总结是一个反思的过程,可以帮助我们更好地认识自己,提高自我意识。在写总结时,要言之有物,突出重点,避免空洞和琐碎的叙述。欢迎大家一起来阅读以下小编为大家整理的一些总结范文,相信会有所收获。
地理考试总结与反思篇一
在这次的期中考试中,我所任教的班级均分是xx分,不算理想。本次考试,试卷涵盖了上半学期的全部知识,有力地考察了学生的知识与技能,是一张较好的试卷。
通过对卷面的分析,可以看出上一阶段教学中的得失,现分析如下。肯定的方面。基础知识大部分掌握较好,有一定的信息处理能力;对物理学中的人文历史有正确的了解;物理实验器材的使用方法掌握较好。分析下来,在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。
存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出,学生在对物理中单位换算的能力还是比较薄弱;再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析,这几题的得分率在0.6左右,而这几题有个共同的特点就是,在“判断下列说法错误或正确”,学生失分,说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题;物理计算题向来是学生容易失分的地方,我所带班级学生没有出现放弃解题的情况,失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答,突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式,个别人仍用小学的算术题的形式解答,由于缺少说理依据而失分;最后的探究题,又再次暴露出学生的语言表述能力的不足,有不少同学意思差不多,但表述很不严密,前言不搭后语,还有不能正确的审题,最后要求用“测量的物理量”表示,而学生没搞清“测量量”的意义,把计算整理的量即过程量代入,导致失分。
1、基础知识不扎实,导致理解偏差,成绩两极分化严重。
2、科学的表述能力欠缺,导致表述质量不高。
3、受数学学习影响,计算中缺少公式,解题不规范。
4、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程,学生也许当时学懂了,但过一会就会忘记,我没有及时让他们复习和练习,过高评价了学生的自学能力。
1、时刻记住“兴趣是最好的老师”,学生上课时放不开,在物理课堂上我就是一名物理老师,上课时要充满激情,要有幽默感,以提高学生学习物理的兴趣。
2、认真设置课堂教学环节,充分发挥学生在学习上的主体作用。精心备课,注意适时改变方法,加强相近知识之间的辨析,并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。
3、多找学生谈心,特别是学习物理有困难的学生。多指导学生学习高中物理的方法。
4、狠抓基础知识,及时复习,按时检查,书面作业、课堂练习册相关作业同时抓,对差生只要求做基础部分。
5、加强培优补差,对优生进行细节教育和理想教育;对差生多鼓励,让他们尽量认真听课,完成基础练习,对他们提出合理的目标。
6、规范语言表述。通过教师课堂师范,在学生口头回答,作业书面表达等各个环节,加强训练。
7、每天要督促学生做好课前预习、课后复习;及时检查学生的笔记和作业;将作业中反映的问题及时安排时间解决。
地理考试总结与反思篇二
每一次考试都是一次检测。
之前的我们还是学生的时候,觉得“分、分、分,学生的命根”,成绩的好坏与我们抱有直接的联系。虽然也会为班级能不能考第一而忧心,但毕竟不会太深的牵扯到老师这一方面。如今就大不相同了,身为一名初中一年级的地理老师,很自觉的在为学生的每一分而斤斤计较,如若成绩不好可能也会暗自生气,自己和自己较劲。
害怕结果会听天由命,所以就会狠狠的“填充”学生,希望他们能够把应该掌握的知识全部都掌握。同时,还会诚惶诚恐,生怕漏掉了什么。于是,一本十分简单的地理书,翻来覆去会看十好几遍甚至更多更多,怕有一点点知识会在课堂上不能以最最恰当的方式展开学习,不能让学生明白自己为什么要这么做。知识的深浅详略都事先紧紧地安排。在期中考试前,也尽可能的能让学生有复习的时间。因为中图版七年级下册教学任务多,课时安排十分紧凑,想要完整的上复习课真的难以实现。
这一次的期中考试最终成绩还没有公布,但是通过参加判卷工作以及后来分卷与学生的反应,较之上一次月考,有了显著的进步。也就是说整体看来,学生们的成绩都上升了。而本次考试试卷范围为第四章第一节到第六章第一节,考试内容包括几种重要的自然资源和自然环境对人类生活的影响以及我国的四大地理区域。试卷难易程度属于中间偏易,涵盖了大部分的知识点但深度比较小。
可能这也是初中地理学习的一个通病,只要求掌握规律以及规律总结的过程但是并不需要深究,这一点使得我曾一度怀疑我的课堂是否内容过于简单了,但从检测结果上来看应该并没有这样的问题。学生们在地理学习中需要掌握的过程与方法我都会一步一步地进行引导,而且还有学生会反应希望老师能够多在课堂上教大家读图的技能。读图包括地图还有一些数据总结图表的分析,也许是学生们现在数学还没学到统计,对于图表一类的题目不能做出正确的判断。希望通过我的地理课程可以对我的学生在这一方面有所提升。
期中考试虽然结束了,但我们的学习之路还很长,在终身学习的理念支持下,希望我的学生与我都能及时制定更正自己的学习目标并为之而努力。
地理考试总结与反思篇三
时间飞快,转眼学生的期中考试结束了,针对这次的期中考试,有收获也有遗憾,现将这次期中考试的点滴想法总结下来,以备接下来的教学工作能更好的开展。
任教班级的总体情况分析。
2班的任务完成不是太理想,但是也是在意料之中。
从课堂的学习状态来说,几个班级各有千秋,5班的情况最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。课堂的纪律情况也大致如此吧。
从试卷的情况来分析,本次考试的试卷非常成功,试题的难易程度适中,但是有点偏难,非常适合中考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力,能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度,为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现。
地理考试总结与反思篇四
仔细思考,窃以为造成现在这种局面,和我本人有很大关系。也和其他不可抗拒因素有些许关系。
在上课备课这一环节上,没有任何的区别。是造成今天这种局面的原因之一,每一节课提前准备,备好课程的各种环节,准备好应对各种突发事件。设计好各个教学环节和教学设计,预设好各种学生的活动环节。这是我备课的内容,以上的各个方面,有的是工整的体现在被课本上,有些是规范在教材上做好设计,还有一部分需要在课堂探究和同步训练中体现出来。但是各个班级的实际情况不一致,各种教学环节的预设就出现不同的课堂效果。有的班级完成各个教学环节任务之后,学生的课堂效率高,自我掌握能力强,课堂效果就高效,反之则不理想。
对待课后作业的检查落实方面,小组课堂合作学习和课后的复习巩固检查落实有待继续强化。课后的复习巩固是课堂学习的延续,有时候课后的自我复习巩固比课堂上的45分钟更重要。这方面检查的力度不是很及时,更谈不上有什么高效了。因此,下一步的检查巩固工作亟待加强。这一工作得好好发动课堂小组长,充分发挥他们的积极性,要求他们既要做好表率,又要做好对其他同学的监督和要求,督促他们完成课堂任务、巩固任务等等。
二、对12级4班的反思和感悟
12级4班各个学科的四级目标完成情况不是很理想。我认为原因应该在以下方面:
1、课堂学校效率相对较落后。
2、课堂纪律存在问题。
3、课下的复习巩固没有做好
4、检查落实不到位。
5、学生的学习意识、纪律意识和落实意思不强,导致学习整体效果不理想。
6、家庭作业的作用不明显,检查落实不到位。
三、针对班级出现的问题的解决措施或者做法
1、强化课堂小组的纪律关系,强化小组负责人的管理意识和责任意识,强化小组六人既一人的`意识。强调集体意识。
2、加强作业的检查力度,充分发挥作业的作用。
3、加强班级小组个人量化管理,充分调动学生的各种积极性,充分参与到小组的合作学习和小左的合作管理中。
4、加强各个学科的课下复习巩固的检查力度,力争让学生做到“当日事,当日毕”。力争在学生的脑海中烙下“完不成今天的任务决不罢休”的意识。
四、针对任教班级出现的问题的解决措施
1、充分备课,做到差别化备课,对待不同程度的学生要有所不同,对待不同层次的学生要布置不同层次的要求。一次促进课堂的高效、愉悦和实效。
2、加强课后复习巩固作业的检查力度,充分发挥作业的作用。
3、课堂上充分体现新课程标准的精神,真正做到像课堂45分钟要效率。
地理考试总结与反思篇五
本次考试虽然难道较低,但是整体还是考得不好,从考试
成绩
可以发现,班级
的及格率不高,优秀率低,班级平均成绩也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在对学生答题情况进行分析时,发现有以下几个问题值得注意:每一块试题中,一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分,如选择题20道,还有第24,25题能拿满分也有许多,比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实,掌握知道不牢固,主意集中体现在选择题方面如:1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图,22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨,许多
同学
没有认真对待考试,从其做题试卷表面就能体现出来,字迹了草随便,做题答非所问,乱七八糟。思想品行差。四、应变能力差,思维扩展力不足。如选择题1-4题,
关于
平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来,23题(3)“正在兴建的b是水电站”,这边没有画一个下横线学生就没有做,全年级没有一个学生这个有做。这说明学生的思想应变能力不足,没有用心去做题,看题审题。1.创造性理解使用教材
认真研究课程标准,创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2.要创设学生自主
学习
的空间充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外
生活
上引导他们爱
上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。3.培养学生看图、识图、解图的综合能力
随着新课程改革的全面实行,地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大,这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,平日强化训练。
4.落实好基础知识,培养迁移能力
在教学中应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材中的实际问题、科普知识,对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用,严防死记硬背。
5.学以致用,联系实际
在教学过程中因尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。
6、因人施教,全面发展提高学生学习成绩
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异,因材施教。每个学生都是有个性的独体,对待优秀学生更要严格要求,不能宠爱,对待中等学生要持之以恒,鼓励表扬,巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩,而对差生更不能放弃,更要循循循善诱,提高学习兴趣。从而缩
小学
生之间三级分化,达到全面学习发展,建设好优秀向上的班级集休。时间飞快,转眼学生的期中考试结束了,针对这次的期中考试,有收获也有遗憾,现将这次期中考试的点滴想法总结下来,以备接下来的教学工作能更好的开展。
我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班和6班,这五个班级,其中完成任务情况最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,这是我比较难接受的,从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看,4班都是完成比较好的班级,大部分的学生课堂状态也是很出色的,没有想到这次4班的任务完成情况会这么差。2班的任务完成不是太理想,但是也是在意料之中。
从课堂的学习状态来说,几个班级各有千秋,5班的情况最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。课堂的纪律情况也大致如此吧。
从试卷的情况来分析,本次考试的试卷非常成功,试题的难易程度适中,但是有点偏难,非常适合中考前的练兵。对于每一个层次的'学生都有很好的甄别能力,能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度,为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现。
1、认真备课,抓好学生的双基训练,进一步夯实学生的基础知识。
2、加强平时的督导与练习的检查,加强作业的督查和批阅。
3、加强对学生学习情况的掌握,随时掌握学生的复习进展情况,因人而异,有针对性的进行辅导。
4、加强对知识的整合力度,制作专题进行复习,让不同层次的学生都能在现有的基础上有更高的进步和突破。
5、认真和同教研组的老师搞好集体备课,通过向他们学习和与之商讨,,制定较合理的复习计划,全面提高复习进度和效率。
路漫漫其修远兮,虽不能说将永远求索之,但是教学的道路上,我将更努力滴学习之、实践之、反思之、总结之。为我的学生能好好的进步,有更大的突破和飞越而孜孜不倦的努力探求着吧。
加油吧!
地理考试总结与反思篇六
期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进步,我认真分析了原因:
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。
2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。
3、复习没有重点。
其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视学习。
数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。
努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠优良的学习方式。许多教育学者认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。但优良的学习方式绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好。
预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。
人长得越大,记忆力就越是递减。因此,常常复习很重要。不过不必天天复习,毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复习。每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。
除了这三点,还有三个“必须”。
1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,不要前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时,我就先做那些基础题,熟练的掌握公式,之后再去做那些比较难的题。这样,你就能打好基础,学习成绩自然而然的就上来了。
2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语,一个句子可以用多种方法去做,举一反三,灵活运用,使你的大脑思维更加活跃。
3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如,习题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有根据,不能想当然,马马虎虎。
只要做到了这些,再加上一些你认为自己适合的学习方式,相信你的学习成绩一定会提高的,在考试中取得好成绩。
地理考试总结与反思篇七
本学期期中考试结束了,七年级地理试卷批阅后,感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的`状况,尤其是在本次考试中,暴露出学生对读图题掌握不牢,练习不够,知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下:
试卷体现了地理学科的特点,命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。本试卷考试范围七年级上册第六章至第七章的内容,主要包括选择题、综合题两项,有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。
学生做题中暴露出的问题主要表现为:
1、通过这次考试,暴露出老师对学生学习要求不严格,致使学生基础知识掌握不牢固,不会识图用图的弱点。
2、学生在做题过程中审题不准确,理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视,所以没仔细审题。
改进措施:
根据七年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。
地理考试总结与反思篇八
新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质,则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹,恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景,很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式,因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有效性,教师应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情境的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过程中要多加鼓励,创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望,并注意适时评价。
地理考试总结与反思篇九
期中考试之后发现学生的做题能力太差,以前上课讲求全、细、精,占用时间,练的时间就少了。考试之后,我做了以下改变:
一、钻研教材,提取知识重点要点,抛弃以前的面广,知识点杂乱。
二、要合理分配课堂上讲、练的时间,语言最大精炼话,留下充足时间教学生练!
三、做题结果及时反馈评价。
自己思考:对于地理学科特别注重学生的做题能力,读图能力,应用能力,而这些能力是通过做题训练体会到的,不是背诵出来的。加之学生课下不能过多的分担时间,课堂加大练的时间很有必要。课上学生做题更加认真细致思考,没有抄袭现象,学生通过及时的做练,也就是对知识的再次学习和巩固。
反馈效果:即使差生,也在督促下能及时的做题,做好。让他们背得再熟再透,未必会做题,教会做题,学到的不仅是知识,更是能力。
本节课我们主要从位置、地形、气候、河流等方面来认识了亚洲,要求通过本节课的学习,不仅要掌握各要素的特征,还要善于发现各要素之间存在的微妙关系,如:亚洲地势中部高,四周低,所以亚洲河流流向——由中部流向四周,说明地势决定河流的流向(标画箭头)。也正是基于纬度位置、海陆位置、地形等多重因素的影响,才使得亚洲气候复杂多样,大陆性气候特征显著,并且季风性强(标画箭头)。同样,一个地区降水的多少,可以影响当地河流的水量大小(标画箭头)。在下列图解中,除了位置决定气候之间的箭头不可逆转外,在地形、气候、河流之间的箭头都是可以逆转的(用不同色粉笔,标画反向箭头。可进行简单解释,不要解释过深)。如一个地区河流越多,空气湿度会越大,将会对当地降水有促进作用。这说明地理事物之间是相互影响,相互制约的。因此,在今后的地理学习中,要勤于思考,善于挖掘各要素之间的关系,把地理知识记得更牢固。
地理考试总结与反思篇十
古人讲:吾日三省吾身!由此可见,反思对一个人的发展是十分重要的。期中考试已经过去,除正常的试卷讲评外,笔者组织了学生针对地理试卷进行反思:分析得失、反思学习过程、提出可行性对策。
通过反馈发现,学生地理成绩不理想存在以下几点共性问题:
1、自制力差。明知学习重要,可偏偏控制不住自己开小差,课堂溜号,搞小动作时有发生。
2、思想懒惰。除布置的作业外,很少主动学习,被动性很大。
3、学习方法不当。课前基本不预习,课上不认真听讲,课下不及时复习。学习无计划,学业无规划。
4、考试不重视。不认真审题,部分试题没等读完就开始作答,导致低级错误反复出现!
5、自然地理不注重知识内在的逻辑关系,停留在浅层的记忆层面,理解不彻底、不深入。
6、读图、识图能力不足。
7、基本功不足,基础知识掌握不牢。
不难看出,大多数问题已经超出地理知识层面,这也给笔者诸多启示。在下一个阶段中,会采取相应措施帮助他们解决问题、提高分数、提高地理素养。
地理考试总结与反思篇十一
本份试卷重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,并结合实际,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次试题主要有以下几个基本特点:
1.强调"三基",突出主干。
(1)"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则,本次考试也不例外,本次考试覆盖面广,基础性较强,整套试卷覆盖了全册书的各章节,且各部分知识点的分布比较合理。
(2)突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求,考查了学生应用地理原理,分析、解决地理问题的能力。
2、重点突出,人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。
3、综合性较强。试题的综合性较强,综合题都有较强的综合特性,取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。如第三大题2题,利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。
4、主观性、开放性试题比重增加。选择题等各题中都涉及到了这类开放性的试题,这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念,并且能充分调动学生学习地理的积极性。
5、试卷中运用了各种图,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪。
试卷难易程度适中,没有出现偏题、怪题现象,重点比较突出,因而学生成绩悬殊不大,满分60分,优生能达58分,成绩差的学生基本也能及格。
1、创造性使用教材。
2、要结合学校的实际和学生的特点,对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
3、要创设学生自主学习的空间。
充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性,为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输”“多一些讨论,少一些讲解”“多一些辩论,少一些评判”“多一些简、易、新,少一些繁、难、旧”“多一些有效教学,少一些无效训练”。
4、重视读图能力的培养,有针对性培养学生学科素养读图教学在地理教学中占有相当大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位,加大了读图教学的比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,强化平时训练。
5、落实好基础知识,培养学生学会学习,学会用地理知识分析问题和解决问题。
在今后的地理命题中应更加重视基础,尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。
地理考试总结与反思篇十二
本期我担任了八年级4个班的地理教学,转眼间期中考试已经结束,这次考试虽然题目难度不大,但是整体成绩不是很理想,从考试的成绩来看,班级的及格率不高,优秀率较低,人平分不是很高,班级差距也很大,人平最高分222班77.4分,而人平最低分219班只有66.6分,个人最高分97分,最低分20分,从学生的答题情况来分析存在以下一些问题。
―、基础不扎实,掌握知识不牢固。如第一题选择题,难度不是很大,可没有一个满分的,50分选择题,大部分在40分以下,第二大题,第一二两小题,对中国的地势特点,这样简单的题还答错。
二、审题不够严谨,如27题要求在图上作答,可大部分学生都没有按要求完成。
三、应变能力差,思维扩展力不足。如28题的一二小题没一个人做对的,题目虽有一点超前,可十分明显的南方地区,和北方地区,学生竟然都没有联想到。
四、做题不仔细认真,主要体现在连线题,把我国著有特色的一些地形区混淆了,如四川盆地――紫色盆地,柴达木盆地――聚宝盆等。
以上这些都反映了学生的基本素质普遍低劣。
今后努力的方向:
1、创造性理解使用教材认真研究课程标准,创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间。
充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。
3、培养学生看图、识图、解图的综合能力。
随着新课程改革的全面实行,地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大,这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,平日强化训练。
4、落实好基础知识,培养迁移能力。
在教学中应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。老师应关注教材中的实际问题、科普知识,对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用,严防死记硬背。
5、学以致用,联系实际。
在教学过程中因尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。
6、因人施教,全面发展提高学生学习成绩。
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异,因材施教。每个学生都是有个性的独体,对待优秀学生更要严格要求,不能宠爱,对待中等学生要持之以恒,鼓励表扬,巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩,而对差生更不能放弃,更要循循循善诱,提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化,达到全面学习发展,建设好优秀向上的班级集休。
地理考试总结与反思篇十三
地理卷子题比较少,因此判改试卷很快,地理成绩也出的很快。因此我的心情沮丧的也很快。
判卷子的时候就大概了解了学生们的答题情况,但是看到我带的4个班的地理试卷的时候还是被震到了。8分的10分的,20几分30几分的人可以占到班级的小一半,而另一小半也是在及格线以下。我真的没有想到他们会考的如此之差。心情也比他们的分数好不了多少,尤其是我拿着他们每个班上学期期末的地理成绩作对比,心塞的不知道该怎么办才好。
期中考试的成绩随着一科科判完的卷子呈现出全部面目。我也了解了其他班级的地理成绩,心情总算是得到缓解。因为和平行班比起来,我的学生的成绩竟然还算好的。因为每个班都有90分以上的学生,而且我有一个学生考了满分,及格率和优秀率在年级里都算是高的。也就是说,在整个年级地理都考得不好的情况下,我的学生考的还算比较好的。这样的事实让我有些哭笑不得。
心情的起起落落也让我郑重的反思了自己这段时间的教学工作。
考试卷并不算难,但是偏重考经济和细节的知识,而且对于书中的数字很敏感、喜欢作为考点。而这正是我教学中薄弱的地方,我听从指导老师的意见,在平时的教学中并没有讲一些细节的知识,因此在这次考试中这些失误都暴露了出来。还有我平时重点强调的知识,仍然有学生答错,这说明他们平时没有认真听讲或是课后没有认真复习。因为地理不参加中考,所以大多数学生对地理都很不重视,课下也不愿意花时间去复习,导致考试时最简单的题目也答不上来。
我在每个班讲解试卷前都会问他们,你们对于自己的试卷和成绩满意吗?学生都在回答,不满意。我告诉他们,我也不满意。对于我自己和你们的答卷都不满意。这次的试卷有些地方是因为我教学失误导致大家失分,这方面我会反省,这以后的教学过程中注意这些问题。你们也应该想想自己这段时间对于地理的学习是怎样的态度和行动。你们如果有好的建议也可以和我提,咱们一起改进,争取能用一个漂亮的你们自己满意的成绩给你们的初中地理画上一个完美的句号。
之后,我真的看到了一些学生的改变。比如自我反思、给我提建议。我真的很欣慰看到学生们的改变。我希望他们能够因为喜欢地理而去学习地理并且学好地理。
地理考试总结与反思篇十四
试题范围:本次考试就是第一章,内容不多,注重了基础知识的考察,同时考察学生读图、识图能力,但成绩不理想。原因是多方面的,一是科目多了,学生无暇顾及,二是部分同学态度不端正,不能合理计划时间。从试卷中发现存在以下问题:
1、基础知识,要求记忆的知识,掌握的也不好。例如,我国最北端在什么以北什么河流主航道中心线上。就是漠河以北黑龙江主航道中心线上,只要记住了,不管怎么出题,也能对答如流。但很多同学答错了。
2、空间概念模糊,填图题答的不好。各省的轮廓不能正确辨认,尤其是湖北省的形状不能正确辨认,错误较多。
下一步,为提高学生成绩,结合洋思经验,我们将力求做到:
1、加强教研交流,认真备课,做到个人备课与集体备课相结合,另外做到课前备课,做好上课前的准备。
2、先学后教,自主探究,合作交流,解决疑难。
3、课上充分发挥学生主人翁的作用,精讲多练,形式多样,力求课上掌握。
4、重点突出,当堂检测。不给学生增加课业负担。
5、课上关注每一位学生,主动参与,激发兴趣。
地理考试总结与反思篇十五
本次地理试卷检测的`范围比较全面,难易适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类,第一类选择题。第二类是综合应用题,主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。
参加考试336人,及格线36分,进线115人。合格率没有达到,优胜率没有达到,均分又偏低。
1、在平时的课堂教学中,我注重知识点的拓展与延伸,未加强知识点的归纳与综合训练,未加强知识点的纵横对比,本次考试,学生对知识点的掌握相当不好,但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。
2、在平时的综合训练中,我没有注重强调,培训学生的读图能力的训练,在本次考试中,第二大题,综合题大多数同学失分过多。
3、在课堂教学中,在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力,所以未得到较好的效果,走进生活,解决问题,50%的学生答题的正确率不高,基本上都做错了。
1、在本次考试中,学生对基本概念的理解不透彻,对图题观察的不深入。主要原因在于我本人,在平时的训练中,对强化训练的不够,学生审题不够认真,导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。
2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,抓的不够透彻,不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题,学生的综合能力有待于进一步加强。
3、在培养学生自学能力方面,做的不到位,没有持之以恒的培养学生的自学能力。
在吃透教材的和知识点上下功夫,在教学方法上多引导、多启发,向课堂40分钟要质量,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
地理考试总结与反思篇十六
期中考试已经结束了,然而新课程的教学仍在继续。回想从开学至今,对新课改有所接触,也有许多的体会。现将优点和不足总结如下,为今后的教学提供更多的经验。
这次期中考试,我参与教学的四个班级当中,及格人数较多,其中6班及格率位居年段第一。这与平时重视基础知识的掌握是分不开的。从开学初,我就经常布置一些基础知识的考察作业,并认真批改,做到全批。尽管工作量加大了,但是从开始就帮助学生培养认真做作业的习惯,对后来的教学来说其实是事半功倍了。针对必须掌握的知识点,我还组织了一次小测,目的就是要求学生对该知识点能够牢固地掌握。
良好的学习方法可以帮助学生更快更好地掌握新知识。我在平时教学中,就注重培养学生良好的读图习惯,这样可以进一步培养学生观察、分析、总结的能力,更有效地进行学习。
“兴趣是最好的老师”,只有对地理产生浓厚的兴趣,才能更好地调动学生学习地理的积极性。为此,我在上每节课前都认真准备,在新课导入时,尽量从学生感兴趣的话题入手,从开始就调动他们的好奇心。在教学工程中,尽量结合身边的例子,深入浅出。列举大量的图片和实例,帮助学生对难点加以突破。
当然,第一次接触新课程难免有些不足:首先,对学生已有的知识认识不足。从初中到高中,知识的跨度大,学生已有的知识对接受高中课程明显不够用。今后在教学中,还要注重对旧知识的回顾,使学生更快地适应高中的学习。其次,由于担心课程进度,在教学中,学生参与的程度还不够。最后,在这次考试中发现,分数悬殊很大,最高的有94分,最低的只有24分,相差70分。
在今后的教学中,还要关注班级后进生,争取在班级平均分上也取得较好的成绩。
地理考试总结与反思篇十七
这次一轮模拟考试第ii卷共三个题,第37题考查的是中东以及北非部分,失分比较多,特别是我国的人员从利比亚紧急撤离,其选用的交通运输方式是运输,学生的答案五花八门,其根本原因在于没读清题目要求是紧急撤离,所以答案应该是航空运输。利比亚首都的黎波里的气候特征,这个空几乎没有学生做出答案。
1、学生对世界气候类型的分布掌握不够扎实。
2、有的学生能看出是地中海气候,但忽略了题目要求中的时间是2月。
第38题是三个题中失分最多的。
1、学生的归纳整合能力太差
2、大部分学生还是不会从图中获取有用的信息来解决问题,特别是从长远来看解决云南的旱情根本在于,没有一个学生得出正确答案,根据纬度及地形特点,分析四川盆地发展农业的有利条件,学生的答案正确率也特别的低,第38题是三个题中失分最少的。
总之这次模拟考试学生的做题情况很不理想,当然成绩不理想有学生的一部分原因,但大部分原因还在于我自己,平时对学生的训练不到位,指导学生做题的技巧方法不当,在接下来的复习中我要特别注意这两个问题。
地理考试总结与反思篇十八
本次期末试题,总体难度不大,主要是考查同学们对地理基础知识和基本技能的掌握情况。题型分二大部分,选择题占40%,综合题占60%(包括填空、连线、读图分析等)。从考试成绩可以发现,有的班级考的很好,例如4班总评第一,3班也考得不错,但有的班级的及格率不高,优秀率低,班级平均成绩也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在对学生答题情况进行分析时,发现有以下几个问题值得注意:
存在问题:每一块试题中,一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分,如选择题20道,还有第24,25题能拿满分也有许多,比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实,掌握知道不牢固,主意集中体现在选择题方面如:1、5、6、10、16、17还有综合题经纬网图错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨,许多同学没有认真对待考试,从其做题试卷表面就能体现出来,字迹了草随便,做题答非所问,乱七八糟。思想品行差。
三、做题不仔细认真,粗枝大叶如:6、10选出错误的答案;21题让你写出序号等。
四、不会读图。试卷上的图和书上的图内容完全一样,就是图幅大小不一样,结果有些同学就不会对照书上相应的图填写正确的答案。
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