教案不仅是教学活动的规范和指导，还是教师对教学内容和方法的深入思考和研究。教案的编写应根据教学内容的难易程度进行合理安排。以下是小编整理的一些经典教案范文，供大家学习参考。
小班科学活动教案篇一
（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）。
（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？
（2）提问：熊猫是什么样子的？
（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？
2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？
提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）。
它为什么是我国的.国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。）。
3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
小班科学活动教案篇二
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班科学活动开盖教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。(大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么?你都看到里什麽瓶子?”“它是什么形状的.?什么东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么?你是怎么打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：
1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什么?
2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)
3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的?
4、请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的?
五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么?他们是怎么开的?”逐个讲解演示。
1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。
2、还有什么东西跟汽水一样的开法?
六、教师小结。
七、活动延伸：将瓶子进行分类
小班科学活动教案篇三
1、培养幼儿参加韵律活动兴趣。
2、让幼儿体验边唱歌边做动作的快乐。
1、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
2、多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带。
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
（2）师幼一起演唱。
2、引导幼儿逐句创编动作。
（1）想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）。
（2）我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？（请个别幼儿示范不同的方法，然后集体做）。
（3）这两只老虎长得很奇怪的，你知道哪里很奇怪吗？（教师可提示：它们一只没有什么？还有一只没有什么？）那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？我们一起来学学看。
（4）这两只老虎长得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？我们一起来学学。
3、完整表演。
（1）引导幼儿完整表演。
集体表演：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
个别表演：谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？
（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍。
小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！
5、创编歌词及动作。
（1）两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）。
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动。
奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？
师幼一起听音乐走出活动室。
小班科学活动教案篇四
１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
１、看看说说，风在哪里？
教师："前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？"张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
２、探索感受风的产生。
１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考："怎样才能使纸条、风车动起来呢？""你有什么办法变出风娃娃来呢？"。
２）介绍各种操作材料，提出要求："小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。"。
３）幼儿操作，教师指导："你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？""除了老师给的'这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
４）比较风的大小：
教师用扇子动风车，引导幼儿观察："为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？"（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）。
５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
３、了解风与人们的关系。
１）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
小班科学活动教案篇五
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
一、导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
小班科学活动教案篇六
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼儿一起看雨。
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。
（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？
（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
小班科学活动教案篇七
1、萌发关心、爱护小动物的情感。
2、了解金鱼的外形特征和生活习性。
3、尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。
了解金鱼的外形特征和生活习性。
难点：尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。
经验准备：在班级饲养区见过金鱼。
金鱼若干条、认识金鱼幻灯片、金鱼的身体结构操作模版、大鱼缸环境背景、鱼食若干。
一、开始部分。
（一）谈话导入引导幼儿表达自己对金鱼的喜爱，并说出理由和想法。
教师：你们见过金鱼吗？你喜欢金鱼吗？你最喜欢金鱼的什么地方？为什么？
二、基本部分。
（一）观察金鱼，了解金鱼的外形特征；
教师：今天吴老师也将金鱼带到了班里，就在寝室的桌上，现在请小朋友们安安静静的去观察一下回来告诉我。
1、请幼儿至寝室自主观看金鱼（教师个别引导）。
2、利用幻灯片集中讨论，并进行集体记录，
（三）完成金鱼拼图。
（四）初步了解金鱼生活习性。
1、了解金鱼生活的条件，请小朋友学金鱼游泳，把金鱼宝宝送到鱼缸里。
教师：你们真棒，你帮金鱼找回了身体的哪个部分，那么，金鱼生活在哪里？在水里怎么游的？那让我们一起学着金鱼的'样子游一游，把你的小金鱼送到鱼缸里吧。
2、观看幻灯片，了解金鱼的种类繁多，不拘于一个种类。
教师：你们知道么？金鱼的种类特别多，我这里还有很多其他金鱼的图片，让我们一起看看他的家族还有什么样的金鱼吧，原来金鱼还有这么多的颜色，这么多的样子，可真美！
3、播放金鱼吃食的影像，请幼儿用动作表现金鱼嘴巴一张一合的吃食动作。
教师：小朋友会肚子饿，会吃饭，那金鱼饿了吃什么？怎么吃呢？我们看看学学。教师依照记录表总结金鱼的特征和习性。
（五）集体观察幻灯片，共同总结金鱼的身体结构和生活习性。
三、结束部分。
跟随教师一起学小鱼游进寝室给鱼宝宝喂食，引导幼儿适当喂食。
教师：我们班的金鱼宝宝都饿了，让我们一起去给金鱼宝宝喂食吧，金鱼宝宝还太小，每人喂一颗，喂太多，会把金鱼撑着的。
幻灯片剪影：
本次活动设计环节清晰，明确，利用多媒体音乐、幻灯片等形式的开始很好地调动了幼儿的积极性，能够较清晰的讲解金鱼的身体部位，运用表格图示进行总结会更加的明确，幼儿方面，都愿意了解金鱼，认识金鱼，在观察过程中，能够利用实物让幼儿很好地观察特征，本篇活动能够积极地调动幼儿兴趣，整个活动，动静交替，让幼儿真正在游戏中探索发现，表达讲述。
小班科学活动教案篇八
小班科学活动火车教案由本站会员“1142551925”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施。
教学。
的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班科学活动火车教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。
活动过程：
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。
4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。
5、让孩子比一比火车的长短。
活动建议：
教师适时介入，引导提升经验，但不强求。
活动反思：
这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。
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小班科学活动教案篇九
1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。
2、通过让幼儿感受“蟹语”，培养幼儿合作能力，享受活动的乐趣。
1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。
2、课件。
一、复习巩固对螃蟹外形的认识。
师：我们已经观察过螃蟹了我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）。
螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：钳小，毛少，脐盖圆）。
师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。
二、了解螯的功能。
1、螯的主要功能。
师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？
大钳子厉害在什么地方呢？（它会干什么呢？）。
幼：夹东西。
师：可以夹什么东西呢？
（1）夹食物吃。
师：螃蟹喜欢吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。
（2）会夹人。
师：为什么要夹你呀，它肯定以为你要欺负它了，就用它的武器大钳子来夹你了，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。（幼儿学一学）。
师小结：（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，咦？这只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！赶紧住进去。
你们想不想也造一座新房子？小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！（2）螯的再生。
师：有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？（课件）。
提问：大鸟咬住了螃蟹的.脚，怎么办？
你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？（课件）（幼儿说出答案：理解自切）。
小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？（幼儿想办法）。
师：看看小螃蟹是用的什么办法？（课件）。
小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。（引导幼儿说出：小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）。
师：原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。神奇吧？
螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？（脚、眼睛）。
你知道还有那些小动物有再生的本领吗？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）。
3、幼儿模仿螃蟹动作走出教室。
小班科学活动教案篇十
活动目标：
1、能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2、能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3、乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。
活动重点：
能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点：
能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备：
经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点。
物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片)，音乐。
活动过程：
一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿。
望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法。
1、出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问：这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。
2、交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问：你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?
例如：用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3、通过微信联网分享图片，了解其他材料和更多方法。
小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的宝贝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸。
教师引导：百宝箱里的宝贝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。
此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法，帮蛋宝宝站稳。
四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来。
教师引导：蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。
最后通过教师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，积极尝试。
课后反思。
本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。
活动过程中，孩子们面对许多探索材料很兴奋，大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观察后，进行了重点提示，个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。
在观察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法，但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。
本次活动让我深刻的认识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的经验水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。
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小班科学活动教案篇十一
1、认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。
2、了解食用红薯的好处。
1、红薯我们通常食用的是它的“块根”。
2、食用的好处。
1、红、黄两种红薯；
2、课件；
3、浅盆；
4、出芽的红薯；
5、各种红薯制品；
6、生、熟红薯。
第一课时。
出示准备好的两种不同种类的红薯，请幼儿观察。
——先出示红色的，再出示黄色的。
——把红薯分别切开，请幼儿观察红薯地内部是什么样的，并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。
出示教学课件让幼儿观察。
——观察第一幅画面，绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿？
——画面二，找红薯。向红薯根部挖。（原来红薯长在地下，它是红薯的根）。
——观察红薯叶。
——观察红薯花，并将其同牵牛花对比。
请幼儿参与一起种红薯。
第二课时。
出示生红薯和幼儿讨论吃法。
——红薯可以怎样吃？你爱吃它吗？生吃熟吃的感觉？
——你最喜欢怎样吃？（让幼儿尝一尝生红薯和熟红薯）。
——如果有幼儿说不爱吃，可以问问原因。
出示红薯制品。
——这么多好吃的都是和红薯有关的，它们都是用红薯的什么做的？
——你还知道那些红薯制品。
讨论吃红薯的好处。
和幼儿一起分享各种红薯制品。
活动延伸：
和幼儿一起观察记录红薯地生长过程。
请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。
通过本次活动的开展，幼儿们能够认识红薯，并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部，以及食用红薯的好处，改善了幼儿不良的饮食习惯。
这节活动课，充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿的互动非常好，通过这次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的发展。在整个活动过程中，能以幼儿的经验水平、学习特点和个性特征为出发点，以最小的支持促进幼儿最大限度的发展。
小班科学活动教案篇十二
1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。
1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？
（3）请幼儿摸一摸、说一说。
教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。
（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。
教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？
4、游戏“送礼物”。
（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。
（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
5、巩固对软硬物体的认识。
（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。
（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。
引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？
小班科学活动教案篇十三
1、激发幼儿认识颜色的兴趣。
2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。
3、认识红色，学习词语：红色。
1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。
2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。
3、幼儿用书：《认识红色》。
一、创设情景导入主题。
1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。
小朋友，你们想认识它吗？
2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。
（1）师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！
（2）点击幼儿用书p9红色宝宝，学习词语：红色。
二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。
1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！
2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？
（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，
加深幼儿对红色的认识。
（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。
三、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。
1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。
2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？
四、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。
1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。
但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。
那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。
（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）。
2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
小班科学活动教案篇十四
1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。
2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。
3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。
制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。
教师引题：
师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！
1．跟着教师按教师的口令打拍。
2.随着不同的音乐有节奏的打拍。
师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！
（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）。
1.观看水壶瓶盖的用途。
师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。
2.找出食醋瓶盖的用途。
师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。
总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。
（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。
*饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。
小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。
师：小朋友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！
（教师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。）。
小班科学活动教案篇十五
1尝试自己拧开瓶盖。
2能区分空瓶和响瓶、空的营养快线瓶、装好绿豆的瓶子、绿豆。
老师要和小朋友们玩个游戏，猜猜看老师手里有什么?有猜猜有在哪只手?
瓶子里有东西吗?(有)。
你是怎么知道呢?(是声音听出来的!有用手摇一摇!)砰砰砰。
老师用神秘的.语气说：老师能把空瓶变成---响瓶你们信吗?
老师手藏在身后拧开瓶盖装进绿豆再盖好，拿到前面给幼儿听听。
你们说这是空瓶还是响瓶?(是响瓶!因为里面发出了身影声音)。
谁能来看看瓶子里有什么?那需要小朋友们来拧开瓶盖才行。
拧开瓶盖的方法：(一只手扶好瓶身，另一只手拧住瓶盖上面手指向右用力开!)。
小朋友人首一个瓶子尝试拧开瓶盖!反复练习。
小班科学活动教案篇十六
1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。
2、乐意参加活动，并体验乐趣。
1、布置场景：长满苹果大树。
2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带。
一、观察提问，情景导入。
师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””
师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”
幼：“红色”
师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”
幼：是绿色的。
师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”
师：你们想想看，什么水果是黄黄的？
二、出示篮子，演示找家。
师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”
幼：一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的。
师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”
教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”
三、动手操作，苹果找家。
师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）。
活动延伸：
师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？
幼：找到了。
师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。
小班科学活动教案篇十七
1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。
2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。
3、激发思考与探索的兴趣。
汽车图片或者实物，教学挂图，积木。
一、活动开始。
(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)。
老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?
(幼儿回答)。
引导幼儿发现汽车能跑起来的原因。
老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?
(幼儿回答)。
引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
二、基本部分。
(感知轮子能跑起来的特点)。
老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?
(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)。
老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。
老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。
三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。
老师：这幅图哪些地方有轮子呢?
(幼儿回答)。
老师：这些轮子是什么样子的?
(幼儿回答)。
四、收拾教具，结束活动。
小班科学活动教案篇十八
观察生与熟食物，发现生与熟的不同。
增进幼儿对食物的煮熟过程的了解，激发幼儿的好奇心。
1、 生的河虾、鸡蛋、速冻汤圆、饺子、发面团若干，熟的`河虾一盘。
2、 小电饭煲2~3只。
1、小朋友，过春节的时候，你们在家吃到过哪些好吃的菜？
2、你看过妈妈烧菜吗？说说生的菜和熟的菜有什么不同？（请幼儿举一种菜的例子给予说明）
1、出示一盘生河虾和熟河虾，让幼儿区分生和熟。
说说哪一盘是生河虾，哪一盘是熟河虾呢？
你是怎么看出（判断）生和熟的？生河虾和熟河虾有什么不一样？（熟的虾颜色是红的，有香味道又鲜）果真吗？老师来煮一煮试试。（教师把生河虾放在电饭煲里煮一煮，看一看外壳有什么变化）
闻一闻、尝一尝、说一说生河虾、熟河虾的不同。
2、让幼儿观察汤圆和饺子生熟的变化。
将电饭煲中的水烧开，分别放下汤圆和饺子，观察这时候的汤圆和饺子是怎样的？（沉在下面，是生的）烧着烧着汤圆和饺子怎么样了？（浮起来了，熟了）
闻一闻、尝一尝、比一比生汤圆、熟汤圆、生饺子和熟饺子的不同。
请一部分幼儿揉发面、做成小面包样，一部分幼儿打蛋浆。（教师事先把蛋打在盆子里，再让幼儿舀到小碗里，把蛋黄打散）活动中提醒幼儿注意安全。
教师把幼儿做好的生面包和生蛋浆放进电饭堡里蒸，留下一些生的面包和蛋浆
看一看、闻一闻、尝一尝、比一比生面包和熟面包、生蛋浆和蛋羹的不同。
为什么有些东西要烧熟了才能吃？
小班科学活动教案篇十九
1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道，及初步了解脐橙的生长过程。
2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知，大胆描述脐橙的特征。
3、乐意参与活动，萌发爱家乡的情感。
经验准备：幼儿与家长有摘脐橙的经验。
物质准备：希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。
一、小熊的生日礼物。
1、出示毛绒玩具小熊，教师：“小熊今天要过生日了，小猫给它送来一份礼物，装在袋子里，你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物？”幼儿猜想。
2、教师：“请你们把袋子里的礼物请出来，看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的？”幼儿验证。
二、引导观察，感知脐橙颜色及外形特征。
2、教师引导幼儿用完整的话来表述。
3、教师小结。（有的脐橙是圆圆的，有的是椭圆形，成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服）。
三、出示课件，初步了解脐橙的生长过程。
1、提问：脐橙是长在哪里的？谁有去摘过脐橙？想知道脐橙是怎么生长的吗？
2、教师小结。
四、幼儿品尝脐橙。
1、提问：脐橙是什么味道的？
2、教师小结。
五、活动延伸。
1、美工区：给脐橙涂色、画脐橙。
2、家园共育：（1）幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。（2）品尝脐橙制品。
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