计划让我们能够有清晰的目标和方向,避免盲目和随意行动。及时的沟通和协调也是制定计划的重要环节,我们应该与相关人员和团队保持信息畅通和及时反馈。这些计划范文提供了一些思路和建议,帮助我们更好地制定个人的计划。
小学学校课改工作计划篇一
根据教育局教育研究中心08年工作要点,结合本学科实际,努力适应新形势,开拓新思路,求得新发展。以课程改革作为中心工作,以提高教学质量作为重点工作。研究课程实施中出现的新情况、新问题,寻找解决问题的策略。加强学习,掀起研究高潮,引领教师将新课程理念转化为教育教学行为。牢固树立为基层服务的思想,提高研究、指导、服务的质量和水平。
1、根据小学数学教学改革发展实际和教师队伍现状,积极开展教师队伍建设活动,促进教师专业化发展,提高教师实验新课程的能力。
2、认真总结上学年度小学四年级和六年级数学教学质量监测的成绩和问题。狠抓教学质量不放松,以提高课堂40分钟教学效率为切入口,努力缩短城乡教学质量差距。
3、组织兼职教研员参加教学工作专题性研究活动,创新教研活动形式,发挥网络教研的功能和作用,促进基础教育优质资源共享。
4、继续关注各小学新课程改革。继续开展送课下校活动,帮助农村教师提高课改理念,使课程改革深入课堂、深入边远学校。
5、监控小学数学教学质量,组织过程性教学质量评估和必须的测试、命题,对测试结果处理、评价要有工作总结。
6、课题驱动,形成教研氛围。我市23所小学参与小学数学“课堂有效教学研究”课题,我们依托课题实验学校,积极开展区域研究,为促进有效课堂教学,提高教学质量,促进学生全面发展起到了推动作用。一是要求各校每学期有阶段小结,二是统一参加教学质量测评,并写好测评分析,三是参与教师相互听课评课,四是以课题组开展研究活动,通过说课、议课、教学反思、理论思考等专题,相互交流。市小课题成员每半月一次,利用周末时间在一起研究学习,平时还进行同课异构教学研究。
7、视导跟进,服务校本教研。通过集体视导和分散指导结合,努力做好服务校本教研工作。每到一所学校,除听课、与教师交流外,还根据学校条件,指导校本教研,如城区学校如何开展网上教研,乡镇学校如何运用远程教育设备开展教学教研,课题学校如何开展课题研究。
8、务实课改,抓好质量监测。各学校以课堂教学研究为中心,丰富中心学校教研活动,通过抽查、调考等形式,抓好学校教学质量监测,并通过测量分析,有针对性地开展诊断研究。
小学数学学科20xx年下学期教研工作一览表
20xx.2月份
主 要活 动 安 排
参加人员
形式
3
小数四年级监测年级试卷分析研讨会
全市四年级全体教师
集中
小数六年级监测年级试卷分析研讨会
全市六年级全体教师
集中
召开小数学科骨干教师网络教研会议
小数部分骨干教师
集中
4
小数兼职教研员调研
专职教研员和部分兼职教研员
集中与分散相结合
小数学科送课下乡及观摩研讨活动
部分学科活动
集中与分散相结合
5
小数五下教学设计评比
各中心小学选派的五年级教师
集中
召开小数毕业班复习研讨会
毕业班全体教师
集中
6
召开小数网络教研研讨会
部分小数教师
集中
小数青年教师课堂教学比武
部分青年教师
集中
7
小数期末试卷
期末考试小数工作总结
总之,20xx年是教学质量年,是奋进努力的一年,我们将与时俱进,不断创新、不断改进教研方式,不断学习,努力使全市小学数学教学更上一层楼!
小学学校课改工作计划篇二
本学期我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,贯彻《朱王堡中心》,结合本校的实际情况,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改主要工作计划如下:
课程改革是基础教育的一项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,使大批有个性有创造力,能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校领导与全体教师共同学习《基础教育课程改革纲要》,校长挂帅参与课改计划制订。
2.学校明确建立领导兼课、备课、评课制度,与教研组挂钩制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,争取做到外塑形象,内提素质。
4.教研组制定具体课改工作计划。开展多层次、多形式的教学研究活动,钻研和掌握课程标准和教材,特别是运用信息技术,整合课程,改革陈旧的教学模式,努力提高课堂教学效果。
5.确定“改革课堂教学方法,培养学生的自学能力”为实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作,如:如何研究性学习,如何进行综合实践活动,如何评价学生的学习,如何评价课堂教学,如何培养学生的独立性和自主性等等。
6.学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动,具体了解各位老师的课改情况。
教育改革,理念先行,要取得课改成功,必须转变教育观念,在加强教师教育理念学习中重点做到:
1.学理论文章,记心得笔记,充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料,精读细研,把精华摘录在笔记本上,作为研究的指南针。
2.抓校本培训,提长教育理念。本学期继续坚定不移地抓校本培训,努力提高教师素质,鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3.走出去,请进来。学中求发展,借鉴中求创新,聘请教研室教研员,课中指导,现场报告,推广先进教学经验。继续组织部分教师认真参加县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断提高教师业务水平。
4.积极组织教师观看课改教学录像,课堂教学实录,结合教学实践,研究新教材,探讨、尝试新教法。
5.积极开展校际之间的听课活动,让老师们通过听课评议,看到自己的不足,彻底改变自己的教学行为。
6.多层次开展“一帮多”、“手拉手”、“结对子”活动,做到共同提高,共同促进。
学校将以“教师课堂”为主阵地,实现教师教学方式的转变,学生学习方式的转变。让课堂动起来,这是构筑课堂互动式转变的着眼点,也是学校实施新课改的令旗,做到“六有”即学校有规划,教师有课题,学生有目标,学校有特色,教师有特点,学生有特长。
1.要求课改的每一位教师都要树立科研兴校的理念,主动确立解决本校实际问题的科研课题,认真参与一校一题的科研活动,营造科研氛围。
2.有计划有目的地组织和安排集体备课,示范课,公开课,研究课,实验课等教学活动。
(1)、集体备课和重点放在探索教材教法,新课程教学设计,侧重体现有利于学生参与,有利于学生思维的发展,有利于学生掌握主动获取知识的方法。
(2)、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施,新理念在课堂中的应用与体会,发挥骨干教师先导作用,使好的教法在全校得以推广。
(3)、上实验课、研讨课,围绕确立的.课题,在某环节、某方面作一些探讨,尝试,按步骤实施,力求有所突破。
(4)、充分利用现代教育技术构筑信息平台,改造和更新教师的知识结构,让不断更新的新知识丰富教师的大脑。把多媒体教学与课改相整合。
3.开展好本学期的评教、评学活动,要做到有课必评,有题必议,特别对实验课题要进行中期评估,调整和完善课改实验成绩,组织交流推广先进经验。
4.注重,深化在教学中的重要地位。
(2)、立足行动研究,把反思心得带入课堂。教师以研究者的身份投入教学工作,在教学中研究,对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析,评价修正和改进,在研究中教学实现“教研相长”。
课改工作的评估,在课改中有着重要意义。理论不自于实践,但实践需要上长至理论,再回来指导实践。这是不断提升的工作,发现问题后的总结,再执行再总结,要贯穿在课改的始终,只有这样,才可以使课改工作产生质的飞跃。
课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下,同心协力,开拓进取,努力让课改之花在东城街小学璀璨夺目,常开不败!
小学学校课改工作计划篇三
新课程课堂教学改革已经进行很长时间了,但步子不是很大,今年市教育局加大课改力度,全面推行课改。我校在市局教育精神的指引下,也加大了课改的力度,人人参与课改,人人实施课改。在不断的实践探索中,我校确立了“导学探讲练”五字教学模式,全体教师都努力践行这一模式。下面就实施这一模式时的感想作以总结。在全面实施课改的今天,作为一名小学教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养,才能胜任今天的工作。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。同时利用网络观看名师的课例。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。
在平时的课堂教学中,努力实施“导学探讲练”的教学模式,为了让学生更快的进入角色,我把本班42名同学重新分组,并给他们讲清每堂课的具体思路使学生学习起来有的放矢。时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。
平时积极参加学校组织的教学研究活动。在校本教研中主动献课,得到领导和教师的好评。
及时反思自己在课堂教学中的成功与失败的地方,并寻求好的解决思路,不断改善教学中的不足之处。以便在课改中早日脱颖而出。回顾一学年的工作,虽然取得了一些收获,但还存在一定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。我相信在我们的共同努力下,我校的课改工作会迎来一个灿烂的明天。
课改实施自查报告范文。
课改培训总结心得体会。
基础会计教学课改研究的论文。
小学学校课改工作计划篇四
学校将以“教师课堂”为主阵地,实现教师教学方式的转变,学生学习方式的转变。让课堂动起来,扎实推进有效教学,在20xx年我校四、五年级有效教学试验班的前提下,在20xx年我校三至六年级有效教学推进基础上,我校在20xx至20xx学年中全面实施有效教学。所有教师,所有班级一律推行“先学后教,当堂训练”有效教学模式。
1、为了让课堂教学踏实、有效,为了突破传统教学,提高课堂教学的有效,中心小学继续开展“有效教学”展示课活动。中心小学将在每学期分两周举行了语文、数学“有效教学展示课”研讨活动。要求先由各校举行后再推选出优胜教师到中心小学进行展示。课堂上,要示教师充分发挥学生的学习主体性,把教学过程变为教师和学生合作探究的过程。在活动过程中,将邀请县教研室教研员就实施有效教学的意义和操作要点,结合展示课作讲析和点评,让每位教师对有效教学有更深刻的认识,为我校有效教学研究持续、深入开展提供理论依据,实践操作方法。
2、在20xx——20xx学年中,中心小学将按照县教育局课改精神,将在校长室和教务处的精心筹备组织下,扎实有效举行全员教师“百课赛”、“说教材”活动。要求各校在活动中,教师们共同参与活动的打造、活动的反思、活动的评价。并在一定程度上让这样的课改活动成为教师展示教学能力的舞台,成为全镇教师学习教学方法,更新教学理念的机会。
3、本学年我校将积极实施“同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。要求在20xx年10月—11月间,中心小学开展“同课异构”教学研讨、观摩活动,探讨校本教研的有效方法和途径。并要求活动前期制定活动实施方案,成立活动组织结构,明确活动要求。活动过程中,要求全体上课教师针对同一课时内容,在求同的前提下,针对不同的学生,采用不同的策略,不同的教学设计,却要求取得同样的教学效果,展示各自的教学风格。活动束后,要求参与教师在教研会上介绍自己的教学理念、教学设想,反思自己的教学过程,让活动精彩有效,提高中心小学教师教学内涵的发展。
4、注重教学反思,深化教学反思在教学中的重要地位。
(2)立足行动研究,把反思心得带入课堂。教师以研究者的身份投入教学工作,在教学中研究,对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析,评价修正和改进,在研究中教学实现“教研相长”。
四、总结课改工作,实施课改评估。
课改工作的评估,在课改中有着重要意义。理论来自于实践,但实践需要上长至理论,再回来指导实践。这是不断提升的工作总结,发现问题后的总结,再执行再总结,要贯穿在课改的始终,只有这样,才可以使课改工作产生质的飞跃。
1.各科教师要求对课程改革实验工作进行系统总结。
2.汇报课程改革经验,撰写实验工作报告。
3.把新课标与本校实际情况相结合,提出实际性建议。
4.表彰课程改革中的骨干教师,优秀教师,并且结合本校考核制度考核。
课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下,同心协力,开拓进取,努力让课改之花在中心小学璀璨夺目、艳丽多姿。
小学学校课改工作计划篇五
以九年制义务教育《语文课程标准》为教学指导思想,转变教学观念,使语文教学面向全体学生。为了让语文这门学科发挥它的真正作用,也让语文能够深入我们的生活,成为学生成长过程中的益友,我决定努力探索出一条有情感,有活力,有思维的语文教学新途径。以自主、合作、探究为基础,寻找适合学生自己的学习模式,从而培养学生美好的道德情操和人文素养,促进其全面发展。
1、始终以素质教育理论和语文课程标准的要求指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际,使理论与实践相融合。
2、激发学生学习的兴趣。我想这点应该是最有难度的,想想看,一个不爱语文课的学生如何谈得上学。当我们去上课或去听课的时候,有多少学生是用期待的眼神看老师的,我想不多吧,有少一部分是呆滞的眼神,还有一大部分是待命姿势。想一想我们朝夕相处的学生为何不期待我们的到来呢,这里面有很多原因,可能是陈旧、机械、无光泽的教学方法,也可能是学生就不爱书,不爱书的孩子谈什么学习!我初步的预想是这样的:给孩子们准备一些他们感兴趣的书籍,安排时间陪他们看,与他们交流,借此机会可以更加了解他们。让他们慢慢地爱上读书,讲书,评论书。学语文从读书开始。
3、在上课前应认真钻研教材,广泛阅读教学资料和最新的教研成果,精心设计好每一节课的课件及教案。
4、授课的过程中,要懂得变通,让学生始终处于一个舒适的氛围,刚开始激发兴趣最重要。在以后的教学中再根据学生的吸收能力慢慢增加问题设置的梯度。最主要的是要鼓励学生,让学生在课堂上找到自信,变得勇敢,让学生看到自己的优点。切记鼓励性语言的多样性与恰当性。
5、注重“读”书,我个人比较注重情感教学,也很想在这方面有所成长。在一节课中,学生在老师的引导下,投入地饱含情感地读书,是我最期待看到的,你会发现那一刻,师生都在享受那份“读”出来的情感。让学生从读中感悟文本,与文本对话,进而品评文本,理解文本。
6、发挥小组作用。让学生时刻有竞争意识,为组争光,课堂课后都一样。
7、注重学生课后学习与阅读。教会学生预习,会使我们的课堂事半功倍。
8、每个老师都应该做到课后常反思,要与不足做长期斗争。
9、多听课,学习别的老师的优点,将自己置身于课堂教学之外,你会看到你在上课时发现不了的情况。也要多真实地去评课,评课也是助成长的机会。
10、多参加教研活动,“三人行,必有我师焉。”听取别人对自己的建议,能真心听课,敢于评课的人才是助你成长之人。
11、多将实践赋予理论。我们经常告诉学生要多动笔,我们也应该这样。写作应是每一个语文老师的专长,多写一些实际的教学小故事,多写一些教学实际问题的论文,通过写来积累自己的经验。
我希望我能将课堂真正的还给学生,我会努力完善自己,向着目标前进。
小学学校课改工作计划篇六
新颁布的20__版课程标准较之以前的大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化:教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变;课程目标由“双基”到“四基”的转变;内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变;评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求,更不适应学生创新意识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求,因此课堂教学改革势在必行。我校决定在全校二年级和五年级推行课堂教学改革。以五年级数学为主,二年级数学为辅助实验年级进行课改实验,在有了初步经验和成果后全面铺开。
二、指导思想。
为了全面贯彻素质教育,落实新课程理念,改革课堂教学结构,进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以20__版课程标准为纲领,以“尝试教育理论”和“生本教育理论”为依据,以“智慧数学,生命课堂”为目标,力求我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,培养学生良好的学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。”使教师由“教会”发展到“会教”,使学生由“学会”发展为“会学”,真正做到为学生的终身发展奠基。全面打造“智慧数学、生命课堂”品牌。
具体实施环节。
第一个环节:课前两分钟。
课前两分钟是用来给学生们来展示的舞台,展示的内容可以丰富多彩,形式多样不拘一格。可以是口算比赛、数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来,或者诵读数学公式和定律等等形式多样。在这短短的两分钟时间内,通过自信的主持,精彩的展示和表现带给学生快乐、自由和成长。这个环节组织的好的话会成为师生的最爱。
第二个环节:前置性作业。
“智慧数学、生命课堂”最重要的一个环节就是让学生完成老师布置的前置性作业。结合学生的认知特点和生活经验合理的设计“前置性作业”。前置性作业包括两个方面:一是预留前置性作业,也就是课前要完成的前置性作业。在前置性作业的设计要注意目标明确,要让学生清楚地知道题目问的是什么,如果好的前置性作业的话,设计要尽量富有启发性、开放性和创造性,使学生在做前置性作业的过程中,能得到学习方法的培养和思维能力的训练,也能暴露出学生在自学过程中存在的问题以引发讨论。二是在课堂上完成的前置性作业,教师根据实际情况,将“预习”移到课堂中,即在上课开始时,就让学生紧紧围绕着学习目标,按照教师的“前置性作业”进行自我探究、自我实践、自主学习。这时的学生学习是在老师指挥下的统一行动,是每一个学生都在进行的探究、实践与学习,学生在规定的时间内学习,增强了时间观念,有效地培养学生的自学能力。
第三个环节:小组合作学习。
“智慧数学、生命课堂”以学生为本,以生命为本,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。给每一个孩子创新的机会。小组合作学习就是体现了这个原则。
教学流程是:1、出示小组合作学习要求;2、4人小组成员开始小组学习课前小研究,结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点,小组成员之间可以相互补充,准备好上台向全班汇报。小组成员以4人小组为宜,组成一般按优良中差搭配。选出成绩优秀,管理能力强的学生为组长,组长的任务有分工、协调、帮助、评价等。
第四个环节:小组汇报。
小组内达成一致的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬学生个性的环节。小组汇报时的要求是:1、组内每个学生都要发言。2、发言完毕,组长要承担和台下的同学交流互动的任务。发言完,组长要问:哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或疑问?3、组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务。4、每个小组要认真倾听其听发言,及时针对发言内容进行评价、补充或质疑,补充时切忌重复。在小组向全班汇报的过程中,少不了教师的点拨。点拨要掌握以下两点:
1、点拨的语言要尽量精炼,尽量少点用时间。
2、点拨要起到表扬、激励和“收”(不要让一个问题没完没了扩展出去,注意收局)“放”(比如有些重点或难点可以拓展)“引”(引导学生将精力和注意力往本节课想要达成的目标方面作点拨)的作用。
第五个环节:师生评价。
新课程改革的评价理念提到:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”
在教学中,通常的评价方式主要有以下四种:
口述式、文字式、评“星”式、称号式等,评价的标准应多维、评价方法应多样、评价主体应多元、尤其突出对学生合作探究,创新和实践能力的评价。
第六个环节:自我挑战。
设计数学课堂练习。课堂练习要设计有挑战性习题,可以通过游戏、猜谜、闯关练习等形式,吸引学生的无意注意,当学生沉迷在问题的情境之中时,他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地位,从而达到主动探究的目的。
当然,数学课堂教学的流程也可以在上述的流程中根据课型的不同进行删减,但“智慧数学、生命课堂”的核心部分应在教学中体现出来。
四、作业布置与批改。
作业既是加深理解和巩固新知识的重要措施,也是落实学以致用,培养实践能力的重要途径,是保证教学质量的必有环节。作业批改既是对学生学习的指导,又是获取教学效果反馈信息的重要手段。
1、作业种类。
可分为课堂作业、家庭作业、错题本。
2、作业数量。
(1)数学课堂作业本。配合每天课堂教学布置有代表性的有层次性的作业,要求课堂上留出10分钟时间当堂完成。
(2)家庭作业。一二年级原则不留书面作业,三四年级作业量不超过30分钟,五六年级作业量不超过45分钟。
课外作业应当能使学生的知识向广度和深度发展,提高他们的学习能力,是他们掌握课堂知识的准备;教师要告诉学生,怎样把学过的理论知识跟完成实践作业结合起来;分析、研究、比较——这些积极思维活动应当贯穿在做家庭作业的过程中。
(3)错题本。每个同学都要有一个错题本,把每天做错的题写在上面,并及时改正,老师要做到当天批改。
3、作业要求。作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统训练,体现梯度,做到题量适当,难易适度,并注意分层要求,提倡针对不同学生的不同水平布置适当的必做题作业和选做题作业。
4、作业格式、书写用笔。
(1)学生书写要工整,字迹清楚,如有作图、制表、横线必须使用直尺画。
(3)1-4年级作业一律用铅笔书写,5-6年级作业要用碳素笔书写,要规范学生的书写习惯。
5、作业的批改。
(1)批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。针对学生的特殊情况适当加入批语,批语要有针对性、指导性、鼓励性,字迹要工整。
(2)课堂作业、家庭作业、错题本应全批全改,当天的作业做到当天批改。
(3)教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔,且书写要规范,字迹要清楚工整。批改符号大小要适中(2厘米左右)。
(4)教师对学习困难的学生要多加关注和帮助,对他们能按时完成作业要给予鼓励。批改他们的作业要侧重于面批面改,及时订正作业中的错误,使其增加信心,不断进步。
(5)作业要及时讲评。对学生作业中出现的主要问题,教师要做好摘记,认真分析原因,及时讲评并予以纠正。对好的作业要加以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批、个别辅导。
五、实施步骤。
为了在全校扎实推进数学课堂改革,全面打造“智慧数学,生命课堂”,避免只是形式上适应,缺少实质上的改变,准备分以下三个步骤实施:
(一)准备阶段(9月中旬---10月中旬)。
组织教师学习新课程标准、尝试教育理论、生本教育理论等知识,做到更新观念,明确目标、清晰理念。了解本班学生的学情,做到对学生以前的知识水平和能力水平心中有数,并有意培养学生的合作意识和合作能力,为课堂改革的实施打下基础。
(二)实施阶段(20__、10——20__、6)。
在实验班级尝试应用“智慧数学、生命课堂的六环节教学法”,在实践中摸索、,并逐步改进完善。
(三)阶段性总结(学期末)。
总结经验,发现问题,验证效果,和兄弟学校间交流,制定改进措施,以便向其他年级和学科推广。
小学学校课改工作计划篇七
本学期我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,贯彻《朱王堡中心小学课改工作计划》,结合本校的实际情况,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改主要工作计划如下:
课程改革是基础教育的一项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,使大批有个性有创造力,能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校领导与全体教师共同学习《基础教育课程改革纲要》,校长挂帅参与课改计划制订。
2.学校明确建立领导兼课、备课、评课制度,与教研组挂钩制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,争取做到外塑形象,内提素质。
4.教研组制定具体课改工作计划。开展多层次、多形式的教学研究活动,钻研和掌握课程标准和教材,特别是运用信息技术,整合课程,改革陈旧的教学模式,努力提高课堂教学效果。
5.确定“改革课堂教学方法,培养学生的自学能力”为实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作,如:如何研究性学习,如何进行综合实践活动,如何评价学生的学习,如何评价课堂教学,如何培养学生的独立性和自主性等等。
6.学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动,具体了解各位老师的课改情况。
教育改革,理念先行,要取得课改成功,必须转变教育观念,在加强教师教育理念学习中重点做到:
1.学理论文章,记心得笔记,充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料,精读细研,把精华摘录在笔记本上,作为研究的指南针。
2.抓校本培训,提长教育理念。本学期继续坚定不移地抓校本培训,努力提高教师素质,鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3.走出去,请进来。学中求发展,借鉴中求创新,聘请教研室教研员,课中指导,现场报告,推广先进教学经验。继续组织部分教师认真参加县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断提高教师业务水平。
4.积极组织教师观看课改教学录像,课堂教学实录,结合教学实践,研究新教材,探讨、尝试新教法。
5.积极开展校际之间的听课活动,让老师们通过听课评议,看到自己的不足,彻底改变自己的教学行为。
6.多层次开展“一帮多”、“手拉手”、“结对子”活动,做到共同提高,共同促进。
学校将以“教师课堂”为主阵地,实现教师教学方式的转变,学生学习方式的转变。让课堂动起来,这是构筑课堂互动式转变的着眼点,也是学校实施新课改的令旗,做到“六有”即学校有规划,教师有课题,学生有目标,学校有特色,教师有特点,学生有特长。
1.要求课改的每一位教师都要树立科研兴校的理念,主动确立解决本校实际问题的科研课题,认真参与一校一题的科研活动,营造科研氛围。
2.有计划有目的地组织和安排集体备课,示范课,公开课,研究课,实验课等教学活动。
(1)、集体备课和重点放在探索教材教法,新课程教学设计,侧重体现有利于学生参与,有利于学生思维的发展,有利于学生掌握主动获取知识的方法。
(2)、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施,新理念在课堂中的应用与体会,发挥骨干教师先导作用,使好的教法在全校得以推广。
小学学校课改工作计划篇八
牢固树立和谐发展、安全发展的观念,始终坚持“综合治理、安全第一,预防为主”的工作方针,紧紧围绕创建“无锡市“平安校园”的要求,全面贯彻落实安全工作法律法规,深入开展道路交通、食品卫生、溺水预防、师生聚集场所消防安全等专项整治活动,进一步强化安全工作责任追究制,拓展安全知识宣传教育面,完善安全管理长效机制,为全体师生创设良好的校园及周边安全环境。
二、工作目标。
坚决杜绝重特大伤亡事故和恶性刑事案件,切实规避安全责任事故,全力控制学生在校外的非正常死亡事故,实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”、“零投诉”目标。
三、主要工作。
(一)切实增强安全法制教育的针对性,进一步提高师生的安全意识和防护能力。
安全教育列入学校课程计划,每班每学期配备一本《安全教育备课本》,有计划组织督促班主任每月至少上一次安全教育专题课,安全教育重点突出防溺水、防交通事故、防课间意外伤害等内容,教育情况应在备课本上得到具体体现,并要求各班安全委员认真监督班级安全教育与学生安全行为,做好《班级安全教育与管理工作记载》。每周行政会议上认真做好上周安全工作汇报和本周安全工作计划,利用校园网络,以《校园安全简报》的形式公告安全工作信息。充分发挥法制副校长、法制辅导员和课任教师的作用,广泛开展安全法制教育,帮助学生树立安全观念,自觉遵守安全法规,保护公共安全设施,熟悉并掌握一定的安全知识和常用的安全求生器材使用方法,具备一定的危险判断和防范事故的能力。学校领导和教职工熟悉并自觉遵守国家的安全法律法规和行业的安全规定,掌握开展各类活动的组织程序和安全措施,全面履行安全职责,确保在各类突发性事故中有效地保护师生的生命和公共财产的安全。充分利用劳技课、社会实践活动等,开展形式多样的安全技能的学习和训练,突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。假前集中开展安全常识教育,通过往年发生在身边或周围学校的溺水死亡教训,警示学生提高安全意识,增强安全防护能力。充分利用各类学生家长会,提醒家长特别是外来务工人员在暑期中应切实监管好未成年子女,严防他们私自下河游泳。本学期将继续组织发动教师深入每个学生家庭广泛开展安全家访活动,督促家长履行看管义务,教育学生安全度假。要求家访联系单有家长的签名认可,妥为保管作为学期安全工作考评的重要依据。
(二)切实完善并创新各类安全制度和应急预案,进一步保障校园安全及综治工作的规范有序运行。
工作责任制度:依据签订的安全工作责任状,明确领导、职能部门和教职员工的安全工作职责,修改、完善安全教育管理、工作考核制度,学期根据考核条例规定进行考核。
请示报告制度:坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度,对发生的有关师生人身和校园财产安全事故在第一时间向当地政府和市局报告情况。
资料档案制度:安全工作固定台帐和当天的履职情况通过学校安全管理网及时上报市局,同时将安全管理信息化建设和安全管理纸质台帐有机结合,使安全工作更具规范性和说服力。各职能部门负责人、各安全岗位责任人要严格按照要求,认真检查、督促,及时记载、反馈。
小学学校课改工作计划篇九
毕业班工作是学校工作的重中之重,也是学校的一扇窗口。我校本届毕业班学生共301人,六个班,学生人数多,班额大。部分学生聪明活泼,积极向上,勤思好学,品学兼优,学生基础较好。领导非常重视六年级我工作,加强毕业班工作管理,经常走进毕业班师生中间问寒问暖,激发鼓励,让师生体会到学校对其工作学习的重视和肯定,以此充分了解到工作中的问题,对管理工作进行及时调整,有效解决各种问题。本年度,我们针对本校毕业班具体情况,制定工作计划如下:
工作目标:
1.加强常规管理,确保学生升中学达到100%。
2.加强教学实践活动,提高课堂教学效率。/gzzj/gzjh/谢谢您的支持和鼓励!
3.完善年级组内教学研究机制,
4.加强常规活动的'检查和指导,
具体工作及措施:
一、重视并加强毕业班学生的思想教育工作。
小学六年级是学生小学阶段的一个转折点,学生有了自己的一些见解,并开始有青春期叛逆思想,所以要特别要关注学生的思想动态,并时常家长取得联系。
1、继续进行《小学生日常行为规范》、《小学守则》的学习,并贯彻落实到日常学习生活中。
2、开展丰富多彩的活动,让学生明确学习目的,端正学习态度,树立远大理想。
3、开展好安全教育,遵纪守法等知识的宣传教育。
二、强化过程管理,提高课堂教学效率。
1、抓好常规教育管理,对备课、讲课、辅导、批改考试等常规环节定期检查,一月一总结。
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小学学校课改工作计划篇十
一、指导思想:
认真贯彻落实党的“__大”和上级教育工作会议精神,以科学发展观为指导,以教学质量的提高为生命,用现代教育理念引领办学方向。本学期围绕校本培训和课程改革,扎实开展教育教学工作,深入推进素质教育,强化各项管理,提高学校的核心竞争力,确保学校各项工作再上新的台阶,以此加速提升我校的知名度和社会影响力,促进学校的可持续发展。
二、主要目标:
1、深入学习实践科学发展观、巩固上学期民族团结教育活动所取得的成果。
2.“普九”是本学期工作的重点,全体教师要进一步提高认识,统一思想,坚定信心,狠抓落实,迎接自治区的抽查和国家的“验收。
3、牢固确立教学质量在学校工作中的核心地位,采取各种途径,多种举措,竭力抓好初三级毕业班的教学管理,力争确保我校今年在全市升学率和平均分再夺“双第一”
4、加强新课程标准的培训学习,积极探索和实践新课程改革下的教育方式和学习方式,努力提高教师的综合素质。
5、积极开展各类创建活动,本学期工会申请创建自治区先进教职工之家,德育处创建州级德育达标学校。
6、扎实推进“平安校园”建设,强化法制教育,形成稳定有序的教育教学秩序、和谐优美的育人环境。
三、主要任务和工作措施:
(一)搞好“普九”工作,迎接自治区的抽查和国家的验收。
1、继续加大教育方面法律法规的宣传力度和执行力度,狠抓控辍保学工作,确保适龄儿童、少年依法接受完成九年义务教育。
2、多渠道筹措教育经费,努力增加教育投入,有力地改善学校的办学条件。
3、认真建立完善的“普九”档案材料,做到各种材料齐全完备、数据真实可靠、详实对口,各种表册中表格清晰,表间逻辑关系清楚,数据汇总不漏、不重、不虚、不假,真正做到所有档案材料,一看就懂,一查就准,一核就实,经得起各级部门的检查验收。
1、强化全员德育意识,每位教师都要反思自己育人的职责,校园内外,课上课下,教师都要担负起培养学生良好语言行为习惯的任务,对学生的不良行为要及时发现,及时纠正。作到人人育人,时时育人,事事育人。
2、学生的思想品德教育以“民族团结”和“感恩孝敬”为主题,班级开展的班队会活动要与学生生活息息相关,能给学生以启迪和感悟,在活动中引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
3、加强班主任队伍建设。
一个好的班主任就是一个好的班级,多个好的班级就组成了一所好的学校。德育处要继续加强班主任的理论学习,完善每月一次的班主任工作例会,不断总结班主任工作中存在的问题,及时总结交流优秀经验,提高管理水平。
学校要倡导当班主任光荣、当班主任是一种奉献的氛围。培养一批有专长、素质高、能力强,乐于奉献的骨干班主任,以此引领和推动班主任工作建设;强化班主任的责任意识和管理方法,班主任工作要做到晓之以理,动之以情,心系学生,时刻关心每一位学生的成长。
4、充分发挥各科室、团组织、少先队、妇委会、班主任在德育工作中的重要作用,要明确责任,加强检查指导,组织开好家长会,开办好家长学校,促进良好校风和班风的形成。
5、认真落实校园管理的各项措施,以创建“平安校园”为契机,进一步强化学校大门口师生值周责任制,值周领导和教师按照要求提前半小时到校值周,切实履行值周职责,不得敷衍了事,不得抱着“当一天和尚撞一天钟”的消极思想,得过且过,要认真检查学生的仪容仪表,负责全校的纪律、卫生及意外事件的处置,如有重大事情及时向主管领导和主要领导汇报请示,确保营造出平安、卫生、文明、和谐的校园环境。
(三)教育教学工作。
1、巩固校本培训成果,不断提高校本培训的实效性。认真落实校本培训的各项要求、任务。努力将学、教相结合,以学促教,以教促学,力争让每个教师接受新观点、吸纳新方法、学到新理念、并能将所学知识应用于教育教学实践中去,使教师的教育教学不断得到更新与发展。
2、加大教学研讨的力度,进一步提高课堂教学的效益。教研室组织青年教师讲课大赛,引导教师在备课、上课、听课、说课、评课上有新的突破和提高,推动全体教师在业务上日益走向成熟。
3、进一步规范教学常规,确保教学质量稳步发展。
认真抓好教学的各个环节,要求全体教师明确备课、上课、作业布置量与批改情况、考试要求、课后辅导等教学常规的具体要求,继续坚持教案由组长审批的制度、组长审批教案要有针对性,既要指出存在的问题,又要提出努力的方向,不得流于形式,千篇一律,走过场。
4、加强对毕业班工作的指导,努力提高服务意识。
毕业班工作历来是学校工作的重中之重,多年来我校中考成绩一直位居全市之首,赢得全社会的好评和较高的社会信誉,因此本届初三年级任务重,压力大,毕业班教师既要抓好每轮复习,还要注重信息分析与整合,同时认真做好学生思想工作,培养学生稳定的应试心理和应试能力;教务处要安排好初三年级的各类模拟考试与分析,做好初三学生的的报考、档案整理工作。
5、本学期增加了一个计算机教室、一个多媒体教室和电子备课室,每个班级安装了电视,电化教学设施有了根本性的改变,计算机教师要增强责任心,管理维护好电教设备;其他任课教师要加强信息技术与学科教学整合的研究和实践,积极探索信息技术条件下的课堂教学模式,努力提高教育技术装备的使用效益。
小学学校课改工作计划篇十一
本学期我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,结合本校的实际情况,因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现对我校新课改主要工作计划如下:
一、明确课改意义,营造学习氛围,加强组织领导。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,使大批有个性有创造力,能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校领导与全体教师共同学习《基础教育课程改革纲要》,校长挂帅参与课改计划制订。
2.学校明确建立领导兼课、备课、评课制度,与教研组挂钩制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,争取做到外塑形象,内提素质。
4.教研组制定具体课改工作计划。开展多层次、多形式的教学研究活动,钻研和掌握课程标准和教材,特别是运用信息技术,整合课程,改革陈旧的教学模式,努力提高课堂教学效果。
5.确定“改革课堂教学方法,培养学生的自学能力”为实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作,如:如何研究性学习,如何进行综合实践活动,如何评价学生的学习,如何评价课堂教学,如何培养学生的独立性和自主性等等。
6.学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动,具体了解各位老师的课改情况。
小学学校课改工作计划篇十二
1、解读、试用和评价课程标准。
解读课程标准,解析并把握小学语文数学新课程的内容要点,明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材,指导新教材的教学;通过解读和试用,按课程标准对教材作评价,提出修改、完善语文数学课程标准的建议。
2、通读、试教和评价小学语文数学实验教材。
通读并把握小学语文数学实验教材的内容体系,将新教材与旧教材对比分析,找出新旧教材的区别和联系,发现并把握新教材的“新质”;通过小学语文数学实验教材的试用,验证小学语文数学实验教材中具有科学性和实用性,并探索总结使用过程中具有规律性的教法,对小学语文数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价,对小学语文数学实验教材试用中存在的问题与不足,提出修订、完善建议。
3、探索研究实施小学语文数学新课程的教学改革。
积极参与课堂教学改革,运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式,新方法。以培养创新精神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,借助现代教学手段,构建新的教学模式,形成一套系统的具有科学性和前瞻性的,与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。
4、探索研究对实施小学语文数学新课程的评价。
在小学数学课程实验的同时,加强对小学数学新课程的评价研究,在语文数学课程标准指导下,探索并逐步形成促进不断提高教学水平的,促进课程不断完善的评价体系。
5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计,并汇编成成册。
推广符合课改精神,具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法,使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施。
小学学校课改工作计划篇十三
课改是教育教学改革一项长期而艰巨的任务,本学期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,根据20__年东方市基础教育课程改革工作会议精神,继续加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升教师的改革热情,及时进行阶段性的总结和反思,稳步推进各项工作。
一、加强领导,强化意识。
为了能把课改工作落到实处,我校成立了课改领导小组,直接参与课改,加强领导和管理。这学期,我校建立了专人负责制度,由校长、教导主任和教研室组成三级管理网络,把本校的课改工作抓实抓好。大力宣传和组织学习,不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识,并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责,明确肩负的重任,做到与课改同行,与学生、学校同发展,与时代同前进。
二、认真组织培训学习。
课改的关键是观念的更新,观念更新的途径是学习,学习,再学习。因此,我们要切实做好校本培训,组织教师认真学习新课程标准,并复习巩固《新课程理念》、《教学技能》、《新课程怎样教》等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容,了解新课程背景下教师所处的地位和作用,促使教师对以往的教学行为进行反思,与新课程所倡导的教学行为进行对比,在原有的基础上,不断完善自己的课堂教学行为。
三、坚持制度,狠抓落实。
建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本学期,我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。
(1)例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量,努力营造课改的浓厚氛围,使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。学校教导处和教研室每月召开工作会议,沟通教师与领导组之间的联系,了解各学科近阶段的课改情况,总结课改的经验、成果。发现存在的问题,研究制定改进意见,部署下阶段工作。
(2)研讨制度。每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组继续开展集体规范备课,集体规范备课的形式要在原有的基础上创新,力求集体备课的实效性。通过集体备课,提高教师钻研教材的能力,培养教师的合作精神,提高备课的质量,从而提高课堂教学的实效。继续开展教研活动,开课、研讨、示范,座谈、交流、反馈,力求形式多样、生动活泼,帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。
(3)奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动(校内的和上级组织的),对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和奖励。
四、立足课堂,打造精彩。
课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说,新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度,取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我们仍然要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课,为提高全体教师的教学水平,年轻老师也给他们磨课练课的机会,在校内评比的基础上开展校际间的评比。青年教师是学校的未来和希望,因此本学期要求上课改年级的教师继续制定成长计划,加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼老师的基本功,提高老师们的课堂教学能力。学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动,树立典型,督促后进。努力转变教师的教育观念,摈弃传统的落后的教法,让新的理念在教师的头脑中扎根,在课堂上体现,让所有的课堂呈现出生机和活力,从而变得精彩起来。
五、重视反思,不断提升。
新课程理念强调要重视教学反思,继续倡导教师写好教学反思。我校将要求教师及时写教学反思,并且在反思的基础上提高要求,要能够写专题日记,要有理性的思考,提高反思日记的质量。期末,根据教学日记的质和量对教师的教科研工作进行考核,对成绩突出的老师进行表彰奖励。
六、活动安排。
1、组织教师参加新课程标准培训学习。
2、重新学习课改新理念、教师教学基本技能。
3、开展集体规范备课和学科教研活动。
4、开展公开课教研活动。
1、继续学习新课标、课改新理念、教师教学基本技能。
2、开展集体规范备课和学科教研活动。
3、年级教研活动。
4、组织教师撰写教学论文。
1、课堂教学的研讨。
2、开展年级教研活动。
3、组织教师撰写教学反思。
1、校级课改教学设计、课件、论文评比。
2、开展年级教研活动。
3、开展优质课展示活动。
20__年一月份。
小学学校课改工作计划篇十四
遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容、课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放、创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。
本期完成“必修三”与“必修四”的讲授,“阅读鉴赏部分共计27篇课文。约76课时完成。“表达交流”、“梳理探究”,“名著导读”约20课时完成。本期学习时间约为30周,教学任务应完成必修3与必修4两本教材。
新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的'直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是:
“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,小作文四篇,每两周一次大作文,一周一次小作文,都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为30课时。在这过程中,必须每一周要求学生写一篇周记。
本期周记要求主要依据学校所发资料《作文周计划》完成,主要针对议论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然。同时,要继续组织学生课前3分钟演讲,并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等,加强学生演讲与朗读的能力,让学生听说读写素质得到全面发展。
为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。
“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。如“梳理探究”部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性。
充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
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