教案是教师在教学过程中的有力支撑。教案编写的过程中应注重充实教学内容，加强对知识点的解释和示范，提高学生的学习效果。教案的优秀范例可以成为教师们教学设计的参考和借鉴。
中班语言大苹果教案篇一
1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、自制一棵苹果树。
1、导入，激发幼儿兴趣。
师：看，画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。
师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
(1)师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……。
咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)。
师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)。
那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)。
母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”
那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?
那我们带着问题接着往下看。
(2)师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?;看看耳朵是什么样子的`?
你觉得这是谁的耳朵?
苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?
母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”
哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”
那接下去又会发生什么呢?
(3)师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?
那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?
它会怎么说?苹果树又怎么说呢?
接下去还会发生什么呢?
(4)师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?
鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?
苹果树怎么回答的?
(5)师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?
那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)。
(6)师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)。
小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?
3、完整讲述故事。
师：你们喜欢这个故事吗?
这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。
4、表演故事。
师：你喜欢故事里的谁?为什么?现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。
整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。
中班语言大苹果教案篇二
1.观察画面，运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2.运用多种方法创造地解决问题，并大胆清楚地表述。
3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1.课件，背景图及操作卡片。
2.积累一定的讲述经验。
(一)课件导入，激发兴趣。
1.教师：今天老师要带你们去果园里，果园里有什么?谁会用好听的词语来说?
(二)仔细观察画面，运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。
1.播放(画面一)。
教师：小乌龟是怎么过来的?(运用词汇"爬")教师：小乌龟能摘到苹果吗?为什么?
2.播放(画面二)。
教师：小兔子是怎么过来的?(运用词汇"跳"。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?
4.播放(画面四)教师：小熊来了，它们又会想什么办法?
5.讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。
(三)与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
么?小朋友帮它们想想该怎么办?
4.播放(画面四)教师：小熊来了，它们又会想什么办法?
5.讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。
教师小结：你们的办法真不错，老师为你们准备了一些材料，这样会有更多的好办法摘到苹果。请你们去摆一摆，讲一讲。
(三)与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处：
音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
中班语言大苹果教案篇三
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
动物图片若干。
一、观察动物图片
师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么?
幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么?
幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么?
幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么?
幼：角。
师：对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。)
二、学习朗诵诗歌
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示肥诵一遍。
3.师幼一起朗诵2―3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌
1.你喜欢诗歌里的哪个想法?
2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。
四、创编诗歌
师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有个袋袋。
师：要袋袋干什么?
幼：坐进去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
幼：看到松鼠，我想有个尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
附
我想
看见小象，
我想有个长鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，
我想有条长尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小鹿，
我想有对长犄角，
和小鹿用椅角“顶顶牛”。
中班语言大苹果教案篇四
1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
ppt
教学重点：
理解故事内容。
教学难点：
不同小动物助乌龟的办法。
一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?
2、乌龟有什么本领?
3、乌龟的家在哪里?
小结：今天老师要讲一个《送乌龟回家》的故事。
二、观察图片，理解故事
1、分段讲故事，图片一：乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发现的'?它说了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?
小结：乌龟太了，小蚱蜢和小老鼠力气小，不了忙。
4、哪些动物的力气，可以助小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来忙了?他们会想什么办法呢?
6、分段讲故事：小刺猬乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么办法助乌龟?
小结：小白兔真聪明，它知道乌龟会游泳，把乌龟送到家里。这个办法真好。
8、乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?
完整欣赏故事
三、集体讨论，经验升级
2、你助过朋友做过什么事情?
小结：我们要互相助，助别人是件快乐的事情。
中班语言大苹果教案篇五
1、倾听故事，能讲述故事的意。
2、让幼儿明白给家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实
挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事
提问：有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?
苹果树怎样回答的?
出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事
教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
中班语言大苹果教案篇六
通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
丰富词汇：通红通红。
学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
苹果红了的配乐故事磁带和录音机。
故事挂图一幅。
表情头饰及苹果树图画若干。
提问引入
小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。
2.感知欣赏
带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的哪个词语?
3.讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
分组讲述故事。
请幼儿戴上头饰表演故事。
4.续编故事
5.分析讨论法
你喜欢这个故事吗?为什么?
：艺术：欣赏音乐(甜蜜的苹果);绘画(苹果丰收啦)
：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。
：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。
有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。
附故事：
苹果红了
院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。
伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了!苹果红了!”伟伟声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了......
妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!
中班语言大苹果教案篇七
1.能根据故事画面进行大胆猜想和讲述。
2.能完整地讲述事件发生的经过。
3.养成仔细看图的好习惯。
1.一张画有苹果树和小老鼠的图。
2.六张连体图。
3一张画有鼠小弟和海狮的图。
一、单图激趣，导入活动。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图，请你们看看图上有什么？
二、连图悬念，激发猜想。
引导幼儿观察6幅连体图的下半部分，抛出悬念，鼓励幼儿仔细观察、大胆猜想。
三、大胆猜想，完整讲述。
1.激发幼儿猜想第一幅图，老师示范讲述画面内容。
2.集体猜想并讲述第二幅图。
3.以竞赛形式，分组合作猜想剩余的四幅图。
5.出示鼠小弟和海狮的图，激发幼儿继续猜想的兴趣。
师：你们看，这时候来了什么动物朋友，树上还剩下2个苹果，鼠小弟最后能吃到苹果吗？我们带着这幅图回班级再来一起讨论吧。
中班语言大苹果教案篇八
活动目标：
1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。
2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。
3、产生爱鸟、护鸟的情感。
活动准备：
1、挂图。
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图。
1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！
2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？
（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？
1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？
2、小苹果树又请了谁呢？
3、它会给婆婆看病吗？为什么？
4、咦，你看，这是谁来了？它在干什么呢？
5、你喜欢啄木鸟吗？为什么？
6、你喜欢喜鹊吗？为什么？
7、喜欢猫头鹰吗？为什么？
8、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们；同时让孩子明白帮助别人也是一件快乐的事情。
（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
1、出示鸟类挂图，幼儿认识。
2、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟类？它有什么本领？
（四）教育幼儿要爱鸟、护鸟。
鸟是我们人类的.好朋友，它们每天都在辛勤的劳动，有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟小卫士。
（五）讨论怎样当爱鸟小卫士。
1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？
2、幼儿讨论。
活动延伸：
你们喜欢这些鸟吗？请你挑一只你最喜欢的鸟学它的样子到院子里自由活动吧，活动结束。
中班语言大苹果教案篇九
1、理解故事内容。
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的说话。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点：
1、理解故事内容
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
难点：
1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
ppt课件
一、轻松导入
二、故事欣赏
三、提问思考：
1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？
2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？
3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？
讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？
四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言
五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
中班语言大苹果教案篇十
中班的幼儿，正是对和自己身边的周围事物感兴趣的时期，利用幼儿的好奇心，将故事情节贯穿于整个教学活动之中让幼儿能够对枯燥的数学产生兴趣，通过开展《熊哥哥的苹果》这个活动，在幼儿生活中的经验的基础上，开展一系列活动，让幼儿认识数字4，感受到生活中数学的有趣。
中班幼儿是处于计数能力的巩固和初步数概念形成的阶段，并且思维具有具体形象的特点，在活动中通过引导幼儿对苹果进行点数，能够让幼儿点数活动更好的掌握，克服手口不一，中班的幼儿，也处于对自己身边的周围事物感兴趣的.时期，同时具有丰富，生动的想象力”，他们对周围的一切充满着好奇，新鲜感”，在活动中通过安排故事情节来帮助熊哥哥买水果，分水果，来吸引幼儿的注意力，同时唤起幼儿乐于助人的积极情感。
1、能够手口一致的正确点数物体，感知4以内的数量。
2、通过活动，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、了解数字4的组成，初步认识数字之间的关系。
重点：通过活动能够认识数字4，感知4以内的数量，激发幼儿对数学活动的兴趣，通过点数苹果的数量逐渐能够进行正确的点数，同时培养幼儿善于思考的习惯。
难点：幼儿在数苹果的时候可能会出现一部分小朋友点数错误的现象，并且可能不清楚3个苹果再加几个苹果等于4个苹果。
物质准备：相关ppt，若干张画有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩笔。若干份礼物（画有各种关于‘4’的图形和物品的贺卡）。
经验准备：有过点数的经验。
1、活动导入。
（1）师：“小朋友，今天熊妈妈让熊哥哥去水果店买4个苹果，我们一起去看看熊哥哥买了多少苹果好吗？”
2、活动展开。
（1）教师出示苹果卡片，引导幼儿用手口一致进行点数：1个苹果，2个苹果，3个苹果。然后说出苹果的总数：“一共有3个苹果”。
（2）师：“小朋友我们刚刚数过熊哥哥一共买了3个苹果，可是熊妈妈让熊哥哥买4个苹果，我们一起来帮帮熊哥哥吧”引导幼儿开动脑筋思考并且展开讨论，3个苹果再加几个苹果是4个苹果。引导幼儿通过点数知道3个苹果加1个苹果就是4个苹果。
（3）熊哥哥在小朋友的帮助下买好了4个苹果，熊妈妈高兴极了，让熊哥哥将4个苹果分别分享给熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困难啦，它请大家帮它将苹果分给熊弟弟和熊妹妹”。教师为幼儿分发画有熊弟弟和熊妹妹头像的卡片和各种颜色的彩笔，为幼儿示范，将苹果用圆圈表示出来画在熊弟弟和熊妹妹的头像下面。幼儿在分苹果的时候教师要在旁边进行指导，让幼儿知道4个苹果有以下几种分法：
熊弟弟1个，熊妹妹3个；熊弟弟3个，熊妹妹1个；熊弟弟熊妹妹各2个。
3、活动结束。
师：“小朋友今天很棒，愿意帮助熊哥哥，大家都是乐于助人的好孩子，熊哥哥为了表示感谢给大家带来了礼物”。教师为幼儿分发贺卡，请幼儿为贺卡上面可以用‘4’表示的图案和物品涂上自己喜欢的颜色。
活动结束后，鼓励幼儿在生活中观察还有哪些与‘4’相关的物品，并且在下一次活动中分享给其他小朋友。
中班语言大苹果教案篇十一
1.观察了解苹果的特征。
2.学习运用多种感官感知、认识苹果。
3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。
1.请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）。
2.小叉、盘子等若干。
一、观察苹果的外形特征。
1.师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）。
2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。
3.师：谁来说说苹果是什么样子的？
幼1：我的苹果是圆圆的。
教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）。
幼2：我的是红颜色的`。
教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）。
幼3：上面还有柄。
柄长在哪里呢？（凹进去的地方）。
4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。
5.师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）。
二、观察了解苹果的内部特征。
1.师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）。
2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？
1.师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？
2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）。
3.小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。
由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。
在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。
苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。
中班语言大苹果教案篇十二
1、通过观察想象图文结合创作绘本。
2、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
3、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
（一）、导入：
1、今天老师带了一个小袋子！我们来摸一摸袋子里装了什么？
（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果）。
2、今天我们的课就与苹果有关——。
（二）、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）。
咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？
大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）。
3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——。
他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？
4、书名——《想吃苹果的'鼠小弟》。
（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》。
1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？
4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。
5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。
（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）。
7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？
（让幼儿发挥想象，续写故事）。
8、继续讲述故事，揭示意义。
海狮有什么本领呢？
海狮一个人能拿到苹果吗？
（体会合作的重要性）。
鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？
（体会分享的快乐。）。
他们两个拿到苹果会怎么办呢？
出示最后一页。
（四）、揭示道理，小结，
1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。
2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？
中班语言大苹果教案篇十三
1.观察画面，运用“摘、爬、驮”等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2.运用多种方法创造地解决问题，并大胆清楚地表述。
3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
1.课件，背景图及操作卡片。
2.积累一定的讲述经验。
一、课件导入，激发兴趣。
1.教师：今天老师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？
二、仔细观察画面，运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的.过程。
1.播放（画面一）。
教师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇“爬”）。
教师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？
2.播放（画面二）。
教师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇“跳”。）小兔子怎样帮助小乌龟呢？
3.播放（画面三）。
4.播放（画面四）。
教师：小熊来了，它们又会想什么办法？
5.讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。
三、与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2.幼儿讲述摘苹果的办法。
3.播放（画面五）。
四、完整欣赏故事。
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
中班语言大苹果教案篇十四
1、初步熟悉歌曲的曲调，理解歌词的大意。
2、通过教师做动作、记忆歌词。
3、认识词“苹果”。
1、苹果、教学cd、词卡一张。
（一）教师用弹唱的方式师友问好。
教师：小朋友们好。
幼儿：赵老师您好。
（二）教师出示苹果，引导幼儿说出苹果的主要特征，并引出孩子的兴趣。
教师：（1）这是什么？（苹果）
（2）它长得什么样子的？他是什么颜色的？（圆圆的、红颜色）
（3）小朋友吃的时候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教师范说歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师：歌词内容：“红苹果，圆又圆，吃到嘴里甜又甜”。（教师说一句，幼儿说一句）
2、教师范唱歌曲，请幼儿注意听一听。
3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。
（四）教师出示词宝宝
1、教师带领幼儿认词宝宝2――――3遍，并逐一请幼儿把词宝宝“苹果”念出来。
（五）放光盘
1、带领幼儿听一听是不是跟自己唱的一样。请幼儿回到家里唱给家人听。
中班语言大苹果教案篇十五
1、认识数字1——6。
2、会用数字表示物体的数量。
1、画有几棵苹果树的图片。
2、幼儿数学用书《数苹果》。
认识数字1——6。
会用数字表示物体的数量。
1、引导幼儿尝一尝：
请幼儿闭上眼睛，教师在每个幼儿嘴里放一块苹果。
——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“苹果的'味道如何？”
2、引导幼儿参观“苹果园”：
教师出示图片：
——“你看到了什么？”
“这里有几棵树？”
“哪一棵苹果树上结的果子最多？”
请幼儿看图片，互相交流讨论。
组织幼儿集体验证，用点数的方法检验图片上有几棵苹果树，有多少苹果。
在每棵树旁贴上与果子数量相等的数字卡，引导幼儿比较多少。
3、引导幼儿“摘苹果”
请幼儿完成幼儿数学用书《数苹果》的练习。
中班语言大苹果教案篇十六
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的说话。
2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
ppt课件。
一、轻松导入。
二、故事欣赏。
三、提问思考：
1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？
2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？
3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？
讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？
四、再次欣赏故事。
请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的`语言。
五、活动总结。
看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
中班语言大苹果教案篇十七
活动目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。
活动过程：
一、导入：
1.魔术(变出毛毛虫)。
2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)。
3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!
4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!
二、感受啃苹果的节奏。
(一)感知歌曲。
1、幼儿初次欣赏歌曲。
2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)。
(二)分段学唱歌曲。
1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱。
2、幼儿模仿、学唱。
(三)完整学唱歌曲。
1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱。
2、幼儿随图谱集体演唱。
现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)。
2、幼儿用肢体动作表现苹果造型。
小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)。
四、结束活动——毛毛虫变蝴蝶。
毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)。
活动反思：
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
中班语言大苹果教案篇十八
活动目标：
1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树(几个个粘贴的苹果)。
活动过程：
一、感受旋律，用动作表现：
1、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”
2、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长的苹果树。(低到高，收缩到伸展。)。
“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成树的呢?”(小种子到树苗到树到结果子。)。
1、幼儿随乐曲学习节奏律动。
2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
4、自由结伴，两人一组，面对面地唱和做。
三、默唱游戏。
1、幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱，原动作仍旧照做。
2、如：摸头-每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱，其动作照做。
将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。
活动反思：
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的`。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处：
音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
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