教案是教师在备课过程中编制的教学计划和教学指南，它可以帮助教师清晰地组织教学内容和安排教学活动，提高教学效果。一个好的教案应该具备清晰的教学目标、合理的教学步骤和恰当的教学方法，以及有效的评估方式。在教学过程中，教案是教师的重要工具，可以指导教师进行教学活动的设计和实施，并帮助教师在教学中把握教学重点，提高教学效率。编写教案时，要考虑学生自主学习和合作学习的机会。https://example.com/教案3
学前教育专业教案设计篇一
1、学习踏跳步的基本舞步动作。
2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。
3、激发幼儿的舞蹈情趣。
学习踏跳步的基本舞步动作。
学会基本动作要领。
星星装饰图片若干、音乐。
活动过程一、音乐入场(活动前全身练习)。
1、学大象(上肢运动。
2、学小猫(体侧运动)。
3、学青蛙(跳跃运动)。
二、谈话、引出活动。
师：小朋友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。
1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的，用动作表现等)2、教师组合部分动作。
3、学习踏跳步。
4、师生一齐唱一遍歌曲。
5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。
四、随音乐团体跳舞一遍。
五、游戏结束。
师：小朋友们，今日你们玩得开心吗?我们一齐来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。
学前教育专业教案设计篇二
１、理解书中的名词，了解量词的用法。
２、能根据句式的重复特征进行预测。
３、愿意独立阅读小书。
熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）。
一、阅读文本。
１、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周围有什么地方？
２、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。
３、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。
４、教师完整示范一遍，请幼儿跟读２－３遍。
二、阅读小书。
１、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。
２、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字。
３、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。
４、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文中的句子进行描述。
学前教育专业教案设计篇三
1、学习随乐曲节奏整齐、合拍地传递帽子。
2、能在舞谱的提示下变换舞蹈动作，完整地表演集体舞。
3、体验与同伴合作表演的乐趣。
4、巩固切分音符的唱法。
5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
帽子每人一顶，自制舞谱，音乐。
一、感知音乐活泼欢快的情趣。
1、幼儿戴上帽子随音乐自由表演，熟悉音乐的节奏和旋律。
师：瞧，我们戴上帽子多漂亮啊！让我们跟着音乐的节奏跳起来吧！
2、老师和幼儿围着圆圈动起来。
二、学会跟音乐传递帽子。
1、幼儿自由探索帽子有趣的玩法。
师出示漂亮的帽子。师：这顶漂亮的帽子我们可以怎么玩呢？（幼儿自由玩帽子。）。
2、学习传递帽子游戏。
（1）练习听音乐在圆圈上传帽子。
师：刚才老师发现我们小朋友玩得真开心、真有趣。那让我们一起来在圈上传帽子。
a、老师和小朋友先按“别人、自己”的节奏形式传递帽子。
要求：一边说“别人、自己”，一边传帽子。
b、随音乐练习两遍传帽子。
（2）练习听音乐坐着头上传帽子。
师：我们跪在圆圈上传帽子玩得真棒！我们再来试试坐着，把帽子戴在头上传。
a、老师和幼儿先试着做一遍。
b、听音乐坐着，头上传帽子。
三、看舞谱学跳集体舞。
师：传帽子的游戏真有意思，让我们来编个帽子舞吧！瞧，老师为你们准备了五张图谱，它能帮助我们学会这个集体舞。
1、分段练习。
（1）出示图一。
师提问：看到这幅图，我们该怎么做呢？来，我们一起来试试。
师生共同听a段音乐练习。
（2）出示图二。
师提问：第二张图谱上是什么动作呢？
师生听b段音乐来练习一遍。
（3）出示图三。
师提问：第三张图谱和哪一张是一样的？我们一起来做一做。
师生共同听a段音乐一起面向圆心做动作。
（4）出示图四。
提问：第四张？我们来做一做。
师生共同听a段音乐一起练习一遍。
（5）出示图五。
提问：最后一张是什么动作？
师生共同听b段音乐练习。
2、完整地学跳帽子舞。
（1）在舞谱和老师的帮助下完整的跳帽子舞两遍。
（2）幼儿在舞蹈结束时摆出自己最美的造型。
师：1、2、3变，小朋友门赶紧摆出优美的造型。
（3）完整舞蹈一遍，最后摆出造型。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
学前教育专业教案设计篇四
总学时：36学时学分：6学分使用教材：
教学方法、手段：讲授、图片分析、示范、辅导考核方式：完成作业情况及作品质量主要参考书目：
教学目的与要求：通过本章节的学习，使学生对素描概念、素描常识等有基本的认识。授课时数：
素描基础。
第一节素描概述1.1素描的概念。
（1）从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
铅笔：-芯为石墨和胶泥混合制成，软硬以字母h、b来区分，h硬，b软。易着色又易擦易改，柔和细润，刻画出深浅和不同层次的丰富调子，易掌握，由于前的黑度有限，和白对比较弱，画面有时缺乏力度。
炭笔：芯为碳粉与粘合剂制成，分为软、硬、中性三种，炭笔质地较铅笔松脆，颜色深重，画出的效果强烈，表现力丰富，着色强难擦改。
炭精笔：胶、动物的混合物，分黑、棕两色，他比炭笔更为松软，色浓重细润，用笔可粗可细，表现力强，但着色强难擦改。
木炭条：细木枝密封燃烧碳化而成，质地松脆，色调柔润丰富，但附着力差，已掉色，难深入刻画。
钢笔：水之色，表现有局限性，深浅色调由不同疏密的线条排绘而成，组织线很讲究。橡皮擦：涂改、擦浅、柔滑色调。
纸笔：用毛边纸、宣纸卷裹而成，将其前端削尖如笔状，用以擦、揉色调，也可借助粘着的颜色，划出细腻丰富的色调效果。
1、整体观察。
2、相互比较。
3、由表及里。
4、特征意识和节律意识。造型的基本要素。
1、形与体。
2、形体与体面3、线与面。
4、结构与形体。
5、光影调子1.8应注意的事项。
1、采光。
2、作画者与对象的距离。
3、作画姿势。
4、握笔姿势。
5、运笔要领思考题(作业):线条练习课后教学效果自评:......
学前教育专业教案设计篇五
进入新世纪以来，学前教育越来越受到全社会的重视，幼教师资学历层次上移成为大趋势，数学是学前教育专业的一门主要课程。数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学能够处理数据、观测资料，进行计算、推理和证明，可提供自然现象、社会系统的数学模型。随着社会的发展，数学的应用越来越广泛。它是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；它在培养和提高思维能力方面发挥着特有的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。它是学习其它学科以及参加社会生产、日常生活和进一步学习的必要基础，对形成良好的思想品质和辩证唯物主义世界观有积极作用。因此，使学生在专科阶段继续受到数学教育，提高数学素养，对于提高全民族素质，为培养幼儿教育所需要的人才打好基础是十分必要的。
基础知识是指：学前教育专业数学中的概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。
基本技能是指：按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据（包括使用计算器）、简单的推理、画图以及绘制图表等技能。
思维能力主要是指：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
运算能力是指：会根据法则、公式正确地进行运算、处理数据，并理解算理；能够根据问题的情景，寻求与设计合理、简捷的运算途径。
中区分出基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能够根据条件作出或画出图形；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题本质。
解决实际问题的能力是指：会提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科、生产和生活中的数学问题；会使用数学语言表达问题、进行交流，形成用数学的意识。
创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
良好的个性品质主要是指：正确的学习目的，学习数学的兴趣、信心和毅力，实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，欣赏数学的美学价值。
一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
二、教学内容的确定和安排。
学前教育专业数学教学内容应精选那些在现代社会生活、生产和科学技术中、幼儿教育中有着广泛应用的，在理论上、方法上、思想上是最基本的，同时又是学生所能接受的知识。在内容安排上，既要注意各部分知识的系统性，注意与其他学科的相互配合，更要注意符合学生的认识规律，还要注意与初中数学内容相衔接。
学前教育专业数学分三册，每学年一册，总计280课时，每学年至少安排一个研究性课题。
三、教学内容和教学目标。
1．平面向量（12课时）。
向量、向量的加法与减法、实数与向量的积、平面向量的坐标表示、平面向量的数量积、平面两点间的距离。
教学目标。
（1）理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。
（2）掌握向量的加法与减法。
（3）掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。
（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。
（5）掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。
（6）掌握平面两点间的距离公式，掌握线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用；掌握平移公式。
2.直线和平面（36课时）。
平面及其基本性质。平面图形直观图的画法。
平行直线。对应边分别平行的角。异面直线所成的角。
直线和平面平行的判定与性质。直线和平面垂直的判定与性质。斜线在平面上的射影。直线和平面所成的角。
平面与平面平行的判定与性质。二面角及其平面角。两个平面垂直的判定与性质。
教学目标。
（1）掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图；能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。
（2）了解空间两条直线的位置关系；掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理；掌握两条直线所成的角的概念。
（3）了解空间直线和平面的位置关系；掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理；掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理；掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角的概念。
（4）了解平面与平面的位置关系；掌握两个平面平行的判定定理和性质定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。
（5）进一步熟悉反证法，会用反证法证明简单的问题。
（6）通过空间图形的各种位置关系间的教学，培养空间想象能力，发展逻辑思维能力，并培养辩证唯物主义观点。
3.多面体与旋转体（16课时）。
棱柱、棱锥、多面体与正多面体、圆柱、圆锥、球。
教学目标。
（1）了解多面体的概念。
（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图。
（3）了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图。
（4）了解圆柱、圆锥的概念，会画直观图。
（5）了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式。
4.直线和方程（24）。
直线的倾斜角和斜率、直线方程的点斜式和两点式、直线方程的一般、两条直线平行与垂直的条件、两条直线的交角、点到直线的距离。
教学目标。
（1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握由一点和斜率导出直线方程的方法；掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直线的方程。
（2）掌握两条直线平行与垂直的条件，掌握两条直线所成的角和点到直线的距离公式；能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。
（3）了解解析几何的基本思想，了解用坐标法研究几何问题的方法。
（4）结合教学内容进行对立统一观点的教育。
5.圆锥曲线（24）。
曲线与方程的概念、由已知条件列出曲线方程、圆的标准方程和一般方程、圆的参数方程、椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性、椭圆的参数方程、双曲线及其标准方程、双曲线的简单几何性质、抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质。
教学目标。
（1）掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程。
（2）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质；理解椭圆的参数方程。
（3）掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。
（4）掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。
（5）能够利用工具画圆锥曲线的图形，了解圆锥曲线的简单应用。
（6）结合教学内容，继续进行运动、变化观点的教育。
（7）结合教学内容进行对立统一观点的教育。
6．推理与证明（16课时）。
合情推理、演绎推理、直接证明、间接证明。
教学目标。
（1）理解归纳推理、类比推理的概念；掌握归纳推理、类比推理的方法。
（2）理解演绎推理的概念；掌握演绎推理的方法。
（3）掌握综合法和分析法证明问题的的方法并灵活运用。
（4）掌握间接证明的方法并灵活运用。
7、研究性课题（8课时）。
研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。充分地体现学生的自主活动和合作活动。研究性课题应以所学的数学知识为基础，并且密切结合生活和生产实际。课题的选择提倡教师和学生自已提出问题。
教学目标。
（1）学会提出问题和明确探究方向。
（2）体验数学活动的过程。
（3）培养创新精神和应用能力。
（4）以研究报告或小论文等形式反映研究成果，学会交流。
学前教育专业教案设计篇六
题：钢琴的基本弹奏与音符的认识。
教学。
目的：1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的弹奏和音符时值。
2.学会钢琴弹奏的基本要点。（姿势、手指等）。
重点难点：1.学生的读谱。
2.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。
3.分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。
教学过程：
一、复习上节课重点：
1.五线谱的认识，提问每个音的唱名。
2.分清高音低音。
3.指出线、间的位置。
4.练习重点：手型、坐姿。二、导入新课。
1.用“哼”鸣法来哼唱《小红帽》让同学们说出歌名。
三、
新课讲解：
1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。
2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的朝气蓬勃的感觉）。
3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在凳子上摆好坐姿,老师逐。
精品资料。
四、重点解读：第三小节的高音do用五指去弹，学习扩指的练习。
总结。
六、课后作业：双手合奏《小红帽》把拜耳书第七、宣布下课。
5页谱子标记一下。
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学前教育专业教案设计篇七
学习钢琴不仅需要长期、艰苦的训练，更需要非常复杂、正确的技术支持。于是钢琴界就逐渐形成了各种各样的演奏派别、各种各样的弹奏方法、各种各样的教学方法。各种教法、派别之间长期争论不休，造成了学生在学习中的无所适从，这种现象几乎无止境的贯穿了整个学琴的过程。实际上钢琴训练目的很简单，就是使学生具备随心所欲的演奏各类型乐曲的能力。我觉得出现在诸多教学问题上的原因并不是技术上太严格造成的，问题是出在技术训练的目的不明确、训练的效果较差等方面。
一：增设钢琴即兴伴奏课程。
二：混合式钢琴教学方法的运用。
比如，在触键间题上，不仅要讲清“落下去”的重量弹奏法，还要讲清与“砸下去”在力量和声音上的区别。同时还要讲清手指、手腕、手臂三者的有机配合。这就是在解决主要问题的同时所采取的多项教授法。
再比如，在学断奏、连赛、跳音奏法，采取单项式教学的同时，还要使学生了解三者的内在联系和在音乐中的艺术表现作用，从而使学生学会举一反三。在训练多声部时，纵横关系的统一和声部间的对称与平衡，既要做到声部的主次分明、层次清晰、明确，又要住意声部间的音色区别，这种混合式的教学能使学生真正提高弹奏多声部的能力.在学习多种技术的同时，尤其重要的是对学生加强心理素质的训练，要注重培养学生视、弹、听、感的有机结合能力。
学前教育专业教案设计篇八
1.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。
2.认识一些常见的医疗工具。
1．医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。
2.音乐《健康歌》。
一.娃娃生病了：
(1).讨论：娃娃生病了，该带他去哪里？
——“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，他怎么了？”
(2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。
二.给娃娃看病：
(1)出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。
——“娃娃来到医院找谁看病？”
(2).从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。
(3).从各种物品中，寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。
总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。
(4).出示图片：打针、吊盐水。
——“医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了）。”
观察图片，说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。
模拟给娃娃治疗。
（5）.出示图片：吃药片、喝药水。
观察图片。
——“”娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”
模拟给娃娃吃药片、喝药水。
——“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，天天锻炼才能身体好，让我们跟着音乐来锻炼身体吧！
三．播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐和老师一起做动作。
学前教育专业教案设计篇九
活动标：
1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。
多媒体课件若干。
1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。
2、节奏练习。
a、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。
b、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。
c、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。
d、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的.节奏。
3、演唱练习。
a、一起演唱茉莉花，并带着微笑。
b、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。
c、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。
d、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。
e、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。
4、结束活动：
小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。
在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。
在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。
教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。
课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!
学前教育专业教案设计篇十
姓名:性别:女出生日期:1981年11月16日身高:160cm婚姻状况:未婚户口所在地:湖南现在所在地:湖南普通话:良好有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。重视自身学习，热爱幼教工作。
最高学历:大专。
工作经验。
2004.8--2006.7赤壁市机关幼儿园(民营企业)。
工作职位:幼师。
离职原因:工作调动。
工作描述:一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。
2006.9--2007.7赤壁市正阳小学(民营企业)。
工作职位:班主任。
离职原因:因离住址比较远。
工作描述:关爱每个幼儿，为幼儿提供健康成长的平台。教育需要爱，也要培养爱。实施课程中，我以幼儿发展为本，经常倾听幼儿的需求、情感、想法，了解幼儿的“一百种语言”，走进幼儿的心灵，支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿，以公平的态度对待每一个幼儿，给每一个幼儿同样的发展机会，鼓励幼儿主动、积极参与各项活动，始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者，使幼儿身心和谐富有个性的发展。
2007.8--2009.7蓝天幼儿园(民营企业)。
工作职位:幼师。
离职原因:因生活住址变动。
工作描述:由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力。
学前教育专业教案设计篇十一
题：钢琴的基本弹奏与音符的认识。
教学目的：1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的弹奏和音符时值。
2.学会钢琴弹奏的基本要点。（姿势、手指等）重点难点：1.学生的读谱。
2.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。
3.分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。
教学过程：
一、复习上节课重点：
1.五线谱的认识，提问每个音的唱名。2.分清高音低音。3.指出线、间的位置。4.练习重点：手型、坐姿。
二、导入新课。
1.用“哼”鸣法来哼唱《小红帽》让同学们说出歌名。
三、新课讲解：
1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的朝气蓬勃的感觉）。3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在凳子上摆好坐姿,老师逐个纠正,再摆好手型,最后请一名学生到前面来做坐姿和手型,请下面的学生来找出错误之处来加深学生的印象）。
四、重点解读：第三小节的高音do用五指去弹，学习扩指的练习。
手的姿势：手腕不要高台不要晃手指要自然的弯曲与手背保持弧形，手指的每个关节都要凸出。要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘。弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。
五、总结。
六、课后作业：双手合奏《小红帽》把拜耳书第5页谱子标记一下。
七、宣布下课。
学前教育专业教案设计篇十二
1．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2．会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3．学会正确的坐姿。
1．教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2．教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
2．小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
1．引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
3．说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。（1）跟师讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。
1．表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2．自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
1．回忆引入：
（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？
2．学习坐姿：
（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3．比赛练习：
（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大组比一比。
（4）与老师比一比。
4．创设情境练一练坐姿。
（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。
（2）学儿歌：
铃声响，进课堂，
课本铅笔放得好，
静等老师来上课，
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
（3）念完儿歌练一练。
这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌：
我是小学生，
上课小手放得好，
小脚并并拢，
身子坐得正。
小眼睛仔细看，
小耳朵专心听，
说话先举手，
才是好学生。
边念边做动作。
学前教育专业教案设计篇十三
课程名称：《计算机专业英语》制定时间：.9.1所属分院：制定人：
二、基本信息
三、课程设计
1.课程目标设计（1）能力目标
总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。单项能力目标：
教学目的与要求
通过英语文章了解计算机发展，硬件、软件的基本结构，对计算机病毒介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。第2章programdesign?教学目的与要求
通过英语文章了解计算机的程序语言、数据库系统，着重是计算机的系统的分析与设计介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。第3章multimedia?教学目的与要求
通过英语文章了解多媒体的概念，介绍多媒体中的视频的编辑，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。
第4章computernetworkande-commerce?教学目的'与要求
通过英语文章了解网络和我们生活之间的关系，介绍电子商务对我们生活的影响，并且掌握其中的英语单词；并且会书写简单的提单；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。
?第5章computernewtechnology?教学目的与要求
通过英语文章了解计算机当中的新技术，概括介绍一些新技术，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。
三、考核办法
1、本课程为考查课。
2、本课程采用笔试考察，评分按成绩分优、良、中、及格、不及格五等。平时成绩占50%，期末考查成绩占50%。
四、学时分配表
五、推荐教材与参考书
（一）推荐教材
（二）推荐参考书相关的一些英语资料。
制定：赵伟审稿：审定：计算机应用专业指导委员会
学前教育专业教案设计篇十四
1、知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。
2、认识一些常见的医疗工具。
1、医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。
2、音乐《健康歌》。
一、娃娃生病了：
（1）、讨论：娃娃生病了，该带他去哪里？
——“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，他怎么了？”
（2）、幼儿说说平时各自去医院看病的经历。
二、给娃娃看病：
（1）出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。
——“娃娃来到医院找谁看病？”
（2）、从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。
（3）、从各种物品中，寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。
总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。
（4）、出示图片：打针、吊盐水。
——“医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了）。”
观察图片，说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。
模拟给娃娃治疗。
（5）、出示图片：吃药片、喝药水。
观察图片。
——“”娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”
模拟给娃娃吃药片、喝药水。
——“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，天天锻炼才能身体好，让我们跟着音乐来锻炼身体吧！
三、播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐和老师一起做动作。
学前教育专业教案设计篇十五
幼儿园说课稿范文模板。
一、说教材。
说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与教材有关的内容。
力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。这一环节，教师要将平时对幼儿观察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正做到使教育活动有效促进幼儿的发展。
教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。这一点在说课时必须说清楚。
二、说教法。
教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
说教法就是教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。教师要说出在教育目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。既要说出整个活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。目前我们在进行活动中主常运用激情教学法、情景教学法、电教演示法、交流讨论法、互动法、操作法等教学方法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。
在今后的工作实践中，教师对教法本身的探索、积累与运用，上升到理论高度并使之系统化、规律化，教师应尽量把自己的每一个教法设计上升到学前教育教学理论高度。
三、说学法。
说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。
在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。
四、说活动过程。
说活动过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格，也只有通过对活动过程设计的阐述，才能看到其活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，而活动目标既有赖于整体的教育活动过程来实现，又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤，因此，教师必须分解活动目标，并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。
如果教师设计的活动要进行延伸，教师也要说出怎样延伸活动、延伸的作用、为什么要延伸的依据。说这部分，可以反映出教师对本班幼儿发展水平的掌握程度、对促进幼儿在不同水平上发展的理解认识与做法，以及因材施教、个别教育原理的运用等。
五、展示自己参与设计的辅助课件。
展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。所制作的课件要起到突出本次活动重点，降低难度，以突破难点的作用。
喂动物宝宝。
一、设计意图。
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标。
从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：
1.培养幼儿爱护小动物的情感。
我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2.引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑。
本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。3.发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备。
3.小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4.布置场景：山洞、草地。
四、活动各环节。
1.听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）。
2.出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3.游戏“喂小动物”
（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）。
（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家。
（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）。
（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来。
（这一环节与体育活动相结合）。
小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。
（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5.组织幼儿与小动物告别回家。
延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。
新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
第一部分：说教材分析。
一、说教材内容。
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标。
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
普师分院学前教育专业。
专业：
班级：
姓名：
指导教师：
完成日期：
学前教育专业教案设计篇十六
该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干。
１、欣赏童话，理解情节、
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣、
（２）教师有表情地讲述一遍，让幼儿欣赏童话，思考：
2、叫什么名字？
３、结合桌面教具演示听一遍，加深对情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
４、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解、
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话、
１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记、
２、集体续编童话、
三、组织幼儿讨论：
有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）。
四、活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话，讲给客人老师或爸爸妈妈听、
学前教育专业教案设计篇十七
一．引言：
本学期以来，我们十分注重现代文阅读，除了需要学习语文课本上的一些现代文之外，也要引导同学们阅读《读写365》、时文、语文读本，并要求同学们阅读时，适当圈、点、勾、画、写，要求同学们完成语文读本引读题。
但是同学们在阅读过程中，尤其在完成语文读本引读题时，暴露了一些问题：
1．有些同学，到现在为止，还没有养成“不动笔墨不阅读”的良好读书习惯。
2．有些同学，做阅读题时，总是先抓阅读鉴赏题，然后按题索文找答案，结果，只见树木，不见森林。
3．有些同学，粗略地快速地读了全文后，就急于动笔答题，结果就容易出现断章取义、文不对题、答非所问、模棱两可、答案缺漏的毛病。
要提高解题的正确率，除了要养成圈、点、勾、画、写的习惯外，还要。
“学会整体阅读”。
二．学会整体阅读。
现代文阅读：“一个原则”--忠实于文章，即现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想；“两个观念”--整体观念，联系观念；“三个步骤”--“一精读、二跳读、三答题”。
（一）精读。
1．在解答阅读理解时，不要急着去做题，在进入题目之前，必须至少读两遍文章。先要从头到尾仔仔细细、认认真真读一遍整篇文章，以求对文章有个整体了解。阅读时，要有明确的文体意识，要认清文章是叙事类呢，还是说明类，还是议论类；要着重思考三个问题，即“写什么”“怎样写”“告诉读者什么”。
下面结合。
学前教育专业教案设计篇十八
设计思路：
《小兔孵蛋》是一个生动有趣的故事，讲述的是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝，热心的小兔带着它到处找妈妈的故事。故事情节简洁有趣，适合小班幼儿阅读，在故事中体现了小兔帮助别人的精神品质，使幼儿能在潜移默化中体验帮助别人的快乐。活动目标：
1、在看看猜猜讲讲中，丰富幼儿的词汇量并能与师幼互动进行角色对话。
2、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。
3、体验帮助别人是件快乐的事情。活动重点：
了解故事情节。活动难点：
通过观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。活动准备：
课件活动过程：
一、提问引题。
（一）小朋友，你们知道小鸡是怎么来的吗？（小鸡是鸡妈妈从鸡蛋里孵出的。）。
（二）小朋友，小白兔会不会生蛋宝宝呢？（不会。因为小兔子是兔妈妈从肚子里生出来的。）。
（三）今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事。（出示故事名称：小兔孵蛋）。
二、了解故事情节。
（一）出示图一提问：
1、这是哪里？（绿绿的草地）。
2、你看到了什么？
3、小兔子为什么眼睛睁那么大，还在笑呢？我们一起来看看它发现了什么？（请一名孩子上来掀开遮盖部分）。
4、这个蛋长的怎么样？猜猜这是谁的蛋宝宝？
5、如果你们拣到了蛋，你会怎么做？
（二）出示图二提问：
1、小兔子遇见了谁？（小猪）这是怎么样的一只猪？（鼓励幼儿用肢体动作来模仿小猪的样子）。
2、你觉得小兔会怎么问小猪？小猪会怎么回答？师幼表演小兔和小猪的对话。
3、小猪什么反应啊？你是怎么知道的？（这个弯弯的弧线表示小猪的头在动来动去，摇摇头。）。
我们一起来学学小兔手托着蛋宝宝问小猪。
（三）出示图三提问：
1、这蛋不是小猪的，于是小兔抱着蛋宝宝继续往前走，它又遇到了谁？（请幼儿模仿大象）。
我们来帮助小兔来问问大象。提问：这是你的蛋吗？
2、大象怎么回答它的呢？（摇摇头）。
（四）出示图四提问：
1、小兔问了小猪、大象，蛋都不是它们的，小兔满脑子的疑问，他发愁了。提问：
那么，这蛋宝宝里面到底住着谁呢？
2、小兔子在干嘛呀？他是怎么孵蛋的呢？
（五）出示图五。
小兔一直坐在蛋宝宝上面，一动也不敢动。一天一天的过去了，小兔细心的照顾着蛋宝宝，可是蛋宝宝还是没有孵出来。原来孵蛋可真不容易呀。我们为小兔加油、鼓劲。虽然很辛苦，但还是要继续孵，他相信总有一天蛋宝宝会孵出来的。终于有一天，小兔听到了“咔嚓—咔嚓”的声音，蛋宝宝开始有裂缝了，蛋壳慢慢地裂开来。
提问：
1、是谁出来啦？（小乌龟）。
2、小兔看到小乌龟很开心，猜猜小兔子心里会想什么？如果乌龟妈妈找不到小乌龟一定会很难受的。
（六）出示图六提问：
1、小兔子找到小乌龟的妈妈了吗？
2、小兔带着小乌龟找到了妈妈，乌龟妈妈会和小兔说些什么呢？（学一学，动作：竖着大拇指）。
3、小兔会怎么说？他们的表情是怎么样的啊？
乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。
三、教师完整讲述故事。
提问：你们喜欢故事里的小兔吗？（喜欢）为什么？（小兔帮助了小乌龟。）。
学前教育专业教案设计篇十九
1、理解书中的名词，了解量词的用法。
2、能根据句式的重复特征进行预测。
3、愿意独立阅读小书。
活动准备。
熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书(遮挡文字中的名词和量词)。
活动过程。
一、阅读文本。
1、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里?池塘周围有什么地方?
2、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。
3、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。
4、教师完整示范一遍，请幼儿跟读2-3遍。
二、阅读小书。
1、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。
2、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的?请翻到那一页，读出下面的文字。
3、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。
4、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么?用文中的句子进行描述。
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