制定计划可以帮助我们分清主次，合理分配精力和资源。自我约束和自律是执行计划的重要因素，可以通过建立良好的习惯来实现。每个人都可以成为自己生活的主人，通过制定和执行计划来实现自己的目标。
语文教研活动计划篇一
一、指导思想：
本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力。
围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素质的提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、工作目标
1．加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。
2．突出备课主题，强化常规落实。组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。积极开展教学改革研究，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。
3．丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。个人撰写好精备课的教案，积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。
4.完善教学评价，加强质量监控。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机，以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本，进一步实践与探索质量检测的内容。我们低年级采取“项目评价”，以游戏的方式，培养学生的综合能力。组内老师根据改革检测的方式，改进教学方式，提高教学质量。
5．积极开展教科研活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话能力的发展。注重学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。
四、工作措施：
1．加强专题学习、研究，规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。每周二下午进行教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员认真研读教案，根据自己的理解提出意见，参与讨论，使教研活动具有实效性。
2．通过语文组内校内听课、评课及课后反思，总结经验，重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，或教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
3．加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
4．低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
5. 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
语文教研活动计划篇二
认真贯彻落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》和《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，以“促进有效学习”为中心，抓规范、重落实、求高效，狠抓教学常规管理，提升小学教育教学质量;以学校教学工作计划要点为指导，以温州市新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
二、主要工作思路。
课堂是落实课程改革的主阵地，加大课改的力度，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准，促进学生有效学习。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施。
(一)加大课改力度，促进有效学习。
1.积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课程实施计划，开发、利用区域教育教学资源，落实拓展性课程建设工作。
2.以学科核心能力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革研究，提高课堂教学实效。
3.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。
(二)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(三)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强语文教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进语文教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实语文组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
周次。
主要工作。
时间。
地点。
形式。
备注。
1
学生注册，正式上课，上学期学生期末学业水平检测。
2月22日2月28日。
2
各位教师制订学科计划。
2月29日3月6日。
3
(王秀平主备)。
3月7日3月13日。
学校办公室。
4
3月14日3月20日。
学校办公室。
5
王秀平组内公开课。
3月21日3月27日。
学校教室。
观课/评课。
小结。
6
观看优质课教学光盘。
3月28日4月3日。
多媒体教室。
7
清明节。
4月4日4月10日。
8
（周仙梅主备）。
4月11日4月17日。
学校办公室。
9
讨论课例。
4月18日4月24日。
学校办公室。
10。
周仙梅组内公开课。
4月25日5月1日。
学校教室。
听课/评课/小结。
11。
各教师自学。
5月2日5月8日。
学校办公室。
12。
语文组第三次集体备课。
（谷森红主备）。
5月9日5月15日。
学校办公室。
13。
各教师讨论备课上课收获及疑惑。
5月16日5月22日。
学校办公室。
14。
谷森红老师组内公开课。
5月23日5月29日。
学校教室。
听课/评课/小结。
15。
儿童节。
5月30日6月5日。
16。
端午节。
6月6日6月12日。
17。
6月13日6月19日。
18。
教学常规检查。
6月20日6月26日。
教导处。
教导处统一检查。
19。
复习工作。
6月27日7月3日。
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语文教研活动计划篇三
1、通过对现代教学理论、教育思想的学习，以教学研讨、专家辅导、自我反思为载体，对课题进行研究和交流，互相学习，共同提高。
2、以课题为引领，促进教研组建设，提高教师的业务功底和专业素养，提高教师的教科研能力。
3、培养教研意识、反思意识和团队协作精神。
在初中的语文教材中，所选的文言文不乏文质兼美的名篇，都可以作为学生思辨能力训练的基石。我们借助六年级的《为学》、《中国古代寓言故事》、《天时不如地利》、《吕氏春秋两则》《橘逾淮为枳》；七年级的《陋室铭》《爱莲说》《卖油翁》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》；八年级的《生于忧患，死于安乐》、《黄生借书说》、《问说》、《卖柑者言》、《黠鼠赋》等篇目进行“课堂设计的策略研究”、“课堂活动的策略研究”、“课堂练习的策略研究”。
1、借助注释和工具书，能够准确地解释课文。
2、借助文本和背景资料，明白作者在文章想要表明的道理。
3、训练学生分析作者如何说明这个道理。
1、阅读文本，能够准确地翻译课文，并说出文章中所要说明的道理。
2、分析作者的说理过程。
3、把握文章的说理结构和脉络。
4、扩展阅读课外文言文。
1、每位教师在暑假中对文本进行研读。每个老师研读下学期第一学期将要执教的研究篇目内的文言文。即文本解读。了解文本写作背景、写作内容、文章大意、文章中心及文章是如何说理的等，以求对文本的深度解读和广度解读，有自己对文本的理解和解释。并在此基础上，思考教学设计另外，可以适当看一些与课题相关的理论资料等。
2、教研组给每个备课组下发《文言文教学案例感悟评析实录》一书，每位老师可根据具体情况进行研读，做好学习笔记。
3、结合园南中学12月校展示活动及“上海市第七届青年教师论坛”，组织教师观摩，学习，通过研讨活动，学习先进理念，提高认识。
4、每位教师对于课堂教学情况做好及时地反思和体会，便于研讨交流。
5、根据课题推进进度，进行课堂研究。集体备课研讨，包括教研组和教研员及其它基地学校的老师互相磨课。在此基础上进行公开教学，听课，评课等活动。
语文教研活动计划篇四
我校语文教师年轻化，年龄最大不到四十、最小不过二十来岁，精力充沛，普遍敬业爱业，潜心耕耘小语教育教学事业，实力强，教学成绩显著，多年来在全镇统考中我校语文成绩始终名列一二三名。但教师都喜欢“少说多做”，“只做不写”情况明显，对自己的经验很少总结形成书面语言推广。很认真备课了，但未形成文字记录。曾有教师慨叹：写教案是应付领导检查，上课没按教案的。没按教案能上好课可见备课花了心思的，备课教案两张皮是令人苦恼的。
1、根据我校语文组实际和中心校有效课堂教学设计评比活动宗旨，在组内共同探讨“有效备课”问题，以达成共识：教案是备课痕迹结晶的记录，写教案是联接备课与上课的.枢纽，使教学设计更有序有效的需要。
2、在各种形式的研讨中进一步提高组内教师集体的备课素质和教学水平，促进教师专业成长，提高课堂实效。
1、在自主认真学习新课程理念，新课标（xx版），研究教材，教学方法，努力创造有深度、有创新、有特色、有实效的教学设计的基础上集体交流完善教学设计。
2、在写字、习作、演讲或朗诵竞赛等活动中落实中心校“说好普通话，写好规范字”工作。
3、在组织上好示范课、汇报课、研讨课、展示课、公开课的基础上，推选出一、二名优秀课，参加全镇的优质课评比。
3、践行校本教研，听课到位、评课、议课对事不对人，在讨论甚至争论中提升。不做形式、走过场，让教研活动行之有效。
4、继续认真开展六个三工程中的课题实验。
5、不定期、非正式的自由宽松氛围中交流各自所写的教学反思、随堂记录、教学后记，促进本校语文教师在教育教学实践中一起进步，共同成长。
语文教研活动计划篇五
本学期，我们一年级语文教研工作继续以《语文课程标准》为具体指导，以深化课堂和教学改革为主题，以“培养语文课堂教学中良好习惯”为中心，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平。
1、营造实效课堂教学，让学生在语文课堂中体验学习的快乐。
2、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。
3、积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取更好的成绩。
1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多读，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键是为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4、积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取更好的成绩。
1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期继续把重点放在课堂教学研究上，教研组集体备课。本学期从本册书中选出四种课型的四篇课文开展课例研究，落实两备两上两评。研讨流程：个人精备-集体备课-，抽签确定中心发言人-抽签上课-视频回放上课情景，评课-再备课-，完善教学设计-再抽签上课-再评课。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
备课内容：三月第二周《识字4》。
主备人：抽签抽签教学实录：抽签教学反思：抽签。
四月第二周《春到梅花山》。
主备人：教学实录：教学反思：
五月第二周《鲜花和星星》。
主备人：教学实录：教学反思：
六月第一周《古诗两首》。
主备人：教学实录：教学反思：
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
（1）、每天利用十分钟时间重点指导书写，培养书写习惯，强化规范训练。
（2）、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。
3、严格落实好常规工作。
（1）、作业要求：作业布置以配套的《金椰风》、拼习本为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一（少而精），尽量不留书面作业，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。课内作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、认真，无错批、漏批情况，要有等第、有订正、有批改日期。
（2）、听课：一星期至少听组内老师一节课，每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及反思。所听的每一节课要有详细的过程，多反馈交流，共同提高。
（3）、隔周抽查一次教案和作业，每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，板书设计和教学反思以及二次备课情况。
4、提高教师自身素质。
（1）读书：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。本学期必读书目：《常用汉字字理》（共两本）（主编：吴锡有）《义务教育课程标准（2011版）案例式解读（小学语文）》（主编：朱家珑）；选读：看黄亢美有关字理识字教学的视频;《跟上孩子成长的脚步：国际化视野中的教育感悟》。
（2）练字：自备字帖，每周一页，期末进行教师钢笔字展示。
（3）青年教师基本功大赛：粉笔字、朗读、才艺、说课等。
第2周和第10周薛晶、文君传博文。第3周和第11周姚姚传博文。
第5周和第13周一男传博文。第6周和第14周程双传博文。
备注：
（一）教研组活动时间为每周三上午，要求准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长事先通知。
（二）中心发言人要充分准备。对于形成的专题性问题，各成员应积极研究，以便交流。
（三）授课过程全程录像，然后回放视频评课。
5、考试与质量分析。
质量分析要用具体数据说话，忌说假、大、空、套话。
流程：分发试卷-同年级分析-找共性问题-协调解决-组内选派一名老师教研会上发言（已解决问题分享，未解决问题求助）。
1、写好汉字，应有“提笔即是练字时”的意识。各班每月第一周周四前展示写字作品。
2、第十二周一年级古诗诵读活动（具体时间以学校安排为主）。
3、充分利用好校本教材《悦读悦绘》。
时间。
活动内容。
二月。
检查教案、教学计划、班主任计划。
三月。
传博客。
教研员指导集体备课。
学生写字作品展。
月考及质量分析。
教案检查。
四月。
集体备课。
学生写字作品展。
教案检查。
教师同读一本书，传博客。
期中考试及质量分析。
五月。
集体备课。
传博文。
学生写字作品展。
月考及质量分析。
检查教案。
六月。
集体备课。
期末备考。
学生写字作品展。
教案检查，期末验收，总结等上传。
语文教研活动计划篇六
3月31日星期五上午第四节，情远小学语文组在教研组长小尼玛扎西带领下开展了新学期第一次集体备课活动。全体语文老师参加了活动。
古人云：“书读百遍，其义自见。”可见朗读在教学在教学中多么重要。
朗读是语文教学中极其重要的一环。然而如今的语文课堂，越来越难听到那令人心旷神怡的琅琅书声了。那么，作为语文教师如何在教学中指导学生感情朗读呢?我们语文组全体教师聚集在备课室就这个话题进行了讨论。以下是教师们总结出来的观点：
一、教师范读感染学生。
只有教师那充满激情的范读，学生顿悟后的品读，只有发自内心最真实情感的自然流露的诵读，才可以称得上是最真正意义上的朗读。因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛，让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色。当然，教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出切奏、停顿和速度，听出轻重缓急，让学生进入意境。
二、适当地介绍写作背景。
有感情朗读应以学生的感悟为基础，使学生做到有感而发，只有这样才能达成感情朗读这一目标。可我们现在的小学教材中有一些课文离实际生活还是挺远的，我们的学生年龄还比较小，如果对这些文章不作必要的`背景介绍，想必学生是难以读出感情的。
因此给学生作适当的背景介绍可以帮学生在课文分析的基础上，再多读、细读，慢慢去咀嚼、品尝。适当地将文章的写作背景进行一下介绍，要创设适时情境，引导学生展开丰富、合理的想象，让学生与作者产生共鸣，用自己的朗读自然地传达出文本所要表达的感受，加深对文本的理解。
三、提倡个性化的朗读。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
有感情地朗读胜于教师精讲细讲;学生有感情地朗读，与作者对话，与文本交流;让孩子们在读中悟情，读中审美，在读中感受祖国语言文字的甜美、多情。这些目标将是我们语文教师孜孜不倦追求的境界。
语文教研活动计划篇七
本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《xx中20xx学年第二学期校本研修计划》的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦“自分教学课堂”，推进校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。
一、以“自分教学”为主题活动活动。
（一）以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长．同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。
（二）打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践研究活动。
其中讲座：卢xx以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林xx《小圣施威降大圣》评课、反思；牟xx老师《落日的幻觉》评课；金xx老师《落日幻觉》评课、周xx《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。
（三）开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的氛围。
二、、具体实施：深入主题，打造学科特色。
1.做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。
2、备课组活动具体要求：
（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的`特点，取长补短，优化备课效果。
（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。
（3）在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。
3、注重青年教师培养。现状分析：
（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。
（2)鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。
（3）鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。
语文教研活动计划篇八
随着新课程改革的不断深入，根据区教师发展中心计划为了推动我校教育教学工作、带动教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。现结合我校的实际情况，特制定校本教研方案。
校本教研工作要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水平的全面提高。
主题：课题引领下的校本教研。
我们常说要“理论联系实践”，由此可见，教学和教科研是密不可分、相辅相成的。教研活动并不单单是为了研究教学、总结经验，更应站在一个高度思考与探索，从而推动教学工作。所以，本学期我校的语文校本教研更是与教科研工作紧密联系，探究如何在课题引领下更有方向地研究语文教学工作。
学校的主课题《感悟生活：儿童生活日记教育的校本研究》，着重研究儿童生活日记与儿童对于生活的感悟之间的联系，通过课题的研究，能够使儿童对生活拥有敏锐的感受力，拓宽儿童的生活视野，提升儿童对生活的思辨张力，同时达到语言技巧、思辨技巧的提高和儿童身心发展的目的。在主课题的引领下，本着语文教学的目的及重点，根据学生不同的年龄特点，本学期的语文校本教研活动主要从阅读教学和写作教学两方面入手，重点建设好教研组，在教研组的校本教研中加速新教师、青年教师的成长。我们将通过课堂教学、主题沙龙等形式实现本学期的教研目标。
除此之外，要求老师在平时继续强化写字教学，并重在指导，养成良好的习惯。写好铅笔字、钢笔字的同时，还应鼓励和激发学生书写毛笔字的兴趣，学校还将请专家老师进行指导。同时，命题研讨还将有所延伸。
1、继续组织全体语文老师认真学习《语文课程标准》，以及《姑苏区语文教学规范》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中。要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、学生的能力培养和良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。重视课题的管理，重视研究过程，探索依托现有教材文本资源指导学生感悟生活，学习表达之路；开展儿童生活日记技术性指导课、讲评课的尝试；并摸索如何结合学校项目活动以进行专项活动的儿童生活日记指导课，对学生进行活动的描写再现、感悟体会收获。通过实实在在的'教研课展示活动开拓教师教学思路，深化课题研究，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养，并积极参加定期组织的语文教研活动，加强交流与合作。
5、本学期，我校继续邀请专家老师指导教研活动，在专家的引领下，老师们能够对课堂教学的革新有更多更深入的思考，启迪教学智慧，促进有效教学。同时，将发挥教研组老师的集体智慧，围绕主题展开研讨，通过讲座、沙龙、研讨课等形式，人人参与、共同进步。
6、在教师发展中心的引领下，开展教研活动，积极参与区级、共同体级、校级等教研活动，及时反思总结促进教学，认真积累材料。
6、有思考、有实践，就会有行动、有成果。语文老师要勤于笔耕，经常写教学反思、随笔，每学期完成一到两篇质量较高的论文，并积极参与评奖或争取发表，努力提高自身的教学水平和科研水平。
7、重视教研组内对同年级新教师的传、帮、带，充分发挥教研组中每个骨干教师、有经验的老教师的作用，示范引领，加强集体备课，集思广益；积极交流心得体会，在教研组形成浓烈的教研氛围。
语文教研活动计划篇九
六月的炎热，炙烤着考生们追求梦想的心。现在已经进入高考倒计时，同学们最需要的是鼓励自己，坚持到底。我校秉着“以生为本”的宗旨，为了鼓励高三学生，调整临考心态而举办了主题“为高三加油”的师生汇演。汉语组也紧张有序的排练着节目。全体汉语教师为高三学生精心准备了诗歌朗诵，在高三这个阅兵场上，准考生们各个飒爽英姿、斗志昂扬;他们在高三这个大家庭中真诚相待、荣辱与共。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，祝愿高三全体学生走出高一的漫不经心，褪去高二的心浮气躁，点燃梦想的烛，擦亮希望的灯，从容得舞出属于自己的精彩华章。
语文教研活动计划篇十
深化普通高中课程改革的专题培训，理解高中生物课程的理念，提高实施新课程的教学能力，把握生物学科教学指导意见的教学要求。以课堂教学为突破口，以学生的学习方式转变为重点—————“学为中心、以学定教”，开展“教学设计、课堂实施、教学反思、课后点评”的课例研究，重视“常态课”的教学质量，全面提高教师的综合素养和教学水平。
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
浙科版生物教材在教学过程中不断的完善，在教学内容和考试大纲中有相应的调整和修改，学习《浙江省生物学科教学指导意见》，把握学科教学指导意见的教学要求。学习教育教学原理，把握教学方法，将用这些教育理念、经验和心得来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。鼓励教师积极参加州温市教研院组织的教学培训活动和评比，促进教师的专业成长。
2、加强集体备课，发挥群体智慧。
集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。在新的高考模式的下，集体备课是提高课堂教学效率的必要措施。结合教研组成员较少，将高一、高二的`集体备课时间和地点集中在一起，根据备课内容和需要时分时合。在集体备课的基础上，提倡教师结合自己的教学特点，充分发挥老师的教学优势，形成“个性化”的教学。教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效，即：每次集体备课都要求有中心发言人，每次确定一个中心，研究一个问题，不搞形式。在备课组内不定期的进行听课和评课活动。
3、积极参加教育教学论文、案例和优课评比。
要求教师平时注意积累教学第一手材料，特别是利用公开课的契机，积极反思总结经验，撰写教学论文和案（课）例。通过案（课）例评比，以案（课）例为载体帮助教师解决实际问题。
4、教研组要在落实常规方面，做好常规的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，组织每一位教师开设一节公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，取长补短，改进学习方法，使自己真正得到提高。
语文教研活动计划篇十一
随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据科学、英语、体育、音乐、美术、思想品德、信息技术、地方（生活、生命与安全）等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步加强课程意识，增强社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。
本学期综合组教师总人数为11人，组长为吴经谷，任教五、六年纪科学和二年级体育；程盈盈任五、六年级英语及五年级校本课程；林晓燕任三、四年级英语及三年级音乐；季海友任四、五、六年级体育，林永淼任六年级思想品德；赵春强任六年级思想品德；黄杨翔任一、二、四、五、六年级美术；夏翁羽任二、四、五、六；总体来说本教研组人员较多切老中青都有，都从教多年，经验丰富，而且富有活力，在各自领域都取得了一定的成就。过去一年教研组着力融合所有组员的力量改善校内教研活动质量，期望校教研活动带给组员更多的帮助。经过一年的努力，形势任然不容乐观，组内气氛是很融洽，但学科间隔阂依然，参加同一教研活动所获收获却不尽相同，也未能发挥和体现老师跨学科听课的客观评价。
1、总体来说本教研组人员较多切老中青都有，都从教多年，经验丰富，而且富有活力，在各自领域都取得了一定的成就。过去一年教研组着力融合所有组员的力量改善校内教研活动质量，期望校教研活动带给组员更多的帮助。经过一年的努力，形势任然不容乐观，组内气氛是很融洽，但学科间隔阂依然，参加同一教研活动所获收获却不尽相同，甚至未能参与教研活动，期待跨学科听课的客观评价也未能展现。本学期的任务是在教研活动中，更多得让跨学科评价发挥作用，为综合学科课堂提供更加客观的评价体系。
1、齐心协力团结协作。综合教研组虽学科多杂，但胜在关系融洽，本学期着重在集体研训上更加改进，增强凝聚力，激发个人参与愿望。因为教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，做好教研组的建设。
2、加强监督，规范备课。根据区文件精神做好备课工作，以实效性为目标，细化备课内容，使备课在课堂中可操作且可评价。为此积极展开集体备课，充分发挥各教师的经验及智慧，使备课工作不再是教师应付性的负担，而成为教育研究的手段。教研组也将定期对教师备课进行常规检查和交流。
3、教学观摩：每次至少有2人组成小队进行教学展示准备，讲课者需交授课教案，小队整理活动记录，听课教师认真评课，评课以鼓励性质为主，对授课内容提出建设性意见。授课者客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。
1、端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。
2、科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。
3、编写教案，课堂教学必须重视指导，不仅要求学生完成学习任务，还要注意安全。
4、课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。
5、每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。
1、各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。
2、自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。
3、研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。
4、教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短，共同提高。
语文教研活动计划篇十二
(1)开学初学习，熟悉新教材，制定详细而又可行性较强的教学计划。
(2)认真学习新教育理念，关注学生的体验、感悟和实践;激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。
(3)青年教师能针对学校提出的师徒结对认真做好学习交流的工作。
(4)用心参加市、校等各类教研活动，参加各类学习，自觉阅读相关的教育、教学书籍。
计算机学科技能竞赛分类较细，我们在培训学生的同时，更要培训好自己，具体安排如下：
(1)、网络：柯丐远
(2)、网页：周显月、金柳玲、王培知
(3)、flash：金邓勇、潘建宁、谢露琼
(4)、文字录入：潘育琳、陈素跃
(5)、机器人：李鹏
要求：
(1)定时间，每学期有固定的时间与活动时间
(2)定资料，具体的资料
群众备课延续几学期以来的说课形式，透过这几个学期的实践证明，这是一种比较好的方式，对大家的提高很有帮忙。
建立群众备课制度，每学期至少群众备课5次以上。上课做到“五认真”。认真备好每一堂课，做到“备学生、备教材、备教法”;认真上好每一堂课，要求能在课堂中充分体现新理念，充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动的探究性学习，培养学生艺术鉴赏的潜力;认真写好课后记，做到针对性强，措施可行，方法新颖。针对自己的教学及时改善等。
(1)教研组开展1次先进教师经验交流会(暂定邀请倪寿德老师)
(2)教研组每位教师在本学期上1堂公开课。讲课者交上课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课资料提出交涉意见，授课教师要认真的对待他人的意见和推荐，写好课后记。
(3)自觉完成学校的听评课任务：每人10节以上。学习他人的先进教学经验，运用到自己的教学中。
(4)重视教学资料的积累，妥善保管教具。期末完成一篇有质量的小结。
五、教研活动
根据学校工作安排，以及教师的爱好、特长，有计划有组织的开展课外活动，使活动不留于形式，切切实实的学生透过课外活动得到发展，并为校园艺术活动能更好的发展带给保障。认真做好校计算机培训工作，力争取得好成绩。
用心配合学校做好各项宣传布置任务，并做到按时保质保量完成各项任务。
计算机教研组将尽力做好每一件工作，力争学校的优秀教研组。
语文教研活动计划篇十三
以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效、民主高效的活动原则，围绕课程实践中遇到的难点和重点问题展开细致而又深入的`研究，积极挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步探索符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生，设计有效的教学思路，认真进行教学反思，适时调整教学思路，充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，调动学生的学习兴趣，鼓励学生多参与社会调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教育，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，指导学生独立思考，在教学活动中培养能力，鼓励学生发表不同的见解。
围绕着学校本学期所制定的“构建绿色课堂”的教研主题，根据综合组学科的特点，本学期制定“培养学生多途径搜集资料的习惯，有效提高小组合作的有效性”为教研主题，开展综合学科的教研活动。
活动要求：
1.各教研组成员根据教研内容准备所需材料，做好发言准备。
2.按时到指定地点进行教研。
3.教研组长有效组织教研活动，并将教研活动具体内容及时记录在教研组博客上。
4.分管领导参与、指导教研活动，根据活动情况提出建议。
5.每单周开展组内教研课活动，各成员调好课按时听课，认真做好听课记录，并在教研活动中进行重点研讨。
1.分管领导：房主任。
综合组成员：****。
每单周周四下午2：40——4：30。
1.备课：按照“九步备课法”要求，精心备好每一节课，品生品社学科要求节节有二次备课，其余学科不少于三分之一的二次备课。
2.上课：结合学校要求，认真上好每一节课。
3.听课：每周听课一节，按要求参加外出听课活动，本学期听课不少于20节。
4.教学反思：每周不少于两篇教学反思，要求注明日期、蓝黑钢笔手写。内容：关于课堂教学，品生品社学科要适当增加使用大教案的心得体会。
5.博客：在个人博客中记录教学工作中的所思、所感，数量不限。
6.教研组博客：及时记录校内和外出教研的活动记录，并搜集对本组成员教学有帮助的教育文章。
(1)梁***参加品社学科的同课异构活动。
(2)王***加综合实践学科的同课异构活动。
(3)陈***加品社学科的课件评比活动。
语文教研活动计划篇十四
为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长，以学校教导处工作计划为依据，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。本学期展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。
1.立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
2.以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。努力“构建有效教学”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐发展。
3.重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内外关注学生的发展，培养学生良好的学习习惯。以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面得到培养和提高。
1.制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。
2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成长。
3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方式，组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1.认真研究教材，学习新课程标准。将组织教师多研教材，学习修订后的新课标，领会新课标的变化。把握好所教尺度，领会教材的变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，整体提高教师教育教学水平。
2.学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频，不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有准备。
（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1.集体备课：对所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。
2.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（三）学、研、训结合，促进教师专业成长。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。
1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师更进一步解读新课标，学习新教材，梳理教材的知识点，做到全面熟悉新教材之间的联系，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长成为学科带头人。
（四）重视课堂教学，做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养。
（五）认真开展课题研究，深化数学教学改革。
教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。本学期以“实行开放性练习，培养学生创新能力”作为课题研究。做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。
1、制定计划，贯彻落实教研组计划。
2、理论学习。
3、集体备课研讨。
2、听专家讲座或小组参与式讨论，学习“新课标准”。
１、开展教学研究，不断提高教学质量。
２、结合校教研活动，组织新教材对比研讨课。
3、组织期中教学测查。分别从教师对教材使用情况、学生学习情况进行反馈。
1、集体备课研讨。教师轮流说课。
2、专题研究：实行开放性练习，培养学生创新能力。
3、组织教师上专题研究课，并进行现场教学评析。
1、做好期末复习工作。
2、撰写“课改”学习论文及教学案例。
3、做好学期评比总结。
附：本组课堂教学全员评价讲课安排表：
日期11．1311．1911．2111．2211．28
语文教研活动计划篇十五
本期我信息技术教研组工作继续坚持以教育科研为先导，致力于教学改革的研究。为更好地落实素质教育精神，开展创新教育，根据学校的现状和发展规划，按照学校教学计划的指导，特拟定本学期的教研组工作计划。
在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。
发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。
2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。
3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我校每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我校的知名度。
4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。
1、紧抓课堂质量、做好新老帮教。
我们教研组共有4位教师，3位专业教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能。要求本组教师课前要做好充分的准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。
2、继续搞好课题研究工作配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。
3、加强学科培训，促进学科间的整合本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全校教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。
3、本期教研组活动要求。
5、校本培训——完善教师博客群，开展网络教研活动。
6、本学期课题研究任务、分工、具体安排；
1、各年级教学检查。
2、组建各年级信息技术兴趣小组。
3、阶段性课题研究工作小结月度考核。
4、课标研读。
5、组织教师开展网络教研活动。
6、月度考核；
1、组内优质课比赛。
2、安排期中考试工作。
3、阶段性课题研究小结。
4、课标研读。
5、参加全市信息技术课观摩。
6、月度考核；
1、期中考试分析总结。
2、第五届全校电脑作品比赛组织安排。
3、阶段性课题研究小结。
4、课标研读。
5、组织教师开展网络教研活动。
6、月度考核；
1、组内新教师听评课活动。
2、优秀教学案例、设计评选。
3、课题研究总结。
4、网络教研工作总结。
5、月度考核。
1、期末考试。
2、教学、教研总结。
语文教研活动计划篇十六
为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础，以提高学生活动潜力为核心，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。
一、工作要点。
（一）开发体育组课改资料资源，深化课改研究。
开发新课程资料资源，体现不一样阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。
1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。
2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。
3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自我的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。
（二）以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。
1、用心开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。
2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。
二、具体工作思想安排。
1、认真抓好体育第二课堂活动，及开展多种形式的体育项目活动；
2、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。
3、做好教育教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料，有创新。
4、发扬艰苦朴素、勤俭节俭精神、管理好现有的体育器材和使用。并作好器材登记入册。
三、具体工作资料。
1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。
2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。
3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球比赛。
4、备课要求。
（1）．认真备课，持续两周余量；
（2）．每学期教研组检查备课两次；
（3）．认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量；
5、完成高一年级的分项教学班级组合。主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。
6．上课要求重在培养兴趣，重在全面提高。
（1）．进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。
（2）．熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。
（3）．教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。
（4）．课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。
7．听课要求。
互相听课并做到及时反馈、交流。用心按时参加市属中学体育教研活动，认真听取其他教师的课。
语文教研活动计划篇十七
上学期我们大教研组迎接了长宁区示范幼儿园评估验收和长宁区督导室对我园三年规划的督导验收。教研工作在一步一个脚印，扎实地开展着。期间，我们加强了贴近实际的园本教研，围绕“教学素材点转化为师生互动的有效学习过程”的专题研究，开展大小教研相结合的形式多样的教研活动。教师们在课堂教学设计能力和课堂教学组织与实施能力上，在说课、评课能力上，在案例的撰写与反思能力上有了不同层次的提高，促进了教师专业化的进一步成长。
但在实践中还有一些薄弱环节有待我们思考与发展：
比如：如何有效地开展主题背景下的个别学习活动？如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合？如何根据研究专题，积累撰写相关的案例，并在教研活动中进行交流，提高案例撰写的质量。如何创设户外活动的环境，开展混龄运动？等等。
针对以上研究和反思，现制定本学期大教研的具体工作：
深入实践新教材，开展“主题背景下集体教学活动和个别性学习活动的有机结合”的专题研究，并积累相关案例，通过具体教学案例，提升教师实施新教材的能力。
尝试幼儿园户外混龄体育活动的开展，即集中活动和自由选择活动相结合、同龄幼儿活动与混龄幼儿活动相结合，使孩子们的活动从被动体育到主动体育。
科研与教研相结合，落实新一轮区级课题的申报和研究工作，开展“幼儿园初职教师专业发展的实践研究”，通过对青年教师的带教，使科研与教研同聚焦于日常教学活动，有效深化教育教学改革，提高课堂教学质量。
（一）个别性学习活动的专题研究。
1、加强理论学习，采取自学和集体学习的形式，不断完善对主题背景下个别性学习活动的认识。
2、以小教研组为单位确立专题、进行实践研究，开展相关的各年龄段主题活动和个别化区域活动的设计与研究，在具体内容设计中，考虑“整合”所包含的要素。如：注重多领域的融和；整合幼儿多项经验；整合相关主题等。
3、注重案例研究，以具体活动案例的记录、交流、剖析为展现手段，借教研案例的剖析研究，提升教师进一步思考、领悟、讨论与研究的能力。
4、每二周一次大教研活动，具体研究讨论在主题进程中，集体活动与个别性学习活动如何有效、和谐展现问题；如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合问题；如何在主题活动设计中把握整合性、多样性实施手段问题等。
5、邀请教研室专家与园内外具有丰富教育经验的一线教师开展先进教育理论、经验的专题讲座和交流，达到思维的相互碰撞与经验的有效互动分享。
（二）混龄、混班体育运动的开展。
1、教研组针对室内、室外混龄混班体育活动开展，就环境的创设、内容的确定、材料的投放等进行研讨。
2、教师在研究的过程中积累户外混龄体育活动的指导、环境创设的经验及混龄幼儿在活动之间的相互影响等的有关经验，促进我园教师专业化的进一步发展。
（三）以科研促教研开展课题研究。
1、全面推广两个课题的成果（《在家庭教育中家长主体作用》、《美术活动中提供多元材料促进幼儿审美能力的提高》），以课题的思想内涵为引领，与幼儿园的园本化课程实施相结合。
2、开展“幼儿园初职教师专业发展的实践研究”的第一阶段课题研究。总结、梳理已有的初职教师带教经验，拓展相应的培养途径及策略，进行验证应用。
（四）第xx届“基金杯”的开展。
1、结合教研专题，开展第xx届“基金杯”教学技能业务大赛，提高教师对主题背景下集体活动与个别性学习的设计能力和组织能力。
2、评比出基金会幼儿园教学活动能手。
（五）家园互动。
1、挖掘、开发主题背景下的家长志愿者活动，丰富课程内容。做好主题背景下的家长志愿者活动的资料积累。
2、不断完善ag06网上的班级主页。探索多渠道的家园互动的途径，提高家园互动的有效性。
（六）培训、辐射与带教。
1、继续组织教师参加华师大举办的“主题背景下优质集体教学活动展示”的培训。学习黄琼、崔岚、肖燕萍等专家的专题讲座《幼儿园集体教学活动中的案例分析》、《改变中的幼儿园区角活动》、《主题背景下集体教学活动的开展策略》等。
2、发挥园骨干教师的辐射作用，做好示范课的展示活动。
3、进一步发挥一级园的辐射引领作用，继续与新剑幼儿园、福泉幼儿园、童欣幼儿园结对带教。邀请参加我园的教研活动，派骨干教师参与、指导三所幼儿园的教研活动。
4、继续做好为西部幼儿园的带教活动，定期西部幼儿园开放活动。
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