心得体会是宝贵的财富，可以为我们以后的发展提供参考。在写心得体会时，我们需要注意一些要点。首先，要有一个清晰的主题，明确总结的对象和内容。其次，要客观真实地表达自己的心得和感受，不夸大不缩小。第三，要注重逻辑结构，合理组织文章的段落和句子，使得整篇文章层次清晰。此外，要注意语言表达的准确性和凝练性，避免使用模糊、冗长的词句，力求简明扼要地表达自己的观点和体验。最后，要注意用词得体，注意语言的文雅，避免使用夸张、情绪化的言辞。通过阅读以下的心得体会范文，我们可以了解到不同领域、不同主题的心得体会写作的风格和特点。
网课的心得体会篇一
周四我有幸参加了xx四中叁校的同课异构活动。这不仅是对我工作的肯定，还为自己的发展提供了一个展示自我的平台。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。
通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。
网课的心得体会篇二
随着微时代的到来，以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流，越来越受到广大师生的欢迎。从构思、设计到最终制作出一节微课，教师的教学设计和教学表达的基本功得到了锻炼。但同时，它也对教师的信息素养等提出了更为严格的要求。
一阵微风吹来，似乎在一夜之间，微博、微信、微电影等便占尽人们的眼球，而属于教育领域的微课也在悄然兴起。
那么，微课到底是什么？它与传统课堂有哪些不同之处，又能为教育带来些什么呢？微课，优势因微而大，随着微时代的到来，以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流，在全国乃至全世界，迅速成为教育界关注的热点，越来越受到广大师生的欢迎。
十几分钟甚至几分钟的微课，可以为小学生讲解野陈述句与反问句如何互换冶，为初中生讲解压力的作用效果，为高中生讲解对数函数，为大学生传授如何制作有吸引力的简历。不知不觉间，微课以其短、小、精、趣的特征，将一种更便捷的教育形式带到了我们身边。
有专家分析，作为微时代的教学产物，微课在认知习惯、认知策略上都特别能够贴近当下学习者的心理，学习者已经不满足于灌输式、教条化的学习，也很难沉心静气地从知识的源头到末梢进行特别有规划的学习。
微课这种形式，不论是在中小学基础教育领域，还是在高等教育领域，都有着其因微而大的优势。
教育部副部长刘利民认为：微课符合时代的要求，它能在较短的时间内对某一个知识点进行充分的、有趣的讲解，符合当今紧张的学习生活节律。他希望借此推动教师教育方式方法的变革，解决教育需要多样性、资源便捷性等问题，促进教学与现代信息技术的深度融合。
微课只是一种资源，而非教学的全部。在20分钟内把一个有意思的主题讲透，重点突出。相对于传统教学，微课在短小精悍的同时，还做好了知识的切割，带有知识点标签。使用微课学习，很多时候类似于查字典的学习方式，更加便捷有效。同时，它短小的特征使学习者更容易保持注意力，也适于许多面临外部干扰因素的学习者进行碎片化的学习。
微课有很多优点，但它不能取代传统课堂。它只是课堂教学的辅助。河南大学教师张宏说，要把微课当成教学的一个环节或一种资源，而非教学的全部。的确，微课视频并不意味着完整的教学，还需配套有其他的教学活动或教学环节，才能构成一个完整的教学环境，达到最好的教学效果。这是微课和其他许多视频课程在定位上最明显的区别。
其实，在微课出现之前，已经有不少教师的讲课视频和视频公开课，但并没有对课堂教学产生太大的影响。许多老师和学生还是更愿意现场讲课和听课，教学视频并没有多少人去看。这是因为教学过程是一个生成性过程，课堂教学是师生有机互动的过程，有效课堂是师生共同创造的。缺乏现场气氛的教学视频，容易使学生产生孤独感而影响学习效果。
微课以短为特色，它在广度、深度和复杂度方面存在不足，同时因为它是提前录好的，也不能支持动态临时性的问题。
网课的心得体会篇三
今天我们学校组织了微课培训，通过培训使我受益匪浅，收获颇多。
“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。老师的微课程专题，内容直接指向具体问题，关注“小现象，小故事，小策略”主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，有思考，很能启发老师们的思维。微课程从问题入手，有针对性地高效解决，不泛化，不拖沓。在素质教育条件下，尤其有利于提高课堂教和学的效率，充分发挥教学资源的作用。
当然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。这也启示我们，科学就是科学，来不得半点虚假和随意，必须严谨、认真、科学。我们在今后的教育教学中，要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题解决后得到提升。
大用户对学习方式多样化（如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等）的迫切需求大背景下应运而生的，它的出现顺应了时代发展潮流。在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
网课的心得体会篇四
教课是一项重要的工作。在我走上这条路之前，我或许不会意识到它的重要性，也可能不了解教课的过程和技巧。但是，当我真正做起这个工作时，我发现它是一项需要耐心、技巧和毅力的工作。在这里，我将分享自己教课的心得体会。
第一段：注重学生的需求和背景。
在我开始教课的时候，我发现了一个问题，那就是每个学生的背景和需求都不同。因此，在教学中，我要考虑到每个学生的不同背景和需求。我会询问学生的问题并听取他们的反馈，以了解他们所需要的方向。如果学生和我之间的差距较大，我会调整我的教学策略，并更加努力地与他们沟通，以确保他们能够理解所学的知识。
第二段：不断精进自己的教学技巧。
在我的教学工作中，我意识到，除了专业知识的掌握外，掌握教学技巧也非常重要。我致力于不断提高自己的教学技巧，并通过教育培训，学习和不断实践，来提高自己的教学能力。我也会在每一次的教学实践中，反思自己的教学过程，以发现自己的不足之处，并逐步改进。
第三段：倡导活跃的课堂气氛。
在我教学的过程中，我一直倡导学生参与课堂气氛，这样能够创造一个积极而具有互动性的学习环境。我认为这种课堂氛围有助于激发学生的学习热情，并提高他们的理解和记忆能力。因此，我采用了各种互动活动和实践课程，以鼓励学生参与和尝试。
第四段：个性化教育的运用。
在我教学的过程中，我十分注重个性化教育，这可以让学生获得更加个性化的教学体验，来满足他们不同的需求。我会逐步建立一个适应性教学计划，这将有助于优化教学内容，以及弥补学生在某些课程中的不足。
第五段：注重鼓励和反馈。
在教学过程中，我会大力鼓励并给予学生正面反馈。这样的鼓励和反馈可以激励学生，并让他们对自己的能力充满信心。同时，我也会给学生及时的建议和反馈，以帮助他们不断进步。
总结：
教学是一项富有挑战性的工作，在我多年的教学生涯中，我不断总结经验，不断提高自己的专业水平和教学技巧。我仍然在不断学习和探索，在教学过程中，我会尽我所能来满足学生的需求，并帮助他们达到自己的目标。我的目标是成为更好的老师，并能够不断提高学生的学习成绩和能力。
网课的心得体会篇五
周三的时候，参加了市里面组织的第二十三届课改经验交流活动，听了两节名师的课，获益匪浅。
初一的课程较为基础，但同时也是最重要的，因为对于初中的学生来讲，对于初中数学的认识都来自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教学更应该讲究方法和策略。这次展示的课程，初一讲解的是图形的平移，翻转与折叠。那么课程内容虽然简单，但是里面的数学活动却非常的多，对于学生后续对于图形的变换的理解极其重要。通过学生动手操作，观察图像的运动，从而抽象出相关的只是概念，这其实就是一个深化知识的过程，也就是学会透过现象看本质。那么里面教师的引导就非常重要。细节处也就需要非常的关注，注意遣词造句。通过这样的学习，可以培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
通过活动获取经验，也是培养学生四基的方法和措施。
初二呈现的是概念课。对于概念课，现在都在推行大单元教学。通过听课的.学习，自己也初步的了解了什么是大单元教学。所谓的大单元教学就是要构建打的框架，审视当前的知识和之前的、之后的知识之间的联系。以《一次函数》为例，这一节课是一次函数的起始课，那么这一节课除了让学生知道什么是一次函数以外，还应该让学生初步感知学习函数需要掌握哪些知识，具有什么内容、研究问题可以采用什么方法，从而对这一单元的内容有一个大体的认知和感触。再在后续的教学过程中，对于框架里面的信息进一步完善。因此这一节课的设定，就应该先介绍定义，判断什么是一次函数，接下来通过一个情景一个例题进行设问实现上边的目标。例如可以设问为：
1、给定x的值，如何去求y的值？这个过程其实就是七年级学习的什么知识？
2、给定y的值，如何去求x的值？你得到了一个什么式子？这其实就体现了函数与方程之间的联系。
3、通过上边的表格，你能列出关系式吗？那么关系式对应的函数图像可以做出来吗？
4、介绍函数与不等式之间的关系。
5、通过图像观察函数与不等式，函数与方程。
最后再以框架的形式，列出相关的知识。从而实现大单元教学这样才能让一个知识有前身有后续，知识才能形成一串一串的链条，而不是单个的独立的个体。
通过听课学习，收获满满，希望自己能够站在巨人的肩膀上，不断的成长！
网课的心得体会篇六
在20xx年11月18日上午，在中心小学我们听了xxx老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简单的回顾，也算是我的听课体会吧。
在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，认真的理念。具有启发性的问题：遇到不认识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思考，也能培养学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提醒的比较及时。
能按照学生的认知能力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的顺序，让学生的识字变得更容易。
在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生根据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无边无际”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。
网课的心得体会篇七
闪课是指通过短时间、突然而又紧凑的教学方式进行的知识传授，它的灵活性和高效性成为了如今教育界的新宠。我曾有机会参加一次闪课，深深感受到了它的独特之处。在这次闪课中，我不仅学到了知识，还体会到了闪课的优势和存在的问题，下面我将从五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，闪课的高效性给我留下了深刻的印象。与传统的授课方式相比，闪课的时间更为紧凑，课程内容更具针对性，不会浪费学习者的时间。我惊喜地发现，在闪课的短时间内，我不仅可以掌握重要概念和技能，还能够在实践中体验课程所涉及的内容。例如，在一次关于人际沟通的闪课中，老师通过小组活动和角色扮演的方式，让我们实践了各种沟通技巧，这使得学习效果更加深入和实用。
其次，闪课的互动和参与度极高。与传统的大班授课相比，闪课的学生人数相对较少，这为学生提供了更多的机会进行互动和交流。在闪课中，我不再是一个被动的听众，而是可以积极参与讨论和提问的一员。与老师和同学的互动使我不仅能够更好地理解知识，还能够分享自己的见解和经验，获得不同的思维碰撞和灵感启发。这种能够充分展示个人才智和表达能力的互动方式，激发了我的学习热情和动力。
然而，闪课也存在一些问题。最明显的一个问题是，闪课时间较短，知识传授相对片面。在一些复杂的课程和概念中，短时间内很难涵盖所有的细节和复杂性。在我参加的一次计算机编程的闪课中，老师只能着重讲解一种编程语言的基础知识，让我们掌握了简单的编写代码的技巧，但对于更深入的算法和数据结构等知识则只能进行简要的介绍。因此，我认为闪课应该与传统的课堂教学相结合，使得学生既能够通过闪课快速掌握基础知识，又能够通过传统的教学形式深入理解和学习复杂的概念。
另外，闪课的学习压力相对较大。由于闪课时间紧凑，学生需要在有限的时间内掌握大量的知识和技能。这对于那些学习能力较弱或学习习惯较差的学生来说可能会造成较大的困扰和压力。因此，闪课应该充分考虑学生的实际情况，给予学生适当的支持和指导，以帮助他们更好地适应闪课的学习方式。
综上所述，闪课作为一种新兴的教学方式，具有高效性和互动性的优势，同时也面临知识传授的片面性以及学习压力的问题。因此，我们应该充分发挥闪课的优势，同时也要意识到其存在的问题，并努力解决这些问题，以更好地推广和应用闪课，让闪课成为促进学生学习的有效工具。
网课的心得体会篇八
微课是当前信息技术大数据时代的产物，它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。通过这次的培训，我感受到微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进教师自己成长的新模式，通过制作微课，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。
通过这次培训，我对微课有了全面的认识。
微课是以短视频或h5等新媒体为媒介，按照内容分层可视化封装知识点或技能点(重点、难点、疑点、热点)的媒体元素，输出为一定微形式、微风格的互联网教学媒体。在微课制作时必须考虑：(1)精致化、碎片化;(2)快节奏、跳跃性;(3)去中心化、反说教;(4)寓教于乐、形式多样。微课的实质就是把知识点以“短小精悍”的方式呈现出来。其中，短指的是视频长度短，小指的`是主体小、容量小;精指的是精心设计、精致制作、精良讲解;悍指的是学习效果震撼令人难忘。
微课制作的流程包括制作准备、选题设计、素材收集、课件制作、视频录制五个步骤。尤其是选题设计，不宜选题目过大的内容，不然受到时间限制，老师会讲解不清。课件的设计也很重要，它是老师上课的主要媒体。所以，在课件里，既要制作生动而且还要设计相应的练习。
同时对微课的制作方法：录制法、拍摄法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且学会了如何运用微课录课视频软件进行剪切，加入音乐和片头片尾的制作。
微课制作中课件制作技巧主要用到思维导图软件，思维导图是表达发射性思维的有效图形工具，能够用图形表现各级主题的主次和隶属关系，它具有焦点集中、主干发散、层次分明、节点相连等特征，因此，在微课制作的过程中经常被用作知识载体地呈现。学会了思维导图类工具novamind 5的安装、以及主要功能的使用方法，那么制作微课会变得简单易行。
总之，通过此次培训班的学习，我学习了更多、更易应用的课件制作软件，尤其是思维导图的用法，也认识到了制作微课并不是一件特别困难的事情，只要利用好身边的资源就可以很便捷地实现知识的高效传播，我相信微课会让教育变得更有趣、更容易接受;提高微课设计与制作能力，在教学中更好的运用微课这一教学手段，不断提高课堂教学质量。但是，我也意识到，我这次所学的有关微课制作的知识还很肤浅，今后我将结合自己的教学实际情况，继续和同行们共同探讨这个话题!
另外，我也深感一个问题，微课制作出来了，如何让学生利用课余时间进行有效地自学?这也是一个值得老师关注的一个问题。
网课的心得体会篇九
闪课是一种创新教育模式，通过短小精炼的课程内容，引领学生迅速掌握关键知识点。在我的大学学习生涯中，我参加了一次闪课课程，深有感触。下面我将从实践的角度出发，分别从课程内容、教学方式、学习效果、学习乐趣和启发反思等方面，分享我的心得体会。
首先，闪课的课程内容精炼而全面。一节闪课的时间只有30分钟左右，但老师却能够在短时间内将复杂的知识点精简、提炼出来。他们懂得学生需求，将核心概念和关键知识点集中在短短的几个课时里。这不仅能够帮助我们迅速掌握重点内容，还能有效地避免了知识的冗余和重复。
其次，闪课的教学方式灵活多样。传统的教学方式往往是以老师为中心，注重知识的灌输和笔头的巧妙，学生缺乏主动参与的机会。而闪课则采用了互动式和探索式的教学方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过课堂上的问答、小组讨论和实践演练等形式，我们能够更加深入地理解和运用所学知识，提高学习效果。
第三，闪课的学习效果显著。相较于传统的以知识为中心的教学模式，闪课更注重学生的主动参与和实践能力的培养。在课堂上，我们不仅能够听到老师的讲解，还能够观看案例分析、参与实践操作等，加深对知识点的理解和应用。这种互动式的学习方式使我们更容易掌握知识，提高了学习效果。
其次，闪课能够带来学习的乐趣。传统教学模式下，学习往往被视为一种任务和负担，缺乏趣味性和互动性。而闪课则通过丰富多样的教学方式和案例分析，让学习变得更加有趣。课堂上，老师将知识融入到生活和实际工作中，增加了学习的趣味性，使我们对知识产生了浓厚的兴趣。
最后，闪课给我带来了深刻的启发和反思。闪课的成功教学模式和方法能够为我们提供一种全新的思考方式和实践路径。通过学习和思考闪课，我深刻地认识到课程内容应当以简洁、精炼为主，通过互动式和实践性的教学方式激发学生的兴趣和主动性。同时，也启发我们教师要积极创新教学方式，将学生培养成独立思考和实践能力强的人才。
总之，闪课是一种创新教育模式，具有课程内容精炼、教学方式灵活、学习效果显著、学习乐趣和启发反思等优点。通过参加闪课，我深刻地认识到了教育模式的重要性和创新的必要性。我相信，在不断创新的教育模式下，我们能更好地面对未来的挑战，为社会的发展做出更大的贡献。
网课的心得体会篇十
学习是每个人成长的重要一环，而在学习的过程中，课程的设计和内容起着关键作用。作为一个学生，我常常反思并总结自己在课堂上的学习体会和心得。这篇文章将会分享我对课程学习的心得，以及我对未来学习的期望。
第二段：领悟。
在课堂上，我认识到了学习的真正意义，并在不同科目中体悟到了不同的价值。例如，在语文课上，我不仅仅是学习到了语言和文学知识，更重要的是培养了我对美的感受和审美情趣。在数学课上，我发现了科学思维的重要性，以及在解决问题中的乐趣和成就感。在艺术课上，我尝试着表达自己的创造力和想象力，不断挖掘自身的艺术潜力。这些领悟让我明白，学习不仅仅是为了应付考试和拿高分，更是为了开阔思维，培养全面的素质。
第三段：方法。
在学习的过程中，我逐渐发现了适合自己的学习方法。在认识到自己更适合听课而不是自学后，我积极参与课堂互动，与老师和同学进行讨论和思考。这样的方法不仅让我更容易理解和掌握知识，也加强了我的口头表达和思维能力。另外，我也发现了学习规划的重要性。制定合理的学习计划，安排好时间和任务，可以帮助我更好地复习和理解学习内容，提高学习效率。
第四段：改进。
在学习的过程中，我也发现了自己的一些不足之处。有时候，我会因为过于注重考试成绩而忽略了对知识的深入理解。为了追求高分，我常常只满足于记住知识点而不去思考真正的价值和应用。此外，我有时候也容易陷入被动学习的状态，过于依赖老师和课本。因此，我决定改变这样的学习态度，更加主动地提出问题，积极思考，并主动寻找学习的机会，拓宽自己的知识面。
第五段：展望。
未来，我希望能够更加积极地参与课堂学习，发现和利用更多的学习资源。我期望自己能够在不同科目中取得更高的成绩，不仅仅是为了应付考试，更是为了证明自己的进步。同时，我也希望能够与同学们共同进步，互相启发，共同进步。未来的学习道路充满挑战和机遇，我希望通过不断努力和学习，能够成为一个终身学习者，并能够利用所学知识来面对更多的挑战和问题。
总结：
课的心得体会是每个学生都会有的，通过对课程的学习和总结，我们可以更好地了解自己的学习方式和偏好，发现自己的不足之处，并对未来的学习充满期待。在学习的道路上，我们要始终保持积极进取的态度，努力提升自己的学习能力和素质，为未来的成长奠定坚实的基础。
网课的心得体会篇十一
在此以前对微课很一步的了解，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
陌生，参加了网络研修学习后，终于了解了微课的基本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。
使我对微课有了进通过微课，每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。看完视频后，报着好奇的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。
总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语言一定要精炼。
总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，我会继续努力，去做出一些好的微课，把它运用到教学工作中。
网课的心得体会篇十二
7月6日，市培训院组织的“骨干教师”培训中有这么一门课程——“微课程培训”， 该培训由市25小的邱淑慧校长主讲。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点：一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法。非常感谢市培训院给了我这个学习和进步的机会。下面我就参加培训后的一些感想与大家分享。
首先由邱校长给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢?没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
通过这次培训，让我有很大的收获：
一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
下课后，根据邱校长指导，我们自己动手实践操作，虽然做出来的课件不是很满意，但我们相信，只要坚持下去，我们会越做越好。。
三、邱校长关于微课程设计给教师的建议有：
1、时刻谨记您的微课程用户是学生。
2、一个微课程只说一个知识点。
3、尽量控制在10分钟以内。
4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
5、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
其实微课的制作相对来说还是较容易的，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
总之，这次的培训让我受益匪浅，也让我领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再需要单纯的课堂授课方式，今后，我将努力钻研，让微课在教学中得到实践，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!
网课的心得体会篇十三
非常感谢学校给我这次展示的机会，参加本次青年教师优质课评比活动，同时感谢在这个过程中给予我帮助的各位老师。
作为一名青年教师应该如何来提高课堂教学质量呢?我认为应该尽力做好以下几个方面：
一、课前认真备课，精通课程内容
古人云：兵马未动，粮草先行。
备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。
备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。
二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率
在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。
1、要注重新课的引入
好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学
教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。
3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用
课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。
4、针对实际合理使用教学手段
由于机能学实验课的特殊性，既要求学生有良好的理论基础，又要具备实践动手能力，单凭口头传授课程很难达到目的，因而结合以实际拍摄的实验图片为主的多媒体课件展示给同学们观看，使学生更容易理解和接受，同时，增加了同学的兴趣，注意力也有所提升。
因此，在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。
课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。
三、在讲课的过程中需注意的几个问题
1、语速适中，抑扬顿挫
语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。
语速过慢，学生思维不集中，不连贯。
因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。
2、要善于维持课堂秩序和气氛
通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。
3、适当的距离
在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。
4、时间的把握
实验课大部分时间是学生进行操作的时间，因而理论授课要把握好合理的时间范围，既要学生理解实验内容，又有足够的时间去实践，还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点及实验中的不足之处。
5、要正确处理好课堂教学中的`师生关系
我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。
四、今后要学习的地方
我们要不断地学习，不断给自己“充电”。
除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的老教师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。
总而言之，青年教师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情;其次要热爱自己的学生，关注每一位学生;然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。
以上就是我此次授课的一点心得体会，请各位专家老师们给予批评与指正。
谢谢!
在本学期里，我第一次作为老师站在讲台上给同学上课，在教学中发现自己存在很多不足，通过老师的悉心指导和同学们的交流指正自己也有了很大的收获。
下面是我的几点体会：
一.认真备课
在这次讲课中，我第一次讲课准备的有些不充分，所以出现了不少状况。
在后来的备课中我更加认真仔细，认真阅读模电的课程并且查阅参考书发现自己存在很多的不足在老师的指导下又进行了讲课，所以我认为上课前的准备是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。
喔认为教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
如果备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费力气。
再讲课之前一定要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二.讲课清晰
在第一次的讲课之后，在老师的指导下我发现了自己在授课方面很多的不足之处。
比如讲课没有震撼力整节课过于平淡;在讲台上有些紧张没有时刻注意到同学的反应只是一个人在讲课;没有和同学有互动;授课技巧有些缺乏，条理不清晰;在课程安排上时间分配有些不合理，讲的内容太多没有重点。
经过我自己课下的总结和练习在录像中克服了上述缺点，有很大的提高。
我觉得在讲课时要灵活运用各种教学方法和手段，确保提高教学效率。
在授课中，要自己给自己信心，要给自己心理暗示我可以将这门课，而且可以讲的很出色。
在讲课中要用饱满的热情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生的参与度，讲课要条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。
自己心中要有数对于所讲的内容。
在开始讲课的时候要注重新课的引入，进行复习以前的知识要有很好的过度。
好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
在新课的讲解中要精讲精练，注重启发同学思考。
在今后的授课中，要根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，要在黑板上标明哪些是重点难点，哪些是学生了解的内容。
在讲的过程中要时刻引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。
三.课堂互动
在讲台上也要加强师生间的互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用，在上课的过程中让同学自己来回答问题，调动他们的积极性。
这样不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么紧张。
教师的学识与人格魅力是一张名片，使学生自然而然地模仿、学习。
所以，优秀教师本身就是一本教科书。
教师的循循善诱、鼓励赞美会增强学生的自信，使他们充分发挥才智，展现风采。
尊重学生，平等交流。
教师居高临下会使学生因敬畏而口拙。
尊重学生的个性与思想，与之平等交流与对话，有利于形成融洽的师生关系和宽松的课堂氛围，使课堂闪耀着人性的光芒。
四.时间分配
教学时间是一种宝贵的资源，它决定着课堂教学目标的确定、内容的选择和结构的安排，教学时间的合理分配势必成为教学设计的主要内容。
在讲课时间的把握上也要合理分配。
网课的心得体会篇十四
第一段：引言（200字）。
观课是一种重要的教学活动，它是教师专业发展的重要环节。通过观课，教师能够观摩其他教师的教学实践，学习到新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。近日，我参与了一场以“优化教学方法提高学生学习效果”为主题的观课活动，对我来说是一次非常有意义的学习机会。下面我将分享一下自己在这次观课中的收获和体会。
第二段：教学目标的明确（200字）。
在观课过程中，我注意到一位老师在教学开始前就明确了本节课的教学目标，并将其告知学生。这样做的好处是学生能够清楚地知道自己要达到什么样的学习目标，从而更有针对性地参与课堂活动。我意识到，明确教学目标对于提高学生学习效果是非常重要的，因为它能够指导学生的学习方向和学习方法，让学生更有动力去学习和探究。
第三段：灵活运用不同的教学方法（200字）。
在观课中，我还学到了灵活运用不同的教学方法的重要性。这节课中，老师采用了课堂讲授、小组合作和个人探究等多种教学方法相结合的方式进行教学。通过多样的教学方法，学生们能够不断地参与课堂活动，积极思考和合作。我意识到，采用多样化的教学方法可以激发学生的兴趣，提高学生的参与度，从而促进学生的学习效果。
第四段：给予学生充足的学习时间（200字）。
观课中我还注意到，这位老师在课堂中给予了学生充足的学习时间。在引入新知识之后，老师让学生进行小组合作，让学生充分地讨论和思考，从而更好地掌握知识。我深感，给予学生充足的学习时间是非常重要的，因为学生需要时间来消化和理解所学的知识，而不是简单地追求速度和完成任务。
第五段：教师的角色转变与学生的自主性（300字）。
观课中，我最留下深刻印象的是教师在课堂上的角色转变和学生的积极参与。这位老师充分发挥了教师的引导作用，帮助学生在学习中遇到困难时进行思考和解决问题，而不是直接给出答案。学生们在这样的课堂氛围中表现出了极高的自主性和合作精神，他们能够主动思考、积极参与、自主学习。我意识到，在教学中，教师应该更多地充当指导者和引导者的角色，激发学生的自主学习能力，培养学生的合作精神和创新能力。
第六段：结语（100字）。
通过这次观课，我深刻体会到观课对于教师发展的重要性。观课能够帮助教师学习到新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。同时，观课也能够激发教师的思考和反思，促使教师不断提高自己的教学理念和教育实践。因此，我将继续参与观课活动，不断学习、探索和成长。
网课的心得体会篇十五
新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境----建立模型----解释----应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，这就培养了学生的创新精神。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。
2.营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围。
现代教育观念----迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。例如，“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探索规律的过程，并用代数式表示出来。体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?”这都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。
3.尊重个体差异、面向全体学生“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。例如，我曾经布置这样的作业，“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题，并解答。”在学生交的作业中，我发现平时数学成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。为此，我及时表扬了制作认真的学生，同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样，学习基础差的学生增强了学习数学的信心。
4.改变数学学习方式。
《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。
5.树立新的课程观，用好教材，活用教材。
新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。
二、通过教学，认识到新课程教学中的“双基”与传统教学的“双基”的区别。
我听过一些新课程的数学课，在有的数学课堂上学生非常活跃，课堂气氛也很好，甚至还有表演，我觉得这些对于学生来讲，很符合学生的年龄特征。但是我们必需面对这样的问题，有的教师刻意追求课堂形式的“活泼”，而忽视了课堂教学的实质。数学课不能忽略数学的特点，“双基”的教学是中国的特色和传统。新课程数学教学中要不要“双基”?我认为不是不要“双基”，但是新课程下的“知识与技能”与传统教学的“双基”要有所不同。
网课的心得体会篇十六
在大学期间，蹭课是一种常见的现象。学生们可以通过蹭课来扩展自己的知识面，提高自己的学习能力。然而，蹭课也需要一定的技巧和适当的态度。在我蹭课的过程中，我有着一些感悟和体会。
首先，蹭课是一次改善学习环境的机会。在蹭课时，我有机会进入其他专业的教室和学习环境，了解其他学科的教学方法和思维方式。这对于我来说是一次很宝贵的机会，可以开拓我的眼界，丰富我对知识的理解。我曾经蹭过一门哲学课程，课堂上教授讲述了关于人类思维和价值观的哲学思考。与此同时，我也尝试着应用这些哲学思考来解读我自己专业领域的问题。这种跨学科的思维方式在我的学习中起到了非常积极的作用。
其次，蹭课还可以帮助我发现自己的学习不足之处。在蹭课的过程中，我会发现自己在某些领域的知识掌握不够全面，或者在某些技能上存在不足。比如，我曾经在一门计算机科学课程中蹭过编程技巧的讲座，发现自己在编程方面的基础知识掌握较少，这促使我更加努力地学习。通过蹭课，我能够及时补充我学习中的不足，提高自身的学术能力。
另外，蹭课也可以帮助我结交不同领域的朋友。在蹭课的过程中，我常常能够结识其他专业的同学，与他们进行交流和合作。通过与不同专业的同学一起学习，我可以从他们的角度看待问题，了解到其他专业的独特思考方式。这不仅帮助我开阔思维，还为我提供了与其他领域的同学一起合作的机会。我曾经通过蹭课结识了一位音乐专业的同学，我们在之后的学习中相互帮助，共同完成了一项音乐与艺术相结合的创作项目。
最后，通过蹭课，我也更加深刻地认识到自己的兴趣和偏好。在大学期间，我们需要选择专业和方向，而蹭课可以帮助我更好地了解不同的领域，从而更准确地做出自己的选择。我曾经在大学期间蹭过一门心理学课程，通过学习和实践，我发现自己对心理学产生了浓厚的兴趣，并最终选择了心理学作为我的辅修专业。通过蹭课，我对自己的兴趣和职业方向有了更清晰的认识。
综上所述，蹭课对于我来说是一次全面提升自己的机会。从改善学习环境、补充学习不足、结交朋友、认识兴趣和偏好等方面来看，蹭课都有着积极的影响。同时，我在蹭课的过程中也要注重适度和尊重教师和其他学生的权益，不给他们带来困扰。只有在平衡好自己和他人的权益的前提下，蹭课才能真正成为一种有益的学习方式。
网课的心得体会篇十七
今天，我开始讲第17课《孔子拜师》。忽然记起了前一段时间，卫翠珍老师讲的这一课，因此我仔细回忆了一下，接下来我来谈谈卫老师讲的这一课。
卫老师讲的这一课正如一株茉莉花，看起来平淡无奇，品起来却芬芳四溢，令人回味无穷。
一堂精彩的课，往往有一个精彩的开始。一个精彩的开始，也就预示着精彩的过程和精彩的结局。“孔子”已经成为一张名片——文化的名片，“孔子拜师”这一课，卫老师师从孔子的名言开始的。这样，卫老师的课堂就开始了“中华古文化之旅”。
精彩的开始，必有一个精彩的结局。卫老师是用一幅对联作为板书，对老子和孔子的品质做以总结，再次让孩子品味“中华古文化”的特殊魅力。
在平时的教学中，词语的理解往往陷入程式化的“说说词语的意思”“用词语说话”之中，不免枯燥、呆板。而卫老师在创设了一个贴切的情境，一个生动的语境，让学生总结词语。
抓住孔子和老子的对话，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，让点点知识如涓涓细流被学生接受，吸收，运用。
通过分角色朗读，提高学生在课堂上的参与意识。
分别品味孔子和老子的话，朗朗的读书声将孔子尊敬师长，谦虚好学，老子爱护晚辈，真诚无私的品行诠释得淋漓尽致。
最后卫老师请了两名同学上台表演朗读，再现“迎候拜师”情境，使阅读教学更有情趣、更贴近孩子。
网课的心得体会篇十八
第一段：引言（150字）。
作为一名教育工作者，开设课程是我们日常教学中不可或缺的一项工作。在这里，我想分享我参与的一次开课经历。这次开课是我和同事们协同完成的，这也是我第一次参与这样规模的开课。在这个过程中，我深刻地领悟到了一个课程的开展不仅需要个人的付出和努力，更需要团队合作和密切配合。
第二段：预备工作（250字）。
我所参与协同完成的这门课程是一门网上课程，它的策划与开发耗时几个月，中间经历了无数的讨论与方案的调整。在这个过程中，我们不断地进行文献查阅，进行总结，设计问卷，编写讲义，撰写教案……甚至熬了几个通宵，终于拍摄完成了课程视频。这些不断的努力和付出为我们后期的教学打下了一个坚实的基础。由此可见，开办一门优质课程离不开前期的充分准备与筹备。
第三段：团队协作（300字）。
在这个过程中，我体会到了集体智慧和团队协作的重要性。教学是一项需要团队协作的事业，它需要不同领域的专业人才、不同年龄层次与背景的人才，每个人都应该在自己的岗位上发挥出最大的功效。在这个过程中，我们发现每个人的优点并把他们放在了最适合的位置上，结合各自的专业领域发挥出了最大的辅助作用。作为最基础的成员之一，我也非常受益于其他成员的帮助和指导。每个人的付出凝聚成了我们最后的完整课程。
第四段：教学实践（300字）。
在开始上课之前，我们在尽可能多的角度、多个层面进行了检验和提高，这样才能保证课程的质量。从当中我们积累了不少生动的案例教学、优秀的推介和宣传方式，在教学实践中收获颇丰。在课堂结束后，我们还邀请来听课的同行们对我们的课程进行了反馈。重复检验加反馈，让课程的内容更加的丰富、全面。最后，听课者们也表达了他们的认同与肯定。这让我们觉得，我们耗时几个月、倾尽心力的课程完全是值得的。
第五段：结语（200字）。
在这个开课的过程中，我领悟到了很多，其中最有感触的是：课堂教育是一项持久的事业，从规划到过程全方位地考虑，才能做到更好的课堂教学。而团队合作是非常关键的，因为它们都具备了丰富的专业和生活阅历，相互之间可以互相协调、互相补充，在合作中得到提高。最后，让我感到非常欣喜的是，开课成功得到了听课同行的认可，这也是我们最好的成果和收获。相信我们会继续不断努力提高，创造更多优质课程。
网课的心得体会篇十九
最近几周，我有幸加入了团课。作为一名团员,可以说这次的学习让我又一次正视了自己的团员身份,同时也如当头棒喝,提示着我应该重新审视团员形象和责任。
说确实的,现如今大多数人都是团员,然则又有谁在待人接物的时辰是用精确的团员的责任感来要求自己的呢?在大众都懵懵懂懂仰视那一壁团旗,满怀期望准备投身中国共产主义青年团的时辰,必定对团的章程和团员的责任职守了若执掌,同时也想象着自己以后作为一个进步的团员,必定会用现实举动证明团的进步性和团员的主动热情.然则随着年纪增长,越来越多的人成为团员,入团成为初中弟子必修的课程.团员之间缺乏比力性和竞争性,自然在思维上会怠惰.
中国共青团是共产党的后备军，二者是相相互关不行分裂的。开展增强共青团员认识主题教诲运动，是从源头上的确强化党的进步性建筑，稳固党执政的青年群众根本的重要步骤，是坚持党建带团建、团建促党建，增强共青团的吸引力、凝集力、创造力和战斗力的现实举动。我在这次对全团有重仔细义的教诲运动中也受益匪浅。
团员自然是要注意团员形象,言行行为是人给他人,给社会的直观印象,作为团员不行太不拘末节.许多时辰人对所谓"末节'的忽略,再现在做事上即是不严谨,不塌实.团员代表着青年一代,是具有明晰的期间特性的.在竞争猛烈的这日,团员作为先头军,不行不拘末节.
同时团员应当强化实事求是的精力,受苦刻苦的精力和慷慨奉献的精力.80岁月生人多为独生子女,做事简单放不下架子,心境骄横,很难做到实事求是.而团员应当培育政治敏锐性,要知道什么是可取,什么是不行取的,做要是非分明.要保留理性和镇定的头脑方法,不行以随俗浮沉,人云亦云.而团员也应当知道事故配景,大到期间特性,小至个体性格,不知道则不应容易做出判别.团员也应慎言,应领会到作为团员,可能说作为巨大团组织中的一员,其言论会给他人,组织和社会带来必定影响.
这一代的小孩作为独生子女,并没有吃过几多苦.曾经有许多次我以为人生中没有比我方才履历的事故更幸运,更灾祸的了,可仔细想想,我所遭遇的和我的怙恃,祖怙恃相比,又算得了什么呢?大概我们这一代人在父老眼中难全日气,太为娇惯,可团员所要做的便因而举动证明我们有着受苦刻苦的精力,我们能为期间为社会为群众谋福利.
团员还应养成最最少的品德修养,抬高自身修养.遇事少埋怨,多从自己找不敷.有则改之,无则夸奖,一直前进,修身到达必定田地.为人多支付,热情待人,做人大方大气.本来会后再思考,这日我们所要求的"增强团员认识"已经不但单是存身团的角度来要求其组织成员的思维升华,更现实点说,本来是在要求我们这一代人修身,抬高自身修养.
其次，这次运动给我带来了领会上的前进以及思维上的抬高。通过这次团课的学习，我对党的政策导向以及实事动态都有了比力清楚的知道，也形成了一些新的领会。
歌德曾说过“人不是靠他生来就有的一共，而是靠他在学习中所得到的一共来造就自己”，任何人或组织都要在学习中一直圆满。而中国共产党是一个在创设之初就具有进步性的政党，一贯以来率领着中国的革命走向胜利。在成为执政党之后，假若还只是靠着在革掷中得到的那些体验，显然是不敷的，全国形势千变万化，中国共产党只有一直学习，保留进步性，才略一如既往地率领中国一直进取。而这个进步性并不是一个稳定的准则线，它所表现的是真正左右期间的脉搏，始终站在期间的最前线，进步性教诲便是要培育大众与时俱进的认识，认识的形成不是一个短期历程，因此作对作为共产党后备军的共青团员的认识教诲做事显得尤其重要。我们要唾弃只有党员才要保留进步性的谬误领会，团员更应该一直学习，打根本，准备着为共产党注入进步的血液!
孔子说：道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。
大学是人生中学习知识的黄金时期，从图书馆，从教科书，从生存中，我们会有所得，会充足自己，圆满自己。同时又不光是只学习知识，还会有更宏伟的思维，她指引我们，让我们的心灵得到洗礼，魂魄得到升华。
学会做人，要在精力上成仁，学术上成才。为人处世，更显重要。大概，我们的知识并不是最丰裕的，我们的成效并不是最出色的，但我们的品行必定要健康，思维人格要主动向上，有品德，有诚信，有志向，有正确的全国观，人生观和价格观。同时，要注重自己的德育，智育，体育，美育的全面成长，主动做一名全面成长的出色大弟子，包罗身与心。
团是由每个团员个体组成的，只要我们都可以或许作自身的进步性，中国共青团在如今的或是未来的汗青时期中，都邑以最进步的姿态引领更多的青年人为建筑我们宏伟的祖国而一直斗争!
我很幸运自己参预了这堂团课。由于短短一天时间让我找回了自己三年的认知空缺,填充了自己思维上的缺陷.我想我更能明白团员的期间责任,往后也将用这种思维去要求自己一直提拔个体修养,也会和身边同砚共勉勤奋,增强团员认识。
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