教育是一项伟大的事业，我们每一个教育工作者都应该尽心尽力。需要充分了解总结的要求和目的，才能写出令人满意的总结。在这里，我们汇总了一些总结的常用表达和写作技巧，供大家参考。
制作年历教学设计篇一
封面制作。
一、在草纸上设计封面。
二、建立一张空白幻灯片，页面设置为“纵向”，“背景色”“填充效果”设置为“双色（颜色自定）”。
三、使用矩形工具：
1、画一矩形，比页面略小，无填充色，彩色实线。
2、画一细长矩形，横向，无线条色，填充色为白色，长度与页面宽度一致，位置在页面中间偏上；再复制一个细长矩形，向下移动靠近第一个举行下边。
3、用第2步方法画一纵向矩形，无线条色，填充色为白色，高度与第2步中两矩形距离相同，靠近第一个矩形左边，置于第2步中两矩形中间；再复制一个矩形置于页面中间偏右位置。
四、插入艺术字：式样自定，以整体效果美观为标准。
1、插入大号艺术字“芳草地”，作为报刊名称。
2、插入红色粗环形艺术字“教师节特刊”置于左上角。
3、插入艺术字“fangcaodi·jiaoshijietekan”置于第一个矩形下边处。
4、插入艺术字“2005”和“第九期”，使二者上下排列，中间画一直线。置于“芳草地”右下方。
五、插入文本框：
1、插入文本框“本期导读”，无线条颜色，填充色为红色。
2、在“本期导读”下方插入竖排文本，使用“项目符号”，输入主要文章标题。置于“。
三、2”矩形下、“。
三、3”第二个矩形与“。
三、1”矩形右边之间。
3、插入文本框“增长知识。
拓宽视野”，置于“。
三、2”矩形之上靠近左端；插入竖排文本“小学生自己的读物”，置于“。
三、3”第一个矩形左边靠近下端。
六、插入图片：
三、2—3”四条矩形框围成的矩形中，叠放次序置于底层。
七、对插入的矩形、艺术字、文本框进行调整。
第二章。
制作扉页。
一、插入一个文本框，无填充色，线条格式设置为粗细线，黑色，6磅，比页面略小（留边）。文本框内插入文字内容，调整文字大小、行距、字距等填满文本框。插图可以绘制或从剪贴画和其它位置插入。
二、插入两个文本框“fangcaodi·jiaoshijiegekan”、“2005/第9期”，分别置于正文文本框顶端左、右两端。将二者组合，方便复制到其它页面中。
三、制作页号和链接按钮，置于页面右边下端。
1、利用绘制一个小圆形，插入文本“1”，作为页号。
2、在页号下面画一个纵向长矩形，直到页下边，无线条颜色，填充色为蓝色。
3、在在蓝色矩形上半部画一个纵向长矩形，无线条颜色，填充色为粉红，宽度是蓝色矩形的1/2。
4、在粉红矩形左边插入一个与之同样大的竖排文本“芳草地·教师节特刊”，文本框无线条颜色，填充色为白色。
5、在粉红矩形和竖排文本框下边绘制一橘色矩形，无线条颜色，比粉红矩形略宽，置于页边。
6、在橘色矩形上插入5个同样大的纵向圆角矩形（自选图形……基本形状，可用复制的方法），线条黑色，填充绿色；分别添加文字“封面”“上页”“下页”“目录”“封底”。
7、将“三1—6”绘制的图形和插入的文本框组合。方便复制到其它页面中。
第三章。
制作目录页。
一、安排版面。
将版面划分为三部分。右边约占三分之二的部分，用于目录内容；左边上面约三分之二用于标题，下面插入一张图片和文本框，录入刊物的编辑者等信息。
二、录入与排版。
1、插入横向长条形矩形，无线条颜色，填充墨绿色，置于页面顶端。
2、插入纵向矩形，线条为墨绿色虚线，无填充颜色，置于右边，作为目录内容区域。
3、模仿第二章第三步介绍的方法，插入页号和链接按钮，置于左上部，纵向长条形。
4、插入艺术字“芳草地·”和“教师节特刊”，纵向，分别设置不同式样，置于链接按钮条右边。
5、插入图片“机器人”，置于标题下方，大小适中。
6、在图片下插入文本框，无线条和填充颜色，录入责任编辑、指导教师、发行者、出版社、联系方式等。在标题右下方插入文本框，录入期刊号。
7、在标题所占区域上部右边插入矩形和三角形，并合并为向下的箭头形状，矩形内录入“目录”，或插入艺术字。图形填充为墨绿色，无线条色。
8、在目录内容区内插入多个文本框（每个栏目标题和文章标题分别占用一个文本框，逐个插入或复制），栏目文本框设置为无线条色，填充墨绿色；文章标题文本框设置为无线条和填充色。
第四章。
一、根据需要设置页面背景色。
二、将第二章中制作的页眉和页号、链接按钮条复制后粘贴到第四张幻灯片及第一张内容页中相同的位置。在页眉下和页脚处分别绘制一条直线，设置为淡蓝色、双线，并将其与页眉、页号与链接按钮条合并。并将它们复制到以后制作的内容页中。
三、插入文本框输入第一篇文章内容，如果要分栏则每栏插入一个文本框，注意调整每个文本框的大小及内容多少。
四、在预留区域内插入图片，标题可插入艺术字。
五、用同样的方法，完成第二篇文章的录入和排版设置工作。如果需要底色和线条，可按版面需要进行设置。比如设置文本框的线条颜色、式样，填充颜色。并非文章周围都出现线条时可单独插入直线后对颜色、粗细、式样进行设置。
六、制作其它内容页。
第五章。
一、设置页面背景色，设置为双色，上部为粉红、下部为土黄色。
二、将封面中制作的环行艺术字“教师节特刊”和用作无填充色的大矩形几两个横向的白色矩形复制到此。
三、将两个矩形设置为白色线条、填充绿色，并将上面举行适当上调。
四、在艺术字“教师节特刊”下插入弧形艺术字“芳草地”，设置为白色，其下插入文本框“2005.9”，右边靠下一点插入文本框“责任编辑和审订”，仍为白色。
五、在靠近下边出插入文本框，录入出版者和出版日期，分别安排到靠近页面左右两边处。
六、完成相关链接的设置和目录页的分页工作。
第六章。
深入了解绘图工具。
powerpoint的绘图工具功能自然无法与专业的绘图工具相提并论，但如果恰倒好处的使用却会使你制作的电子报刊增色不少，当然，同样可以使你制作的powerpoint课件更加美观。
1、自选图形。为我们提供了一些常用的线条型图片，可以很方便地插入，为我们节省绘制所需要的大量时间，并且这些图形可以旋转、设置线条和填充颜色、相互组合。
2、直线工具。绘制的直线可以设置其颜色、虚实、线型、粗细、箭头、旋转、组合。可以用作文章分栏的线条。
3、箭头工具。
4、矩形工具。按住shift键可以绘制正方形。矩形可以很方便地用作报刊封面的线条。
5、圆形工具。按住shift键可以绘制圆形，否则，绘制椭圆形。
对于绘制出的矩形和圆形，不同的线条颜色和填充效果可以使你的电子报刊增色不少。
6、艺术字工具。单击插入的艺术字，艺术字工具条就会出现，利用该工具可以很方便地编辑文字、设置艺术字的式样、格式、形状、文字环绕方式、间距等。
7、三维效果样式。可以很方便地设置图片的三维效果样式。
制作年历教学设计篇二
教学目标：1、2、3、知识目标：通过制作电子报刊，让学生综合使用word中的各能力目标：培养学生综合使用word软件的能力；同时使学生情感目标：使学生体会到学校所付出的努力；种操作。
教学重难点：
重点：学生综合使用艺术字、文本框及其格式设置。难点：电子报刊排版的设计。教学过程：
一、引入。
教师拿出学校最近出版的一期“携手报”，让学生说说自己认为的报纸的优点。
学生从各方面表达看到报纸后的喜欢和从报纸上学到的知识。
二、问题解答。
教师引入学生观察“携手报”的排版设计，让学生发言。教师提问题：
1、报纸一般必须有的几部分？
学生回答。（应该有报头、刊号、主编、主办单位等信息）。
2、根据我们以前学过的word中的知识操作，谁能说出“师生精心书写礼仪儿歌”的一段文字效果是怎样做出来的？学生回答并动手尝试。
3、照片怎样插入的？学生回答并动手尝试。
4、“勘误”一段文字后面的爆炸效果图是怎样制作的？学生回答并动手尝试。
5、报头可以用图片，也可以用什么字体代替？学生回答。
三、任务练习。
学生以“携手报”为主题，利用教师分发的资源包进行创意设计，制作一期自己排版设计的携手报。
教师在辅导过程中，注意到各小组对知识点在理解和运用上存在的问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如：“为什么自选图形的颜色不是过渡效果的颜色呢？”“如何在文档中插入图片并更改版式？”“怎样给文本设置边框和底纹”等。对于重点和难点，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。
学生积极动手练习，有问题寻求组员帮助，或请求教师帮忙。
四、板报评比。
学生以组为单位进行评比，评出自己组的优秀作品，然后教师在全班进行展示，让同学们各抒已见，教师对学生的作品给予一个肯定。
五、总结。
通过今天的练习，看到同学们都能熟练运用word来制作精美的电子板报，并且在制作板报的过程中，或多或少的学到了课堂外的知识。同时，也看到了同学们的团结互助合作的团队精神，我相信今后同学们通过对信息技术课的不断学习，将不仅仅能制作出精美的板报，还能制作出精美的网页。
制作年历教学设计篇三
[教材分析]本课的设置，改变以往课程中只侧重面具的制作技术，而忽视了对美术文化的学习。这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵—“在广泛的文化情景中认识美术”。
[教学目标]知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。
能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。
创造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥相像力，设计制作出有新意的作品。
一、导入：
由视频渲染氛围，直接导入课题。板书课题：走进面具世界。
二、新授：
１、结合前面视频欣赏。
总结。
面具定义。
２、视频显示不同国家、地域、民族的面具以及面具文化的发展，激发学生的兴趣。
对比欣赏恐怖面具与可爱面具，探究它们恐怖与可爱特征体现的原因。（学生争相发言、发表他们观点）。
三、学生作业：
１、实践体验：学生制作“校园狂欢节”面具，教师同时演示制作过程的一、二歩。
２、面具展示：用创意动作演绎面具。３、评价：自评，师生互评。
四、拓展：希望学生能带着自己制作的面具出现在校园狂欢节的舞台上。
制作年历教学设计篇四
教材分析：
《面具设计制作》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）七年级上册第十二课。属于“设计.应用”领域的设计课。
本课的设置，改变了以往课程中只侧重于面具的制作技术，而忽视对美术文化学习的做法，引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的由来、演变和不断变化的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度和审美习惯。了解面具的的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情景中认识美术。”
面具作为一种文化，有着悠久的历史。它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往，面具寄托着人类丰富的情感。现在面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流感情时不可缺少的装饰。
1、知识技能：通过本课学习，使学生了解面具的演变发展过程，面具的造型特点及表现形式和制作方法。
2、教学思考：在了解面具制作过程中，培养学生创新能力及合作动手能力。
3、解决问题：通过制作的讲解，使学生能对面具有新的认识，并能用不同的手法和材料制作更有创意的面具。
4、情感态度：在设计和制作中获得成功的体验，并体验设计、制作的多样性，培养学生的艺术修养和探索精神，且能提高学生的审美情趣。
教具准备：多媒体课件、面具实物。
学具准备：有色卡纸、废旧物品（树叶、羽毛、纽扣、布头、毛线、金属片……）橡皮筋、剪刀、胶水、双面胶等。教学设计：
一、情境导入。
先用课件播放一段“假面舞会”的视频片段。
师：请同学们说说画面中的人物在做什么，他们有什么特点？
生：在戴着面具跳舞……。
师：那你们想不想也戴着面具跳舞呢？学：想！
设计意图：通过视频，把学生带入逼真的课堂情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，学习兴趣得到激发。
二、揭示课题。
师：那么这节课老师就和同学们一起学做面具。在做面具之前，我们先了解一下面具的有关知识。
三、
引导欣赏。
1、欣赏非洲面具（播放课件）。
师：同学们看过远古人类的面具吗？生：见过（或者没见过）。
师：我们从哪里看出来这些面具吓人、恐怖呢？生：造型、外表、色彩等。
师：既然这么恐怖，那么原始人为什么还要戴这些恐怖的面具呢?小结：原来，在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是就戴上可怖的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼逐疫的目的。他们认为的鬼怪的样子是丑陋的、可怖的、凶狠的，于是就将面具制作得比鬼怪更凶残、更狰狞，认为只有这样才能起到威吓阻退鬼怪的作用。
2、欣赏藏戏面具（播放课件）。
藏戏面具以其制作精致，造型独特，成为世界面具艺术中的一朵奇葩。藏戏面具多采用毛皮制作，造型突出人物的性格。藏戏面具还特别注意眼神、牙齿的刻画，再加上经常用骷髅做装饰，因而产生摄人心魄的效果。
3、欣赏傩戏面具（播放课件）。
傩戏面具这支独具民族特色和传统个性的民俗艺术之花在我国具有悠久的历史。傩戏面具在造型设计上遵循造型艺术的规律原则，通过对五官的变化和装饰来完成人物性格的塑造。其单色面具往往给人以狰狞可恐的感觉，而彩色面具则运用不同的色彩表现人物的性格，表现对这个人物的理解。设计意图：用视频、图片的形式，形象直观的向学生展示非洲面具和中国藏戏、傩戏面具的特点，使学生感受原始艺术的独特魅力，并使学生初步确立保护世界文化多样化的思想。
生：造型夸张，色彩以黑白为主，具有浓郁的地方特色……。
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？
生：娱乐，装饰，演戏等。
4、欣赏现代面具。
师：老师今天也带来几个面具请同学们欣赏？
设计意图：向学生展示直观形象的面具，使他们从这些艺术品中得到启发，进而激发他们的创造力和想象力。
设计意图：通过提问的形式让学生回忆身边的面具，开启学生的发散思维，使学生对接下来的面具制作提供丰富的素材。
5、技法探讨。
师：老师刚才的这几个面具同学们都说很有特色，那么我们该如何制作自己比较满意的面具呢？下面就让我们边观察边讨论下列问题：
1、这些面具所用的材料有那些？
2、都运用了哪些制作方法？
3、面具的色彩搭配有什么特点？设计意图：让学生通过观察，分析比较，自主寻找面具的制作方法，以提高学生自主学习的能力，增强同学之间的合作精神。
四、课堂实践。
设计意图：尽量让学生自主想象，自主发挥，自主探讨，发挥学生的主观能动性。
五、巡回指导（背景音乐）。
课堂指导时，老师应及时发现学生比较普遍存在的问题，并及时加以解决。指导原则是不求面面俱到，而是要以点带面，注重问题的典型性，要精讲。
设计意图：背景音乐的加入能有效的激发学生的创作热情，并且能很好的营造了课堂艺术氛围。
六、自评互评：
请几个学生戴着制作的面具上台介绍自己面具的特点，并摆一个动作，同时也让其他同学评价他的面具。最后，评出最佳创意奖和最佳表演奖，老师把自己带来的面具奖给学生。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。改变以往教师单独的评价方式，建立“自评+他评+师评”三位一体的评价方式。
七、假面舞会（背景音乐）。
设计意图：让学生在良好的课堂情景中体验成功带来的快乐，也使得本课的课堂气氛达到了高潮，充分体现了新课标的教学理念。
八、拓展迁移。
1、同学们，你们就是末来的艺术家，一张白纸、几团棉线、一包碎布，乃至一些树皮、木头、席子、泡沫板等废旧物品都是你们手中的材料，只要开动你们的大脑，使用你们的双手，一定能制作出满意的面具艺术，创造出美好的末来。（课件再展示几幅运用各种材料制作的面具作品，学生观赏）。（拓展思惟，促进学生进一步探索制作的途径，保持对美术的持久兴趣。）。
这是在美术新课标实施后的一节实践课，我在整个课堂教学过程中，始终采用提示和引导的办法，尽量让学生去自主发挥、自主创造。并通过举办假面舞会的方式，让学生的激情得到最大程度的激发。因此，学生整节课都充满着激情。课后，很多学生也向我表示，很喜欢这样的课。
虽然有收获，但也有以下问题：
1、在学生制作面具的过程中，由于水平的差异，已至于有的面具在造型方面和色彩搭配方面不是很理想。
2、学生课堂活动幅度增加，大大增加了教师管理的难度，要想做到“能放能收”很不容易。学生创作热情调动起来了，但过于高涨，总想向大家展示自己的作品,总想表现自己，这样不利于课堂纪律的控制。时间把握不住，有拖堂现象。
制作年历教学设计篇五
引导语：通过活动，可以培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。以下是百分网小编推荐给大家的小学综合实践课《制作年历》教学设计，欢迎阅读!
1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年月日这种常识的认识，加深学生对生活的关注。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。
4、使学生体验知识在实际生活中的应用，培养学生对综合实践课的兴趣。 教学准备：
1、每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。
2、选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜爱这份年历。
3、学生自行准备主题年历需要的材料。课前，让学生预先准备好12张纸质较好的纸(旧挂历的背面也可)，画好图画或写好诗句名言，并预留一定的空白，用铅笔画上表格(每行7格，画上6格)，待上课填写日期。
4、年历的“主题”可让学生进行讨论后自行选择。主要有唐诗、照片秀(自己或家人照片)、宠物、山水、园林、美术作品、连环画、剪纸、现代兵器、综合类等。
5、事先根据学生的喜好，把班上学生按自由组合的方式分成4-6人一个制作小组。
掌握年历的制作方法。
一、谈话导入
师：同学们，你们知道自己今年过生日这一天是星期几吗?今年的六一儿童节是星期几吗?你们是怎么知道的?让学生小组先交流，再自由发言。
师：刚才同学们说了好多方法，都很好，实际上从年历上直接查找又方便又准确。今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，好不好?(板书课题：制作年历)
二、实践与活动
1、展示欣赏收集的年历。
师：你们都见过哪些年历?
学生展示自己收集的年历：(整本年历、单张年历、台历、书历。)小组同学互相欣赏。
2、讲座观察年历的结构。
教师出示当年单张年历，学生观察交流年历的结构(共12个月，每行4个月，排3行。每月按星期日、星期一、星期二——星期六的顺序(或其他的顺序，这个不确定定)排列相应的日期。并用颜色区标出休息日和重大的节日。
3、讨论制作年历的步骤。
教师提出思考问题：你们会自己做一个年历吗?制作一个年历应有哪些步骤?然后让学生以小组的形式进行讨论，放手让学生自己去探索，去发现如何制作年历。小组讨论后，教师可请每一个小组发表本组讨论的结果，最后面对全体学生做一个总体的总结(以1月份为例)。
师：我们已经会制作明年x月份的月历，关键是先要知道明年x月x日是星期几，然后按顺序将1月份的31天对着相应的星期几排入表格中。现在要求我们制作一年12个月的.月历，组成一年的年历。各个月份月历的制作方法并不难，它与前面的制作方法相类似。
4、动手实践制作年历。
教师提出制作要求：
1、根据自己的特长进行分工合作。
2、设计的年历新颖、有创意。
3、把知道的重要的日子标出来。(如：6月x日是儿童节、6月x日是世界环境日、9月x日教师节等。)
教师告诉学生明年的1月x日是星期几。教师巡视，发现问题及时点拨。并提醒学生注意明年x月是28天还是29天。
三、展示、交流与评比
1、展示(每个小组推荐1人)与交流
学生上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。对于一个同学的想法，其它同学可以发表意见和建议，并问介绍人：“××建议，你能接受吗?”能，为什么?不能，又为什么?老师注意引导学生使用一些礼貌用语。如，“首先谢谢你的建议(意见)，这条建议我会接受的??”、“谢谢你的建议(意见)，但是，我是这样想的??”、“谢谢你对我的鼓励;你虽然提的意见很尖锐，但是我表示理解??”
2、说说本课的收获
师：说说通过这制作日历的课，你有什么收获呢?
师：制好的年历，你准备做什么?(给自己用，送给朋友，送给老师) 师：通过制作，你有没有发出什么新的问题?你有没有什么任务没有完成吗?(让学生带着疑问或未完成的任务离开课堂，继续进行学习和探究)
1、师：你们制作的年历还能做什么?(了解时间、记录时间、统计出每月出生的人数等。)
2、你们知道怎么推算某年某月是星期几吗?(小组讨论、商量。)
师生共同归纳总结：
某年某月是星期几的简单的推算方法是先算出今天与所算日期之间的相隔天数(注意期间的大月、小月)，将相隔天数除以7(1星期7天)，把余数加上今天的星期数，就是所求日期的星期数。这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。
制作年历教学设计篇六
通过散文，知道小树叶在不同的季节有不同的变化。
通过有韵律的朗诵，感受散文的语言美和意境美。
教具学具准备：自制树叶一片(一面是绿色、一面是黄色），风儿的图片，电风扇台。
知识经验准备：幼儿对季节的变化引发的自然现象(秋天树叶变黄、落下等）有认识。
教师打开电风扇，让幼儿有变凉的感觉。
提问：现在觉得怎样？为什么？出示“风”的图片引导幼儿思考。
教师出示绿色树叶，模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉，要添件衣服了。”然后把小树叶翻过来，变成黄色树叶。
将风扇的风量开大一点，问幼儿有什么感觉。教师拿着小树叶开始抖动起来，说：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”小树叶慢慢飘落到地上。
教师朗诵《小树叶》。要求幼儿一边听一边想象树叶的样子。
美术活动：树叶印画。
音乐活动：歌曲欣赏《小树叶》。
科学活动：各种各样的树叶。
园中渗透：收集各种不同形状的树叶，粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
情境渗透：在平时的生活中，引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。
家庭渗透：建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园，引导幼儿观察秋天叶子变黄、飘落等现象。
儿童散文：小树叶。
风儿，从北方飞来，捎来了秋姑娘的信：
“天气要凉啦，告诉小树叶了么，该多添件衣服啦！”
“知道啦！知道啦！”
小树叶们坐在树杈杈上，都忙着穿起了金黄色的新衣服。
果然，天气渐渐地凉了。
风儿，又从老远老远的北方带来了冬伯伯出发的好消息。
小树叶们头靠着头，“窸窸窣窣”，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”
于是，他们争先恐后地飘了下来。
一片，两片，三片，轻轻地盖在大地妈妈的身上。
(邓小秋/文）。
本活动选取的散文《小树叶》充满了生机与童趣，用拟人化的手法描述小树叶在秋天变黄、飘落的自然现象，使幼儿在美好的意境中了解这种自然现象，并悉心感受散文的语言，从而激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿全语言能力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。
活动重点：感受散文的优美词句。
活动难点：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表达的意思。
制作电脑课件，配上秋天、冬天的背景图，向幼儿展示叶子变黄、飘落的动画，配上有感情的朗诵，让幼儿感受美的意境。
可以给幼儿准备一绿一黄两件披风，让幼儿扮演叶子，一边听散文，一边表演。
教师朗诵的时候要融入感情，把散文的美丽意境用声音表现出来。
创设宽松的氛围，鼓励幼儿大胆地把自己印象中的小树叶讲述出来。
小班科学游戏《肚子里面长啥样》公开课视频+有声ppt课件+教案+音乐+打印图。
制作年历教学设计篇七
第二课时：
一、复习。
二、探究新知。
1、出示情景图，引导观察，收集交流信息。
3、说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？
4、师小结：像上面所说的2时40分、17时45分，还像上午7时50分上学，11时35分放学都是指一瞬间的时刻，一般用“几时”来表示。而从一时刻到另一时刻所经过的时间，一般用“几小时”来表示，如工作了8小时，在校3小时45分。
5、学生小组讨论计算坐火车用了多长时间的方法。
6、组织交流解决问题的办法，说说你喜欢哪种办法？为什么？
三、巩固练习。
1、你知道妈妈几时上班，几时下班？你能算算妈妈一天工作多长时间吗？
2、你每天几时上学？几时放学？你一天呆在学校有多长时间？
（学生交流后独立解决后交流解决问题的办法）。
四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？
五、作业：练习十三3、4、5、6。
教学目标：
1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。
准备：制作的各项工具，材料。
教学过程。
一、创设情境，回忆旧知。
我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？
1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？
2、介绍不同的年历。
展示收集到的年历，并作简单的介绍。
二、小组合作，共同制作。
1、制作1月月历。
201月1日是星期六。
小组合作教师参与。
2、汇报交流。
说说制作过程。
3、计算每月1日是星期几。
这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？
独立计算，小组交流。
1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日。
星期六星期二星期五星期三。
7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日。
星期五星期四星期六星期二星期四。
小组汇报。
说说理由。
4、动手制作年历。
每个小组做2个月，老师做12月。
5、展示交流。
给我们制作的作品提点建议？
三、拓展练习。
课后自己制作的年历。
第五单元两位数乘两位数。
整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四（第1-6题）。
教学目标：
1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。
教学重、难点：
引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。
教学准备：实物投影仪。
教学过程：
师生活动。
一、复习。
1、听算：
20×530×64×70100×53×200。
3×200500×31000×623×212×3。
7×115×6050×422×315×3。
2、指名任选一道题说说口算方法。
3、抢答：
（1）3个十是（）？30是（）个十？
（2）300是（）个百？60是（）个十？
（3）9个十是（）？3个30是（）？
板书：口算乘法。
二、、创设情境，提出问题：
2、分小组讨论交流。
三、合作交流，探究新知：
教学例1。
1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：
问题a邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？
（1）你会解决这些问题吗？
（2）怎么解决？
根据学生回答，师板书：第一个问题算式。
300×1060×10。
（3）说说算式表示的意义。
（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）。
（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）。
a．300×10因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）。
b．300×10先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。
所以300×10=3000（份）。
同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）。
2、用你喜欢的方法解决第2个问题。
问题b：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？
（1）学生独立解答。
a.300×30,60×30分别表示什么？
（2）汇报口算方法：
b.你怎么口算？
（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。
3、学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整-两个因数末尾都有0两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。
四、巩固新知。
第58页做一做。（1）看谁算的对又快。
（2）指名汇报口算结果。
（3）任选一题说说你的口算过程。
五、应用知识，解决问题。
1、第60第3题。（1）独立完成。（2）同桌交流。
2、开火车口算比赛。第60页第1、2两题。
（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）。
六、作业：第61页第5、6题。
七、小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？
制作年历教学设计篇八
1、知识与技能：
（1）、了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。
（2）、掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。
（3）、掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。
2、过程与方法：
（1）、能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。
（2）、通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。
3、情感态度与价值观：
（1）、能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。
（2）、培养学生网页设计的审美意识、创新意识。
1、教学重点：
（1）、框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。
（2）、框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。
（3）、框架网页的保存方法。
2、教学难点：
（1）、框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。
（2）、理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。
1、创设情境、导入新课。
（1）、教师展示一组表格制作的网页，引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页（学生回答：使用复制、粘贴快捷地制作）。
（2）、教师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课——框架网页的制作。
设计意图：通过对比、比较，引导学生思考，激发学生学习的乐趣。
2、任务驱动、自主学习。
（1）、教师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。
（2）、出示任务一：框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第227页的实践学习。
（3）、教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。
（4）、学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。
（5）、出示任务二：相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第228、229页的实践学习。
（6）、学生制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。教师反馈学生的操作情况，开展评比活动，对表现好的学生给与表扬。
（7）、出示任务三：框架网页属性的设置。学生自主探究学习，有问题可向教师寻求帮助。教师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。
（8）、教师请学生示范操作，并说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比较好的学生。
设计意图：培养学生的自主学习能力，对于课堂教学难点，学生在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点。
3、展示作品、课堂小结。
（1）、教师给出一些常见的框架结构应用界面，如web邮箱页面等，引导学生总结本课内容，并让学生分组，推进一些优秀作品在全班展示。
（2）、教师点评，并鼓励完成作品比较好的学生。
设计意图：拓展学生的视野，使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生，激发学生的创作欲望。
的教学方法。教师可以简单介绍框架结构网页的功能及框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。然后由学生根据教师提供的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。
制作年历教学设计篇九
(1)会根据内容选择幻灯片的版式。
(2)能为幻灯片插入文本，并进行编辑。
(3)能为幻灯片插入图片，并进行调整。
(4)会放映幻灯片并保存演示文稿。
2、过程与方法
通过创设情景、激发兴趣、学生自主尝试，小组讨论交流，教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。
3、情感态度与价值观
培养学生主动学习、团结合作，勇于探究的精神。提高学生欣赏美、构建美的能力以及培养学生热爱自己家乡的高尚情怀。
重点：幻灯片的版式和文本的添加。
难点：幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。
注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用任务驱动、自主尝试、分组合作、讨论交流、教师点拨等教学方法。
一、导入新课：
1、通过展示以“日照风景”为主题的演示文稿, 导入课题，充分调动学生的积极性，激发求知欲。
2、了解演示文稿制作工具powerpoint。
二、光影探秘：
1、复习巩固：规划与筹备演示文稿。
2、任务一：新建演示文稿并打开。
思考：
(1)powerpoint中第一张幻灯片默认什么版式?
(2)版式能不能更换或调整?
(3)版式有什么作用?
三、我影我塑
1、明确主题：陶瓷工艺、旅游景点、家乡美食、历史文化。
2、任务二：打造封面主题。(插入和编辑文本) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。
强调：在powerpoint中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法。
设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移word文字处理软件中学习过的方法。
3、任务三：展示家乡魅力。(添加图片) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。
在学生已经掌握word中图片的添加与格式设置的基础上，学生完全可以迁移以前的知识与技能，实践完成power point中添加图片的操作。
注意培养学生的审美意识。
四、光影传奇
1、任务四：综合运用前面环节中的知识，进一步打造完美作品。
创作要求：内容丰富，版面美观，要灵活的运用所学的知识，具备一定的技巧，有创新精神。让学生自主探究、团结协作的精神得到充分的体现。
2、观看放映，保存文件。
五、光影展播
作品评价：本组内评选、推荐最佳作品。
评价标准：内容是否正确、丰富;版式是否美观;是否有创新性。
鼓励性语言评价学生，做出课堂总结。
制作年历教学设计篇十
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型。
教学准备：
教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、回忆导入。
小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题――《有趣的彩泥》。
二、启发讨论。
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。
1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）。
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色。
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）。
四、交流探究学习。
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）。
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路。
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
3．集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
六、布置课堂作业。
以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）。
七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
八、展示作品，总结评析。
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）。
九、拓展延伸。
出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！
十、课堂小结。
这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
十一、收拾与整理。
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。
教学反思：
这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的.形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。
在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。
在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。
制作年历教学设计篇十一
2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置
3、掌握幻灯片的切换方式的设置
1、通过对中国无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法
2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿
通过制作介绍中国无锡一日游的幻灯片，培养学生学习powerpoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。
教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接
教学难点超级链接的容错技术
教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。 1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。引导学生在复习所制作的.演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。 2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的顺序达到特殊的动画效果。任务二：在任务一的基础上，在教师提供的素材中为自己所选择挑选出一些具有标志性的名胜古迹，利用图片、文本框、自绘图形、图表来表现这些标志性的名胜古迹。并且给它们设置不同的动画效果，并且给动画效果设置不同的放映顺序。教师提示：用东方电视塔来展现中上海这个最具有竞争力城市的魅力，以长白山来展示家乡的美丽风光等。 3）幻灯片切换方式的设置幻灯片的对象都有了动画效果，可是背景比较单调，引导学生为每张幻灯片设置不同的切换方式。任务三：为不同的幻灯片设置合适切换方式。
4、扩展练习1）当你毕业后来到企业，负责市场销售，在年终总结时，如何介绍各个地区的销售情况统计。利用本节课所学习的知识制作一个此内容的演示文稿。（第一层次要求）2）尝试能否完成龟兔赛跑的演示文稿，刚开始时乌龟和兔子在同一起跑线上，中间兔子在前方，然后兔子睡觉，乌龟跑在前方，在终点线上，乌龟在兔子的前方。（第二层次）
5、效果评价先请同学互评，通过网络点播选出学生自荐或同学推荐的作品，教师再选取2个典型的作品，利用大屏幕进行展示，并请一位作品有新意的同学讲一讲他的新颖作法，作品构思；请另一位作品有故事情节的同学，讲一讲当它创作作品时心里是怎么想的，在这其中可以发现学生思想的闪光点。最后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
6、归纳总结掌握powerpoint演示文稿中超级链接、自定义动画设置的一般方法，学会设置幻灯片的切换方式。
制作年历教学设计篇十二
一、教学目标、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；、认识frontpage的界面；、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；、掌握页面文件与图片的保存。
二、教学重点、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）、能在页面中插入文字、图片、水平线、掌握页面文件与图片的保存（难点）。
三、学情分析。
学生已经学习了word、powerpoint与上网浏览信息，对计算机的基本操作（word中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。
四、教学方法。
在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）。
同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）。
浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）。
我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）。
问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页,网站设计者可以确定哪一个是主页,主页的文件名一般为：,主页也是网页)。
设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用frontpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站,打开教师做的网站。
问：同学们看到了什么？（文件夹）。
总结：
可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务、新建站点。
fp的启动。
问：与word比较，有什么不同？
（增加了视图区，编辑区有三个窗口）。
总结：
视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面。
普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式。
预览窗口：浏览器中出现的效果，与powerpoint中的“放映幻灯片”类似。
html窗口：编写html（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。）。
打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。
（教会学生利用导学课件，根据导学软件完成任务）。
任务1：学生根据导学课件，在d:建立自己站点。
教师巡视指导。
请一位学生示范如何建立站点,教师总结。
问：在文件夹列表中看到了什么？
看效果图，请学生分析主页中的元素。
根据导学软件，学生完成任务2：设计主页、保存主页与图片。
教师巡视指导、总结反馈。
请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存。
总结：必须切换到“普通”窗口下编辑。
主页的保存中存在问题：
教师巡视指导、教师与学生共同评价总结。
展示学生作品，教师与学生共同评价。
请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站点，主页的设计与保存。
注：课件中包含每一个操作过程的操作步骤及拓展的知识、基本任务与提高任务的效果图。
点评：
教学课题“网页制作”作为初中阶段的最后一部分内容，难度较大，教学的深度较难掌握。这就要教师在备教材的基础上，同时还要备学生，做到对学生的情况有较为深刻地了解，以便很好地完成教学任务，达到预期的教学效果。根据教材和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中的精神，本课应以“任务驱动”的方式完成，一方面教会学生了解和熟悉具体软件的基本功能，另一方面又能主动地掌握并深入学习思考。寻着这个思路授课教师在课前作了大量的课前准备制作出了相应的教学课件“网页制作”。
一、调动学生的学习热情，变被动学习为主动学习。
整个教学过程张云老师采取了“引导加任务驱动”的模式进行。首先教师进行导入，导入概念，强调概念；再引导学生学习课件的使用，引导他们读懂课件中的第一个任务：建立一个只有一页的网站，（此处若能引导学生，由学生来完成，减少老师的操作，效果会更好），然后让学生模仿第一步的操作进行下面内容的学习，完成导学材料中给出的一个个任务。
二、突出重点，及时点评。
张云老师在引导学生进行学习、操作后，就主动地去观察和发现学生中出现的问题，甚至于课前对可能出现的问题，也进行有预见性地准备；发现问题及时点评。（点评分为个别点评和全班点评，点评不等于教师将操作过程演示一遍。张云老师在点评建成的网站时，重点若再突出些，介绍再清楚些，效果会更好。比如：站点中内容说明不够清楚等。）。
三、发挥学生的协作学习精神。
张云老师在教学过程中，对有困难的学生进行个别辅导，同时还需发挥学生的协作学习的精神，充分调动学生学习的积极性，让学有余力的学生充当“小老师”，从而体会到学习的乐趣。（整个教学过程中，这点做地不够，没有充分地让师生互动起来）。
四、重点突出、目标明确。
最后，张老师在整个教学过程中，应再突出教学重点，明确本节课的任务。（课前的导入，最好给出教学目标，课后的小结应让学生总结他本堂课学习到哪些知识，所以感觉这节课重点不突出，内容分散。）。
五、教学效果较好。
由于张云老师在课前对本课作了大量的准备工作，课件制作效果较好，所以学生完成情况很好，教学任务完成情况较好。
制作年历教学设计篇十三
1、幼儿能大胆地运用各种树叶进行制作，并在活动中体验手工制作的乐趣。
2、培养幼儿对美的感受力。
各种标本及师生共同收集的各种树叶美术纸等。
1、出示各种标本让幼儿观察，激发幼儿动手制作的欲望。
2、出示收集来的树叶让幼儿观察树叶的形状，说一说：这些形状可以拼成什么物体。
（1）用抹布擦净叶子后，涂上一层凡士林。
（2）将涂好凡士林的叶子夹在废书本中。
（3）过几天后将压好的叶子取出，贴在一张白纸上。
（4）教师帮助幼儿在纸上写好叶子的名称、采集人、采集日期等。
（5）然后将制好的叶子标本装入相册内，制成叶子标本。
4、本活动幼儿先完成（1）、（2）、两个步骤。
5、幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆动手。
（2）嘱咐幼儿要细心粘贴。
6、活动延伸：利用区角活动时间完成（3）、（4）、（5）、三个步骤。
小朋友欣赏自己的作品。
制作年历教学设计篇十四
《网页制作》教学是信息基础必修教材中第六章第1节信息集成中网站制作简介的有关内容。编辑网页所使用的是软件是frontpage20xx，该软件的使用与以前所学的word有类似的地方，软件操作具有一定的迁移性。
学生在之前已经学习了word的有关操作，具备网上获取信息和一定的信息处理能力。frontpage20xx的使用与word有很多类似的地方，学生较容易上手。
过程与方法：通过实践体验对比，得出结论。亲历网页制作的过程。情感态度与价值观：在与同伴合作完成简单网页的制作过程中，培养与他人合作交流的意识和习惯，通过设计学校网页，培养学生热爱学校的情感。
教学重点：网页制作中网页元素的应用。
教学难点：利用表格布局网页。
（一）情境导入。
生回答：通过网络发布，需要制作网页（如回答不在话题上，引导）。
师：本节课我们就一起来学习制作《美丽的蒲中校园》网页，宣传学校的美。学校将组织评选同学们设计的优秀网页作品，放在学校网站上。
（二）新课讲授。
生：文字、图片、动画、声音、超链接等。
师：网页里的这些元素是通过什么工具集成起来的呢？在这里，老师向大家介绍office20xx中的frontpage20xx来制作网页，它具有功能强大、简单易用的特点。
教师演示启动frontpage20xx的步骤，启发学生：界面和学过的哪个软件比较相似？教师点击相关菜单，引导。由于都是office套件的一种，所以和word界面很相似，演示界面和功能。演示打开站点bpzx，站点打开后，观察网站文件夹的结构，介绍images文件夹与_private文件夹的作用。，代表的是网页文件。其中，表示网站的主页名称。点击视图下的网页，切换到网页窗口，点击文件夹，切换到站点文件夹窗口，点击bpzx站点文件夹，便于我们打开网页文件。
师：刚才同学们的都非常好，在制作网页前，我们先来放松一下，来玩拼图。请同学们打开d盘的《网页制作》学案，完成实践一。
实践一：2个小实验。
实验1：启动frontpage后，点击“文件”“打开站点”，找到d盘下的bpzx文件夹。双击文件夹列表里的文件，学生尝试拼凑图形。
学生操作，发现实验1中的图形总有1个无法拖动，拼凑不成功，实验2在表格中拼凑图形成功。
教师启发学生思考，引导学生观察一开始出示的网页，发现图片、文字、动画等网页元素排列整齐。
师：是什么在起作用？
师生共同得出：利用表格布局网页。得出：表格的定位。
师：利用表格的布局功能。表格的'布局功能可以对页面元素进行定位，使网页清晰美观、富有条理。表格中可以包含多种类型的内容，如图像、文本、多媒体文件。
师：在网站文件夹里有一张利用表格布局的“美丽的蒲中校园”网页，今天，老师要请你们当网页设计师，完成“美丽的蒲中”网页制作。制作学校风景，需要什么样的素材？学生回答：图片。老师已经预先把素材准备好了，大家可以打开acde浏览素材，选择合适的素材。
实践二：双击文件夹视图里的。
任务一：请大家从d盘的sucai文件夹中，从7张校园风景图片中挑选其中一张，插入网页表格的适当位置。文字材料直接从sucai文件夹中的word文档中复制。注意页面的保存，保存时要注意：网站中用到的图像、声音、视频文件应有条理地存放到指定文件夹中。当保存图片时，要把图片保存到images文件夹中。
学生自主操作，4人一组合作学习。教师巡回辅导。操作中的操作步骤要点参考《网页制作》学案。
任务二：在单元格中各插入gif图像动画、欢迎字幕和flash动画,，以实现页面的动态效果。注意保存和预览。
可能的问题：1、图片属性设置2、flash动画的插入教师展示一部分学生的作品，点评，小结。学生再次练习完善。
师：刚才，同学们的表现都非常出色，要想使自己的网页更漂亮、更受欢迎吗？
实践三：
任务一：美化页面操作小贴士：
操作右击网页空白处，“网页属性”，“常规”，输入标题。切换到“背景”，设置背景色。设置背景图片：可勾选“背景图片”，“浏览”。
任务二：打开页面，对“美丽校园”创建超链接到。操作小贴士：
创建超链接：选定文字，“插入”、“超链接”，选定超链接的网页。学生合作学习，教师巡回辅导。教师展示学生作品，点评，小结。
教师提醒学生，做好后的网页，在浏览器里预览，发现有边框线，如何解决？学生自主探究。
制作年历教学设计篇十五
1、读懂例文《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。
2、读懂习作要点讨论，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。
3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。
认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。
1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。
2、自读思考：
（1）例文写了什么？
（2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？
3、交流总结：抓住介绍的要点制作所用的材料、制作的.方法和过程
重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。
为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。
1、师明确要求：
（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。
（2）虚心听一听，倾听别人的意见。
（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。
2、生动手制作，师巡回指导。
3、组织生生之间的互评。
4、指导大家记一记。
笨手笨脚
奇思妙想
精雕细琢
画龙点睛
不听使唤
折折叠叠
妙手巧绘
神来之笔
笨拙可爱
咬牙切齿
心灰意冷
烦躁不安
半途而废
有始有终
啧啧称赞
爱不释手
１、自改。
２、找朋友互改。
３、指名读，集体修改。
制作年历教学设计篇十六
教学目标：
1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。教学重点、难点：
1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。教学准备：
一、谈话引入课程表，导入新课。
1、师：各位同学，今天是老师第一次来你们的学校和你们一起上课，我先自我介绍一下，我的名字叫董洪杰，我的兴趣爱好非常多，例如书法、唱歌，特长是计算机等等，那么请你们说一下自己的名字、兴趣爱好、特长吧。
学生回答。
师：看来我们这个班级的学生兴趣爱好特别多，都有自己的特长，那么请同学们看看老师做的一个小调查。课件出示，5段文字。
师：提问：大家看看选择哪个兴趣小组的人最多啊？学生回答。
师：老师呢，又准备了一个调查表。课件出示，表格：调查表。
请同学们在看看哪个年级参加计算机兴趣小组的人最多呢？学生回答。
课件同时出示5段文字及调查表，让学生说说那个更好，为什么？学生回答。
师：下面大家来猜一个谜语：有张表，不大也不小，上课前瞧一瞧，准备工作做做好。学生回答。
师：老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）。
仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）。
用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
那老师这呢，也有一个表，现在我们还要再玩一个游戏，请同学们猜猜小问号，小博士，他们分别藏在哪个单元格中，请你们说说他在哪一行，哪一列。
大家做的非常好，老师告诉大家行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。
有了课程表，每天上什么课就一目了然了，请同学们在纸上画一画你的课程表。我们要画表格，首先要知道这张表有几行几列。
师：观察学生画表。说说你是怎么设计的？
三、
自主尝试练习“插入表格”
师：谁来说说在word中哪里可以插入表格呢？
生演示插入步骤，课件出示板书：表格——插入——表格——输入行数、列数。
学生尝试完成，制作一个8行、7列的表格，并输入文字。
师对学生作品进行点评，教师指导学生在制作课程表中出现的问题。
四、通过对比，完善表格。
师：老师这儿有一张新的课程表，请同学们看看做的怎么样？你能帮助老师解决吗？
（生尝试回答）。
师：现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐的。
师：你们觉得哪张表格更好看呢？学生回答。
师：我们发现第二张课程表排版上显得更加得合理了。现在，我们就来给刚才插入的表格也增添这3项内容。
（1、合并单元格；
2、添加斜线；
3、调整列宽和行高）。
要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在老师让同学们自己边看书边尝试给表格增添这些内容，比一比谁找的又快又好。
为了避免同学们在输入文字时浪费过多时间，我为大家准备了一张有文字内容的普通课程表，请同学们在此基础上进行操作。（学生尝试练习，教师巡视。）。
老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。（学生尝试练习，教师巡视。）谁能来和大家分享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说。（学生汇报编辑方法，师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。）。
五、整合知识，美化课程表。
1、学到这儿，相信大家都已经掌握了制作课程表的方法。那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表呢？（出示：给课表加上标题，修改字体、字号、颜色，表格颜色等）。
2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表。（学生操作，师巡视指点）。
3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？（学生介绍、评价）。
4、小组评价，课件出示小组评价表。
六、师生归纳。
总结。
完成内化建构。
同学们，通过今天的学习，我们知道了用word制作表格既方便、又快捷。课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来做一做生活中的其他表格。（下课）。
题和解决问题的能力。
本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。
我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步(制作课程表)、第二步(编辑课程表：
1、对齐表格文字，2、合并单元格，3、添加表格线)的理论知识，教师示范，引导学生完成本节课的任务。其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作“班级功课”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。
在编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做准备。最后，要求试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
制作年历教学设计篇十七
总体可以分为以下几点：
1、建设企业网站所遵循的一般原则。
（1）完整性原则。企业网站是企业在互联网上的经营场所，应该为用户提供完整的信息和服务：网站的基本要素合理、完整；网站的内容全面、有效；网站的服务和功能适用、方便；网站建设与网站运营维护衔接并提供支持。
（2）系统性原则。同时提供设计方案。设计实施单位应充分了解企业文化和企业机构及管理信息等基本情况，对营销目标、行业竞争状况、产品特征、用户需求行为以及网站推广运营等基本问题等要素融入到网站建设方案中。
（3）简单性原则。在保证网站基本要素完整的前提下，尽可能减少不相关的内容、图片和多媒体文件等，使得用户以尽可能少的点击次数和尽可能短的时间获得需要的信息和服务。
（4）友好性原则。网站的友好性包括三个方面：对用户友好——满足用户需求、获得用户信任；对网络环境友好——适合搜索引擎检索、便于积累网络营销资源；对经营者友好——网站便于管理维护、提高工作效率。
（5）适应性原则。企业网站的功能、内容、服务和表现形式等需要适应不断变化的网络营销环境，网站应具有连续性和可扩展性。
2、网站优化。
网站优化包括三个方面：对用户获取信息优化、搜索引擎优化、网站维护优化。
（1）网站栏目结构合理，栏目设置不要过于复杂；
（2）网站导航清晰且全站统一，通过任何一个网页可以逐级返回上一级栏目直到首页；
（3）网页布局设计合理，网站设计符合用户浏览习惯；
（4）重要文字信息尽可能出现在网页靠前位置；
（5）字体清晰，css风格协调一致；
（6）最多3次点击可到达产品详细内容页面；
（7）通过网站任何一个网页不超过3次点击可达到站内其他任何一个网页；
（9）网站首页、栏目首页及产品内容页面均有一定的文字信息量；
（12）每个网页有独立的url；
（13）产品内容页面url尽可能简短且体现出产品属性；
（14）产品/企业新闻详细内容页面是独立网页不是弹出窗口；
（15）对于产品品种多的企业网站，要有合理的产品分页方式；
一网站名称。
绿色的灵动。
二主题思想：
让原创精神穿越人群，在绿色的灵动中寻找创意。
三个人分工。
1、主页制作：（谢龙、李金洪、王海灏---环艺四班）。
2、设计模板制作：谢龙广告模板制作：李金洪摄影模板制作：王海灏。
3、网页设计策划书：（谢龙、李金洪、王海灏---环艺四班）。
四设计网页前的市场分析。
1、原创作品的意思就是内容不是抄录别人的，而完全是自己创作的，包括原创文学、原创音乐等等。
原创作品是对既定参照物的怀疑与否定，是在刷新固有的经典界面之后呈现出破土而出的生命气息，是在展现某种被忽视的体验，并预设着新的可能性；原创是可经过、可停留、可发展的新的存在，是新的经典的原型，具有集体共识的社会价值。
原创作品不是对既定状态的完善与提升，也不是对已有的存在的另类注解；注解可以发展原创，但不产生原创。原创作品也不是形式的突围表演，不是先锋理念的夸张与变异；反叛的行为具有对既定秩序与价值的否定，但不指向原创以及原创作品。
通过我的创作活动产生的具有文学、艺术或科学性质而以一定物质形式表现出来的一切智力成果（即作品），并且内容不是抄录别人的，而完全是自己创作的称为原创作品。
2、人群分析：原创一直作为一种青年人群的喜爱，中年人和青年人也是原创产品的主要创作群体。绿色能给青少年儿童一种生机和活力，能为失落者带来新的希望，让原创精神穿越人群。
五、创新点——绿色与原创。
分析：绿色为植物的色彩，绿色的明视度不高，刺激性不大，对生理作用和心理作用都极为温和，因此人对绿色的嗜好范围很大，给人以宁静、休息、使之精神不易疲劳。刚好也是大自然草木的色，所以绿色意味着自然、生命、生长，同时绿色也象征着和平。在交通信号中又象征着前进与安全。
原创作品是对在刷新固有的经典界面之后呈现出破土而出的生命气息，是在展现某种被忽视的体验，并预设着新的可能性；原创是可经过、可停留、可发展的新的存在，是新的经典的原型，具有集体共识的社会价值。
六、建设网页的目的及功能定位。
1、建立网页是为了和大众共享自己的原创作品并开展业务，是个人市场开拓的延伸。
2、根据网页功能，确定网页能够达到宣传和让客户更好的了解原创的目的。
七、网页内容及实现方式。
根据网页的目的确定网页的结构导航。
1、一般网页应该包括：首页、设计、摄影、广告、联系方式、在线留言等内容。内容包括：作品展示、视频、背景音乐及留言板块。
2、根据网页的目的及内容确定网页整合功能。
1、网页美术设计要求，网页美术设计一般要与企业整体形象一致，要符合企业ci规范。要注意网页色彩、图片的应用及版面策划，保持网页的整体一致性。
2、在新技术的采用上要考虑主要目标访问群体的分布地域、年龄阶层、网络速度、阅读习惯等。
（1）、在网站根目录中开设imagescommontemp三个子目录，根据需要再开设media子目录，images目录中放不同栏目的页面都要用到的公共图片，例如公司的标志、banner条、菜单、按钮等等；common子目录中放css、js,、php、include等公共文件；temp子目录放客户提供的各种文字图片等等原始资料；media子目录中放flash,avi,quicktime等多媒体文件。
（2）、在根目录中原则上应该按照首页的栏目结构，给每一个栏目开设一个目录，根据需要在每一个栏目的目录中开设一个images和media的子目录用以放置此栏目专有的图片和多媒体文件，如果这个栏目的内容特别多，又分出很多下级栏目，可以相应的再开设其他目录。目录中的文件往往会比较多，建议以时间为名称开设目录，将客户陆续提供的资料归类整理。
（3）、除非有特殊情况，目录、文件的名称全部用小写英文字母、数字、下划线的组合，其中不得包含汉字、空格和特殊字符；目录的命名请尽量以英文为指导，不到万不得已不要以拼音作为目录名称，经验证明，用拼音命名的目录往往连一天后的自己都看不懂。
九、网页测试。
网页发布前要进行细致周密的测试，以保证正常浏览和使用，主要测试内容：
1、服务器稳定性、安全性。
2、程序及数据库测试，网页兼容性测试，如浏览器、显示器。
3、文字、图片、连接是否有错误。
少采用大型图片，用户关心的信息在首页体现，不应多次点击；
•首页下载速度要快；
•首页有效信息量丰富；
•首页有标题；
•提供一种以上外语链接页面。
•主页布局比整洁，重要信息得以重点体现；
•打开网页不宜弹出多个窗口，影响正常浏览；
•不要刻意追求“创意”效果，以至于很难理解网站要表达的意思。
页面信息：
•重要信息完整，如联系方式和产品介绍等；
•页面信息足够，减少多次翻页；
•去除与企业形象、产品、促销等方面无关的信息；
•产品详细介绍内容过少；
•内容页面没有标题，或者全部使用公司名为标题；
•客户能够方便的及时维护补充，保持其时效性；
•不允许有无任何内容的栏目。
•注重美术效果，但不必大量采用图片，影响网页下载速度；
•页面不应过于花哨。
必须克服的问题：
（5）网站有利于促销：通过网站向访问者展示产品、对销售提供支持，有多种具体表现方式，如主要页面的产品图片、介绍、通过页面广告较好体现出企业形象或者新产品信息、列出销售机构联系方式、销售网店信息等，或者具有积累内部网络营销资源和拓展外部网络营销资源的作用。
适应现在越多的网络设备和应用的需要；
是web发展的趋势。可以使web平滑的过渡到xml。
3.使用xhtml严密。
与其它基于xml的标记语言、应用程序及协议进行良好的交互工。
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