充实自己，为未来打下坚实基础。写总结时要注重语言的精准与流畅，避免出现表达不清晰和理解困难的问题。以下是我为大家整理的一份参考资料，请大家参考。
平安课堂心得篇一
我有幸参加了名为“平安课堂”的培训课程，这是一门关于应对突发情况和保障学生安全的课程。通过这门课程，我了解到了许多关于安全知识和技能，提高了自己的应对突发事件的能力。课程设置了明确的目标，即帮助学员了解不同突发事件的应对方法，掌握常见的自救技能，建立自己的安全意识，从而提高学生在突发事件中的自我保护能力。
二、课程内容与实践训练。
课程内容涵盖了火灾逃生、地震应对、自然灾害和人为突发事件等方面的知识和技能。通过理论讲解和实践训练相结合的方式，课程让学员们能够更加深入地了解不同突发事件的应对方法。在实践训练中，我们模拟了火灾逃生、地震避险和人为突发事件的应对情景，让我们能够亲身体验并掌握实际操作技能。这种实践训练的方式不仅提高了我们的学习兴趣，还增强了我们的实际操作能力。
三、培训效果与感悟。
培训的最终目的是提高学员的应对突发事件的能力。经过一段时间的培训后，我发现自己在应对火灾逃生和地震等突发情况时更加冷静和从容。在实践训练中，我能够迅速找到安全出口，正确地进行自救和互救，有效地保障了自己和他人的安全。通过培训，我还了解到很多关于安全的方方面面，学会了如何正确报警、使用灭火器等，这些知识将在日常生活中派上很大的用场。
而且，培训课程还在我心中种下了安全的种子。以前我对于安全常常是敷衍的态度，只是知道一些基本的常识，但并没有真正意识到安全问题的重要性。通过这门课程，我更加深刻地认识到安全问题是每个人的责任，我们每个人都应该为自己和他人的安全负责。我相信，以后不管是在学校还是在家庭，我都会更加注重安全，从小事做起，为自己和他人的安全努力。
四、对培训的建议与展望。
虽然这门培训课程已经达到了预期的目标，但我认为仍然有一些可以改进的地方。首先，培训时间可以更加灵活一些，根据不同学员的实际情况进行调整，以保证每个学员都能充分参与。其次，培训的方式可以更加多样化，引入更多互动和小组讨论的环节，以促进学员之间的交流和学习。最后，培训后可以设立一些跟进措施，对学员的培训效果进行评估和反馈，从而进一步提高培训的质量。
五、结语。
通过参加“平安课堂”的培训，我收获了很多关于突发事件应对和安全知识的东西。这门课程不仅让我掌握了理论知识，还提高了我的实际操作能力，并培养了我对安全的重视和责任心。我相信，通过持续的学习和实践，我能够更好地应对突发事件，保护好自己和他人的安全。同时，我也希望这门课程能够得到更多学生的关注和参与，让更多人能够通过这门课程提高自我保护能力，确保自己的安全。
平安课堂心得篇二
平安教育是当今社会重要的一环。作为辽宁省的一个市民，我们今天来谈一下关于“辽宁省平安小课堂心得体会”的话题。在这些课程中，我们将探讨一些重要且实用的知识，来保护我们的个人安全和社会公共安全。
第二段：课程内容。
在这个平安小课堂中，我们了解了安全常识、消防安全常识、交通安全知识、网络安全知识和防诈骗知识。通过这些课程，我们得以更好地了解我们日常生活中可能会遇到的安全风险，并提高我们的自我保护意识。
首先，安全常识课程帮助我们了解如何预防自己受到犯罪侵害，包括如何保卫家庭，如何防止失窃等。其次，消防安全常识课程提供了如何正确使用灭火器和建立提高灭火意识的方法，以及如何在火灾中自救和救助他人的技巧。交通安全知识课程包括骑行、行车、过马路、乘坐公共交通工具等各个方面的安全规则。网络安全知识和防诈骗知识涉及更广泛的领域，其中包括以防止被入侵、避免上当受骗等几项基本知识。
第三段：课程意义。
平安教育课程对于我们来说非常有意义，在社会发展的今天，犯罪率不断攀升，人们面临着种种安全问题。但是，我们往往没有意识到这些问题存在或忽略了这些问题，缺乏必要的防范意识。因此，平安教育就像一位关心我们安全的老师，教导我们如何保护自己和他人。通过学习平安教育知识，我们能够提高自我保护意识，增强自己的安全素养。
第四段：课程效果。
平安小课堂在许多方面产生了积极的影响。首先，我们增强了自己的安全保护意识，更好地了解了应对各种安全风险的方法和技巧。其次，我们通过学习消防知识和安全逃生技巧，锻炼了我们的自救能力。在网络安全方面，我们学会了如何使用防病毒软件和防火墙保护自己的电脑、手机和个人信息。此外，我们也为他人提供了帮助和支持，更好地了解了如何处理突发事件。
第五段：总结。
在辽宁省平安小课堂的学习中，我们深深地意识到平安教育对于我们生活的重要性。安全是人类生命和财产的重要组成部分。通过平安教育的学习和实践，我们可以培养自我保护意识，增强安全意识，为我们的未来做出更好的准备。优越的社会环境、良好的法治环境，以及更安全的生活环境将是我们努力追求的目标。
平安课堂心得篇三
随着我们生活质量的提高和国家对于安全教育的不断强调，人们对于安全意识的重视逐渐加深。而“十分钟平安微课堂”则是当前最流行、最受欢迎的安全微视频。其课程时长短，内容精准，为广大社会人群普及生活安全知识提供了新途径。
第二段：心得感悟。
这个微课堂中包含了日常中常发生的许多安全事件，例如电梯的安全使用、火灾的扑救方式、自我防身等等。从看似平凡的细节入手，让我们更形全面地了解了日常生活中的危险因素和安全措施。而这些常识却深深地刻在了我的心里，帮助我以后在生活中更加小心谨慎。
第三段：活学活用。
“十分钟平安微课堂”具有针对性和实用性，其中教授的安全知识和技能都是非常实用的，让我在很多场合中都能够运用。比如，这些日子气温骤降，我担心家里的电热毯用着不保险，我就快速找到了这个微视频中相应的内容，观看后我才意识到自己一直以来电热毯的使用存在的安全隐患，因此在找到正确的使用方法后，我立即采取改变，切实地提高了自己的安全意识和行动。
第四段：推广应用。
安全是一个持久的、漫长的过程，我们需要通过不断地学习和积累来提高自己的安全意识和保护自己的能力。因此，我推广这个微视频，尽最大努力将它传递出去，让更多的人认真学习。只有让更多的人知晓，形成社会共同安全责任，我们才能真正地遵循安全原则，守护世界的和平与稳定。
第五段：总结。
本人深深觉得，学习“十分钟平安微课堂”不仅仅是为了考试而学，更重要的是在平时生活中将这些知识融入实践，才是对自己的最好保护和感悟。希望大家都能够积极学习，不断提高自己的安全意识和自我保护能力，在未来的生活中，方能心安如意，安全随行。
平安课堂心得篇四
暑期是学生们最期待的假期，这段时间他们不用为繁重的学业和作业奔走，可以尽情地放松和娱乐。然而，暑假的安全问题也引起了人们的关注。为了让学生能够度过一个安全、愉快的暑期，学校开展了暑期平安课堂活动。我很荣幸能参加这次活动，通过这些课堂学习，我受益匪浅。
首先，课堂教学丰富多样，内容充实。在暑期平安课堂上，老师们通过讲授基础知识、案例分析、模拟演练等多种方式，全面而细致地向我们介绍了常见的安全问题及相应的应对方法。例如，在水上活动方面，老师讲解了水性差、深水区、不良天气等危险因素，教会了我们如何正确佩戴救生衣和被水带，如何进行自救等。此外，老师还分享了一些真实的事故案例，通过这些案例我们深刻认识到了安全意识的重要性。这些丰富多样的教学内容不仅增加了我们的知识量，也提高了我们的安全意识。
其次，课堂讨论活跃，互动性强。在这个课堂上，不仅仅是老师在讲解，我们还有机会与老师们进行互动，与同学们进行讨论交流。在组织的课堂分组活动中，我们可以选择一个话题，进行小组讨论，并在最后向全班汇报。这种互动式的学习让我们更加活跃，更加积极地参与到课堂中来，并且也有机会听取到其他同学的观点和建议。
再次，模拟演练体验感强。除了理论知识的讲解，暑期平安课堂还组织了一系列的模拟演练活动，让我们亲自体验并实践所学的知识和技能。例如，在火场逃生演练中，我们学会了正确使用湿毛巾和哑铃绳进行逃生；在地震避险演练中，我们掌握了躲在桌子下的正确姿势，以及如何选择逃生通道。通过这些场景的模拟演练，我们不仅提高了自己的逃生能力，也增强了对危险情况的应对能力。
另外，课堂教学与实践相结合，效果显著。在课堂上，老师们鼓励我们将所学的知识与实际生活相结合，将安全意识和安全知识融入到日常行为中。他们给我们提供了一些应急情况下的实践方法和技巧，例如急救、消防等。在课后，我们根据老师所教的内容，制定了安全计划，并进行了实践。这种将教学与实践相结合的方法，使我们不仅学到了知识，也提高了应对突发事件的能力。
总的来说，通过参加暑期平安课堂活动，我不仅收获了实用的安全知识，还提高了安全意识和应对能力。这些知识和技能不仅仅是在暑假时期使用，而是在我们的整个生活中时刻需要的。我相信，只有具备了这些安全知识和技能，我们才能更好地保护自己和身边的人，过上安全、稳定的生活。因此，我感到非常庆幸能够参加这次暑期平安课堂活动，我会将所学的知识与实践结合，将安全意识贯穿于日常生活中，为自己的安全做出努力。
平安课堂心得篇五
在现代社会，教育安全问题成为越来越受关注的话题。为了构建一个安全、和谐的教育环境，各级学校和教育机构纷纷加强对课堂安全的管理和监管。而作为教师，我们更应该认识到保障学生的安全是我们的职责。在长期教育实践中，我深刻体会到了打造平安课堂的重要性，积累了一些心得体会。
首先，营造和谐的课堂氛围是打造平安课堂的前提。一个和谐宜人的课堂环境能够让学生放下心中的疑虑和恐惧，教师和学生之间的互动更加融洽，而不会出现意见相左的冲突。在我的教学实践中，我注重和学生建立良好的师生关系，采用亲切友好的教育方式，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们独立思考的能力。通过多次的教育实践，我发现，只有在一个友爱、和谐的课堂氛围中，学生才能够真正的放松下来，良好的学习心态才能培养出来。
其次，建立科学的安全制度是打造平安课堂的核心。一套行之有效的安全制度既有助于维护课堂的安全秩序，又能够减少学生的安全隐患。我所在学校制定了一系列科学的安全规定，如每节课的上课门禁、教室内的纪律要求、学生出勤情况的统计等。同时，我也积极参与学校安全管理工作，与家长和学校管理人员保持紧密的沟通和合作，及时交流学生的安全情况。在这个过程中，我发现，只有当学校制度合理、完善，才能确保课堂的安全稳定，从而让学生能够尽情地学习和成长。
此外，意识到自我教育是打造平安课堂的源动力。不断提升自己的安全意识和安全知识，提高应对突发情况的能力是每一名教师的职责。我经常参加学校组织的各类安全教育培训和研讨会，了解最新的安全知识和应急措施。同时，我也在课堂教学中加入安全常识的灌输，通过有针对性的案例分析，让学生了解安全重要性，掌握必要的自救技能。通过这种方式，我能够带领学生远离危险，自觉维护自己的安全。
最后，注重家校合作是打造平安课堂的保障。教育安全是一个系统工程，学校和家庭是教育安全的两个重要组成部分。我积极与学生的家长进行合作，加强对学生的安全教育。通过家长会议、家校联络日等形式，介绍学校的安全制度和常规，并请家长与学生一起制定关于日常出行、放学归寝等方面的具体规定。在教学中，我也及时向家长反馈学生的学习和安全情况，使他们能够掌握孩子的实时动态，共同为孩子创造安全的学习环境。
总之，在打造平安课堂的过程中，我们应重视营造和谐的课堂氛围，建立科学的安全制度，注重自我教育，加强家校合作。只有通过这些努力，才能够真正保障学生的安全，让他们在安全的课堂环境下充分发展自己的潜能。作为一名教师，我将继续在实践中探索，不断完善自己的安全管理工作，为学生成长成才、为社会的稳定做出更多贡献。
平安课堂心得篇六
平安小课堂是一种在学校中普及安全知识的活动，通过讲解和示范，提高学生对安全问题的认识和应对能力。在这一期间里，我参加了几节平安小课堂，并从中受益匪浅。在这里，我总结了一些自己的心得体会。
平安小课堂的举办是非常必要的。现今社会，安全问题时有发生，尤其是在学校这个容易产生事故的地方。有些学生不了解安全知识，容易受到伤害。因此，通过平安小课堂的举办，提高学生对安全问题的认识和意识是非常重要的。更重要的是，这些知识可以伴随我们一生，使我们过上更健康平安的生活。
第二段：平安小课堂的丰富内容和形式多样。
平安小课堂非常丰富多样。除了讲解和示范，活动还包括实地考察、互动问答等形式。通过这些形式多样的活动，我们可以更好地理解和掌握安全知识。例如，在消防演习中，我们亲眼目睹了消防车到达现场及灭火的过程，学会了如何逃生、如何正确使用灭火器等。这些丰富多样的形式，使我们在学习中更感兴趣，更加有动力。
通过参加平安小课堂，对我的启示非常大。首先，我认识到安全是我们日常生活中最重要的一环，无论是在学校还是在家庭中，我们都应该时刻保持警惕。其次，我学会了自我保护和自救的有关知识和技巧。对于一些常见的伤害事故，我们学会了正确处理方法，并能够理性应对。最重要的是，对于一些容易被忽视的安全问题，我们也能够警觉并能够及时避免。这些知识和技能，将对我未来的生活起到非常大的帮助。
平安小课堂让我对安全问题的认识有了很大的改变。以前，我往往对一些安全问题没有足够的重视，容易犯一些错误。但通过这些课堂的学习，我的意识得到了很大的提高。现在，我更加注重安全，时时刻刻都在注意自己和他人的安全。同时，我也将这些安全知识传授给了身边的人，希望他们也能从中受益。平安小课堂对我的改变和影响是深远的。
平安小课堂的举办是一项长期的工程，需要持续不断地进行。同时，应该不断完善和拓展其内容和形式，以更好地满足学生的需求。除了传授基本的安全知识外，还可以引入一些新的知识和技能，如网络安全、防灾减灾等。这样一来，才能更好地提高学生的安全意识和保护能力。
总之，平安小课堂作为一种普及安全知识的活动，在提高学生对安全问题的认识和应对能力方面发挥了重要的作用。通过参加课堂，我收获了许多知识和技能，并对安全问题有了更深入的了解和认识。希望在未来，平安小课堂能够继续发展和完善，为更多的学生带来更多的安全保障。
平安课堂心得篇七
第一段：引言（大约200字）。
在现代社会中，学校的安全问题备受关注。为了营造一个安全舒适的学习环境，打造平安课堂已经成为当务之急。作为一名教师，我深知打造平安课堂的重要性，并结合自身的经验，总结出了一些心得体会。在接下来的文章中，我将分享这些心得，以期能够为广大教师和学生们提供一些参考和启示。
第二段：营造温暖关怀的氛围（大约250字）。
打造平安课堂的首要任务是营造温暖关怀的氛围。作为教师，我们要不仅关注学生在学习上的进步，还要关注他们的身心健康。我们可以经常与学生交流，了解他们的困惑和需求，及时给予关怀和帮助。同时，在课堂上，我们要注重师生和学生之间的互动，打破传统的单向讲解模式，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力。
第三段：建立规范有序的纪律（大约250字）。
在平安课堂建设中，建立规范有序的纪律是十分重要的。教师需要制定明确的学生行为规范，并严格执行。在这个过程中，我们要注重教育、引导，而非简单地处罚。例如，可以组织学生们一起制定课堂规则，让他们参与到规范的制定中，增强他们的责任感和自我约束力。同时，教师也应该充分利用奖励机制，鼓励学生遵守纪律，激发他们的积极性和责任感。
第四段：加强安全防范意识（大约250字）。
安全是打造平安课堂的关键，教师应该加强安全防范意识，做好相应的准备工作。我们可以组织学校安全知识的宣讲和演练，提高学生的应急反应能力。同时，我们也要关注学生的安全隐患，并及时与家长沟通，共同制定相应的安全防范计划。此外，教室的安全设施也应该得到重视，及时检查和维修可能存在的安全隐患，确保学生的安全。
第五段：培养良好的心理健康（大约250字）。
最后，打造平安课堂也意味着关注学生的心理健康。教师可以组织心理健康教育活动，帮助学生了解和应对各种情绪和压力。同时，我们也要教会学生正确处理人际关系，防止欺凌和暴力事件发生。还可以通过开展团队合作和互助活动，培养学生的友善和合作精神。
总结（大约150字）。
打造平安课堂是每个教师的责任，需要通过营造温暖关怀的氛围、建立规范有序的纪律、加强安全防范意识和培养良好的心理健康等途径来实现。只有在这样的课堂环境中，学生才能够全身心地投入学习，取得更好的成绩。希望广大教师和学生们能够重视这一问题，共同努力，打造一个平安、和谐的课堂。
平安课堂心得篇八
暑假是孩子们最期待的时刻，他们可以远离学习的压力，与朋友玩耍，去探索新的事物。然而，暑假期间，安全问题也成为家长和孩子们的关注焦点。为了提高孩子们的安全意识和应急处理能力，我参加了暑期平安课堂，并从中受益匪浅。
暑期平安课堂是由当地安全机构组织的一系列课程，旨在为孩子提供安全知识和技能的培训。首届课程涉及到防火、电力、线路、溺水等多个方面的知识，通过讲座、实地考察和角色扮演等多种形式，使孩子们能够全面了解安全知识，并掌握相应的应急处理能力。
课程开始时，我们首先进行了一场关于火灾的讲座。讲师生动有趣地向我们展示了火灾的危害和防范措施。通过案例分析，我们深刻认识到火灾的迅速蔓延和危害性。除了讲解火灾知识，我们还进行了紧急撤离演练，学会了正确使用灭火器和逃生的方法。这些实际操作让我们增强了应对火灾的信心。
接下来的一堂课我们学习了电力和线路的知识。我们了解了电线的种类和用途，并掌握了使用电器的基本常识。同时，课程也强调了电器安全用电的重要性，帮助我们培养了正确使用电器的意识。课堂上还进行了冒着烟的电火情况下的逃生演练，这让我们更加清楚了在危险中保持冷静和正确逃生的必要性。
在学习了水上安全的知识后，我们进行了一场模拟溺水救援的实际训练。通过救生员的指导，我们学会了正确使用救生圈、救生衣等救援设备，还学到了急救的基本技能，例如人工呼吸和心脏按压。这些训练不仅增强了我们的体能，还提高了我们处理溺水事故的能力。
参加暑期平安课堂，给我留下了深刻的印象。通过这些课程，我不仅学会了应对火灾、电力等常见安全事故的方法，更重要的是培养了正确应对危险和保护自己的意识。这些知识和技能不仅在暑假期间有用，还会在日常生活中发挥作用。
除此之外，暑期平安课堂还让我认识到安全问题是一个团队的事情。通过与同学们的互动和合作，我明白了一个人的安全意识是不够的，只有大家一起互相帮助和提醒，才能避免意外发生。在课程结束后，我还主动参加了社区安全巡逻活动，用所学知识为社区居民提供安全咨询和服务。
总之，参加暑期平安课堂让我从多个方面提高了自己的安全意识和应急处理能力。这些知识和技能不仅对我个人有用，同时也有助于推动全社会的安全意识提升。作为一名学生，我将努力将所学知识在日常生活中运用，为自己和他人的安全保驾护航。
平安课堂心得篇九
第一段：引言（字数：200字）。
如今，安全教育已成为学校教育的重要组成部分。为了切实保护学生的人身安全，打造一个平安课堂就显得尤为重要。我校近期组织了一次关于打造平安课堂的研讨活动，我个人也参与了其中。通过这次研讨，我深刻感受到了打造平安课堂的必要性和方法。本文意在通过分享我在这次研讨中的体验和收获，对打造平安课堂提出我的见解和思考。
第二段：了解学生需求（字数：250字）。
在打造平安课堂过程中，第一步就是了解学生的需求。每个学生的需求都不尽相同，只有真正理解学生的心理和情感，我们才能提供他们所需要的安全环境。通过问卷调查和小组讨论，我发现很多学生在课堂上都存在着安全问题，比如喜欢趴在桌子上写字、走路不看路、把文具乱放等，这些不良习惯很容易引发意外。因此，改变学生的不良行为习惯是打造平安课堂的重中之重。
第三段：营造良好氛围（字数：350字）。
一旦了解了学生的需求，我们就需要通过创造良好的学习氛围来打造平安课堂。学生在安全意识薄弱时，我们应该鼓励他们主动参与安全活动，并将这一安全观念融入我们的课程教学中。例如，在课堂开始前组织安全小活动，引起学生的关注，唤起他们对安全的重视。同时，教师应及时指出学生不良行为并给予批评，创造一个积极向上的课堂环境，使学生能够自觉形成正确的安全认知。
第四段：多方合作，共建平安（字数：300字）。
教育不仅是老师的责任，也需要与学生家长和社会各界积极合作。为了加强学生的安全教育，学校应该与家长密切合作，共同制定课堂安全规则，并及时反馈学生的安全情况。此外，学校还应与警方、消防队等社会资源进行合作，加强安全培训，举办安全知识讲座，并定期组织安全演练。只有形成多方合作的良好局面，才能为学生创造安全的学习环境。
第五段：总结与展望（字数：250字）。
通过这次研讨，我深刻认识到了打造平安课堂的重要性。了解学生需求、营造良好氛围、加强多方合作是打造平安课堂的关键环节。我相信，在众多教师的共同努力下，以及与家长和社会各界的有效合作下，我们一定能够打造一个平安、温馨的课堂。未来，我将继续关注并积极参与各类打造平安课堂的活动，为学生的安全教育贡献自己的力量。通过共同努力，我们一定能够为学生创造一个更加平安有序的学习环境。
（以上仅为示例，仅供参考）。
平安课堂心得篇十
“安全第一、预防为主”的原则在我们的日常生活中都深刻地印在心中，但是实际上我们的安全意识和防范意识还有很大的提升空间。近期，我参加了学校安保部门举办的“十分钟平安微课堂”，学习了一些实用的安全知识和应对策略。在此分享一下我的心得体会。
第二段：学习的安全知识。
学习过程中，我了解到了很多之前不曾注意到的安全隐患和应对方法。比如，在公共场所如商场、车站等，我们应该时刻保持警觉，随身携带必要贵重物品和证件，避免成为小偷袭击的对象。此外，还学到了灭火逃生知识、网络安全等方面的知识，增强了我们的安全意识和应对能力。
第三段：交流的收获。
在微课堂活动中，工作人员与我们进行了互动交流。在交流的过程中，我发现其实我们身边的安全问题并不只是出在我们，而是我们周围的一些人也可能存在潜在的不良动向。因此，我们在发现一些异常情况时应及时向安保机构报告，协助他们及时发现和解决潜在的安全问题。
第四段：对未来的启示。
在微课堂活动中，我深刻体会到：安全并不是一件小事，只有认真对待才能避免不必要的麻烦。因此，我意识到在未来的学习和工作中，必须始终保持警觉，注意日常生活中的安全隐患，切勿掉以轻心。同时，也要向身边的人宣传安全知识，共同为营造和谐、安全的环境积极奉献力量。
第五段：结语。
总之，安全问题必须引起我们的高度重视，参加“十分钟平安微课堂”不仅使我了解到更多安全知识和应对方法，更让我认识到安全意识的重要性，它不仅关系到个人的安危，也关乎整个社会的稳定。我们应当对自身的安全负责，同时也要关心身边的人，协力共建一个安全、和谐、幸福的社会。
平安课堂心得篇十一
20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学。
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧。
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
平安课堂心得篇十二
这次青山区教育局“课堂观察”培训历时两天，作为学校派出的小组成员，在吴江林老师指导下与其他九位成员的合作学习对我的冲击是巨大的。这是辛苦疲劳的两天，也是快乐收获的两天。
课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。这个我想不难理解，课堂观察探讨的是专业的问题，是教师互动参与的一种研究，研究的也是教师的主要阵地——课堂。那么，无论是观察者还是被观察者，都可以汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。
课堂观察更是一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。课堂观察是互惠性的，观察者和被观察者都能受益。而课堂观察合作体的形成与活动的开展营造了一种合作的学校文化，这个在我们活动开展的过程中，我深有体会。
课堂观察的程序主要包括课前会议、课中观察、课后会议等主要步骤。教师间的合作贯穿始终。
（一）课前会议。
课前会议指在课堂观察之前，观察者和被观察者进行有效的商讨，确定课堂观察的目的、重点、量表制作等相关事项。最好是在开课的前一天举行，一般至少需要15分钟。需要注意的是，课前会议只针对课堂观察进行讨论，“磨课”不属于课前会议的范畴。课前会议作为课堂观察的起点，整体规划的作用十分重要，准备越是充分，观察者就越能从课堂情境中收集到更多有用且详尽的资料。
课前会议着重要解决以下三个问题。
一是被观察者说课。与常规意义的说课，既有联系又有区别，都围绕五个方面展开，说教材、说学生、说重难点解决、说课堂结构、说目标。区别在于：
(1)本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位是什么？教材的二次开发与处理，使用哪些课程资源等。
(2)介绍一下本班学生的情况，包括学优生与学困生座位在哪里？学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围等。
(3)“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解决？特别是一些调整了的目标，比如与集备的要求略有不同的，要说明与本班学生的适切性。
(4)本课的大致结构是什么？有哪些创新或困惑？
(5)我将如何、何时知道学生的目标达成情况？如何监控？
二是观察者提问与被观察者的进一步阐述。观察者基于被观察者的说课、要求，结合教研组的研究主题等，进行简短的交流。
三是双方商议，确定观察点。经过观察者与被观察者的商议，观察者最终确定观察点，若观察点需要合作观察，则观察者之间再进行商议，明确合作观察的分工。
课前会议的任务，如果用三个关键词来概括，就是“说明—碰撞—确定”
（二）课中观察。
课中观察指进入研究情境，在课堂中依照计划，对所需要的信息进行记录。观察者进入现场，选择恰当的观察位臵、观察角度，通过不同的记录方式，记录观察到的典型行为，做好课堂实录，记下自己的思考。课中观察是整个观察系统的主体部分，所采集到的信息资料，是课后会议分析的信息基础。
（三）课后会议。
课后会议指在观察结束之后，观察者和被观察者针对上课的情况进行探讨、分析、总结，制定后续行动跟进方案的过程。一般分为自我反思、分析观察结果、思考和对话、提出改进建议，一般至少需要30分钟。
课后会议着重完成以下三个方面的任务：
一是被观察者进行课后反思，主要围绕下列问题展开。
(1)这节课的学习目标达成了吗？分析时应基于学生的表现，基于证据说明。(2)谈谈各种主要教学行为的有效性。所谓教学行为，一般来说，包括学生活动、师生对话、学习指导、资源利用。授课教师最好以教学环节为主线，围绕上述几种主要教学行为逐次说明每个教学环节自己采用了哪些教学行为，这些行为对促成教学目标的达成起了什么作用，自己做出判断。(3)谈谈有无偏离自己的教案。这个问题实质是谈预设与生成的问题。课堂上有生成的问题很普遍，教师要说明改变的原因。
二是观察者简要报告观察结果。由于课后会议时间有限，这个阶段应遵循四个原则。一要简明，观察者的报告应有全景式说明，应抓住核心说明几个主要的结论。二要有证据，必须立足于观察到的证据，再作必要的推论。三要有回应，被观察者与观察者，或观察者之间的回应是必需的。四要避免重复，各观察者的发言要避免重复性的阐述，这就要求课前会议分工明确，大家按照分工进行观察和汇报。
三是形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现三个方面：一是成功之处；二是个人特色，即基于被观察者本人的实际情况，挖掘个人特色，逐步澄清该教师自己的教学风格；三是存在问题，提出几点明确的改进建议。然后，如有可能，再进行跟踪递进式观察。纵观课堂观察的各个程序，无一不体现团队合作的重要性。在我们小组的团队中，每一个人都出谋划策，相互支持，虽然有不同意见，却都能彼此理解寻求更好的方法。也正因为如此，累也不怕，难也不怕，因为我们彼此相扶相帮，并不孤独。总之，如果没有整个团队认真细致的准备、科学合理的分工、开诚布公的探讨，课堂观察就是一座梦想中的“空中楼阁”，沙漠中的“海市蜃楼”。因此在学习课堂观察之前，还是先把学校的团队建设搞好。激发起大家对教研的积极性。
平安课堂心得篇十三
千丝万缕的雨丝，好像水晶珠帘，从天上垂到地面，化成朵朵晶莹透亮的水花，在南街小学的校园盛开着，绽放着。教学楼在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的映衬下，更显得生机勃发。嗅着花卉的幽香，听着稚嫩的童音，漫步在雨中的南小，沐浴在知识的殿堂，接受文化的洗礼，神圣而妙不可言。
第一次以家长的身份走进课堂，和学生一起听课观课，写笔记做记录，和老师一起评课议课，说收获谈感想，我紧张而兴奋着。
很有幸听到张晓红老师的公开课，我完全被张老师满腹的才华钦服，被张老师精湛的教功折服，被张老师高尚的师德叹服。张老师即将退休却还依然奋斗在教育一线战斗在课改的前沿，为我们上了一节成功的示范引领课，我为儿子庆幸，能遇到张老师以及像张老师一样优秀敬业的好老师真是儿子的幸运和福气。
张老师的课别具一格，她自己归纳总结了一份数学综合测试题，把自己多年研究的丰硕成果和大家一起分享学习，运用翻转课堂教学新模式，科学有效的组织教学，充分发挥每个学生的主体参与性。听着孩子们手捧麦克风自信满满的答题解题，看着张老师把学生当做自己孩子耐心细致的指导讲解，我完全沉醉在课堂忘了时间。
是谁把幼苗辛勤培育，是谁把雨露撒遍大地，看这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有老师的辛勤付出，哪一朵没有老师的殷殷期盼？无言地润育桃林，无私地培育英才，无悔地奉献教育，这便是老师的心。
平安课堂心得篇十四
课堂模拟，是一种在真实场景中模拟情景的教学方法，通过模拟复杂的实际场景，让学生在课堂上活跃起来，积极参与讨论和实践，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。在我参与的一次课堂模拟中，我深刻体会到了其中的乐趣和收获。
首先，课堂模拟让我体会到了学以致用的重要性。在课堂模拟中，老师会设置一种真实的情景，让我们扮演其中的角色，面对问题展开讨论和实践。这种真实场景的模拟让我们更容易理解和掌握知识，也能更好地将所学知识应用到实际生活中。通过模拟情景，我深刻感受到了学习知识的用处，知识不是为了考试而存在的，而是为了解决实际问题和提高生活质量。
其次，课堂模拟让我提高了解决问题的能力。在一次商业模拟课堂中，我们被分成了几个小组，每个小组都扮演一个公司，在一个竞争激烈的市场中经营生意。在不断的竞争和挑战中，我们需要运用所学的知识和技能，分析市场状况、制定营销策略和解决问题。通过与其他小组的竞争和合作，我学会了如何思考和解决问题，分析市场需求，制定针对性的营销方案。这种实践中培养的解决问题能力将对我的未来学习和工作带来极大的帮助。
另外，课堂模拟也提高了我的沟通能力和团队合作能力。在课堂模拟中，我们需要与其他同学合作，共同面对挑战和解决问题。在团队合作的过程中，我了解到沟通的重要性，学会了如何与他人合作，如何听取和表达自己的意见。每个人的观点和想法都是有价值的，在团队合作中，我们需要尊重和倾听他人的意见，共同找出最佳的解决方案。通过这次课堂模拟，我体会到了团队合作的乐趣和重要性，也提高了自己的沟通和合作能力。
此外，课堂模拟让我感受到了学习的积极性和主动性。与传统的课堂教学相比，课堂模拟更能激发我们的学习兴趣和潜力。在模拟情景中，我们需要主动思考和参与，不仅要理解知识，更要将知识应用到实践中。这种积极参与和主动学习的方式让我更深入地去学习和思考，不仅提高了学习效果，也培养了学习的习惯和主动性。
最后，课堂模拟让我体会到教育的魅力和价值。传统的课堂教学往往过于单调和枯燥，学生很难产生浓厚的学习兴趣。而课堂模拟通过活跃的讨论和实践，激发了我们的学习热情，让知识变得更为有趣和有用。在这种情景中，我不仅能够学到知识，还能培养解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力，这些都是真正的教育所应具备的目标。
综上所述，课堂模拟是一种非常有效和有趣的教学方法。在参与课堂模拟的过程中，我不仅能够学到知识，还能够提高解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力。同时，课堂模拟也激发了我对学习的兴趣和热情，让我深刻感受到了教育的魅力和价值。希望在今后的学习和工作中，我能够更加积极主动地参与，不断提高自己的能力和素质。
平安课堂心得篇十五
在核心素养视野下高中政治教学应遵循系统性教学、热点教学、实用性教学、思辨性教学等教学原则，并以培养学生高中政治核心素养为目标开展教学活动。
在高中政治教学中，教师要积极创设良好的政治情境，让学生在政治情境中感受政治情况，形成政治认同，将其内化于心。教师要创设政治教学活动，在政治情境活动让学生深化知识理解，并促进其政治认同。例如，在人民代表大会制度内容的教学中，教师可以通过模拟人大会议活动创设政治情境，让学生自愿担任各个角色，扮演主席团、总理、代表团等，让学生结合教材知识内容及自身角色定位说出自身感受，加深其对人民代表大会制度的理解。又例如，在讲解国际组织的地位与作用时，教师可以通过多媒体播放g20峰会、亚投行视频资料，展示我国在国际上获得的成就，让学生感受到我国国际地位的提升，产生民族自豪感，深化政治情感。
教学中，教师要根据指示内容开展辩论探究活动，培养学生理性精神，通过设计可辩性主题，让学生通过独立思考、合作探究、分组辩论等模式形成理性思维，提高自身明辨是非的能力，分析和解决问题的能力。在开展辩论探究活动之前，教师首先要确定主题具有可辩性，如如何看待春节禁放烟花爆竹的禁令？通过争议让学生展开理性辩论。此外，还辩论活动还应坚持从个体到集体再到个体的原则，让学生适应独立思考，通过集体探究、辩论碰撞思维，从而在帮助学生个体形成理性精神。在开展的辩论探究活动中，应设计合理的问题梯度供学生独立思考，营造民主氛围、设计争议情境让学生进行集体探究和辩论，鼓励学生主动表达自身观点，学会理性看待问题。
在高中政治教学中，教师可以组织合作探究学习活动来培养学生的法治意识，通过向学生提问、布置学习任务，引导学生合作探究学习，积极思考和讨论，并在不经意间引导学生深入探讨，加深学生对知识的理解。例如，在政治权力需要监督部分内容教学中，教师可以以现实中某一官员贪污案为例，提出为什么必须依法行使权力、权力为什么要接受监督、如何用好自己权力？等问题，然后让学生分工合作，通过思考问题、搜集材料、课堂讲解等步骤的合作探究学习，促进学生思维碰撞，集中集体智慧，获得更全面、更理性的答案。在探究合作中培養学生的法治意识，潜移默化让学生养成遵纪守法的意识。
在教学中，教师还应积极将课堂延伸到课外，结合教学内容及当地社会问题等开展社会实践活动，让学生通过实地调查、动手实践充分认识社会生活，在实践活动中感受高中政治核心素养公共参与的实践性，促进学生理论与实践的结合，让学生主动承担起公共责任，维护公共利益。
在新课改革背景下、核心素养视野下积极开展教学改革创新，促进学生形成适应个人终身发展和社会发展需求的统一。
平安课堂心得篇十六
课堂模拟是一种常见的教学方式，通过模拟真实情景，让学生亲身参与其中，提高学习效果。作为一名学生，我参加过几次课堂模拟，不仅让我收获了知识，更加深了我的体验和理解。在这篇文章中，我将分享我在参加模拟课堂中所获得的体会和心得。
第一段：丰富的课堂内容。
在课堂模拟中，老师通常会为我们设计一些真实实践情境，例如模拟法庭、模拟会议等。这些模拟让我们可以身临其境地感受到真实的环境和情景，加深对知识和技能的理解。通过这些模拟，我们可以更加深入地了解和掌握学科知识，提高运用知识的能力。
第二段：积极的角色扮演。
在课堂模拟中，我通常会扮演某个具体的角色。这让我能够站在不同的角度思考问题，拓宽了我的思维和视野。通过扮演不同的角色，我可以理解并关注到他人的需求和立场，进而更好地进行合作和沟通。这样的角色扮演提高了我的综合素质，使我能够在实际生活中更好地处理人际关系。
第三段：锻炼解决问题的能力。
在课堂模拟中，我们通常会面临各种各样的问题和挑战。例如，在模拟法庭中，作为律师，我们需要为我们的“客户”辩护，通过搜索资料和分析案例，制定合理的辩护策略。这样的活动锻炼了我们的解决问题的能力和创造力，在实践中培养出了我们的条理性思维和灵活性思维。
第四段：增强自信心。
参加课堂模拟，我们需要在众人面前表演或者发言，这对于我这样一个内向的人来说是一次很大的挑战。然而，我发现自己通过参与模拟，逐渐克服了紧张和害怕。通过不断的练习和经验积累，我逐渐提高了自己的表达能力和自信心，这对于我未来的发展有着非常重要的意义。
第五段：加深团队合作意识。
在课堂模拟中，我们通常需要进行团队合作，与其他同学共同完成任务。通过与他人合作，我意识到只有通过团队合作，我们才能取得更好的成果。在团队合作中，我们需要分工合作、互相协调和沟通。这样的经历让我明白团队合作的重要性，并养成了良好的合作习惯。
总结：
通过参加课堂模拟，我不仅丰富了自己的知识和经验，更重要的是培养了自己的实践能力、合作能力和创新能力。我相信，这些能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。我将继续积极参加各种课堂模拟活动，不断提升自己的综合素质和能力。
平安课堂心得篇十七
最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是：
三、名师引路的作用。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。读完这本专著，我收获颇多。文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的教学中都曾出现过教学内容胖。我们在有领导、老师听课的时候，经常是一节课的内容安排的非常多，把两节课的任务合并在一节课完成，为了就是课堂上的感觉比较充实、有看头，过于求全求美。结果呢，往往是仓促结束，给听课的老师留下的印象就是一节课胳膊记录的十分劳累，真是疲于追赶呀！而学生呢，更是随着老师在一个劲的跑。
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