教案通常包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等内容。教案的编写需要教师具备一定的专业知识和教学经验，同时也要不断进行反思和改进。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考学习。
大班社会冬至活动教案及反思篇一
地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我园开展了小手牵大手的活动，希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动，引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发，运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。
１、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。
２、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。
３、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。
４、培养幼儿敏锐的观察能力。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
１、课件《地球怎么哭了》。
２、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。
一、以谈话的方式导入活动。
１、师：小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？
２、幼儿回答问题。
３、师：虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。
４、师：你们知道我们地球都有些什么吗？
5、幼儿交流讨论。
二、播放课件《地球怎么哭了》至地球爷爷生病了暂停。
2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？
3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？
4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答）。
5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？
6、幼儿交流讨论。
7、师：小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。
三、播放课件《地球怎么哭了》至小朋友，你们应该怎么做呢暂停。
1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？
4、幼儿交流讨论环保的好方法。
四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问：
1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？
2、让幼儿知道无车日植树节的意义。
3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。
五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。
1、师：咕噜最后对我们说了什么？
2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。
延伸活动：在班上开展小手牵大手的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。
本次活动运用了大量的cai课件，同时以外星人咕噜两次游玩地球为线索贯穿整个活动。通过课件的运用激发幼儿活动的积极性，同时让幼儿更加直观的了解地球受污染的现状，从而激发幼儿爱护地球，保护环境，知道保护环境从我做起，从身边做起。在整个活动中，活动氛围很好，幼儿能积极发言表达自己的看法，师幼互动较好，活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方，如，在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园，让他们了解自己身边的环境，在实践中感受环境的重要性。
大班社会冬至活动教案及反思篇二
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
4、发展幼儿的`动手能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
（一）听音乐导入。
孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）引导幼儿了解书包的结构及用途。
1、引导幼儿了解书包的结构。
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途。
师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
（三）幼儿整理小书包。
1、幼儿尝试整理书包。
小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）。
2、个别幼儿介绍。
师：谁来说一说你是怎样放的？
幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。
幼乙：我把东西都放在的一层里了。
幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法。
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？
（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、幼儿再次整理小书包。
好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。）。
教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）爱护小书包。
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
（五）结束。
好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才合适？"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题——哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法——先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景"，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。
书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。
大班社会冬至活动教案及反思篇三
现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。
1.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣。
2.培养幼儿大胆的想象和动手能力。
3.尝试用各种图形拼画。
4.培养幼儿的环保意识。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力。
教学难点：孩子不懂得合作。
1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动。
2利用即时贴剪出各种几何图形。
3剪刀，线。
4小兔纸偶玩具。
（一）谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！
生：小兔，你好！
小兔：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！
音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游啦）。
师：来到公园，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船..
师：展示图片，强调风筝。
提问：小朋友见过什么样的风筝呢？
生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶..
师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？
生：买.
师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢？
生：很丑，不好看.
师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！
（二）引导讨论，启发想象。
师：小朋友想怎么样装扮风筝呢？
想把它装扮成什么样呢？
幼儿讨论交流自己的想象。
（三）认识材料，提出要求。
1.出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：桌上有什么？它可以用来做什么？
你准备了哪些材料？
2.要求。
小朋友先想好了，然后再进行装扮。
（四）幼儿操作，教师观察指导。
幼儿在背景音乐下进行操作活动。
引导幼儿进行合作。
（五）集中交流，体验成功。
师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？
你把风筝装扮成什么了？
在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？
1.幼儿自我评价，介绍自己的作品。
2.幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？
3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
（六）介绍作品，分享快乐。
（七）延伸。
带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的快乐！
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
大班社会冬至活动教案及反思篇四
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的`人。
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件：《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带：《歌声与微笑》
1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力
(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？
(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！
2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。
a、师生互问好时的微笑
b、服务行业的微笑
c、医院里的医生、护士的微笑
d、餐饮业服务员的微笑………
(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？
3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
大班社会冬至活动教案及反思篇五
系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿所熟悉的，影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班级里，发现外面的杨树的影子映在了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。
1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
（一）激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么样的？
2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）。
这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
（二）自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢？请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）。
3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？
孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试，说一说。
（三）抛出问题，拓展延伸。
画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的造型看一看自己的影子。
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。
大班社会冬至活动教案及反思篇六
教学目标：
1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。
2.教育幼儿不玩火，掌握自救知识，增强自我保护意识。
3.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
教学重点：
明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃生自救的方法。
教学难点：
掌握自救知识，积极参与消防自救演习，在逃生中能与同伴良好的合作和互助。
教学准备：
课件、挂图、电话、每个小朋友一块毛巾。
教学过程：
消防车叫声：（激发幼儿兴趣）。
1.小朋友们听，这是什么声音？学一学消防车的叫声。
2.你在哪儿听到过消防车的声音？
3.消防车开来了，发生什么事啦？
教师：你看到什么啦？引导幼儿讲述：
1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。
2.有的人很勇敢，自己想办法，离开火灾现场。
3.有的人在拨打火警电话求救。
1.打"119"火警电话。
2.喊大人来救。
3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
4.教师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走寻找安全出口。
（四）自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。
1.教师：我们大家说了这么多的好办法，想不想来试一试。。
2.幼儿演习。提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。
3.演习结束：回到座位，评价幼儿。
活动延伸：
请幼儿回家后在家长的帮助下，根据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃生路线，并模拟一次逃生演习。
活动反思：
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
大班社会冬至活动教案及反思篇七
1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
（一）、故事导入微笑主题。
朋友。（出示微笑卡片）。
2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？
和可贵。
（二）、展开部分，用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）
并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
（三）、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）
2、记录各种给别人带来快乐的办法。
好朋友。
心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。
（四）、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
大班社会冬至活动教案及反思篇八
活动目标：
1、引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。
2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福。
3、激励孩子学习英雄的优秀品德。
难点重点：
1、能大胆讲述故事的情节。
2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、音乐导入。
1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。
2、用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。
过度语：听了红星歌你会想到谁？我们看过电影闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。
二、你喜欢小冬子吗？
他是一个怎样的孩子？为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用ppt帮助幼儿理解。
三、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同。
1、幼儿找同伴讨论。
2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好？
3、用我们的歌声唱出了。歌表演"红太阳，照山冈"。
四、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。
我们小朋友要向冬子学什么？
活动反思：
本次活动提升了孩子们的经验。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。
活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的；张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。
大班社会冬至活动教案及反思篇九
绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。方格子代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着为别人着想、关爱他人等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
1．多媒体课件、电脑、电视机。
2．三连通操作材料。
1．出示爱心。
（1）这是什么？（爱心）。
（2）一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？
2．小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。
（评析：从爱引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。）。
1．画面小老虎出生。
师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？
小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。
2．画面虎爸爸买油漆。
师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。
3．画面虎爸爸虎妈妈吵架。
（1）为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？
师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同。
（2）你们家里有过争吵吗？为什么吵？如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？
4．画面小老虎变成方格子老虎。
师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架。
师：横条纹是为了谁画的？竖条纹是为了谁画的？他现在变成了一只方格子老虎。
5．画面虎爸爸虎妈妈和好。
（1）师讲述：爸爸妈妈说，有这么好的儿子为我们着想。
师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。
（2）师讲述：过了不久。
如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？
（3）师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物。
你们知道的方格子的游戏有哪些？
6．画面虎宝宝身上的三连通游戏。
（评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。）。
1．师交代游戏要求。
2．幼儿玩游戏。
3．师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。
（评析：借助多媒体课件，巧妙演示三连通游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。）。
1．师讲述：时间慢慢过去。
师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？
2．画面快乐爱心。
师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？
小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。
3．画面递剪刀。
师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？
小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。
4．画面打电话。
师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？
小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。
5．画面向灾区献爱心。
师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？
6．活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。
小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。
（评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。）。
活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。关爱他人不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。
大班社会冬至活动教案及反思篇十
1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
（一）、故事导入微笑主题。
朋友。（出示微笑卡片）。
2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？
和可贵。
（二）、展开部分，用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）
并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
（三）、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）
2、记录各种给别人带来快乐的办法。
好朋友。
心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。
（四）、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
大班社会冬至活动教案及反思篇十一
1、能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。
2、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息。
（一）音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：
教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。
孩子们，你们歌唱的时候特别专注，真棒！
刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢？（冬至节）。
（二）冬至节的谈论。
小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节（叫3—4名幼儿）。
冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢？（改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹）。
（三）自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。
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大班社会冬至活动教案及反思篇十二
教学目标：
1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。
2、养成爱劳动的习惯。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
环境与材料：小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。
一次备课。
1、欣赏故事。
小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。
教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。
2、理解故事。
提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？
幼儿再完整地听一遍故事。
3、我能为集体做什么。
小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？
组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。
活动反思。
1、两难案例的确定十分关键。首先，这一案例应源自学生生后，是属于困扰学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。其次，这一案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起学生的思考与争辩，才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择!
2、课堂上教师的定位至关重要。首先，教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中，教师不应过早地表露自己的观点，不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听，并适时地帮助学生表达自己的观点，必要时还可以是一位“煽风点火”者，用智慧的`语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。其次，教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中，教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达，并及时将问题抛给学生，引导大家讨论思辨。最后，教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中，适时地介入一些学习资料，为帮助学生解决问题提供必要的支撑。
大班社会冬至活动教案及反思篇十三
活动目标：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：
光身娃娃若干、水盆、课件。
活动过程：
1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。
师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！
幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。
律动结束，洒水车开回家罗！
2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。
师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？
对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！
情境：哎。
师：顾老师为什么叹气呀？
心里真难过，怎么办呢？
幼儿一起给娃娃洗澡。
师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。
3、讨论、了解水的用处。
师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？
幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。
师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！
4、了解水的危害，拓展幼儿的经验。
师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？
幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述。
师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？
引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。
总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。
5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水。
师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？
一起看录象，并进行讨论。
总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。
师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？
一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。
大班社会冬至活动教案及反思篇十四
我今天开展的社会活动《我是中国人》，我在活动中预设了两个活动目标：
1。让幼儿了解我国悠久的文化历史。
2。培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。
从整个活动的效果来看，两个目标都达到了。因为在活动前上我们已经丰富幼儿的国庆节常识，所以在活动开始我就与谈话的形式引入：如我们都是哪国人呀！这样直接切入主题，即简单又明了。接下来在出示国旗，引导幼儿认识我国的.国旗，在这个基础上我们上让幼儿来观看我们的四大文明、我国的主要服装唐装、我国的国粹中国功夫。通过这一系的观看，让幼儿层层递进的了解我国的悠久历史文化。因为我采用的视频的方式，所以幼儿能在动静结合下始终保持良好的注意力。再以游戏的形式来让幼儿体验身为中国人的自豪。
但活动中不足的是：教师在活动的最后没有及时的提升幼儿的情感，幼儿对自己热爱祖国的情感没能很好的给予抒发。在游戏环节上，教师没有及时的提出要求，所以幼儿游戏时，有点乱。从今天的活动中，我了解到做为老师要时时注意每个环节的衔接，这样活动才能更流畅、更完美。
大班社会冬至活动教案及反思篇十五
兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。
如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。
当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。
大班社会冬至活动教案及反思篇十六
《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课，这一单元共有四篇课文，有的是童话作品，有的是科幻作品。本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。童话作品是瑰丽而生动的。在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫，都被赋予了“人”的性格，”人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读，理清作品的'思路，领会故事的含义，了解这类作品的写作方法，并加以学习和运用。
二、学情分析。
虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品，但经过六年的小学学习，学生都已经具备了一定的文学素养，所以对情节的把握并不困难。加上这篇文章语言生动、想象生动，也易于被学生接受。但这篇文章寓意深刻，学生在理解上可能会产生分歧，在教学过程中教师应注意加以引导。
三、教学目标分析。
1.知识与技能目标：通过阅读文章，理解“犟”的深层含义。
2.过程与方法目标：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。
3.情感态度与价值观目标：感受“犟龟”精神的现实意义。
四、教学重难点分析。
1.教学重点：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。
2.教学难点：理解”犟”的深层含义。
五、教学过程。
学海拾贝。
问题：1.本文的作者是谁？哪个国家的？
2.本文的体裁是什么？
3.字词积累。
此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。旨在帮助学生回忆上节课的重点内容，检测学生基础知识的掌握情况，并为本节课的学习打下基础。
大班社会冬至活动教案及反思篇十七
该活动以四副漫画贯穿整个活动，慈祥的父亲为了给孩子一个愉快的周末，通过给在孩子的睡梦中搬动床来制造惊喜，充分体现了父亲对孩子深深的爱，而这份爱对于大班的孩子来说是可以接受与理解的。简单的漫画，在孩子的观察下，可以升华出很多东西，也为活动的开展奠定了良好的基础。
二、反目标定位
活动的目标定位在“细致观察、大胆想象，感受漫画作品中父亲对儿子深深的爱”，这对于我执教的大班来说是完全可以做到的，通过第一环节的观察，孩子们已经理解漫画的大概意思，并充分感受到了这位父亲对于孩子的爱。我的目标二是“回忆、讲述爸爸对‘我’的爱，在生活点滴中体味父子之情”，该目标虽然在活动中有所体现，但是孩子的感受还不够深，他们的只字片语未能完全解决活动的第二目标，所以该目标的大程度是不够的。
三、反教学策略
针对孩子的回答不够深入，且回答内容过于单一和重复，我没有采取有效的回应，只是照本宣科的讲活动进行下去，于是在最后一环节还是露出了马脚，让孩子用语言来表达对孩子的爱，孩子们的回答是不能让人满意的。因此，我觉得，在活动中出现的一些插曲，教师要及时把握，将之解决，不然会影响后面的环节，直至影响整个活动。
当然，这对于我来说，还需要一些历练，作为一名年轻教师，临场的反应能力还不够，不能对孩子的一些状况进行有效回应，这是在今后的教学中有待进一步提高的。
另外，最后一环节播放爸爸对自己的话，孩子对于话的内容并不理解，可以改成爸爸对孩子的祝福，而且必须的词语比如说健康、快乐等，因为对于大班的孩子来说，认读这些字并不难，这样对于他们的感受要来的更深。
四、反幼儿学习状况
整个活动幼儿的兴趣还是比较高涨的.，首先以漫画的形式呈现，孩子兴趣比较高，再出现几幅幼儿自己画的画，再次调动了他们的积极性，活动最后以爱心的形式表现的爸爸寄语，让整个活动达到了高-潮。但是，活动中还存在一些不足，如孩子对于父亲的爱感受的还不够深，浮在表面的理解导致的是贫乏的回答。所以说你想要让孩子有一杯水，你自己得有一桶水，只有你自己给予孩子的更多，才可以让孩子回应你所需要的这么多。
大班社会冬至活动教案及反思篇十八
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受功能想吻合。
活动前，我对班级幼儿的现有水平进行了初步的了解，发现孩子们对自己没有一个客观的评价，多数幼儿不知道怎样评价自己，从哪几方面入手，更说不出自己的特点。可以看出孩子们不了解自己。根据孩子们的现有认知水平，在设计活动时，首先给幼儿建立正确的概念，其次是帮助幼儿从几个方面梳理自己的特点。在活动中注重实践和感受，幼儿通过建立正确概念——理解故事内容——动手制作卡片——各种形式讲述——打扮班级树等环节帮助幼儿了解自己、认识自己。几个环节一气呵成，一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的目标服务，特别是在活动中运用一瓶花，其用意是让孩子理解特别和独一无二的含义，这种方式直观、简单。
我设计的《特别的我》这节活动，在充分了解幼儿的认识和经验的基础上，设计的目标符合幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，因此在活动中幼儿表现出了积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。
开始部分，选用的歌曲《我很特别》非常贴近活动内容，很自然地带领幼儿走进了《特别的我》。并在最短的时间内引起幼儿集中注意，使幼儿全身心地投入到教学活动中，达到了预期的目的。第二个环节，老师带来的“神秘的小客人“，一下子把幼儿的参与活动的积极性调动了起来，并使活动充满了神秘的色彩，让幼儿带着好奇心走进了活动课。这时，老师话锋一转，抛出一个问题，引起幼儿的思考：什么是特别？什么是独一无二？幼儿认真思考，组织语言，自主回答，对于幼儿的种种答案，我没有用告诉的方法去评价幼儿的对错。而是选择了符合幼儿思维特点的直观教学法，出示一瓶花，让幼儿找出特别的，独一无二的花，孩子们很快从白色花束中找出了一支独一无二的红花。并透过这一环节，巧妙地将“特别”和“独一无二”的概念告知了幼儿，教却不留痕迹。第三环节中的游戏，揭开了神秘客人的面纱。当孩子们看到镜子里的自己时，有的偷偷嬉笑，有的窃窃私语，还有的一副恍然大悟的样子。这时课堂上充满了愉悦、快乐、自信的气氛。第四个环节，进入到了故事讲述环节，怎样帮助幼儿理解故事内容呢？我根据故事内容的需要，将课件、教师生动的讲述有机结合在了一起。我根据故事内容手绘了大量图片并运用电脑进行制作成了课件。课件中的豹子形象鲜明、有趣，能深深吸引幼儿的注意力，同时我充分发挥自身优势，用自己的抑扬顿挫的讲述，丰富的表情吸引了幼儿。在这个环节设计中，协作组的老师一起研讨，大家感觉在自尊这一概念的建立上有点欠缺，为了帮助幼儿记忆，在故事中，我重新设计，合理融入了“自尊”这一概念的定义，帮助幼儿巩固对“自尊”这一概念的'理解和记忆。
第五个环节，是孩子们的讨论环节。这一环节重点在于让幼儿把故事中的内容迁移到自己的生活中，在设计中，我巧妙利用特别卡的作用，帮助幼儿从几个方面梳理自己的优点。我所做的这些，旨在为幼儿提供一个宽松自由的语言环境，让孩子们的自信地、大胆地表达自己的想法。
教法方面，我在活动中运用了很多个提问，每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且充分关注到了所有的孩子，让每个孩子都有机会表达自己的想法。面向全体幼儿，特别是针对不同水平的幼儿，提出难易不同的问题，使不同程度的幼儿在原有的基础上都有所进步。师幼互动时能尊重孩子、用心与孩子交流，而且对于每一个孩子的每一个回答都能给予积极地回应和肯定，为孩子营造了、想说、敢说、有机会说的环境。
在这个关节中，我设计了让幼儿装扮班级树，把刚感知到的特别的这一经验，在生活中得以运用。旨在让幼儿在懂得班级树之所以是特别的，独一无二的，是因为上面有每个特别的、独一无二的小朋友的特别卡。
在讲述的环节中，因为有了特别卡的支撑，可以帮助幼儿梳理头脑中的信息，明晰自己的特别之处。由于幼儿有亲身经历和体验，他们都很乐意表达和交流，通过相互的碰撞，建构新的知识经验，发展了幼儿的口语表达能力。讨论交流时气氛融洽，使教学活动收到了良好的效果。
最后环节，孩子们围着用特别卡装扮起来的班级树，一起高兴的舞蹈，再次把活动气氛推向高潮。整个活动中，在老师的引导下，幼儿能积极评价自己，但整节活动没有给孩子留有时间进行他评，和讲述听到别人评价时的自我感受。在下次活动中应适当的增加该环节。
大班社会冬至活动教案及反思篇十九
设计思路：
在6月父亲节前夕，与大班孩子的交流中，发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。
在嫁接作品与孩子真实生活时，我们对整个教学活动作以下几点思考：
1、原来的绘本中一共有二十多页，根据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张，并将其归纳为“爸爸的爱好”“爸爸的本领”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四部分。
2、“爱”的基础是“了解”，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事，促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。
3、每个环节推进应有详略。即使同样的“说”，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了），模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样），等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度，层层递进地予以引导，观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。
4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法，需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成“象猫头鹰一样聪明”。因为在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，也就是说，是赋予作者童年对父亲的记忆，不过既使有孩子这样问，教师也会回避“遗物”一词，而用“爸爸在家经常穿的衣服”替代。
活动目标：
1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。
活动准备：
两块磁性黑板；ppt图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。
活动过程：
一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。
幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍？
幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老师：原来还可以介绍爸爸的职业。
其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。
幼儿：不帅。
教师：哪里你觉得不帅？
幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。
教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。
过渡环节：测一测“认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。”老师小结：其实和你们一样，peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。
（二）爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？
幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。
老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？
幼儿：他胸口有一个“1”。
老师：胸口有“1”就一定是得第一名吗？
（三）爸爸的本领（ppt呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（ppt呈现）peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？
大班社会冬至活动教案及反思篇二十
工作准备：
由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。
直接目的：
1、凭视觉辨别大小。
2、培养注意力及敏锐的观察力。
间接目的：
1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调。
2、算术教育的准备。
3、培养逻辑思考能力。
操作过程：
1、走线。
（1）配班教师控制音乐，老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。换新曲子走线。
（3）走线结束后，把小朋友们取小椅子坐下。
2、教师展示序列、垂直造塔。
（1）介绍工作、请教具。教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在工作毯上。教师先用二指拿最小的一块示范给幼儿看。较大的木块，就利用双手拿木块的两侧。请幼儿一块一块地拿.（不按顺序，混乱放置）教师找出最大的一块，依次类推。注意每次拿时都比较。平铺在工作毯上，让幼儿感知大小的变化。
（2）三段式教学。
拿出最大的和最小的，比较：“这是大的，这是小的。”出示大和小的字卡。
提问幼儿“这是怎样的？”幼儿回答“大的”。“这是怎样的？”幼儿回答“小的”，从中间取出一块，三块比较。“它比它大，它比它小”
提问“它和它比较，它是什么样的？”（大的。）“它和它比较，它是什么样的？”（小的）。
（3）拿最大的一块当底，开始由大到小左端对齐、垂直造塔。完成之后用最小的一块感知每层塔的差距。（每层相差的'都是最小的一块）感知上下的体积变化。
（4）请幼儿把教具送回。（教具归位时，注意最小的一块）。
吸引力：粉红塔的灵活操作。
错误订正：根据最小的一块订正。
注意事项：
1、最小的木块易丢失，教师注意教具的保管。
2、粉红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作。
3、粉红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。
4、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。
备注：
在今天粉红塔的操作过程中，我觉得我在给粉红塔排序的时候没有让幼儿参与进来，没有形成互动，让幼儿直接感知粉红塔的大小变化。在以后的教学中我应该在课程环节中更多的加入幼儿参与的环节。这样幼儿的学习才能达到更好的效果。在幼儿自由操作时，幼儿比较喜欢把粉红塔搭高，同时也能够变换出许多不同的造型，培养了幼儿的想象力。通过今天的操作培养了幼儿的想象力。我发现幼儿的观察能力有所提高。能够较好的观察教师的每一个展示动作。
大班社会冬至活动教案及反思篇二十一
一在日常生活中，人们常常会面临各种选择，孩子们也一样特别是在小组活动或集体活动中，当只能有一种选择但大家意见不统一的时候，就会产生矛盾和冲突。大班的幼儿，已具备相应的商讨、判断能力，这时就需在老师的指导、帮助下，用合适的方法来解决。表决离幼儿的生活很远，但其实孩子生活中却时常会碰到如何抉择。为了让孩子们学习表决，体验表决带来的方便和快乐，就设计了孩子们喜欢的过生日的游戏方式，引导幼儿用民-主的方法解决问题，让幼儿一起在选如何过生日到选何种蛋糕的过程中，了解并学习几种表决的方法。因此《生日表决会》在选材上既贴近幼儿的生活，又符合大班幼儿的年龄特点，可以让幼儿从小树立“少数服从多数，个人服从集体”的.意识，提高孩子的团队意识，提高解决问题的能力，从而有效促进孩子社会性的发展。
二、活动准备 活动中，运用了课件、ppt、视频、图谱等多种教学手段。由于幼儿的表决在活动前是无法预见的，有很强的随机性和很强的可变性，因此课件和ppt都设计成灵活的，便于教师在活动中的掌握，教师可以在活动中根据幼儿的回答即时表现出来。 活动中让孩子们学习投票表决，由于这是一个复杂的表决方式，为了让幼儿能清晰明了的了解表决的方式，利用了隔壁班投票选礼物的视频，组织幼儿观看，并及时根据幼儿回答归纳总结，从而使幼儿轻松掌握投票的过程，轻而易举地突破的重难点。另外在幼儿操作时，按照“投票表决”的流程准备了选票、投票箱，这些材料也帮助幼儿更好的了解“投票表决”这个方法。
三、活动过程 能根据所定目标精心设计教学环节，活动过程层次分明，活动环节清晰，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。通过谈话激趣、观看视频、生活经验交流等手段激发幼儿学习的兴趣，使得枯燥单调的社会活动变得生动有趣。注重活动过程中的各个细小环节都能体现教师对幼儿各方面能力的引导。通过选择集体生日的方式，带领孩子选择多数孩子喜欢的生日方式，从而学会举手表决。又以选蛋糕这一线索，带领孩子学习投票表决。每一个环节都是让孩子们在游戏中发现问题，分析问题，自己解决问题。活动中游戏的运用和设计能符合幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣和需要出发，充分调动幼儿参与活动的积极性。同时能提出开放性的问题，引导幼儿主动的探索，充分发挥幼儿的主体地位。
四、一些思考 活动后同事们给了我一些很好的建议，这是个社会活动，可以在情感性上更强一些，活动中设计的是给娃娃家的小熊过生日，大班的孩子可以设计成为班级中的另一位老师过生日，更多的体现人文色彩，可以在活动的最后请出过生日的老师，一起为她唱生日歌，进行情感的互动，更好的体现情感色彩，能达到更理想的教育效果。还有活动中的录像是用手机拍的，可以拍的更专业些。
大班社会冬至活动教案及反思篇二十二
活动目标：
1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.球、筐。
2.四组操作材料。
3.课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1.教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作。
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)。
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作。
师：究竟我们应该怎样来合作呢?
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1.介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!
2.幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3.幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)。
活动反思：
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的`制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
大班社会冬至活动教案及反思篇二十三
活动目标：
1.了解顺昌宝山人民的民居、服饰、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，培养幼儿热爱少数民族的情感。
2.知道我们顺昌宝山的人民是勤劳、智慧、能歌善舞。
3、增进家园合作，密切家园联系。
4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
顺昌的宝山民族风俗资料、关于宝山民族风俗的幻灯片等。
活动过程：
1、感知欣赏：
(1)幼儿选择观看幻灯片、图书。
顺昌居民以汉族为主，少数民族中畲族人口最多，居第二位，其余民族多数是建国后，因工作、婚嫁等原因迁入。
1990年第四次人口普查，汉族人口236750人，占全县总人口的97.15%;少数民族有畲族、苗族、回族、壮族、侗族、布依族、瑶族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，总人口6945人，占2.85%。其中畲族人口6385人，占少数民族人口的91%。
(2)幼儿交流看到顺昌宝山。
宝山之所谓“宝”，不仅因为有国家级重点文物保护单位宝山禅寺以及国内罕见的元代仿木石构建筑风格和“大圣文化”之实物佐证，而且还有丰富的名贵动植物资源。每年5月，漫山遍野的杜鹃花宛如飞霞布满山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透过秋阳遍赏银杏黄叶点点，耳畔万亩松涛，让人忘了登山的疲劳。
2、讨论交流：
(1)你喜欢宝山吗?为什么?
(2)自由交流宝山的特点。
(3)个别交流。
3、情感迁移：
长大了你想到什么地方去看看?
活动反思：
这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的'《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。
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