我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
名著心得体会篇一
我用一个寒假的时间读完了《三国演义》。这本书是罗贯中根据《三国志》改编的，主要讲了刘备、曹操、孙权三分天下的故事。在以前读少儿版的《三国演义》的时候，我只觉得曹操很奸诈，很不喜欢他。但是读完原著以后，我对他的认识有了“180°的大转弯”，觉得他身上也许多多值得我们学习的地方。曹操不管遇到什么事情，都乐观对待。在曹操打败仗后走华容道时，他在每一个险要的关卡都笑诸葛亮没有想周全。但是在他每一次笑完之后，都会出现一员大将，将他打的落花流水。虽然自己在最后因为关羽的忠义而放了他，但只能说算他走运。在华容道上，曹操差点丧命，也折了很多兵马，但是他并没有灰心丧气，认为败兵乃兵家常事，非常乐观。正是因为这份乐观，才使得他在每一次失败后都东山再起，赢得一分天下。
曹操一生非常爱人才。曹操在长坂坡之战中不让手下伤害赵云，只擒住他，是因为他想收服赵云，让他为自己效力。曹操为了让徐庶成为自己的谋士，也费了不少心思。曹操知道徐庶是一个孝子，父亲自幼去世，便处处都听母亲的。曹操便先把徐庶的母亲请来，然后每天给她送礼，徐母便写信答谢，然后曹操再让手下模仿徐母的字迹，给徐庶写信，叫他来为曹操效力。这两件事说明了曹操非常喜欢有才华的人，即使以前曾是敌人也无所谓，所以很多能人都聚集到了曹操的帐下，使得自己的队伍渐渐壮大了起来。
曹操身上虽然有许多值得我们学习的地方，但是他也有很多缺点。
曹操非常多疑，不听取别人的劝告。曹操在晚年脑袋里长了一个瘤子，经常头疼，并且疼起来就生不如死，很多名医都束手无策。这时曹操请神医华佗为自己医治，华佗说要用锋利的斧头把脑壳撬开，然后去除脑瘤。这也就是开颅手术，现在说来很平常，但是在古代没有这样的医治方法，也只有神医华佗可以做。但是曹操认为华佗要害他，就放到监狱里严刑拷打，华佗年迈，便死在了狱中，不久曹操也死了。虽然曹操的多疑让他打了许多胜仗，但是也误杀了许多能人，还把自己的命搭上了。曹操特别的奸诈。曹操在刺杀董卓失败的'情况下，与陈宫一起逃难到了父亲的好友吕伯奢家里。晚上吕伯奢到远处去打酒，家里人则准备杀猪招待他们，正当他们磨刀商量怎么杀猪的时候，被曹操听见了，以为要杀他，然后杀了吕伯奢一家老小。再后来，他到厨房里看见了绑在门上了猪和一锅开水，才恍然大悟，是主人要杀猪款待他。这时他逃出吕伯奢家中，正与打酒回来的吕伯奢相遇，也将他杀死。与曹操同行的陈宫愤怒不已，弃他而去，而曹操却说:“宁教天下人负我，休叫我负天下人”。曹操的性格是复杂的，他的性格决定了他的成败，使他与刘备、孙权、三分天下。
四大名著读书心得体会众所周知，《西游记》乃我国四大名著之一。可想而知，它的文学价值是非常高的，作为中国人对自己国家的文学精华不了解一点那怎么行。为此，我特地趁着寒假好好去领会一下。当我将那本厚厚的“经典”的最后一页合上后，脑袋里还真是有很多感触哩！就比如说孙悟空，他是全书中最光辉的形象了。__较开头的“大闹天宫”一章，或许有人会认为他无事生非，爱挑衅“权威”，甚至妄想做“玉帝”，但我却认为这突出了作者的热爱自由，勇于反抗以及这个时代所提倡的“有能者当居之”。不过如果真让孙悟空当玉帝，恐怕连天都会被捅出个窟窿来。
至于在西天取经的路上，他已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应机，西天途中更是尽心尽力保护。他的见恶必除，除恶必尽的精神就仿佛是在为那个时代带去了一位“神”。不过孙悟空的缺点也不少呢！就是有时太卤莽了，像“三打白骨精”，虽说他的火眼金睛是把那妖怪看出了，不过他太急性子，二话不说先给它一棍，可恰好碰上唐僧这个“慈悲为怀”的圣僧，其结果便是唐僧的“解雇书”——“你走吧！”再来讲讲唐僧，作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神，不为财色迷惑，不为死亡征服，不达目的誓不罢休的坚强信念，使他终成正果。不过有时他也有点“腐朽古板”，人妖不分，还多次冤枉孙悟空，以至于到最后还得让猪八戒去花果山请大师兄。我对他的这种行为实在没什么好印象，但念在他不辞万里赴西天取经，自然也是功过相抵了。提起猪八戒，人们总是将他与“好吃懒做、自私自利”，“损人利己、见利忘义”等不好听的词汇联系在一起。的确，猪八戒也干过“搬起石头砸自己脚”的事情。但在为师父西去取经的曲折道路上，虽然没有孙悟空神通广大的超常本领，却也立下了不少战功。他虽然有着许多的缺点，但我一点儿也不觉得他丑陋和厌恶。相反地，在他的这些缺点背后，透露出来的憨厚老实富有人情味的一面，给我留下了深刻的印象呢！
沙僧是唐僧取经途中的一个忠诚卫士，也是让师父操心最少的一个徒儿。肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师父遇难时，他挺身而出，以死相救。尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中冲锋陷阵，英勇无比。总之，这些人物都为此书增色不少！虽然作者想表达的“内涵”我无法完全明白，但也从这本书中得到了不少乐趣。一句话：不愧是名著啊！
名著心得体会篇二
第一段：引言（200字）
名著是指那些具有经典价值，代表着某一时期、某一文化特点的文学作品。它们以精湛的艺术表达、深邃的思想内涵和对人性、社会等问题的深刻探索而著名。读名著，可以让我们感受到作者独特的思维方式，思考生活中的种种问题，拓宽我们的视野，塑造我们的品格。随着时间的推移，人们对于名著的阅读和思考也在不断深化，而这对我们的人生经验和思想境界都有着重要的影响。
第二段：名著对于我个人的影响（200字）
作为一名读者，对于名著的阅读是我生活中的一部分。在读《红楼梦》时，我深受曹雪芹对于生死、爱情、权利等主题的思考所影响。《红楼梦》这部书充满了对人生的痛苦与无奈的描述，让我认识到人生无法完全掌控，我们只能顺其自然地接受现实的安排。在读《傲慢与偏见》时，我被简·奥斯汀对于社会等级观念的批判所震撼。奥斯汀通过女主角伊丽莎白的视角，揭示了社会等级观念对于人的自由、幸福产生的限制与伤害。这些名著引发了我对于人生、社会等方面的深思，并给予了我对于这些问题的不同思考角度。
第三段：名著对社会的影响（200字）
名著不仅对个人有着深刻的影响，还对整个社会产生着重大的影响。例如，《1984》揭示了极权主义所导致的权力滥用和人类自由受限的恐怖，引发了读者对于社会主义制度和权力运作的深思。这部作品在西方世界广为传播，对于政治系统的构建和人权保护产生了深远的影响。另外，《围城》通过对中国封建社会的描写，暗示了人们内心的困惑与无奈。这种对内心真实感受的关注和思考也反映在了当前中国年轻一代对于自我意识和人生价值的追求上。
第四段：名著的教育价值（200字）
名著是教育的重要资源，它们不仅可以提供知识和思想上的启示，还可以培养学生的审美、情感和道德品质。通过读名著，学生们能够培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力以及思考问题的能力。此外，名著也是培养学生情感修养的有效途径。通过与文学作品中的人物一同经历、感悟他们的喜怒哀乐，学生可以培养同理心，提高情绪管理和交往能力。名著中众多的英雄人物及他们的价值观也给予了学生正面的道德引导。
第五段：结语（200字）
名著是人类文明的瑰宝，它们记录了我们的文化传统、历史经验和智慧思考。阅读名著不仅可以丰富个人的精神世界，提高人文素养，还能够引发对社会、人生等重大问题的思考。名著作家通过精心刻画的角色和复杂的情节，将人类的智慧与情感倾注其中，给我们提供了独特的思考角度和启示。因此，我们应该在生活中多读名著，从中汲取营养，提高自己的思考能力和文化修养。
名著心得体会篇三
第一段: 引言（200字）
名著是许多读者喜欢的读物类型之一。这些经典之作不仅引人深思，而且富有内涵，透过文字展现出人生的智慧。读过名著后，我深深被其中的故事和人物感动，也从中获得了很多体验和启示。在下面的几段中，我将分享我对一些名著的心得体会。
第二段: 《1984》（200字）
乔治·奥威尔的《1984》是我最喜欢的一本名著。这本小说描述了一个充满恐惧和压迫的未来世界。通过主人公温斯顿的经历，我意识到了权力的腐败和对人类自由的限制。作者通过对政治操纵和思想控制的揭示，批判了政府的威权主义和对个体权利的侵犯。这本书不仅给人以警示，更激励人们要保护自由和个人尊严。
第三段: 《鲁滨逊漂流记》（200字）
丹尼尔·迪福的《鲁滨逊漂流记》是一本受到广大读者喜爱的冒险故事。主人公鲁滨逊在荒岛上孤独生活多年，他克服了艰难险阻，建立了自己的家园。在极其困难的环境中，他展现了不屈不挠的精神和求生的智慧。通过这个故事，我学到了坚持不懈和乐观面对困难的重要性。鲁滨逊的强大意志力启发了我，告诉我在困境中只要坚持下去，就能改变命运。
第四段: 《了不起的盖茨比》（200字）
弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》是一部描述美国社会的名著。这个故事讲述了主人公盖茨比对爱和追求梦想的执着。这本小说展示了对财富和地位的狂热追求对人性的摧毁。通过与主人公的对比，我意识到追求虚荣和物质的空虚，以及真正的幸福来源于内心的坚韧和真实的情感。这本书让我反思了社会的价值观念，使我明白了什么才是真正重要的。
第五段: 总结（200字）
名著是人类文明的宝库，通过阅读这些经典之作，我们可以发现自己，并从中汲取智慧和力量。《1984》让我深刻认识到个人自由的重要性，鲁滨逊的故事教会了我坚持和乐观，而《了不起的盖茨比》则让我重新思考了对幸福的追求。每本名著都有其独特的故事和主题，通过阅读和思考，我们可以汲取其中的智慧来指导我们的生活。值得我们多读名著，并且在阅读的基础上进行思考和分享，从而让我们的一生更有意义、更有价值。
名著心得体会篇四
曾经，读过一本关于读书的书《书都不会读，你还想成功》，那本书告诉我们，书籍是丰富自己提升自己的.关键工具，只要你肯下功夫，一目十行的本领很快就会塑造成，而且书只会越来越多，读的越来越快，懂得越来越深。今天这篇文章，讲的是五个层次，可能很多人，大多数人，如我一样，连阅读的第一个层次——通读流行娱乐小说都没到达，不能说大家都不是文明人，只能说还需要再努力一点。阅读第一阶段，完全是情绪化，读书量太少，凡是就看自己喜欢与不喜欢。阅读第二阶段，要阅读传统经典小说，思考的深度编的更加成熟理想。第三阶段，史哲领域，充满智慧闪光点。
每一阶段，都以大量的阅读为根基，千里之行，始于足下。不积跬步无以至千里，所以继续努力吧，书读百变，其义自现。
名著心得体会篇五
与她坦诚相见。对罗契斯特说来，简·爱犹如一股清新的风，使他精神为之一振。这里宝玉忙忙的穿了衣裳出来，忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之罗契斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱的纯朴、善良和独立的个性重新状，便忙赶上来，笑道：“妹妹往那里去?怎么又哭了?又是谁得罪了你?”林黛玉回唤起他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简面前表达他善良的愿望和改过头见是宝玉，便勉强笑道：“好好的，我何曾哭了。
的决心。
”宝玉笑道：“你瞧瞧，眼睛上的泪珠儿未干，还撒谎呢。”一面说，一面禁不
简·爱同情罗契斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其住抬起手来替他拭泪。林黛玉忙向后退了几步，说道：“你又要死了!作什么这么貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到的是他内心的美和令人同情的不幸命运，动手动脚的!”宝玉笑道：“说话忘了情，不觉的动了手，也就顾不的死活。
所以最终与他结婚。小说通过罗契斯特两次截然不同的爱情经历，批判了以金钱”林黛玉道：“你死了倒不值什么，只是丢下了什么金，又是什么麒麟，可怎为基础的婚姻和爱情观，并始终把简·爱和罗契斯特之间的爱情描写介绍为思想、么样呢?”一句话又把宝玉说急了，赶上来问道：“你还说这话，到底是咒我还是才能、品质与精神上的完全默契。
气我呢?”林黛玉见问，方想起前日的事来，遂自悔自己又说造次了，忙笑道：“你简·爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低别着急，我原说错了。这有什么的，筋都暴起来，急的一脸汗。”一面说，一面下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真禁不住近前伸手替他拭面上的汗。宝玉瞅了半天，方说道“你放心”三个字。
重似一日。”林黛玉听了这话，如轰雷掣电，细细思之，竟比自己肺腑中掏出来脚下是绿草，有绿色香气的草，袭向人心。能让人感到自然的美妙，再好可的还觉恳切，竟有万句言语，满心要说，只是半个字也不能吐，却怔怔的望着他。是。山腰上，云层缭绕。山尖上看四方，层峦叠嶂。
源便是真正的仙境。
。宝玉忙上前拉住，说道：“好妹妹，且略站住，我说一句话再走。”林黛玉幻想啊终究是幻想，天下那有这样的好事?这样的世界只能和一颗向往“更完一面拭泪，一面将手推开，说道：“有什么可说的。你的话我早知道了!”口里说着，美”的心同在，这样的桃花源——在心中。
却头也不回竟去了。
名著心得体会篇六
名著是文学中的经典之作，是人们不断追求的精神财富。阅读名著可以给人以启迪，增长人的见识，帮助人更好地了解世界。在阅读名著的过程中，我不仅领略到了名著的魅力，也收获了许多心得体会。
首先，阅读名著给我带来了思考。在名著中，作者往往透过人物和事件来表达自己的思想和观点。读者在阅读的过程中会被引导着深入思考，去探索一些哲理性的问题。譬如，读完《红与黑》，我开始思考社会的阶级分化是否能决定一个人的命运；读完《1984》，我不禁思考政府对个人自由的限制是否会导致社会的倒退。通过阅读名著，我渐渐懂得了思考的重要性，也锻炼了自己的思维能力。
其次，阅读名著让我感受到了人性的复杂性。名著中的角色们都是与普通人一样生活在现实社会中的，他们有喜怒哀乐，有优点缺点。而正是这些丰富的人性特点，让名著变得生动起来。通过阅读名著，我见识到了伟人的伟大和普通人的平凡，他们的思想和行为也不乏矛盾和挣扎。例如，读完《平凡的世界》，我深深地感受到人物的苦闷和无奈，也感受到了对美好生活的向往和追求。这些人性的复杂性让我更加理解了人与人之间的互动和关系。
再次，阅读名著拓宽了我的视野。名著是对人类社会和生活的深入观察和思考，它们涵盖了各个领域的知识和经验。通过阅读名著，我了解到了不同国家、不同时期的历史和文化，也认识到了不同社会阶层和人物角色的生活方式。譬如，读完《傲慢与偏见》，我对19世纪英国上层社会的礼仪、家庭观念和爱情观有了更深入的了解；读完《活着》，我更加珍惜现实生活中的幸福，并开始思考人生的意义。通过阅读名著，我的视野不再局限于自己的小世界，而是逐渐开阔起来。
最后，阅读名著提升了我的语言表达能力。名著中的语言往往优美智慧，用词精确，想象丰富。在阅读的过程中，我潜移默化地学到了一些写作技巧，同时也丰富了自己的词汇量和表达能力。通过模仿名著中的句式和结构，我的写作变得更加准确、流畅。同时，在阅读名著的时候，我也学到了许多有关文学的知识，如人物描写、情节编排等，这些对于我今后的写作能力的提升是非常有帮助的。
总之，阅读名著对我的成长和发展起到了重要的推动作用。通过阅读名著，我懂得了思考、感受到了人性的复杂性、拓宽了视野，并提升了自己的写作能力。我相信，在今后的学习和生活中，这些心得体会会继续为我带来更多的收获。
名著心得体会篇七
大家也许不知道吴承恩，但一说起《西游记》，那可是人人皆知呀!齐天大圣孙悟空，天蓬元帅猪八戒，卷帘大将沙和尚在书中被描述得栩栩如生，淋漓尽致。
十万八千里坎坷路途，九九八十一场劫难。唐僧师徒一行四人，历尽艰辛，取得真经。靠的是什么?是集体的力量，是这个绝佳的团队组合。在这四个人的集体中，无论少了哪一个，都不可能成功的取到真经。
物无尽美，人无完人。这师徒四人，他们各有各的优点与不足。唐僧，善良而执着，信念不移，有着强烈的责任感，但柔弱无能、善恶不辨;孙悟空，机智勇敢、能力超群、嫉恶如仇，但不听指挥，散漫任性，独来独往;猪八戒，骁勇善战、忠心耿耿、服从领导，但爱说大话、头脑简单、贪吃懒做;沙和尚，忠诚老实、仗义执言、尽心尽力、无怨无悔，但办事死板、不够灵活。他们四个人走到了一起，可谓各显其才、各尽其能，优势缺陷互补，组成了一个完美的团队：唐僧——统帅，悟空——战将，八戒——助手，沙僧——后勤。每个人在这团队里都能发挥出自己的才能和作用，真是缺一不可呀!
在现实生活中，小到一个家庭，一个班级，一个集体，大到一个社会，一个国家，哪个不需要如《西游记》般的团队?而如此的团队合作又显得多么地重要。前年夏天，欧洲杯上的黑马希腊队先后打败东道主葡萄牙队，送走了卫冕冠军法国队，击倒了夺冠热门捷克队，最终夺得了冠军。而这骄人的战绩、显赫的功名就来自于球队每个队员之间的默契配合和通力协作。这支队伍里没有一个球星，但有那些拥有众多球星的队伍所不具有的或者做不到的团队合作精神。
足球场上需要冲锋陷阵的前锋，也需要甘于配合的前腰;既需要坚强可靠的后防，同时更少不了组织进攻的场上灵魂——中锋。任何一个团队里每一个成员的作用都是这个团队成功的重要要素。互帮互助，相互合作，一个团队的任务才能完成。
名著心得体会篇八
高尔基的《童年》举世闻名。
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、打架……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也默默地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自我都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中渐渐的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是欢乐的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架争吵之类凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖事件。
如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每一天生活在蜜罐里，被甜水泡着……我们是多么幸福呀！我们从来不用研究衣食住行。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应当悔过自我以往的奢侈，我们应当不再浪费，我们应当学会珍惜。
那么，就从此刻开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应当开始满足自我的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。
名著心得体会篇九
《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家瓦•阿•苏霍姆林斯基所著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，他有很多鲜明的教育观点。比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”
他写了很多充满了“人”的魅力的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。
培根说：“读书使人充实;人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”，从《给教师的建议》中，普通教师可以读出人生哲理，教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。
这本书共设计到100条建议,我就其中的受益颇深的几个建议，谈谈自己的感受：
翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。
他要求我们读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。
书中有一个故事我现在仍然记忆犹新:一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课,来听课的人很多,他们本来都打算在课堂进行中间写点记录,以便照常规课后提些意见的,可是他们听的入了迷,竟连记录都忘记了。他们坐在那里,屏息静气地听,完全被讲课吸引住了,就跟自己也变成学生一样。课后有邻校的教师请教他：“您花了多少时间来背这节课?”他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”
名著心得体会篇十
古往今来，各种名著层出不穷，它们不仅是文学的典范，更是人们思想追求的指引。在我们的成长过程中，不论是在课堂上还是在课外阅读中，我们都接触到了许多名著，比如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等等。这些名著无论从哪个角度来看，都有许多值得我们思考和学习的地方。在本文中，我将分享我对名著的一些体会和感悟。
第二段：名著的价值
名著不仅是一种文化遗产，更是被广泛传承和阅读的经典佳作。它们揭示了人类社会的历史、文化、哲学、道德和心理等多个方面，具有不可估量的价值。首先，名著可以让我们更深入地了解历史，它们让我们看到自己和今天的社会是从哪里来的。其次，名著可以启迪我们的灵感和思考，它们帮助我们审视我们的思维方式，探究正义、自由、平等等各种社会价值观。此外，名著还可以帮助我们提高语言表达、思考与写作能力，这对我们的成长有着重要的帮助。
第三段：名著对人生的指引
名著不仅仅具有历史和文化方面的价值，还能对我们人生有所指引。比如，《红楼梦》中的宝玉，他的一生充满了痛苦和无奈，但也让我们看到了真正的仁爱之心；《水浒传》中的梁山好汉，他们的义气、机智和勇气，是我们在现代社会也应该信守的品质。这些名著中的人物、故事和道德观念，可以在我们的人生中给予我们启示和信仰。
第四段：阅读名著的技巧
对于大多数读者而言，阅读名著可能会感到困难和枯燥。但是，掌握一些阅读技巧可以使我们更好地领悟名著的内涵。首先，我们可以注重整体把握，这样可以帮助我们了解整个故事的大致情节，再去细读其中的关键内容。其次，我们还需要注意细节，一些细节往往会在后续的情节中产生重要影响。此外，针对不同类型的名著，如何在阅读中找到适合自己的速度和方法也是很重要的。
第五段：总结
名著是文学史上的重要遗产，它代表了优秀文化的典范和价值，更为人们的成长和思考提供了帮助。同时，我们在阅读名著时也需要掌握一些有效技巧，才能更好地领悟书中蕴含的精神财富。阅读名著是一项具有挑战性的任务，但如果我们把阅读名著视为一种享受和深度思考的过程，我们就会从中收获更多。
名著心得体会篇十一
《少年维特之烦恼》是德国十八世纪伟大的文学家、思想家约翰·歌德的代表作，这部作品使歌德由德意志诗人而成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。
《少年维特之烦恼》出版于1774年，是歌德早年时期最重要的作品，它的出版也是德国文学史上一件划时代的大事。在《浮士德》的第二部出版以前，欧洲足足有五十年之久，歌德的名字总是和《少年维特这烦恼》连在一起。《少年维特之烦恼》篇幅不长，情节也并不复杂曲折，主要角色只有维特和绿蒂两人，全书以主人翁维特不幸的恋爱经历和在社会上处处遇到挫折这一根线索串连起来，构成一部完整的小说。
这部小说采用的书信体形式开创了德国小说史的先河。主人公维特是一个市民出身的青年，他向往自由和平等的生活，并且希望从事一些又实际意义的工作。但是，当时的社会却充满着地位等级的偏见和鄙陋的习气。保守腐败的官场，庸俗的市民，还有傲慢的贵族，使他与周围的现实不断发生冲突。
作品描写了主人公维特跌宕起伏的感情波澜，在抒情和议论中真切又详尽地展示了维持思想感情的变化。小说以浓郁的诗意和喷涌的激情寻写了维特的痛苦，憧憬和绝望，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由。勇敢地喊出了那个时代的青年要求摆脱封建束缚，建立平等的人及关系，实现人生价值的心声，生动地反映了青年们的感情，憧憬和痛苦，表现出一种抨击陋习、摒弃恶俗的叛逆精神，因而更具有进步的时代意义。这也是这部小说成为世界文学宝库中的瑰宝、深受各国人民喜爱而经久不衰的魅力所在。
这部小说激起了批评家和支持者们极为热烈的反应。其中的原因在于，歌德以维特作为他小说的中心人物，而这个人物完全违背了市民社会的规则。市民大众将维特视为一个和睦婚姻的破坏者，一个反叛者，一个无神论者，他与市民大众的观念完全相悖。他们期待的文学，更多的是“实用的东西”和“娱乐的东西”，而歌德的小说在他们看来并不是上述两者中的任何一种。他们直接在故事中寻找“实用的东西”，他们希望有一个他们能够认同的人物，并从他的行为中得到学习。但这部小说却是以自杀告终的——从市民的价值标准来看这不可想象。许多市民批评这部小说仅仅因为它的主要人物不符合他们的观念，还威胁到他们的价值标准。他们认为《少年维特的烦恼》是一本和传统文学决裂的书，这种决裂是他们不希望看到的。他们认为这本书颂扬了与他们的利益相悖的价值标准，赞美了自杀的行为。
《少年维特的烦恼》被视为狂飙突进运动时期最重要的小说。这部小说获得了那个时代相当高的印数，并且是引发所谓的“阅读热”的因素之一。
名著心得体会篇十二
第二部分为八至十二回，写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧身世及交代取经原因，第三部分包括第十三至第一百回，写悟空皈依佛门，与猪八戒，沙僧共同保护唐僧西天取经，一路斩妖除魔，最终修成正果的故事。第一部分大闹天宫几乎是全书最精彩的部分，是历来久演不衰，白看不厌的戏剧。塑造了一个神通广大，武艺高强，不惧强权，敢于斗争的故事，也因此成为了很多人心目中的英雄。第二部分写悟空皈依佛门，思想上有很大转变，由曾经的桀骜不驯变成了如今的样子，此部分表现了较多的封建宗教迷信思想。
第三部分写师徒四人共同西天取经的故事，历经九九百十一难，终成正果，其中着重表现孙悟空的不畏艰险，勇往直前的形象，这部分也是全书中最令人津津乐道的话题。在其中，也是充分表现了每个人的性格特点，下面便一一道来：唐僧乃金蝉子转世，因轻慢佛法转世成为唐僧，他念念不离善心，可谓“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。”
总体说是一个一心向善，意志坚定的好人。可有些时候却的确令人不敢恭维。有时唐僧昏庸糊涂，总会听从猪八戒的撺掇而对孙悟空念紧箍咒，他对妖怪仁慈，可却对悟空冷酷无情，真是令人难解，虽然他仁义忠厚，但不明是非，一味向善，懦弱无能，胆小如鼠，口头禅可谓是：“悟空救我！”虽然是取经路途中的支柱，可他的缺点着实不少，因此光芒也几乎被孙悟空的.神通掩盖。要说《西游记》中刻画最令人喜爱的人物，真非孙悟空莫属了！孙悟空不仅武艺高强，神通广大，还意志坚定，具有反叛精神，蔑视神权，了玉皇大帝从不下跪，有时还直称玉皇大帝为“玉帝老儿”，称太白金星为“老官儿”，连三界中法力最强大的如来佛祖他也不放在眼里，竟骂他是“妖精的外甥”。真可谓是“勇敢顽强，意志坚定，侠肝义胆，重情重义。”猪八戒历来就是为人所不齿的人物，他原来是天篷元帅，因调戏嫦娥而被玉帝贬下凡间，他性格粗鲁憨直，取经信念不坚定，动不动便要分行李走人，他还常被孙悟空戏弄，常为此怀恨在心，总要在唐僧面前“参他一本”，而唐僧的不分好歹，人妖难辨更是助纣为虐。他还昏庸自私，总用自己狭隘的胸襟去揣度别人的胸怀，而且贪恋女色，真可谓集众多骂名集一身。但他也并非无比小人，他狡黠而不奸诈，贪小利而不忘大义，轻视利益，充满乐观精神。沙僧寡言少语，是卷帘大将临凡，西天取经路上，他与猪八戒负责行李马匹，同时也帮孙悟空斩妖擒怪，最后修成正果，成为金身罗汉，他是队伍中不折不扣的坚定分子，只一心要取经，每次八戒要散伙，他都会去制止，他还任劳任怨，默默奉献，只做一些自己力所能及的事，不刻意争功，当妖怪来袭，他明知自己本领不高，但依旧挺身而出，他还是最了解唐僧的人。取经队伍中，最重要的就是人际关系，这个调和任务无人去做，而沙僧却做到了，他在默默的调节人际，为取经做出了重要贡献。
《西游记》的描写从天上到地下，从龙宫到地府，都有着超凡的本领，表现了丰富的艺术想象力，尤其是人物的性格特征，使《西游记》成了我国不可多得的文化瑰宝。
名著心得体会篇十三
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果证明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你能够在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念好处的日子里，她充满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处歌唱、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一齐自由自在地交流。然而，实际状况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她务必去解析老师复杂的说辞，眼睛务必一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就推荐她去专家那儿做个检查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功————李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超但是20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念就应换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们就应在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在理解厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。
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