最新阅读绘本的心得体会(大全14篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

阅读绘本的心得体会篇一

绘本阅读是指通过阅读绘本来培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力的一种方法。绘本的独特之处在于它通过精美的画面和简洁的文字，能够吸引孩子的注意力，并激发他们的想象力。在我多年的教育实践中，我深深体会到绘本阅读对儿童的重要性。绘本不仅能带给孩子们乐趣，还可以培养他们的情感、认知和语言能力。因此，我坚信通过绘本阅读，我们能够为孩子们创造更美好的阅读体验。

首先，绘本能够激发孩子们的兴趣。绘本的画面生动、明快、色彩丰富，而且绘本往往以儿童喜欢的主题为背景。相比于普通的文字读物，绘本更容易吸引孩子们的注意力，让他们乐意投入到阅读中。我曾经在课堂上使用过《小狗探险记》这本绘本，孩子们一直津津有味地听着故事，同时，也主动和我分享自己对故事情节和角色的理解和想法。他们对绘本中的形象和情节表现出极大的关注，并渴望理解故事更深层次的意义。这充分说明了绘本的魅力和吸引力。

其次，绘本能够培养孩子们的情感能力。绘本中的情节往往关乎人性的善恶、友爱和勇气等主题，通过绘本的阅读，儿童可以感受到各种情感的变化和发展。例如，当我给孩子们读《小兔子狐狸的友谊》这个故事时，他们对于小兔子和狐狸之间的友情发生了共鸣。一开始小兔子对狐狸抱有戒心，但经过一系列的相处和帮助，小兔子渐渐发现了狐狸的善良和真心。这样的情节设置，让孩子们学会了感恩、宽容和理解，培养了他们的友谊意识和情感表达能力。

此外，绘本还能提高孩子们的认知能力。绘本中的文字通常简单易懂，适合儿童阅读。绘本中的画面则通过图像化的方式来表达，使孩子们能够直观地感知事物的形状、颜色和特征。举个例子，当我给孩子们读《博物馆奇妙夜》这本绘本时，他们能够通过插图中的细节，猜测出大象的身材庞大、长颈鹿的颈长腿长等，从而提高了他们的观察能力和理解能力。通过绘本阅读，孩子们在享受故事的同时，也能够接触到更多的文化和知识，培养了他们的想象力和理解能力。

最后，绘本也能促进孩子们的语言发展。绘本中的文字通常简洁且连贯，反复的句式和韵律感受让孩子们在阅读中获得了说话和表达的模式。此外，绘本中的对话也能帮助孩子们学习和理解语言，更好地掌握表达自己意思的能力。举个例子，我多次陪伴孩子们读《羊咩咩咩》这本绘本，通过模仿绘本中角色的语言和动作，孩子们能够逐渐掌握并运用相应的表达方式。绘本阅读不仅能够扩大孩子们的词汇量，还能够丰富他们的语言表达能力。

综上所述，绘本阅读给孩子们带来了无穷的乐趣，同时也对他们的成长和发展起到了积极的促进作用。通过绘本阅读，孩子们能够激发阅读兴趣、培养情感、提高认知、促进语言等多方面的能力。因此，教育者和家长都应该积极地引导孩子们进行绘本阅读，创造更多的阅读机会，并给予他们恰当的指导和鼓励，以期让他们在绘本阅读中得到更全面的成长和发展。

阅读绘本的心得体会篇二

绘本阅读

心得体会

绘本阅读心得体会 1 有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。

非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让女儿接触到更多更好的图书，通过绘本借阅，其中的《小橡果长大了》、《给爸爸的吻》、《老人和猫》、《我要大蜥蜴》、《欢迎光临小村公园》、《小熊记者》......这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。

阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我已经发现青青的表达能力和自信心有了很大的提高。

青青本身就很腼腆，不爱说话，通过阅读，她愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充分发挥想象力，和我们父母也更亲密了。

在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住她的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间给予我们的孩子，事实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读 15 至 30 分钟就已经足够了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应该努力做到的!最后要说的是氛围和环境很重要，周围有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种激励，也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信了。而氛围的话，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。

通过阅读，女儿不但增长了知识，同时也增长了语言和表达能力。我认为，读书不应该只是一时的兴趣，而应该是陪伴一生的美好而快乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。

思沟通的快乐。因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的?绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样"争论"就开始了。相互之间的"说服"也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。

此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。虽然这是大人单方面的希望? 也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。

子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。

我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。

在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了 30 多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。

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阅读绘本的心得体会篇三

近年来，随着社会的快速发展和互联网的普及，绘本阅读逐渐成为一种受欢迎的阅读方式。绘本以其简单而生动的插图和富有童真的故事情节，吸引了越来越多的读者，特别是儿童。绘本不仅能够让孩子在阅读中得到乐趣，还能促进他们的语言表达能力和思维发展。通过与绘本的亲密接触，我深深体会到了绘本阅读的魅力。

首先，绘本阅读能够唤醒孩子的想象力和创造力。绘本中的色彩斑斓的插图和细腻的线条能够勾勒出一个个生动且奇妙的场景。在我与绘本《小马飞飞的奇妙之旅》相伴的阅读时光中，我仿佛置身于童话世界中，与勇敢的小马一同奔跑在绿色的大草原上，穿越蔚蓝的天空，感受到了自由的快乐。这些插图激发了我的想象力，让我能够更好地理解文本内容，也培养了我的审美能力和创造力。

其次，绘本阅读激发了孩子们的阅读兴趣。儿童时期的孩子们天性聪慧而好奇，对周围的一切都有着浓厚的兴趣。而绘本故事中的可爱角色、有趣情节往往能够引发他们的阅读欲望。在读完《史迪奇和他的玩具朋友们》这本绘本后，我被小熊史迪奇的机智和勇敢深深吸引，想要进一步了解他的故事。于是，我主动去图书馆借阅了相关的绘本系列，不仅让自己得到了乐趣，还培养了我长期的阅读兴趣。

绘本阅读还能够丰富孩子的情感世界。绘本中的故事情节往往涉及到人性的善恶、友情的重要性等内容，通过这些故事孩子们能够学会如何正确地对待自己和他人。在与绘本《小熊和他的朋友们》的亲密接触中，我看到了小熊乐于助人、友善待人的品质，深受感动。这种情感上的共鸣让我更加珍惜身边的朋友，学会在与人相处中保持友善和宽容。

最后，绘本阅读是一种亲子沟通的重要方式。家长可以通过与孩子共同阅读绘本，与他们建立起更加紧密的沟通和情感纽带。在我小时候，每晚妈妈都会帮我读绘本，我们一起走进了《白雪公主》、《小红帽》等经典故事当中。在朗朗的读书声中，我渐渐进入了故事的世界，与妈妈分享着其中的乐趣和感动。这种亲子阅读让我不仅更喜欢阅读，还让我与妈妈的关系更加密切。

综上所述，绘本阅读对于儿童的成长具有重要的作用。它能够唤醒孩子的想象力和创造力，培养他们的审美能力和创造力；能够激发孩子的阅读兴趣，引发他们对阅读的热爱；能够丰富孩子的情感世界，教会他们正确对待自己和他人；还能够成为家庭成员之间沟通和情感交流的重要纽带。因此，我们应该更加重视绘本阅读的推广和应用，让更多的孩子能够在绘本的海洋中茁壮成长。

阅读绘本的心得体会篇四

孩子的绘本绝大部分是网购而来，多数是根据评论或其xx妈的推荐而进行适当的选择，这个很有用啊，至少书的内容是否健康积极，就再不用费心去把关了。此外，我以为根据孩子的年龄、性别、喜好、性格特点，来进行选择绘本也是很有必要的，特别是为孩子借阅以来，我选择绘本更多是站在孩子立场上考虑了。

虽然说，绘本没有明显的年龄划分，只要孩子有兴趣都不妨给他看，但对于较小的宝宝，背景复杂、角色较多的绘本是不适宜他们阅读的。像给谦仔，我现在还是会给他选择一些画面清晰而精致、形象突出而有趣、情节也简单的绘本。像一些复杂的，暂时不适合孩子现年龄段的，就算再好再优秀，我也会缓后考虑。

育儿在某方面也是男女有别的，在选择绘本方面也是不例外，女孩对温情着迷一些，爱的启发类绘本更容易引起她们的注意，而男孩却喜欢很搞的，如谦仔很喜爱大卫，关注警察、小偷之类的角色，总体来说喜欢刺激冒险的。

根据孩子的喜爱选择绘本，更能激发孩子的阅读兴趣，也更能让孩子从中吸收他成长所需要的养料。如果孩子喜欢猫狗等小动物，又或孩子是个车迷，那就给孩子选择这方面的书。正所谓投其所好，讨得孩子欢心，阅读自然就是件快乐的事情了。当然也别忘了，孩子的喜好是阶段性的，我们随着调整就是。

最后据自己孩子的性格特点筛选书籍也至关重要哈。比如谦仔，性子较急，不等你讲完，就快速地往后翻书。有时，自己没控制好情绪，也会对他嘟嚷，“等妈妈讲完再翻，好不好？你这样，我没法讲了，也不想讲了。”如此就降低了他的阅读兴趣，当然我们可以压缩来讲，可选择些文字较少的绘本也不失为好办法，我们也不会因没讲到重点却被孩子打断而闹心。还有，谦仔暂时没有耐性看完页数较多的绘本，好几次了，四、五十页的绘本，他都看一半就放弃，所以我大都选择页数30左右的绘本供他阅读。

以上只是个人一些体会心得，当然并不限上述的，选书的方向有很多，也可以从书的类型考虑，如与孩子生活贴近的，百科类的，提高技能或较注重智力开发类的等等。

阅读绘本的心得体会篇五

绘本阅读是儿童阅读的重要组成部分，也是培养孩子阅读兴趣和想象力的有效途径。我最近读了一本名为《奇迹的绘本》的书籍，通过阅读和欣赏这些绘本，我深刻体会到了绘本阅读的魅力和价值。本文将从选取绘本的重要性、绘本阅读的意义、绘本阅读带给我的快乐和感动以及如何激发孩子的阅读兴趣等方面来探讨这一主题。

首先，绘本的选取非常重要。绘本的内容应该符合孩子的年龄特点和阅读需求，具有一定的教育和启发意义。在《奇迹的绘本》中，我发现了许多有趣又有教育意义的绘本，如《亲爱的小孩们》、《鳄鱼怪物》等。这些绘本充满了童趣，能够引起孩子们的好奇心和兴趣，帮助他们理解复杂的概念和情感，培养他们的思考能力和创造力。

其次，绘本阅读对孩子的成长和发展有着重要的意义。通过绘本阅读，孩子们能够拓展自己的阅读和理解能力，了解不同的文化和价值观，培养对美的感知和欣赏能力。例如，《亲爱的小孩们》这本绘本教给孩子们关爱他人和友善待人的重要性，帮助他们学会分享和理解他人的感受。而《鳄鱼怪物》则让孩子们学会了面对自己的恐惧和不安，并勇敢地应对困难和挑战。

此外，绘本阅读给我带来了很多快乐和感动。绘本中的精美插图和生动故事情节让我沉浸其中，感受到一种奇妙的魔力。有一次，我读了《小王子》这本经典的绘本，故事中小王子通过和狐狸建立深厚的友谊，让我感动不已。这本绘本让我重新审视了生活的意义和价值，让我意识到友情和爱是人生中最重要的东西。

最后，我认为家长和教师应该积极引导和激发孩子的阅读兴趣。他们可以通过选择适合孩子年龄的绘本，与孩子一起欣赏和讨论绘本内容，培养孩子的阅读兴趣和理解能力。此外，他们还可以鼓励孩子自己创作绘本，培养孩子的想象力和表达能力。当孩子们逐渐对绘本产生兴趣并从中获取快乐和知识时，他们将会更加热爱阅读，并成长为具有批判思维和创造力的优秀读者。

综上所述，绘本阅读是一种独特而重要的阅读形式，对培养孩子的阅读兴趣和想象力具有非常大的帮助。通过选取合适的绘本、理解绘本的意义、感受快乐和感动以及激发孩子的阅读兴趣，我们可以在绘本阅读中感受到无穷的乐趣，并让孩子们享受阅读的快乐，探索知识的海洋。

阅读绘本的心得体会篇六

第一段：引言（概述绘本阅读的重要性）

绘本阅读在儿童教育中占据着重要的地位，它不仅能开阔孩子们的视野，培养他们的阅读习惯，还能增强家庭的亲子关系。作为孩子的第一任老师，家长在绘本阅读中扮演着重要的角色。在过去的几年中，我通过与孩子一起阅读绘本，获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：选择适合孩子的绘本

在绘本阅读的过程中，选择适合孩子的绘本至关重要。孩子们的年龄、兴趣和阅读水平都要考虑进去。对于年幼的孩子，我更倾向选择图文并茂的绘本，这样能够引起孩子的兴趣，提高他们的阅读积极性。同时，我也会选择一些有故事性和教育性的绘本来培养孩子的想象力和思维能力。另外，我会尝试选择不同主题的绘本，以便让孩子接触更广泛的知识。

第三段：与孩子共同阅读

除了选择适合孩子的绘本，与孩子一起共同阅读也是非常重要的。在阅读过程中，我会与孩子一起分享绘本中的故事情节，让他们参与到故事中来。有时候，我也会给孩子讲述一些与绘本内容相关的真实故事，以此引起他们的共鸣。我还会鼓励孩子不断提问，激发他们的好奇心和探索欲望。通过与孩子的互动，我发现他们对阅读的兴趣更浓厚，也对绘本中的价值观有了更深层次的理解。

第四段：培养孩子的阅读习惯

绘本阅读对于培养孩子的阅读习惯起到了重要的推动作用。每天固定的阅读时间能够让孩子养成良好的阅读习惯。我会利用晚上的时间，在孩子入睡前与他们一起共读几页绘本。在家里，我也会将一些容易理解的绘本放在容易触及到的地方，让孩子随时可以自主选择阅读。通过这些努力，孩子们逐渐养成了自觉读书的习惯，他们渐渐爱上了阅读，不仅在家里有时间读书，也在学校的图书馆积极借阅绘本。

第五段：加强家庭亲子关系

家长的绘本阅读不仅帮助孩子培养了阅读习惯，更重要的是加强了家庭的亲子关系。在一起阅读的过程中，我与孩子建立了更深层次的沟通和理解。我们共同分享快乐，一起笑，一起思考，一起成长。绘本阅读成为了我们家庭的纽带，让我们更加紧密地联系在一起。同时，孩子的成长过程中也培养了他们对家庭的依恋和敬爱，他们会在日后的生活中更加珍惜和关心家庭。

总结：通过与孩子一起阅读绘本，我深深地感受到了绘本阅读的重要性。在选择适合孩子的绘本基础上，与孩子一起共同阅读，并培养他们的阅读习惯，不仅能提高他们的阅读能力，还能加强家庭的亲子关系。作为家长，我们应当重视绘本阅读，在孩子的成长中给予他们更多的陪伴和关爱。

阅读绘本的心得体会篇七

重复是有意义的.，孩子每一遍看绘本都有不一样的着眼点，和不一样的体会。“理解是记忆之母，重复是记忆之父”，这是孩子的一个学习过程，父母要体谅孩子的这种行为，千万不要不耐烦，更不要打击孩子。

一般人认为的“聪明”，就是指记忆力良好，人人都以为那是天生的，其实不然，那是重复的结果。

宝多一岁七个月，话都说不清楚，就会背诵《鹅》，我最初惊讶了一下，但又认为完全在情理之中。因为，在此之前，整整两个月的时间，我时不时就在他面前背诵这首诗，重复了不下五十遍。这不是什么高智商，这是重复带来的结果。

如果，一遍一遍的重复，爸爸妈妈们累的口干舌燥，真心受不了，就借助于电台吧，很多知名主播都在讲孩子们喜欢的故事，家长可以和孩子一起听。毕竟，良好的亲子关系是建立在家长和孩子都舒适的前提下的。

以上，是我陪孩子读绘本的时候的一点心得体会。当然，每个孩子都不一样，方法只提供借鉴，不是用来复制，每个父母都应该做一个好的观察者，仔细观察，找到适合自己孩子的那种方法。

阅读绘本的心得体会篇八

范明

我非常庆幸我参加了咸宁举办一场绘本阅读的讲座，由南京师范大学、台湾信谊学前教育研究中心教研员主讲。老师在讲座中主要与我们讨论了三个问题，什么是早期阅读，为什么要进行早期阅读，幼儿园如何开展早期阅读。叶丽老师绘声绘色的经验讲述给我留下了深刻的印象，让我获益匪浅。

首先，什么是早期阅读？即0-6岁学前儿童凭借图像、文字或成人的讲、读，来理解婴幼儿读物的活动过程。老师认为：学前儿童的阅读特点是：听声音+看图画=理解故事。早期阅读不等同于早期识字，不识字也能阅读，识字多不一定会阅读，过度强调识字会让孩子对阅读产生厌倦，孩子需要通过有意义的上下文情境自然而言的识得汉字。

其次，为什么要进行早期阅读？有研究数据表明，大约美国学习困难儿童的80%属于阅读困难之列。研究发现了早期阅读与后期阅读的关系，即对未来阅读能力和学业成就具有预测作用。因此研究者们正视到阅读是学习的基础，是人的成功基石。老师认为，早期阅读可以促进幼儿的多元发展，如语言发展，老师向我们展示了《老鼠偷吃了我的糖》《瀑布》《凤凰飞》等幼儿绘本；阅读能力的提升，如《多多什么都爱吃》，通过对图片的阅读，分清真实和想象；阅读兴趣和习惯的养成，绘本阅读可以帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读兴趣；认知、情绪和社会性的发展，如《山丘上的约会》，让幼儿学会用真心与人交往，不以貌取人；审美素养的积淀，积累审美经验，发展幼儿审美能力。

最后，幼儿园如何开展早期阅读？老师从以下几方面为我们总结了经验：

（1）书本的选择是早期阅读的首要任务。

图书的题材、体裁要多元化，给幼儿多元的阅读感受；艺术表现形式要多元化，为幼儿提供审美的素养；要考虑中国文化的介入。

（2）围绕书本，有计划、有目的地组织集体教学活动。

集体教学活动要符合幼儿的阅读发展目标；紧紧围绕读本特点；紧密围绕读本特点；关注系列活动的层层推进；关注教学策略的多样性。

（3）让阅读融入孩子的一日生活。

（4）营造丰富多元的阅读环境。

（5）转变家长观念，引领亲子阅读。

怎样念图书给孩子听？熟悉故事的内容，流畅地叙述；运用音色、音速、音高，展示不同角色的对话；根据角色需要，加入幼儿熟悉的歌曲；讲述时情绪自然、准确；适当地留有空白悬念，提出问题引发幼儿思考。

在讲座的尾声，老师向我们介绍了国内第一套专业早期阅读课程——《幸福的种子》。早期阅读对幼儿起着至关重要的作用，我们作为幼儿教师，更要专注幼儿在这一方面的教育，将更好、更优秀的读本向家长及幼儿推荐、普及并运用到教学里面去。

阅读绘本的心得体会篇九

绘本阅读在培养儿童的阅读兴趣、促进语言表达和想象力培养等方面发挥着重要作用。然而，对于很多家长来说，如何有效地进行绘本阅读却是一项挑战。本文将从五个方面谈谈家长绘本阅读的心得体会。

首先，家长可以通过绘本阅读与孩子建立起深厚的亲子关系。绘本不仅是一本书，更是家长和孩子之间沟通的桥梁。在绘本阅读过程中，可以与孩子共同欣赏其中的画面和文字，一起讨论人物的性格特点和故事中的情节发展。这种共同的阅读体验可以帮助家长和孩子之间增进感情，培养亲子关系。

其次，家长要有耐心和耐心。在绘本阅读的过程中，家长应该给孩子足够的时间来欣赏和理解故事。一些复杂的故事情节和隐喻可能需要孩子反复阅读和解释。家长应该耐心地解答孩子的问题和解释不懂的部分，以帮助他们更好地理解并加深对故事的印象。

此外，家长可以通过绘本阅读培养孩子的想象力。绘本作品往往有着生动的插图和细致的描述，可以激发孩子的思维和想象力。家长可以鼓励孩子根据绘本中的情节和画面自己编绘自己的故事。这样的练习不仅可以增强孩子的创造力，还可以提高他们的写作和表达能力。

此外，家长可以通过绘本阅读丰富孩子的词汇量。绘本作为儿童读物，往往使用简单易懂的词汇和句子。通过阅读绘本，孩子可以接触到更多的词汇，并学习如何正确运用这些词汇。家长可以在阅读过程中与孩子共同寻找和解释生词，扩大他们的词汇量。这样的绘本阅读不仅有助于孩子的语言表达能力，还可以为他们未来的学习打下坚实的基础。

最后，家长可以通过绘本阅读培养孩子的阅读习惯。在孩子面前经常放置一些绘本，让他们有机会随时阅读。家长可以在闲暇时的时间陪伴孩子阅读绘本，培养他们的阅读习惯。有了习惯性的阅读，孩子的阅读水平和理解能力也会得到进一步提升。

绘本阅读对于孩子的成长发展至关重要，家长在绘本阅读的过程中起着非常重要的作用。通过与孩子一起欣赏绘本、耐心解答问题、鼓励想象力的发展、帮助丰富词汇量以及培养阅读习惯，家长可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和理解能力，并且增进家长与孩子之间的感情。

总而言之，家长绘本阅读的心得体会主要是要耐心、鼓励想象力、丰富词汇量以及培养阅读习惯。这样的绘本阅读方式不仅可以帮助孩子成为热爱阅读的人，也可以让家庭更加温暖和谐。

阅读绘本的心得体会篇十

绘本阅读，是一个让人感到轻松愉悦的阅读方式。由于它的文字简单、图画丰富、容易理解等特点，它也成为了很多家长为孩子选择的阅读材料。而我，在接触了绘本阅读后，也爱上了它，下面是我的心得体会。

一、绘本是一扇美好的窗户。通过绘本，我们能够窥见作者眼中的世界，感受到作者想传达的情感和思想。绘本帮我们开拓视野，也让我们看到另外一种美好的人类文明，让我们感受到文学的魅力，拥有更加丰富的人生经验。

二、绘本让我懂得多样性和尊重他人。绘本中的人物和场景都是多姿多彩的，它们能够给我们带来不同的文化、价值观和生活方式。看到这些多样化的表达，我们可以明白每个人都有不同的文化背景和生活习惯，我们应该尊重他人的差异性。看到绘本中的场景和冲突解决方式，我们也可以学习到如何正确地处理我们自己的问题。

三、绘本带给我快乐和惊喜。绘本内容往往是用幽默可爱的方式为孩子讲述的，它的语言和画面很容易让人不禁马上有了共鸣，让人忍不住大笑起来。加上插图的装饰，许多绘本更是让我们惊叹作者的创意。

四、绘本能够培养我对语言和艺术的兴趣。绘本中的每个词语都是与图片相结合的，这让我们对语言的理解和记忆更加游刃有余、轻松愉悦，同时、图片也丰富了我们的想象力，培养了我们对美的感受和欣赏能力。

五、绘本是教育孩子的重要方式。除了教育孩子了解外部世界，绘本还能够启发孩子的情感、个性和思考能力。看到绘本中的场景和人物，孩子能够感受到“家庭和睦，人际和谐”这样的情感，公司孩子的人格成长和性格塑造。同时，看到绘本中的故事，孩子还会想想自己的生活中还有哪些类似的场景，体会到解决问题和处理人际关系这样的基本思考。

这些就是我在绘本阅读中的心得体会。让我们抱着开放、好奇、尝试的态度，扑向丰富多彩的绘本世界吧！

阅读绘本的心得体会篇十一

今日我兴冲冲地去红枫班（大班）和孩子一起活动。活动前我反复熟悉绘本教材“小时候”，并对活动目标、活动准备以及活动流程进行了梳理，可以说是“胸有成竹”。

活动有计划地一步一步实施着，当轮到两两阅读的环节，我终于可以“自由”地走到孩子中间了，可以“蹲”下和孩子说话了，在孩子阅读的愉快时刻我看到了昊昊的与众不同的神情：只见他垂着头孤独地坐着，被眼镜遮着的小眼睛里还透出满是愤怒的目光。“昊昊怎么啦？”只见他用尽全身力气吼着：“我不想看”。啥事令这小家伙如此不快？趁着孩子阅读的间隙我问边上的孩子，原来两人合用一本书时他没有做到书本的“主人”，“掌控权”被比他更“强势”的女孩夺走了。呵呵，难怪如此的失落，愤愤不满。在教师的调解下，虽然孩子的“失落的烟云”很快过去，但是引发了我的许多思考：

随即我积极寻找着“依据”：

幼儿园教育指导纲要明确提到：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”

幼儿园大班发展目标中也这样论述：

1、会与同伴交往，与同伴建立友好合作的伙伴关系，主动参与小组合作学习，能与同伴共同协商解决问题，愿意为同伴和集体服务。

2、学会正确的评价他人，愿意学习他人的优点，接受他人合理的建议，敢于面对自己在活动中的缺点和错误，有改正的愿望和行动。

3、理解他人情感，尊重别人的权利、观点和经验，愿意给予和接受有益的批评和帮助。

其实孩子快乐与否是一种心理活动，所以作为教师必须提供给孩子一个快乐的情感环境虽然情感环境是一种氛围，它看不见、摸不着，却深深地影响着幼儿的言行和心理品质。他们有自己的尊严，一句话，一个眼神，一个动作，孩子都把它看在眼里，记在心上，他们也同大人一样，他们也需要认可，得到理解，从而获取幸福感和成功感。

由此可见活动安排的本身本无可非议，但对于昊昊的.一连串的情绪反应，作为教师我更想说：

1、老师更应该用心来教育孩子，营造一个民主、平等、和谐、温馨的快乐气氛，让孩子时时处处感受到来自同伴和老师的尊重和爱意，体验到同伴的温情和友谊，让孩子在园能够快乐的成长。

2、教师要多一份童心，真正走进孩子的情感世界，读懂他们的快乐。要抓住每一个具有教育价值的时机，积极地引导孩子，使其有更健康的心态。

在孩子“我不想看”的吼声中我似乎更明白了什么是真正意义上的“以人为本，以幼儿为主体”。

阅读绘本的心得体会篇十二

第一段：引言（150字）

绘本是许多孩子和成年人都喜欢阅读的图书类型。作为一名大学生，我也被绘本的魅力所吸引，开始大量阅读各式各样的绘本。在这个过程中，我深深地感受到，绘本不仅是为孩子们打开想象力之门的工具，也是为成年人创造一种放松和休息的方式。在接下来的文章中，我将分享我从绘本阅读中所获得的一些体会和感受。

第二段：绘本拓宽了我的世界观（250字）

通过绘本的阅读，我能够接触到许多我从未了解过的事物和场景。从绘本中我发现一些书籍所展示的美景，例如《植物识别新奇之旅》和《动物识别幻想之旅》等，我可以了解不同种类的植物和动物，还可以对它们的生存环境进行深入的了解。除此之外，许多绘本所表现的文化和生活场景，例如《一堆死垃圾》等，也让我更好地了解不同地区的文化背景和生活习俗。通过绘本的阅读，我不仅可以开阔自己的眼界，还可以锻炼自己的好奇心和阅读理解能力。

第三段：绘本带来了新的思考角度（250字）

与小说不同，绘本一般是通过图文混排的方式来表达主题和思想。这种方法使得绘本阅读更具有视觉冲击力，在阅读的同时也能够培养观察力和思考力。我曾经读过一本名为《兔子弄花》的绘本，通过这本绘本，我从一个孩子的角度看到了人类与动物之间的关系，愿意将自己的精力投入到帮助动物尽情生活上。这个思想让我更加注重我们与动物的交往方式，带给我了一个全新的思考角度。

第四段：绘本让我更好地休息和放松（250字）

大学对我来说是一个极其忙碌的时期，经常为了追赶时间而精疲力尽。在这个过程中，我发现绘本成为了我身心放松的方法之一。当我感到过于紧张时，我便会拿起一本绘本，翻开其中的页面，只是凝视着绘本中的那美好景象、那温馨人物和那充满想象的场景，不带一点的攻击和防御，呼吸收缩平稳又自然。这样的放松和休息方式让我在短暂的时间内感到快乐和满足。

第五段：结语（300字）

总体而言，我对绘本阅读的热情和喜爱是真的。通过阅读绘本，我扩大了视野，思考问题的角度也发生了改变，更重要的是，它为我在忙碌的日常生活中提供了一种休息和放松的方式。我相信，也有越来越多的人对绘本阅读感兴趣，因为它带给人们新的思维方式和精神寄托，促使人们从不同的角度思考问题。尤其对于孩子们而言，阅读绘本更是一种寓教于乐的学习方式，帮助他们发展好奇心和想象力，也能促进他们的阅读和语言能力的提高。因此，我鼓励大家多多阅读各种各样的绘本，享受在忙碌和烦恼中的小乐趣，带给自己无限的快乐。

阅读绘本的心得体会篇十三

非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和心得体会。

我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。

我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗？在认真研究幼儿的年龄特点了吗？互动，游戏的角色都有适时的加入吗？原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。在面对文库中诸多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择。在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路：

1、适应幼儿的年龄特点

2、依据幼儿的原有生活经验

3、适合幼儿的学习方式

4、能激发幼儿的阅读兴趣

当然，光是有选择也还是不够的。一本很好的绘本要是没有很好的教学方式也说一种失败。看应老师的课，觉得很轻松，所以的衔接都是特别适宜的。在听了4场后，我们在羡慕的同时也在总结着：

1、导入（出售绘本封面，请幼儿描述，引入主题）约3min

2、开始故事（声请并茂，节奏，语调很重要。大概3、4副画面）3min左右

3、互动，引入游戏或练习（与主题有关）10min左右

4、继续故事3min左右

5、互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延伸，激发幼儿阅读兴趣。2min左右

除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似。但每个老师都有自己的特色。林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以幽默的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。

由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的。

我也在反思，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。因此必须要加强要求自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己。希望我们的班级绘本课会越上越好。

参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听老师的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：

一、绘本的定义：以绘本作品为核心内容，以儿童自然创作为基本方式，融合语言、艺术、社会各领域内容，促进儿童各方面发展的一种戏剧散学。

二、了解绘本可以戏剧化，通过听几位专家，尤其是俞春晓老师的课，我进一步明确了什么是语言。绘本课不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的`知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。

三、儿童在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展，身体的柔韧性，动作的表现性，角色表达的形象化，人物让幼儿自己选，戏剧内语言的练习和创造，模拟角色的声音、语气、、腔调、与同伴的讨论与交流。好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。

四、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”

总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！

阅读绘本的心得体会篇十四

“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注，。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。

从刚开始一无所知、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学，经过了这段时间的实践和操作，我发现绘本所涉及的博大精深的知识领域，绘本所涵盖的哲理会不知不觉的铭刻于心，无论是施教的老师还是受教育的幼儿，都会从中学到许多人生哲理和积极的生活态度，会更好的使用和学习我们的语言。

学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读课程，把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。纲要中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿在这样幽默诙谐的提问下，心情自然非常舒畅愉悦，活动气氛也显的非常轻松自在。在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的特点，尽量引导他们结合自己的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步深入。在幼儿的原有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴趣。陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。

园领导为了教师能掌握绘本教学，对老师进行了系统的培训，并组织教师进行绘本展示、观摩研究课等一系列的教研活动，通过这些教研学习及课堂教学实践，使我我从最初的对“绘本”非常模糊的认识到如今的知道绘本的含义、特点及教育意义，并对绘本教学有了一些心得体会，总结如下：

以往我们各领域的教学都是分开独立进行的.，而绘本阅读中却蕴涵的不同领域的教育因素，是各个领域的整合教学。因此，在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含义，更要深层挖掘故事里的教育价值，以此为线索进行向其他领域知识的渗透和延伸。

绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图画与文字，共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品，而是运用画面讲述故事。因此在绘本教学时，老师应引导幼儿仔细观察图片，让孩子们通过观察画面中的形象，细节猜测绘本内容，以图片引出文字，再用简单的文字来补充图意，给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发幼儿思考，引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让幼儿想说、敢说、喜欢说，积极参与到教学中来。此外，当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。

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