幼儿园心理健康活动教案中班(热门18篇)

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幼儿园心理健康活动教案中班(热门18篇)
时间:2023-11-10 03:36:17     小编:念青松

教案是一种用于规划和指导教学活动的文本资料,它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等内容,是教师进行教学的重要工具。教案的评价要客观准确,要注重对学生学习成果的检查和评估,及时发现学习问题并解决。希望这些范文能够为大家提供一些建议和借鉴,促进教学改革。

幼儿园心理健康活动教案中班篇一

1、倾听故事,理解爱心毯的来历和意义。

2、与同伴合作制作爱心毯,体验合作的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、碎布若干、底纸板、双面胶。

2、幼儿用书第13—16页。

3《美工》第17页。

4、语言磁带或cd。

一。出示一块百家布(图片),引发幼儿的兴趣。

1、教师;瞧,这儿有一块毯子,你觉得这块毯子有什么特别的地方吗?

——引导幼儿发现这块毯子是用很多布拼成的。

——幼儿自由讨论片刻。

——教师;到底是怎么回事呢?我们一起来听故事吧!

二、教师讲述故事至"我成了一块没人要的小碎布"。

1、组织幼儿讨论。

——教师;小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃送给谁了/。

——教师;如果你是小花布,你愿意被老奶奶、阿姨剪走吗?

三、教师讲述故事至结尾。

1、教师:小花布最终被做成了什么?小花布喜欢现在这个样子吗?为什么?

2、教师:你喜欢爱心毯这个名字吗?为什么?

3、教师:如果你有这块小碎布,你会拿来做什么?你会为它取个什么名字?

四、结合幼儿用书,幼儿边看边听故事《花布旅行记》。

五、在理解故事的基础上制作爱心毯。

1、介绍制作爱心毯的材料。

——教师:这些都是做衣服剩下的小碎布,我们把它拼起来,可以成为一张美丽的爱心毯。

2、幼儿分组,在纸板上粘贴碎布(碎布不要重叠)。

六、我们的爱心。

1、请每一位幼儿说一句表达自己爱心的话,教师收集整理并记录在爱心毯的下方,幼儿之间可互相交流。

1、美工活动:剪剪贴贴(见《美工、》、

活动重在通过故事帮助幼儿理解爱心毯的意义,鼓励、引导幼儿成为一个有爱心的人,因此活动的材料——小碎布,幼儿亲自去收集和准备为宜。

3、本活动可以扩展到认识"百家布"的社会领域活动,一方面让幼儿了解中国民间传统文化,另一方面通过欣赏一些"百家布"风格的包、窗帘、和衣服,感受"百家布"特殊的美。

幼儿园心理健康活动教案中班篇二

1、让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。

2、使幼儿明白水能解渴,应多喝开水。

3、教育幼儿节约用水,保护水资源。

活动准备。

1、ppt课件:如果没有水。

2、ppt课件:水的作用。

活动过程。

1、教师拿着水杯喝水。

教师:小朋友,你们想喝水吗?

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问:喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?

1、我们喝的水是从哪里来的?

出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程。

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗?

江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,透过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。

1、出示刷子,引发幼儿使用刷子的兴趣。

2、幼儿自由选取、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子,相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。

(二)鼓励幼儿讨论表达自己的`操作过程与发现。

2、比较一下你们的刷子,有哪些地方不相同及相同点?

3、教师小结各种各样的刷子。

4、游戏《送刷子回家》,引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝,将鞋刷送给鞋子)。

(三)拓展经验:

1、你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

2、幼儿观看录象:随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

幼儿园心理健康活动教案中班篇三

1.引导学生理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。

2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导学生学会反思自己的行为,体会诚实的快乐。

查找《狼来了》的动画故事,制作课件。

(一)动画故事导入,明确活动主题。

1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。

2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他了。真的有狼来时,没人救他,他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果)。

(二)小组讨论交流,揭示“诚实”含义。

1.小组讨论诚实的行为有哪些,然后再全班汇报讨论结果。诚实就是说出自己真实的想法;诚实就是要敢于说“不知道”;诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚实就是不隐瞒别人的错误。

2.学生根据自己平时的表现,夸夸我自己诚实。

3.教师小结:真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说谎,天天不说谎。

4.讲讲身边诚实的人和事。

小结:诚实是一个人最基本的好品质,它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事,小朋友们也说了很多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是一辈子都不说谎,每件事上都不说谎。看看,下面这些同学们就遇到难题了。

(三)设置生活情境,明理导行。

设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。

情境一:课件展示王明宇3月6日的日记。

(1)议一议:怎样帮帮苦恼的王明宇。

(2)说一说:你有过王明宇这种心情吗。

(3)想一想:你以后遇到这种事怎么做。

情境二:展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。

(1)讨论:乐乐该怎么做。

(2)交流:你认为偶尔撒一次谎有没有关系。

情境三:教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。

(1)交流:你想对这个撒谎的同学说什么。

教师小结:犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。

(四)树立诚实榜样,反思自我。

活动反思:幼儿理解了诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

幼儿园心理健康活动教案中班篇四

1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中,体验爱的情感,感受关爱别人和得到关爱的快乐。

2、注意倾听角色对话,尝试用角色的语气语调来表现角色的情感体验。

3、仔细观察图意,积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。

礼盒一个。

一、引题。

1、师:小朋友,你们听——什么声音?

2、听了大灰狼的话,森林里闹开了,小动物们有的急,有的愁。小动物们为什么发愁啊?

3、大灰狼可凶了,送什么礼物好呢?请你们商量一下,给小动物们出个主意!

4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼,那小动物们会送什么礼物呢?

5、小动物们不同意,为什么呢?小猴子笑着说:我自有办法!什么办法呢?请听故事《爱心小兔》。

二、边讲述边表演故事。

1、师讲述至“小猴说:别着急,我自有办法。”到底什么办法呢?你们看——(接下去的情节用表演的形式进行)表演至“从此以后,大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”

2、听了这个故事,你有什么感觉?(很感动)哪一句话让你很感动?大灰狼以前听过这样的话吗?爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),谁来试一试?(个别幼儿表演)。

3、谁愿意上来表演爱心小兔和大灰狼?(个别幼儿表演一次)。

三、请幼儿观看图片,想象、创编和表达。

1、大灰狼到底有没有变好?(指导语:看见什么,小兔会关心地说什么?狼听了又是怎么做的呢?)。

2、谁愿意来说说?(大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家;大灰狼把小猫从河里救起来;救回被狐狸抓走的小鸡)。

3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼?

原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下,变好了。

四、结束[中国:]。

1、一年过去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼变得这么有爱心,我们送什么给大灰狼呢?

2、一起为大灰狼庆祝生日。

幼儿园心理健康活动教案中班篇五

1、体验合作、分享、关爱的快乐。

2、理解并遵守游戏规则,积极参与游戏活动。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的爱心礼物。

幼儿玩具若干:有大的、小的、轻的、重的不同种类。

工具材料若干:大小塑料框、布等。

一、导入活动。

——小朋友们,新年好!今天我收到了一封孤儿院小朋友给我寄来的信,我们一起来听一听吧。

——你们想怎么帮助孤儿院的小朋友呢?

——给孤儿院的小朋友送新年玩具是个好办法,请一个勇敢又有爱心的小朋友给能力爱心玩具厂的阿姨打个电话,请他们帮帮忙吧。(打电话)。

——玩具厂的阿姨说,他们有许多好玩的玩具,要请你们自己搬回来,如果你们能够想办法一次把它们都搬完,这些玩具就送可以给孤儿院的小朋友作为新年礼物!”

二、第一次搬玩具。

1、打开遮布,请幼儿看看有些什么玩具。

2、尝试一次性将玩具全搬走。

交代要求:只能搬一次、要爱惜玩具,轻拿轻放、要等待同伴一起出发。

——你搬了几件玩具,你是怎样搬的?

3、与幼儿共同商讨没有成功的原因。

(1)要求幼儿玩具将全部收回,教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

三、第二次尝试合作搬玩具。

1、在搬运过程中帮助幼儿进行合作。

2.教师再次与幼儿共同商讨,让幼儿明白与同伴合作才能成功。

3.与现实生活联系,迁移经验,体验关爱的快乐。

——团结合作的力量可真大,今天小朋友们在搬玩具时用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。新年礼物我们都搬来了,你们有什么祝福的话要对孤儿院的小朋友说呢!

四、结束。

——有了你们的爱心礼物,有了你们的祝福,孤儿院的小朋友一定会很高兴的!现在,我们就把玩具送给他们去吧。

小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。

幼儿园心理健康活动教案中班篇六

1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。

2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。

1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。

2、“应该怎样?”任性教学课件。

3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

(一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

1、幼儿看课件,提出问题。

三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?

什么是任性的孩子?

2、教师小结:这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。

(二)在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

1、提问:你告诉“三位小朋友”应该怎样做?

2、教师小结:在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。

(三)通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的.不良后果。

2、教师小结:任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。

(四)巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法:通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。

(五)合幼儿自身实际,不断提高认识。

1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中,你是一个任性的孩子吗?以后应该怎样做?

2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。

活动反思:幼儿了解了什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。

幼儿园心理健康活动教案中班篇七

1、通过绘本的学习,让幼儿知道什么是困难,在遇到因难时应该怎么办。

2、幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

3、培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的。心理承受能力。

培养他们独立意识和应对困难的勇气,使孩子具有应付困难的心理承受能力。

难点:

幼儿在生活和学习中遇到困难时,不慌张、不急躁,寻找解决问题的办法。

绘本ppt、电网。

一、出示绘本封面,激发幼儿的学习兴趣。

二、欣赏绘本。

1.出示书面,问“书的名字叫什么?”看着画面猜一猜是讲了的故事呢?我们一起来看看。

小熊为什么会掉进洞里?

弗洛格挖的洞深深的,小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口,“扑通”一声掉到了深深的,黑暗的洞里。

弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么?

小熊哭着喊道:“我饿了,我再也不能和老鼠钓鱼了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊,还告诉小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我们吧!”和小熊一起唱歌鼓励自己。

大家是怎么把他俩从洞里救出来的'?

鸭子发现了,叫来老鼠,老鼠扛了一把长梯子到洞里,把他们救出来了。

小结:其实没有什么困难是我们解决不了的,遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考,怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难,并且战胜困难。

三、挑战困难(过电网)。

1.介绍游戏内容。

弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一个困难,弗洛格试了好几次都没通过,请小朋友们来试试,看小朋友们能不能顺利通过。

2、组织幼儿进行讨论,随后进行游戏。

现在,老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路,请认真思考后,就可以大胆试试了。

3、稍加难度(间隔缩小),请幼儿进行挑战。

4、请成功过关的幼儿分享成功的经验,帮助未通关的幼儿总结原因,请失败的幼儿再试一次。

这次的“电网”,有些小朋友不小心就触碰了,但还是有小朋友通过了,我们来听一听,他有什么通关秘诀。

5、在“电网”两边加上障碍物(钻圈),再次邀请幼儿尝试。

还有最后一段路,通过这段路,我们就能安全了。

小结:你们都是热心肠的好孩子,帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难,遇到过不去的难关时,会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友,它可真幸福。

活动反思。

通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难,而困难是能克服的,教育孩子克服依赖思想,明白困难并不可怕,重要的是鼓励孩子独立面对困难,正视困难,树立自信,不慌张、不急躁,心平气和的以良好的心态去寻找解決问题的办法。从而克服困难,战胜困难,“经历风雨才难见彩虹!”

幼儿园心理健康活动教案中班篇八

1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。

2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪。

3、能大胆的表达自己的情绪。

"教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。

1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放"教师心情播报"录像。

1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、讨论:

(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?

(2)后来它的病是怎样变好的?

(3)教师小结:悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。

4、幼儿自由讨论。

5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。

幼儿园心理健康活动教案中班篇九

1、经过故事,幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确认识独孤,并学习如何远离独孤,走向合作。

3、经过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏,幼儿感受与人合作的欢乐。

4、经过此次课程学会分享与合作。

一组讲述孤独兔子故事的幻灯片,几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

1、活动引入:

教师:小朋友们,今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事,小朋友们以前必须是没有听过的,因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦,因为小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。

2、针对故事中的问题,让幼儿自由进行回答,然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行,以后如果自我遇到这样的事情的时候,会不会用同样的方法进行合作。

3、设计游戏让幼儿体会合作的欢乐。

游戏一:连体人。

游戏规则:幼儿自选同伴,两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上,将两人连在一齐。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏,以报纸不破碎者为优胜。

说明:障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路,或者是教师自行画的圈圈之类的。

游戏二、背靠背。

游戏规则:幼儿自选同伴,两人一组。让幼儿两两背对背坐下,两腿伸直,双手臂向后互相钩住,然后试着站起来。

说明:这个游戏教师能够划定一些范围,首先把全班幼儿分成几个大组,然后每个大组派出两个小朋友进行游戏,剩下的小朋友为自我的组员加油。轮流着进行。

4、经过上头的游戏,小朋友们在玩完之后分小组分享感受。

教师叫几个小朋友代表进行讲述自我小组的体会。教师:小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心,都明白怎样去跟自我的小伙伴好好合作与沟通,所以呢,能够看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢,在你们玩游戏的时候悄悄的告诉教师它经过你们热心的帮忙已经找到自我的小伙伴啦,所以不再孤独一个人了,于是呢,最终就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢,要教师多谢小朋友的热心帮忙!

5、总结:

6、活动自然结束。

让小朋友们去喝水,去洗手间。

个人总结:此次活动设计的个人感想:鉴于在今日独生子女盛行的年代,越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事,只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心,于是,以往让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年代,我们更加是需要远离孤独,走向合作,这是一个需要从小就应当培养的心理素质,要明白,通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十

1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。

2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。

3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

【活动准备】。

音乐若干、ppt。

【活动过程】。

一、营造轻松的氛围。

1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。

3、分享愉快的事情。

“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)。

“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”

“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”

二、故事小屋:你很快就会长高。

师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示ppt,讲述故事)。

2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?

6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)。

7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)。

三、传递快乐。

那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十一

活动目标:

帮忙幼儿学会分享。

活动准备:

录像机、木偶表演。

活动过程:

1.演一演。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树上了,怎样也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:"别着急,我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:

"多谢你,你真棒!"小羊说:"不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的quot;"哈哈!原先是这样!"他们高兴地笑了。

讨论:小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢。

(2)看录像。

留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:"你真能干,多谢你!"小刚说:"不用谢!你下次也能够这样做。"。

讨论:小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?

2.说一说。

(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮忙她吗。

(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮忙他吗。

(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮忙他吗。

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他。

【活动目标】。

1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。

2、能用连贯的语言表达自我的想法。

3、经过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

【活动准备】。

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

【活动过程】。

一、出示小兔子的心境图片,谈话引入。

师:昨日小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心境是愉快的(笑脸)。

可是今日小兔子生病了,它好难受啊,它的心境就是难过的(哭脸)。

小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

二、出示两种心境图片,幼儿自由选择。

师:每个人的书袋里面都有两个心境图片,请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

三、分析并找寻办法。

(一)分析原因。

(二)找寻高兴起来的方法。

1、师:如果心境不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)。

四、关心小朋友。

(一)听听小朋友心境不好的原因。

(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法。

师:把你找到让她欢乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师:每个人总会碰到心境不好的时候,这时候我们要学会调节自我的情绪。

我能够吃上一颗糖果,让自我的心境变得甜甜的。

我能够穿上漂亮的衣服,让自我的心境也变得美美的。

我还能够……。

五、延伸环节:

把心境树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,能够过去看一看,这样心境就会变得好起来。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十二

1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。

1、趣味练习,各种表情。

2、区域活动准备。

1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)。

2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

5、幼儿看多媒体。

6、提问:

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

(3)如果是你,你会怎样做呢?

(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。)。

(4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?

说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

(5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?

你生气的时候周围的人怎么样?

7、教师小结:

(高兴,快乐的心情。)。

1、教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?

你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

2、教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

3、小朋友如果遇到困难或问题怎么办?

(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

1、教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

2、小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。

3、教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?

(唱歌,跳舞,大声笑……)。

教师、小朋友共舞,结束。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十三

稻草、竹棍、麻绳、剪刀等。

1、用三股稻草编成辫子。

2、将两条辫子各围成一个圆叠在一起,再用麻绳扎紧边口,做成龙头。

3、两人合作,以同样的方法编出龙身,长短视需要而定。

4、用麻绳扎紧龙头与龙身。

5、用一束稻草做龙尾,将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。

6、等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身,然后用麻绳缠绕固定。

1、舞龙:幼儿分成若干小组进行舞龙活动。

2、跳格子:将草龙放在地上,幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。可以双跳,也可以单脚跳。

3、跳花:将草龙摆成花形,幼儿按顺时针或逆时针方向跳。

1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

活动准备。

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

活动过程。

师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸),可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)。

小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

(一)分析原因。

(二)找寻高兴起来的方法。

1、师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)。

(一)听听小朋友心情不好的原因。

(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法。

师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。

把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。

1、感知和发现身体中会动的部位,激发探索身体的兴趣。

2、懂得一些保护自己身体的正确做法。

物质准备:幼儿操作单、水笔、课件。

经验准备:

幼儿对能动的关节有一定的认知。

师:我们一起来玩“木头人”的游戏吧。“我们都是木头人,拿起**来打敌人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙!”木头人可以动啦!

提问:木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?

小结:做木头人不能动,一点也不舒服。还是做人好,可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧,让我们的身体动起来吧。

1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。

师:在跳舞的时候,你身体哪些地方动了?

2、出示操作单,介绍操作要求。

师:其实我们的身体上还有很多会动的部位,接下来我们就来动一动、看一看、找一找,找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。

3、幼儿操作并相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

师:把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。

4、观看课件,集体找出身体会动的部位。

师:你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说?

2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

师:假如我们的一条腿断了不能动了,走一走,试一试,方便吗?哎呀,一只手也脱臼了,用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作,感受身体受伤造成的不方便。

小结:不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿衣服服等。

师:小朋友们真棒,懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧!

幼儿园心理健康活动教案中班篇十四

活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备:小朋友表情照片若干小火车。

活动过程。

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:。

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十五

情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每个人都会受到一些负面情绪的困扰,如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小,往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感,也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状态中时,我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”,而对于孩子为什么害怕,害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。

本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊,告诉孩子:每个人都会有害怕的情绪,不要担心,不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕,从而帮助他们学会化解这种情绪,树立自信心。

整个活动,我让孩子依据自身的经验,说出害怕的.感觉,并想出办法,让自己不再害怕,最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。

活动目标。

1、知道害怕的感觉人人都会有。

2、能够想办法消除害怕的心理,学会战胜害怕。

活动准备。

1、绘本《我好害怕》。

2、情景,事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。

活动过程。

1、小熊的害怕。

看看谁来了小熊脸上是什么表情它有多害怕呀猜猜小熊可能遇到了谁可能发生了什么事情(猜测。)。

揭示谜底:遇到什么了。

活动实录:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提问:这是什么时候听,这是什么声音你听到这个声音有什么感觉。

活动实录:天黑了。是风的声音。很冷,很害怕。

小结:是呀,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;天黑了,一个人在家,小熊心里也很害怕。

2、我的害怕。

有的宝宝把他们的害怕都画了下来,我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来,跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。)。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十六

课前提示:

小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。

活动目标:

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备:

教学挂图、小动物头饰。

活动过程:

1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事。

(1)教师出示图片,有表情地讲故事。

(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)。

可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)。

鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急)这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)。

小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)。

大象又说了什么呢?(我来帮你)。

小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)。

教师总结:我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。

3、情景表演。

(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。

(3)教师评价幼儿的表演。

建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十七

1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。

2、能用连贯的语言表达自我的想法。

3、经过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

师:昨日小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心境是愉快的(笑脸)。

可是今日小兔子生病了,它好难受啊,它的心境就是难过的(哭脸)。

小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

师:每个人的书袋里面都有两个心境图片,请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

(一)分析原因。

(二)找寻高兴起来的方法。

师:如果心境不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)。

(一)听听小朋友心境不好的原因。

(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法。

师:把你找到让她欢乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师:每个人总会碰到心境不好的时候,这时候我们要学会调节自我的情绪。

我能够吃上一颗糖果,让自我的心境变得甜甜的。

我能够穿上漂亮的衣服,让自我的心境也变得美美的。

我还能够……。

把心境树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,能够过去看一看,这样心境就会变得好起来。

幼儿园心理健康活动教案中班篇十八

1.引导学生理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导学生学会反思自己的行为,体会诚实的快乐。

查找《狼来了》的动画故事,制作课件。

(一)动画故事导入,明确活动主题1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。

2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他了。真的有狼来时,没人救他,他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果)。

(二)小组讨论交流,揭示“诚实”含义。

诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚实就是不隐瞒别人的错误。

2.学生根据自己平时的表现,夸夸我自己诚实。

3.教师小结:真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说谎,天天不说谎。4.讲讲身边诚实的人和事。

小结:诚实是一个人最基本的好品质,它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事,小朋友们也说了很多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是一辈子都不说谎,每件事上都不说谎。看看,下面这些同学们就遇到难题了。

(三)设置生活情境,明理导行。

设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。情境一:课件展示王明宇3月6日的日记。

(1)议一议:怎样帮帮苦恼的王明宇。(2)说一说:你有过王明宇这种心情吗。(3)想一想:你以后遇到这种事怎么做。情境二:展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。(1)讨论:乐乐该怎么做。

(2)交流:你认为偶尔撒一次谎有没有关系。

情境三:教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的.事。(1)交流:你想对这个撒谎的同学说什么。

教师小结:犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。

(四)树立诚实榜样,反思自我。

活动反思:幼儿理解了诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

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