通过总结，我们可以不断完善自己，不断提高自己的能力和素质。在写总结时，要言之有物，突出重点，避免空洞和琐碎的叙述。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学工作总结的题目篇一
2011年，我公司在水利厅领导下，坚持以^v^理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的“^v^”以来一系列全会精神，大力弘扬“水利精神”和“团结、奉献、务实、高效”的工作作风，继续坚持“三抓一促进”的工作思路，以《条例》为准绳，以建设节约型社会为突破口，搞好节水业务；以“再创”为动力，搞好自身建设；以“改革”为压力，搞好多种经营。通过党员先进性教育活动，极大地调动了全体党员干部群众的工作热情，形成了“围绕目标抓建设，齐心协力创佳绩”的团队精神，脚踏实地地开展了各项工作任务。现将主要工作情况总结如下：
一、主要取用水工作完成情况。
1、公司取用水水源为黄河水，来自盐环八干渠，全年实际取水量1057立方米；实际用水量780立方米；退水量0立方米；取用水量根据全年生产用水量和水库蒸发渗漏量估算，在年初向盐环定扬水管理处申请全年用水量。
2、公司对水厂采取精细化管理模式，对每一个生产环节细致管理，对管线进行定时巡护，制定《管线应急抢修预案》、《精细化管理制度》等节水措施，全年节水20万立方米，达到公司节水目标。
3、公司在庆华煤化工集团设置取用水电磁流量计，及cdma远程监控系统；在各用水户安装取用水计量装置。并建立《取用水管理制度》定期抄表、检查设备运行情况，并作出运行情况分析报告，根据计量数据，及用水分析得出计量设备误差值3%～5%。
二、2011年主要工作情况回顾。
（一）强化组织建设，通过风清气正活动达到“两不误、双推进”
我公司通过开展进一步营造风清气正发展环境活动，整个学习教育活动做到了领导重视、部署周密、措施得力，领导班子成员率先垂范，以双重身份、双重责任参加先进性教育活动，带领全体员工认真学习、深刻领会，自觉评议、认真整改，通过批评与自我批评，达到了教育和提高的目的。
（二）加强节水宣传，努力建设节约型社会。
我公司以“安全生产月”活动为契机，开展了节水安全宣传活动。在售水点举办宣传专栏，发宣传手册，制定《安全生产节水制度》，介绍了我公司水资源基本情况、现状、问题，我公司节水工作的成绩和建设节水型社会的重要性、紧迫性，呼吁全社会积极行动起来珍惜水、爱护水、保护好水资源，为经济建设服务。通过宣传活动，提升员工安全生产节水意识，引起了社会共鸣，极大地提升了宣传质量和宣传效果。
（三）进一步完善改革计划用水管理模式，提高计划管理效率。
年初，公司制定了全年生产经营指标，其中一项重要任务就是公司用水情况考核，它是各项工作的基础。为确保年度工作目标的实现，完善和改革计划用水管理模式，提升节水管理等级，我们根据工作中存在的问题和积累的经验，首先对各部门工作职责做了重大调整，理顺了工作程序，简化了工作环节。
三、2012年主要工作安排。
（一）指导思想。
2012年我公司工作的指导思想是：大力弘扬水利精神和“团结、奉献、务实、高效”的工作作风，继续坚持“三抓一促进”的工作思路，以贯彻落实《节水条例》、做好节水服务和促进三个文明建设为重点，创新工作思路，着手巩固和提高现有成果，扎扎实实搞好全年工作。
（二）工作目标。
1、大力开展节水型社会和节水型企业建设，推动节约型社会建设步伐。
2、制定2012年公司《年度用水计划》。
3、完成水平衡测试。落实节水工程“三同时”工作。重点做好建设工地基建临时用水管理及供水系统节水管理。
4、弘扬水利精神，推进水利文化建设；进一步加强思想政治工作和内部管理，抓好社会治安、安全生产及信访工作，全年无重大责任事故发生。
附件：2012年度取用水计划申请表。
教学工作总结的题目篇二
（2009—2010年度第一学期）。
教学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，以课堂教学为主阵地，加大常规教学管理力度，整体教学工作有条不紊。
一、加强师德修养，加速教师队伍建设。
教师资源是学校最重要的教育资源，推进教学改革，实施素质教育，提高教学质量的关键在教师。
根据教管中心送教下乡活动的布署，我校积极与村小和南咀中学加强互助协作，我校先后选送李耀富、魏宏团两位教师去南咀中学进行教学交流，在共享教学资源的基础上，为两校的教学资源平衡做出了一份努力。
二、抓常规管理，提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，我们老师理直气壮抓教学。本学期，在学校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。
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1、教学中心地位不动摇，质量意识不断增强。通过宣传教育和细致工作，并修订相关考核评估办法，激发了教师工作热情，确保了教学工作的中心地位，教师质量意识进一步增强。在全镇四年级统一质量检测中王学斌老师荣获语文学科第三名，^v^小学9名学生成绩优异，名列前茅，受到镇教管中心的奖励。
2、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。
3、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。9月份开展了新教师上岗课、骨干教师示范课、观摩课；10月份开展了专题教研课；11月份开展了公开课；12月份开展了幼儿教育展示活动，这些活动要求每个教师认真做好“四个一”——写一篇教案，说一课设计，上好一节课，写一篇反思。一节课不成功，要求重新备课，重新上课，直到满意为止。要求每学期校长听课20节，教导主任听课15节，教师听课10节，对听课笔记定期进行检查。本学期，教导处共组织检查教师教案、教师听课记录1次，教研组集体备课、学生作业2次。教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。组织语数骨干教师参加县模式三优质课竞赛活动，李耀富、刘翠霞、王晓琴分别获得二等奖；组织教师参加白银市说课比赛活动，姚惠霞、李燕霞、庞红霞分别获得二等奖。每次活动都取得了一定的效果，教师开阔了眼界，促进了业务水平的提高，为推动新课程改革注入活力。本学期，赵丽老师和魏墨圆老师参加的甘肃省中小学音乐、美术课堂教学竞赛活动中，分别荣获一等奖、三等奖。
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4、教育科研创特色，全面提升学校办学品位。
以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程标准精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。鼓励教师积极撰写经验文章，写教育叙事，让教师加强教学反思，认真总结教学上的成败得失，以进一步改进教学方法，提高教学水平。本学期刘翠霞老师的论文《教学情境创设的冷思考》在《中国小学教育》上发表；余芳老师的论文《用爱架起沟通的桥梁—浅谈班主任的爱的艺术》在《新课程》上发表；庞红霞撰写的论文《浅谈怎样激发小学生课堂兴趣》在“课程教育改革与创新论文大赛”中荣获一等奖，《找规律教学设计》在2009年甘肃省教育教学论文、教学设计评比活动中荣获二等奖；刘翠霞撰写的论文《分数的意义》在全市小学数学优秀教学论文、案例设计交流评奖中荣获二等奖。
5、抓好单元测验和课外辅导，重视培优补习差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，决不放弃一名学生，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。
6、加强质量监控，全面提高学生素质。做好期中质量调研，对期中质量差的班级进行了跟踪督导，分析原因，寻找差距，找出问题的根结，然后对症下药，力争期末赶上；期末考试仍然重点强调了监考和阅卷纪律，以客观公正的态度对待考试。对考试成绩及时进行分析，制定今后的整改措施。
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组织了一系列的教学竞赛活动。语文科：中华经典诗文诵读竞赛、现场作文竞赛；数学科：数学知识竞赛。英语科：英语口语竞赛。举行竞赛不光是为学生提供了展示的舞台，提高他们发展特长的积极性，同时也是从另一纬度来评判一个教师的教学成绩。
8、加强学生课外阅读，为学生终身发展服务。课外阅读是培养学生良好的读书习惯，丰富学生知识面，增加学生知识累计的重要手段，对提高语文成绩和学生整体素质起到重要作用，因此加强课外阅读十分重要。本学期我校的课外阅读做到了以下几方面。一是将图书室中适于学生阅读的图书进行整理，与明德项目配发的图书一并发放到班级；二是争取家长支持，由学生个人购买捐赠了一部分图书，组成班级图书角。这样保证了学生课外有书读，然后各班级在“学习园地”中展示学生阅读成果。本学期，马娟同学在白银市第五届青少年书信文化大赛中荣获二等奖。
9、继续抓好体育、卫生和艺术教育工作。首先学校开齐了音、体、美和健康教育课，保证了课时。引导鼓励学生开展锻炼活动，使学生的身心得到健康发展；卫生工作，引导学生养成良好的卫生习惯，注重个人卫生，不乱扔垃圾，不吃零食。艺术教育工作，充分发挥我校资源优势，由会宁县旅游局牵头，中国光华科技基金会、江苏凤灵乐器集团为我校捐赠30把小提琴，为我校艺术教育提供了必备条件。
三、存在问题。
1、教导处通过努力，使教学质量有了一定的起色，但是还存在较多的问题。
2、校本培训没有务实性。
3、教师的把握课堂的能力还有待改进。
4、部分教师的敬业精神有待改进。
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展望未来，教导处将在校长室的直接领导之下，进一步团结协作，深入学习现代化的教育教学理论，不断提高自身业务素质，进一步增强服务意识，与全体教师一道，同心同德、尽心尽力、兢兢业业干好工作，力争使我校教育教学工作再上一个新台阶。
会师镇^v^小学教导处。
第5页。
教学工作总结的题目篇三
9论语文教学中的独立人格建构10.语文教育中德育问题再思考。
14.个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响15.试论学生写作主体性的培养。
28.语文探究性阅读教学初探。
37.论语言美与语文教育。
48.基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发49.优化语文阅读教学。
52.中学作文教学的困境与对策研究。
73.论语文教学中批判性思维的培养。
80.中学语文视野中的诗歌语言句式研究。
87高中语文教学个性化阅读研究88“全程”视野中的语文教学模式。
95.中学语文教材外国文学的选材和编排体系研究96.探究性阅读教学研究。
103.人文素养的渗透与中学语文阅读教学。
104.基于网络环境的“自主式”阅读教学模式建构105.学习心理差异与语文教育。
106.高中语文教学中儒家传统思想问题。
个性化作文初探。
试论高中语文诗歌语言教学的美育策略语文教学与审美情感培养。
先秦诸子散文的教学与人文精神的培养儒家人格思想与中学语文教学。
试论个性化作文教学。
论语文教学中的独立人格建构语文教育中德育问题再思考。
中学生语文听力素质的培养及测量研究重建中学生写作动机系统中学语文合作学习初探。
应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学散文审美性阅读教学探讨。
谈古诗词与歌曲音乐的相融教学。
语文课堂对话教学初探。
对话理论下的语文阅读教学话题作文的主体性研究。
论作文教学中写作主体意识的开发。
基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发培养学生语感。
提高学生阅读能力运用解读学原理。
优化语文阅读教学。
架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性语文教学与思维训练。
中学作文教学的困境与对策研究。
论“超文本”阅读教学试论语文专题研究性学习。
论宋词与中学语文教学的情感教育中学文学作品阅读教学的多元解读探索。
新时期通俗小说与青少年阅读心理。
论《变形记》中的生存意识文学阅读教学与学生的个性培养中学口语交际教学新探。
中学语文中语法教学问题之探讨中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬。
建构主义介入中学古诗词教学的实践性探讨。
高中“开放式”写作教学实验研究中学语文审美教学研究。
中学语文视野中的诗歌语言句式研究。
语文学习兴趣研究及对策思考。
论蔡元培语文教育思想——人文教育的探索。
初中生语文自学能力的培养“全程”视野中的语文教学模式。
信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨。
中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究中学生语文学业评价探究。
论中学语文教学中的文学教育个性化阅读及其对阅读教学的启示。
中学语文教材外国文学的选材和编排体系研究探究性阅读教学研究。
语感教学的理论建构与实践探索论语文教育文化本质观。
对话型语文教学的理论与实践。
在作文教学中培养初中生创新能力之初探言语世界的三种类型与语文教育。
语文学习中悟性的作用和培养途径语感和中学语感教学。
人文素养的渗透与中学语文阅读教学。
学习心理差异与语文教育语文新课程与高考改革研究中学语文课堂预习及策略研究。
上海市h版初中语文教材研究。
关于评价语文课堂提问的实践研究。
高中生创造性阅读品质的培养高中语文教学中科学素养的培养。
素质教育烛照下的中学语文教学中的审美教育中学语文教育中的人格教育。
论人文意识在语文教学中的地位和作用。
中学文言文教学中优化非智力因素的研究论语文教学中学生的主体参与。
中学语文课堂教学中语文素养的培养策略审美教育与中学语文教学。
试论阅读心智技能的内化与培养。
在高中语文教学中促进学生的个性发展。
中学语文教学中激发学生学习兴趣的方法浅探从听说训练到口语交际。
高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践论中学语文教学中的语言积累。
树立多元有界阅读观实施对话式阅读教学基于教育技术条件下的语文教学。
阅读教学观念向“表现发展型”转换刍议研究性写作与多元读者。
写作教学的最高境界是塑造学生健全的人格论中学生写作情感的培养。
职业学校语文教育塑造学生健全人格之对策研究。
教育信息化环境下的语文课程与教学改革中学作文教学的反思和前瞻。
课堂教学中促进语感获得的途径真情实感作文四步十环教学法。
言语形式教学论。
语境适应对话语理解的影响。
促进生命个体的总体生成——语文教育文化过程的探索论语文教学主体的情感智慧。
在研究性学习课程中提高学生口语交际能力和阅读能力的研究。
课文编选的趣味性标准研究语文交往教学模式初探试论语文情感教育。
中国汉语文教材文化的视角研究。
中学语文课程价值观教育研究论语文美育与人格塑造。
中学语文阅读教学中研究性学习的探讨论中学语文诗歌教学。
语文课程改革中学生评价的研究关于我国当代中小学诗歌教学的思考。
新课标理念下的中学作文教学模块建构学生语文成长记录袋评价研究。
活动教学模式在高中语文选修课程中的应用中学语文体验教学初探。
高中学生必要阅读量的初步探讨中学语文课堂教学节奏探析。
试论素质教育理念在中考语文命题中的渗透探究式阅读教学的理论与实践。
论边远地区中学语文研究性学习的开展。
关于高中语文教学提高学生人文素质的调查与研究关于中小学生阅读素养的初步研究。
中学语文人文精神的培养与先秦儒家人文教育的启示中学语文审美化教学研究。
语文教科书练习活动的变革及其设计策略当代文化变迁与作文命题的变革。
基于网络的高中学生自主阅读。
语文课程理念创新背景下新型中学语文教师的培养。
中小学文学教育问题初探——兼论文学教育与语言教育的关系回头看与向前看。
高中语文校本课程开发的实践与思考对高中生自由写作的探讨和实践语感与语文教学。
信息技术与语文课程整合的研究。
初中学生语文偏误的统计学调查与研究论作文教学中观察能力的培养。
创建“交往”的语文阅读课堂教学新形态。
试论语文综合性学习语文教学范式研究语文教育的文化解释。
建设开放而有活力的语文课程运用有效阅读方法提高阅读技巧高中语文个性阅读初探。
探讨汉字文化蕴涵改进中学汉字教学语文教育直面电视文化。
义务教育阶段语文教学的建构主义思考赏玩与殉道。
语文个性教育探微。
回归本体的语文阅读教学。
话题作文的主体性研究。
论作文教学中写作主体意识的开发。
基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发培养学生语感。
提高学生阅读能力运用解读学原理。
优化语文阅读教学。
架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性语文教学与思维训练。
初中生数学学习挫折的现状、成因及其对策研究中学作文教学的困境与对策研究。
现代语言学环境下语言结构与语文教学理论阐释真情实感作文四步十环教学法。
语境适应对话语理解的影响言语形式教学论。
初中生语文自学能力的培养“全程”视野中的语文教学模式。
信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨。
中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究。
中学生语文学业评价探究。
教育信息化环境下的语文课程与教学改革中学作文教学的反思和前瞻。
语文启发式教学探究高中语文文言文教材研究。
中学古诗词教学的反思与实践研究中学作文教学过程研究。
中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构创新阅读与人格培养。
“伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究。
多元、立体、动态的学习格局——以《晏子使楚》《鲁迅自传》为例谈新学习格局的建构。
中学诗歌教学中文学语感的培养。
中学推广普通话教学研究。
初中阅读教学中的审美维度。
对中学语文阅读教学的思考。
运用新知识理论指导高中生作文训练的思考。
论中学语文教学的性质观及其演变。
古典诗歌中的月光意象和人文教育。
古典诗歌教学要突出对学生人文素质的培养。
杜甫写景抒情诗与青少年人文精神的培养。
职业中专口语交际教学思考与实践。
语文教学中学生想像力的培养。
论读写教学与中学生思维能力的培养。
接受美学对语文阅读教学的启示。
五年制高职生语文应用能力的培养。
语文教学中研究性学习的实施。
高中语文教学中不可忽视的感性思维。
公民意识与语文教育。
从单。
一、唯一到开放、综合——谈中学语文教学中的发展性评价。
质疑与中学语文教学。
高中语文课外阅读现状的调查及对策听说教学是语文教学改革的突破口。
论中师古典诗歌教学中的审美教育语文研究性学习初探。
五年制高职专语文阅读教学的困境与对策语文创新教育探讨。
“有创意的表达”及教学策略高中文言文诵读教学研究。
初中古诗词意境教学之难及如何解难高中第二语言学习阅读策略研究。
作文教学中思维品质的培养语文教学中的成语教学论职业中专阅读教学的改革。
心灵的滋润：语文教学的内在功能。
高中语文新教材中古诗文的诵读教学法刍议论语文教学中语言训练。
高中古诗文教学中的民族美德教育论散文教学中的审美。
高中综合课程的相关问题探究。
素质教育与中学语文教师素质的构建。
现行中学语文教学程式化倾向剖析中学古代文学作品教学研究。
庄子散文教学与中学生健全人格的培养。
走进中学语文中的鲁迅。
高中和中职口语交际能力培养现状对比及对策研究论在作文教学中实施创新教育的研究。
平凉市高中生口语表达能力现状调查及对策研究。
在语文教学中重新审视文学作品的主题体验式作文教学研究。
论语文教学中“以人为本”思想的体现中学语文批注式阅读教学的研究。
高中语文新教材文言文审美教学刍议初中语文交往教学方法初探。
阅读教学培养学生创造性思维的探索。
现代信息技术与中小学语文课程整合的研究职教语文教学现状及激活策略。
中学语文教学中传统文化精神的贯注。
语文积累学习的理论与实践探索。
论语文民主教学观的建构。
思维训练与中学写作教学的整合用联想开启中学作文教学之门诵读教学法溯源与重构。
语感本质探求与语感培养策略研究。
语文教育中学生问题意识淡薄的原因探析及培养策略言语教育观念的迷失与回归。
中学语文阅读策略与英语阅读策略教学之比较研究文本意义的阐释与建构。
中学语文教学中创造性思维培养。
高中语文阅读教学中的合作学习研究论语文教学德育渗透艺术。
高中生中文写作与英文写作的比较对话精神与语文阅读教学实践。
中专语文教学应加强文学教育。
中学语文优秀教学论文题目。
让语文课堂“浪漫满屋”
技道合一——从《庖丁解牛》浅谈初中语文改革的价值取向。
农村初中语文素材性课程资源开发和利用的研究。
浅谈当前语文阅读教学中存在的问题与对策。
层曾推进。
丝丝入扣——现代散文板块教学模式初探。
巧预设，妙生成的课堂最精彩。
龙城依绿水。
宝刹传古韵——初二语文校本课程《龙城古韵》的开发与实施研究。
“秀”出来的课堂，愉悦了谁？
语文阅读教学：简约出高效。
农村区域构建高效课堂范式的科研引领。
此时无声胜有声。
删烦就简，走进生活。
柳暗花明又一村——让闲暇为语文教学增辉。
有的放矢话拓展，追求本源做延伸。
要抓住文章的本质来教学。
摄影作文：写作的另一中方式。
论初中学生识字素质培养的策略。
初中生阅读能力的认识及培养策略。
在个性化教学设计中寻找语文教师的教育个性。
语文教学需要“诗情画意”
行走在语文阅读“教”与“学”视界有效整合的路上。
横看成岭侧成峰。
有效开发利用语文课程资源的反思与建议。
讲究评价艺术。
激活语文课堂。
培养学生写作兴趣的几点做法。
抓住备课环节。
重视作业管理。
务求切实有效。
魔力神灯，魅力课堂。
尝试教学生诗歌教学。
让学困生走出困境。
初中作文教学中写作情感培养浅谈。
课堂提问的理论初探及其应用体系的建构。
艺术有效地提问，共享对话的境界。
漫谈新课程改革给语文教师的三个命题。
浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略。
让中学生“与鲁迅相遇”
初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探。
新课程初中语文评价的思考与实践。
解决学生问题不可太随意。
浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养。
如何在语文教学中培养学生的生命意识。
从细微处透视语文教学的特征。
阅读悦读——略论初中生语文自主性阅读能力的培养。
因文采而精彩，为精彩而喝彩。
返璞归真，探寻语文教学的本位。
满眼生机争日新。
炼就学生一双慧眼——浅谈作文教学中题材选用的做法。
听课，迈开教师专业成长的第一步。
如何引导名著阅读浅说。
浅谈语文课堂教学中的非言语交流。
耐心融化坚冰——语文学习“特困生”的转化案例。
准确切入。
引爆课堂思维。
将情感教育引入作文教学。
文道统一。
趣解经典。
谈语文教学课堂讨论的策略。
精心选择语文课外阅读材料。
鼎力挖掘语文思想教育功能。
新课程理念下语文作业设计摭谈。
阅读教学重在拨动审美之弦。
让学生成为课堂真正的主角。
农村中学作文教学的几点体会。
阅读反思——一种新的语文教学的视角。
在阅读中培养创新思维能力。
阅读教学多元解读，塑造人文精神。
语文综合性学习策略谈。
上出有语文味的课需要具备几种意识。
语文课堂教学的低效化现象分析及对策。
让孩子的心灵在阅读中飞扬。
语文课堂教学中的提问艺术。
中学语文作文优秀教学论文题目。
作文教学中思维训练。
让学生在写作过程中“动”起来。
香菱“一诗三做”与作文修改。
积累：让学生的作文激情飞扬。
谈文本对学生作文的导向作用。
浓妆淡抹总相宜——作文教学的几点思考。
持语言之练当空舞——记叙文写作中的语言锤炼。
作文教学要下“真”功夫。
感悟作文教学的生活理念。
让学生的作文绽放一枝勿忘我——从一篇应试作文说起。
好作文，从美的语言开始。
问渠哪得清如许。
为有源头活水来。
-----农村初中作文教学的一点体会。
浅谈多媒体语文教学策略在中学作文教学中的运用。
如何让学生走出写作困境。
写出乡里娃的真情实感。
作文评讲指导课一得。
关于追求中学生写作动情点的尝试。
快乐作文之我见。
初中语文作文教学探索。
让学生去抒写生活。
紧扣教材。
留心生活培养思维——农村初中作文教学的分析思考。
提高学生作文水平---三步走。
让学生把生活中的情感因素运用到作文写作中。
作文教学点滴。
生活准备是写好作文的活水源头。
谈写作能力的培养。
电教优秀论文题目。
应用现代技术手段，拓展课堂教学空间。
运用网络媒体构筑阅读乐园。
有效辅助丰润课堂。
诗媒相谐无穷趣，赏得古诗别样美。
新课程理念下小学语文优化评价方式探微。
网上心理咨询室建设的实践与思考。
把课堂真正还给学生。
活水与疏浚——试论多媒体在语文课堂中的运用。
巧用“信息”构建活力课堂。
网络环境下师生沟通存在的问题与对策。
现代教育技术在九年级语文复习中"四度"提高复习效果。
浅谈使用电教手段来耘化小学语文课堂教学。
浅谈网络阅读教学的可实施方案。
运用多媒体优化课堂教学。
农村中小学教育信息化现状分析与思考。
解决传统作文教学问题的心平台——博客。
信息技术与语文阅读教学整合的有效策略研究。
浅谈常用四种多媒体在小学语文教学上的应用。
品味多媒体课件，享受快乐语文课堂。
信息技术与课程的整合，培养学生自主学习的能力。
有声有色有趣，培养听说读写。
巧借多媒体，引领学生徜徉于中国古典名著之旅。
运用信息技术酝酿“语文味”课堂教学的几点反思。
运用现代信息技术培养语感。
多媒体带来的“全、新、喜”
多媒体在提高语文教学有效性中的作用。
校园网络在化学教学中应用一点体会。
应用多媒体，增强语文教学的艺术美。
让多媒体为小学语文课堂添翅插翼。
浅谈信息技术与语文学科的整合浅谈农远资源教学应用中的问题及对策。
多媒体技术在语文教学中的误区与对策。
依托多媒体技术优化小学语文教学。
反思多媒体在语文教学中的作用。
电教化手段在语文教学中的运用。
浅谈小学数学教学中的情境创设。
运用多媒体课件打造语文魅力课堂。
多媒体运用于语文课堂教学的几点困惑。
高三化学复习中应恰当运用多媒体辅助教学。
利用多媒体技术创设有效情境例谈。
信息技术让和谐的音符在语文课堂上奏响。
班级博客——构建新型班级管理模式。
“知识智慧”智能教育平台在教学实践中运用。
多媒体课件制作之我见。
发挥多媒体功能，提升课堂教学魅力。
小任务大功用。
巧用多媒体，演绎精彩语文。
我是怎样运用多媒体进行小学作文教学的中小学《信息技术》课程教学的若干思考。
浅议信息技术老师的创“新”求“变”
展现多媒体教学的别样美。
利用电教媒体提高课堂教学效率。
运用信息技术培养学生创新思维能力的尝试。
奠定、突破、针对——妙用多媒体优势，促低年级学生美术自主学习能力的成长。
多媒体网络环境下小学语文古诗课堂教学模式初探。
网络对青少年思想道德的影响。
谈利用现代化多媒体技术进行古典诗词教学。
运用信息技术让语文课堂活起来。
让多媒体在语文教学中“亮”起来——谈多媒体运用的最佳时机。
利用网络平台把更多的话语权交还给学生。
开展电化教育激发学习兴趣。
多媒体课件制作的思路与方法铜陵师范附小刘蓓、谢辉叁等奖。
教师博客的价值及其发展前景。
布局完美亮点恰当---合理设计多媒体课件的“亮点”
谈多媒体辅助识字。
沟通的桥梁交流的平台。
浅谈多媒体在古诗词教学中的妙用。
灵活运用多媒体优化语文课堂教学。
合理运用远程教育优化小语教学方式。
充分发挥光盘教学的作用。
课堂因你而精彩。
素描淡抹，演绎别样的风景。
信息化阅读教学之管见。
借电教之翅膀让习作自由飞翔。
于细节处求高效——例谈课件使用“四忌”
浅谈电教手段对作文教学的优化。
传统与现代的完美结合——浅谈多媒体课件在语文教学中灵活运用。
谈语文多媒体教学的辅助作用和存在的误区及发展方向。
巧用多媒体，激活作文教学。
利用远程资源使孩子乐学语文。
运用现代信息技术，让快乐溢满语文课堂亳州利辛县实验小学李梅叁等奖。
多媒体-——语文教学中的帮手。
谈如何让你的多媒体课堂大放异彩。
依托网络平台，改进作文教学。
语文教学中如何适度地使用多媒体。
试论现代教育技术在二年级语文课堂教学中的合理运用。
发挥电教优势，优化作文教学。
古诗飘香伴童心。
浅谈网络阅读教学的可实施方案。
运用多媒体课件打造语文魅力课堂。
多媒体运用于语文课堂教学的几。
利用远程资源使孩子乐学语文。
直观、形象展现教学内容生动、灵活提高课堂效果。
教育叙事。
坚守托起希望。
让多媒体唤起学生的表达欲望。
多媒体教学——想说爱你不容易。
给学生一个倾诉的空间。
绽放思维，收获知识。
软硬刁憨精。
不可预约的精彩—网络中的倾诉。
用爱心、耐心与尊重转化后进生。
“四大金刚”的转变。
运用现代教育技术，培养学生语文实践能力。
《如何创设初中英语课堂上的教学情景》。
小小的纸条让教学相长。
多媒体。
为说明文教学注入活力。
网络信息技术在中学语文教学中的运用断想。
多媒体在语文教学中的应用。
浅谈电教媒体在语文教学创设情境中的应用。
利用电教媒体为语文教学创设情境。
教育叙事。
用爱心和恒心构筑学生的灵魂。
教育需要等待。
善待错误。
学会倾听。
给诗词教学插上多媒体的翅膀。
网络技术在初中语文教学中的应用实践与展望。
浅谈现代技术教育在朗读教学中的作用。
浅谈利用多媒体提高语文朗读教学能力。
《浅谈多媒体在语文教学中的作用》。
多媒体的运用与构建语文高效课堂。
浅析远程教育资源在语文情境教学中的运用。
浅谈电教手段在朗读训练中的应用。
加强朗读培养语感——浅谈如何提高现代文阅读能力。
教学工作总结的题目篇四
经过一个学期的努力，带着集体智慧的成果，本学期，我们五年段的英语学科教学成绩稳中有升，教师也越来越有信心。现将本学期集备情况作个小结：
一、认真备课。
备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校五年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。
二、认真学习，构建高效课堂。
在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在教学上遇到难题，我们会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最好最有效的解决方法。利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我们的英语教学也得到新的提升。同时跟上高科技时代的脚步，学习运用白板，云教室等新型课堂设备，让孩子更能与时代接轨，学习互动，有效地提高教学质量。
三、作业有效，提高课堂。
作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用努力语言的正确性、纯正性和流利性。
四．努力提高个人素养利用多媒体有效服务课堂。
随着多媒体信息技术的日渐成熟，英语课堂也更加精彩。这学期，我们就推进了en5希沃白板的运用，教师都努力学习与英语课堂相关的知识，让英语课堂更加妙趣横生。孩子的兴趣提高了，教学质量也有效提高了。因此，在期末的英语检测中，五年段各班的综合比率都稳中有升，极大地鼓励了孩子和老师们。今后，将继续加强集备的团队优势，让孩子们更加喜欢英语课堂。
教学工作总结的题目篇五
本学期我担任13届五班语文教学工作。由于本届学生基础差，且层次差距大，我对教学。
工作不敢有丝毫的怠慢。我认真备课，深入研究教法，坚持学习，及时补充新的知识，更新观念。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现总结如下：
一、认真钻研教材，充分备课。
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。同时了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。我还认真考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、激发学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.设计新颖导入，激发学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重在每节课开始前，设计巧妙的情境导入激发。
学生的学习兴趣。我根据不同的课型，设计不同的导入方式和内容，或用多媒体展示课文的画面，让学生进入情景；或用讲述故事的方式，激发学习热情；或让音乐进入课堂，创造学习氛围，激发积极性；或采设计悬念让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文„„这样，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.引导积极探究，发展求异思维。
堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值，且课堂气氛很活跃，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、精心设计问题，引导自主探究。
“学起于思，思起于疑”，学生的思维往往从问题开始。所以，课堂上问题的设计就显得极其重要。问题设得实，设得巧，不仅能“传道、受业、解惑”，而且能激发学生的求知欲，调动学生的积极性，点燃学生思维的火花，开掘学生的创造潜能。
1、抓住关键提问，促进学生积极思考。教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。在知识的关键处提问，能突出重点，分散难点，帮助学生扫除学习障碍。在思维的转折处提问，有利于促进知识的迁移，有利于建构和加深所学的新知。
2、注重提问的开放性，培养学生的灵活性。在课堂教学中设计开放性问题，能促进学生全面地观察问题、深入地思考问题，并用独特的思考方法去探索、发现、归纳问题，对于培养学生的创新思维无疑是十分有益的。
3、注意提问的循序渐进，指导学生系统探究。《学记》中说：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。”这是一条重要的原理，是说提问要有梯度，先易后难符合学生的认知规律，使学生“跳一跳”或适当努力就能够摘到果子。因此，课堂提问的难度应要适中，不宜过难，否则会使学生丧失学习信心，无法保持持久不息的探究心理，从而使提问失去价值。教学时，我们可以把这些难度大的问题，循序渐进地分解成几个适合学生回答的“小问题”。这一个个小问题围绕着同一个知识点，由浅入深，相互联系，使学生的思维按照一定的层次向纵深发展，从而对新学知识有一个整体的正确的认识。
一堂好课往往起源于一个好问题。问题是语文课堂教学的心脏，是思维活动的起点。我们老师课前一定深入钻研教材，认真分析学生，精心设计问题，以便课堂上有效地引导学生积极参加学习活动，向40分钟要质量。
经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白结果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，不断学习，不断充实提高自己，以期获得良好的教育教学效果。
教学工作总结的题目篇六
又到学期末，回顾半年来的工作，我深深的感受到，教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇灌出鲜艳的“花朵”。
半年的集体生活，让孩子们学会了很多，也进步了很多，看着逐步成长的孩子们。回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的体现“园丁”的本色。
俗话说的好“三岁看老”幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身心须具备良好的政治思想素质，树立准确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存有考虑不周，毛毛糙糙的问题，但每当领导或家长提出意见或建议时，我都会实行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。
在教学中，我以多种教学方法，认真设计每节课，来让孩子们掌握每节课的重点内容，有个别孩子跟不上，我们会为他单个辅导，孩子们在做作业时，我会提醒他们用准确的姿势写字。进餐时，我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒。午睡时，协助他们盖好被子。并教会个别幼儿叠衣服；在家长会，花样操，庆元旦，在李老师和田老师的齐心配合下，做好了每项大型活动的准备工作，并且较好的完成了教学，游戏，保育，安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育，看着孩子们兴奋、快乐的表情，大家都感到无比的高兴。
空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念，我深切的感受到学习对自己的协助确实很大，也很重视一切学习机会，因为我知道只有持续接触新思想，新事物，才能在工作中持续的自我创新。
“三人行必有我师”在每一次的开会中，领导给我们贯穿出新思想，大家都能够做的那么好，尤其是张静老师和花玉琼老师，让我觉得我不懂得东西还很多，要学的东西还很多，通过一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持认真学，认真做，我才会更上一层楼。
本学期我担任学2学3班识字、语言、综合的教学，下面我把识字这个学科做个简单的小结：
学前班孩子有着共同年的龄特征就是好动、好问、好玩；喜欢新鲜事物，喜欢比赛，喜欢挑战，喜欢争第一以及孩子们都很天真无邪。他们身上的这些共同特征正是体现出孩子们好学的积极性。所以，根据孩子们的特点我采取了以下识字教学。
一、兴趣教学：
兴趣是的老师，学前班的孩子在学习语言表达的同时，也有强烈的学习汉字的欲望。所以，在教学中我十分注重培养和激发孩子的学习兴趣。
1.象形会意识字法：
汉字是以象形为本源的文字。比如汉字“山，雨，水，火”这类字是由古代的象形字演变而来。根据孩子好猜，好想象的特点，识字教学中以字配画的识字法，引导孩子们看象形图画猜字，更能激发孩子识字兴趣。爱恩斯坦说过：“想象力比知识更重要”。如：“马”孩子们能够从象形字中想象哪个部位是马脚，马尾等等，“休”根据字画孩子们自己理解总结为：“这个人肯定干活累了所以在树下休息。”识字教学利用具体事物和形象相结合，孩子们不但有兴趣，更利于孩子们识记。
2、游戏走进识字课堂：
儿童的世界是童话般的世界。小孩生来好动，游戏是幼儿期儿童生活的一个重要因素。所以我将识字的内容与游戏相互依存，相互融合，让孩子们在游戏中消化，巩固，他们在识字课堂中学习到的知识。如：盲人摸字，捕鱼达人，过山洞……，通过这些游戏更能激发孩子们识字的兴趣，与欲望。
3、比赛走进识字课堂：
利用孩子们好胜好比的性格，调动课堂活跃的气氛。课堂中我根据识字内容设计各种识字比赛，如：登山摘旗，带字赛跑等，目的在于引起孩子们的注意力，和识字兴趣与欲望。
二、适当表扬，鼓励，支持。
课堂中老师的一言一行对每个孩子有着非常的重要。所以，课堂中我会注重到每个孩子。给敢于体现的孩子投去一个认可支持的目光，给软弱的孩子送去一点勇气与表扬，给调皮捣蛋的孩子一点信任与成就感。同时利用校币，动画贴贴，礼物等作为奖励，鼓励孩子们继续努力。
三、培养积极，自信，自主的识字习惯。
课堂中给予积极识字的孩子给予鼓励与肯定，课外老师安排作业回家与父母共同读生字表，教父母做识字游戏。老师鼓励引导孩子尽量在生活中识字，如：理解班级小朋友的姓名，在逛超市时认食品中的汉字。
教学反思与调整：
1.课后多注重比较弱的孩子，让每个孩子发挥他的闪光过点，让每个孩子都能共同进步。
2.让家长与孩子相互配合在生活中识字；下学期将采用多种不同的方式激励孩子主动到生活中自主识字，并给孩子以鼓励。
3.老师多查找资料，多了解孩子，尽量让我们的课堂更加符合孩子的需要特点，让我们的课堂更有趣味性。
4.要让孩子们体会到成就感，增强学习兴趣和自信心。
5.课堂上老师要增加亲切感与幽默感，让孩子在一个轻松，和谐的环境中学习，成长。
教学工作总结的题目篇七
非智力因素的培养对游泳教学的作用。
羽毛球正手击高远球“支架式教学法”的实验研究。
“多球练习法”在篮球传接球教学中的应用。
浅析体育游戏在中学体育教学中的应用。
关于高校武术教学中礼仪内容的几点思考。
普通高等学校体育教育本科专业田径类课程教学方法改革研究。
中小学生对武术课程所持态度的调查研究。
刍议新时期高校体育专业学生管理模式。
浅谈中学体育教学安全问题及建议。
浅析中学武术的教学现状与发展对策研究。
高校网球选项课正反手抽球技术教学研究。
普通高校体育课程“综合性应用型”人才培养模式研究。
“3+1”教育模式对实现高校社会体育专业培养目标的作用研究。
阳光体育运动下高师体教专业课程体系改革及人才培养模式研究。
高师体育专业篮球普修课教学现状的探讨。
广西医科大学体育校本课程建设的理论研究。
高校体育教学开设瑜伽课程必要性分析。
《武术段位制系列教程》进高职院校的可行性分析。
篮球文化对篮球教学质量提高的分析。
“阳光体育运动”对学生体育理念的影响。
陀螺运动项目作为贵州省中小学校本课程资源的现实意义。
当前军事院校体育课程内容体系设置的问题及改革建议。
公体健美操教学存在的问题及对策研究。
高等体育院校与大众商业健身俱乐部联合培养健身人才的创新研究。
苏州市中学排球比赛中正垫与侧垫运用情况比较分析。
湖南理工学院体育教育专业学生就业现状及对策分析。
高校体育教育专业“小学期”制现状及发展对策研究。
我国中小学体育教学改革的发展趋势。
基于技术健身论的高校体育教学现状及对策。
体能发展视角下对高中选项教学的对策研究。
高职院校体育课教学质量的影响因子分析与研究。
体育院校建立运动技术诊断实验室可行性研究。
高职院校体育教育中渗透人文教育理念与依据。
关于“阳光体育运动”可持续发展的几点思考。
高校体育教育专业学生的管理。
“危情生存”教育进入学校体育的必要性研究。
职业技术院校“业群式”岗位体育研究。
我国体育院校体育教育专业本科人才培养问题的分析。
浅析如何发挥健美操在“阳光体育运动”中的作用。
提升高职院校篮球选修课教学质量的有效途径研究。
乒乓球技术课程结构与定向化教学的实验研究。
试论大学体育课堂教学师生交往存在的缺失及优化。
大同大学公共形体选项课的现状及对策。
河南省高职院校体育教学现状及对策研究。
社会体育(运动与休闲)专业课程教学中动手能力操作方式研究。
影响湖南省体育术科考试考生成绩因素的调查与分析。
河南省盲聋哑学校体育教学现状与对策研究。
中部地区农村小学体育教育的现状及改良策略研究。
“体教结合”培养我国高水平竞技体育人才。
运动技能学习的结构与本质特征探究。
体育教育专业教育实习存在的问题及对策研究。
swot分析法视角下构建高校阳光体育运动长效机制。
高校实行“教体结合”的可行性分析。
高校女生选修健美操课程的动机分析。
对甘肃省高校羽毛球师资队伍的调查与研究。
体育实践课合作学习中教师的角色。
中等职业院校体育“分层次”教学的有效性研究。
自主学习模式对中学生自我概念的影响。
对提高高校体育舞蹈课教学水平的策略研究。
郑州市新农村初级中学体育教学的现状研究。
高校田径课教学现状分析及对策研究。
高校田径课传统教学法与技术和体能训练组合教学法效果比较。
普通高校大学体育课学生主体参与的现状与对策研究。
全纳教育视野下高职体育教学的新思考。
高校公共体育开设体育保健学课程的研究。
基于无纸化办公模式下广州大学体育学院专业课程表设计与应用。
中学简化二十四式太极拳教学四部曲。
对中职院校体育选项课教学模式的探讨。
选修体育兴趣班对学生个性发展的探索。
体育高考有效备考策略的实证研究。
体育教学中如何正确运用体育游戏。
就业形势的随机性决定体育表演专业发展的导向性。
快速推动定向运动在山东体育学院开展的必要性。
影响中学女生体育课兴趣因素浅析。
烟台市农村中学学校体育现状及发展对策研究。
山东省社会体育本科专业人才培养现状研究。
利用课外时间强化体育专业学生职业技能的实践与探索。
高职体育教学改革必须思考的几个问题。
排球选项课运用“逆向思维”的实验研究。
欠发达地区高校雨天体育课的现状及对策研究。
河南省普通高校运动训练专业篮球专项教学影响因素及对策研究。
两类地区中学学校体育实施状况的'比较研究。
体育实验模块化与实践教学构建。
吕梁学院体育专业学生就业去向调查分析。
关于新课标下中学体育校本课程理论的思考。
佛山市中学课余训练现存问题及对策研究。
农村中小学体育教师工作满意度现状的调查研究。
职业教育隐性体育课程的理论研究。
河南省高校排球选项课师资队伍现状分析。
中学排球技术教学中强化球感练习的实验研究。
高校网球运动反向教学入门探究。
高校健美操采用分组互助教学法对大学生主观幸福感影响的实验研究。
高校体育教学中渗透心理健康教育的探索与研究。
西部地区普通高校体育与健康课程教学模式的改革与创新。
普通高校体育课程资源结构层次与利用特征研究。
浅谈民办高职体育教学之太极拳。
求异思维与首因效应在网球双手反拍教学中的试验与研究。
影响高中开展体育选项课的因素分析。
与体育相结合的特色高职酒店管理专业探索。
加强高校体育教育专业学生人文素质的思考。
健康第一：普通高校体育教学改革的方向。
脚斗士运动进入普通高职体育课的意义。
浅析受过良好体育教育的中学生应具备的体育素养。
试论中职学校体育课教学方法的改革与创新。
讲解示范在体育教学中的运用。
体育技能迁移在健美操教学中的应用。
程序教学法在高职院校体育教学中的应用研究。
河南省高校排球选项课教学环境条件的现状研究。
体育教师课堂管理的实施策略研究。
自习自研、师生互动教学策略在体育教学中的初步研究。
体育教育专业学生学习倦怠现状研究。
多元智能理论在体育院校篮球专项教学中应用的策略。
cdio工程教育模式在工程院校太极拳教学中的应用。
贯彻课程改革新理念探究终身体育教学新模式。
体态语言在高校羽毛球教学中的运用。
探究如何提高中学体育健美操项目的教学质量。
谈高校体育教师的“特色”定位。
体育教育专业体操普修课考试现状分析与改革思考。
对大学生高空拓展项目训练焦虑分析。
谈课程改革背景下体育教师的发展。
转型期我国高校体育公共服务的理论分析。
高职院校瑜伽教学的发展现状与优化策略。
目前高职院校体育教学存在问题及改进策略研究。
山西省普通高校排球选项课的教学研究。
教育创新与体育教学目标的优化研究。
健美操合作教学模式对促进大学生社会化进程的影响。
论班级体育活动在高校班级建设中的作用。
“体教结合”系统工程下云南省高尔夫人才教育实行“校企合作、产学研和”创新模式研究。
岳阳市中学排球运动开展现状及对策研究。
“本科教学工程”背景下地方高校体育专业精品课程建设与发展研究。
对我国高校体育热点问题的思考。
对中职学校体育课程中渗透德育教育的新思考。
普通高校篮球教学质量综合评价。
江苏省高校羽毛球教练员的现状研究。
阳光体育下高校体育课内外一体化教学浅析。
高校学生运动素养培养初探。
教育学视角下提高高职院校体育课教学质量的策略。
中小学阳光体育运动开展情况研究综述。
吉林省普通高校健美操教学过程现状调查。
有氧搏击操课对女大学生心理健康的影响。
论高校体育器材的管理。
浅析学校体育对改善大学生心理健康的作用。
对体育教学课程改革的思考。
山东省师范高校体育教育专业健美操专选课教学现状调查与分析。
河南省大学生自主锻炼心理机制探析。
健美操教学中实施开放式教学对大学生体育学习能力影响的研究。
学校体育活动中的安全与难度的关系。
甘肃省高校体育舞蹈教学发展现状与对策研究。
高等专业学校体育教师职业化完善的探讨。
新时期如何培养高校学生的终身体育意识。
对我校游泳课教学改革的思考。
天津南开区高中生对体育教师角色期望的调查分析。
高校篮球教学创新谈。
基于高校体育课程资源开发的研究。
普通高校开展形体课程现状的调查与研究。
简析原地双手头上掷实心球技术与教学。
阳光体育视域下高校体育发展的新思考。
体育专业与非体育专业学生灵敏素质的对比研究。
对篮球本科教材中接球技术的探究。
影响高校公体课羽毛球运动中掌握扣球技术的因素分析。
聊城大学运动训练专业学生在教学实习中存在的问题及建议。
教学工作总结的题目篇八
随着时间的推移，2013年即将过去,在我进公司今已有一年多了，时间虽短，但对于我来说，却是受益匪浅的。这期间，在单位领导的培养和同事们的关心支持下，我逐步对矿山有了全新的认识与了解。
做到四勤制:眼勤(要能提前发现问题)；脚勤(多在现场转，巡，查)；嘴勤(对发现问题要多讲)；手勤(及时做好相关记录下过书面通知)；加强巡视工作,加强过程中的控制，才能更好地，认真地做好本职工作。
日常学习中，我认真熟悉工程相关图纸和地质详查报告，因为如果想做好一个工程技术监理，必须熟知各井巷工程相关图纸和地质钻孔资料，特别对于我矿山地质条件复杂，只有认真了解这些资料才能在现场更好的准确指导工程施工。
回顾一年的工作，出过力，流过汗，在肯定成绩的同时，自己仍存在不足之处：思想上有时遇到不顺心的事情，遇到困难和挫折的时候，有时不够冷静，影响自己的思想及工作情绪。致使工作有时不够主动，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在能力上，井下独立处理问题方面比较欠缺经验，对于发现的有些问题不能及时指导如何解决。在以后树立刻苦学习的精神，做好长期学习专业知识的计划。在设计方面和地质详查报告及水文方面多下功夫，以保证行能准确在各巷道工作面了解矿层地质结构、矿层厚度、所属位置。进一步对各井巷地质水文方面的收集汇总工作，确保井巷各类资料有据可查。在今后的工作中不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措。力践行科学发展观，改正缺点，发扬优点，为公司的矿山建设和发展作出自己的贡献。
最后对今后相关工作的建议:。
1.继续加强对施工方质量管控措施。
2.加强井巷水文地质的资料收集。
3.加强对于乙方技术员和施工人员识别矿石技能提升。
4.对于施工方需要整改的工程和及时口头交代的技术问题，要迅速下达工作联系单、监理通知单，以免出现问题要有据可依。
工程技术部：田俊生。
2013年12月16日。
教学工作总结的题目篇九
本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导，我校的教学教研工作从四个方面手，通过一年的运作，经过充分反思，有以下成功之处和不足之处：
一、常规教学方面。
一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。
二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，教师的单元教学要做到底码清楚，哪些学生能顺利过关，哪些学生能勉强过关，哪些学生不能过关，建立了后进生转化档案，有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体学生都能通过每一个单元知识的学习，让每一个学生在原有的基础上都有发展提高，做到不让一个学生掉队。
三抓实了学生的课前预习。教师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都要准备预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有准备的进入新知识的学习，提高了教学效率。
四加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来，教师经常督促检查，使学生形成良好的阅读习惯。
五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生，奖励的比例在班级人数的10%，并奖励超名次学生，打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成绩不好是自己的过错。进一步培养了学生勇于争先，敢做人先的精神。
六是在学生中开展综合实践活动，培养学生的学习兴趣。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发现自己，提高学生学习兴趣，为学习的高效率打基础。
二、校本教研方面。
1、建立了教师的电子业务档案。
网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的'博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完成。虽然内容不是很充实，但基本框架已经形成。
2、业务学习：上学期继续沿用20xx年的做法（每人一个学习小本），规定好日期，教师能够坚持经常，学校每月定期检查让教师带着任务（新课改）去学习，从学习中提高了自己的教育教学能力，下学期为了加强过程性管理，让业务学习更有针对性，采取了两个月为一个周期，由学校指定教师的学习内容，月末上交评比。
3、校本培训：选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师兴趣的内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。
4、课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课，尤其是每周的空中课堂，通过录像机录下来，教师反复研究，听评，提高教师的教育教学能力，在实践中学习，在反思中得到了提高。
5、课题研究，解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究，让教师积极参与到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，教师从中自选小课题进行研究。目前内容过半。
6、名师研究，教师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径提供相关资料，教师自主研究。6月份，教师们通过观看和收听魏书生的报告，深受启发。
本年度我校的校本教研主题是关注学生，通过以上几方面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生，调动学生参与课堂的积极性。
三、主题活动方面。
语文诵读：每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五最后一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或分角色读。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，本学期达到了每月一次。
数学口算（估算）：本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
英语活动：继续开展丰富多彩英语主题活动，在原来的基础上拓展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报（英语办报展览）、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。数学活动：平时训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2―3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛。英语活动开展了两次。
养成教育：以培养学生的六个好习惯为主，一年级；二年级；三年级（预习的习惯）；四年级（读书的习惯）；五年级（背诵的习惯）；六年级（自己支配学习时间的习惯），要求各年级在本学期与主题活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后逐步推开。
明显的问题和解决办法：
多年来，由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响（现在仍是），教师对主题活动的开展始终处于被动的局面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让教师认为，主题活动的开展会耽误时间，还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。下学期需要认真斟酌，把主题活动搞得有声有色。
四、开发课程资源方面。
地方课程：能够按照教材上课，由于教材《可爱的乐亭》内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内容，任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释，主要以学生读为主，然后让学生进行了交流感受。
综合实践活动课有骨干教师担任，由于是创新性的课程，采取了边学习、边上课、边探索的方法，重视团体合作开发。《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动，紧密结合农村小学的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主题，教师指导到位，学生在校园内亲身实践，比种菜、比管理、比收益，学生兴趣浓厚，个别老师已经买到了学生种的菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动锻炼了学生的各个方面的能力，有的非任课教师也不由自主的加入进来，参与到本课程的开发建设，很有成效，是一门朝阳课程。
校本课程：在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活――家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的兴趣，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程采取集体编写，有一半教师要分工合作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了教师的团体合作意识。下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在问题：开发课程资源是一个长期的任务，需要全体教师通力合作，才能逐步完善，任务是艰巨的，但乐趣是无穷的。
念仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。
4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法，数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型，教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。
5、教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。
三、存在的不足以及改进的意见。
1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。
2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。
3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
教学工作总结的题目篇十
20**年，我们在省农委的直接领导和省教育厅的督导下，我校党委紧紧围绕党中央指示精神，发挥全校员工的积极性，在冰灾地震的大灾面前凝聚人心，在奥运神七大喜面前鼓舞人心，在圆满完成教学计划的同时，也为社会公益事业贡献了自己的力量。
本年度我校继续深入践行“规范管理、提高质量”的指导思想，集全校师生的智慧，努力实施预定的“1、2、3、4工程”，即贯彻一个体系，突出两条主线，抓好三个重点，强调四个建设。使我校的管理更为科学，设施更为完善，教育重点更为突出。在此思想框架之下，我们具体做了如下工作：
一、本学年突出了我校工作的两条主线：
第一条主线是招生就业工作。生源是学校生存与发展的前提，搞好招生工作是学校每年的头等大事。我校在认真总结以往春季、秋季招生的经验的基础上，努力工作，我校预注册招生工作在没有影响到各部门工作和休息的情况下，完成xx0人的招生任务。减轻了我校秋季招生的部分压力。第二步是秋季招生工作，这项工作是我们招生的工作的重点，我校所处的地理位置，人文环境等不占优势。但我们在工作中努力克服困难，不断研究与探索，向兄弟院校学习，寻求新的'招生办法。广泛宣传，扩大学校招生范围，充分调动集体的力量，使我校在秋季招生工作中招生人数达356人。到目前为止，两个阶段共招生856人。
为进一步扩大我校招生规模，我校分别与广西旅游学校校、大连劳动就业学校等兄弟院校联合办学，20**年联合办学新生人数达332人。“出口畅，入口旺”，就业工作始终是我们工作的重点，招办各项工作的开展都是围绕就业这个“中心”。我们认真落实“职业教育就是就业教育”的精神，努力做到以“出口”“带动”“入口”。所以我们不断跑企业，广交企业朋友。本年度截止到目前接触企业二十余家，安排面试15次，推荐就业学生407人。如天津城建路桥有限公司、大连造船股份有限公司、广州惠丰电子有限公司、昆山不锈钢有限公司等等。
同时注重加强了毕业生就业教育，教育引导学生树立“先就业，后择业”的就业观，制定完善了我校就业推荐制度，建立毕业生就业推荐档案。及时了解用人单位对我校学生的意见。以便提高就业巩固率。
我校具有服务社会的义务和责任，本学年我们努力挖掘自身潜力，发挥自身优势，拓展自身功能，同时完善我校的功能建设。面向社会、面向农村、面向厂企，搞好了各个专业的中、长、短期培训、职业技能培训鉴定工作。
第二条主线是学校管理的规范化、科学化、精细化。规章制度是科学管理的前提，在现有的基础上学校将对教育、教学、安全、保卫、后勤等各个环节进行重新梳理，将进一步培养师生良好行为习惯，规范教育教学行为为目的，完善、整理、发布具有针对性、实效性的“规章”，真正实现“依法治校，依法执教”的目的，具体做法如下。
本学年严抓学校德育工作，学生安全和行为习惯养成教育以及学生心理健康教育是我校德育工作中心。按时召开学生会，对学生出勤、仪表、举止、言行根据技校生日常管理手册提出要求。加大检查力度，充分发挥学生应急小分队的作用，协助老师进行检查、监督。对违纪学生决不姑息，一律严肃处理。重新制定了学生生产实习制度。加强学生心理教育，设立专职教师，定期给学生进行心理健康讲座，对问题学生多关心，多帮助，多与家长结合帮助其健康成长。
注重加强学生的安全教育，要求班主任有安全教案，尤其是实习课。学生处、团委，开展了形式多样的活动，引导学生健康向上发展。对德育工作起加强促进作用。
加强校园文化建设，努力实现环境育人，校园文化是一个学校历经多年逐步形成的一种思想、一种理念、一种厚实的内涵。学生处、校团委结合总务，对我校橱窗进行了内容上的更新，同时开展了各项活动，增强了校园文化氛围。规范管理涉及方方面面，德育永远是我校工作的第一位，通过系列礼仪教育使学生养成良好习惯，通过文体活动陶冶学生的美好情操，通过素质教育拉动学生的就业率。在教学管理上，严格教学管理，规范教学行为、严格教学秩序。教师严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象，并按教学计划完成本职工作。实行教学“四禁止”，一禁无教案上课，二禁教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，三禁上课期间随意进出和接听手机。四禁对作业不批不改、有差不补现象，教务处均对上述情况了进行检查，并将检查情况及时进行了通报。
常规检查落实到位。本学年的教学日志、教室日志、教案及作业检查、教学进度检查、听课检查、周工作量都纳入常规检查。教务处定期开展问卷调查、召开学生座谈会，及时了解各专业的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。
教研组是学校教育教学科研的基地，也是信息传播和共享的基地。本学年充分发挥了教研组的教科研作用。开展好每一次教研活动。进一步推进完善“目标化教学”，并发挥考核作用。即：落实教学工作检查制度，加强管理，规范教学环节，深入课堂听课，听好推门课。组织教师优质课评比，加强教师课堂教学管理。强化目标管理。这些极大的拉升了学校的教学质量。
在教育教学上我们要注重了两个建设，一是队伍建设。干部队伍经过锤炼，已经成为部门的行家里手，服务能力增强，服务档次提高，教师队伍在规范教育教学行为方面下了很大功夫，要求全体教师做名副其实的“双师”，勇于争当“名师”；党员队伍保持好先进性，充分发挥好表率和示范作用。二是专业建设。进一步完善了电工、车工、计算机、焊工等主干专业的建设，包括师资建设和实习设备建设。我们将在骨干专业、特色专业方面下大功夫。
二、本学年加强了我校工作中的三个重点：
工作重点之一：安全问题做到了常抓不懈。安全是维系学校健康可持续发展的重要保障，我们职业学校用电设备多、可燃气体多，各种伤害隐患多，因此安全问题是一个长期的、每时每刻都要警觉的问题，我们要求每个岗位、每位教师、每一名工作人员都要把安全问题放在第一位，树立强烈的安全意识并将安保工作落到实处。
工作重点之一：针对现实存在的问题，我们严格遵守值班制度及制定的安保规章，一丝不苟认真执行，并督察得力，有记录有追究，使学校确实实现安全化，校领导及中层领导本着高度重视、高度负责的态度，努力使这一工作未出纰漏。
工作重点之二：顺利完成了国家教育评估督导。并被评为“国家重点数控技术培训基地”，和“阳光工程”、“雨露工程”重点培训基地。我校已经建立了领导小组，对各项工作进行了认真安排，对学校不足进行了查找。还要进一步完善，展现我校风采。
工作重点之三：是数控、焊接实训楼的基建工程，工程正顺利进行，即将竣工。力求在收尾的工作中不出任何差错，实现完美的工作结果。
工作重点之四：黑龙江省与四川剑阁县是对口帮扶，我校承担了剑阁县中职教师的数控技术培训任务，有五名青年教师计划在我校完成为期一年的业务培训，我校高度重视，免费食蓿，保证高质量教学，让四川的同行，学有技能，感受亲情，不忘龙江。
三、注重了各职能部门充分发挥作用。
总务处思想端正，树立了后勤工作一切为教育、教学，为全体师生服务的理念。总务处全体人员用换位的思想为全体师生着想，快速、及时、热情的解决了师生所提出的各种困难。维修及时，在报修一天内都争取完成了维修工作，确实有困难无法完成的也都给报修人一个满意答复。对危及师生安全的用电、住宿等问题，宁可放学后加班加点也要完成维修工作。努力改善办公、教学、生活条件，美化了校园环境。办公用品、福利物品、班级物品的采购等都力求节约资金、供应到位。做好了新建焊工实训楼、学生宿舍楼的质量、进度、监督、协调工作。
技能鉴定所本学年参加鉴定的高级工和中级工共五百余人，中级工鉴定合格率为99%，高级工鉴定合格率为85%，达到了预期目标。并组织完成好每次鉴定工作。同时拓宽了等级工鉴定范围，为企业工人到我校进行技能鉴定提供了途径。信息处对现有设备加强管理，及时维修，提高了使用效率。完成校园了网络交换设备的升级，组建了多媒体制作室。优化组合了硬件设备使之发挥更大作用，提高校园网质量。完善服务和管理，提升现代教育技术管理水平。组织教师参加上级及校本培训，提高教师现代教育技术水平。营造出了电教教研氛围。
以上是我校20**年工作总结，我们竭尽全力打造名校强校，借建校xx周年校庆之契机再创辉煌，当然，在实际工作过程中也出现了一些不尽人意之处，我们随机协调，克服完成。同时还要查找不足，以便在今后工作中得到进一步提高。
教学工作总结的题目篇十一
一是农业机械得以推广和应用。在农村劳动力大量转移、耕地撂荒现象日益突出的情况下，充分发挥了使用农业机械高效、省时、省力的优势，提高了劳动生产率、土地产出率和农业生产综合能力，为保障粮食生产安全、发展现代农业和建设社会主义新农村发挥了积极作用。
二是促进了农业机械的更新换代，提高了农机装备水平。近年来，通过政策引导，高性能联合收割机、机动插秧机和耕整机购置数量大幅度增加，卖耕牛买铁牛成为农村新时尚，促进了农机升级换代，推动__县农机化水平再上新台阶。
三是增加了农民收入、提高了农业生产效益。农机购置补贴项目的实施，不仅让购机户取得了较好的经济效益，也缓解了由于劳动力不足造成的农业生产困难，提高了农业生产效益。
四是农机专合组织蓬勃发展，农机大户不断涌现，促进了农机服务产业化。按照鼓励、引导和支持农村发展各种新型社会化服务的要求，以享受农机购置补贴的农机手为依托，推进农机大户和农机专业合作组织的发展，为新农村建设提供产业支撑。
五是推进了社会主义新农村建设。通过财政资金对购置农机实行补贴，引导农民购置了大量新型、高性能农业机械，一大批新型高性能农业机械的广泛运用，逐步改变了传统的农业方式，提高了粮食综合生产能力，农业生产力得到进一步发展，有力推进了社会主义新农村建设。随着农机作业机械化水平的不断提高，降低了农业生产成本，增加了农民收入，农机专业户也可通过开展有偿服务获得较好的收益，成为农村致富的带头人。
四、存在的问题：
一是部分厂家售后服务跟不上。
二是未经农机主管部门审批就先发机具。
三是有个别农民交了申请表后就因外出打工不能到场《领取农机购置补贴指标确认通知书》。
20__年上半年，我县森林公安“三基”工作，在县委、政府的正确领导下，在市森林公安局的指导下，取得一定进展，现将半年来的工作总结如下：
一、“三基”工程建设开展情况。
(一)落实普编办〔〕25号文件精神情况。
根据《市机构编制委员会办公室关于规范市县(区)森林公安机关机构设置的意见》(普编办〔〕25号)文件精神，我局及时向县委、县政府请示汇报，在市森林公安局的大力支持下，县编办于2月10日下发了《关于规范县级森林公安机关机构设置的通知》(景编办〔〕2号)。一是明确了管理体制为双重领导，机构设置为一局三所三室两队，领导职数副科级以上领导12名。二是明确森林公安政法专项编制30名。领导班子配备等后续工作正在争取当中。
(二)教育培训情况。
我们始终把抓培训，苦练基本功作为提高队伍素质的重要手段，认真开展教育培训工作。一是按照“凡晋必训”的要求，组织民警参加警衔晋升培训。二是结合工作实际，通过不同途径适时采取岗位练兵，促进了队伍整体素质的不断提高。三是聘请市局刑侦技术人员，对我局刑侦、治安、派出所、法制和办公室的18名民警进行刑事案件管理系统培训。四是组队参加县公安局春节举行的职工篮球运动会，??天的比赛，取得好成绩。
(三)基层基础建设情况。
一是森林公安三所合署办公”派出所综合楼建设于8月27日正式启动。经过十月的施工，主体工程顺利封顶。综合楼为四层全框架结构;建房用地面积1351.8㎡;建设面积：828平方米。目前，投入资金80万元，已开始装饰工程。
二是购买7套电脑、3台打印机、1台传真机、1台空调机，配备到到基层队所，投入资金3万元。
三是今年上半年上级配发的警棍11根、手铐11副、盾牌8块、强光手电11只、防割手套11只、防暴头盔8个、催泪瓦斯11只、警用装备包11个、急救包11个、防刺服7件等单警装备已如数就位启用。
二、存在的主要问题。
(一)经费保障不足，建设资金缺口大，仍然是制约“三基”工程建设的主要原因。
(二)“三基”工程建设发展不平衡。“硬件”建设仍然薄弱，基础设施和装备建设滞后。
三、20__年下半年的工作打算。
在20__年下半年的工作中，我县森林公安机关将按照上级机关的要求部署，进一步加大对“三基”工作的投入，找准工作的突破口，认真落实经费保障;突出重点，加快“三所合署办公”综合楼建设步伐;深入大练兵，提升队伍的整体素质水平;狠抓落实，确保“三基”工程建设扎实有效。
教学工作总结的题目篇十二
为贯彻落实党的十七届三中全会和中央经济工作会议精神，根据四川省农业厅和财政厅文件川农业[20__]48号，__县农业局和__县财政局文件农业字[20__]44号通知的规定，我局认真开展20__年农业机械购置补贴项目实施工作，现将半年的购机补贴工作总结如下：
一、完成情况。
今年我县获得首批国家购机补贴中央补贴资金1100万元、省级补贴资金12.6万元，截至目前共完成项目中央补贴资金886.68万元、省级补贴资金0万元，占项目总投入的81%(以上数据是指农民已经领取《农机购置补贴指标确认通知书》的数据)。补贴购置各类农业机械4972台套，受益农户4618户。其中：
1、耕整地机械1479台套/442.26万元;。
2、收获机械21台套/25.09万元;。
3、动力机械155台套/264.44万元;。
4、排灌机械2122台套/108.18万元;。
5、畜牧水产养殖机械492台套/24.25万元;。
6、收获后处理机械702台套/22.16万元;。
7、播种机械1台套/0.3万元。
二、主要做法。
一是成立领导机构。为了把今年的农机购置补贴工作圆满完成，县委、政府领导高度重视，及时成立了农机购置补贴领导小组，组长由主管农业副县长担任，副组长由县委农工委主任和农业局局长担任，各相关单位负责人任成员。领导小组办公室设在县农业局。
二是强化领导、落实责任。我局要求全县农机部门要提高认识、加强领导、落实责任、健全制度、密切配合、精心组织，确保农机购置补贴工作落到实处，让农民真正得到实惠，让政府放心、农民满意。各乡镇相应的成立了实施农业机械购置补贴项目领导小组，并将项目任务分解到乡镇，使项目任务明确，责任落实。
三是加强宣传、政策公开。要实施好农机购置补贴，首先要宣传好，把政策和方法交给群众。一是利用“3.15”送科技三下乡活动，向群众宣传购机政策、展示机具实物、发放宣传资料。把党的惠民政策宣传到千家万户。二是在县农业局单独设置了农机购置补贴专栏和政务公告栏宣传农机购置补贴政策。做到正确引导、充分尊重农民购机的自主选择权，做到操作规范、阳光、透明。三是农业局还印制了2万份《农机购置补贴宣传指南》，及时下发到各镇乡，真正做到家喻户晓。四是各镇乡农机部门通过召开动员会、广播电视宣传、专栏及横幅广告、等多种形式，将农机购置补贴政策、办事程序、联系部门及电话等告之农民群众，有利于项目实施和社会监督。
四是加强监督、管理到位。一是县级农机主管部门和财政部门加大补贴机具监管力度，将补贴对象通过党政网对各镇乡进行公示，做好补贴机具的跟踪随访工作，同时将大中型拖拉机(50马力以上的)和联合收割机以及插秧机及三万元以上的机具进行人像合影，确保农民能实实在在地享受到国家优惠政策。二是在购机补贴结算环节，农机主管部门提高抽查比例，扩大抽查面，对于补贴金额较大的大中型拖拉机(50马力以上的)和联合收割机以及插秧机及三万元以上的机具做到100%的检查。同时，我局和财政局联合发文江财农[20__]16号文件，对的购机补贴进行全面的检查，检查内容包括：1、购机者身份是否真实;2、补贴金额是否符合政策;3、补贴机具是否及时到位;4、补贴机具是否符合质量要求;5、乡镇是否将申请购机的农户名单在镇、村张榜公示;6、补贴机具是否编号、喷号;7、三包服务是否到位;8、有无不法商贩套购和转手倒卖等现象。9、征求购机者对补贴政策的意见或建议。检查方式：镇乡农机站到购机户家中实地检查，县级农机部门和财政局进行随机抽查。同时,县农业局要求各乡镇的分管领导高度重视，及时组织有关人员在规定的时间内，认真搞好这次检查，检查时必须做到“三实”和“三见”即：实名、实机、实地点;见人、见机、见证件。检查中发现的问题，准确真实的作好记录。
教学工作总结的题目篇十三
1、学科教学中创建温暖的师生关系的案例。(也可以反思性的案例)。
2、温暖教研组、备课组文化的建构。
3、温暖的课堂即时评价语言。
4、减负增效，把时间还给学生----论建构温暖教学。
5、感动育英温暖人物的评价体系。
6、浅谈非智力因素对学业成绩的`影响。
7、转换角色，做个传递温暖的教师。
8、让校园成为温暖的家园。
9、让温暖阳光沐浴留守的孩子。
10、齐心协力，打造温暖教育的明天。
11、让爱温暖后进生的心灵。
12、初三年级备考金点子。
13、谈走常规之路，创非常之业绩。
14、请给教务主任建言献策。
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