行教学常规的检查。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我组利用本校每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
（3）继续开展语文课题的研究。强化课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
1、制定教研组工作计划和个人学科计划
2、召开上学期质量分析会
3、教研组长会议
4、学生艺术节
5、教师小班化优质课选拔
6、集体备课一
7、县、市各类课题申报立项
8、心理健康教育优秀论文征集
1、县小班化教学调研指导活动
2、公开课展示活动一
3、理论学习
4、六年级四科竞赛
5、集体备课二
6、期中“教学规范达标”检查
7、沙龙：对小组合作模式课堂学生评价的思考。
1、公开课展示活动二
2、五年级现场读后感评比
3、理论学习二
4、校第七届经典诵读考核活动
5、二、四年级规范汉字书写竞赛
6、观看名师录像
7、集体备课三
8、安全教育教案、课件评比
9、如何组织学生进行有效的小组展示活动。
1、教师读书征文评比
2、公开课展示活动三
3、沙龙：对小组合作学习有效性的思考。
4、集体备课四
5、研讨：如何上好复习课
6、公开课展示活动四
7、理论学习
8、教师期末“教学规范达标评估”考核
本学期我校高段语文教研组以学校工作计划为核心，以新的课改理念为导向，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个学期都要有针对性地进行教学常规的检查。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我组利用本校每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
（3）继续开展语文课题的研究。强化课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
1、制定教研组工作计划和个人学科计划
2、召开上学期质量分析会
3、教研组长会议
4、学生艺术节
5、教师小班化优质课选拔
6、集体备课一
7、县、市各类课题申报立项
8、心理健康教育优秀论文征集
1、县小班化教学调研指导活动
2、公开课展示活动一
3、理论学习
4、六年级四科竞赛
5、集体备课二
6、期中“教学规范达标”检查
7、沙龙：对小组合作模式课堂学生评价的思考。
1、公开课展示活动二
2、五年级现场读后感评比
3、理论学习二
4、校第七届经典诵读考核活动
5、二、四年级规范汉字书写竞赛
6、观看名师录像
7、集体备课三
8、安全教育教案、课件评比
9、如何组织学生进行有效的小组展示活动。
1、教师读书征文评比
2、公开课展示活动三
3、沙龙：对小组合作学习有效性的思考。
4、集体备课四
5、研讨：如何上好复习课
6、公开课展示活动四
7、理论学习
8、教师期末“教学规范达标评估”考核
9、教研组工作总结，工作考核
10、期末考试
小学高段教研组工作计划篇十四
一、指导思想：
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和英语、思品、科学等学科的新课程标准，深化各项研究，加强自身建设，及时总结经验，切实加强教育理论、专业知识的学习和研究，努力提高本校常识科教师的业务素质。以素质教育和学生发展为根本宗旨，为学生的终身发展打下良好的基础。我们的教研组工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
3、加强信息技术与常识学科教学的整合，努力以教学的信息化带动常识学科教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、本学期教学和教研的主要任务和目标：
教研归根到底是为了教学服务的，它来源于教学第一线，升华后又指导了教学，它不是教学的点缀和附庸。本学期我们的教研不能面面俱到，水过地皮湿，而应“少而专”，“少而精”，主要做到以下几个方面：
（1）认真学好、用好常识科各课程标准，以新课标的理念备好课，上好课。
（2）继续研讨常识科的课堂教学模式，课堂教学改革、课堂教学评价。
（3）继续学习并运用“互动式”教学模式授课。
三、本学期的教研工作的主要内容、要求与措施。
本学期，我们将进一步加强教研工作的力度，努力提高质量意识，采取有效措施，扎扎实实地搞好教研工作，全面提高教学和教研质量。
1、组织教师认真学习常识各学科《新课程标准》和市、镇教研室文件精神，对教学计划、备课、上课、批改、实验操作、时间活动等都提出了具体的要求，定好样子、框架，定期检查，特别是欺末总结性检查、评比。
2、学习新课标，吃透教材内容，使教师树立新的教育观念，对各学科、各年级的目标要求认真学习、吃透实质，明确要求，以各年级为单位，按新课标的精神设计教案，要结合教材内容落实好新课标的各项要求，结合教育动态和教育信息，不断总结教学经验，提高教学质量。
3、积极组织常识科老师间的相互学习，取长补短，听评课的重点是：
（1）是否按新课标的要求和精神备课。
（2）每堂课是否体现了新课标的理念。
（3）是否作到了还课堂于学生。
（4）学生是否自主合作。
（5）师生互动、生生互动做的怎样。
4、要重视学生的社会实践，重视实验操作，重视学生动手动脑等操作能力的提高。根据课堂教学的`需要积极组织学生参与一定的社会实践活动，进行社会调查，在实践中获得真知，提高学生的判断是非的能力。科学课重视学生的实验操作，培养学生的动手能力，使学生在动手动脑的同时提高自身的能力，在实际操作中获得真知。
5、坚持写“教学随笔”和经验论文，教学随笔要针对课堂教学得失写，要结合教学教改实践，本学期每位教师都要写教学论文。
四、主要活动安排：
2、各学科开展备课研讨活动。
2、教学月检。
1、检查常识课开展情况。
2、作业检查。
1、学科期末小结。
2、做好期末复习工作。
1、期末作业检查。
2、期末检测。
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