通过阅读，可以扩大自己的知识视野，开阔思维。写总结时，我们应该注重逻辑严密，避免在表达过程中出现跳跃和矛盾。以下是小编为大家精心挑选的一些实用技巧和方法，希望能帮助大家提高工作和学习的效果。
诗歌四年级诗歌篇一
小白。
勤劳又贪吃。
每日忙于觅食。
吃啊吃啊。
跑啊跑啊。
自称小白萌。
小灰。
贪睡又懒惰。
自称鼠王霸主。
一日。
小白小灰两相逢。
强壮的小白来了。
抢了小灰的食物。
小灰使出了必杀器：
“泰山压鼠”
“如来鼠掌”
仓鼠锤。
揍鼠秘籍。
可小白一巴掌揍飞了小灰。
掉进满是仓鼠屎的浴沙里。
《攻击》。
笼子里只剩最后。
一条面包虫了，
小白和小灰开启了。
仓鼠战斗模式；
小白使出了：
落荒而逃。
“笼中鼠吼”
跪地求饶。
“食盆小口”
可是小灰用“泰山压鼠”
就把弱小的小白ko了。
诗歌四年级诗歌篇二
我有亲爱的家人，
过着无忧无虑的生活。
但是，我想飞，
我渴望自由；
我向往蓝天。
我不愿住在笼子里。
我不愿听父母的指挥，
家人的唠叨；
我想逃逃出去，
但没有可能。
我不想为所谓的主人唱歌，
我想飞出去；
为大地、绿树和红花，
一切美好的事物歌唱。
我对家人诉说着我的愿望，
我说。
我想飞出去，
不愿被约束。
但，
妈妈说，
笼子是宝贵的，
这里无拘无束。
爸爸说，
笼子来之不易，
我们祖辈生活在这里，
衣食无忧。
爷爷奶奶说，
别幻想了，
外面生活那么危险，
傻瓜才想离去。
这些劝阻，
我不理不睬；
自由，
才叫无拘无束。
终于有一天，
笼子打开；
我飞了出去；
飞向蓝天。
我放弃了通俗的`观念，
放弃了丰盛的食物；
放弃了家人的想法。
也放弃了宝贵的笼子。
但是，
我得到了蓝天白云，
绿草红花；
更重要的是。
我得到了——自由！
诗歌四年级诗歌篇三
享受一次发源于。
天际的.震撼。
守望一回源自。
自然的奇观。
期盼一场来自美的盛放。
雾
那样一场浓密的雾。
遮蔽了天日。
只是纯一色的白。
回复于那一种本源的淳。
弥漫无边的乳白色。
纵雾色迷茫。
我心便该澄静。
未来。
前方只但是是。
还未走过的此刻。
过去。
脚下。
回望。
时间。
空间不复。
揉碎。
洗褪后那一种旧旧的白。
融进那一色的白。
物我依然。
融于雾色。
却独立于雾色。
喧嚣杂进宁静。
心灵也都醉在。
这自古的未知。
去寻找一个。
更悠远更安然的家。
夜
那样一片天空。
早不再是月食时。
人人观望的天空。
只是出奇的美。
云神乘云欲行。
天际拉扯出一色白纱。
黯淡在了深沉的夜色。
大片大片叠压了天空。
那叠压之间挤出的空隙。
透出深蓝色的天空。
而在天的中央。
却是一大片近圆形的。
深蓝色天空。
带着莫测的威压。
犹如深不见底的洞。
一般压抑着。
谁说生命。
必须处处纵情高歌。
这偶尔压抑。
偶尔沉静。
偶尔放纵的生命。
才是最真实的生命。
偏东方的云隐隐露出月。
不是薄凉亦非愁苦。
只是清皎。
静出一抹流韵。
明若一场孤傲。
日晕。
冬日的太阳总是在。
冬季依旧燃着期望的。
冷冷的一间屋子。
疲倦了的冷漠。
重复的生活。
而那么一段时间。
却光影突至。
生命感受到了那一色的暖。
倦倦的吸收那灿然的光。
那冬日暖阳边的云。
边浅浅存着。
一段七色的日晕。
那样淡。
那样短。
仿佛那一回霓裳羽衣。
舞的舞衣。
一点纱边遗落在其中。
薄薄的引人无限遐想。
美若如此。
辉煌如此。
爱此生。
爱世间。
诗歌四年级诗歌篇四
我问白云：
风是什么颜色的？
白云说：
风是洁白的，
她使蓝天清爽温柔。
我问大树：
风是什么颜色的？
大树说：
风是绿油油的，
她给坐在树荫下的。
人们带来舒适和凉爽。
我问小花小草：
风是什么颜色的？
小花小草说：
风是粉色的，
她使早晨散步的。
人们休闲自在心情美好。
哦，
风是五光十色的，
我们在风的陪伴中，
茁壮成长！
诗歌四年级诗歌篇五
我更有美好的心灵，
我享受阳光的照耀，
我便感谢阳光。
我接受阳光的滋养，
我便感谢万物。
虽然我不能将它全部吸收。
但我愿把它发射给别人。
也许，我并不足能做什么，
但我愿意奉献。
我相信，总有一天，
世界上会没有一个坏人，
因为奉献的力量大。我骄傲，我是一滴水，
一滴晶莹的水，
一滴无所求的水……。
诗歌四年级诗歌篇六
太阳说：“。
夏天是黄色的，
它使世界变得金灿汕的”。
我问雨点：
雨点说：“。
夏天是绿色的，
它使花草树木长的郁郁葱葱”。
我问泉水：
泉水说：“。
夏天是蓝色的，
它使我们变得更加清凉舒适”。
我问书本：
书本说：“。
夏天是五颜六色的，
它给我在小孩子里快乐的回忆。”
哦，
夏天是五彩斑斓的，
我们在夏天里，
快乐的玩耍。
诗歌四年级诗歌篇七
1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重难点。
通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。
教学准备。
多媒体课件。
教学课时1课时。
一、激情导入。
同学们，诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人，用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。今天，让我们一起走近诗歌，轻叩诗歌的大门。(板书课题)。
二、了解诗歌。
1.在这次综合性学习中，我们朗读并学习了很多诗歌，你觉得什么是诗歌?
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特别是在节奏的'鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”
2.诗歌有什么特点呢?
第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情;。
第三，丰富的想象、联想和幻想;第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。
三、合作编小诗集。
1.请各组把课前编好的诗集，带到前面展示。
2.各组组长分别介绍。
(1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。
(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。
四、诗歌朗诵会。
诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中，感受诗歌的魅力，体会诗歌的情感。
1.课内的诗歌。
(1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋，对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)。
(2)小组交流，读出诗歌的韵味。
温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。
(3)小组展示并评比。
2.收集的诗歌。
(1)大家收集了许多优美的诗歌，请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌，再说说为什么喜欢它。)。
(2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵，采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。
(3)推选代表，全班交流，并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)。
3.创作的诗歌。
刚才朗诵的都是别人的诗歌，在这一单元的学习中，我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻，请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。
学生诵读自己的诗歌。
小结:诗歌就在我们身边，诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌，我相信，有朝一日，我们班会有人成为诗人，让我们一起期待着这一天!
五、拓展延伸。
1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门，你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识，知道了理解、欣赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法。)。
2.我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，得到更多的收获和更大的乐趣!
六、布置作业。
1.继续收集诗歌，并读给家长听。
2.自己观察周围的事物，创作一首小诗。
诗歌四年级诗歌篇八
那是我独一无二的冬天。
我不把它说出来。
是我不期望春天。
象一个沧桑的。老人。
对着一棵树发呆。
树上的枝条。
越来越少。
地上的柴垛。
越垒越高。
高过了老人的额头。
冬天的阳光照射着他。
我经历过的冬天。
就是这样一个冬天。
我不把它说出来。
事实就是这样。
谁也改变不了。
谁也隐瞒不了。
象一只没名字的鸟。
风干的骨架。
挂在树干和桠之间。
嘲笑你的眼睛。
你才能察觉。
呼啸而过的速度。
把一个身躯砸的粉碎。
诗歌四年级诗歌篇九
我想去看看，
看看荷叶上，
晶莹的泪珠，
藏了多少梦。
我想去看看，
荷花那害羞的笑脸，
是怎样，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣的绽透的。
我想去看看，
池水的蓝，
为何蓝的如何深沉，
如此寂静，
又是如此醉人。
我想去看看，
小蝌蚪长成青蛙，
需要经历怎样的苦难，
又要经历怎样的困扰与艰辛。
你想与我一起去看看吗？
诗歌四年级诗歌篇十
雪花在窗外轻轻拂扬。
晚祷的钟声长长地鸣响。
屋子正准备完好。
餐桌上正备满丰盛的筵席。
漫游的人们，只有稀少的几个。
从幽暗道路走向大门。
恩惠的树木闪着金光。
吮吸着大地之中的寒露。
漫游者静静地跨进。
痛苦已把门槛变成石头。
在澄明耀眼的光明照耀中。
是桌上的面包和美酒。
《我爱冬天》。
我爱冬天，
那六瓣的小雪花，
是冬爷爷送给我们的礼物;。
我爱冬天，
那小朋友堆的雪人，
是圣诞老人给我们带来的歡樂;。
我爱冬天，
那一片雪白的世界，
是小朋友们的游乐场;。
我爱冬天，
那一件件五颜六色的棉袄，
给雪白的世界增添了色彩;。
我爱冬天，
那洁白无暇的冬天!
《冬天的信息》。
迎着寒冬开放的蔷薇，
在院子里冷寒的角落，
举着一支支火把，
满身都长着刺，
没有人敢靠近她。
一个下了严霜的清晨，
我掠一朵插在玻璃杯里，
只见有一团烈火，
抖动着从透明的。
水底燃起。
蔷薇啊，
在你火红的花朵旁，
我書寫着冬天的信息。
诗歌四年级诗歌篇十一
我们融进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石，
让画笔去访问每一片花瓣，
高高扬起我们的.双臂，
去拥抱一个斑斓的春天。
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，
去感受蓝天的辽远。
只有将自己融进大自然，
才懂得生活多么灿烂。
诗歌四年级诗歌篇十二
荷叶左右摇晃，并不影响这浑圆的晶莹。
在夸张的雨声中，蜻蜓的栖息是必要的。
尽管依旧张开的翅膀。
闪烁着不甘心。
但静静的等待，毕竟也是另一种飞翔。
青蛙入水的动作。
任何时候，都不失优美。
波浪里。
一朵刚想说话的菏花，偏着头想了想。
又把嘴唇合上。
而看荷的人，也正好踏着雨水的节奏。
走过来。
只是他的伞，和一口荷塘的伞不一样。
它们，对待雨水的姿势，正好是反着的。
诗歌四年级诗歌篇十三
假如，有一天。
你找不见我了。
也许，我累了。
也许，我在休息。
假如，有一天。
你找不见我了。
也许，我看淡了一切。
也许，我已经去向远方。
那里才是，我停泊的港湾。
假如，有一天。
你找不见我了。
也许，我随风儿去流浪。
也许，我随云儿去漂泊。
温暖着下一个驿站。
假如，有一天。
你找不见我了。
也许，擎一把油纸伞的女子。
已经走在了。
悠长、寂寥的雨巷。
一直，向前。
向前……。
痴
仰望那岁月的`轮回。
那飘然略过四季的风儿。
把我的思念向你邮寄。
那是人间真情的窃窃私语。
与风儿耳语。
亦真亦幻梦的呢喃。
璀璨着美丽的港湾。
遗留下影的孤单。
执笔。
一纸素笺。
已泼墨千遍万遍。
却难诉今生夙愿。
那散落一地的时光。
只有风儿能拾起。
期待那些流年的故事。
只有一个‘痴’字。
可以解释……。
诗歌四年级诗歌篇十四
又是一年清明间。
我们来到烈士墓前。
追悼那枪林弹雨中倒下的英灵。
你们是人民心中永远的丰碑。
你们是共和国里不倒的长城。
风萧萧。
雨绵绵。
人们惶惶又凄惨。
先烈们。
无所畏惧，抛头颅，洒热血。
先烈们。
死得其所，创功勋，得英明。
祖国美好的神州大地。
祖国大地的宏伟建筑。
都是你们的付出。
是对你们牺牲最好的回报。
充满着对天堂的你们无限的祝福！
今天。
再一次站到烈士陵园里。
感受到壮烈的.庄严气息。
啊
革命先烈们。
赞叹你们的宏伟业绩。
把你们一个个回忆起。
我怀着满心的希望。
对你们心存感激。
如今的美好时光。
如今的超高科技。
如今的好日子。
哪一样不是你们用性命换取。
我们用不会忘记。
你们鲜红的血滴。
青山埋忠骨。
史册载功勋。
革命先烈们。
你们将浩气长存。
永垂不朽！
诗歌四年级诗歌篇十五
秋天的梧桐散发着。
金黄的光芒。
叶子层层叠叠。
没有一点空隙。
好像披上了金黄的毛毡。
风一吹。
梧桐叶像波浪般。
摇动起来。
雨一下。
水珠染成了黄色。
梧桐叶不断点头。
啊，美丽的梧桐！
初秋。
梧桐树戴上了金灿灿。
的假发。
淡黄中混着一些橘黄。
中秋。
梧桐的假发变成了。
橘黄色。
混着一些橘红。
秋末。
橘红慢慢飘落下来。
梧桐在静静地回忆过去。
鸟儿在它的'树枝上搭窝。
小虫在它的叶子上寄住。
梧桐说：
“你们要住多久呀？”
它们叽叽喳喳。
“你让我们住多久。
我们就住多久啊！”
梧桐叹了口气。
说：”嗯……直到我老去吧！”
谁也没吭声。
只有风在沙沙作响。
诗歌四年级诗歌篇十六
我们用欢呼雀跃得心。
欣然享受着你带来得心灵得愉悦;。
新得一年啊，
你给我们孕育了。
多少得期待多少得向往多少得渴望。
抛却人生得忧烦，
甩掉心中得负担，
我们轻装待发，
用最灿烂得笑容迎接新得一年;。
所有痛苦得忧伤得无奈得，
在今天这个日子，就让它随风而去，
相信明天阳光依旧灿烂，
坚信理想依旧与我们相伴。
唱吧，唱出我们得心声，我们得希望;。
舞吧，舞出我们得青春，我们得阳光;。
快乐向前，热情奔放，
拥抱未来，放飞梦想;。
走吧，走吧，
新得一年，新得期盼，
让我们携手，拥抱更美好得明天。
诗歌四年级诗歌篇十七
终于发现了你。
有一段曾经删除的痕迹。
凝视这块删去而留下的空白。
像是在猜一个神奇不解的谜。
网络空间恰似一片雪地。
你像一只可爱的小鹿。
在洁白的雪地上踩出了一行足迹。
突然，你美丽的大眼睛一眨。
狡黠地对足迹轻轻抹去。
我最终猜出了删却的谜底。
你还是用空白来告诉我。
真挚的情愫深藏在心底。
这就是你最为执着的魅力。
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诗歌四年级诗歌篇十八
是谁虽是花之君子，
却不在春天争妍斗艳？
默默地报告春天的信息。
是谁在山花烂漫时，
却在丛中笑？
它是梅花，
是在寒冬腊月独自开的花，
是暗香浮动，
冰清玉洁的`花。
早春梅树的四周都是，
姗姗来迟的朝霞，
梅树在灿灿的金晖里，
闪着雪白耀眼的光芒。
亭亭玉立的梅树，
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
诗歌四年级诗歌篇十九
天空的星星醒来了。
它们帮助着人们照亮。
人们走夜路就不怕了。
星星跟着月亮跑来跑去。
是不是刚吃完饭。
出来跑步消化呀？
它们还在玩捉迷藏呢。
星星们总是躲在云里面。
让月亮妈妈来找。
夏天的天空可真快乐呀！
《螃蟹》。
螃蟹啊，螃蟹！
你为什么要吐泡泡呢？
是不是因为你太无聊了？
所以你自己玩起了吐泡泡？
是不是因为你才刚起床，
正在刷牙？
螃蟹啊，螃蟹！
你为什么要横着走呢？
是不是因为你希望能横行霸道，
所以你才横着走的？
螃蟹啊，螃蟹！
我可喜欢你了！
《春风》。
是什么东西，
叫醒了万物？
叫醒了河流？
呼呼，
呼呼，
是春天打开了烤火炉？
春风吹呀吹，
草弟弟花妹妹，
把自己娇滴滴的脸露出来。
春风暖暖地飞来，
叫起太阳，叫起山峰，
全世界都被春风叫醒了！
春天来临了！
《青蛙医生》。
青蛙青蛙，
你为什么吃害虫？
是要帮助农民还是要保护食物？
你可真是个好医生。
青蛙青蛙，
你为什么跳那么高？
可真是个跳高能手。
青蛙青蛙，
你可真是个好卫士，
只要你一张嘴，
害虫都跑了。
青蛙青蛙，
你为什么不和小鱼玩儿？
是不是忙着捉害虫？
《眼睛》。
我的眼睛巨大，
装得下这个美丽的世界，
装得下这广阔又湛蓝的海洋，
装得下这洁白的云朵，
装得下这蓝色的天空。
我的眼睛很小，
装不下我伤心的小泪珠，
装不下我期盼已久的小雪花，
装不下温暖的春风。
《小星星》。
小星星，
是不是发生了很高兴的事儿？
你一直在眨眼睛。
小星星，
为什么每天晚上都不睡觉，
是不是有什么伤心的事？
小星星，
为什么你总在闪来闪去，
是不是在云朵舞台上唱歌跳舞？
小星星，小星星，
以后要一直快乐。
《荷叶》。
荷叶，
你为什么要帮池塘里欢快的小鱼？
帮他们遮风挡雨，
是因为他们是你的小伙伴或者是家人吧？
荷叶，荷叶。
你为什么想当池塘里最自豪的播音机？
录下夏日的蛙鸣，
在白天黑夜播放，
是因为你想为这个小池塘做贡献吧？
《大象》。
大象，大象。
你的耳朵像一把大蒲扇，
扇来微微的风，
扇走炎热和蚊虫。
大象，大象。
你的鼻子如同一根粗壮的吸管。
吸呀吸，干了水，
淋在自己的身上，
露出干的湖底。
看到干了的湖底，
大象不好意思的笑了。
《螃蟹》。
亲爱的螃蟹，
你为什么每天都举着一对大钳子？
是不是想让小朋友们都怕你，
或是想让水下的朋友们都把你当高级理发师？
亲爱的螃蟹，
你为什么每天都要吐泡泡？
是不是每次吃完东西都要刷牙？
或是看见我手里手上的.大鸡腿流口水了？
《路灯》。
明亮的路灯。
真聪明。
直到晚上才开灯。
不抢太阳的工作。
明亮的路灯。
真善良。
到了傍晚。
帮人们照亮前方的路。
明亮的路灯。
真尽职。
每天晚上。
都笔直地站在黑暗的地方。
帮助怕黑的人。
《路灯》。
明亮的路灯，
是人们的指路灯。
为夜晚迷路的人，
指向正确的道路。
明亮的路灯，
是个尽职的士兵。
每天晚上都会守在路旁。
为来来往往的车辆和人们，
点亮乌黑的道路。
明亮的路灯，
是黑夜里的星星。
尽自己最大的力量，
发出最强的光芒。
《汽水》。
暴躁的汽水，
真不讲理。
一和你挥手，
你就冒气。
暴躁的汽水，
真的小气。
一帮你脱帽，
你就生气。
让我一口把你喝下去，
看你还神不神气？
《荷叶》。
碧绿的荷叶，
是池塘最动听的录音盘，
白天里循环播放个不停。
碧绿的荷叶，
是池塘里最棒的守护者，
在如火的骄阳下，
它是一把大雨伞，
为小鱼小虾挡太阳。
碧绿的荷叶，
被夏日的雨冲刷过后，
那饱满的露珠仿佛要掉下来，
在清澈的水面亭亭玉立的站着，
展现自己的美。
《最亮的星》。
每个人都是一颗星星，
有的明亮，
有的暗淡。
每个人都有自己的光亮与梦想。
有的人充满勇气，
有的却无比懦弱。
每个人的人生并不相同，
也有自己的归宿。
而你，
会是最亮的一颗吗？
星星在白天将不再出现，
但在夜晚会给你光明！
就如同神的指引，
充满了光明。
《我》。
我很大很大。
可以自己涂药。
可以自己洗澡。
可以自己梳头。
可以做到许多事。
我很小很小。
有时爸妈不在家。
连弟弟。
也照顾不了。
有时同学约我玩。
连单车。
也不会骑。
诗歌四年级诗歌篇二十
让我看着你们，看着你们，
看着你们从现实到梦中。
我带着一条条彩龙，
我引来了夜来香的甜梦，
我披上一层神秘的银纱，
我带着星星在天上散步。
快点睡吧，快点睡吧，
夜深了，
闭上你睁开许久的眼，
让你的眼看到梦的到来。
让你们的心像深黑的土地，
关上它们开了很久的'眼，
让我把彩龙、把香甜的梦、
把神秘的银纱、把星星。
当种子撒在深深的土地里。
诗歌四年级诗歌篇二十一
癸巳新年得心愿。
清脆得声响。
新得希冀。
便从大山深处蠕动。
孤寂了得残雪。
从残垣得墙隅处，打着旋风狂舞。
碎了漫天得残雪。
——天使又在流着眼泪。
终究要嫉妒，为了凡间得亲情和无尽得乐趣。
沉睡了得孤寂。
独鳌残冬，封锁了世间得温情。
却在孩子燃放得爆竹声中，荡然无存。
三百六十五个。
日日夜夜，夜夜日日。
屈指数着自己得年轮。
算计着幸福几何，心酸几何。
繁星深处。
忽几束礼花。
一年得幸福。
一年得心酸。
便在夜空中绽放。
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