在这个分类中，我们将探讨一些不同角度的学习和工作生活等问题。怎样进行心理总结？有没有一些有效的方法和工具可以帮助我们进行总结？请您仔细阅读以下范文，从中提取有用的写作经验和技巧。
我爱我的家乡教学设计篇一
【设计理念】新课标准指出：“作文源于生活，教师应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”基于此，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
【教学时间】60分钟。
【教学对象】中高段学生。
【教学流程】。
一、激趣互动，直入家乡。
1.大家去过长武吗？（生自由谈）。
2.师：老师代表家乡长武人民欢迎大家，并给你们带来最具长武特色的东西。（ppt）。
二、激发热情，明确目标。
大屏显示长武苹果、锅盔、昭仁寺、柳园、亭口黑河大桥、马坊水库等。
师：这就是老师的家乡，请大家谈一谈你对长武的印象。
（生交流）。
（设置小小的悬念，抓住了学生学习的好奇心展开教学，更好地激发学生为家乡骄傲、自豪的感情，老师绘声绘色的介绍也为孩子们后面的介绍做了一定的铺垫）。
板块二:远方的客人请你留下来！
1.ppt出示（彬县大佛寺、彬县环城公园、彬塔、南山等）。
师：这是哪里呀？你去过吗？和谁去过？
2.生自由交流大佛寺、南山、环城公园、千狮桥、水帘洞、侍郎湖（幻灯片）。
师引导学生说出该景点最大的特点，最吸引人的地方，引导学生说出自己独特的感受。
（设计理念：此环节设计是本次教学的重点，以“为老师推荐景点”为切入点，充分调动起了学生热爱家乡、想把家乡介绍给客人的强烈愿望，老师的随机点拨，看似随意，但其实是强调了该产品的最鲜明的特色和孩子们最真实的感受）。
生自由交流（为家乡骄傲！为生在彬县而自豪！）。
师：除了这些美轮美奂的景点，其实让我们引以为荣的东西还有很多，比如说：（生随机交流）美食（彬州梨、彬县御面、彬县荞麦凉粉、方师猪蹄、一品鲜麻花）休闲山庄、娱乐场所、文化、教育！（师随机板书）。
板块三：我为家乡代言。
师：咱们一起为彬县点赞！作为一个彬县人，我们有义务建设家乡，但更有义务宣传家乡，让更多的人了解彬县、走进彬县，今天我们就要一起当一回家乡的代言人！
师：知道什么是代言人吗？谈谈你对代言人的理解。
例举：老谭酸菜牛肉面（汪涵）(温县长为苹果代言)等。ppt。
师：代言就是请一些社会名人来为商品进行广告宣传行为，利用知名人物的号召力和影响力，抓住该商品或产品的特点来扩大商品的知名度，从而最终达到提高销量，获得更大效益的目的。
（充分体现了以学生为主体的课程理念，让学生结合自身经验和知识储备谈对代言人的理解，再结合实例，让学生对代言人有一个深入的理解，为接下来的为家乡代言做好的铺垫，使写作水到渠成）。
师：今天我们就为家乡的风景名胜或者特产、文化做一回代言人，我们虽然还没有什么知名度，但我们要通过我们手中的利器——钢笔，描绘你所了解到的魅力彬县，让更多的人了解家乡，来彬县旅游观光，吃饭、购物，让彬县的将来更美好！
三、理清思路，写法点拨。
出示写作要求：“家乡美”写作大赛。
（1）选取一种你熟悉的或最感兴趣的风景名胜或特色小吃、文化、物产来写。
（2）抓住该景点或小吃、物产的特点，让人过目难忘！
（3）注意写出自己的所见、所闻、所感以及独特的体验。
（4）文从字顺、字数300字左右。
2.关于习作语言风格和开头引导。
师激情引导:。
（1）诗情画意型：…走近了彬县，你就走近了美好，走进了彬县，你就走进了幸福…。
（2）热情洋溢型：嗨，大家好，欢迎你们来到美丽的彬县，这里是丝路佛都、公刘故里…。
（3）简洁明了型：我的家兴在彬县，那是一个神奇的地方…。
（4）引人入胜型：在中国，在陕西，有一个美丽的地方，那里梨花飘香、那里大佛闻名…。
（5）ppt出示关于代言作文可能用到的词语，供学生合理选择运用，让自己作文更加优美生动。
（此环节的设计不仅为学生明确了写作目标，更为学生熟练运用语言做好了一种示范和引领，词汇的出现让学生的.写作更从容，因为积累语言是小学生学习语言的基础，而表达则是学习语文的重难点，让学生逐渐在运用中将语言内化、达到真正掌握的目的）。
四、快速习作，巡回指导。
师针对学生写作过程中出现的问题随时进行指点、纠正。
五、展示交流，热情代言。
师：《我为家乡做代言》彬县实验小学启动仪式开始啦！大家准备好了吗？
学生汇报，师随机点评，提出修改意见。
六、拓展延伸：
孩子们，热爱家乡，就要了解自己的家乡，想为家乡代言，就要更深入的了解家乡的文化，今天这节课同学们只代言了家乡的一小部分文化特色，回去后我们通过全面了解家乡，关注家乡发展，再来为家乡做全面代言，真正成为家乡的小代言人，让更多的人了解彬县，走进彬县！
风景秀丽物产丰富抓特点。
历史悠久文化灿烂重体验。
案例分析与反思。
《我为家乡做代言》这节课的设计初衷是为了配合工作室成员小惠的讲座，为老师们展示一节完整的习作指导课。当时有好几种方案，但最终觉得此方案有时代感、且成果展示方面比较稳妥，毕竟是异域教学，学情并不掌握。
基于“激发学生热爱家乡、宣传家乡，以及让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”的习作教学理念，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
课堂教学过程中，因为巧妙的设计以及悬念的设置，孩子们一直兴趣盎然，对家乡的热爱之情溢于言表，都想隆重向老师推介家乡的风景名胜及物产，在这个过程中，老师恰到好处的点拨引导让学生体会到了个人独特体验的重要性，只有珍视个人的独特体验，习作才会与众不同，才会把此产品最吸引人的地方表现出来！接下来的“代言”活动的出现，让学生耳目一新，激发了学生的责任意识和表现欲，老师细腻巧妙的引导及语言风格的示范引领给孩子们搭了一座桥，让孩子们写作更从容，更能优美、准确地把家乡的美表现出来！
课堂上自然也有小状况，引起短暂惶恐，但都能化险为夷，及时补救，让我对本次彬县之行多了几分思考，那就是作为一名优秀的语文老师，就得有“裸课”的意识和敢于“裸课”的胆识，教材、教学设计、课堂预设、课堂衔接以及突发事件的处理都得在心里，这样，你才能轻松驾驭课堂，你才能用一支粉笔、一张嘴来上出精彩！
同时，我也在想，家乡文化应该是小学语文最宝贵的教学资源，风景名胜、文化物产、随手拈来，又取之不竭，语文教师应高度重视家乡文化资源的开发与利用，让他活化为新的教学资源，然后去培养，浇灌，让他枝繁叶茂，硕果累累！让学生在语文的广阔天地快乐遨游！
我爱我的家乡教学设计篇二
2.引导学生学会用不同的观察顺序去描述自己的家乡；3.引导学生通过定向阅读，让学生领悟写话的策略；4.采用扶放结合的策略，进一步培养学生的写话能力；5.培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
教学目标。
1.能用自己的话介绍家乡，试图做到把话说完整；
3.通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱的情感。
教学重点。
学会口述自己家乡的特点。
教学难点。
用生动具体的语言表达家乡的美。
教学过程。
一、创设情境，导入课题。
师：你的家乡在哪里？你热爱自己的.家乡吗？愿不愿意把你的家乡介绍给大家？
师：是啊，我相信每个人都热爱自己的家乡，热爱家乡的心情是一样的，但每个人的家乡却是各不相同的。今天就让我们一起走进家乡，介绍自己的家乡，让其他同学了解自己的家乡。（板书课题：我的家乡）。
（设计意图：充满家乡特色的图片加上富有节奏感的歌曲，营造了一种轻松愉快的学习气氛，让学生感受到亲临家乡的感觉，并激发学生想把自己的家乡介绍给其他同学的欲望。）。
二、指导写作方法，范文引路。
1、明确写作的顺序有几种。
（1）、按时间顺序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）。
（2）、按空间顺序（从远到近或从近到远，地点变换、游览顺序）。
（3）、按从整体到局部或从局部到整体的顺序。
2、范文引路。
师：同学们，现在让老师来介绍一下我的家乡。家乡的四季。
春天，一棵棵桂花树开花了，一阵阵清香飘荡在家旁，只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还可以做茶叶，在树上，把它一朵又一朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月，就可以泡茶了。
夏天，烈日当空，骄阳似火，知了在树上叫着：“热死了！热死了！”这时，到湖边走走，散散步是你的最佳选择。一阵阵清凉的风迎面吹来，使人感到心情舒畅。
秋天，一棵一棵的果树结果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黄，而且还很甜。最美的就是冬天了，雪花空中飘荡，到了中午，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。
（设计意图：先指导学生用什么样的顺序方法去介绍自己的的家乡，为后一环节学生自己介绍自己的家乡做铺垫。）。
三、展示资料，自由资料。
1．同学们今天也带来了自己家乡的照片，现在就把你家乡的照片介绍给大家，和大家一起介绍吧！
2．指名学生说。引导学生进行观察自己的照片，能用不同的观察顺序介绍自己的家乡。3．用“我的家乡真”的句式开头。
（设计意图：运用句式训练学生说话的条理性，引导学生观察的顺序，发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动。）。
四．指导写话，表达真情。
1、同学们都介绍了自己的家乡。现在能不能写下来呢？
梦里水乡，人杰地灵，英才倍出，山肥水瘦，古木参天，杨柳依依，花团锦簇，绿草茵茵。
（设计意图：写话时提供写话素材，让学生有话可说，有话可写）。
五、习作评价，分享心得体会。
1、同学们，谁愿意把你写好的话和大家分享一下呢？
2、指名说自己的习作，投影。
3、总结：这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次修改自己的习作。
（设计意图：让学生学会分享，并且养成修改自己的作文的习惯。）。
六、布置作业。
修改自己的习作，把作文抄写到作文本上；并把我的家乡画下来。
（设计意图：让学生养成修改作文的习惯，并把自己的感受形象化，用自己的笔画下来，增强对自己作文的印象。）。
写作顺序：（1）、按时间顺序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）。
（2）、按空间顺序（从远到近或从近到远，地点变换、游览顺序）。
（3）、按从整体到局部或从局部到整体的顺序。
我爱我的家乡教学设计篇三
吴江，作为吴江人大家一定很熟悉吧!它东临上海，西濒太湖，南接杭州，北依苏州。
吴江的地理位置是多么优美呀!于是，就有了“上有天堂，下有苏杭，中间是吴江！”的说法。
这个美丽富饶的城市，就是我的家乡，我爱吴江。
吴江风景优美，旅游资源丰富，同里、松陵、盛泽、震泽等古镇林立，退思园、垂虹桥、先蚕祠、慈云塔等名胜古迹众多。太湖水产丰富，盛产鱼虾，古运河委婉连绵，风姿卓绝。那江南水乡小桥流水的人文风韵，在这儿体现得淋漓尽致。
吴江物产丰富，是著名的鱼米之乡，水乡泽国。吃在吴江尤如住在吴江，既能感受到吴侬软语般的温馨，还能体验润物细无声的随意。好客的吴江人民热情的接待您。土生土长的鱼米果蔬，土法土做的名吃名点，会让您对吴江美食的好感更胜一筹。此外，状元蹄、松糕、麦芽塌饼、蜜汁黄瓜等都是吴江的土物产；还有“太糊的三白”――白鱼、银鱼、白虾等都很美味哦！
吴江人杰地灵，经济发达。外资企业如雨后春笋，经济开发区建了一个又一个，别墅、住宅区拔地而起，大商场相继驻落，给我们吴江人的购物带来了方便。
你说，我有什么理由不爱吴江呢？
“千年水天堂，人间新吴江”，吴江虽然没有苏州的风景如画，没有上海壮观的夜景，没有南京新街口的热闹，但我相信，只要凭借着我们吴江人的勤奋和努力，一定会把吴江建设得更加繁荣昌盛。
我爱我的家乡教学设计篇四
一、活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、自制ppt（名胜古迹、特产等）。
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言儿歌音频《常熟好地方》。
三、活动过程：
一、图片导入活动。
1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？
2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）。
二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）。
2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）。
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！
尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？
三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）。
2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗？
四、学念方言儿歌《常熟好地方》。
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！
播放音频，带领幼儿学念儿歌。
我爱我的家乡教学设计篇五
1、知识与技能：会认7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：老师带领学习，学生自主讨论。
3、情感态度与价值观：体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。
教学重难点。
1、会认7个生字，会写8个字。
2、体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。
教学准备。
多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、揭示课题。
（师板书：11、故乡的酸枣树。）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题。）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）。
我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。
二、初读课文，熟悉课文。
1、自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。
2、学习生字词。
（1）出示生字卡片：
指名认读：柿、触、增、映、碌、岭、需。
（2）交流识字方法：
利用同音字形近字记忆：市——柿，曾——增，录——碌，令——岭。
俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。
（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。
（4）指导书写8个要求会写字。
三、再读课文，理清层次。
1、自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？
2、指导分段。
第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。
第二段（2—4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。
第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。
第二课时。
一、学习课文，认识故乡，体会酸枣树的可爱。
1、感受叶的可爱。
师：春天来了，酸枣树长出了嫩嫩的叶子，它的叶子是什么样的？
（1）自由读第二自然段，把写叶子样子的句子勾出来。
（2）交流。“他先是羞羞答答地？可爱极了。”重点体会：小尖芽、羞答答、试探、小巧玲珑、黄茸茸、浅绿色。
交流中说出自己的感受并结合有感情的朗读。
（3）叶子好可爱啊！齐读第二段。
2、提纲导读，体会酸枣树花、果的可爱，感受孩子们打枣、吃枣的快乐。
二、教师出示导读提纲，学生自读课文三、四两段。
1、学习课文第三、四自然段。
（1）认真读课文三、四自然段。
（2）想想：作者是怎样描写酸枣树的花和果的？找出描写花的句子画上“——”，找出描写果的句子画上“~~~”。
（3）读一读找到的句子，与同组同学说说，从这些句子中你体会到了什么？
（4）练习有感情地朗读句子。
2、逐项指名反馈，评议。
3、教师引导学生抓住课文中的重点词句体会。汇报时读出自己的感情。
（1）酸枣花：“黄黄的、米粒般，像？金色的小星星”——认识酸枣花的颜色、大小、形状，体会酸枣花的.小巧、美丽、可爱。
（2）酸枣：“小酸枣、由清变绿、由小变大，红红的？到处是？酸酸的？”——认识酸枣的成熟过程，了解酸枣的颜色、味道，体会酸枣的诱人与鲜美。
4、引导体会作者观察的细致与描写的生动：刚才大家读了这么多优美的句子，想请你介绍一下你最喜欢哪一句？说说喜欢的原因。
（1）学生自由发言，交流、介绍。
（2）教师适时点评，引导体会作者的观察方法。
（3）学生再次深入地有感情朗读句子。
三、教师小结导读。
如此诱人的酸枣渐渐长大，看着这诱人的酸枣，你最想去摘吗？
说一说：
1、你有过摘果子的经历吗？（学生交流体验。）。
2、你能看出孩子们的快乐吗？
四、总结全文。
2、学生反馈。
3、齐读课文最后一段。
4、说说：读了这段话，你想说什么？
5、学生自由发言后写下来。
我爱我的家乡教学设计篇六
教学目标：
1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。
3、学会看图用“许多”写一句话。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文。
第一课时。
课时目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程：
一、导入新课。
1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？
3、揭题，提出问题。
“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？
二、听课文录音，初步了解课文内容。
1、哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
2、哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。
3、齐读全文。
三、初读课文，自学字词。
1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。
2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
四、检查字词。
2、字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。
霞：上下结构，上扁下大。
3、词义理解。
理解词义的方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。
4、练一练：（口头）。
湾：共有笔，第12笔是（）。
绕：共有（）笔，第7笔是（）。
缓：共有（）笔，第8笔是（）。
霞：共有（）笔，第14笔是（）。
五、学习课文第1段。
1、指名读第一段。
2、说说“我”家乡在（）。月亮湾是（）的村子。
3、齐读第一段，注意读出美的语气。
六、书写指导。
范写：湾、绕、栽、霞。
七、课堂作业。
第二课时。
课时目标：
1、复习字词及第一段。
2、学习课文2——5段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。
教学过程：
一、复习巩固。
1、认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业2。
2、]出示卡片读一读，并想想它的意思。
家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地。
3、有感情地齐读第一段。
4、试背第一段。
二、读读课文，看看图，初步了解2——4段。
1、月亮湾美在哪里，自由读2——4段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的'美丽景色时写了哪些景物，用”。。”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“——”划出表示方位的词。
2、看投影片。指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。
3、口头填空。
月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽着（）。过了石桥是（）。
三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。
1、出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一条月牙一样的小河。
出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。
2、理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。”
“缓缓地”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）。
3、比较句子。
a河里有鱼。
b一群群鱼在河里游来游去。
读一读，说说哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）。
4、理解”倒映”
读句子”清清的河水里倒映着青山……”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。
5、理解比喻句。
你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。
6、有感情地齐读2——4段。说说为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）。
四、学习第五段。
1、这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）。
2、齐读第5段。
这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。
五、课堂练习。
后面山梨树苹果树。
河上桥。
月亮湾前面河河里鱼美丽的村子。
河水清。
河岸上桃树农田。
第三课时。
课时目标：
词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。
教学过程。
一、复习巩固。
1、听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地。
2、多音字组词。
倒朝。
3、填空。
一（）小河一（）鱼儿一（）农田。
一（）朝霞一（）石桥一（）村子。
二、有感情地朗读课文，总结全文。
1、配乐齐读。
2、总结全文：课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。
4、小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。
三、背诵课文。
1、自由准备。
2、引读。我家在（），月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽着（）。过了石桥是（）。家乡（），我爱（）。
3、指名分节背诵。
4、指名看图背诵全文。
5、齐背全文。
四、课堂作业。
我爱我的家乡教学设计篇七
2015年寒假又来啦，放假虽然开心，但是也不要忘了学习呢，下面应届毕业生网为你精心准备了关于家乡的作文，仅供参考：
家乡是令人神往的地方，我也同样。家乡的水，家乡的树，家乡的风俗人情等都给我小小的童年留下了不可磨灭的印象。
家乡有一个大小潭，那里鱼虾成群，水潭周围一圈的树木把水潭装饰的有如人间仙境。
秋天的家乡是一幅秋高所气爽的景象。这时的树叶正在换衣服，换不久便要“翩翩起舞”，随风摆动。小草也在换衣服，可是由于身体干燥，只得穿件黄色的衣服。鱼儿还在无忧无虑的游着，对外面的世界一概不知;鸟儿们正在准备足够的食物，准备带到南方去过冬呢!
我爱我的家乡教学设计篇八
我的家乡在内蒙古巴彦淖尔市临河区。那可是个风水宝地，我非常喜欢。
春天的临河，草儿探出头，伸了伸懒腰，变成了浅浅的嫩绿色。花儿长出了小骨朵儿，似乎正在沉睡，还没醒来。冻僵的小河融化了，叮叮咚咚地流着、响着。小鱼也回来了，在河水中自由自在地游来游去，尾巴还不停地拍打着水花。柳树也正在发芽中，一条条柳枝轻轻地在风中飘舞着。
秋天的临河，秋风飒爽，硕果累累。草儿就像做错了什么事，惭愧地低下了头，花儿也觉得不好意思，便弯下了腰。柳树深绿的柳叶渐渐变黄，慢慢地飘落了。大雁非常敏锐地闻到冬天寒冷的气息，便向南方飞去了。
冬天的临河，雪花飘飘，给大地披上了一件雪白的大衣。小河被寒冷的低温冻住了，小树被瑞雪压得弯下了腰。不远处，有几个小孩儿，正在打雪仗，有的还在堆雪人……孩子们的欢声笑语充满了整个小城。
临河，我的家乡，我爱这个地方。我要好好学习，让我的家乡变得越来越美。
我爱我的家乡教学设计篇九
1、通过多种实践活动，明确我的家乡的地理位置，了解家乡的自然人文环境，感受家乡的美好。
2、激发热爱家乡、亲近家乡的情感。在生活中，爱护家乡环境。
【教学重点】。
1、了解我的家乡,感受家乡自然与人文之美。
2、用自己喜欢的方式分享发现的美，培养发现美的能力。
【教学难点】。
真切的体验家乡之美，由衷的热爱家乡，更愿意创建家乡的美丽。
第一课时。
1、课前准备：每个同学准备一张关于家乡风景的照片，想一想准备怎样介绍自己家。
乡的山和水。
2、教师讲述：每个人都有自己生活的地方，这个地方就是家乡。这是老师的家乡。
（出示照片），我的家乡一年四季绿树成荫，是一座美丽的城市。
3、分享：学生描述自己眼中的家乡，与同学分享。
（1）提示学生可以采用这样的表达方式：我的家乡在，它是，它有，我最喜欢。
（2）学生也可以采用其他的分享方式，描述或展现自己眼中的家乡。
4、感悟：在了解和欣赏了生活所在地的环境和景色的基础上，学生表达感悟。
5、阅读：阅读教材第50页的内容，了解其他小朋友的家乡（教师也可补充素材）。
6、小结：通过描述自己生活的地方，大家对家乡有了初步认识。
【设计意图】。
本活动让学生初步描述自己生活的地方，唤起对家乡的回忆，帮助学生建立起清晰的`。
“家乡”的概念。
第二课时。
活动一：发现家乡之美。
1、课前活动：同学寻找家乡之美，可以从不同方面去发现家乡的美，如家乡的建筑、家乡的风景等。
2、小组活动：发现家乡之美。
（1）分享：在小组里分享自己的发现，可以用照片等资料进行讲解。
（2）交流：听了小组内其他同学的介绍，你从中知道了什么？
3、讨论：你们觉得自己的家乡美吗？美在哪里？（教师指导学生可以向大家介绍自己带来的家乡物产，用图片或绘画描绘家乡的风景美，用歌声表达对家乡的赞美等。）。
4、朗读：学生配乐朗读教材第51页的儿歌。
我家门前小池塘，
白天抱着金太阳，
小鸟和彩云，
都爱来照相；
晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，
悄悄捉迷藏。
5、模拟活动：扮作小导游，介绍自己的家乡。
6、小结：家乡的一山一水、一石一溪就像一幅画、一首诗、一首歌，我们感受到了满满的对家乡的爱。大家的家乡真美，你们用自己的方式发现了家乡的美景。
【设计意图】。
本活动通过让学生用不同的方式记录、分享家乡的美，引导学生在发现中产生积极愉。
悦的情感体验，激发对家乡的热爱之情。
活动二：讲述家乡的故事。
1、课前准备：布置学生调查家乡的故事，需要在以下方面进行指导。
（1）指导学生选择恰当的方式来讲述，如采访爷爷奶奶或者爸爸妈妈、听当地广播、阅览当地报纸、看街道的宣传栏等。
（2）拓展故事，如家乡英雄人物的故事、美食的传说故事、当地歌曲的故事、山山水水的传说故事。
（3）可以在家里先讲给家长听，让家人提出建议。
2、教师讲述：教师可做示范，讲述一个家乡故事（用音频、视频等辅助）。
3、召开故事会：家乡故事我来讲。学生描述自己课前调查了解到的故事，用自己的方式进行分享。
4、教师提问：听了家乡的故事，你对家乡有了哪些新的认识？
5、讨论：为了家乡的山更青、水更绿、人更美，大家可以为家乡做点什么呢？
6、小结：通过课前查阅资料，调查了解家乡的故事，同学们在这个学习的过程中，更加热爱自己的家乡了。
【设计意图】。
本活动通过讲述家乡的故事，引导学生将爱家乡之情化作爱家乡之行，增进他们对家乡自然环境和人文环境的热爱。
我爱我的家乡教学设计篇十
活动目的：在观察、介绍自己家乡的活动中，加强对课文的学习和运用，培养热爱家乡的感情。
活动年级：一年级。
活动动员：美丽的小山村让我们向往，船多、桥多、歌多的水乡让我们迷恋，我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？让我们走出校园，仔细观察，认真搜集，也来展示一下我们的美好家园吧。
“我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？”是从教材中提出来的问题，学习《小山村》、《水乡》后，将问题引到“我的家乡”。通过综合学习活动，了解自己的家乡，热爱自己的家园。情境设置有由此及彼的过渡特点，是吹响以课内向课外延伸的号角。
活动安排：
1、当个小画家：家乡的天蓝吗？地绿吗？……细心观察，把你最想画的画出来。
3、学做小诗人：《水乡歌》中，诗人笔下的水乡令人神往，你也当个小诗人，认真去观察，仿照《水乡歌》遍一首小诗，把我们的家乡描绘出来吧！
4、家乡集锦：我们的家乡是个小山村，与水乡不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心观察，把不一样的，如果是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以收集起来，合作搞个家乡集锦。
活动过程 ：
学生利用双休日和课余时间，走进大自然和社会生活，有的画画，有的作诗，有的打听家乡故事，有的搜集家乡的特产图片。或悉心观察，或耐心打听，或到处收集，或三五成群，或独自活动。
家乡歌。
家乡什么多？
房子多，
这一座，那一座，
座座房子排排坐。
家乡什么多？
南果多。
东一片，西一片。
片片南果压枝弯。
家乡什么多？
车多，
农用车，公交车，
来来往往如穿梭。
家乡什么多？
人多，
这儿有，那儿有，
大家都是好朋友。
活动交流：
1、学生将描绘的画贴在黑板上，用手中的笔描绘出了心中的家乡。
2、学生讲家乡的故事，有的是听来的，有的是从书上读来的，都是对家乡的认识和看法。
3、展示诗作：有些喜欢写诗的学生，用自己稚嫩的语言，编写了属于自己的歌。
4、家乡集锦：有的学生搞了小小图片展，并用彩笔做了点缀，这是出自他们灵巧的小手，有的学生拿来了家乡的特产：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……这是他们精心合作的结果。
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我爱我的家乡教学设计篇十一
我的家乡在杭州郊区，它是一个艺术小镇，叫龙坞镇。那里景色迷人，风景秀丽。
中午，阳光明媚，微风轻轻地吹过，就像妈妈的手温柔地拂过你的脸颊。人们挑着水桶到山上的小溪里去取泉水。泉水清澈见底，喝起来觉得有些甘甜，溪边时常传来一片片欢声笑语。
傍晚，太阳渐渐西沉，蔚蓝的天空出现了一块粉红色的绸缎，那是晚霞。它们似奔马，似山峰，似玉兔……鲜红、粉红、紫红……形态万千，颜色各异，好看极了！夜幕降临，袅袅炊烟弥漫着整个村子，小镇显得更迷人了。
这就是我的家乡龙坞镇，一个迷人的小镇。我爱我的家乡。
我爱我的家乡教学设计篇十二
我的家乡在温溪，。她是一个热闹、繁华的小镇，位于温州的北方。这里三面环山，一侧临水，环境十分优美。
小镇的东面有许多鞋厂。每天早晨，都会有很多叔叔阿姨骑着自行车去上班，那时，街上的人多得像早晨的菜市场一样热闹。在鞋厂的附近，有很多早餐店，每天来吃早餐的人们很多，真是人山人海。
小镇的南面有一条江，它是我们的母亲河——瓯江。江水滚滚东流，常年不息，就象不知疲倦的家乡人。江边有许许多多历史悠久的榕树，它们沿着江生长，四季常绿，勃勃生机。欧江边有一个运动场。每天早晨，人们都不约而同地来这里做健身操;到了晚上，这儿又成了舞蹈爱好者的天下。运动场东面有一个亭子，每年夏天，都会有很多老人坐在亭子里乘凉。这里也是孩子们的乐园，每天都有很多小朋友来玩耍，给场子增添了几分欢乐的气氛。正在兴建中的金丽温高速公路象一条巨龙，沿江环绕，给家乡带来了浓浓的现代化气息。
小镇西边的山上有座公园，叫祥坪公园。公园里有张学东烈士的纪念碑，每年清明节，总有许多不同身份的人上去扫墓。
晚上的景色更是迷人。瞧!那五颜六色的灯照亮了条条大街。大街上人来人往，热闹非凡。街旁的一些破旧木屋早已变成了崭新的高楼大厦。沿街摆满了各色各样的小摊，摊主不住地吆喝着，热情地招揽顾客。人们在这里高声地讨价还价，挑选着各自所需的物品。
家乡正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进!!
我爱我的家乡教学设计篇十三
因为它一年四季风景如画。
春天，古城墙非常美，听说城墙上面还有人在站岗。明月公园里，百花齐放，莺歌燕舞，有桃花、梨花争相开放，红的似火，粉的似霞，一阵风吹过，花儿随风飘动，好像在对游客说：“快来拍我吧。”
夏天，河里开满了荷花，有的还是花骨朵儿，有的饱胀得要破裂似的。而开了的荷花呢，它们粉嫩粉嫩的，风一吹，它们便微笑着翩翩起舞，人们都被它们漂亮的舞姿吸引过来，大家争相拍照，人与荷花，荷花与人，仿佛一幅活的画。
秋天，果园里大丰收了。果农们卖力地干起活来，喜悦地采摘果实。梨香香的，苹果脆脆的'，橘子甜甜的，把小朋友的脚勾住了。秋风一吹，树林里，黄黄的叶子慢慢地飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，而环卫工人们却闲不下来，刚把落叶扫在一起，又有叶子飘落下来。
冬天，由于天气寒冷，小朋友们只好乖乖的待在家里。一旦下雪了，小朋友们立刻放下手中的笔，跑出去堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。到处一片冰雪的世界。瞧，大树披上了银色的披风，树叶穿了一身“水晶”甲，大地铺了一层雪白的地毯。整座城市浸在冬的曼妙里。
——荆州！
我爱我的家乡教学设计篇十四
我的家乡在杭州，那里最美的就是人间天堂“西湖”了，西湖里的水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，微风吹来，泛起鱼鳞似的波纹，可漂亮了。
春天，假如你来西湖边玩，这里的景色绝对会超出你的想像。湖边的桃花像穿上了一件漂亮的红衣裳，格外漂亮，郁郁葱葱的柳树在阳光照射下，显得更加鲜艳夺目，真像一幅漂亮的画。
从西湖边远处辽望，山峰连着山峰，好像绿色的浪头，起伏汹涌一直向远远的天际滚滚而去，酷似大海的波浪。除了漂亮的风景，杭州还有许多特产，比如西湖龙井、杭州丝绸。来一杯鲜美可口的龙井茶，芳香扑鼻，让人回味无穷。丝丝滑滑的丝绸，五颜六色，图案千姿百态，感觉柔柔软软的，可舒服了！
我爱人间天堂杭州。
我爱我的家乡教学设计篇十五
我的家乡在肇平垟。我家乡有宽宽的街道，美丽的公园。公园里还有招人喜欢的花花草草，美丽极了。
何书恒。
我的家乡在仙降新安，那是个很美的地方。村子的后面是爸爸的工厂，旁边有一条长长的小河。前面有一条条干干净净的小路，小路两旁都是绿油油的禾苗，一眼望不到边。小路的尽头有一家超市。。
黄子杰。
我出生在这个风景如画的地方—莘塍。这里山清水秀，美丽富饶。家家过端午的时候都会吃粽子，划龙舟比赛，可热闹了！环境也很好，有塘河围绕，绿树红花和小草点缀着我的家乡。！
宋时威。
我的家乡有很多工厂，工厂里德工人都很忙，机器都轰隆隆的在工作。我的家乡有一条长长的小河，端午节的时候都会划龙舟比赛。我们的家乡还有一座新的医院。医院里有花园，空气很好！
戴子博。
我家在塘下。我家旁边有一条长长的小河，我家旁边还有一所又漂亮又干净的小学，我和爸爸经常去学校的操场跑步，有时候还带上我哥哥去学校打乒乓球，我爸爸经常输。我家旁边有一所幼儿园，那是我以前两岁读的幼儿园，那里充满了欢乐，那里的老师对我很好。有一天，放学的时候，我妈妈没来接我，我等了很久，可是妈妈还是没来接我，老师一直陪着我，最后，妈妈终于把我接回家了。
黄伟杰。
我的家乡在周杨，我画的家乡那么大那么美。我画的家乡有山有水，还有鸡鸭。山上有很美很美的花，还有很高很高的树。水里有很多很多的鹅卵石。
姜烨。
我的家乡在瑞安。这里有很高的楼房。这里还有我喜欢去的超市。中间还有宽宽的马路，马路上有许许多多的车子来来往往，马路上还有一些人走来走去。我每天下午把作业写完。晚上，爸爸有空，我说：“爸爸，您今天晚上有空吗？带我和妈妈去超市吧？”爸爸说：“好吧！”爸爸说：“上车吧！”我们到超市了。最后，我们高兴地回家吃晚饭了。
杨建祥。
我的家乡在桥里。这附近有一个加油站，加油站的对面是一个很高的楼房。它有七层，我就住在七楼的第一层。我有许多玩伴。我很喜欢跟他们玩。有时候，我会和他一起去我奶奶家摘油菜花。因为它很漂亮。
妈妈说：有了我们国家的改革开放，才有我们村美好的今天，我真爱我们的家乡，更爱我们的祖国！
钱拿达。
我的家乡在场桥，那里长着一棵棵漂亮的小树。家乡的前面有我刚栽的小树苗，那里还有一座座高高的楼房。那里还有又绿又嫩的小草。
陈子涵。
我的家乡很美，门有一条小河。河上有座小桥，随着小桥过去就是我们村的公园了。公园里的气氛很好：早上的时候，我们村的人都去健身，有的在打乒乓球，有的在打篮球，有的在跑步等等。
晚上的时候，我们村的女士们都出去跳舞，还有很多小朋友们围着津津有味地看。
米勒。
我的家乡在陈岙村，那里有美丽的山，清清的水，绿绿的树，很多漂亮的房子。早上起来，我穿好衣服，穿上运动鞋，就和爸爸妈妈姐姐去山上跑步！山上的很多人来锻炼身体，我的陈岙村还登报了，告诉你们我快有新房子了。妈妈有点不想住旧房子，所以要搬新家了。
张维锘。
我的家乡在孙桥，有又长又宽的马路。旁边种了花、草、树、木，桥又宽又平，旁边有坐坐的椅子，有一片一片的田野，有一座一座的房子，桥下还有一条美丽的小河。河里有一条一条的鱼，我看见了一个一个的在钓鱼，一个人钓到了五条鱼，一个人钓到了三条鱼，我看了很喜欢！
翁学男。
我的家乡在温州文成，那里山清水秀。过去，这是一个经济不发达的小城，仅仅靠一些小有成就的人，才给人一点印象。儿时，家乡的路基本是泥土路。一到雨天，地上会有很多的坑，脚踩进去很脏。要是小孩子跑得快就会摔倒。家附近的古城门和一条不知哪朝哪代修建的路，我印象最深刻。
侯翊宸。
我叫侯翊宸，今年九岁。我今天给大家介绍我的家乡洞头。
我的家乡洞头是个海岛。这里有长长的大街小巷，也有许多的特点，比如说有各种各样的鱼，有金色的沙滩。这里的人常常出海打渔，还有美丽的贝壳。有一些贝壳能造出亮晶晶的珍珠。有人养鸭子，大家可能问我为什么住在瑞安？因为是我爸在这里工作，所以我妈才搬到瑞安。我非常想念我的家乡。
我爱我的家乡教学设计篇十六
朋友，你到过我的家乡——新疆吗？你饱览过新疆的山水风光吗？你了解新疆的风土人情吗？这里确实是一处让你迷恋的地方。
我爱新疆，因为她不仅是生我养我的地方，还是一个风景优美、物产丰富的地方，更是和祖国各地血肉相连的地方。当年，由于军垦戍边的需要，许多汉族青年随军入驻这块少数民族聚集的西北边陲。从此，他们扎根雪域，世代繁衍，与这里的兄弟民族一起创建了西北的安定与繁荣。说起新疆，一年四季景色各异。春夏之际，远望巍巍雪山耸入蓝天，山脚下郁郁葱葱的原始森林镶嵌在一望无垠的牧场边上，羊群洒在碧绿的草场内，如同点点白帆游弋在绿色的海洋。那一眼望不到边的麦海、棉田、玉米，生机无限，简直是美丽江南的翻版。如果你到南疆走一走，定会感受到与内地不同的奇特风光：头顶是蓝天白云，远处是茫茫沙海，近处是绿色的庄稼，徜徉在远接天际的林荫道上，你很远就会闻到田里飘来哈密瓜的清香。
十月金秋，新疆的美景更让你目不暇接：金灿灿的玉米，雪白的棉花……阵阵风送五谷香。走进村庄，一排排整齐的房舍栉次鳞比，家家门前绿荫环抱，果满枝头，葡萄架遮掩着庭院的天空。绿荫下的石桌上经常摆放着瓜果、清茶，随时招待来自远方的客人。走进果园，看，缀满了果实的树干压弯了腰：黄澄澄葫芦似的鸭梨、光鲜泛亮的红富士苹果，会让你垂涎欲滴；葡萄架上一串串珍珠似的马葡萄弥散着甜蜜的馨香，你会感到象来到仙境一样。
这时候，正是哈密瓜成熟的季节。昼暖夜寒，得天独厚的地理条件酿就了哈密瓜的奇特甘甜。红瓤、绿皮、个儿大、味美的哈密瓜吸引着无数游人的目光。林荫道上穿梭往来的汽车、马车把甘甜送往祖国的四面八方。
当你满载着新疆的情谊，乘着汽车来到边陲小城，扑面而来的是改革与时尚的.新风。你看，那一幢幢高楼大厦，光彩耀眼；一排排琳琅满目的商业街，穿梭着服饰各异的人流；一阵阵随风飘来的乐曲让你真正领略到少有的异域风情。此时，你会真实感受到这里与祖国内地一样的心的律动。
看到新疆的今天，你一定憧憬她明天的美好。作为这里的主人，我决不辜负故土的期望，我要用勤劳的汗水把她妆扮得更加漂亮。-新疆。
我爱我的家乡教学设计篇十七
我的家乡在在七江，这里山清水秀，景色宜人。尤其是流过家门前的那条小溪更让我非常喜爱。每天，他唱着歌儿，扭着腰欢快地跑着。溪水清澈见底，不必抬头便看见蓝天、白云以及两岸的小草和野花。因此，我最爱那条小溪了。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了，鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。
夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。小鱼在水里活蹦乱跳，螃蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。
冬天，北风呼呼，溪面上结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来就往嘴里送，“咔嚓、咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞，穿上绳子，拎在手中当玩具。
啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
我爱我的家乡教学设计篇十八
我的家乡在湖北武汉。那里是个美丽的地方。虽然来到郑州，我依然想念我的家乡。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小燕子从南方赶来，又飞到了建在我家屋檐下的鸟窝里。柳树上，几只喜鹊叽叽喳喳地叫着，仔细一听，还有一些节奏呢。在一片绿草如茵的草地上，我躺了下来，去聆听那春天般的声音。
夏天，骄阳似火。太阳公公十分热情。晚上总算是好了一点。可是，可恶的蚊子经常会“串串门”。刚洗完澡，我和姥姥就悠闲地坐在竹床上，看着满天繁星，别提有多美了!忽然我看到几颗星星连起来像勺子。“啊，是北斗七星!”我惊奇地说。秋天，是个丰收的季节。农民伯伯都忙着收割，我们家也不例外。
上午，我和姥姥到棉花地里摘棉花。白白的棉花像一个个可爱的白娃娃。下午，我迫不及待的跑出去收集树叶做标本。一出门，我就看到一阵风把地上的树叶吹得满天飞，真是秋风扫落叶啊!冬天，雪花漫天飞舞。我兴致勃勃的出门玩雪。那没有一点杂色的白雪，给花、草、树和大地披上了一层厚厚的白棉袄。，希望家乡越来越美丽，也希望大家来我的家乡做客。
我爱我的家乡教学设计篇十九
看着相册里那几张发黄的照片，里面刻着是一排排又矮又旧的泥砖屋，一条弯弯曲曲的小河清澈见底，几个小朋友在河里捉鱼，别提多高兴！妈妈告诉我，那就是我家乡以前的模样，虽然很穷，但是人们生活得很愉快。
现在，家乡发生了翻天覆地的变化。一条又直又宽的水泥路，从外面一直延伸到家乡门前，取代了原来那条崎岖不平的泥泞小路。水泥路两旁乃至漫山遍野都种满了桔子树，一阵阵桔子花的清香扑鼻而来，令人心旷神怡。原来这几年在政府的正确带动下，农民不再日夜的围着那几块田地耢作，而是有计划地种植果树，我的家乡还成了盛产沙糠桔的产地呢，每到桔子成熟的季节，全国果商都往我们家乡里收购桔子。人们的生活开始发生了很大的变化，才几年的功夫，家家户户都盖起了两三层的楼户。里里外外都焕然一新。曾经那一间间又破又旧的泥砖屋仿佛一夜之间消失了。
听妈妈说，以前她小时候在家乡的生活可艰苦了，从几里外的地方挑水回家食用、上山放牛砍柴、全家人几乎每逢每节的时候多才能吃上肉……现在可不一样了，家家户户都用上了电饭煲、煤气炉、冰箱、热水器……，最突出的'还是要数自来水吧，本来以为，自来水只有城市才会有的，但现在也普及到农村了，我们再也不用到几里远的水井挑水用了，这多亏了政府的关心呀，使我们喝上了安全又干净的自来水。家乡还有一个更大的变化，以前，大人们都不重视孩子的教育，只看到眼前的利益，所以很多小孩子读到小学、初中就辍学出去打工赚钱。现在，几乎每家每户都有一个大学生，因为他们意识到只有学好文化知识，才会发财致富。
家乡真的变美了，我爱我的家乡！
我爱我的家乡教学设计篇二十
我的家乡——重庆是一个山清水秀的地方，我在这里出生，在这里成长，我喝着嘉陵江和长江的水长大。
我爱家乡的——那轻轨像一条条巨龙穿行在大街小巷，在公路上奔驰的汽车像一只只骏马奔跑，路上的人们穿着花花绿绿的衣服，说着笑着的走着，还有那一座座立交桥，跨越在长江之上，一栋栋高楼拔地而起。
——有许多的小吃。
当你来到解放碑时，那一阵阵的香味，会把你像磁铁一样将你吸过去，那坐着的，站着的，等着的……那种情景下，即使你肚子饱饱的，也会馋上一点。
在那驰名中外的古镇——磁器口，那排着长龙的地方会使你好奇的去看看他们在买什么？走进一看，才恍然大悟，哦！原来他们在买陈麻花呀！
——有着无数的风景名胜。
在有着地质奇观的武隆，那里有土地肥沃的草原，美丽的仙女山，惊险的天坑三桥和地缝，还有奇特的芙蓉洞，你看,在那边那一个个拿着照相机的人们，咔嚓咔嚓的照着相，似乎觉得这儿照了，那里的风景更美。
还有那无数的红色教育基地：歌乐山，白公馆，渣滓洞教育我们重庆儿女向各位革命烈士一样勇于奉献，生得有意义，死的有价值。
——重庆，我希望我的家乡能越来越美好！
我爱我的家乡教学设计篇二十一
我的家乡是一个美丽的地方，坐落在湖北的一个小山村里;那里有一座座高耸入云的高山，密密葱葱的树木挺拔的竖立在山上，就像是一个个年青的士兵守护着它们的家乡;一条清彻见底的小溪，鱼儿尽情地游淌;山上一年四季都是一幅美丽的图画。
春天，山上的花五颜六色，美丽极了!一眼望去，整个山就像花的海洋;远处的两座大山中间有一条小河，清澈的河水在慢慢地流着。水面上的小鸭子在河水中尽情地玩耍。
夏天，树枝上的蝉热的“知了、知了”叫个不停，山下的一家农户养的鸡热的不停的扇动着翅膀，静静的卧在地上休息;院里的小狗热的吐出舌头“扑哧、扑哧”地喘着气，一动也不动。
秋天，山上的野果成熟了，红红的柿子挂在树枝上像一个个火红火红的灯笼;橙色的.桔子挂在半山腰上，一阵风吹过，散发出酸甜的香味。
冬天，白白的雪花落在地上、树上、房子上，到处就像穿上雪白的银装。小朋友来到雪地里堆雪人、打雪仗，玩的可开心了。
我的家乡一年四季景色诱人，欢迎你们去我的家乡做客。
那里一年风光优美，物产丰富，还是个令人难忘的地方。
就说风景吧，杭州的西湖可是最美的。特别是傍晚，夕阳照在湖面上，金光闪闪，十分引人注目。就像湖面上撒了一层厚厚的金子。
还有平湖秋月。晚上的时候，一棵棵柳树上的装饰灯亮闪闪的。月亮照下来，把黄黄的路灯、小店上五彩的霓虹灯和柳树上绿茵茵的装饰灯映进水里，五颜六色，令人难忘。
接下来我给你们来介绍介绍杭州的丰富物产吧!小金鱼就是我们杭州的特产。有种小金鱼，身上是乳白色的，鱼鳞一条一条的，十分可爱，头上还有一个鼓鼓的东西，火红火红的，就像一个火红的头花。
还有山核桃，八月的时候，个个山核桃都很饱满，咬开一看，金色的核桃肉让人流口水，一吃，又香又美，味道人难忘。
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