教案应该体现教师的教学方法和策略,注重学生的主体地位,促进学生的主动参与和积极思考。编写教案要考虑学生的个体差异,采用多样化的教学策略。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考。大家可以结合自己的实际情况进行适当的修改和调整,以便更好地进行教学活动。
幼儿园整理玩具柜教案篇一
计划意图:
在玩娃娃家时,幼儿不克不及有顺序地收拾玩具,菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。是以,这节课重点是放在让幼儿凭据标志把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾佳肴市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放划一。
课程目标:
1、开端学会按雷同标志收拾玩具。
2、乐意表达本身的设法主意。
3、体验资助别人的快活。
课程预备:
1、常识预备:已开端学过“上、下、里”等方位词。
2、物资预备:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放庞杂,小熊一只。
课程历程:
1、以资助小熊引入,引起幼儿的爱好。
(先生变更了幼儿到场的爱好。)
2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里,开导幼儿利用“玩具失在xx上面(下面、内里)”的语句。
(1、在先生的'引诱下,幼儿能说出方位词,并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病,谁在语言时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间,没有须要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁边。)
3、引诱幼儿评论辩论、探求:这些玩具的家在那里?这些家上面你发明了什么?
(1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中,先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿:发明有个体幼儿趴在地上,有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景,可以拍摄个体幼儿探求的环境。)
4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。(个体、全部)
(1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多)
5、请个体幼儿收拾餐具。
(在旁观视频时,没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观,也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观,加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。)
6、师以小熊的身份感谢幼儿,并报告幼儿:每一样玩具都有本身的家,我们玩过玩具要把它送回家。
课程反思:
本人能以资助小熊的情势贯串全部历程,幼儿爱好浓重,到场的努力性高。在课程中,能引诱幼儿勇敢表达本身的设法主意,评论辩论收拾玩具的顺序,并引诱幼儿有顺序地举行收拾。在收拾菜市场的菜时,能连系温习方位词与讲完备句。大部门幼儿能凭据玩具的标志找到各自的家,但另有小部门幼儿放错家。本人没有实时查验幼儿收拾玩具放回家的环境,进一步让幼儿清晰玩具不克不及随便安排,应凭据各自的标志举行收拾。在摒挡餐具时,本人故意让幼儿清晰不是许多人才气把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是纯真由先生讲,幼儿不克不及明白。要是可以借助其他要领,让幼儿亲身体验,如许幼儿才气清晰地相识不是人多便是好服务。
幼儿园整理玩具柜教案篇二
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。
2、能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的.反驳。
3、与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。
幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。
2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。
3、幼儿进行辩论。
(1)教师提出倾听要求与辩论规则。
(2)幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。
(3)幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。
4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。
(1)引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。
5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。
教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。
先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。
最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。
幼儿园整理玩具柜教案篇三
1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。
2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。
3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。
2、智力大冲浪(多元p96)。
3、我的不倒娃娃(多元p64)。
4、电动玩具。
5、送玩具宝宝回家(多元p94)。
星期二:
1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备:幼儿自带的玩具。
1、实物激趣:
教师拿出一只可爱的米老鼠:
——“知道它叫什么名字么?”
教师示范讲述:
——“我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。”
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流:
教师鼓励幼儿尝试用“我带来一只xx玩具,它叫xx,可以xx玩”的句型介绍自己的玩具:
——“谁愿意来介绍自己的玩具。”
幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。
3、互换玩具:
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:
——“你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?”
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的'玩具。
1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于“自我中心”的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。
在本次活动中,大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具,总是很小声的说“我的玩具叫xx,我最喜欢和它玩了。”就没有了,幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法,以及这个玩具有哪些功能等等,他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法,针对这种情况,我有拿出那只长毛绒的米老鼠,我将米老鼠拿在手上,大声的说:“我可喜欢和它玩了,因为它可以xx玩,还可以xx玩。”听了我的话以后,幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具,他们可开心了!
幼儿园整理玩具柜教案篇四
活动目标:
知道每样物品都有自己的“家”,愿意将用过的物品放回原处
重点难点:
知道每样物品都有自己的“家”,愿意将用过的物品放回原处
活动准备:
1、教学大书(下3)“生活常规”《收拾》
2、玩具、玩具框
3、自制各种玩具标记图
活动过程:
一、出示教学大书,逐幅讲述画面,帮助宝宝了解物品的“家”。
1、鼓励宝宝大胆地说一说吉吉和丹丹在做什么,他们的蜡笔、积木和衣服分别收拾在哪里的。
二、引导宝宝找一找教室里的物品都放在哪里的,并将玩具送回各自的家。
1、出示标记图的篓子,引导宝宝观察篓子上的标记图,分别将玩具送回家。
2、师:你们知道雪花片的家在哪里吗?
3、出示标记,让宝宝认一认,并贴在玩具橱上合适的位置,引导宝宝将玩具篓子送回玩具橱。
幼儿园整理玩具柜教案篇五
活动目标:
1、通过观看木偶表演,知道收拾玩具很重要。
2、在游戏中熟记本班玩具的位置,并制作标记图。
3、形成初步的任务意识,能主动收拾玩具。
活动准备:
1、木偶小男孩两个。
2、教学挂图和幼儿用书。
重点难点。
此活动的重点在于能让幼儿指导收拾玩具的重要性,学会怎样收拾玩具,能主动的收拾玩具。
活动过程:
1、教师提问,导入活动。
教师:(1)小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过玩具以后我们要做一件什么事呢?
(2)游戏结束时,我们要把玩具收拾好,这一点非常重要!不信,你们看!
2、木偶表演——不及时收好玩具的后果。
旁白:游戏结束了,收玩具的时间到了,大家开始收拾玩具。只有在积木区玩丁丁和奇奇,一边玩一边打闹,积木和其他材料撒了一地。
丁丁(拿起积木当枪):叭!叭!叭!
奇奇(做中枪状):哎呦!
丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。
奇奇(一脚踩在了圆形积木上,重重地摔了一跤):啊!
丁丁(把奇奇扶起来):你怎么了?我扶你起来。
奇奇(刚站起来又坐了下去):不行,我站不起来了!
3、通过提问帮助幼儿理解表演内容,了解收拾玩具很重要。
教师:(1)大家都在收玩具的时候,丁丁和奇奇在干什么?
(2)后来发生了什么事?
(3)不收玩具真的没关系吗?为什么?
4、引导幼儿观看挂图,集体讨论画面内容。
教师:(1)奇奇的脚怎么了?我们来看看故事的结尾是什么。
(2)老师把奇奇送到了哪里?
(3)医生是怎么说的?奇奇又说了什么?
(4)你们说,奇奇以后会怎么做呢?
5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。
教师:我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢?
6、玩游戏“什么玩具不见了”,熟记本班玩具的摆放位置。
(1)请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。
(2)请幼儿闭上眼睛,教师逐次拿走玩具或变换玩具位置,请幼儿指出什么玩具不见了,哪些玩具调换了位置。
7、请幼儿画出各玩具的标志图,剪下贴到玩具柜上。
活动反思:
每次户外活动时,我们都鼓励孩子玩完玩具收拾整齐,每次结束前五分钟孩子们想一只只的小搬运着一个个大大的.“豆子”,都把玩具收拾到无归原处,真可谓是一道亮丽的风景线。另外,虽然班内活动区现在还没有开发,但等材料充实丰富后班里活动区孩子每天都会进去玩,这就存在着收拾玩具的问题,因为班里的活动区都规定了进去玩的人数,所以只要在这个活动区玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上课的过程中小朋友知道玩完玩具应该要收拾玩具,但是在现在的这个时代,幼儿都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家长给收拾,所以在学校玩的时候就可能把这个环节给抛到脑后,在以后的学习过程中,应该在实际中督促幼儿在玩完玩具后要自觉地收拾玩具。
幼儿园整理玩具柜教案篇六
设计意图:
在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此,这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。
活动目的:
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。
活动过程:
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。)
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。
(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?
(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)
(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)
5、请个别幼儿收拾餐具。
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)
6、师以小熊的'身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思:
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
幼儿园整理玩具柜教案篇七
活动目标:
1、练习将教室中的玩具分类,并养成分类摆放玩具的好习惯。
2、学会把特征相同的物品摆放在一起。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、《我的数学》第13页。
2、教室中的各种玩具、篮子、水笔。
活动过程:
1、在教室的各个活动区中,各收集2——3种玩具,放在篮子里。
2、在集体活动时间,展示篮子里的玩具,问幼儿:“这些都是教室里的玩具,可是它们全部都混在一起了,怎么办?”
3、拿出其中的一种玩具,问幼儿:“你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?”
4、一一拿出篮子里的玩具,并按幼儿说的区域,将玩具一一分类摆放,摆在篮子前面。
5、指着其中一堆玩具,问幼儿:“现在,谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?”
6、请幼儿依次将一堆堆的玩具送回“家”。
7、带领幼儿打开《我的数学》第13页,引导幼儿观察画面,说说图上有什么。!来自屈、老师教案、!启发幼儿把同一类的东西圈起来,并说说把它们归为一类的理由。
活动反思:
能按不同活动区的性质,将玩具分类。
幼儿园整理玩具柜教案篇八
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
3.爱惜玩具。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。
体验分享玩具所带来的乐趣。
2.用书第10页至第11页图画。
1.展示玩具,介绍玩法。
教师:小朋友们,你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
4.教师:下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具,体验分享的愉快。)。
5.戏活动:“奇妙的口袋”
准备:神秘袋一只。
规则:每次只能摸出一样玩具。
玩法:
1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)。
2、教师念儿歌:“奇妙的.口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
1.对自己的玩具进行分类、清洁、整理,在家里举办一个“家庭玩具展”。
2.学习儿歌《乖宝宝》。
乖宝宝。
汽车、皮球、大熊猫,
每天玩完收起来,
妈妈夸我好宝宝。
幼儿园整理玩具柜教案篇九
活动目标:
1。学习收拾整理房间的简单方法。
2。乐意自己收拾整理房间,保持环境的`清洁整齐。
3。能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。
活动准备:
事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。
活动过程:
(一)集体观看情境表演。
1。观看情境表演一。
2。观看情境表演二。
(二)引导幼儿讨论,知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。
教师:你喜欢谁的家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习?
(三)请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。
教师:伟伟是怎样收拾整理房间的?这样收拾整理有什么好处?
(四)幼儿实践练习。
1。请1~2位幼儿帮助明明整理自己的房间。
2。请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的,并说说这样摆放有什么好处。
3。游戏“送玩具”。
教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置,并记在心里。
活动延伸:
平时游戏结束后,及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。
幼儿园整理玩具柜教案篇十
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上设置各种障碍,距离为3米。
一、幼儿自主练习。
1、每人拿一件自己喜欢的玩具。
2、幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。
3、幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。
4、幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
二、听信号走。
1、听老师口令,变化不同的方式走。
(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)。
2、分组听口令,变换不同方式走。
3、交流走的方法。
三、游戏巩固。
幼儿分成4队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。
幼儿园整理玩具柜教案篇十一
1.通过把玩发条玩具,初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。
2.感受音乐节奏由快到慢的变化,尝试用肢体语言进行表达和创编。
3.尝试同伴间的合作互动,体验集体游戏的快乐。
1.录音机和音乐磁带。
2.与幼儿人数等的发条玩具。
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。(进场音乐)
1.自由玩发条玩具。
2.讨论:你刚才玩了什么?发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的?
3.教师小结:当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的,渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了,最后停止不动。
发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦,这里有他们最喜欢的音乐,我们一起来听一听,欣赏一下!
1.欣赏音乐,感受快慢
(1)这段音乐有什么变化?
(2)教师小结:这段音乐一开始也是很快的,渐渐地它就越来越慢越来越慢了,最后音乐停止。
2.教师表演,再次感受快和慢
(1)我是怎样跟着音乐跳舞的?
(2)在跳舞之前我还做了一个什么动作?——拧紧发条
3.请个别幼儿与老师一起表演
4.集体表演,随音乐表现发条玩具
1.幼儿尝试创编
如果请你去参加,你想表演什么发条玩具呢?想一想,可以是刚才玩过的或家里玩过的,也可以是自己新设计的。(幼儿自由讨论)
2.集体表演
要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。(幼儿互相帮忙拧发条)
3.结束:发条舞会开始了,我们开着发条小火车赶快去参加吧!
幼儿园整理玩具柜教案篇十二
知道在玩具数量不够的情况下,幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。
发展幼儿的观察比较能力。
体会集体合作游戏的快乐。
提供比幼儿人数少的圈。
1.出示圈
告诉幼儿:我们有许多小朋友,可是圈不多,你们会好好地玩游戏吗?(讨论)
2.幼儿游戏,老师了解幼儿玩的方法。
3.请幼儿介绍自己玩的方法。
(1)两人玩一个圈。
(2)几人轮流玩套圈。
(3)几人玩一个圈:开火车,开汽车等。
4.小结游戏情况
对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。
幼儿园整理玩具柜教案篇十三
1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上,尝试自己创编歌词。
2、训练孩子的乐感,培养孩子的尝试精神和创编能力。
1、多媒体课件。
2、图片(机器人,兔子和小熊等)和一张乐谱表。
1、出示丫丫的卡通,引出课题。
(2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。
2、参加玩具音乐会,并看玩具的表演(看课件)。
老师:(丫丫的身份)我是玩具音乐会的节目小主持,现在音乐会正式开始,参加这个音乐会的演员有小兔子,小熊等,下面请欣赏他们精彩的表演。
(1)小兔刚才表演的是什么节目?它是怎么样表演的?发出了什么声音?
(2)请幼儿上来扮演小兔子,并进行表演。(提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的)。
这样依次提问引导孩子进行创编歌词,并启发孩子用不同形式来表现,进行加强巩固,每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片,放在图表中相应音乐的地方。
3、个别创编,集体练习。
(2)个别孩子看了表演创编的歌词和动作,老师进行简单的整理,集体幼儿跟着练习。
(3)再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲,鼓励他们大胆的进行表演。
5、音乐会结束,活动延伸到户外的音乐游戏中。
幼儿园整理玩具柜教案篇十四
欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。
感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
学会歌唱本首歌曲。
ppt课件,故事图片,《玩具兵进行曲》音乐
完整欣赏乐曲,感受乐曲的鲜明性质。
提问:(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说
出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
(2)教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》
师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。
(3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。
师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。
讲述《玩具兵进行曲》的故事,幼儿倾听了解乐曲内容。
师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。
出示故事图片,教师讲述故事内容:
提问:故事里有谁?它们在做什么?
师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。
(2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。
师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。
(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。
师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。
(4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。
请幼儿边欣赏乐曲进行表演。
完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。
延伸
师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。
结束
师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。
幼儿园整理玩具柜教案篇十五
1、认识充气玩具,学习充气方法。
2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。
3、体验合作的快乐。
1、充气玩具、气筒、线。
2、图像资料:橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。
3、实物:羊角球。
一、探索充气玩具的空气方法:
1出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说它们是否好玩,为什么?
过来看看我带来的玩具,每人拿一件去玩,好玩吗?为什么?
1、启发幼儿讨论:刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么?(充气玩具)。
3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。
以前,你给充气玩具充过气吗?怎么充的?相互交流。
4、出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相帮助,注意卫生,体验合作的快乐。
5、请采用不同方法的幼儿展示,介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。
你用什么方法给玩具充气的?充气的时候你有什么发现?(相互交流)。
6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。
你喜欢用什么方法来充气?为什么?比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。
二、探索充气玩具的特点:
1、引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如充气过量摸上去的感觉,一排气时有什么感觉等。
2、充气玩具有什么用途?它最怕什么?
小结:充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境,但它怕硬用力压,所以玩时要小心。
三、了解它们与人们生活的关系:
1、讨论:生活中,你还看到过什么东西要充气?为什么?
2、多媒体,了解一些特殊充气物品的用途。
除了刚才……,人们还发明了许多充气物体,想知道吗?(观看多媒体)。
小结:人的本领真大,发明了地上、水里、空中用的充气物体。
3、你想发明什么样的充气物,它会给人们带来怎样的便利?(相互交流)。
4、继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/10271848.html】