教案的编写应当充分考虑到不同学生的差异和个体差异。教学目标的明确是编写教案的基础，要与教学内容相匹配。下面是一些教学设计的例子，供大家学习和借鉴，相信对提高教学质量有所帮助。
小学生行为规范班会教案篇一
一、活动目的：
1、让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。
2、能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。
3、师生之间交流更坦诚、流畅。
二、活动过程：
（一）在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答（部分）：有的同学可能会说：
1.他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2.个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画。
3.有的同学带首饰。
4.有的同学接受同学的检查时还说粗话，这些行为都是不规范的。
（二）读一读，记一记。
1.小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。
2.齐读，分组读，个别读。
3.指名学生说：你认为小学生日常行为规范有那几条我们容易违反。
（三）看一看，学一学。
1.出示高年级学生出操、上课、排队的图片，让学生看看。
2.高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？
3.你们觉得他们的行为好不好？好在哪里？
4.你准备向他们学习什么呢？请你们说一说。
（四）辩一辩，说一说。
1.在语文课堂上，老师叫小朋友写口算，军军却在折纸飞机。
2.下课后，军军和几个同学在操场上玩开飞机（纸飞机）的游戏。“零零零”上课铃声响了，同学们进教室了，军军还在玩。
3.我们来辩一辩：军军这样做好吗？不好在哪里？
（五）学习的行为规范在我心。
1.出示图片：眼睛——看。
2.出示图片：耳朵——听。
3.出示图片：要发言先举手。
4.出示图片：看书、写字的坐姿。
（六）总结：我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记。
小学生行为规范班会教案篇二
xxx。
为了更好使学生养成良好的日常行为规范。
20xx年xx月xx日。
一年级2班教室。
课件图片及文字。
1、导入：师生上课行礼还礼引出互尊互敬，懂礼讲礼既是尊敬他人也是尊敬自己。
2、礼仪的内涵及定义。
3、“行”既指出行，也指日常品行，从而导出交通规则与校园礼仪。
4、交通规则常识交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，引导学生意识到血淋淋的现实，并重点体现刑罚处理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜绝悲惨事件的`发生，从而引向学生讨论自己如何做起。以交通规则条例作结。
5、日常校园礼仪交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，显露危害。细节引入《弟子规》借人物，及时还；人借物，有勿悭等日常交往礼仪。以校园礼仪规则作结。
课堂节奏把握前松后紧，使得后面时间紧张，细节方面处理不够好，留下了没能使最接近我们的日常行为规范渗入到学生的头脑中去的感觉。今后应该在班会课节奏上有所调整及改进。
小学生行为规范班会教案篇三
教育目的：
1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初二(4)班的良好集体形象和个人影响。
教育流程：
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
教育要求：
注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
课前准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下(部分)：
蒋玮琪：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
季佳俊：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
耿公羽：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点。
班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点!
三、我们该怎么办?
班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。(记录部分)。
宋雨佳：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
王硕华：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
四、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习;教室卫生整洁，有一个安静的舒适的`休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快;等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们城东中学的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代中学生的本质。
小学生行为规范班会教案篇四
活动目的：
1、学习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守规范、严于律己的好学生。
活动准备：
1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。
2、“行为规范小标兵”达标章5个。
3、把学习小组编成若干小组，并确定具体编号。
4、准备一则相声；准备创作一首有关常规学习的诗歌；准备一首歌曲；准备一个故事；准备一些关于常规的问答题；挑选好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。
活动形式：班会形式。
活动内容：相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。
活动时间：班会课。
活动地点：教室。
主持人：杨阎徐成龙。
活动过程：
（一）、揭示主题：
班主任讲话：
同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。
（二）、展开主题。
主持人甲乙：老师们，同学们，大家好！
主持人甲：行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
主持人乙：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们最好的学习环境，最好的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《中学生日常行为规范》，为改变这种情况，现在，我宣布六年级二班“《学行为规范，做文明学生》”主题班队活动正式开始。
甲：“礼”和规范殊途同归，自古都在讲礼。所以现在讲行为规范就是在继承传统。
乙：“仁、义、礼、智、信”是中国的传统美德，强调“礼”的重要性。其中《礼记》是作为六艺被后人学习的。
甲：孔子说“克己复礼为仁”，认为，每个人都应当克制自己不正当的欲望、冲动的情绪和不正当的言行。要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
乙：《弟子规》是古代学童们的生活规范，是依照教育家孔子的教诲编成的。虽然它离我们有一定的时间，但其中有很多的规范内容值得我们现代人，尤其是90后的现在的小学生去学习和实践。
甲：取其精华而为提高自己所用。《规》与班级实际相结合。将班级中经常出现的不良行为集中起来，择其典型放在《弟子规》中进行反思。（学生齐背）。
“用人物，须明求，尚不问，即为偷。”
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”
“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。”
“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”
“已有能，勿自私，人有能，勿轻訾；见人贤，即思齐。见人恶，即内省”
甲：亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。请同学们看大屏幕。（知识竟答）。
乙：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。值得我学习啊。
甲：下面请听快板：《我们从小讲规范》。
乙：请小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。
甲：大家说得都很好，尽管有的人过去有违反纪律的现象发生，但我相信，以后的每一天都会是闪光的。通过以往大家对规范的学习，应该对规范有了比较深刻的理解。
乙：下面让同学们欣赏相声《对不起》表演：杨宇轩车新朋。
乙：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，我们孔苏萌同学还创作了一首诗歌《种下一个好习惯》，下面有请请张秋月朗诵。
《种下一个好习惯》。
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。”
每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！
你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。
你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。
你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。
妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。
课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。
习惯和我们朝夕相处，
良好的习惯帮我们打开成功的大门。
中华民族是礼仪之邦，
传统美德应该发扬。
让我们从点滴做起，
学规范，用规范，
争做文明好少年！
甲：《规范》要求我们在家是个好孩子，在校做个好学生，
（三）表彰行为规范小标兵。
主持人：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题队会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。请我们班班长宣读第二批“行为规范小标兵”获得者名单，并给这些同学颁发奖章。
（“行为规范小标兵”获得者名单）。
（四）。
主持人邀请班主任讲话。
同学们，大家都列举了一些日常生活中的违犯规范的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在行为规范方面，我们班做得很好，比如：我们班的课堂纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生、整洁，有一个安静、舒适的环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，要做一个文明学生，必须从身边小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼规范的好学生，让我们的学校、班级更加和谐、更加美丽。
（五）宣布活动结束。
主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言：“千里之行，始于规范。学行为规范，做文明学生。”
身为一名的学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的好好学生，为三年级四班争光！为徐州道小学增光！
三四班“学行为规范，做文明学生”主题班会到此结束。
小学生行为规范班会教案篇五
出示《小学生日常行为规范》。
1自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。2小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评。
请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？
（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？
（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡。
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的`行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演。
1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么。
（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
（八）总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来，成为一名合格的学生。
小学生行为规范班会教案篇六
一、教育目的：
1、为了使全校同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立东兴中学良好集体形象和个人影响。
二、教育流程：
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
三、教育时间。
行为改变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。希望全校师生统一认识，积极行动不懂来，从自身做起。为创建和谐文明，健康向上的校园环境而不懈努力.
行为规范主题班会记录。
活动主题：《学行为规范，做文明学生》。
活动目的：
1、学习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守规范、严于律己的好学生。
活动准备：
1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。
2、“行为规范小标兵”达标章5个。
3、把学习小组编成若干小组，并确定具体编号。
4、准备一则相声;准备创作一首有关常规学习的诗歌;准备一首歌曲;准备一个故事;准备一些关于常规的问答题;挑选好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。
活动形式：班会形式。
活动内容：相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。
活动时间：班会课。
活动地点：教室。
主持人：
活动过程：
(一)、揭示主题：
班主任讲话：
同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。
(二)、展开主题。
主持人甲乙：老师们，同学们，大家好!
主持人甲：行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
主持人乙：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们最好的学习环境，最好的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《中学生日常行为规范》，为改变这种情况，现在，我宣布六年级二班“《学行为规范，做文明学生》”主题班队活动正式开始。
甲：“礼”和规范殊途同归，自古都在讲礼。所以现在讲行为规范就是在继承传统。乙：“仁、义、礼、智、信”是中国的传统美德，强调“礼”的重要性。其中《礼记》是作为六艺被后人学习的。
甲：孔子说“克己复礼为仁”，认为，每个人都应当克制自己不正当的欲望、冲动的情绪和不正当的言行。要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
乙：《弟子规》是古代学童们的生活规范，是依照教育家孔子的教诲编成的。虽然它离我们有一定的时间，但其中有很多的规范内容值得我们现代人，尤其是90后的现在的小学生去学习和实践。
甲：取其精华而为提高自己所用。《规》与班级实际相结合。将班级中经常出现的不良行为集中起来，择其典型放在《弟子规》中进行反思。(学生齐背)。
“用人物，须明求，尚不问，即为偷。”
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”
“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。”
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”
“已有能，勿自私，人有能，勿轻訾;见人贤，即思齐。见人恶，即内省”
甲：亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。请同学们看大屏幕。(知识竟答)。
乙：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。值得我学习啊。
甲：下面请听快板：《我们从小讲规范》。
乙：请小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。
乙：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，我们孔苏萌同学还创作了一首诗歌《种下一个好习惯》，下面有请请张秋月朗诵。
《种下一个好习惯》。
每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧!
你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。
你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。
你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。
妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。
课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。
习惯和我们朝夕相处，
良好的习惯帮我们打开成功的大门。
中华民族是礼仪之邦，
传统美德应该发扬。
让我们从点滴做起，
学规范，用规范，
争做文明好少年!
甲：《规范》要求我们在家是个好孩子，在校做个好学生，
(三)表彰行为规范小标兵。
主持人：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题队会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。请我们班班长宣读第二批“行为规范小标兵”获得者名单，并给这些同学颁发奖章。
(“行为规范小标兵”获得者名单)。
(四。
主持人邀请班主任讲话。
(五)宣布活动结束。
主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言：“千里之行，始于规范。学行为规范，做文明学生。”
身为一名的学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求!做一个有理想、有道德的好好学生，为三年级四班争光!为徐州道小学增光!
三四班“学行为规范，做文明学生”主题班会到此结束。
行为规范主题班会总结。
一、活动目的。
1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。
2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。
3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。
二、教学理念。
根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。
三、重点和难点。
1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。
2、主持人语言的感情投入及感染性。
四、班会形式。
把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。
五、准备工作。
1、全班动员、明确目的，组织学习《学生手册》的内容。
2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。
3、布置主题班会的会场。
4、主持做好组织准备工作。
5、按照主持人要求轮流发言。
8、准备演讲稿。
六、班会过程。
1、组织教学与导入主题(班主任)。
2、小品。
情景1：
明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告!老师，对不起，我迟到了。
正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了?
明明低下头：嗯……。
情景2：(数年后)。
老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用来上班了。。。。
3、评论。
5、反思：
“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。
下面请同学们进行自我反思：
1)列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。
2)列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。
七、结语。
同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来!
小学生行为规范班会教案篇七
教育目的：
1、为了使全班同学理解《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过主题班会，用《中学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。
教育流程：以学生学习行为规范的案例为内容，讨论交流、等活动对本班学生进行行为规范教育。
教育要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。
课前准备：收集开学以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。
一、创设情景，引入主题：
班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析，
二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因。
三、提出解决问题的办法。
1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。
a：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。
b：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，
c：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象。
3、学生共同制定出《班级文明自律约定》。
4、班主任提出希望：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的'学生的总体素质，所以要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们班的文明程度，相信同学们通过今天的班会重温《中学生日常行为规范》会受到启发，严格按《中学生日常行为规范》要求规范自己的言行，从我做起，从现在做起，处理好道德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
小学生行为规范班会教案篇八
使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。
以学生学习行为规范为中心，生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
注重人人参与，注重联系实际。课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例，并在班会课上讨论。
一、创设情景，引入主题：
班主任：播放图片，让全体同学来了解没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。如果规范、标准缺失，不仅会冲击正常社会秩序，使人们无所适从，还会影响到社会的发展和生存质量。
班主任：播放发生在学生身上的不文明不规范图片，然后让同学们讨论、发表各自的看法。
班主任点评：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
二、师生互动，开展“讲文明，树规范”主题活动。
1、班主任：相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯，下面就请同学们积极讨论，谈谈你见过的不文明不规范的事例。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。列举校园中一些缺乏文明规范的例子，有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动；课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派，染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰等等。
2、班主任展示图片：规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片，阐述一个讲文明有规范的学生，他应该是这样的！
3、“文明学生自测”：对照自测题目学生进行选择，让学生结合自己的行为打分，然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义，让学生明白自己的真实状况。
4、班主任：提出一些日常生活中的问题，“遇到这种情况，你该怎么办”？让学生讨论，然后找学生回答。
三、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛：文明规范要从养成入手。文明行为并不是空泛的，而是具体的。要做一个文明规范的中职生，就必须从自我做起，从身边小事做起。
最后，展示图片：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，让学生结合自己的实际情况加以体会，结束本次班会。
小学生行为规范班会教案篇九
以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织班会活动。
1、加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。
2、培养学生自我管理、自我完善的能力。
一、班主任宣布班会开始。
二、情境导入主题。
1、观看程门立雪的视频。
思考：故事告诉我们什么道理？
2、给文明下定义：
文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。
三、展开主题。
1、说说你都知道哪些文明礼仪？
（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。
（2）向别人询问应主动讲“请问”。
（3）见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
……。
2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？
学校、家里、街上……。
3、展示图片：
（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看。
（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看。
（3）在泰国皇宫，“请便后冲水”这句话只写给中国人看。
4、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作。
5、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象。
展示校园不文明行为图片。
（1）这样的脚印并不好看。
（2）举手之劳，校园可以更美好。
（3）水在滴，资源正流走。
（4）这不是展示雕刻技艺的地方。
（5）墙壁涂鸦，这不是艺术。
（6）“文化长廊”需要呵护。
（7）角落的那个柜子……。
思考：看了这些，你有什么感受？
6、展示13条日常行为规范生齐读。
7、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
8、总结学生文明用语。
9、练习文明你拍一，我拍一。
10、讨论：请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的……。
11、表演：
（1）请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”，轮流进行各项社交礼仪的模仿。同学们进行点评，评出优胜组。通过各位参赛选手的表演，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。
（2）小品：
人物：甲。乙。清洁工大妈。学生男。学生女。
时间：一个春光灿烂的下午。
道具：一把扫帚，一个垃圾斗。
四、班级全体学生宣誓。
向不文明现象宣战，
争做文明学生，创建文明校园！
首先，今天的主题班会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。我相信通过今天的主题班会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。
小学生行为规范班会教案篇十
教学目标：
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
教学重点：
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。
教学过程：
1、导入。
（1）、板书课题。
（2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？
（3）、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面行动坐卧文明进餐）。
2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。
3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
小学生行为规范班会教案篇十一
1.认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2.引导学生养成文明礼貌的习惯。
活动形式：情景剧、三句半、快板。
活动准备：儿歌、广告语。
师：下面哪个同学能说一下校园为什么美？
生：说。
师：大家再想一想为什么我们的校园这么美呀？
生：说。
二、下面老师想考考大家都知道哪些文明礼貌用语。
生：说。
那么在我们班级里是不是还存在不文明的行为呢，大家共同看情景剧《路队》。
生表演：
1队和2队有什么区别？哪队做的好？哪队做的不好？
师：2队有哪些不文明行为？
生：说。
师：是不是应当改正。（是）我们对这些不文明行为应该怎样改正呢？
生：说。
师：这些同学能发现不足，如果不能发现呢？
师：还有哪位同学能用其他办法来改掉我们身边的不文明行为呢？
生：说。
师：那还有没有其它方法了。
生：说。
师：好了，同学们对如何改正不文明行为提出了许多办法包括：
（1）自我监督。
（2）结对监督。
（3）互相监督。
师：改正不文明行为，我们都来争做文明学生，请听三句半《文明校园》。
师：下面老师再给大家提出一个问题，就是要求同学背一首关于文明礼貌的儿歌或是说一条宣传文明礼貌的广告语。
生：说。
师：下面老师做一个采访，考考大家对礼貌用语的使用情况。
1.假如你不小心碰到别人该怎么说？
2.假如别人不小心碰到你，你该怎么说？
3.假如别人帮助了你，你会怎么说？
4.早晨见到了同学，你应说？
5.受到了别人的帮助，你应说？
6.需要别人帮助时，你应说？
7.错怪了别人，你应该说？
师：有了矛盾很轻松的解决了，他们做的好不好？
师：为什么说他们做得好？
生：说。
师：哪位同学能说一说自己在生活中一些有关文明行为的事。
生：说。
师：同学们都想争做一个文明的小学生，通过这次班会知道了文明礼貌的重要性，同学们努力吧，让人见人爱的文明礼貌花在我们班级盛开，开满我们的校园，让我们的生活变得更加美好！
让我们在歌曲《咱们从小讲礼貌》中结束我们的班会。
小学生行为规范班会教案篇十二
宁玉欣。
为了更好使学生养成良好的.日常行为规范。
20xx年3月19日。
一年级2班教室。
课件图片及文字。
1.导入：师生上课行礼还礼引出互尊互敬，懂礼讲礼既是尊敬他人也是尊敬自己。
2.礼仪的内涵及定义。
3.“行”既指出行，也指日常品行，从而导出交通规则与校园礼仪。
4.交通规则常识交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，引导学生意识到血淋淋的现实，并重点体现刑罚处理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜绝悲惨事件的发生，从而引向学生讨论自己如何做起。以交通规则条例作结。
5.日常校园礼仪交流，反向思维违反规定的情况，穿插师生表演违规情节，显露危害。细节引入《弟子规》借人物，及时还；人借物，有勿悭等日常交往礼仪。以校园礼仪规则作结。
教后反思：课堂节奏把握前松后紧，使得后面时间紧张，细节方面处理不够好，留下了没能使最接近我们的日常行为规范渗入到学生的思想中去的感觉。今后应该在班会课节奏上有所调整及改进。
小学生行为规范班会教案篇十三
一、教学目的：
1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《小学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立八（1）班的良好集体形象和个人影响。
二、教学流程：
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
三、课前准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
四、教学过程：
（一）、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：
王文煜：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
尹媛：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
付冰冰：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
（二）、文明，就差这一点。
班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！
（三）、我们该怎么办？
班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。（记录部分）。
李妙涵：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
蔡宇航：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
五、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们商都路小学的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代小学生的本质。
班主任：刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言的肺腑之言，相信同学们也从中得到不少启发。相信同学们已经立志要做一个讲文明、守纪律的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！
小学生行为规范班会教案篇十四
教育目的：
1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初二（4）班的良好集体形象和个人影响。
教育流程：
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
教育要求：
注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
课前准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：
蒋玮琪：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
季佳俊：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
耿公羽：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点。
班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！
三、我们该怎么办？
班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。（记录部分）。
宋雨佳：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
王硕华：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
四、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的'道德水平。要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们城东中学的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代中学生的本质。
天的承诺，会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的人。
教育后记：
班会活动内容丰富，贴近实际，我们全班同学积极参与，表现出了很高的热情，收到了较好的效果。希望我们全体同学通过这次活动，在这次班会的准备和召开的过程中，我高兴地看到每一位同学都积极主动、认真地参加到整个活动中来，都表现出了极高的主人翁精神和热情，希望大家把这种积极进取，勇于创新的精神发扬下去。希望大家按照一规一则中的要求规范自己的言行，从我做起，从现在做起，处理好道德、纪律、自由的关系，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
小学生行为规范班会教案篇十五
1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初二(4)班的良好集体形象和个人影响。
以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
一、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下(部分)：
蒋玮琪：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
季佳俊：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
耿公羽：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点。
班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点!
三、我们该怎么办?
班主任：文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。(记录部分)。
宋雨佳：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
王硕华：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
四、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习;教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快;等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
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