人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校故事手抄报篇一
学校故事是我们成长路上无法避免的一部分，它既见证了我们的成长历程，也留下了许多珍贵的回忆。在学校里发生的每一个故事，都给我们留下了深刻的印象，也让我们感受到了成长的不易。本文将围绕学校故事，分享一些关于它的心得体会。
第二段：学习故事
学校教育的重心就在于学习，因此，学习故事常常成为各种校园故事的主体。无论是考试中的突出表现，还是课堂上的精彩发言，都会在同学们之间传递开来，成为大家心中不可磨灭的印记。学生在学习过程中，每一次成功都会让我们更有信心，每一次失败都会让我们更加谨慎。学校里的学习故事教会了我们，只有不断努力，并且相信自己，才能成功。
第三段：友情故事
同学们在学校里共同生活，也共同经历了许多有趣的事情，充满了友情的回忆。从同桌之间的默契，到班级的举手投足，每一个小小的细节都是友情的象征，也是一种温暖的情感。在学校故事中，表达了许多同学间的友情，这种情感不但让我们感到珍贵，也让我们体会到了珍贵的友情。
第四段：生活故事
学校故事也包含了生活中的点点滴滴，这些小事情将我们紧密地联系在一起。从吃饭、住宿到课堂之外的娱乐活动，每一件小事情都是学校故事的一部分。尽管生活中会出现许多小问题，但在学校里，我们有机会通过相互帮助找到问题的解决办法，共同解决一些小困难。因此，生活故事也折射出了学校里的集体意识和团队精神。
第五段：成长故事
最后，学校故事也包含了每个学生在成长过程中的经历。每个人都经历了许多困难和挫折，但只有经历过这些，才能变得更加坚强。学校故事传递的正是这种成长的信念。学习知识，掌握技能，培养环保意识，学会独立思考……许多方面都需要我们在成长过程中探索和领悟。学校故事让我们体验到了许多小失败、小成功，赋予了我们成为更好自己的力量和信心。
结论：
学校故事，见证了我们成长的点点滴滴。无论是学习、友情、生活还是成长，都渐渐被我们所记住，成为我们毕生难忘的回忆。在学校故事中，我们学会了相互给予帮助、相互尊重、相互关怀，并且在这些故事中不断追求着自己的梦想。当回首岁月，那些学校故事虽然已经过去，但依然深深地刻在我们心中，让我们成为了更加坚强、自信和勇敢的人。
学校故事手抄报篇二
学生时代的我，貌不出众，才不惊人，像角落里的一棵小草，默默无闻。然而，再平凡的小草也渴望春天，看着同学们或有才或漂亮，肆无忌惮地欢笑，我心里也很羡慕。
在一次活动课中，实习老师竟莫名其妙地点名让我来表演节目。从未引人注意的我，顿时成了全班的焦点。我面红耳赤地想了半天，都无法想到一首新鲜的歌，只好唱《小白杨》这首老歌。
因为紧张，我好多次都唱得跑了调，高音部分还突然破了嗓，同学们全都笑翻了。
这让我感到一种前所未有的耻辱，从未见过这等阵仗的我，不知所措。如果可以，我宁愿还做回那棵默默无闻的小草。
但此时，实习老师欢快地说：“哟，我好久没听到这首歌了，真让我想起军训的时候啊。”
同学们都安静下来了，老师用赞许的眼光看着我说：“没想到还有同学会喜欢这样淳朴而意义非凡的歌，很有品位啊。”老师其实还是大四学生，城里人，很是幽默风趣，给我们打开了社会的一个新窗口，我们都很喜欢他。他用开玩笑的口吻称赞我，化解了我的尴尬。
从此，我的自卑感消失了，开始变得开朗活泼。实习老师要离开学校时，我向他表示感激，他认真地说：“你也很优秀，记住，小草也有春天。”这句话我一直铭记于心，自卑的那条河，我已趟过了。
学校故事手抄报篇三
在校园里度过的时光是人生中最难忘且珍贵的记忆之一。以前的学校故事中，或是班级之间的互动，或是与老师之间的交流，那些故事不仅仅是我们的笑话，更是壮志满怀时的勇气和发自内心的喜悦。对于我来说，我从学校故事中受到了很多教育和启示。这是我想要分享的心得与体会。
第二段：班级故事
在小学时，我曾经做过一个课堂上弄笑的事情，结果收到了老师严厉的批评。我从那彼时起体会到，班级之间的行为关联和孩子们之间的尊重是创造和谐课堂环境的关键因素。班级之间比较的风气和互动让每名学生体会到其他的班级的不同，让我们思索自己的短板并意识到获得成长需要不断努力和蛰伏。
第三段：校园文化
高中的校园生活是我成长过程中最珍惜的回忆之一。在那里，我们每个人都有自己的志愿和兴趣，同时也尊重其他人的特长和品味。我们建立了一个以互相尊重为基础的社区和一个积极的校园文化。这让我明白到，保持积极和打造校园文化需要每个人都有所贡献，我们需要志愿者参与，需要为校园的建设和精神氛围而努力。
第四段：老师故事
我的一位小学老师的故事就像出现在很多人儿时的记忆中。她是我们的语文老师，为我们提供了很多价值观和人生教育，教会我们如何放松和尊重其他人的生活节奏。当我企望自己的学子能够拥有这样一位教育孩子的老师，我体会到教师不仅仅是课堂上传授知识的，他们也在引导未来，他们被赋予了培养人才和激发兴趣爱好的使命。
第五段：结论
总的来说，学校故事影响了我早年和成年的发展。班级之间的互动、校园文化和教师的故事都让我受益匪浅。这些经历教我珍惜校园时光，提供了帮助我勇敢突破困境和感悟自我成长的思路。最后，我们应该珍视学校故事并把它们深深地记在心中，因为它们总会启发我们，让我们探索新的路径并为自己的未来打造更美好的前景。
学校故事手抄报篇四
高考那天早上，母亲把一个奶油面包和两根哈尔滨红肠送到我房间，我说：“干啥呀?不用。又不是去野游，吃个馒头蒜茄子就行了。”她说：“你不是喜欢吃红肠么?我特意买的。吃吧，今天家里啥也不用你干。”我狼吞虎咽之后，下楼挤上电车，眨眼来到哈尔滨17中考场。
进门找到座位，顿时发现问题。我们哈三中编考号时，把我编在头一个。可人家教委分配考场时，是逆着考号排的，把哈三中的考生排完了，单单剩下我一个。于是，我被安排在另外一个学校的考生群中，第一排第一座。恕我不能公布该校的名字，因为我怕当年跟我在一个屋里考试的那些哥们儿知道后，来砸我家的玻璃。
本来是怀着“填表进北大”的平常心来高考的，突然发现满屋的考生都不认识，贫僧顿时心生歹念：我不但要自己考上北大，还要为我们哈三中的兄弟姐妹多干掉几十个对手!一定要考得他们魂飞魄散，让他们每人每科少得10分!
临考前，我们班主任、年级组长、教导主任、校长都三令五申：“不论多么有把握，谁也不许提前交卷。一人交卷，满屋皆乱。一定要反复检查验算，这不是为了你个人多得一分两分，而是为了我们哈三中的集体荣誉。”可是他们没有估计到，偏偏是我，单枪匹马坐在竞争对手的营垒中啊。我想起一句古训：“将在外，君命有所不受。”同样是为了哈三中的荣誉，我今天要临机独断，就是要提前交卷!
于是，铃声一响就“刷刷刷刷刷”，那笔下写的不是字，一笔一画都是分啊。写完，才两个小时，监考的两个老师从开考20分钟就盯上了我，不断交头接耳，这更激起了我的狂妄。离终场还有半个多小时我起身交卷，前面的监考老师大惊失色，后面的那位也赶上前来，只管看我。其他考生都抬起头，满面错愕。我“啪啪啪”收拾好东西，走到门口，微微一鞠躬，轻轻说声“谢谢老师，下午见”。我知道声音越轻，举止越沉稳，在其他考生心中引起的就越是惊雷。
走出大楼，班主任老魁奔过来，敢怒不敢言地说：“你、你怎么回事儿呀?”我高声说：“太简单了，没咱们的练习一半难呢!”然后悄悄跟老魁说了实情。老魁说：“你少给我扯淡。你这么早交卷，我心脏受不了。当初你们闹文科班，我是支持你们的。今年哈三中文科，指望着你们出彩儿呢。你要是带头考砸了，让我喝西北风去啊?”我说：“没事儿，我平时都提前交，哪回不是第一嘛?”这时，许多家长上来打听，老魁就赶紧推我回家吃饭去了。
到第三天，同屋考生的心理完全被我摧垮，一个个神情沮丧，不断看表。乱翻卷子的声音夹杂着轻微的叹息声，此起彼伏。一到终场前半个小时，他们就都抬头准备看我交卷。最后一科，我交卷时，有几个人实在忍不住了，也拥到前边来交卷，然后随着我向监考老师胡乱道了谢，一起走出大楼。这时，外面的许多家长都知道了我的名字，纷纷叫着：“孔庆东出来了，那个孔庆东出来了。”我心想，我又没蹲监狱，什么叫“出来了”?多不吉利呀。
这年高考，我们文科班硕果累累，不但给老魁争了光，而且一举扭转哈三中重理轻文的“极左路线”，使哈三中文理均衡，两翼齐飞，牢牢确立了在黑龙江的王者地位。
高考一落幕，我马上通过父亲的关系，到一个建筑工地当了20天工人。因为我知道，暑假以后，我就是北大的人了。我到农村下过地，到部队打过枪，到工厂玩过机器，但还没干过最重的建筑活，一辈子只有这几十天的机会了。于是，我天天扛着一百斤的水泥上八楼，提着两大桶冒着蓝烟的滚沸的沥青在脚手架上闪转腾挪。
学校故事手抄报篇五
第一部分：引言（200字）
学校讲故事是我最喜欢的一门课程，它不仅仅是为了传递知识，更重要的是启发我们的想象力和创造力。在这门课上，老师们通过讲述传统和现代的故事，教会我们如何理解和欣赏故事的内涵。我收获了很多，并从中领悟到了一些关于人生和成长的重要道理。
第二部分：故事的力量（200字）
故事的力量是无穷的。通过讲故事，老师们能够向我们传达各种各样的价值观和道德观念，使我们受益终身。我记得有一次，老师给我们讲了一则关于坚持和毅力的故事。这个故事让我明白了成功需要付出努力和坚持不懈的精神。这个故事深深地影响了我，我开始明白在实现目标的过程中要克服困难，并始终保持信心。
第三部分：发现自己的故事（200字）
学校讲故事的过程中，我也学会了创造自己的故事。我们经常被要求编写一些小故事来表达自己的想法和感受。通过这个过程，我发现自己可以通过故事来展示自己的思想和创造力。这种表达方式不仅让我更加自信，也使我开始思考如何通过故事传达自己的价值观。这种创造性的思考和表达能力将在我未来的成长中起到积极的作用。
第四部分：理解故事的多样性（200字）
每个故事都有其独特的主题和教育意义。通过学校讲故事，我学会了欣赏并理解不同类型的故事。有些故事是关于友谊和同情心的，有些故事则是关于勇敢和奋斗的。每个故事都有其独特的意义，不仅展示了人类的不同情感和行为，也展示了不同文化的多样性。这种开阔的视野让我更加懂得尊重他人并欣赏他们独特的经历和观点。
第五部分：学会分享故事（200字）
通过学校讲故事，我意识到故事不仅仅是用来听的，还可以用来分享。我曾经有机会在班级里分享我最喜欢的故事，并解释它对我的重要性。这种分享的经验让我明白了故事的力量，它可以激励和启发他人。我希望将来自己能够创作和分享我的故事来影响和鼓励他人。
结论（100字）
学校讲故事是一门特别有意义的课程，它不仅让我们理解和欣赏故事，还培养了我们的创造力和表达能力。通过故事，我们能够学到很多人生道理，并从中找到自己的方向。我相信，通过学校讲故事，我们将成为更好的社会成员，并能够用自己的故事影响和改变世界。
学校故事手抄报篇六
红色故事是中国共产党在长期奋斗中留下的宝贵精神财富。学校是传承和弘扬红色文化的重要阵地，学校讲好红色故事既有利于培养学生的民族情感和爱国精神，又有助于提升学生的思想道德素质和文化素养。在学习过程中，我深刻体会到了讲好红色故事的重要性，也积累了一些心得体会。
第二段：加强理论学习，深入了解历史
学校讲好红色故事，必须加强理论学习，深入了解红色历史背景和具体情况。只有了解背景和情况，才能更好地让学生领会其深刻意义，增强对红色文化的认同感，并具有广泛的现实意义。在这个过程中，我通过阅读相关书籍和报告，了解了共产党的成立和发展历程，研究了中国革命和建设的成就与经验，体验了辉煌的革命历史。
第三段：生动丰富故事情节，引导学生思考
学校讲好红色故事，并不是简单地讲述历史事件和人物，而是要以生动的方式展现故事的情节，让学生感受到历史的气息，领会其中蕴含的思想和精神。例如，通过展示中国共产党和人民抗日战争中的英勇斗争，让学生深切体会到了众志成城、抗战精神等，引导学生在思考中得到启迪，在行动中得到动力。
第四段：培养学生的爱国情怀和社会责任
学校讲好红色故事是为了引导学生养成崇尚英雄、崇尚理想、崇尚美德的情感态度，同时使学生形成热爱祖国、忠于人民、有爱有责的价值观念。在讲述故事中，学生不仅能够了解爱国主义、集体主义等核心价值观，也能深入领悟个人的社会责任与担当的重要性，进而形成积极向上的人生观和价值观。
第五段：总结
学校讲好红色故事是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要形式之一，必须认真对待。通过前期理论学习，生动丰富情节，引导学生思考，培养学生的爱国情怀和社会责任，才能真正实现讲好红色故事的目标。我们应当认真学习理论，不断地掌握和研究故事情节，注重教学方法，加强后续跟踪和引导，让红色文化始终贯穿于我们的教育教学中。
学校故事手抄报篇七
近些年来，越来越多的学校开始引入“讲故事”这一教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养其阅读能力和创新思维。我有幸在一所中学担任讲故事的教师，通过这个过程，我深刻体会到学校讲故事的重要性与优势。在这篇文章中，我将分享我在学校讲故事中的心得体会。
首先，学校讲故事能够激发学生学习兴趣。相比于繁杂的课本知识，故事更具有吸引力和趣味性，能够让学生在轻松的氛围中参与到学习中来。每次我在课堂上讲故事时，学生们总是全神贯注地听着，他们眼神湿润，嘴角上扬，仿佛置身于故事中的世界。通过讲故事，我能够帮助学生们解除学习的压力，提高他们的注意力和集中力，让他们更好地参与到学习中来。
其次，学校讲故事有助于培养学生的阅读能力。在信息爆炸的时代，学生们普遍喜欢通过互联网和手机获取信息，而十分缺乏阅读的习惯。然而，阅读是培养学生语言表达能力、扩大知识面的重要途径。通过给学生讲故事，我能够带领他们接触各种类型的文字，丰富他们的词汇量和阅读经验。与此同时，我还会在讲故事的过程中，教授学生们一些阅读技巧，如识字、阅读理解等，帮助他们提高阅读能力。
此外，学校讲故事还能培养学生的创造力和创新思维。在讲故事的过程中，我不仅仅是简单地娓娓道来，而是引导学生们积极思考，发表自己的观点和看法。在听完故事后，我会提出一些问题，鼓励学生们进行讨论和互动。通过这种方式，学生们可以自由表达自己的想法，发挥自己的创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。这种提醒-思考-行动的过程，是让学生们逐渐发展创造力和创新思维的有效途径。
除此之外，学校讲故事还能够传递价值观和教育观。故事是一种非常有力的工具，可以通过情节和人物的塑造来向学生传递社会价值观和个人教育观。在讲故事的过程中，我会很注意地选择富有哲理和教育意义的故事，并通过故事中的人物和故事情节来引导学生分析和思考各种人生问题。我相信，通过这种方式，学生们能够感受到故事中蕴含的智慧和价值，培养正确的价值观和道德观。
综上所述，学校讲故事作为一种有效的教学方法，能够激发学生学习兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生的创造力和创新思维，传递价值观和教育观。在过去的教学实践中，我亲身感受到了讲故事所带来的积极影响，学生们对知识的接受度和理解度明显提高。因此，我坚信学校讲故事是一种既有意义又有益处的教育方式，值得在各个学校广泛推广和应用。
学校故事手抄报篇八
他在兄弟姐妹中排行第五，生性害羞，外号“大妹”。因为害羞，小朋友们玩，他只在旁边看着。更要命的是，他仿佛有种学习停滞症，始终无法把自己的精力用到读书上，上课5分钟后就完全失去了注意力，而对教室外面发生的一切都一清二楚。结果他换了两所高中，还是没能考上大学。为了圆大学梦，他从早到晚甚至夜里都死啃书本，最后终于考上了东海大学。
进了大学后，他的学习停滞症再次爆发，成绩一塌糊涂。他学的是物理专业，可物理成绩居然是17分，算术0分。于是他又缠着教员要求换到社会形态学专业，其实他并不是真的对社会形态学感兴趣，只是想换个好混一点的专业，可惜他终究未能混到毕业。
没有文凭，他只能选择当营业员。卖工具这件工作对他来说，仍具备非常大的挑战和压力，因为他太害羞了，甚至不敢和女生说话，还未开口，手就发抖。幸亏他知道他的问题在哪里，于是第一次上班的时候，他就强迫自己见了人必须大声地打招呼。受训的时候，提问时抢先举手的一定是他，不是因为他知道答案，而是受训前他就决定了，无论会不会回答问题都要第一个举手，讲话时再想答案。
一个星期后，他感到脸皮厚到了一定水平，就提着包上了路。培训时经理说，来我们这个行业，3个月还没有卖出一台机器很正常的，第四个月才有可能卖出机器。但一个半月后，他卖了4台机器，其他的人1台机器都没有卖出去。
销售员的经历使他发现了自己的经商潜力。1987年底，他来到了洛杉矶，创建keypoint科技公司。1990年，创建优派集团，同时创建了奇特的品牌行销策略，在的时间里，他的优派集团成为全球最大的显示器跨国集团。由于他取得了令人瞩目的成绩，1993年，他荣获洛杉矶“杰出企业家”奖;1994年，获海外华人第三届“杰出青年创业楷模”;，被《泛太平洋》杂志誉为“十大亚裔青年企业家”之首;直到现在，viewsonic一直是世界上计算机显示器的第一品牌;，viewsonic系列在世界500强私营企业排在第228位。昔日的差生成为名副其实的亿万富翁，他就是优派集团总裁朱宗良。
不是人人都能战胜自我，故而也就不一定人人能成功。成功也不一定要有多么高深的学问，有时仅仅需要一点勇气就够了。
学校故事手抄报篇九
学校教育的目的不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的公民素质和价值观。近年来，学校讲好红色故事已经成为一项重要的教育工作。在这个过程中，学生不仅可以听到那些充满激情和感人至深的红色故事，同时也可以获取到对祖国和民族的深刻理解和感悟，以更加坚定的信念奋发向前。
第二段：红色故事的重要意义
所谓红色故事，就是中国革命和建设历史上发生的那些感人事迹和典型人物的故事。这些故事充满了感人至深的情感因素和思想内涵，极具教育意义。通过讲述这些红色故事，可以引导学生深入了解中国共产党的历史，明确革命斗争的必要性和正确性，感悟爱国主义、集体主义、奉献精神和牺牲精神等积极向上的价值观。
第三段：学校讲好红色故事的措施
学校讲好红色故事的措施有很多，首先是要从选题上下功夫，根据教学内容和学生的年龄特点，选择传统故事、民间传说、经典名著等作为讲述对象，并根据学生的实际情况进行针对性的讲述。其次，要注重故事讲述的方法和技巧，通过多媒体设备、图书和影视资料等多种方式，让故事更加生动形象、丰富多彩。最后，形成良好的讲述氛围，利用小组讨论、课外阅读等方式提高学生的讲故事能力，增强红色故事的吸引力和感染力。
第四段：学生的收获与启示
学生是学校讲好红色故事的最直接受益者。他们通过讲故事体验着祖国70年来的兴衰历程，感受着各个时期的风云变幻，了解＂红色＂是如何照亮人民生活的。同时，也通过这些故事激发出强烈的爱国情感、坚定的信仰和崇高的品德，这对于他们成为真正有用之才有着积极的作用。
第五段：总结与展望
学校讲好红色故事不仅是弘扬社会主义核心价值观的有力途径，同时也是教育学生具有真正的中华民族精神和国际视野的重要手段。在将来，学校还应该继续推广这项工作，讲好更多更好的故事，传承下去红色基因，为祖国的繁荣富强不断贡献力量。
学校故事手抄报篇十
今天老师对我们说出了一个令我们开心而又烦恼的：要去大海那儿进行野外求生活动，而且是要在鲨鱼特别多的一带进行演习。
“老师，那遇到鲨鱼咋办？”
“鲨鱼不会对同学们有任何威胁，因为天上有飞机。”
“哦。”
“其实这事要报名的。学校说，每班至少要有两名报名参赛者的学生。”
“老师，那我要去。”班草方俊飞说。
“那我也要去！”我大声说。
“嗯，这两位同学表现非常勇猛。忘了告诉大家，参赛者会被学校评为：勇敢学习榜样。”
“哇！”全班同学尖叫。
“明天中午11点，参赛者在学校门口汇合。”
“是！”
下课后，有人问我：“老大你真的不怕鲨鱼吗？”
“怕啥啊？”
“难道你不怕鲨鱼吗？”
“鲨鱼有啥可怕的，轻轻松松就能把它搞定的。”
“老大加油！老大永不怕的凶巴巴的大鲨鱼！”
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