良好的总结可以帮助我们更好地总结个人经验，为今后的学习积累经验。可以使用具体例子和实际经验来支撑总结的结论和观点。以下是一些总结范文的提取，希望能为大家写作提供一些参考和借鉴。
我爱我的家乡教学设计篇一
教学目标 ：
1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。
3、学会看图用“许多”写一句话。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文。
第一课时。
课时目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程 ：
一、导入 新课。
1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？
3、揭题，提出问题。
“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？
二、听课文录音，初步了解课文内容。
1、哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
2、哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。
3、齐读全文。
三、初读课文，自学字词。
1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。
2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
四、检查字词。
2、字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。
霞：上下结构，上扁下大。
3、词义理解。
理解词义的方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。
4、练一练：（口头）。
湾：共有笔，第12笔是。
绕：共有笔，第7笔是。
缓：共有笔，第8笔是。
霞：共有笔，第14笔是。
五、学习课文第1段。
1、指名读第一段。
2、说说“我”家乡在。月亮湾是的村子。
3、齐读第一段，注意读出美的语气。
六、书写指导。
范写：湾、绕、栽、霞。
七、课堂作业 。
第二课时。
课时目标：
1、复习字词及第一段。
2、学习课文2——5段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。
教学过程 ：
一、复习巩固。
1、认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业 2。
2、]出示卡片读一读，并想想它的意思。
家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地。
3、有感情地齐读第一段。
4、试背第一段。
二、读读课文，看看图，初步了解2——4段。
1、月亮湾美在哪里，自由读2——4段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用”。。”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“——”划出表示方位的词。
2、看投影片。指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。
3、口头填空。
月亮湾是个的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽着。过了石桥是。
三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。
1、出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一条月牙一样的小河。
出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。
2、理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。”
“缓缓地”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）。
3、比较句子。
a河里有鱼。
b一群群鱼在河里游来游去。
读一读，说说哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）。
4、理解”倒映”
读句子”清清的河水里倒映着青山……”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。
5、理解比喻句。
你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。
6、有感情地齐读2——4段。说说为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）。
四、学习第五段。
1、这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）。
2、齐读第5段。
这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。
五、课堂练习。
后面山梨树苹果树。
河上桥。
月亮湾前面河河里鱼美丽的村子。
河水清。
河岸上桃树农田。
第三课时。
课时目标：
词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。
教学过程 。
一、复习巩固。
1、听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地。
2、多音字组词。
倒朝。
3、填空。
一小河一鱼儿一农田。
一朝霞一石桥一村子。
二、有感情地朗读课文，总结全文。
1、配乐齐读。
2、总结全文：课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。
4、小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。
三、背诵课文。
1、自由准备。
2、引读。我家在，月亮湾是个的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽着。过了石桥是。家乡，我爱。
3、指名分节背诵。
4、指名看图背诵全文。
5、齐背全文。
四、课堂作业 。
我爱我的家乡教学设计篇二
我的家乡在内蒙古巴彦淖尔市临河区。那可是个风水宝地，我非常喜欢。
春天的临河，草儿探出头，伸了伸懒腰，变成了浅浅的嫩绿色。花儿长出了小骨朵儿，似乎正在沉睡，还没醒来。冻僵的小河融化了，叮叮咚咚地流着、响着。小鱼也回来了，在河水中自由自在地游来游去，尾巴还不停地拍打着水花。柳树也正在发芽中，一条条柳枝轻轻地在风中飘舞着。
秋天的临河，秋风飒爽，硕果累累。草儿就像做错了什么事，惭愧地低下了头，花儿也觉得不好意思，便弯下了腰。柳树深绿的柳叶渐渐变黄，慢慢地飘落了。大雁非常敏锐地闻到冬天寒冷的气息，便向南方飞去了。
冬天的临河，雪花飘飘，给大地披上了一件雪白的大衣。小河被寒冷的低温冻住了，小树被瑞雪压得弯下了腰。不远处，有几个小孩儿，正在打雪仗，有的还在堆雪人……孩子们的欢声笑语充满了整个小城。
临河，我的家乡，我爱这个地方。我要好好学习，让我的家乡变得越来越美。
我爱我的家乡教学设计篇三
一、活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、自制ppt（名胜古迹、特产等）。
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言儿歌音频《常熟好地方》。
三、活动过程：
一、图片导入活动。
1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？
2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）。
二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）。
2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）。
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！
尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？
三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）。
2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗？
四、学念方言儿歌《常熟好地方》。
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！
播放音频，带领幼儿学念儿歌。
我爱我的家乡教学设计篇四
2015年寒假又来啦，放假虽然开心，但是也不要忘了学习呢，下面应届毕业生网为你精心准备了关于家乡的作文，仅供参考：
家乡是令人神往的地方，我也同样。家乡的水，家乡的树，家乡的风俗人情等都给我小小的童年留下了不可磨灭的印象。
家乡有一个大小潭，那里鱼虾成群，水潭周围一圈的树木把水潭装饰的有如人间仙境。
秋天的家乡是一幅秋高所气爽的景象。这时的树叶正在换衣服，换不久便要“翩翩起舞”，随风摆动。小草也在换衣服，可是由于身体干燥，只得穿件黄色的衣服。鱼儿还在无忧无虑的游着，对外面的世界一概不知;鸟儿们正在准备足够的食物，准备带到南方去过冬呢!
我爱我的家乡教学设计篇五
【设计理念】新课标准指出：“作文源于生活，教师应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”基于此，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
【教学时间】60分钟。
【教学对象】中高段学生。
【教学流程】。
一、激趣互动，直入家乡。
1.大家去过长武吗？（生自由谈）。
2.师：老师代表家乡长武人民欢迎大家，并给你们带来最具长武特色的东西。（ppt）。
二、激发热情，明确目标。
大屏显示长武苹果、锅盔、昭仁寺、柳园、亭口黑河大桥、马坊水库等。
师：这就是老师的家乡，请大家谈一谈你对长武的印象。
（生交流）。
（设置小小的悬念，抓住了学生学习的好奇心展开教学，更好地激发学生为家乡骄傲、自豪的感情，老师绘声绘色的介绍也为孩子们后面的介绍做了一定的铺垫）。
板块二:远方的客人请你留下来！
1.ppt出示（彬县大佛寺、彬县环城公园、彬塔、南山等）。
师：这是哪里呀？你去过吗？和谁去过？
2.生自由交流大佛寺、南山、环城公园、千狮桥、水帘洞、侍郎湖（幻灯片）。
师引导学生说出该景点最大的特点，最吸引人的地方，引导学生说出自己独特的感受。
（设计理念：此环节设计是本次教学的重点，以“为老师推荐景点”为切入点，充分调动起了学生热爱家乡、想把家乡介绍给客人的强烈愿望，老师的随机点拨，看似随意，但其实是强调了该产品的最鲜明的特色和孩子们最真实的感受）。
生自由交流（为家乡骄傲！为生在彬县而自豪！）。
师：除了这些美轮美奂的景点，其实让我们引以为荣的东西还有很多，比如说：（生随机交流）美食（彬州梨、彬县御面、彬县荞麦凉粉、方师猪蹄、一品鲜麻花）休闲山庄、娱乐场所、文化、教育！（师随机板书）。
板块三：我为家乡代言。
师：咱们一起为彬县点赞！作为一个彬县人，我们有义务建设家乡，但更有义务宣传家乡，让更多的人了解彬县、走进彬县，今天我们就要一起当一回家乡的代言人！
师：知道什么是代言人吗？谈谈你对代言人的理解。
例举：老谭酸菜牛肉面（汪涵）(温县长为苹果代言)等。ppt。
师：代言就是请一些社会名人来为商品进行广告宣传行为，利用知名人物的号召力和影响力，抓住该商品或产品的特点来扩大商品的知名度，从而最终达到提高销量，获得更大效益的目的。
（充分体现了以学生为主体的课程理念，让学生结合自身经验和知识储备谈对代言人的理解，再结合实例，让学生对代言人有一个深入的理解，为接下来的为家乡代言做好的铺垫，使写作水到渠成）。
师：今天我们就为家乡的风景名胜或者特产、文化做一回代言人，我们虽然还没有什么知名度，但我们要通过我们手中的利器——钢笔，描绘你所了解到的魅力彬县，让更多的人了解家乡，来彬县旅游观光，吃饭、购物，让彬县的将来更美好！
三、理清思路，写法点拨。
出示写作要求：“家乡美”写作大赛。
（1）选取一种你熟悉的或最感兴趣的风景名胜或特色小吃、文化、物产来写。
（2）抓住该景点或小吃、物产的特点，让人过目难忘！
（3）注意写出自己的所见、所闻、所感以及独特的体验。
（4）文从字顺、字数300字左右。
2.关于习作语言风格和开头引导。
师激情引导:。
（1）诗情画意型：…走近了彬县，你就走近了美好，走进了彬县，你就走进了幸福…。
（2）热情洋溢型：嗨，大家好，欢迎你们来到美丽的彬县，这里是丝路佛都、公刘故里…。
（3）简洁明了型：我的家兴在彬县，那是一个神奇的地方…。
（4）引人入胜型：在中国，在陕西，有一个美丽的地方，那里梨花飘香、那里大佛闻名…。
（5）ppt出示关于代言作文可能用到的词语，供学生合理选择运用，让自己作文更加优美生动。
（此环节的设计不仅为学生明确了写作目标，更为学生熟练运用语言做好了一种示范和引领，词汇的出现让学生的.写作更从容，因为积累语言是小学生学习语言的基础，而表达则是学习语文的重难点，让学生逐渐在运用中将语言内化、达到真正掌握的目的）。
四、快速习作，巡回指导。
师针对学生写作过程中出现的问题随时进行指点、纠正。
五、展示交流，热情代言。
师：《我为家乡做代言》彬县实验小学启动仪式开始啦！大家准备好了吗？
学生汇报，师随机点评，提出修改意见。
六、拓展延伸：
孩子们，热爱家乡，就要了解自己的家乡，想为家乡代言，就要更深入的了解家乡的文化，今天这节课同学们只代言了家乡的一小部分文化特色，回去后我们通过全面了解家乡，关注家乡发展，再来为家乡做全面代言，真正成为家乡的小代言人，让更多的人了解彬县，走进彬县！
风景秀丽物产丰富抓特点。
历史悠久文化灿烂重体验。
案例分析与反思。
《我为家乡做代言》这节课的设计初衷是为了配合工作室成员小惠的讲座，为老师们展示一节完整的习作指导课。当时有好几种方案，但最终觉得此方案有时代感、且成果展示方面比较稳妥，毕竟是异域教学，学情并不掌握。
基于“激发学生热爱家乡、宣传家乡，以及让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”的习作教学理念，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
课堂教学过程中，因为巧妙的设计以及悬念的设置，孩子们一直兴趣盎然，对家乡的热爱之情溢于言表，都想隆重向老师推介家乡的风景名胜及物产，在这个过程中，老师恰到好处的点拨引导让学生体会到了个人独特体验的重要性，只有珍视个人的独特体验，习作才会与众不同，才会把此产品最吸引人的地方表现出来！接下来的“代言”活动的出现，让学生耳目一新，激发了学生的责任意识和表现欲，老师细腻巧妙的引导及语言风格的示范引领给孩子们搭了一座桥，让孩子们写作更从容，更能优美、准确地把家乡的美表现出来！
课堂上自然也有小状况，引起短暂惶恐，但都能化险为夷，及时补救，让我对本次彬县之行多了几分思考，那就是作为一名优秀的语文老师，就得有“裸课”的意识和敢于“裸课”的胆识，教材、教学设计、课堂预设、课堂衔接以及突发事件的处理都得在心里，这样，你才能轻松驾驭课堂，你才能用一支粉笔、一张嘴来上出精彩！
同时，我也在想，家乡文化应该是小学语文最宝贵的教学资源，风景名胜、文化物产、随手拈来，又取之不竭，语文教师应高度重视家乡文化资源的开发与利用，让他活化为新的教学资源，然后去培养，浇灌，让他枝繁叶茂，硕果累累！让学生在语文的广阔天地快乐遨游！
我爱我的家乡教学设计篇六
活动目的：在观察、介绍自己家乡的活动中，加强对课文的学习和运用，培养热爱家乡的感情。
活动年级：一年级。
活动动员：美丽的小山村让我们向往，船多、桥多、歌多的水乡让我们迷恋，我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？让我们走出校园，仔细观察，认真搜集，也来展示一下我们的美好家园吧。
“我们的家乡哪里美？我们的家乡什么多？”是从教材中提出来的问题，学习《小山村》、《水乡》后，将问题引到“我的家乡”。通过综合学习活动，了解自己的家乡，热爱自己的家园。情境设置有由此及彼的过渡特点，是吹响以课内向课外延伸的号角。
活动安排：
1、当个小画家：家乡的天蓝吗？地绿吗？……细心观察，把你最想画的画出来。
3、学做小诗人：《水乡歌》中，诗人笔下的水乡令人神往，你也当个小诗人，认真去观察，仿照《水乡歌》遍一首小诗，把我们的家乡描绘出来吧！
4、家乡集锦：我们的家乡是个小山村，与水乡不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心观察，把不一样的，如果是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以收集起来，合作搞个家乡集锦。
活动过程 ：
学生利用双休日和课余时间，走进大自然和社会生活，有的画画，有的作诗，有的打听家乡故事，有的搜集家乡的特产图片。或悉心观察，或耐心打听，或到处收集，或三五成群，或独自活动。
家乡歌。
家乡什么多？
房子多，
这一座，那一座，
座座房子排排坐。
家乡什么多？
南果多。
东一片，西一片。
片片南果压枝弯。
家乡什么多？
车多，
农用车，公交车，
来来往往如穿梭。
家乡什么多？
人多，
这儿有，那儿有，
大家都是好朋友。
活动交流：
1、学生将描绘的画贴在黑板上，用手中的笔描绘出了心中的家乡。
2、学生讲家乡的故事，有的是听来的，有的是从书上读来的，都是对家乡的认识和看法。
3、展示诗作：有些喜欢写诗的学生，用自己稚嫩的语言，编写了属于自己的歌。
4、家乡集锦：有的学生搞了小小图片展，并用彩笔做了点缀，这是出自他们灵巧的小手，有的学生拿来了家乡的特产：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……这是他们精心合作的结果。
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我爱我的家乡教学设计篇七
是北国边陲的一座小城，它是中国魅力城市之一，是国家文明城市，国家森林城市---拥有着亚洲最大的湿地。
我的家乡最美的莫过于春天的杏花和冬天的树挂冰花了。杏花是我家乡的市花，每条大街小巷都栽满了杏树，每年五月初的时候，正是杏花竞相绽放的时候，杏花的花形与桃花和梅花相仿，含苞时是纯红色，开花后颜色变成粉色，花落时变成纯白色。一场春雨过后城市一夜之间变成了花的海洋，红的，粉色、白色的杏花，千朵万朵缀满了枝头，远远看去就像天边的彩霞,一阵清风吹过，空气中弥漫着醉人的清香，杏花的花瓣好像穿着白色舞裙的小姑娘随着清风翩翩起舞，让人沉尽其中，久久不愿离去。
冬天来的时候，北国的小城被冰雪装扮成一个银色的世界，这时树挂冰花就会闪亮登场，吸引络绎不绝的人们，沿江的垂柳挂满了洁白晶莹的霜花，江风吹过银色的柳枝如钻石般耀眼，松树则如银色的菊花一样绽放着，天地之间白茫茫一片，烟雾缭绕，仿佛把人们带进了如诗如画的仙境一般。
这只是我美丽的家乡的一角，还有许多美景，你自己去发现吧！
佳木斯市光复小学三年三班孔维嘉指导老师齐广贺。
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我爱我的家乡教学设计篇八
在农村，虽然没有便利的交通，挺拔的高楼，但那儿的一草一木都令我着迷。
炎炎夏日，一切都仿佛在呻吟着，而那颗大树却成了我们游戏的乐园，夜晚，在那棵树下我和伙伴一起遥望着天空，看着星星，而那些更小的孩子则在围着大树嬉戏玩耍，邻居家的小狗也来凑热闹，四只脚伸直，直吐着舌头在大树下乘凉，还有些男孩子爬上树捉知了，老人们则拿着把蒲扇边扇着边闲聊着，田里的小歌唱家也丝毫不闲着，青蛙、蟋蟀、知了、蝈蝈……都大声唱着，交织成一曲令人振奋的交响乐，阵阵晚风吹来了凉爽，当然还有我们快乐的心情。
秋高气爽，天高云淡，虽然说这是个枯黄的季节，但是对于辛勤的农民伯伯来说，可是期盼已久了，金黄的稻子一个个都被饱满的谷穗压弯了腰，又似乎在向农民伯伯致敬，感谢他长时间来对自己的照顾，终于可以收获了，大家都鼓足了劲儿，开始了忙碌，脸上满是掩饰不了的喜悦，还有那几棵桂花树，散发出来的幽香简直让人醉了，引得我们都迫不及待地跑过去摘下来，那落叶，形状不一，大的可以当扇子，小的可做树叶标本，烂的还可以作为化肥融进地里，多好啊，哪会让人想到诗人伤秋的情绪呢？瞧，那几个捣蛋的小孩灵活地爬上树，好像几只猴子，仔细一看，原来是馋了，想吃树上的柿子了，刚下来没多久，就被大人发现了，只好乖乖地回到家了。
数九寒天，大家都换上了厚厚的冬装，外面，凛冽的寒风刮在脸上，如刀割，但是家里却温暖如春，生起了炉火，全家欢聚一堂，还没多久，就下起了鹅毛大雪，外面俨然一个银色的世界，而我们早已不顾寒冷，在外面快乐的玩起来，时不时堆出各种各样的东西，是不是准备着“弹药”，攻击他人，玩得真开心。
我爱我的家乡教学设计篇九
我的家乡——重庆是一个山清水秀的地方，我在这里出生，在这里成长，我喝着嘉陵江和长江的水长大。
我爱家乡的——那轻轨像一条条巨龙穿行在大街小巷，在公路上奔驰的汽车像一只只骏马奔跑，路上的人们穿着花花绿绿的衣服，说着笑着的走着，还有那一座座立交桥，跨越在长江之上，一栋栋高楼拔地而起。
——有许多的小吃。
当你来到解放碑时，那一阵阵的香味，会把你像磁铁一样将你吸过去，那坐着的，站着的，等着的……那种情景下，即使你肚子饱饱的，也会馋上一点。
在那驰名中外的古镇——磁器口，那排着长龙的地方会使你好奇的去看看他们在买什么？走进一看，才恍然大悟，哦！原来他们在买陈麻花呀！
——有着无数的风景名胜。
在有着地质奇观的武隆，那里有土地肥沃的草原，美丽的仙女山，惊险的天坑三桥和地缝，还有奇特的芙蓉洞，你看,在那边那一个个拿着照相机的人们，咔嚓咔嚓的照着相，似乎觉得这儿照了，那里的风景更美。
还有那无数的红色教育基地：歌乐山，白公馆，渣滓洞教育我们重庆儿女向各位革命烈士一样勇于奉献，生得有意义，死的有价值。
——重庆，我希望我的家乡能越来越美好！
我爱我的家乡教学设计篇十
我的家乡在湖北武汉。那里是个美丽的地方。虽然来到郑州，我依然想念我的家乡。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小燕子从南方赶来，又飞到了建在我家屋檐下的鸟窝里。柳树上，几只喜鹊叽叽喳喳地叫着，仔细一听，还有一些节奏呢。在一片绿草如茵的草地上，我躺了下来，去聆听那春天般的声音。
夏天，骄阳似火。太阳公公十分热情。晚上总算是好了一点。可是，可恶的蚊子经常会“串串门”。刚洗完澡，我和姥姥就悠闲地坐在竹床上，看着满天繁星，别提有多美了!忽然我看到几颗星星连起来像勺子。“啊，是北斗七星!”我惊奇地说。秋天，是个丰收的季节。农民伯伯都忙着收割，我们家也不例外。
上午，我和姥姥到棉花地里摘棉花。白白的棉花像一个个可爱的白娃娃。下午，我迫不及待的跑出去收集树叶做标本。一出门，我就看到一阵风把地上的树叶吹得满天飞，真是秋风扫落叶啊!冬天，雪花漫天飞舞。我兴致勃勃的出门玩雪。那没有一点杂色的白雪，给花、草、树和大地披上了一层厚厚的白棉袄。，希望家乡越来越美丽，也希望大家来我的家乡做客。
我爱我的家乡教学设计篇十一
“快来，快来看啊！多美的荷叶！上面还有蜻蜓在飞呢！”听到妹妹的呼唤，我赶紧跑过去，站在东钱湖畔，放眼望去：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我情不自禁地吟出这两句诗来。
暑假已经过去近一月，但暑假里的这一场景总是浮现在我眼前。那里是我可爱的家乡，是我从小生长的地方——美丽的东钱湖！
在祖国母亲70周岁生日到来之际，让我再来夸一夸我的家乡——美丽的东钱湖吧！东钱湖的夏天风景特别优美：满湖的莲花竞相开放，荷叶圆圆的，绿绿的，粉红色的荷花开了，亭亭玉立，就像美丽的仙女。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，舒服地摇来摇去，就像躺在妈妈的怀里。一只青蛙跳到荷叶上，呱呱呱地放声歌唱，原来它把荷叶当成舞台正在尽情表演呢！
湖面上，一只渔船漂了过来，船上的老人正往湖里撒网，捕鱼捕虾。夕阳西下，我看见那位老人带着开心的笑容满载而归。
我爱我的家乡东钱湖，爱这东钱湖的美景，也爱这淳朴劳作的渔民爷爷，是伟大的祖国母亲让我的家乡越变越美，在祖国母亲70周岁生日来临之际，我要祝福祖國母亲更加繁荣昌盛！
我爱我的家乡教学设计篇十二
我的家乡山清水秀、鸟语花香。
春天迷人的家乡树高林密，野花遍地。看，小草抽出新的枝条；听，小鸟在树上叽叽地叫着：“春天来了，春天来了。”最好玩的，要数涓涓细流的小河了，小河清澈见底，不计其数的小鱼在河里欢快地游着。
夏天，太阳热得像一颗大火球，我和弟弟在小河里抓小鱼，弟弟抓到一条鱼，可鱼又跑进了小河里，看着弟弟滑稽的样子，我笑得前仰后俯。到了晚上，家乡的田里传来了知了的叫声，那声音嘹亮刺耳，好像在抗议着：“热死了，热死了！”胆小的弟弟被知了的叫声吓退了好几步呢！
秋天，沉甸甸的水果勾住了小朋友的脚步，让小朋友口水直流三千尺。你看，紫色的葡萄像一粒粒晶莹剔透的紫珍珠，在盘子里滚动；还有一粒粒黄澄澄的香梨像小灯笼一样挂在树上。
冬天，四季常青的松柏就像哨兵一样高大、挺拔，守护着我的家乡。小青蛙加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
这就是我的家乡，我爱我的家乡，欢迎你到我家乡来做客。
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