教案需要具备明确的教学目标和清晰的教学步骤。教案中的教学资源和活动安排要充分考虑学生的学习需求和实际情况。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望能给大家提供一些启发和借鉴。大家一起来看看吧！
学会合作教案初中篇一
合作，自古以来在各行各业中都不可或缺，早在15世纪，欧洲资本主义萌芽出现时，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不再只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
现实生活中合作到处可见。在蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的，它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才能上天。
人们合作的成功源于相互的信任。在现今诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。
合作是一种无穷的力量。只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
合作是一种能力，更是一种精神，它源于信任，时刻在我们身边，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。
学会合作教案初中篇二
活动目标：
1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
活动准备：
1、《火车开了》的音乐。
2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动过程：
一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）。
二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）。
小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）。
三、让我们的小火车继续吧！（播放《火车开了》音乐，学生律动）。
我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。
对话：（采访小蚂蚁）（略）。
表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）。
（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开，来到了“任务栏”（播放《火车开了》音乐，学生律动）。
请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）。
七、小结：
小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。
学会合作教案初中篇三
满面，没有哪一个人不是筋疲力尽，但^始至终都没有人提出要休息。说实话，练到后来我真的是一点儿力气也没有了，摔在地上，不靠同学们拉一把，根本爬不起来。我时刻都鼓励着自己，坚持下去，再练几遍我们又可以进步一些，不要因为我一个人而影响了集体的荣誉，这样，我又强打起精神，认认真真地参加训练。
不知练了多长时间，我们这次的练4才结束。解开绳子，我才发现自己的膝盖已经被摔破了。脚脖子也肿了，全身都湿透了。
我们一直都在训练着，直到比赛那大。这场比赛我们得了第三名，这个成绩虽然不是最好的，但在训练中，我们学会了合作，这也是我们参加比赛最大的收获。
今天，我想和大家谈一谈合作的话题。
任何人在这个世界上都不是孤立存在的，总要和周围的人发生各种各样的关系：你是蝴蝶，就要和同伴共同纷飞，为大自然增添一份姿色；你是小树枝，就要和朋友一起生长，为人类作出贡献；你是雏鹰，就要和发小一起生活，一起学飞，共同成为万鸟之王总之，不论你是什么身份，也不论你是在何时何地，都离不开与别人的合作。
那么什么又是合作呢？顾名思义，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。由此可见，合作还是一笔非常宝贵的财富，我们应当时刻珍惜。合作还是一种美德，一种可贵的品质，合作更是每个人打开成功之门而必不可少的金钥匙。只有合作才能拥有幸福、快乐和成功。
交响乐团的演奏大家应该都见过吧！那可谓是人与人之间合作的店烦了。你瞧，指挥家一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师们的嘴唇边、指缝里倾泻出来。但又是什么力量使上百位乐师、数十种乐器和做的这样完美和谐呢？就是高度统一的团体目标和每个人为了实现这个目标所具有的协作精神。
可是，合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，而且心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
一位外国的教育家邀请七位中国的小学生模拟做火中逃生的小实验。当哨声响起后，七位小学生从容不迫的依次从瓶中取出了各自的.彩球，总共才用了三秒钟。并且，在其中没有争执，没有斗殴，一切是那么顺利。在场的人无不惊叹，连着为教育家也连声赞叹总算发现了一种可贵的合作精神。
还有，中华健儿在奥运会上的种种表现也需要合作。如果在一个团队里出现了叛乱，那么也不会有一枚枚宝贵的金牌了。
同学们，请记住：荷花虽好，却也要绿叶扶持，一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。我们只有学会合作，才能跨进成功的殿堂！
安徽合肥包河区谢岗小学六年级:陶俊燕。
离比赛还有几个星期，我们班就开始了魔鬼似的训练。刚开始，我们都各走各的，一些快，一些慢，没走两步就全军覆没了，重重地摔在地上爬不起来。就怪你，走那么快干嘛？是你走慢了！我们互相埋怨，怪这怪那。当时，我也是特别气愤，心想：怎么遇上这么些人，不知道齐心一点。要是把我复制20个参赛，准能拿第一！就这样，一气这下，全队解散了，谁也不搭理谁。后来，我冷静下来一想，发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神。想到这儿，我立刻跑去动员他们，重新开始了训练。这次，我们一边练，一边分析总结，找方法，找技巧。我仔细琢磨着：我们要是规定了每步的距离，并且喊起拍子，喊一时单数列出左脚，双数列出右脚，喊二时单数列出右脚，双数列出左脚，这样一来，20个人不就像一个人在走了吗？这下有了方法，我们走的速度明显提高了，从四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我们练了许多遍，大家都学会了互相鼓励。一直训练了很久，没有哪一个人不是汗流满面，没有哪一个人不是筋疲力尽，但自始至终都没有人提出要休息。说实话，练到后来我真的是一点力气也没有了，摔在地上，不靠同学们拉一把，根本爬不起来。我时刻都鼓励着自己，坚持下去，再练几遍我们又可以进步些了，不要因为我一个人而影响了集体的利益，这样，我又强打起了精神，认认真真地参加训练。
不知练了多长时间，我们这次的练习才结束。解开绳子，我才发现自己的膝泉已经被摔破了，腿脖子都肿了，现在自己的全身都湿透了。
我们一直都在训练着，直到比赛那天。这场比赛我们得的第三名，这个成绩虽然不算好，但在训练中，我们学会了合作，这也是我们参加比赛最大的收获。
学会合作教案初中篇四
1．通过活动让学生认识合作的含义，体会合作的重要性，同时在活动中了解与他人合作的技巧。
2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣。
3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。
教学准备：两个没有鼻子的猪头、四个鼻子、小口瓶、七彩球、写有合作技巧的12块不规则卡片等教学过程:课前播放《众人划桨开大船》。
一、创设游戏，引入合作。
同学们看，今天我给大家打来了什么？（猪）你看看这两头猪有什么不对的地方吗？（没有鼻子）。
对，大家观察的真仔细！咱们做个贴鼻子的游戏，给猪贴上鼻子好吗？咱们分男、女生来比一比，看哪队能够把鼻子贴在准确的位置。（找男、女生各一名，带上眼罩。）。
其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。ok！（学生进行游戏）。
快摘下眼罩看看你们贴的怎么样？（不准确）。
这样咱们再来玩一次，相信一定比第一次有进步。其他同学相信吗？
这次呀，老师要改变一下游戏规则，请这两个同学分别找上和自己最有默契的好朋友，通过语言提示帮助自己贴鼻子）（学生进行游戏）。
是不是比第一次有进步？我们把掌声送给他们！
通过刚才的游戏，你从中得到了什么启示？（两个人比一个人贴得快又准）你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？（配合、合作）是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。
二、导演入戏，探究合作。
（一）以任务为主线，层层推出与人合作的技巧。
同学们，想当导演吗？下面有一个类似导演的角色，咱们大家一起试试？领取任务：
在商量的过程中，要注意什么？
角色怎样分？（版面设计、内容搜集、绘画等）在分工的时候又该注意什么？
在完成任务的过程中又应该注意什么？
任务完成了，感觉如何？经过我们诸位导演的千丝万缕，我们已经把与人合作的技巧都归纳出来了。但，并不是与人合作，就要把所有的技巧都用上，与人合作的技巧，不于在多，而在于适时、适宜、恰到好处。
（二）通过“时空隧道”和经典故事，分享别人合作成功的喜悦和失败的经验。
下面我们就通过“时空隧道”看看与人合作的技巧在事例中的应用。第一幅：这是学校给养成教育示范班级颁奖的照片。领奖是班主任老师和学生代表，为什么呢？因为荣誉的获得不是一个老师或者是一个学生独立完成的，而需要全班同学的团结协作、积极参与才能完成的。
第二幅：这是我们五年级三班飞鹰小组六位同学获得优胜小组的照片。在这个小组里有鼓励、有信任，当出现意见分歧时理解、宽容帮助他们一次一次的想到解决问题的办法。
第三幅：这是为了迎战我们学校的“全员参与，阳光体育”运动会的集体展示的“多足行进”训练现场。看，她们配合的多默契呀！身边还有替她们喊口令的同伴。只因为有了他们的付出与良好的合作，才取得了胜利。
第四幅：看，这是在刚刚结束的运动会上，获得“多足行进”比赛第一名时激动兴奋的场面。
第五幅：这是庆祝教师节联欢时，女生们团结合作，美化黑板的照片。看，你写字，我画画；不争、不抢，安排的非常有条理。也许有的学生会问“男同学呢？”男同学在装饰天花板和墙壁呢！
第六幅：看，这是同学们团结合作成功后，灿烂的笑容。
第七幅：播放《地狱与天堂的区别》，让学生知道，在这个故事里，需要的是互帮互助，心中有他人。
下面我们玩一个拼图的游戏，进一步加深对与人合作技巧的理解，我把12个技巧写在了12块不规则的拼板上，这12块板能够拼成1个圆，看看哪个组能够最快的完成，就获胜。学生拼图，教师巡视。找学生说说成功的技巧。
下面我们模仿一个《逃生演练》游戏。
大家在消防演练中，是怎样做的？（找2个学生说一说）教师讲解游戏规则。（教师出示瓶子，说步骤，提要求）。
瓶口代表门，瓶子里的6个球代表6个人。第一步，要求每人拿一根绳子，握在手中，不要把球提出来。第二步，老师说开始后，再提球，3秒钟，看哪个组全部逃生。第三步，听到1后，停止提球，哪怕你没有提出来，全部提出来，逃生的小组举手示意。
准备好了吗？小组长取出瓶子，下面请大家每人找到一根绳子，握在手里。预备——开始！3、2、1，停！哪个组全部逃生，立刻举手示意。
请第一个全部逃生的小组给大家演示一下，并说一说在逃生过程中，自己是怎样做的？
（不争不抢、有秩序，相互谦让，心中有他人）再次，进行游戏。让学生体会合作成功的乐趣。
小结：要想团队合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人负责效率高。
四、课堂总结，提升合作。
通过这节课的学习，你有什么收获？（让学生说一说，也可举一个自己与别人合作的成功事例，也可以是反思自己的一个失败的合作事例。）师：合作不仅仅是两个字，而是需要我们大家共同建筑的。出示大树图片：
俗话说:一花独放不是春，百花齐放春满园。星多天空亮，人多智慧广。众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移。同学们，多多吸收团结合作的营养，成为一棵参天大树吧！
课尾播放《众人划桨开大船》。
课的开始，我给大家播放了一首歌曲，不知大家听出是什么歌了没有？是《众人划桨开大船》，这首歌浓浓地反映了合作的重要意义，下面让我们再来欣赏一下。
学会合作教案初中篇五
和谐，作为一种思想，是中华民族精神的精髓，具有协调、融洽、合作等意义。和谐是真善美的统一，是物质存在与精神存在的最佳状态，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。是和谐让世界有规律地发展，是和谐让你我和睦相处，也是和谐让学校教学有序有效，让校园生活荡漾着惬意与舒适。
那么，我们该如何正确与人相处，构建和谐校园呢？
人人都晓得要改变环境、美化环境，就不晓得要改变、美化心境。其实环境太多了，你怎么去改？所以，最好是美化心境，心境善、事事皆善，心境美、物物皆美。美化心境能给自己和他人带来阳光和欢乐，能化解一切的不满，甚至仇恨，消除一切的压抑和紧张，为大家营造和谐的氛围。心境祗有一个，美化心境才能一劳永逸，一本万利。正如法国艺术大师罗丹所说：“不是生活中缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛和心灵。”因此为了使大家能够发现别人的优点，学会与人融洽相处，在快乐中提高生活的质量和学习效率，我建议一请大家注意保护视力、净化心灵，二请有心病和眼疾的同学及时就诊，三请心病眼疾无法治愈的同学的更换美好的心灵，配戴合适的“无色”眼睛。其实好天气、好环境、好人好事永远都在，关键是我们要站的更高、看得更远！
其次，我们要发扬口德，学会夸奖，不信谣、不传谣，正确对待他人的传话。
“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。”----孙子。“利刀割体痕易合，恶。
不知大家是否玩过这样的游戏：若个人围成一个圆圈，随意指定一人为龙头，由他想一句话，低声传给前边的一个人，此人再向前传，以此类推等这句话再传回龙头耳中时，早已面目全非、不知所云了。而且即使是同一句话说话人的语音、语调、语气、神态，前后关联、以及听讲人的心情等多种因素都可能使这句话变形，甚至与本意完全相反，更何况还有不怀好意的人添油加醋、断章取义、大胆创新呢？因此无论传话的人是好意还是恶意都可能把人间搞得乌烟瘴气，鸡犬不宁。
第三，我们要真诚相处、互相帮助、互相信任、互相尊重，共同进步。要想人缘好，诚信是个宝。
“帮助别人，才能让你赢得尊重。”只有相互帮助才能水涨船高，共同进步。没有对手，没有竞争就意味着死亡。请记住要想有朋友，先得够朋友。舍得，舍得，有舍才能得。舍的是有形的时间、财力、精力，得的却是心灵的快乐，充实、幸福。赠予等于赠自己。帮人等于帮自己。帮助别人不一定是物质上的帮助，简单的举手之劳或关怀的话语，就能让别人产生久久的感动。如果能做到帮助曾经伤害过自己的人，不但能显示出自己的博大胸怀，而且还有助于“化敌为友”，为自己营造更为宽松的人际环境。“你敬人一尺，人敬你一丈。”尊重是一种对他人人格与价值的充分肯定，是一种态度，一种能力和美德，更是一把人生的金钥匙。任何人都不可能完美无缺。假如别人在某些方面不如自己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的自尊。给成功者以尊重,表明自己对成功者的敬佩、赞美与追求；给失败者以尊重,表明自己对失败者的同情、安慰与鼓励。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情，去面对所有事业上的强者或弱者，所有生活中的幸运者或不幸者。既要自尊自爱、又要学会关爱、学会感恩，还要学会换位思考，设身处地为他人着想，尊重他人。
第四，我们要相互包容、相互体谅、相互忍让、冷静理智的化解各种矛盾。自己跟自己有时都有矛盾，更何况大家来自不同家庭、不同环境，有着各自不同的说话习惯、生活习惯、行为习惯。尤其是同班、同寝室、同教研组、同办公室的老师或同学成天都呆在一起，哪有不发生矛盾的呢？而且真正容易闹矛盾的往往还是好朋友，因为好朋友之间说话比较随便，当心情不高兴时极易产生矛盾。还要注意良药苦口。个别的同学看到自己的好朋友和其他的同学关系好，心里不是滋味，就同好朋友产生矛盾，甚至是断绝关系，这种做法是极其荒谬的。如果你结交的新朋友必须征得你过去所有好朋友的认可，你愿意吗？你还是你吗？如果你真的愿意，你的未来真令人担忧。请记住你的朋友也是独立的人，他也应有自己的权利。但发生矛盾时大家要相互包容、相互体谅、相互忍让、换位思考。请记住忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
当与别人发生矛盾时应多找自己的问题、少找他人的不足，只有这样才能化解矛盾。宽容是一种气度，是一种胸襟，是一种修养。“金无足赤，人无完人”。谁不需要宽容呢？宽容，可以使自己获得心情舒畅的生活氛围；给自己赢得一个轻装出击的动力，让自己飞得更高。
人际关系中，有时发生矛盾，心存芥蒂，剪不断，理还乱，当何以处之？“相逢一笑泯恩仇”。学会大度和宽容，就会赢得“绿色”的人际环境。“人非圣贤，孰能无过”，不要对别人的过错耿耿于怀、念念不忘。生活的路，因为大度和宽容，才越走越宽，而思想狭隘，只会把自己逼进死胡同。
如果你万一遇上一个无理取闹，说你坏话、谩骂你的人，该怎么办？你可以这样想：我是读书人，要学圣法贤，不与俗人争，要跟往圣比，不要争一时，但要争千秋。如果与他纠缠或吵闹降低了身份，浪费了时间，污染了环境，影响了情绪，破坏了和谐。
老师们、同学们，只要我们大家从我做起，从现在做起，美化心境、健全心态、矫正视力、站得更高、看得更远、学会赞赏、学会感恩；通过交流沟通、换位思考、互帮互重、互谅互让来化解矛盾、增进友谊；以积极阳光的心态影响身边的每一个人，我们的校园就会更加和谐。
学会合作教案初中篇六
“合作是一种力量，它会让我们大家成为更好的朋友，也会让我们一步步走向成功。”
在一个团队里，一定要有合作的精神，这样才会让我们到达成功的彼岸。在这里，我给大家讲一个合作就能成功的故事。
一天，一个人对上帝提出了一个要求：“以后，我总有一天是会上天堂或下地狱的，请带我去参观一下，好吗？”上帝答应了他的请求。那个人先来到了地狱。
这时候正好是地狱里的人们吃午饭的时候。那个人看到他们的伙食还不错，但是人们却瘦得皮包骨头，这使他很纳闷。不过，那个人看了一会儿，就知道了原因：他们每个人用的都是一把长达一米的勺子，当他们舀到饭之后，就急急忙忙地往自己的嘴里送，但每次还没到自己的嘴边，勺子的把柄就碰到墙了，所以，他们每顿都吃不饱。这就是不合作、自顾自的后果。
那个人又来了天堂，发现这里的人个个都吃得白白胖胖，而他们用的勺子也是一米长的，他们又是怎样吃到饭的呢？原来啊，他们每一个人舀到饭之后不是往自己的嘴里送，而是送到对面人的嘴里。这样，他们每顿都能吃得饱饱的，吃得有滋有味。合作让他们克服了困难，合作让他们生活得很幸福。
从上面这两个故事中，我们可以看出：合作的力量是强大的，它可以让我们成功，也可以让我们团结一心，成为更好的伙伴！
学会合作教案初中篇七
一、教学步骤目标：摆正合作位置。
二、教学目标。
通过本模块的学习，能愉快的接受合作任务，根据自身的特点，主动承担合作工作中的角色；在合作过程中，摆正自己的位置，避免角色错位。
三、教学重点与难点。
1、教学重点。
避免角色错位；
能够扮演配角；
承担主导责任；
掌握角色特点。
2、教学难点。
能够扮演配角；
承担主导责任；
案例分析；
能力训练。
四、案例分析：
“洗袜子”
登山活动，充满变数。这事艰苦并危险的体育项目。队长老郑有着丰富的经验，在队里说一不二。
队员老王，职业背景辉煌，是上市公司的董事长，是个一言九鼎的人。因酷爱登山而被特许参加登山队，成为老郑的队员。
一天晚间，在登山队大本营里，老郑按照惯例安排明天的活动。老王对安排不满意，再三忍耐，最终还是开口反驳队长的意见。当着众人，两人各执一词，都很不冷静。老郑宣布：在我的团队中，只有队长和队员，没有任何人可以特殊。耍权威，就回自己公司去，明天就安排你下山。
在海拔很高的大本营，老王面对像狮子一样咆哮的队长，无可奈何。深夜，他无法入睡，知道自己摆错了位置。可是，继续登山的强烈愿望，鼓励着他。最后觉得无论如何，要承认自己的错误，求得谅解。他爬了起来，悄悄拿起队长的袜子洗起来，用实际行动来表示自己的诚意。
睡袋中的队长老郑，暗中看到了这个场景，心软了下来。第二天一早，他收回了昨天的命令。带领着比自己还要年长几岁的老王，一起向顶峰迈进。
思考：这个案例告中的老王与老郑为什么会发生矛盾冲突？
明确：
1、老王对于队长老郑的安排不满意，当众反驳队长的意见。
2、老王没有及时完成角色的转换，在公司他是说一不二的董事长，但。
在登山队中，他只是一名普通的登山队员，应该服从队长的安排。
电影中常见的“经典配角”
刘询，擅长：奸人、怪人、宗师、太监。香港男人演太监独步天下，谁演谁像，就连周星驰演韦小宝这个假太监都是那么有型。但无论是谁，和刘洵太监形象一比都要逊色不少。刘洵演的太监是我心目中的太监典型，完全把太监的阴阳怪气诡异算计表达得淋漓尽致超神入化。
李健仁，在周星驰电影里几乎都有一个习惯性的动作——挖鼻孔，令人过目难忘。他在其他电影倒没那么恶心，比如在《三五成群》里演一个“傻子”就很需演技，做得不错。
擅长角色：如花。
叶竟生，堪称香港长相最具特色的演员，从发型到长相到身材没有一处不是显得与众不同的。如果谢霆锋突然变成了八两金的模样，恐怕他活不下去。我不是以貌取人，八两金丑是事实，但他能从容面对，敢于表演娱乐观众，这点我欣赏。
五、游戏活动。
游戏规则是参加者先举起右手，握住对面那个人的收；再举起左手，握住另外一个人的受；知道所有参加者的手都彼此相握；然后，要求大家在不松手的情况下，想办法把一个错综复杂的结解开。
提示：在解开的过程中需要每个人的配合，当需要解开你这部分的小结的时候你就成了主角，他人都为你提供必要的帮助与环境。
六、启示。
1、我们是水。
水无色无味，又无处不在，它时刻服务鱼的需要，给鱼儿提供活动的空间。为了更好的满足鱼，需要经常迭代，给水升级。
一切为了鱼，我们是为鱼服务的水。我们的价值是为鱼提供活动空间，我们的价值不由我们自己体现而是由鱼体现。这就是我们在合作中给自己的角色定位。
2、我们是串成线的点。
单靠一个角色，无法完成一部电影，也无法完成一个项目。一条鱼在水里掀不起多大的波浪，我们需要的是鱼群。
但“一群鱼”并不一定就是“鱼群”！
如果想完成任务，你不能首先考虑“我是一条鱼”，更应该考虑“我是鱼群中的一条鱼”。作为团队中的一员，对角色的定位，不应只考虑“我是谁”，更应该考虑“我在团队中是谁”。
在班级文化创建项目中，我们需要和部门内部各个工种的同事共事，与板块小组长、板块设计师、资料收集员、采购员、手工部等进行配合。
只有各个角色都尽到全力，分解到力量才会形成合力，项目才能顺利完成。
这个时候我们会发现，我是在扮演点的角色，一个个的点有机的串联在一起就是线，我用自己把各个角色串了起来。
3、我们是鱼。
团队中有了水，自然就少不了鱼，鱼与水休戚相关。水是透明的，它充满在各处但我们却无法直接感觉到它的存在，它的存在通过鱼来体现。
鱼是焦点，是核心，是价值的体现者，是任务的完成人。我们要知道我们的责任在于主导和操作，在于任务完成的效率和效果。
我们更应该记住，我们是水中的鱼，我们是鱼群中的鱼！
七、项目：班级文化创建。
在班级文化创建活动中，从团队的成立开始到活动的完成，每个人都要扮演相应的活动角色。掌握了合作计划，就要明确个人在合作中的角色特点。
在合作的过程中，在不同的合作位置上，你可能要委屈自己的意愿，感觉自己的才华被压抑，但是，为了共同的合作目标，你必须接受这样的安排。
活动的开始，需要一名活动负责人，如果你是有经验的人，就要积极承担起合作中的主要角色，这个角色举足轻重，关系全体成员的成绩，关系合作目标的实现与否。需要承担责任的时候，不可推卸。
也许你只是某个板块小组中的一个普通成员，在岗位确定，目标明确之后，你需要完成一项心理任务：合作中自己的角色任务。在手工部，有的同学负责画出板块图案、有的负责剪裁、有的负责拼凑、有的负责粘贴，所有的工作都相当关键，缺一不可，但是合作中我们不仅要清楚我们自己的定位，还要关注其他合作者的看法。在队长的组织下，进行文字和口头交流，消除彼此间的误解，为完成合作任务奠定基础。
班级文化创建成果借鉴。
讨论：你在团队中一般承担什么角色？你做的如何？
学会合作教案初中篇八
教学目标：知识与能力：
通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感、态度与价值观：
通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：处理好竞争与合作的关系。
教学法：讲授法、讨论法。课时：一课时。教具：多媒体。
教学过程：
一、导入新课：播放视频《三个小和尚》思考：（1）为什么和尚多了反而没水喝了？
（2）三个和尚怎样才能有水喝？
二、讲授新课：
1、看书预习。
（1）与人合作的方法或技巧是什么？（2）如何做到合理分工，科学计划？
（5）如何看待合作过程中的矛盾和分歧？如何解决？（6）如何理解合作中的公平公正原则？探究活动一：a情景创设：
小组讨论，派代表回答。
b阅读教科书p52页材料，思考：
（1）我国的航天事业为什么能取得巨大成功？
探究活动二：
a阅读材料(1)教科书p53页材料、（2）一场不该输的比赛。
材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”
思考：为什么中国女排最终能获得冠军？（主教练的指挥策略，女排队员的相互配合）为什么巴西队会输得心服口服？（巴西队的队员是个人英雄主义。法国队的队员相互配合较好。）。
（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。）。
探究活动三：
小组讨论，派代表回答。
探究活动四：
a阅读材料温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章。
（中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。
第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。四点建议:。
一要继续加强两国高层往来和战略对话。
二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。
三要加强在重大国际和地区问题上的协调。
四要积极拓展两国民间交流。）让学生思考：为什么中美两国要求同存异？
教师：既然有分歧，为什么还要合作？
学生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。
学生思考回答。
教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。
探究活动五：
b阅读材料：古时候有位父亲，在监终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心以后的生计。
三、课堂小结。
留时间给学生记忆背诵：如何学会与人合作？（与人合作的方法或技巧是什么？）。
四、布置作业。
学会合作教案初中篇九
师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）。
师：看完了这段录像你有什么话想说吗？
生：这段舞蹈是千手观音。
生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。
师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）。
生：他们那么多人，动作还那么齐。
生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。
生：大家合作在一起才能演奏出来。
（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）。
小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。
活动1：抽球。
师：请每个小组派一名同学到前面来。
生：都堵在瓶口失败。
师：很遗憾，你们失败了。
这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才能成功呢？你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。
师：请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗？先来说一说。
生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师：也就是说你们是按照一定的顺序来抽球，是吗？就按照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能成功。
生：成功。
师：你们小组真会动脑筋想办法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师：其他同学，你们也想出办法了吗？
生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）。
师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就按照你们的方法上前面来试一试。）。
生：尝试成功。
师：真不错，也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。（学生回座）。
师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要团结一致，想办法。
小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得成功，同学们说对不对？
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参加。
活动2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
师：站好了，就举手。
生：举手，全部成功。
师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战？
生：有。
(每个组都要巡视到)。
生：想办法站在“小船”上，大部分都不成功。
师：（请同学们回到座位上坐好）。
刚才老师仔细观察了，大部分小组都没有成功，说一说你们没有成功的原因？
生：船太小了，我们站不上去。
生：他比较胖，所以我们也没成功。
生：他们不听指挥。
师：原来是这样，你们是这么想的。
师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想成功，我们还要讲究合作的方法。
现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法？
师：想出好办法了吗？
生：想出来了。
师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就按照你们想出来的办法再去试一试，看哪个小组能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：尝试不断有成功（师指导并说做法）。
师：同学们，你们都成功了吗？你们表现的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？
生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。
师：这个方法真不错！挺好的。
生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。
师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？
师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？
生：因为他小不占地方，
师：你们考虑的真周全，很细心。
师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师：还有哪个小组没汇报？
生：
生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。
师：你们太了不起啦，想出了这么一个好办法，这就是集体合作的力量！
生：把小个同学放中间然后互相背着。
师：你们真善于动脑筋，想办法，真是会学习的好孩子。
（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。
师：通过参加刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！
生：团结就是力量。
生：遇到了难题，大家一起商量共同来解决，合作是多么重要哇。
小结：老师真的很高兴，开始我们都没有成功，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想办法，经过大家共同努力，最后我们终于获得了成功，这就是合作的魅力。所以我们必须学会与别人合作。（贴板书）。
三、确定小主题。
师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。
生：商量研究小主题（师指导说出小主题）。
师：商量好了吗？谁愿意先来说？
生：拨河比赛需要我们怎样合作才能夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才能取得好成绩。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才能够把班级打扫的干净。
师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？
生：合作时应该注意什么？
怎样合作才能成功？
怎样才能让我们大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好处？
还有不合作会给我们带来哪些后果？
师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！
师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家推荐一个研究的小主题“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自己感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。
研究的小主题：调查身边小事的合作过程。
合作与不合作的区别。
成功合作需要具备哪些条件？
收集有关名人成功的典型事例。
学会合作教案初中篇十
1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观。
点的方法；在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。
二、预习学案。
【预习目标】。
1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。
2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3.课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序记叙的？
【预习内容】。
1.我会读。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子。
牺牲一幢顾名思义情不自禁。
2.写出正确的同音字。
嘴（）（）作倾（）（）牲。
（）朴威（）和（）（）望。
（）钱裹（）扶老（）幼（）灭。
3.我知道。
《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。
4、我质疑。
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。
【学习目标】。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？
2.怎样才能卓有成效的合作呢？
3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢？
（1）自己默读，深入思考。
（2）组内交流，形成统一。
（3）班内交流，探究学习。
【精讲点拨，升华认识】。
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。
四、课堂检测。
一、联系上下文，填空。
2.人们常说：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.课文先写的是（），接着告诉我们（），然后作者（）加以说明，最后得出结论：成功的合作要有（）。
二、划去括号内搭配不恰当的词。
（保护保卫）祖国（爱护保护）公物生活（艰苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫丽美丽。
五、课后作业。
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
六、板书设计。
统一目标协作精神。
取得成功自我牺牲精神。
学会合作教案初中篇十一
巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的'是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中，同学们明白了什么?
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
学会合作教案初中篇十二
教学目标：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。
一、课前互动。
故事导入。
对！是那些共同打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。
2、揭示课题。
审题质疑。
那好，今天就让我们谈一谈“合作”这个话题，由老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。（板书课题：学会合作）读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？交流合作及其意义（图片2）。
过渡：这个问题就是今天我们大家重点研究的问题，请大家带着这个问题快速默读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（图片2）。
怎样才能卓有成效的合作？提示学习方法。
四、精讲点拨（研读事例，感悟合作）。
（一）研读事例一：交响乐团演奏(图片6)小组汇报。
2.而哪些词语说明他们合作得很好呢？(图片9)“完美和谐”“你瞧„„”
因为合作得很好，所以他们演奏的曲目成为了一种享受，带着享受读一读，注意，读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。3理解“典范”：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取两人合唱的例子呢？为什么不举小组唱的例子呢？因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。4.一生进行小结：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书协作精神）。
师：同学们，能够卓有成效的合作，仅仅靠高度统一的团体目标和协作精神是不够的，还要具备哪些精神呢？（小组汇报第二个故事）。
（三）研读事例二：模拟逃生实验(图片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意从原文中找出答案来回答：房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一个吗？为什么？假如你就是最后一个出来的，你心中会有什么样的想法？（多找几个学生回答，让学生说出心中有集体，有自我牺牲的精神。）。
4..难怪外国专家连说了几个了不起！这了不起中包含着什么?请学生读一读外国专家的话，独出赞叹的语气。
师：这两个事例说明的道理哪个更难做到？.如果将上面两个事例对调一下，可不可以？（不可以，两个事例的侧重点不同。这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅„„而且„„”这个关联词，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。齐读第6自然段）(图片12)。
（四）略读首尾、总结全文。
1、其实生活中合作无处不在，同学们的表现已经很好地体现了这一点，哪位同学说一说你是如何跟同学合作的？在这个过程中收获了什么？的确，人生活在世界上，都离不开与别人的合作，我们的生活中有没有这样的例子呢？(图片13)。
2、看来，社会生活中的确离不开合作。所以说：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有什么成就。合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”(图片14)。
五、巩固提高填空。
１.一个人学会了与别人合作，也就获得了（打开成功之门的钥匙）。所以，人们常说：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很难有什么成就）。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的（典范典型）了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，（悠扬悠远）的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
1.划去括号里不恰当的词语。
六、拓展延伸。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东团结就是力量。——谚语。
单丝不成线，独木不成林。——俗语。
二人同心，其力断金。——《易经》人心齐，泰山移。——中国谚语。
2、课外阅读有关“合作”的故事，
学会合作教案初中篇十三
师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）。
师：看完了这段录像你有什么话想说吗？
生：这段舞蹈是千手观音。
生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。
师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）。
生：他们那么多人，动作还那么齐。
生：乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。
生：大家合作在一起才干演奏出来。
（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）。
小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。
活动1：抽球。
师：请每个小组派一名同学到前面来。
生：都堵在瓶口失败。
师：很遗憾，你们失败了。
这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才干胜利呢？你们几个先讨论讨论有没有好方法。其他同学也在小组内想一想。
师：请同学们坐好。你们几个想出好方法来了吗？先来说一说。
生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师：也就是说你们是依照一定的顺序来抽球，是吗？就依照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能胜利。
生：胜利。
师：你们小组真会动脑筋想方法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师：其他同学，你们也想出方法了吗？
生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）。
师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就依照你们的方法上前面来试一试。）。
生：尝试胜利。
师：真不错，也胜利了让我们把鼓励的掌声送给他们。（同学回座）。
师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要团结一致，想方法。
小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得胜利，同学们说对不对？
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参与。
活动2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
师：站好了，就举手。
生：举手，全部胜利。
师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----胜利。你们有没有信心继续迎接挑战？
生：有。
(每个组都要巡视到)。
生：想方法站在“小船”上，大局部都不胜利。
师：（请同学们回到座位上坐好）。
刚才老师仔细观察了，大局部小组都没有胜利，说一说你们没有胜利的原因？
生：船太小了，我们站不上去。
生：他比较胖，所以我们也没胜利。
生：他们不听指挥。
师：原来是这样，你们是这么想的。
师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想胜利，我们还要讲究合作的方法。
现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好方法？
师：想出好方法了吗？
生：想出来了。
师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就依照你们想出来的方法再去试一试，看哪个小组能胜利，胜利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：尝试不时有胜利（师指导并说做法）。
师：同学们，你们都胜利了吗？你们表示的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？
生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。
师：这个方法真不错！挺好的。
生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。
师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？
师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？
生：因为他小不占地方，
师：你们考虑的真周全，很细心。
师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师：还有哪个小组没汇报？
生：
生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。
师：你们太了不起啦，想出了这么一个好方法，这就是集体合作的力量！
生：把小个同学放中间然后互相背着。
师：你们真善于动脑筋，想方法，真是会学习的好小朋友。
（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。
师：通过参与刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自身的感想。
生：在大家的一起合作下，再大的困难，也能克服！
生：团结就是力量。
生：遇到了难题，大家一起商量一起来解决，合作是多么重要哇。
小结：老师真的很高兴，开始我们都没有胜利，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想方法，经过大家一起努力，最后我们终于获得了胜利，这就是合作的魅力。所以我们必需学会与他人合作。（贴板书）。
二、确定小主题。
师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。
生：商量研究小主题（师指导说出小主题）。
师：商量好了吗？谁愿意先来说？
生：拨河竞赛需要我们怎样合作才干夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才干取得好成果。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才干够把班级打扫的干净。
师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？
生：合作时应该注意什么？
怎样合作才干胜利？
怎样才干让我们大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好处？
还有不合作会给我们带来哪些后果？
师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！
师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家优秀一个研究的小主题“收集名人合作胜利的典型事例”除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自身感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。
学会合作教案初中篇十四
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时。
一、揭示课题。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导。
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
1．各自轻声试读课文。
2．检查自读情况，分自然段读课文。
3．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时。
一、复习上节课内容，导人新授内容。
二、精读训练。
1．理解第一段。．。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和。
自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事。
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个。
例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要。
有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文。
四、指导学生练习演讲。
精彩片断。
师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的'一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)。
生：(齐声)12秒。
师：文中的7个小学生呢?
生：(齐)他们只用了3秒钟。
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。
生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。
生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)。
评点：通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育才不会失之于空泛。
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