心得体会是对经历过的事情进行反思和总结的一种方式。写心得体会时，要注意条理清晰，逻辑连贯，不突兀也不冗长。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。
一年级德育心得体会篇一
一年级学生德育心得体会十分丰富，从个人品德到集体意识，都有了不少成长和变化。在这一年的学习和生活中，我深刻地认识到，良好的品德和道德修养对于一个人的成长和发展至关重要。具体来说，我从自我约束、学习态度、做好事情等方面有了一些心得和体会。
第一段：自我约束。
在经过了一年的学习后，我意识到自我约束是非常重要的。在学校的生活中，我要学会自律，自觉遵守规则和纪律，爱护自己的身体健康和形象形态，维护公共秩序和道德规范，避免与同学发生各种纠纷和矛盾。在平时，我要注意自己的语言文明和礼仪，让自己的言行合乎礼仪之范。缺乏自我约束的学生不仅不能形成良好的学风习惯和行为习惯，而且容易被别人嫌疑和排斥。
第二段：学习态度。
在学习方面，我还有很多值得学习的东西。我的学习态度也从不断地调整和进步中不断提高。在学习上，我要认真听讲，做好笔记记录，认真学习老师要求的知识和技能，刻苦努力，大胆思考，加强与同学之间的合作交流，及时解决自己的学习困难和问题。只有这样，才能发挥自己的学习力，获得较好的学习成绩，并在以后的教育阶段中，取得好的成果。
第三段：做好事情。
在学会自我约束和正确的学习态度后，我很清楚在生活的各个领域中，要学会做好事情。无论是在学校还是在家里，我们都要认真对待自己的行为，积极的实践做好事情，多多关心爱护别人，让自己的愿望和渴望与他人的需要和责任联系在一起，做到利人利己，为自己的做好事情增添动力和信心，同时为其他人的做好事情提供积极的帮助和支持。
第四段：信仰与理想。
信仰和理想虽然对于一年级的学生而言有些遥远，但是我也认识到它们的重要性。信仰可以帮助我们在困苦和挫折中寻找到希望和方向，并且给我们激励和动力，让我们跨出迈向好的未来的第一步；理想是一个人的灵魂和动力，也是追求自我完善的源泉。有了信仰和理想，我们就会有足够的信心和勇气去面对生活中的各种挑战和困难。
第五段：总结和展望。
总之，在这一年级的德育教育过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。我懂得了自我约束、学习态度、做好事情、信仰与理想等方面的重要性，并且在这方面取得了初步的成果。在以后的学习过程中，我将不断加强自己的要求，不断提高自己的素质，克服困难，做出突破，展现出真正的自己。同时，我也将帮助其他同学和身边的人更好地理解和传播一些有价值的品质和知识，成为一个对社会和家庭有用和负责任的人。
一年级德育心得体会篇二
作为一年级的小学生，我深深感受到了德育作业给我的帮助和关怀。在这一学期的学习中，我认真地完成了所有德育作业，从中受到了很多的启发和教育。下面，我将分享一下我的心得体会。
德育作业就是培养我们的良好品德和健康心理，是我们成为一名优秀学生的有效途径。在这些德育作业中，我们将学会尊重师长、团结合作、关爱他人、感恩家人、诚实守信等等。做这些作业既可以提高我们的品德素质，又可以帮助我们树立正确的价值观。
二、德育作业让我明确课堂之外的重要性。
在课堂中，我们主要学习的是知识。而德育作业让我认识到了课外的重要性。我们的德育作业让我懂得了课堂之外也存在着很多品德与责任问题。这让我意识到，只有良好的品德、健康的心理和积极、责任感才是成为一名优秀学生的核心。
完成德育作业不是一时半会儿的工作，需要时刻保持警醒。因为我们在日常生活中很容易就会失落了良好的美德，因此要时刻提醒自己保持良好的品德。不仅是在完成了作业后的记录，而是在日常生活中养成良好的习惯和准则。只有这样，才能做到真正的培养优秀品德。
在我完成了这些德育作业后，留下的也不仅仅是优异的成绩。还有更为重要的是那些所蕴含的提升我们品德的正能量。在每次完成做好一个德育作业后，我都能够感受到一种前所未有的自信和成就感。这些积极的跳跃推动着我们努力做好接下来的每一件事。
五、德育作业让我更深入的了解了自己。
在做德育作业的过程中，我发现我自己的一个重要特点，就是我喜欢探究问题，对一些道理能够很快领会，但在个别情况下，我的行为又存在着一些缺陷。通过学习做德育作业，我认识到我是一个缺乏自制力和自律能力的人，我需要加强自己的自制力，才能在日常生活中做好各项工作的安排。
总之，通过这半个学期的德育作业让我有了更加深刻的认识和收获。我相信，在接下来的学习生活中，我一定能够以更加积极的态度投入到课堂中去，做好自己的本职工作。
一年级德育心得体会篇三
我是一名小学一年级教师，成天与这些流着鼻涕的孩子打交道，有一种很枯燥的感觉。但我发现这些孩子好动、天真无邪，他们的心灵就像是一张洁白无瑕的白纸一样，等待着我们教师怎样帮助他们在白纸上书写自己的人生，我发现这些孩子有很强的模仿力。教师就是孩子们心目中的偶像，他们往往喜欢模仿老师的一举一动、一言一行，这些足以可见老师在他们的心目中有着举足轻重的地位，这些孩子，家长的话可以不听，但老师的话就是圣旨，就是真理。因此，我们教师必须坚守高尚的情操，知荣知耻，严于律己，以身作则，注意自己的言行，在各方面起表率、垂范作用，做学生的榜样，对学生起潜移默化的作用。
一年级的孩子不可能辨别是非、曲直，根本不知道什么是可行，什么是不可为，什么是对的，什么是错的。遇到生活中的具体事情应该怎样做，怎样处置。这时，我们教师应抓好同学们的思想教育，灌输正确的思想，进行正面的诱导，让孩子们明理。孩子们的天地是空白的，看我们教师怎样帮助这些孩子在这片净土上种上红花绿树，在此，我们应做好以下几点：
班会必须主题鲜明，活泼多彩。让同学在乐中明理。
其实，一年级的课文中有很多课文是向同学们灌输正确的思想的，如《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》告诉同学们一家人应互相关爱，从小应尊敬长辈；《美丽的小路》、《松鼠和松果》告诉孩子们应该保护大自然，热爱自然。在进行教学的同时，应告诉同学们应具体怎样做，因为一年的同学抽象思维不发达，教师说要爱护环境，学生不知这是怎么一回事，教师应说具体一点。如：植树、不乱扔垃圾等。
注重学生的行为习惯。有位哲人说过：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种人生。的确如此，可见：培养良好的行为习惯对孩子的人生的重要，培养良好的行为习惯，应让孩子们以点滴做起，从自我做起，如：说话态度和蔼、乐于助人、有爱心、讲卫生、守纪律等。应从小事抓起，我们可以采取鼓励机制，对在这方面做得好的同学，除了进行口头表扬之外，还可以进行奖励。另外，应对学生进行个体的调查研究，分析、制定行之有效的方案，对学生的个体进行引导、校正，让那些不好的思想苗头及早回到正确的轨道上来，对学生进行思想教育，不能千篇一律，在每个学生的身上都可以找到闪光点，我们教师也要有一双智慧眼睛，善于发现这些闪光点。比如：有的同学不守纪律，但他乐于助人，热爱劳动。
利用课外活动对学生进行思想道德教育，如：春游、植树造林；对学生进行爱护环境；讲卫生的教育；访贫问苦，对学生进行爱心教育；学唱革命歌曲，观看红色影视片，对学生进行爱国教育等等。
一年级德育心得体会篇四
第一段：引言（200字）。
高一年级是一个新的起点，对于学生来说，这是迈向成年人的一个重要的步骤。而这个阶段，除了学业上的压力，德育教育也是非常重要的一部分。我作为一名高一年级的学生，不仅接受了老师的德育教育，也在实践中不断地感受到德育教育对我们的重要性。在这里，我愿意分享一些个人的心得和体会。
第二段：树立正确的人生观和价值观（250字）。
德育教育的一个重要的方向就是帮助学生树立正确的人生观和价值观。在高中阶段，我们正处于青少年的成长期，很容易受到周围环境和同龄人的影响，但如果我们拥有了正确的人生观和价值观，就可以更好地面对生活中的各种困难和挑战。在德育教育中，老师不仅告诉我们什么是正确的，更重要的是让我们自己去思考，去反思自己的思想和行为是否符合正确的人生观和价值观。
第三段：培养自律意识和责任心（250字）。
高一年级的学生需要学会自我管理，自律意识和责任心对于我们来说非常重要。在学校里，老师通过各种方式来培养我们的自律意识和责任心。例如，听课认真、按时提交作业、遵守纪律等等。这些相对简单的事情，虽然听上去不起眼，但对于我们自身的成长和发展却有着非常重要的作用。同时，德育教育还教会我们要对自己的行为负责，不仅是对自己的行为要有意识，也要对他人的影响负责。
第四段：团队合作和社交能力的培养（300字）。
高中阶段，学生不仅要学会独立思考和独立处理问题，还需要学会和他人合作，才能更好地完成任务和达成目标。在德育教育中，老师通过组织各种团队活动来培养我们的团队合作意识和社交能力，并且在实践中从不断地反思中发现不足和改进。同时，德育教育还教会我们要尊重他人、包容不同，这不仅是在学校生活中的重要一环，也是在社会中必不可少的素质。
第五段：结论（200字）。
总的来说，高一年级的德育教育旨在为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。在接受德育教育的过程中，我们不仅学会了如何正确对待自己和他人，也学会了如何培养自律意识和责任心，团队合作和社交能力。这些能力都对我们的未来有着非常重要的作用。我们应该积极地参与德育教育，把这些素质运用在学习和生活中，不断提高自己的整体素质，为自己的未来奠定坚实的基础。
一年级德育心得体会篇五
德育教育是基础教育中非常重要的一环，通过德育教育可以帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。在一年级中，德育教育中也有一些课程和作业，通过这些教育孩子们可以更好地了解自己和身边的世界。在这篇文章中，我将分享我在一年级时完成德育作业的体会和心得。
第二段：德育作业能够帮助我形成好习惯。
在一年级时，我们的德育作业侧重于培养我们的良好习惯，比如整理书包、收拾桌子、晨读等等。在完成这些作业时，我开始养成了良好的习惯。比如，当我完成了一项任务时，我会检查自己的成果并修正任何错误，这有助于巩固我做事的正确方法和态度。此外，晨读也让我更早地起床，在清醒的状态下开始新的一天。
第三段：德育作业帮助我更好地理解自己和周围的世界。
在一年级，我们也开始学习如何理解自己和周围的世界。通过完成德育作业，我逐渐学会了与他人相处，倾听别人的意见，思考自己的行为对其他人会造成什么影响。此外，我们还会学习一些道德故事，比如孝顺和友谊，并从中汲取启示。通过这些作业，我开始思考生活的真正意义，当我考虑我的行为和影响时，我的生活质量也有所提高。
第四段：德育作业让我更好地学会规划和管理时间。
完成一些德育作业的过程中，相信很多小伙伴都遇到过时间安排上的问题。但是，越来越多的小朋友画出了自己的时间表，并且严格按照时间表完成了任务，这让我非常佩服。通过这些作业，我逐渐学会了规划和管理我的时间，这个习惯在今后的学习和工作中也会非常有用。
第五段：总结。
在一年级德育课程的学习中，我学到了很多与生活有关的内容。通过不断的实践和探索，我培养出了一些良好的习惯和思维方式，并从中受益匪浅。在以后的学习和生活中，我也会继续保持这些良好的习惯，成为一个更好的人。
一年级德育心得体会篇六
高一年级是一个非常重要的学习阶段，这不仅仅是因为这是学习成长的重要时期，更是因为这是在德育方面关键的一个时期。在这个阶段，学生需要面对很多挑战，包括生活和学业上的挑战。因此，高一年级的德育教育尤为重要。在这篇文章中，我们将分享一些我们高一年级的德育心得和体会。
第一段：塑造健康的心理状态。
尽管德育教育中的许多方面都很重要，但我们认为塑造健康的心理状态是高一年级德育教育最核心的一部分。我们认为这是至关重要的，因为心理状况对于学生的学习和生活都有着巨大的影响。在高一年级，学生面临着巨大的压力，不仅包括学习和考试的压力，还包括社交和家庭的斗争。因此，我们需要为学生提供支持和帮助，以确保他们能够保持健康的心理状态。
第二段：建立清晰的价值观。
在高一年级的德育教育中，建立清晰的价值观也是非常重要的一部分。我们认为，价值观是每个人内心的准则，这些准则会影响学生的决策和行为。因此，我们需要教育学生如何分辨对错和好坏，让他们了解什么是正确的，什么是错误的。我们应该投资时间和资源帮助他们了解和思考这些问题，以便他们在未来能够成为道德品质高尚的人。
第三段：培养优良的习惯。
高一年级是培养好习惯的关键时期。在这个阶段，学生学习新事物的速度比以往任何时候都要快，因此在形成坚定的习惯方面也要快。我们应该教育学生如何形成好的学习和生活习惯，这样他们就可以对未来的学习和生活做好准备。通过培养好的习惯，学生将发现生活更加轻松和自在，他们将更容易取得成功。
第四段：鼓励学生参与社会实践。
虽然教育和学业是高一年级最主要的任务，但同样重要的是让学生参与社会实践。社会实践可以为学生提供锻炼的机会，让他们在不同的场合和环境中展示自己的才能和能力。社会实践还有助于学生发展他们的人际关系能力，帮助他们更好地了解社会，提高他们的社会意识。
第五段：以身作则，带领学生成长。
最后，我们认为作为教育者，我们必须以身作则，示范和引导学生成长。我们要了解什么是道德和伦理行为，并积极实践这些原则。我们要在教育中坚持真实和诚实的态度，以真正的实践为学生树立良好的行为榜样。
总之，在高一年级德育教育中，我们的目标是鼓励学生成长为有品德、才华和社会意识的人。通过塑造健康的心理状态、建立清晰的价值观、培养好的习惯、鼓励学生参加社会实践和引导学生的成长，我们相信可以达到这个目标。我们相信，在这样的教育下，学生可以在新的学习和生活环境中展现出色。
一年级德育心得体会篇七
作为一名一年级新手班主任，在与孩子们相处的过程中，遇到了许许多多的问题，其中碰到最多的就是关于孩子们行为习惯方面的问题。
一年级的小朋友还没有完全形成纪律约束的意识，因此仅仅口头告知孩子们要遵守纪律其实是徒劳的。最好的办法就是奖励那些行为习惯表现突出的孩子，其他孩子们也会有样学样，为了得到一支棒棒糖或者一朵小红花而拼命做好。
并且我在教育孩子们的过程中发现奖励的方式比惩罚更管用！一年级的小朋友忘性极大，不知道惩罚为何物，好了伤疤忘了疼是他们的天性。今天收了批评，第二天依旧是老样子。
为了能使孩子们更好地约束自己，我还必须尽力说服自己要控制情绪。在孩子们犯下错误的那一刻，不要冲着他们发火，否则事情会往更糟糕的方向发展。给彼此都留下冷静期，过一会儿再去找犯错误的小朋友交流问题。
用智慧筑起德育的墙，让孩子们更加自信，更加明朗！
一年级德育心得体会篇八
作为一年级的学生，我度过了令人难忘的一年。在这一年中，我不仅学到了许多知识和技能，还收获了许多宝贵的经验和回忆。在回顾这一年的成长和变化时，我发现了许多值得思考的问题和体会。下面我将从适应环境、学习方法、团队合作、生活规律以及目标意识这五个方面来分享我一年级的心得体会。
首先，适应环境是一年级生活的第一课。刚升入一年级时，我感到有些不适应，原先的游乐戏玩的惯了，突然转变成了开始正式的学习。学习多了，玩的机会少了。适应环境对我们来说是一个挑战，但也是一个机会。适应环境不仅仅是说我们适应学习环境，还包括适应班级环境、适应老师和同学的相处方式等。在这一年中，通过与老师和同学共同努力，我逐渐适应了新的环境，融入了班集体。
其次，学习方法是一年级学习的关键。在一年级，我们开始接触真正的学科知识，这对我们来说是一种挑战。我发现，合理的学习方法对于提高学习效果至关重要。通过试错和摸索，我逐渐找到了适合自己的学习方法。例如，我学会了做好课前预习，使自己能够更好地理解和掌握课堂内容；我学会了做好课后复习，及时梳理知识点，巩固学过的内容。这些学习方法的掌握不仅提高了我的学习效果，还培养了我的自主学习能力。
再次，团队合作是一年级生活的重要组成部分。在一年级，我们开始接触小组活动和合作学习。通过与小组成员的合作，我们彼此之间建立了友谊，相互帮助和鼓励。在团队合作中，我学会了倾听和沟通，学会了尊重他人的想法和意见。团队合作不仅提高了我的集体协作能力，还培养了我的团队精神。
然后，养成良好的生活规律是一年级生活中的重要课题。在学习的同时，我也要养成良好的生活习惯和作息规律。例如，按时吃饭、睡觉、锻炼身体等。良好的生活规律不仅使我们能够更好地面对学习和生活的挑战，还有利于我们的身心健康。在这一年中，我养成了每天按时作息的习惯，我发现自己的精力更加充沛，学习效果也更好。
最后，树立目标意识是一年级生活中的重要内容。在一年级，我们开始明确学习的目标和方向。这要求我们要有明确的学习目标，并制定相应的计划和努力。通过树立目标意识，我知道了自己学习的方向和未来要努力的方向。在每一个学习阶段，我都会制定具体的目标，并努力去实现。
回顾这一年的学习和成长，我深刻体会到适应环境、学习方法、团队合作、生活规律以及目标意识的重要性。这些体会将伴随我继续前行，不仅在一年级中，更在今后的学习和生活中持续发挥作用。我期待着在新的一年继续成长，为我的未来奠定坚实的基础。
一年级德育心得体会篇九
让学生认识到自己应当具有责任意识（对自己、对家庭、集体和社会），并且有勇气承担责任，做一个真正成熟的人。
引入：上周心理课调查“你心中最理想的男（女）生”，统计结果：“有责任感”是“最理想男生”所具备的品质的第二位，是“最理想女生”所具备的品质的第三位。这就表明，“有责任感”在我们评价一个人时具有着相当重要的地位。
思考：你为什么会做出这样的选择?你觉得有责任感的具体表现是什么？（生讨论回答）。
明确“责任”定义。
1责任在字典中的解释是：分内应做的事。
老师把教育的对象教会、教好，这是老师的责任；农民把地种好，多产高产，是农民的责任；军人练就一身过硬的本领，站好岗，放好哨，保卫祖国的领土，这是他们的责任。
提出问题：学生的责任是什么？（生讨论）。
2明确责任意识的概念。
（1）人们对自己发生的'行为必须承担相应责任。
（2）人们的行为必须对他人和社会负责。
二、引导学生探讨为什么要具有责任感。
1责任感——热情长久的动力。
举例：实验中将女工的工作条件改变五次：改变生产照明条件，把照明条件恢复到原先的状况，缩短工时，增加了休息时间，工作时间延长。结果工作效率仍不变。
提出问题：是什么原因在外在条件反复变化的情况下，工作效率、工作热情仍不变呢？
生讨论：这批姑娘成为小组成员后，得到了人们的注目和重视，她们产生了一种强烈的责任感，而这种责任感又激发了她们创造性的力量，这正是姑娘们生产效率提高的原因。
2责任感——“社会的行为，自我负责”的体现。
一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。
生讨论1把我们的班级比作一只大船的话，我们该怎样做才能使我们的大船顺利的航行呢？
3责任感——人格力量的体现。
举例：美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途却遭到了北军的伏击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。当幸存者退回南方战线时，南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎，并且告诉别人：“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。”他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来接替他的职位。这位将军要把这次战败的责任推给别人，他可以找出许多理由，但他并没有这样做。这是一次具体事情上承担责任的例子。
因此一个成熟的人，不仅要意识到责任，而且要勇于承担责任。
三、从哪些方面培养责任感？（生讨论）。
1、培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。
集体是我们每个同学成长的环境，集体的利益靠我们大家维护。
2、建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
期间，必须对自己有信心，有毅力，特别要勇于面对失败。
3、培养学习的责任感。
学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层次的学习的基础。对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。
四、结束语。
实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。
一年级德育心得体会篇十
一年一度的年末，不仅仅意味着辞旧迎新，更是一个时候回首一年的成长和收获。对于我来说，作为一年级的小学生，这一年是充满惊喜和挑战的。在这篇文章中，我将分享我在一年级中的心得体会。
首先，我在一年级的学习中获得了很多的知识。一年级是我踏上学习征程的第一步，从认识汉字到学习基础的数学运算，我逐渐掌握了学习的方法和技巧。在语文课上，老师教会我们正确地书写汉字，认识字母和拼音，还带着我们念经典的诗歌。在数学课上，老师耐心地教我们认识数字和做简单的加减运算。通过不断的努力和实践，我已经能够独立完成一些简单的作业，而且取得了不错的成绩。
其次，我在一年级的生活中结交了很多新的朋友。进入一年级，我和之前的幼儿园朋友们分班了，但是我很快就结识了新的同学。我们在课堂上一起学习，一起玩耍，建立了深厚的友谊。每天和他们一起玩耍，我感到非常快乐和幸福。我们互相帮助，一起成长，这让我在学习和生活中都有了更多的动力。
除此之外，我还参加了一些校内外的活动，丰富了自己的学习和生活。在学校的开放日，我带着自己的作品和家人一起参观展览，展示了我所学到的知识和技能。这让我感到非常自豪和满足。此外，我还参加了学校的运动会和音乐会，和同学们一起表演歌曲和舞蹈，展示了我们的才艺和团队合作精神。这些活动让我尝试了不同的角色和表达方式，让我更加自信和开朗。
当然，在一年级的学习中也遇到了一些挑战和困难。有时候我会觉得某些知识或者任务太难了，觉得自己不能完成。但是，在老师和同学们的鼓励下，我学会了勇敢面对挑战和困难。我通过反复练习和不断尝试，最终掌握了各种技能和知识。同时，我也学会了合理安排时间，提高学习效率，这让我在学习中更加得心应手。
总的来说，一年级是我人生中非常重要的一个阶段，我在这一年中学到了很多东西，结交了新的朋友，参加了各种活动。虽然有时候会遇到困难和挑战，但是我通过努力和勇敢面对，最终取得了很大的进步。我相信，在未来的日子里，我会越来越成熟，变得更加坚强。回首这一年，我无比感激，心存期待，期待在新的学年中继续成长和进步。
一年级德育心得体会篇十一
自参加工作以来，我还从没有接触一年级的小朋友，更不用说担任一年级的班主任工作了。说真的，刚接手时我还真担心，甚至有些束手无策。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”通过近两个学期的实际摸索，对于如何开展一年级新生的教育教学工作，我已有几分感触，希望能和像我一样热爱教育工作的朋友们探讨。
一、注重学生良好习惯的养成教育。
养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只要抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。为此，我就对他们进行了如下的要求：1.早睡早起，明确作息时间。一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时，小朋友们一日三餐和午睡都是在学校，他们的学习主要是以游戏活动为主，而进入一年级不仅他们的生活规律改变了，学习任务也增加了。充足的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。2.讲文明，懂礼仪，做一个合格的小学生。一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教育的门槛，对学校的'一切都是好奇的，他们纯洁的心灵易于接受教育信息，能够认真听从教师的教育，是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。所以，对一年级学生进行“基础文明教育”，培养学生良好的文明习惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。3.守秩序，重安全。乘车、购票等要排队；不在公共场所大声喧哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要专心，上课要用心。小孩都很贪玩，再加上在上小学前都没有约束，他们常常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心，作业要专心，一定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。
二、抓好课堂常规，约束言行。不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点，如果没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，教师就难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进室，安安静静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班学生，我编了如下口令：“一二一，坐整齐；小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，老师一定要采取恰当的方式加以制止，促使他们良好听课习惯的养成。
时间已经走过了一个学年，孩子们渐渐地适应一年级的学习生活；看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容；听到一声声“老师好”，我心里感到一种满足和幸福。
一年级德育心得体会篇十二
德育是指以道德为中心，培养学生的道德品质和人文素养的教育活动，是构建校园文化和品牌的重要组成部分。七年级是一个学生从小学到初中的过渡期，也是学生接受德育教育的重要时期。在这个时期，学校通过多种方式进行德育教育，帮助学生形成正确的价值观、道德观和文化观，使学生具备“健康、自信、文明、阳光”的素质。
第二段：学会待人接物。
在七年级的学习生活中，学生首先要学会待人接物。在日常生活中，学生要学会彼此尊重，互相帮助，不做欺负、捣乱、诽谤别人的事情。我们学校开展了一系列课程和活动，引导学生善待他人，如让座、文明用语、和睦相处等，这些良好的习惯和文明的行为使我们的校园更加和谐。
第三段：发扬团结合作精神。
在课堂上，老师引导学生学习团结合作，以小组为单位完成任务，需要互相配合和协作完成。此外，学校还开展了形式多样的团队活动，学生在活动中互相支持、相互帮助，形成合力，最终获得更好的成绩。这些活动提高了学生的团队协作和实践能力，也培养了学生的团结合作精神。
第四段：倡导文明礼仪的重要性。
学校还加强了文明礼仪教育，要求学生做到文明用语、文明行为、文明举止。学生要自觉遵守各项规定，并且主动倡导校园文明，发挥好自己的带头作用。同时，学校也在每个节日和学期末举办了文明礼仪比赛和晚会，提升学生对文明礼仪的重视程度，培养礼仪优良的行为习惯。
第五段：总结。
在七年级的德育教育中，学校采取了多种方式，从身心健康、道德素质、文明礼仪等方面来指导学生，使得学生在道德层面更具定位、有分寸、有准则，更加文明和谐。在未来的学习、生活和工作中，我会继续发扬德育教育的精神和思想，做到懂得感恩、勤于思考、尽心尽力、做到自己的最好。
一年级德育心得体会篇十三
一年级，是一个启蒙阶段。如果能让孩子在一开始就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感兴趣，但注意力集中时间不长，不善于控制自己的情绪，几乎没什么自制能力。针对这种情况，该如何培养孩子的自主学习意识呢？我觉得还应该从兴趣入手，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。
一年级的孩子都喜欢听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的注意力，孩子不由自主地就参与到了学习当中。比如：在教学《几和第几》时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿。他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完。又要了一个，也很快吃完了。可是还没饱，于是他又要了一个。吃完后，他拍拍肚子说：“终于吃饱了。早知道吃第三个就饱了，就直接吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落，周围的人便哈哈大笑起来——孩子们，你们知道周围的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法。就这样，在孩子的浓厚兴趣中学会了《几和第几》的知识。
教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材，就配有大量的主题情境图。孩子喜欢看图，在看图过程中也就自然而然地学会了很多知识。除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设一定的生活情境。例如在教学《元角分》时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱，你能告诉小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一张面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗？谁愿意帮售货员阿姨算一算呢？小孩子都是热心肠，都喜欢帮助别人。在老师这样的忽悠之下，都在努力解决问题。
小学生的兴趣大多表现为直接兴趣，要让学生对学习产生兴趣，就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。具体的事物，鲜明的形象，再加上形式多样的数学游戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就逐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时，我们便利用小彩旗，两种颜色的小灯笼，加上各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的兴趣，使学生自愿加入到学习中来。有规律的数学游戏，更是调动了孩子的学习热情。在玩中学，学得轻松，学得愉快。
孩子不仅好奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜欢接受挑战。所以在教学中，经常进行闯关游戏，知识竞赛等活动，更能激发孩子的学习兴趣。尤其是复习课，各种游戏活动能将枯燥乏味的课堂变成积极活跃，更适合学生获取知识。
可以说，动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物，孩子们也是喜欢得不得了。一些知识或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更扎实，学得更有效。为了激发孩子的学习兴趣，我经常利用多媒体进行教学，将教学内容做成幻灯片，或者根据教学内容配上音乐，营造轻松的学习氛围，孩子在轻松愉悦的氛围中学会了知识。
不甘落后是小学生的特点，他们都有展示自我的强烈愿望，也有超越别人的潜能。因此，利用好评价机制，也能激发孩子的学习兴趣。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参与竞争的情境，给他们充分展示才能的机会，学生就会从中得到学习的兴趣，自主意识就会进一步增强。在平时的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评比表粘贴上墙，课堂上认真听讲的，积极思考，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星，那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培养。
一年级德育心得体会篇十四
认知：
1．知道是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：
1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2．对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：
1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。
2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教学建议。
本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。
本课的重点是培养学生同情、的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。
本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。教学时，必须注意激发学生的情感，把落到实处。
本课导入部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。
课文采用回忆的'形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生的道理。课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。
1．本课与学生的实际联系比较密切，因此，教学要注意联系学生的思想实际和行为表现。课前，可对本班学生在这方面做得好的和不太好的情况作一调查，做到心中有数，以便有的放矢地进行教学。
2．教学中，教师要注意启发学生的情感体验，让学生回忆自己在年幼时，被人关心爱护或受人欺负的感受，反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机，从小培养学生的好品德。
3．要坚持正面教育的原则，对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染，以免带来负面影响。
4．要注意课后的延伸教育，建议开展与低年级建立友谊班的活动，让学生有更多的实践机会，使学生学会关心爱护弱小。
一年级德育心得体会篇十五
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，下面是一年级家访心得体会，希望对你有帮助。
新的学期，新的开始。
这学期，我担任一年级3班的语文教学工作，兼任一年级3班的副班主任。
报名的时候，看着一张张陌生而又稚嫩的脸庞，心中充满了阳光的味道，但又感到了责任重大，要把他们教育成一名名合格的小学生。
一开始，孩子从幼儿园升到小学，肯定有各种的不习惯，不适应，因此，从上学前就要让孩子，让家长做好一个心理准备。
为此，学校开展了家访月活动，让一年级教师，深入孩子家庭，了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行教育，开展班级各项工作，提高教育质量。
通过和家长沟通，共同帮助学生进步。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
家访中，由于是从幼儿园刚升到一年级，所以，在家访的的时候，主要是跟家长沟通，做好开学前的准备。
帮孩子树立，我长大了的观念。
让家长在家培养好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的准备来迎接第二天的课程任务。
在家里面，培养良好的学习习惯。
同时，家访时，了解孩子的特长，体质等，可以做好相关记录，以便以后的教育教学。
这些细节问题，通过与家长的沟通，交流都有了一定的了解，同时家长也知道了作为一名一年级的小学生应该怎么做，应该怎样才能做好。
这次家访的气氛非常融洽，家长也乐意接受家访，并很热情客气地招待，孩子也在一边诚恳地听着，表示愿意努力学习，使得各学科都能均衡发展。
对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说，一年级是梦想刚开始的时候，这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。
家访中也存在着不少的问题，如，现在孩子家长普遍工作比较忙，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱，学生放纵习惯了无法适应学校有规章制度的教育生活。
通过这次家访活动，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法。
这次家访中，虽然在他们家逗留的时间不是很长，但让老师与学生与家长的距离更加贴近了!
又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。
既是学校的要求，也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。
虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样。
这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。
现在把自己的一些如下：
一、现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。
虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。
比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。
他父母原本有一个儿子，已经上大学了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。
家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了(四十多岁)，所以都比较宠爱她。
这样的环境对她的成长显然是有影响的。
还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。
同样的，还有一些“留守”家庭的子女。
比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。
面对这样的特殊情况，我们老师要做的工作就更多了。
二、老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。
平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。
而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。
这使得我们肩上的.责任更重了。
我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。
很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。
我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不可以的。
三、我们要更多地关心那些特殊的孩子。
班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要及时、深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮助。
我班的楚强同学，先天性患有严重的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格非常内向。
了解了情况后，我及时调整了楚强同学的座位，在平时也更多地关注他，希望让他能感受到更多的关爱。
良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。
我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。
家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。
本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。
通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。
实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。
看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。
通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。
另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
三、在家访活动中，我的几点感想：
1、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。
有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。
在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
2、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
4、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
四、在家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
一年级德育心得体会篇十六
1.正确认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会用“十分”说话。
3.能通过阅读理解故事的主要内容，懂得诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
1.认识12个生字，会写6个生字。
2.有感情地朗读课文。理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子？”
多媒体课件、幻灯机、红笔、奖励学生的小五角星、在黑板上画好一个开满鲜花的花盆和一个空花盆以及一个田字格。教学过程：
课前交流：拿出你们做的绿豆实验看看、说说。
一、观看黑板简笔画，导入新课。
1.示简笔画（一个开满鲜花的花盆和一个空花盆）揭题。师击掌：小眼睛，看这里，你们喜欢哪幅图？（生说喜欢开了花的花盆）。
师：我们都喜欢开满鲜花的花盆，可有一个国王却被一个空花盆吸引住了，（板书：空花盆）更喜欢一个手捧空花盆的孩子，（板书：手捧的孩子）这是为什么呢？今天我们来学习29《手捧空花盆的孩子》这篇课文。（板书：29）（多媒体播放课题）。
2.齐读课题二遍。
3.这个手捧空花盆的孩子是谁？
二、认识花盆宝宝，快乐学字。
1.借拼音自由读课文。
三个要求：借拼音认真读课文；圈出课后的生字多读几遍；看看课文有几个自然段，标一标。（看谁读得又快又好）。
2.反馈：演示多媒体课件（带拼音的12个生字），我们来喊出这些花盆里的生字宝宝。指名一排排读，再齐读。
师：你发现什么？（后鼻音、平舌音的字等，重点“盛”）。
演示多媒体课件：（4个前鼻音、2个后鼻音、2个翘舌音、1个平舌音的字）。归类齐读。
演示多媒体课件：（去拼音的字）去掉它们的帽子你们还能叫出他们的名字吗？（指名读12个生字再齐读）。
演示多媒体课件：（花盆、挑选、宣布、十分、发芽、规定、盛开、一丝、表情、煮熟）我们来做游戏，给生字找个小伙伴，读对了花盆会开出美丽的花来。（学生开火车读）。
3.写字（我发现你们的嘴巴都很会读书，现在再来比比谁的眼睛最亮？）。
示多媒体课件：田字格的“分”字。
(1)观察田字格中的部位。（上八下刀）。
(2)怎样写得好看？（结构挨紧，四边留地方，写在田字格正中）表扬学生真会观察，真细心。（奖励小五角星）。
(3)在田字格中范写：左上格撇，右上格捺，横折勾在横中线上，横中线和竖中线交叉点上起笔写撇。
(4)生在田字格中练写“分”字。描红一个，写两个，看谁写得又快又好。
(5)在幻灯机下展示写得不够好的字，用红笔纠正，再展示写得好的字。
三、学习第一自然段，读中感悟。
1.我们把这些字送回课文读读看，指名读第一自然段，仔细听听他读得怎么样？（生评一评）。
2.理解“继承人”的意思：就是要继承王位的人，要做国王的人。
四、观察插图，感读第二自然段。
2.（多媒体演示文中第一幅插图）种出花来了吗？是不是他不用心？你们自己读第二自然段，看看哪句话写这个意思，用笔画出来。
3.从文中哪句话中读出来的？（生回答）。
演示多媒体（他十分用心地培育花种。）请生读读，初步感悟。老师这还有一句，演示多媒体（他用心地培育花种。）看看有什么不同处。（生回答，师表扬：你眼睛真亮）再指生读：让生用读声告诉我。注意重读“十分”。（你们真是一些会读书的孩子。）。
你还能给“十分”换个什么词吗？个性化朗读。(学生很用心地读，非常用心地读、特别用心地读)从你的语言、神态中我看出了你十分用心地培育花种。
4.示多媒体课件引读：（十天过去了，种子没发芽；他很着急，一个月过去了，种子却还没发芽；他更加着急了，又给种子施肥浇水，他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。）师读前半句，生读后半句。
五、情境体验，师生表演读第三自然段。
1.国王规定的日子到了，种子仍旧没发芽，雄日只好捧着这个空花盆来到街头。这时许许多多的孩子怎样来的？多媒体演示：“国王规定的日子……许许多多的孩子……”师生配合读。
2.现在我们就是这些捧着鲜花的孩子们，你们想想我们手上捧的花有什么颜色的？（用上“有……有……有……还有……”）很多颜色可以用“五颜六色、五彩缤纷”来形容。
瞧，有的同学脸上都有笑容了，美滋滋地想什么？（让学生展开想象，畅所欲言）。
3.是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀。国王是怎么做的？学生表演不高兴。你看他表演得真好，脸上一点儿高兴的表情也没有。“一丝”就是“一点儿”。老师再来当国王，表演不高兴。师边读边演。
4.国王看到手捧空花盆的雄日，说了什么？请一个同学扮演这个高兴的国王，老师扮演雄日，我们来演演说说（师填补文中空白：雄日回答国王的话）。同桌配合演。
六、观察插图，感悟第四自然段。
1.多媒体演示文中第二幅插图，生观察手捧鲜花的孩子们表情怎样？心情会怎样？引出第四自然段读读。（生回答，并请生用不高兴、不服气、很生气、难过、伤心地语气读读）。
2.他们还会说些什么？
全班学生扮演孩子们，老师扮演国王，再由生带着自己的感受问：为什么您让他做继承人呢？师直接回答文中最后一句话（多媒体出示句子）。你们自己读读，看看这句话是什么意思，再指名读。读出问句的语气，齐读，练习读。
拿老师做的绿豆实验给孩子们观察，让学生明白煮熟的种子是不会发芽的。
3.那些孩子手捧的鲜花哪来的？生想象说。雄日捧了一个空花盆来，你觉得他怎么样？（最诚实）。
4.现在知道国王为什么要选雄日做继承人了吗？（板书：诚实）。
5.你就做国王，当孩子们面说说吧。（生再读文中最后一句话）谁还想读？
6.师指黑板上的鲜花说：盛开的鲜花是很美丽，但最美的花却是心灵之花，（板书：最美的花）是什么呢？（画诚实花）。
七、拓展。
1.你还想对文中的谁说句什么。
2.关于诚实有许多名言谚语，送名言谚语。
（1）火要空心，人要实心。
（2）树直用处多，人直朋友多。
你们下课后可以收集一些这样的名言谚语。
八、结束语。
今后，我们要像这个手捧空花盆的孩子学习，学习他做一个诚实的人，让我们再把“诚实”读三遍。就让这朵诚实之花永远地开在雄日的心中，也开在（生：我们的心中吧！）。
诚实。
手捧（空花盆图）的孩子。
（鲜花盛开的花盆）最美的花。
一年级德育心得体会篇十七
从初中的七年级开始，我开始了新的学习生活，也参加了大量的德育活动。在这些活动中，我汲取到很多的知识和经验，学到了很多做人的道理。今天，我将分享我在七年级德育中学到的经验和思考。
第二段：友谊。
在德育教育中，我认为最重要的是要学会友谊。在新的学校环境中，要交到朋友并不容易。要想得到别人的认可和友善，就一定要有真诚和善良的态度。在德育活动中，我们进行了很多合作和团队活动，这让我学会了如何与其他学生协同工作，如何发现并欣赏他人的优点。
第三段：互助。
在德育教育中，我们也学会了如何互相帮助和支持。在这个世界上，没有人能够独立生活，每个人都需要依靠他人。在课堂上，我们一起讨论问题，互相帮助理解思考；在生活中，我们也互相鼓励，组织互动活动。这些互助的行为不仅使我们更加团结，也让我们学会了如何关心他人，如何分享自己的想法。
第四段：自我成长。
在德育教育中，我们必须学会如何提高自己的素质，让自己成为更好的人。我们通过阅读、写作、讲解等多种方式学习各种知识，并体验到不同的人生经历。我认为，成为一个有价值的人，不仅需要在书本上了解知识，更需要在实践中培养自己的经验和能力。这种积累不仅能够帮助自己成长，也可以帮助他人。
第五段：总结。
在我认为，通过七年级德育教育，我已经学会了很多重要的品质：友谊、互助、自我提升等等。我们在生活中需要全面发展自己，当我们能够用自己的力量去帮助他人时，这些品质会让我们的生命变得更加幸福。我相信在未来，我将继续秉承这些精神，并成为一个有用的人。
一年级德育心得体会篇十八
进行小学英语的”跨越式”实验已经半年了，在去年的培训中第一次了解”跨越式”教学模式，就觉“”得这种方法很好，便下定决心要在教学中实施”跨越式”英语教学模式。
在实验初期，教育局、总校领导鼓励我们积极尝试”跨越式”实验课。第一批实验者，心里既兴奋又紧张，兴奋的是得到了一次学习进步的好机会，紧张的是怕把握不好”跨越式”发展模式的精髓。一堂课下来，专家团给我指出了我模式中的不足，同时指导给我正确的方法。这次活动让我受益匪浅，也更坚定了我实施”跨越式”教学的信心。
在教学过程中，我也一直坚持实施”跨越式”教学模式，同学们的反应良好。生动逼真的幻灯片、图片，积极活跃的课堂氛围，形象有趣的生生交际以及拓展外宽阔的视野都深深的吸引了同学们的兴趣，我也感到备受鼓舞。
但在教学过程中，对于”跨越式”的实验也存在着一些细节问题，如教学环节的设计不合理，有的环节没有起到预期的作用，教学时间的把握不好，常造成前松后紧的局面，实验过程中急于求成，应该注重学生习惯的培养，循序渐进。
语”跨越式”试验的讲座视频，并认真研究了总校领导去宁夏学习带回来的宝贵材料，这些视频、资料让我更深的感受到”跨越式”教学模式的魅力，在今后的教学中我也会将这些理论慢慢渗透到教学实验中去。
“跨越式”实验是一个循序渐进的过程，在今后的实验中我会脚踏实地，认真备课，认真上好每一堂课，让同学们慢慢的爱上英语，并乐于学习英语，把教学的课堂变成同学们遨游的知识的海洋！
一年级德育心得体会篇十九
一、开头段（引出年心得主题）。
一年级，是人们开始正式的学业生涯的起点，也是每个人成长的开端。时光荏苒，转眼间，我已经度过了一年的小学生活。回顾这一年，我的成长和收获令我深感欣慰，让我对未来充满了期待和信心。
二、身心成长。
在这一年里，我在学校努力学习的同时，也逐渐明白了锻炼身体的重要性。通过上体育课、参加操场比赛以及放学后的户外活动，我不仅更加健康，而且培养了良好的团队合作精神。此外，我还学会了如何处理人际关系，与同学们相处融洽，彼此帮助，形成了一股向心力。这一年，我的身心得到了全面的提升。
三、学业进步。
一年级是学习基础知识的关键时期，我全力以赴，积极参与课堂活动，如数学游戏、语文竞赛等，通过这些实践活动，我培养了解决问题的能力和创新思维。同时，老师们引导我们培养自主学习的习惯，逐渐让我们掌握了学习方法，提高了学习效率。在这一年里，我逐渐明白了知识的重要性以及通过学习可以开拓自己的视野，为未来奠定坚实的基础。
四、社会实践。
在一年级的课堂上，老师们以生动有趣的方式教给我们很多社会常识，让我们知道了大千世界的各个方面。而在课外，学校也组织了一系列的社会实践活动，如参观博物馆、植树活动等。通过这些实践活动，我进一步了解了社会，让我看到了别人的困难和需要帮助的人们。这让我懂得了珍惜现在的生活，并意识到了成长的责任。
五、未来展望。
回顾这一年的学习和成长，我深感自己在思维、知识和人际交往方面都有了长足的进步。在未来的日子里，我希望逐步克服自己的不足，发挥自己的优势，不断学习、不断进步。我希望通过自己的努力，能够打破现有的桎梏，追求更高层次的成就。未来，是充满未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去实现自己的梦想。
结束段：
岁月如梭，一年级的日子转瞬即逝。在这一年里，我在学校和家庭的关怀下，成长和进步茁壮，收获了知识和友谊。回首过去，我庆幸自己的努力并感激身边的支持，展望未来，我充满信心和希望。愿我在新的一年里，继续奋发努力，追逐属于我的梦想，书写更加精彩的人生篇章。
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