幼儿园中班健康活动学期计划(优秀18篇)

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幼儿园中班健康活动学期计划(优秀18篇)
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计划的制定不仅需要我们个人的思考和努力,也需要与他人的交流和协调。计划应该有重点和优先级,根据重要性和紧急性来安排执行顺序。请花时间仔细阅读以下范例,并思考如何将它们应用到你自己的计划中。

幼儿园中班健康活动学期计划篇一

参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其它食品,是人们买菜的地方。能大胆的与人交往,参与买菜的过程。[活动准备]在日常生活中玩过小菜场”的游戏。与幼儿园附近农贸市场联系参观事宜。每位幼儿准备一元钱。

明确任务:每人带一元钱去农贸市场买菜。

幼儿交流自己跟爸爸妈妈买菜的经验。

引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。

幼儿去卖自己喜欢吃的蔬菜,教师重点观察幼儿是如何与人搭话的,如何卖到自己需要的东西。

请幼儿讲述自己在卖菜过程中遇到的事,让幼儿了解一些与人交往的方法。

知道自己买来的各种蔬菜的名称与外形特征及其营养对我们身体的作用,教育幼儿不要挑食。

用幼儿自己买来的蔬菜,现场制作各种菜肴,老师和幼儿一起品尝。整个制作过程包括择菜、洗菜、烧菜,都要有幼儿参与。

幼儿园中班健康活动学期计划篇二

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分,也是健康教育的基础。本学期,根据《幼儿园教育指导纲要》,结合本园实际,针对中班幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,形成健康的安全意识。同时,根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,促进其身心健康发展。

二、情况分析

我们中一班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟,各个组织都柔嫩,其身体素质还相当薄弱;同时,他们又处于生长发育十分迅速的时期,这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。但是每个幼儿的情况都不尽相同,要合理利用家庭教育,并与园内教育相结合,促进幼儿身心健康发展。

三、工作目标

1、爱吃各种食品,养成不挑食、不偏食,会主动喝水的良好饮食习惯

2、学会盥洗方法,会使用自己的毛巾、杯子,逐步学会自理大便,愿意保持个人卫生;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义。

4、进一步认识身体器官的名称及作用,初步掌握保护它们的方法。

5、有初步的安全和健康知识,学习在运动中的如何自我保护,初步掌握一些简单处理外伤的方法。

6、愿意参加各项体育活动及游戏,并能与同伴合作摆放和整理体育活动材料。

7、能运用各项基本动作做游戏,在各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。

8、能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作,能听信号进行队列练习,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作基本到位。

9、爱做体育游戏,遵守游戏规则,能与同伴共同感受体育活动的愉快。

四、具体措施 第一、在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活、卫生习惯和体育锻炼的习惯。 可以在日常生活中潜移默化的结合日常活动还对幼儿进行健康教育。例如:怎样上厕所,就可以随机进行;又例如:自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。

第二、幼儿的身体健康和心理健康是密切相关的,要高度重视幼儿身心健康的重要性。发现问题,及时采取措施。

第三、尊重幼儿不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能,锻炼自我保护能力。

第四、与其他学科结合进行健康教育,使其变得生动有趣,符合幼儿心理特点。例如:将健康知识用歌曲的形式传授等。

第五、在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成。再针对个别幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得全面的健康教育。

第六、在实行教育计划的同时,还要考虑到家庭教育对幼儿的重要作用。家园要积极配合,及时沟通、合作,针对每个幼儿的特点,采取不一样的措施。

一、指导思想:

一直以来,“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的.周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。

二、教育目标:

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:

(1)身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

(2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

(3) 知道必要的安全保健知识,学习保护自己。

(4) 积极参加体育运动,动作协调、灵活。

这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。

三、具体措施:

第一 树立明确的知道思想

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或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

第二 设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

第三 实施适宜的教育方法。

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。

本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼儿的出勤率一直保持较高的水平,也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

四、教学进度:

一、教学目标:

1、能愉快安静地进餐,独立正确地盥洗,安静地入睡,大小便自理,具备初步的生活自理能力。

2、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。

3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动,活动中不破坏周围花草树木,保持活动场所干净,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求,动作协调。

6、不怕困难,有初步的规则意识、竞争意识。

二、具体措施:

1、鼓励幼儿学习使用筷子,分发餐具,注意保持桌面、地面的整洁。

2、帮助幼儿逐步养成良好的盥洗习惯,做到大小便自理。

3、鼓励幼儿学习整理床铺,并引导幼儿与同伴一起整理衣物。

4、用游戏的形式、正面的指导方法,帮助幼儿掌握正

确的阅读姿势。

5、引导幼儿主动配合医务人员的治疗,有初步的健康意识。

6、在活动中引导幼儿学会控制自己的行为,避免伤害他人和自己。

7、在各种体育活动中,引导幼儿遵守活动规则,培养幼儿的竞争意识,鼓励幼儿与同伴合作。

8、指导幼儿较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变化,会做器械操,动作基本到位有精神。

9、引导幼儿协调走、跑的动作,较灵活地控制速度和方向。引导幼儿较好地控制跳跃的方向。引导幼儿主动探索、掌握各种钻、爬、攀登的方法,动作灵活、协调。

10、鼓励幼儿乐意使用多种投掷器械,积极尝试与同伴合作玩球。

11、为幼儿提供各种平衡器械,引导幼儿学习平衡行走。

12、鼓励幼儿大胆探索多种运动器械的玩法,能主动收拾整理小型体育运动器械。

三、具体进度安排表:

第二周:学新操(体育)

第三周:一个人在家(健康)

第四周:好玩的纸球(体育)

第五周:情绪温度计(健康) 好玩的轮胎(体育)

第六周:好吃的豆芽(健康)

第七周:小猴运桃(体育)

第八周:邮递员送信(体育)

第九周:运水(体育)

第十周:灵活的汽车(体育)

第十一周:牙齿上的小洞洞(健康)

第十二周:白鸽警士(体育)

第十三周:送信(体育)

第十四周:造新房(体育)

第十五周:送汤圆(体育)

第十六周:拾麦穗(体育)

第十七周:小猪运西瓜(体育) 第十八周:潜水员探宝(体育) 第十九周:夏季的卫生(健康)

幼儿园中班健康活动学期计划篇三

九月:预防龋齿、可爱的小脚丫。

十月:能干的小手、好吃的芹菜。

十一月:了解烫伤、胖胖兔减肥。

十二月:太阳起床、进餐顺序。

一月:我会整理、吃饭的时候。

悠闲的暑期生活结束了,新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。尊重幼儿身心发展的需要、特点和规律,关注个别差异,坚持保教结合,使幼儿身心健康成长,促进体智得美全面发展。

班级情况分析:

本学期我班有幼儿27名,其中男生15名,女生12名,刚来的新生5名。有了小班一年的基础,幼儿在学习和生活上都有一定的进步,大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯:对人有礼貌,语言表达能力、与人交往的能力、生活自理的能力以及动手操作能力都有较大的进步。本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规,努力做好保教工作,进一步培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感,使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。

一、保教工作。

2培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生,不能把脏东西放入口中,以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情,如整理自己的床铺。

二、教育教学工作。

2在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,重点培养幼儿的阅读兴趣与能力,提高幼儿的讲述能力,帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习,训练幼儿讲述故事的能力。

4注重对幼儿倾听习惯的培养,倾听就是细心地听取别人说话,善于倾听是一个人不可缺少的一种修养。学会倾听不但是能正确完整地听取所需的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象,因此,良好的倾听习惯很重要。我们采取以下措施:

(2)提供倾听的机会,播放音像作品,让幼儿安静地倾听;。

(4)提高幼儿合作意识和交往能力,通过交换玩具、分享食物、合作游戏,一同完成一件事情,建立朋友情谊促进幼儿的交往,注重引导幼儿能够自律、能够遵守游戏规则,与人相处时能表现出有礼貌,会向周围的人问好、聊天,并且有一位非常要好的朋友。

三月。

工作计划。

1稳定新生的情绪,认他们喜欢上幼儿园并交上好朋友;。

2抓好本班的活动、课间常规;。

3开展“我爱老师”的专题讲话,了解“中秋节”的来历;。

4学习中班体操;。

5总结九月份的教学工作。

1开展“国庆节”的专题活动;。

2召开家长会,建立家园平台;。

3继续抓好常规教育,培养孩子起床整理床被的习惯;。

4总结十月份的教学工作。

1抓好幼儿的保暖工作;。

2构建植物角区;。

3总结十一月份的工作。

1开展游园活动,欢度“圣诞节”;。

2师生共同创设环境;。

3完成本月份的。

工作总结。

1制定本月的工作计划;。

2全面复习课程;。

3召开期末家长会。

四、班级管理。

1认真制定月、周日计划,按计划开展各项活动,幼儿一日要动静结合,科学管理;。

2管理好班级物品;。

3抓好区角的活动和管理。

五、家长工作。

做好家长工作,提高家园共育的效果:

1认真填写《家园联系手册》,使其充分发挥桥梁作用;。

2根据情况随时做进行家访;。

3不来园的孩子当天电话联系,了解情况;。

4每日向家长反馈幼儿当天在园。

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幼儿园中班健康活动学期计划篇四

一、组织各班家长集合

二、各班老师将家长及幼儿组织好。进入场地,就坐

三、主持人宣布活动开始

1、安全

2、亲子活动结束、动物园、烧烤

3、母亲节

四、亲子活动开场热身节目《稍息、立正、站好》

五、开展亲子游戏

1、大虫和小虫(4个家庭/组)

规则:每轮由四个家庭组成,每个家庭要有孩子和一个大人。大人趴在地上于起点,小朋友则趴在大人的背上。哨音吹响后,大人用力往前用爬的.方式进行,不能跪立起来,更不能将小朋友摔下来。最先到达终点的为胜,每轮取前两名。

第一组:汪欣祺、宋宇豪、钱晓伟、丁志杰

第二组:陈福隆、李瑞、王林玲、王淑贤

第三组:陆越、赵敏、魏玲、赵京京

第四组:张肖文、刘畅、曹圣羽、侯雨轩

第五组:洪润洋、孙娟、陈佳盈、王世成

2、天线宝宝(3人/组)

规则:父母背靠背夹着大球站在起点线做准备,听到口令后,赶快向站在终点的孩子走去,孩子接过大球后把大球向起点滚去。

第一组:王世成、侯雨轩、陈璇

第二组:赵京京、王淑贤、丁志杰

第三组:管其轩、苏宇、、陆越

第四组:陈扬、闵竹韵、闵心韵

第五组:王苏雨、韩洋、刘旭秋

3、欢乐投球(4人/组)

规则:此游戏为爸爸、妈妈和孩子三人来共同完成。幼儿站在起点,妈妈站在终点,双手握住桶,爸爸站在跑道中离妈妈两米的地方。哨音吹响,幼儿手持一个球跑向爸爸,爸爸接球后转身投向妈妈的桶内,妈妈爸爸要相互配合。反复进行,一分钟内,看哪一组投的球最多为胜。每组取前两名。

第一组:郑伟杰、孙依凡、汪欣祺、赵京京

第二组:宋宇豪、钱晓伟、陈福隆、侯雨轩

第三组:李瑞、王林玲、陆越、王世成

第四组:赵敏、魏玲、张肖文、陈佳盈

第五组:刘畅、曹圣羽、洪润洋、孙娟

4、抢帽子(5人/组)

规则:此游戏需要一个家长背着孩子,每个孩子戴上帽子,游戏开始时,家长背着孩子跑,孩子们互相抢帽子。看最后哪一组抢的帽子最多为胜。

第一组:孙娟、陈佳盈、王世成、汪欣祺、宋宇豪

第二组:侯雨轩、陈璇、赵京京、钱晓伟、陈福隆

第三组:王淑贤、丁志杰、管其轩、李瑞、王林玲

第四组:苏宇、陈扬、王苏雨、陆越、赵敏

第五组:闵竹韵、闵心韵、孙依凡、魏玲、张肖文

5、蹲蹲乐(6人/组)

规则:此游戏需要孩子和一个大人或两个大人参加。每个家庭戴不同头饰,以一个家庭先蹲,蹲完后说出另一个要蹲的家庭,以此类推。

第一组:刘旭秋、郑伟杰、韩洋、王苏雨、闵竹韵、闵心韵

第二组:陈扬、苏宇、管其轩、王世成、洪润洋、曹圣羽

第三组:丁志杰、王淑贤、赵京京、刘畅、张肖文、魏玲

第四组:侯雨轩、王世成、陈佳盈、赵敏、陆越、王林玲

第五组:李瑞、陈福隆、钱晓伟、汪欣祺、郑伟杰

6、我炸我开心(6人/组)

规则:此游戏需要孩子和一个大人参加。幼儿负责为气球打气,大人负责拿球,直到气球爆炸为止,在规定时间内,气球爆炸个数最多的获胜。

第一组:汪欣祺、宋宇豪、钱晓伟、陈福隆、李瑞、洪润洋王林玲

第二组:陆越、赵敏、魏玲、张肖文、刘畅、曹圣羽

第三组:洪润洋、孙娟、陈佳盈、王世成、侯雨轩、陈璇

第四组:赵京京、王淑贤、丁志杰、管其轩、苏宇、陈扬

第五组:闵竹韵、闵心韵、王苏雨、韩洋、刘旭秋、孙依凡

幼儿园中班健康活动学期计划篇五

一、 区域总目标:

 1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

 2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

 3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

 4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

 5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:

(一) 图书区1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。。2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。

(二) 建构区1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

(三) 娃娃家。

1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。

2、愿意与人交往,发展交往能力。

3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。

(四)益智区。

1、练习运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。

2、通过捡豆子,让幼儿区分色彩。

3、通过此活动来提高幼儿的动手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感受到自己有双灵巧的手。

幼儿园中班健康活动学期计划篇六

幼儿园是以幼儿保育教育为重点的学前教育机构。他们通常接受三到六岁的孩子。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!

区域总目标:

1.幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。

2.活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。

3.不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。

4.注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。

5.游戏结束,能将玩具收放整齐。

建构区。

1.活动目标:

(1)对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。

(2)学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。

2.投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

3.操作要点:

(1)平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

(2)立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

4.教师指导:

(1)对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

(2)对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。

(3)当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。

(4)提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

游戏区。

1.活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。

2.投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。

3.操作要点:

(1)幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。

(2)幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。

(3)能和同伴大胆交流,模仿生活情节。

4.教师指导:

(1)活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

(2)鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。

益智区。

1.活动目标:能眼手协调地进行操作。

2.材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。

3.操作要点:

(1)幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。

(2)幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。

4.教师指导。

提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。

生活区。

1.活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。

2.投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

3.操作要点。

(1)、自由分配角色。

(2)能够跟同伴合作游戏。

4.教师指导:

(1)指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

(2)指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

(3)提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。

美工区。

1.活动目标:练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。

2.投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

3.操作要点:

(1)幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

(2)鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

4.教师指导:

(1)根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

(2)鼓励幼儿大胆用色。

(3)教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。

绘画区。

1.水粉画。

材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖。

玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。

2.蜡笔画。

材料投放:蜡笔、白纸、笔。

玩法:用自己的方式,展开想象。

3.刮蜡画。

材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签。

玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

4.线描画。

材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图。

玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅。

玩纸区:

1.百鸟园。

材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔。

玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。

2.魔法剪裁。

材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔。

玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。

3.窍手编编编。

材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀。

玩法:能用辫子辫出各种动物造型。

4.快乐动物园。

材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸。

玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。

制作区。

1.蔬菜动物。

材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线。

玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

2.动物化妆舞会。

材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管。

玩法:大胆表现动物地基本特征。

3.泥工区:

材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸。

玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。

新学期,对家长来说是新的希望,对老师来说是新的挑战,本学期我们三位老师将会更加严格要求自己。总结上学期的工作,吸取经验,本学期,我们根据我班的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论制定了有本班特色的班务工作计划。

一、指导思想。

坚持邓小平理论、江“三个代表”重要思想,在贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的同时,认真学习、讨论幼儿园新大纲,进一步深化幼教改革,坚持全面推进素质教育的思想,倡导先进的教育观念,尊重每个幼儿,尊重幼儿身心发展规律,力求体现终身教育的思想,将社会、文化、环境与教育密切结合,努力实现教育的目的性与幼儿发展的可能性相适宜的状态,以促进教师与幼儿的相互作用、共同成长。同时,根据园务工作重点,结合园内实验课题,抓好幼儿一日活动的开展,着力培养幼儿的创新精神和创造能力。

二、班级情况分析。

(一)、班级情况:

我班现有27名幼儿,其中女孩12名,男孩15名。经过中班上学期的生活和学习,我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高。同伴间能够做到互相谦让、团结友爱,为人有礼貌,在日常生活中能够做到按一日常规进行活动,有较好的卫生习惯。但还存在不少的问题,幼儿的行为常规还需要培养,幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。

(二)、存在的不足:

在健康领域中,我班幼儿的生活自理能力偏低,自我保护意识不是很强,上学期我班带药服用的现象比较严重,一方面可能是因孩子们自身的身体素质较差,另一方面是因为平时教师组织户外体育运动还不够多,这也是值得我们深思的。

在语言领域中,我们幼儿是发展得比较好的,平时我们班孩子特别爱听故事,如罗贻文个别幼儿还能完整的复述故事,还有个别幼儿已有很大的识字量如秦鸿铭。但也有个别幼儿,由于年龄的差异,语言的理解能力有些落后。在社会领域中,我班的大部分都能理解并能遵守与自己相关的行为规则,乐意与人交往,能大胆、自信的在集体面前表演,愉快地融入集体生活。

在数学领域中,幼儿的探索欲望比较强,好奇又好问,动手能力也很好,但对周围环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好,出现两级分化的现象,本学期必须在这方面重点加以辅导。

在艺术领域方面,经过一个学期的学习,孩子们尝试运用了各种绘画工具作画,幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了。别外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、非常喜欢参加表演,本学期将重点加强训练。

(三)、家长情况:

经过一段时间的努力,我们老师已经得到家长们的认可和信任。在日常通过多种途径与家长沟通,建立了良好的交流平台,家长们也主动和老师交流,了解孩子在园情况,听取老师的已见和看法,也让老师了解了孩子在家情况。通过日常观察我们也了解到个别家长平时忙于工作或教育意识不强对孩子的日常教育存在观念上的误区。总的来说,我们班的家长总体水平较高,对于老师的工作比较理解和支持,呈现出较好的发展趋势。

三、本学期发展目标:

(一)、健康领域目标:1、学习用适当的方式表达情绪,学会调整自已的情绪。2、学习整理床铺,管理自已的物品。3、知道必要的卫生保健知识,认识身体的主要器官及基本功能,学习对自已和身体进行适当的保护。爱吃各种食物,养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。4、了解必要的安全常识,对陌生人和危险事物有警觉。

(二)、社会领域目标:1、关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自已生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自已的关系,尊重他们的劳动。2、学习尊重别人的意见、需要、感受,分享群体合作中产生的欢乐和成果。3.学习简单评价自已及别人的行为,初步分辨是非,对自已能做的事表现出自信。4、了解家乡著名的设施、景观,喜爱参与民间活动,萌发爱家乡的情感。

(三)、语言领域目标:1、学习欣赏文学作,乐意表达自已的感受,能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。2、学习有顺序的看图书,乐意与同伴交流图书的内容。3、喜欢看电视、听广播、学习收集新闻。

(四)、科学领域目标:1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。3、关心周围环境,爱护动植物,萌发初步的环保意识。

(五)、艺术领域目标:音乐:(1、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌,2、喜欢模仿创编歌曲和动作。3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。)绘画:继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。制作:鼓励利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。

四、家长工作。

在家长工作方面,我们一直本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,提高家园合作的质量。本学期我们将继续优化家园沟通的形式,通过电访、面对面交流、交互平台、家长开放日、亲子活动等多种渠道,提高家园互动,增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间,与家长交流,互换育儿信息。根据单元主题内容,出好《家长园地》,反映每个主题的目标要求,介绍科学教养知识。将教学主题内容及时告知家长,让家长能在最快的时间里了解孩子的教育,以便家长配合我们的教育工作。最后我们将继续邀请家长参加开放日活动,使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法,了解教师工作情况,增进与教师的情感联系。

1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

图书室和语言区。

1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。。

2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。

积木区。

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。

3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

娃娃家。

1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。

2、愿意与人交往,发展交往能力。

3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。

1、练习运用筷子的技巧,体验比赛的乐趣。

2、通过捡豆子,让幼儿区分色彩。

3、通过此活动来提高幼儿的动手能力,让幼儿自由发挥,让幼儿感受到自己有双灵巧的手。

一、情况分析。

近来,中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低,大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员),反映与自己生活有直接关系的内容,幼儿以学游戏的动作为满足,对游戏的主题不很理解,即使是娃娃家,也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色,反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节,游戏中更多的是一些简单的独立的动作。

经过一个暑假,幼儿的生活经验,认知结构,兴趣能力等可能会发生量和质的变化,并在游戏中得以体现。作为教师,应估计到幼儿的可能变化,观察了解到幼儿的实际变化,是创设游戏环境,丰富幼儿生活经验,合理指导幼儿游戏的前提条件。

游戏是对周围现实生活的反映,通过模仿和想象,幼儿将一些在日常生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合,在游戏中想象表现。因此,了解幼儿的现有水平,预见幼儿的发展水平,创设环境,指导游戏,即使幼儿充分自由的游戏,同时让幼儿获得各方面的发展和提高,教师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平,一股脑儿把各种主题和材料提供出来,然后按照生活的原版在最后操作。“教”幼儿游戏,以此来提高游戏水平,促进幼儿的发展,这不是幼儿的游戏而是教师游戏幼儿。为使所选主题围绕幼儿的生活体验,提供材料能引发幼儿的表现创造,指导游戏能使幼儿释疑、解难,观察幼儿,分析幼儿是十分重要和关键的。

二、游戏目标。

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。

3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。

5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

三、丰富经验。

1.组织多种形式的谈话活动,正式的非正式的,集体、小组、个别的。如“暑假里我和爸爸妈妈”,“你去过的地方”、“我见过的商店(超市)”“乘过的车”等。

参观讨论:把在谈话中不够明确的、游戏中有问题和争议的,教师应组织幼儿实地参观或带有问题观察周围生活,引起幼儿的主动讨论,从而找到正确答案。如公共汔车驾驶员到底是怎么看红绿灯来决定开或停车的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。(暑假期间,幼儿有足够的时间和父母相对,对家庭生活会有更亲的感受,幼儿也有很多机会随父母走亲访友,外出购物、活动等,教师组织幼儿进行多种形式的谈话讨论,有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆,整理不仅加深了幼儿的生活印象,也扩大了幼儿的生活经验,提供幼儿游戏中想象表现的丰富资源)。

四、提供材料。

在原来小班游戏的基础上,扩大1—2个主题的游戏材料,并在每个主题的材料中作部分添加(包括各种替代品),如为娃娃家添置洗衣机、电话机等,为商店添加收款机、塑料袋等。(材料的添加和提供围绕幼儿的游戏主题、生活经验,并以引发幼儿的想象、创造为原则)。

五、观察重点与指导方式。

1.观察重点。

a.游戏主题的范围有否扩大,角色的人员有否增加。

b.幼儿在游戏中的主动性、积极性,看其语言和行为的各种表现。

c.角色间有否合作交往,是如何合作交往的,主题与主题间有没有联系,程度如何。

d.玩具材料的使用操作和游戏主题的关系,替代物的使用情况等。(虽然以上这些方面在平时游戏中都是观察的方面,但对于此阶段的观察了解有更深的意义和目的,既是对幼儿现有水平的观察了解,又是制定和实施学期游戏计划的重要基础)。

2.指导方式。

a.以游戏伙伴的身份直接指导。教师视游戏情况以主要或次要角色参与游戏。如当发现娃娃家的内容单调乏味,难以展开时,可以担任娃娃家的妈妈,烧饭做菜,料理家务,同时用言语解释所做的事(自言自语)“呀,今天是娃娃的生日,我们要为娃娃庆祝生日,我来烧条鱼,煮个鸡,炒点菜,爸爸你去买个蛋糕、想想看,还要做些什么……”并要求娃娃家成员协助完成,渐渐使幼儿投入游戏,教师择机退出游戏。

b.以旁观者(第三者)的身份,适时提供玩具材料,适当提问启发。如妈妈几乎做了能做的一切,娃娃还是不停地哭闹,妈妈说“你怎么不听话,你到底想要什么?”(模仿家里母亲对她的言行)此时,教师悄悄递上一盒光明纯鲜奶空盒,妈妈接着:“噢,我知道了,你原来要吃牛奶啊!”言毕,发生了一系列倒牛奶,喂奶的动作。

c.经验介绍:结束游戏,教师让幼儿说说游戏中做过的事,说过的话,以此来扩在并加深游戏的主题和情节,在说的过程中相互介绍影响,在说的过程中提出关键性的问题,此起讨论,进一步扩大游戏经验。

游戏的指导可重在游戏的面上,其目的使幼儿的现有主题保持基本稳定,能够正常开展,因此,教师要重视每个主题游戏的基本情况,在此基础上有重点的以娃娃(幼儿比较容易感受理解)为点评的中心,带动其他主题的游戏发展。

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动方式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索,掌握知识。而不是先教后玩,也不是边教边玩。

我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,它可以合理地安排各项活动,提供充足的能刺激幼儿活动的材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。

创设活动区要一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。

加强区域间的配合,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动兴趣。比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去,手工区制作花送到表演角去。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

本学期我班共有幼儿29名,男孩子有13名,女孩子有16名。我们班是今年的新小班,学期刚开始阶段,我们孩子游戏适应阶段,但由于幼儿的年龄小,又是刚入园不久,区域活动的接触的时间较短,例如:区域活动的规则、活动方法等等都是新授。再则幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。

因此我们结合幼儿年龄特点,遵循小班段幼儿对环境亲近感、对区域活动兴趣浓厚,好奇、好动,语言交往能力、生活自理能力及协调能力等较差,思维直观性、具体形象性更为明显,特设置以下区域:娃娃家、美工区、图书区、建构区、益智区。

1、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

2、喜欢参加区域活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行活动。

3、乐意用多种形式感知周围的物品、现象,了解区域活动的材料特征,尝试简单的提问和表达自己的所见所闻。

4、喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5、教师通过有效的引导、支持和帮助,促进幼儿各方面的发展,促进师幼互动。

主题活动一:哭哭笑笑。

1、娃娃家:为幼儿提供制作的小床、柜子、娃娃,餐桌用具,椅子、电话机、装饰花、窗帘、成品事物(包子、寿司、水果、蔬菜)等,让幼儿认识娃娃家,学习扮演模仿爸爸妈妈哥哥姐姐、进去卡。

2、美工区:提供娃娃、脸、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官,图片,蜡笔供幼儿添画或黏贴。还提供白纸,各色颜料供幼儿体验色彩的情绪感受。提供水粉颜料,矿泉水瓶进行变色游戏。

3、图书区:为幼儿准备适合小班幼儿阅读的图书,学习看图讲述故事《小乌龟撒上幼儿》、《咯吱一笑》。

4、建构区:提供玩具小动物积木。幼儿用各种积木建成小动物的家,练平铺和围合的技能,然后送小动物回家。

5、益智区:幼儿选择相同的夹子给毛毛虫加上脚,提供的夹子样式、大小不同。提供划分不同色彩区域的小洞底板及各色的吸管,请幼儿将不同颜色的吸管送回家。为幼儿提供哭哭笑笑拼图以及图示,指导幼儿能根据图示拼成笑脸娃娃和哭脸娃娃。提供用纸做成的手指环若干,能把指环套在相应的手指上。

主题活动二:镜子里的我。

1、娃娃家:布置娃娃家,为幼儿提供碗、勺子、镜子、砧板等用具,会模仿日常生活中的情景,体验玩娃娃家的乐趣。幼儿扮演爸爸妈妈,关心宝宝的饮食、睡眠等起居活动。

2、美工区:提供纸袋、黏贴材料(纸质的嘴巴、鼻子、脸蛋、耳朵、眉毛以及可组合的头发、糨糊、抹布),供幼儿制作纸袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景图、各种颜色的水粉颜料、各种可以拓印的物品、头部轮廓及五官黏贴材料,供幼儿进行美术创作。

3、图书区:投放多种书籍,并收集一些关于身体部位的图书或图片,让幼儿了解身体的各部位。根据儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》的内容,提供反映儿歌内容的图卡及身体部位的图片和底板,供幼儿根据图片进行填空式的摆放。

4、科学区:

将收集的各种大小、款式不一的镜子(梳妆镜、穿衣镜等)相互组合,安全摆放在活动室的固定角落,供幼儿在日常和教学活动中体验和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品,满足不同发展水平幼儿的需要。

提供一些动物以及它们的牙齿、舌头、脚印的图片,幼儿可进行匹配游戏。

5、益智区:为幼儿准备各种圆形方形的饼干图片,让幼儿学习分类。各种软硬物体供幼儿进一步探究软和硬的秘密。提供不同种动物的脚,还有动物学习分辨各种动物的脚印。

主题活动三:和水果宝宝一起玩。

1、娃娃家:提供水果若干种,布置娃娃家场景,水果店和娃娃之间进行角色对话,模仿生活情景。

2、美工区:提供果皮若干、花草、动物的轮廓,用果皮拼贴花草、动物体验制作的乐趣。各色蜡笔、纸头,水果娃娃若干学习用两个手指撕纸、粘贴、装饰水果。

提供红、黄、蓝、绿等颜色的颜料让幼儿涂色。

提供彩纸供幼儿撕贴,装饰水果娃娃。

引导幼儿用油泥在水果外皮撒还能够进行造型。

3、图书区:图书若干,各种水果,果树的图片或图书学习将图书,按大小分类,知道看书后要整理,养成良好的看书习惯。

4、建构区:为幼儿提供各种搭建材料以及各类房子的图片,让幼儿搭建各种房子。

5、益智区:为幼儿提供大小不一的图形宝宝,供幼儿按大小给图形宝宝排队。各种水果和籽的图片,能根据水果和籽进行匹配,熟悉水果。提供水果蔬菜的拼图,进行拼图游戏。

主题四:多么喜欢。

1、娃娃家:自制小床并配有靠枕或靠垫、小毛毯、睡衣(成人、幼儿)、床头柜(放小台灯和故事书)、纱幔等,布置成温馨的“小迷你小卧室”,随机播放故事,“幼儿可扮演”亲子听听、讲讲故事,享受亲子温情。

2、美工区:提供各种小精灵图片、废旧光碟、胶水、剪刀等材料,引导幼儿自主尝试将小精灵图片粘贴在光碟的两面,并可运用悬挂、粘贴等多种方式。提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸等,供幼儿尝试立面添画。提供若干内有无色糖果的糖果罐图片、各色油画棒和水彩笔、彩色纸、固体胶等材料,供幼儿根据自己的喜好自由绘画、粘贴,为“彩虹糖”着色。

在墙面较低出黏贴“泡泡浴场”蓝底背景图,提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸、固体胶等材料,供幼儿根据自己的喜好自由绘画、黏贴,为“彩虹糖”着色。

3、图书区:呈现幼儿用书与相关统计表,以简便快捷的投票方式,引导幼儿选择自己“最喜欢的抱抱”,并以师幼互动、亲子互动的方式进一步了解幼儿的想法,引导幼儿表达内心的情感体验。

4、建构区:提供各种材料供幼儿搭建。

5、益智区:收集、提供各种剃须刀、各种各种废旧手机供幼儿自主观察与摆弄。提供1—3件有两只大口袋的围裙,若干常见荤素菜的小卡片、固体胶等材料,供幼儿尝试将荤素菜分类。

收集、制作若干人物、小动物插卡,打印、制作较大版面的室内外背景图,如公园、卧室等,将背景图黏贴在墙面较低处,幼儿可根据自己的意愿将小动物图像自主插放在背景图中并尝试描述“___躲在??”。

主题五:球儿骨碌碌。

1、娃娃家:提供铃铛球、图谱和一些简单的节奏卡,引导幼儿尝试打节奏。

收集食品、日用品、玩具等包装盒,摆放在贴有简单图文标志的“自选货架”上,布置“迷你小超市”。之后提供顾客用的“超市卡和购物篮”、服务员用的“胸牌”和刷卡机??幼儿可扮成顾客和服务员,享受超市“自主购物”的乐趣。

2、美工区:提供皱纹纸、已画好的简单图形、固体胶等,引导幼儿尝试把皱纹纸揉成小球状,再用固体胶粘贴到画好的图形中。提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石子,让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。

提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石头,让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。提供各种颜色的橡皮泥、小棍子,引导幼儿用搓、团、捏、串等方法做糖葫芦。提供各色毛线、硬纸板小动物等,引导幼儿尝试把毛线绕在小动物身上。

3、图书区:提供各种关于球的图片,引导幼儿认识各类球。

4、科学区:提供打气筒、透明管子、乒乓球。用脚踩打气筒,打出的压力空气会推着小球向上运动。踩得越快,小球升得越高。

将透明塑料管连接成“树杈”状,将多个玻璃球依次放入各管口,观察玻璃球下落的快慢和路径。也可预设一个出口,让幼儿想想,玻璃球该从哪个口放入。

5、益智区:提供吸管、乒乓球、硬纸板等,将乒乓球放在两边向上折的硬纸板上,供幼儿用口或者吸管对着乒乓球吹,比一比谁先把乒乓球吹到终点。提供纸芯筒和球,让幼儿尝试玩“叠叠高”游戏。提供不同大小的球,引导幼儿为球宝宝找大中小不同的3个家,进行匹配。

主题活动六:瓶瓶罐罐。

1.娃娃家:提供头饰(熊宝宝、熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷等),激发幼儿对故事表演的兴趣,并且愿意大胆表现。

2.美工区:提供彩色油泥、各色皱纸球、胶棒以及空瓶罐等材料,指导幼儿运用不同动材料装饰瓶罐。

五月份,我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题,我们发现,孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验:从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等,纸--在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色,纸不但给我们的生活带来莫大的方便,也成为创作或者游戏的素材。在"和纸玩游戏"的主题课程中,我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质,并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是,幼儿可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品,平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想像的空间。

同时,我们正在开展"蔬菜派"的主题活动,收集了许多的蔬菜水果,在区角中也切合蔬果的主题,引领孩子来到蔬果的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱,以满足幼儿发展的需要。

1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标:

区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台,更重要的是通过这些区角活动,唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。

1、美工区--创意服装秀:

(1)利用各种废旧纸材料,并尝试设计纸质服装。

(2)发展想象力,变废为宝,提高动手动脑能力。

(3)激发幼儿对美工区活动的兴趣,体验创作的乐趣和成就感。

(4)通过活动,培养幼儿良好的合作精神。

(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。

2、手工区--创意纸坊(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴,注意色彩深浅的搭配。

(2)能够积极大胆的尝试剪出各种形状,体验想象神奇的乐趣。

(3)运用已经剪出的各种形状,进行创意拼贴,制作纸筒画,体验想象、拼贴的乐趣。

(4)愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴,培养幼儿参与手工活动的兴趣。

3、益智区---蔬果对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式,激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣,提高辨别能力、判断与空间知觉能力。

2)愿意与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。

4、健康区--投球乐1)尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动,发展幼儿的目测能力力。

2)在投掷和躲闪中锻炼动作的灵敏性。

3)遵守游戏规则,努力投准目标,体验参与游戏的乐趣。

5、角色区--农家乐1)对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。

2)活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

3)学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

6、操作区--蔬果沙拉吧1)让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的秘密,敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。

2)培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。

3)鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食,培养幼儿对蔬果的喜爱之情。

4)通过活动,锻炼幼儿的沟通交往能力。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。为此,我们在中班创设了紧密结合幼儿生活经验的区角活动。在教室外走廊里,教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画,给人一种美的享受和熏陶,在这种文化背景的渲染下,孩子们的参与兴趣非常浓厚。在美工区--创意服装秀和手工区--创意纸坊里,孩子们可以充分发挥自己的想象,创作具有自己思想的作品。在益智区里,我们为孩子们准备了带有蔬果卡片和圆点的转盘,还有棋盘和蔬果卡片,孩子们在转动转盘、寻找对应的数字的那一刻,在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间,充满了快乐和新奇,快乐之中蕴含了丰富的数学知识。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁,一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅,大红的福字,无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味,孩子们一袭蓝印花布的装扮,带领我们走进了温馨的"农家乐"。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉,一双双卫生手套,一盘盘新鲜的蔬果,孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中,体会了制作的乐趣。总之,在区角活动中,幼儿自主参与活动,自发地学习,促进了幼儿之间的互相交流,培养了幼儿与人交往的能力,同时锻炼了幼儿动手操作的能力,主动参与、好奇好问的能力,同时也增强幼儿的表现力和综合能力,促进幼儿社会性的良好发展。

区角活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性发展的前提。由于区角活动是主题活动的重要组成部分,是在主题目标的指导下,教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在安全、无毒、易于操作的前提下,为孩子们准备了丰富的操作材料:

1、美工区、手工区游戏规则:

1)游戏前自主选择游戏材料,并注意游戏中的安全。

2)不影响同伴并积极参与游戏,愿意与同伴交流。

3)根据要求需要与同伴相互合作商讨。

4)游戏后要将物品整理好。

3、益智区---蔬果对对碰游戏规则:

1)每组游戏两名幼儿参加,一人转动转盘,当转盘停下的时候,两人一起数圆点的个数,找出梯形数卡,放在空格处。拿出数卡,继续下一轮游戏。

2)两名幼儿一起摆放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排摆完后,两人同时按从下往上的顺序翻开卡片,翻到相同的卡片就拿起,先拿完者获胜。

4、健康区--投球乐游戏规则:

1)教师组织好幼儿排队,不互相拥挤,防止球撞到幼儿。

2)适当提醒幼儿投球的距离不要过近、站在起点线上。

5、角色区、操作区游戏规则:

1)幼儿自由分配游戏角色,积极参与并融入到游戏活动之中。

2)模仿服务员、收银员、厨师、顾客等角色的语言和社会交往情感的表达。

"入区活动标志"像一位不说话的小老师,默默地发挥着它在进区方面的独特作用,通过入区活动标志的启发,幼儿可以自主、有序地进区,还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角,这样他们不仅体验了自主选择区域的感受,而且也调整了其他幼儿的重复选择,确保了区域活动的有序性。

1、美工区、手工区入区活动标志设计:爱心卡上面贴有一把小剪刀,表示自己动手设计剪裁2、益智区---蔬菜对对碰入区活动标志设计:爱心卡上面贴有三角形标记,表示益智区3、健康区--投球乐入区活动标志:爱心卡上贴有圆形球的标记,表示跟球有关的体育健康活动4、角色区--农家乐入区活动标志设计:爱心卡上贴有鱼的标记,表示跟吃饭有关的角色区游戏活动5、操作区--蔬果沙拉吧入区活动标志设计:爱心卡上贴有苹果的标记,表示跟蔬果有关的活动八、游戏指导《纲要》指出:"教师在游戏中要发挥观察者、组织者和协调者的作用,正确处理教师在游戏中的地位,注意角色身份的转换。"在区角主题产生中,老师是发现者、参与者;在出现问题时,教师应是启发者、引导者,通过与幼儿的讨论,教师来激发幼儿创造性和分享游戏经验带来的快乐,并了解幼儿的情况,为幼儿提供适时的帮助。

1、美工区--小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中,教师以同伴的身份融入到了里面,我们提示幼儿两个同伴可以互相合作,在身上比试一下大小。还可以在挖洞(袖口)时先把服装贴在身上,再用水彩笔做记号,然后再剪开,以免洞口太大或太小。在活动之前,幼儿都不会说出很多衣服的样式或图案设计,通过区角活动的开设,孩子们丰富了对服装款式的感知,了解了颜色和图案的适当搭配,同时,对衣服适合谁穿也有了新的认识,总之,孩子们的服装审美观点明显增强。

2、手工区--创意纸坊在这个区角活动中,我们为孩子们提供了白色卡纸,皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料,分为两个小组,一组是剪窗花,一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜欢的纸筒画,孩子们对此非常感兴趣,作品大胆富有创意。孩子们根据自己的想法,剪出各种形状和线条,通过拼贴、叠加、线条的交错等来增加作品的立体感、延伸感和层次感,画面色彩明亮、动感十足,表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不需要老师的示范、更不需要老师在一旁反复叮咛,经验成为孩子继续游戏的指导老师,孩子们自乐其中。

3、益智区---蔬菜对对碰进行益智区活动的时候,我注意到幼儿刚刚参与游戏的时候,兴趣很浓厚,他们喜欢挑战,可一旦遇到困难时,他们又容易放弃或转移活动。经过教师的不断鼓励和提示,幼儿熟悉了蔬果对对碰的玩法,越来越有兴趣,对点数的配合能够准确无误了。

4、健康区--投球乐在健康区角活动中,因为投球是孩子们比较熟悉的健康运动,所以教师不需要太多的指导,幼儿间自由的互动交流着。这样的交流很多时候具有积极的作用,有益于幼儿的自我成长。如本组游戏中,马慧轩小朋友总是因为力度不够,不能把球投入大纸箱中,一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并直接帮她投入,而马慧轩却执意要自己来完成,热心的秦邵伦只好不时地提醒她。我在此过程中,除了关注,没有任何介入。我认为,这时采取保持沉默的策略是最好的,因为幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用,并且还助长了幼儿社会性的发展。

5、角色区--农家乐对幼儿而言,角色游戏是真实的生活和想象的统一,生活的真实为幼儿的游戏表现提供了条件,教师可以放任幼儿在角色游戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为,儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以,要指导好角色游戏,教师就要深入游戏参加游戏,以角色身份参加游戏、指导游戏,这是最有效、最自然,也是最受儿童喜欢的指导方法。在农家乐这个角色游戏过程中,我们教师一直陪在老板身边,充当老板的副手,利用自己所扮演的角色,机智、灵活地指导着游戏,让农家乐饭馆里面其乐融融,厨师不停地翻炒,忙个不停,顾客吃的津津有味,服务员彬彬有礼,使幼儿游戏的水平不断地提高。

6、操作区--蔬果沙拉吧有的吃有的玩,是小朋友最喜欢的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友们忙得不亦乐乎,"顾客"饶有兴趣的点餐,操作区的"员工"带着卫生手套,为顾客做着各种蔬果拼盘,"顾客"们带着微笑吃着蔬果沙拉,这组孩子特别兴奋,因为他们真的在品尝,不时还能听到小朋友们相互交流,哪种水果好吃,哪种蔬菜颜色漂亮,小朋友们真正融入到游戏中了,增强了幼儿社会交往的情感。

幼儿园中班健康活动学期计划篇七

我配的是小(1)班,主要是负责本班的生活卫生方面和配合我班两位的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这个月的工作情况:

一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作。

社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,努力做到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时在遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,我会及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子,热心工作。

“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了小班的保育员以来,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思。

虽然我是保育员岗位上的,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看一些有关幼儿课程的视频,知识等等,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,今天这件事我做的对不对“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。

四、工作效果及努力方向。

由于刚进入幼儿园工作,带的还是小班,孩子们大部分都已经学会了自理自立,也已经熟悉了幼儿园的生活。但有些幼儿还是有一些不好的习惯。我会把生活中领悟到的和在学校学习到的一些有关知识利用在其中,告诉幼儿该怎样做。平时在遇到什么不懂得地方也会请教主副班老师。我知道自己在工作中也存在着样那样的缺点,但我想:只要自己多学习,多请教,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起各位老师对我的信任,对得起孩子家长的期望,也对得起自己的本职岗位。

五、密切联系,增进家园互动。

我知道,我的工作不仅是搞卫生,和配合两位老师教学工作,还要在家园共建方面,也要做好。我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是保育还是教育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

时间过得真快啊,一眨眼,学期岁末到了,回顾这学期的保育工作,有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸,听见的是一声声哀怜"老师,我要回家""我要妈妈"……从不愿上幼儿园到高高兴兴上幼儿园,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从不会穿衣到学着自己穿,从不敢参加活动到争着要在集体面前表现……在短短一学期中,幼儿就有了这么大的变化,能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?当然也离不开家长的支持、配合。小班老师的工作是烦琐的,我们的付出得到家长的认可,许多家长说:"老师你们真辛苦"听到家长暖人心的话,我们老师再苦再累都值!

新学期开学时,对于小班的孩子来说,这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园情绪上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把我们三位老师闹的束手无策,但我们面对孩子们的?种植皇视?,我们设法转移他们的注意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿,一个月后,幼儿基本都乐于来园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。在大部分幼儿情绪稳定的情况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培养他们良好的生活卫生习惯。

通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步:他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子,会自己用餐用,用餐时还能做到不讲话,挑食浪费的坏习惯用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯,也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下,幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子,饭前便后要洗手,废物要扔进垃圾桶等等。在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,所以我们也在这方面加强对幼儿的要求。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,比如:孩子们的常规还不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有一些孩子仍旧比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友洗手、擦嘴经常忘记,时时的要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

幼儿园中班健康活动学期计划篇八

幼儿园中班第二学期健康计划中班第二学期健康计划一:中班第二学期健康教育计划一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分,也是健康教育的基础.本学期,我们根据《幼儿园教育纲要》,结合本园实际及幼儿发展实际情况,将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,增强自我保护意识.同时,根据中班幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展.二、本学期工作重点:

(一)加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质我们将充分发挥体育活动的功能,促进幼儿生长发育,增强幼儿体质.通过有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼,开展丰富多彩的体育活动如:体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等,培养幼儿对体育锻炼的兴趣,养成自觉进行体育锻炼的习惯,从而促进幼儿身体的发展.(二)卫生保健工作:

做好班级卫生保健、生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展.结合本班级特点,我们将做好以下几方面工作:

1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间.2、努力创造条件,利用社区及家长资源,开展丰富多彩的户外体育游戏活动.3、开展心理健康教育关注个性化幼儿,与家长一同商讨有效措施.4、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽.关注龚喜小朋友对蛋白过敏的饮食特点.5、督促保育员定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁.6、幼儿对天气的变化有初步的感受,引导幼儿学会主动增减衣物,照顾自己.如开展气象台、观察角等活动.7、幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提幼儿自我保护意识和能力.如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密.

三、

本学期教育目标:

1、知道在空气、阳光下锻炼能使身体更健康,认识多种体育器具,并知道使用方法;

会听信号,身体正直有节奏地走;

会有序地归放整理玩具、学具和物品;

会分发整理餐具.四、具体活动安排:

生活指导:我会用筷子生活指导:喝水的时候生活指导:小小水龙头生活指导:风沙吹进眼睛怎么办三月份:

安全教育:马路上的规则认识:各种各样的交通标志生活指导:暖暖的阳光,新鲜的空气安全教育:不在马路上玩耍四月份:

健康:情绪温度计生活指导:整理学具安全教育:春游啦!生活指导:鼻子出血了怎么办五月份:

生活指导:爱清洁生活指导:求救电话生活指导:擦汗生活指导:喝水的时候六月份:

饮食指导:夏天的水果生活指导:热了怎么办生活指导:夏日怎样防暑健康教育:雪糕好吃我不贪中班第二学期健康计划二:中班下学期健康教育计划(721字)。

一、指导思想:

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分,也是健康教育的基础.本学期,根据《幼儿园教育指导纲要》,结合本园实际,针对中班幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,形成健康的初步意识.同时,根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,促进其身心健康发展.二、教育目标:

1、生活习惯:知道盥洗的顺序,初步掌握洗手、洗脸的正确方法;

会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;

遵守幼儿园的生活作息制度;

知道饭前洗手;

爱吃幼儿园的饭菜,不挑食,细嚼慢咽;

愿意接受疾病预防与治疗.4、保护自身安全:了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;

懂得不把异物放入耳、鼻、口内.5、身体素质和活动技能:练习走、跑、跳等基本动作;

学习简单体育器材的使用方法;

形成活泼开朗的性格.6、基本体操练习:保持正确的身体坐、立、行姿势;

学习一个跟着一个走;

练习器械操;

爱做体育游戏,遵守游戏规则;

感受体育活动的愉快.三、具体活动安排:

《预防感冒》、《鼻子出血怎么办》。

《赶小猪》、《抛球和接球》、《保护皮肤》、《做一个爱干净的孩子》、四月份:

《春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的眼力好》。

《蝴蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻味道的鼻子》。

《小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、吃药我不怕》、《乐乐不高兴了》。

幼儿期是培养人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键时期.在幼儿健康教育的过程中,要注意发挥健康教育的多种功能,以此来满足幼儿模仿、运动、娱乐、交往、表现、竞争、审美等多种需要,促进幼儿智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等方面发展的功能,所以,本学期,我们制定出合理的健康教育计划,旨在通过各种健康教育活动,促进幼儿的全面发展.具体目标包括:

1、认识身体的主要器官及其基本功能,并懂得初步的保护方法,知道快乐有益于健康;

2、具备一定的安全常识,知道不跟陌生人走;

3、生活自理能力逐步提高,形成良好的生活习惯;

5、会连续拍球、会利用一些废旧物品开展小型多样的体育活动;

6、练习听各种口令和信号做出相应的动作,会走平衡木,能在垫子上团身滚.活动内容有:

身体健康方面:

心理健康方面:

狂欢节、乌龟怪脾气等.

幼儿园中班健康活动学期计划篇九

1.使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

2.了解基本的预防感冒的小常识。

3.培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

了解基本的预防感冒的小常识。

物质准备:

1.预防感冒的方法图片小卡片若干。

2.ppt课件。

一、故事人物引入。

1、今天老师给大家带来了一张图,大家看看图上有什么呢?

小女孩口罩。

你们猜一猜这个小女孩怎么了。

来我们一起听一听。

讲故事:图中的这个小姑娘叫跳跳,她是一个健康可爱的小姑娘,可是跳跳有一个坏习惯,这么冷的天,他却穿这么少的衣服在地上玩,不一会就阿嚏,阿嚏。

你们觉的她怎么了?感冒了,为什么感冒呢?

大家有感冒过吗?是怎么感冒的呢?

传染,不注意卫生,穿的少。

2、继续讲故事:

妈妈听到跳跳打喷嚏,马上就走了过来,哎呀糟糕,这么冷的天你怎么穿这么少的衣服在地上玩呢,你瞧,你都要感冒了,赶快把毛衣穿上吧,可是穿上了毛衣,跳跳还是不停的阿嚏,阿嚏,妈妈赶紧给跳跳戴上了口罩。

提问:妈妈为什么呢?

带上口罩可以保护自己也可以保护别人不被传染。

所以我们小朋友感冒咳嗽打喷嚏的时候要注意轻轻的捂住嘴,把头转向一侧,不能朝着小朋友,当然了如果你的身边有纸巾,你也可以用纸巾捂住嘴,用完之后把纸巾丢到垃圾桶里。

3、继续讲故事:

提问:跳跳感冒了不停的打阿嚏,我们小朋友们感冒了还有什么不舒服的地方吗?

幼儿:嗓子不舒服,没有精神,肚子疼,发烧,头疼...

感冒了之后会打喷嚏,流鼻子,嗓子疼,发烧,头疼,严重了都不能上幼儿园,最近我们班的一个小朋友感冒了没有来上幼儿园,你们想不想他呢?(想)我们一起给她打个电话问候一下她,(给琪琪打电话,问候一下琪琪小朋友)(每个小朋友都要说一句关心琪琪小朋友的话)(联系现实中进行)。

幼儿:多喝水。

幼儿:晚上睡觉盖好被子。

幼儿:多吃蔬菜和水果,按时睡觉。

幼儿:勤洗手。

幼儿:多运动。

小朋友外出运动的时候,老师会把教室的窗户打开通风。

5、游戏环节:(老师在游戏过程保证幼儿安全,维护好活动秩序)。

游戏的名字叫病毒来了,我不怕。准备的教具使用。

游戏方法:大家围成仔细看好是怎么预防感冒的方法,然后老师扮演病毒大王,当小朋友被病毒大王抓住要传染病毒时,小朋友们把卡偏上的预防方法说出来。并将图片贴到病毒大王的身上,他就会被定住,不能传染病毒了。贴完的小朋友回座位休息。

6、总结环节:

原来你们知道这么多预防感冒的好方法,除此之外,感冒了还应该注意些什么呢?我们一起听下医生阿姨是怎么说的?(播放预防宣传短片).

小朋友们,听到医生阿姨是怎么说的了吗?今天我们学了这么多预防感冒的小知识,希望你们回家,把它讲给你身边的好朋友让他们也远离感冒,做一个健康的人。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十

1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2.学习匍匐前进的动作。

3.在活动中感受相互合作的快乐,体验成功的喜悦。

重点:了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性,在活动中合作运粮。

难点:掌握匍匐前进的动作。

1.经验准备:知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;

2.物质准备:

音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》,音箱,蚂蚁头饰若干,垫子两组,拱桥2条,钻圈4个,沙包若干,呼啦圈两个。

一、活动导入。

教师带领幼儿做热身运动。二、出示蚂蚁头饰,引导幼儿兴趣。

1.教师:今天老师给大家带来一位小客人,仔细看一看,它是谁?

2.蚂蚁长什么样子?提问:

(1)头上有什么呀?

(2)蚂蚁有几条腿?长在哪里?

(3)蚂蚁是怎样走路?

3.教师小结蚂蚁的外形特征。

蚂蚁头上长着一对触角,一双眼睛和一个嘴巴,身上长着六条腿。三、学习匍匐前进。

教师:今天我们来学习蚂蚁爬的新本领:1.幼儿自主探索匍匐前进动作,请个别幼儿示范。

2.教师示范匍匐前进动作。

指导语:小朋友爬的`时候,小手臂要贴在垫子上,交替往前爬行,肚子不能离开垫子。

教师:冬天快到了,小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了,现在我来当蚂蚁妈妈,你们当蚂蚁宝宝,我们一起去运粮吧。

1.蚂蚁运小袋粮食。

游戏规则:从“家”出发找“粮食”途中,爬过草地(垫子),钻过山洞(钻圈),走过小桥(拱桥),发现小袋“粮食”,每只“蚂蚁”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。

幼儿分组进行游戏,教师巡回指导。

2.蚂蚁合作运粮。

第二次出发找“粮食”,发现“粮食”更重了,一只蚂蚁运不回来,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。

五、结束部分。

“粮食”堆好,教师简单讲评,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。

活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作,并且通过两个互相配合共同“运粮”。不足之处:

1教师的言语过于啰嗦,应简单明了。

2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中,教师应该准备多几个垫子,避免出现过多的消极等待。

3.在蚂蚁合作运粮中,教师缺乏让幼儿自由探索,应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食,当它发现粮食变重了,一个蚂蚁宝宝运不回来时,引导幼儿想办法,回去呼唤其他伙伴一起搬。

4.两组器械的摆放间隙要隔开一点,避免幼儿游戏排队受到阻碍。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十一

能坚持自己的事情自己做,并愿意主动为大家做力所能及的事。

每人一张白纸,彩笔,小印章。

1、日常指导。

(1)在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用,体验手的灵活、灵巧。

(2)在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的.小手。

2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

3、布置墙面环境"勤劳的小手",记录每个幼儿能用手做到的事情。

(1)让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形,并在纸上写上自己的名字,然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

(2)每天离园准备时,教师和幼儿一起说一说,评一评今天谁的小手最勤劳,做了那些事情或者学会了做哪些事情,可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。

(3)每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。

4、请家长配合,让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做,比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十二

1、理解故事内容,了解有关眼睛的常识。

2、学习正确的用眼卫生和用眼习惯。

ppt 图片活动重点:理解故事,知道有关眼睛的常识。

:判断用眼卫生图片的对错。

2、讲述故事《戴眼镜的小猫》

3、提问:

1)故事讲完了,谁来告诉我小猫怎么会戴眼镜呢?(小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕)

2)小猫戴了眼镜之后发生了什么有趣的事情?(门槛变高,被重重地摔倒在地上;看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)

3)发生了这些事后小猫是怎么想的?他又是怎么做的呢?(他想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。

)4)小猫戴眼镜发生了一些不好的事情,可是为什么老奶奶每次看报纸都要戴眼镜呢?(因为老奶奶年纪大了,眼睛不好了)

4、小结:老奶奶年纪大了,视力退化了,眼睛变成了老花眼,也叫远视眼。远的东西看得见,而近的东西看不清楚了,必须要带着老花眼镜才能看清楚,而小猫的眼睛很好,带了眼镜反而看不清东西了。

二、了解有关眼睛的常识,学习用眼卫生和用眼习惯

1、老奶奶戴的是老花镜,那老师戴的什么眼镜呢?(近视眼镜)

2、老师为什么要戴近视眼镜呢?(眼睛不好)什么是近视眼?为什么会变近视眼呢?(远的东西看不见,戴了近视镜才能看清楚)

3、小结:xx小朋友觉得老师因为…所以带了近视眼镜,其实老师和你们一样大的时候可没戴眼镜,后来因为自己不好好爱护眼睛,不注意用眼卫生,所以就变成近视眼啦!

4、我们小朋友可不要像老师这样不爱护眼睛哦。你们都知道哪些保护眼睛的方法呢?

5、小结:小朋友要好好爱护自己的眼睛,注意平时的用眼习惯。看电视要离电视远一点,看的时间不能太长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下,看看远方。我们也可以多做做眼球操。

6、老师在每个小朋友的'椅子下面放了一张关于用眼卫生的图片,我想看看小朋友会不会保护自己的眼睛,请小朋友帮我看看图片上小朋友做的对不对,如果你认为他是对的,请贴在打钩的这块黑板上,如果你觉得他做的不对,请贴在打叉的黑板上。(幼儿自由贴图)

7、请小朋友说说你贴的是哪张图,你贴在打钩还是打叉的地方,为什么?

8、小结:小朋友们真棒,都知道我们应该…(正面),这样做是对的,而…(负面),那样做是错的。我们都了解了正确的用眼卫生的习惯,我们平时也要注意保护自己的眼睛,现在让我们闭上眼睛休息一下吧。

三、延伸活动,比眼力师:老师这里有两张图片,哎,这两张图片看上去好像是一模一样的图片,但是里面的图案有好几处是不一样的,不一样在哪里呢,小朋友一起来找找看吧。

附:《戴眼镜的小猫》

在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!

它用足力气使劲往上跳。只听"咚"的一声,小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。

小猫吓得掉头就跑。它边跑边想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十三

天气渐凉,一场秋雨一场寒,气候的变化会让不少小朋友不适应,感冒、腹泻也成为这个时节的多发疾病。幼儿园将实施“预防为主”的方针,根据秋天气候及幼儿身心发育特点,做好幼儿园新学期卫生保健工作计划。

1、把好本学期新入园幼儿的体检关。

对于新入园幼儿必须持有体检卡及免疫证复印件,体检合格后方可入园;做好接种、漏种登记,做好在园幼儿的年度体检,完成全园教职员工的年度体检;对于体弱幼儿建立管理档案。

2、做好晨检工作。

严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度,做好五大器官的检查(包括皮肤、眼神);询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常;检查幼儿是否携带不安全物品来园;每天做好带药幼儿的带药记录工作,并按时发药、喂药,做好幼儿的全天观察记录。

提高幼儿心理素质,促进幼儿身心的健康成长。同时提高幼儿的安全意识,安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。

4、制定每周带量食谱,并严格监督执行。

幼儿膳食实行花样化、多样化,稀稠搭配,根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整,定期召开“伙委会”,对伙食中存在的问题及时解决。纠正幼儿偏食、挑食、边吃边玩等问题,要注重以饱为先的正面教育。

5、认真贯彻落实卫生检查制度。

幼儿园厨房、教室、寝室、活动室、户外场地、大厅每一角落,制定严格的清洁制度和消毒制度,每周一小检、每月一大检,杜绝一切卫生死角。同时加强对常见病的预防工作,加大力度切断一切传染源,杜绝传染病的传入与流行。定期组织安全大检查,发现问题及时上报解决,以保证幼儿在园内活动的安全性。

各班级的卫生,具体落实到教师、保育员身上,做到每星期一大扫,每天小扫一次、消毒一次,保证教室光线充足、空气清新、没有蚊虫。做好教具玩具的消毒工作,做好教室内每天的通风工作,使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境。

6、定期对保育员进行业务培训。

实行以老带新的工作作风,定期对保育员及后厨人员进行业务培训,不断提高保育员的业务知识,提高服务质量,使全园同心协力把工作做得更好。

7、做好秋冬多发病的预防工作。

做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作;做好秋季的消杀、灭蚊工作,消灭传染病的传染源、切断传播途径,杜绝秋季传染病在园内的`发生。

02秋季孩子易患的6大疾病。

1、秋季腹泻。

多由轮状病毒感染引起,潜伏期2-3天,初期常伴有感冒症状,多数患儿还会伴随发热,体温在37.9~39.5℃。继之出现吐泻症状,大便呈白色、黄色或绿色蛋花汤样,带少许黏液,无腥臭味,每天10次左右。一般可持续3-9天,平均5天左右,前3天症状最严重。因为总在秋季发生,因此称为秋季腹泻,实际上秋季腹泻多在9月到次年的4月之前都容易发生,做好预防极为重要!

预防措施:注意饮食卫生,把好入口关,防止病从口入。餐前便后洗手,孩子的餐具、玩具定期消毒,护理孩子的人更要注意自身的卫生。

2、手足口病。

由多种肠道病毒感染引起的传染病,主要侵犯5岁以下的孩子。夏秋换季期,空气中的细菌病毒大量繁殖,孩子很容易受到肠道病毒感染,引发手足口病。

其常表现为:患儿口腔内颊部、舌、软腭、硬腭、口唇内侧、手足心、肘、膝、臀部和前阴等部位,出现小米粒或绿豆大小、周围发红的灰白色小疱疹或红色丘疹。

预防措施:预防手足口病,要养成孩子良好的卫生习惯。做到饭前便后洗手、不喝生水、不吃生冷食物,勤晒衣被,多通风。减少孩子处于公共场所的时间。身处游乐园、室外广场、公共交通这种公共场所,由于人群密集,病毒密度相对较大,孩子很容易被传染肠道病毒。

3、流感。

夏秋换季期,是流感病毒多发季节,孩子身体抵抗力低下,是流感病毒重点侵袭对象。因此,家长更应该加强对流感的预防。

预防措施:让孩子接受小儿流感疫苗是增强对病毒免疫力的有效方法。适量、适时地增加室外运动。早晚温差大,要根据天气变化为孩子增减衣物。室内环境的保护。室内空气流动缓慢,大量流感病毒积存在室内,定期消毒可以及时杀灭病毒,消除孩子流感隐患。保质保量的睡眠,为孩子营造一个安静、温暖而又空气流通的舒适睡眠环境。

4、上呼吸道感染。

上火则是引发上呼吸道感染的导火索,这是因为咽喉部干燥,抵抗力下降。若受到病毒的侵袭,就会引发孩子患上“上呼吸道感染”,出现发热、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咳嗽等症状。

预防措施:根据天气变化增减衣服,多到户外活动。让孩子休息好,多喝白开水,饮食以清淡流质为宜。

5、哮喘。

秋季是过敏性哮喘的好发时期,一般是过敏原通过内因而发病,这是一种严重危害孩子健康的常见病,它不仅给孩子带来许多痛苦,而且频繁发作后,会影响到孩子的肺功能,必须引起高度的重视。如果一旦发生过敏性哮喘、过敏性咳嗽、过敏性鼻炎,请及时到医院就诊,以免耽误病情。

预防措施:要避免孩子与过敏原的接触,如花粉、烟雾等,并保持室内空气流通。鼓励孩子适当户外活动,通过锻炼增强体质,以达到预防哮喘的效果。

6、过敏性皮炎。

秋季空气中含有的动物皮屑、各种花粉、灰尘量大大增加,孩子对过敏抵抗力还很弱,很容易发生过敏性皮炎。因此日常预防对避免孩子患过敏性皮炎有重大意义。如果孩子皮肤脱皮症状非常的明显,瘙痒症状难以有效抑制,则应该尽早带孩子去医院进行治疗。

预防措施:保证室内环境的卫生清洁。换季期间,孩子在室内的时间逐渐增加,防止尘螨和霉菌显得更加重要。保持室内环境的清洁,清理卫生死角,尤其是高温潮湿地点。避免有毛动物的饲养:秋季动物的毛发与排泄物会严重污染室内空气,使孩子患过敏性皮炎的几率增加。减少过敏性食物:在换季时分,尽量减少孩子食用容易诱发过敏症状的食物。

03家庭卫生保健注意事项。

做好卫生保健工作,不仅是幼儿园的事情,家长也应做好配合以下几点注意事项:

由于温差较大,幼儿早晚应比白天多加一件衣服。对于好动、易出汗的幼儿,在玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。同时,幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主,少穿皮鞋。

多让幼儿吃一些富含维生素的食物,尤其是含维生素a、c较多的食物,对预防上呼吸道感染有帮助。

在秋季,大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增强幼儿抵抗力的食物,可能幼儿不喜欢吃,但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用,比如在做菜时添加蒜末,平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等。

对于常在秋季咳嗽的幼儿,家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。秋季也是吃蟹的季节,蟹属寒性,幼儿的脾胃嫩,不可以多吃。另外,是药三分毒,不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

虽然天气会逐渐变冷,但在家时还是要保证一定时间的开窗通风,保持室内空气的流通。幼儿的被子要经常晒太阳,家长可定期把幼儿的被子带回家洗、晒一下。

秋天最适合户外运动,家长有时间应多带幼儿到户外活动,多晒太阳,晒太阳可以促进体内钙的吸收,同时也可以增强幼儿体质。外出时,尽量减少孩子对花粉、宠物的接触,以免引起皮肤过敏。

孩子的健康是我们和家长共同的心愿,衷心希望孩子们能在幼儿园度过一个愉快、丰富的学期,让我们为孩子的健康成长共同努力吧!

计划二。

伴着春天的到来,新的学期开学了。根据本学期幼儿园保教计划和幼儿身心发育特点,特制定学期保育保健工作安排。

工作目标。

1.完善幼儿一日生活常规,培养幼儿良好的生活习惯,促进幼儿身心健康发展。

2.为幼儿提供合理的膳食营养,每周制定适合幼儿的食谱。要求搭配合理,营养充足,品种不断更新,每月进行营养分析一次,保证幼儿营养均衡。

3.做好卫生消毒工作,各环境设施要安全整洁,美化,各类场所物品定期消毒,严格按照消毒常规执行。

4.做好儿童多发病,常见病,传染病的防治工作,加强对幼儿的安全教育,保护儿童安全,预防各种外伤及意外事故。

5.规范晨午检及幼儿一日盥洗、饮食环节,培养幼儿良好的生活卫生习惯。

6.建立儿童健康管理,定期进行健康检查,坚持每日晨间检查及全日观察,发现问题及时处理做好记录。

7.工作人员健康管理,教师、保育员,炊事人员必须到指定体检单位进行年度体检。体检合格后,方可就职。

具体措施:。

1.晨检午检工作晨午检是幼儿园的第一关口,是为了了解幼儿的健康状况,检查幼儿的个人清洁卫生,做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。

2.加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,定期召开保育员工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,反馈工作情况,指出存在问题,总结经验,提出更高要求,不断提高保育员的业务素质。

3.努力做好保中有教、教中有保、保教结合,加强对幼儿生活各环节的管理,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。加强保教人员的保育意识,认真学习“保育员工作职责”,明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到,在组织活动中,注意观察幼儿的神态、情绪,发现异常及时询问。保育员认真做好玩具、被褥活动室午睡室的消毒工作等。环境卫生做到每天清扫,园内无纸屑、果壳,室内物品摆放整齐,窗明地净,走廊、楼梯地面整洁、无死角,厕所无污垢、无臭味,节约水电,勤俭持园。

4.制定合理幼儿食谱,根据幼儿饮食情况结合季节特点,增加时令蔬菜、水果,不断更新食谱,并粗细,荤素,软硬搭配合理。每月进行一次营养分析,每学期组织伙委会一次,听取意见,发现不足及时改进,保证幼儿营养均衡。

5.按“食品卫生法”要求做好饮食卫生消毒指导工作。外来人员不能进入食堂,食堂人员必须戴帽子,避免头发掉入菜中。重点做好灭蚊蝇,保持整洁、干净。

6.完善各种保健档案,资料齐全,注意平时的积累,及时填写。

7.保健室三位工作人员进行合理分工,细化工作,责任到人。

逐月工作安排:

1.全园清扫、整理卫生。各类物品清洗消毒。

2.开展师徒结对活动,设“老带新互助组”。

3.培训新保育员,做好新到教职员工体检工作。

4.加强晨检午检工作检查指导。

5.各班卫生检查。

6.保育员业务学习:班级洗消工作的规范操作。

1.三月份幼儿伙食营养测算。

2.各班、食堂卫生检查。

3.保育员互相观摩学习。

4.常规检查(三餐、午睡、晨检、卫生等情况)。

5.全园幼儿体检评估工作。

6.意外事故处理与传染病预防工作讲座。

1.做好疾病的预防工作。

2.各班加强餐前擦桌子的消毒工作,正确使用消毒液。

3.迎接防疫站的细菌指数抽查。

4.四月进份营养计算。

5.抽检班级组织幼儿盥洗活动。

6.继续班级幼儿体检评估工作。

7.日常卫生工作检查。

2.各班及食堂卫生检查。

3.防暑降温工作。

4.五月份营养计算。

5.保育员卫生抽查大评比。

1.整理学期保育工作档案。

2.全园拆洗被褥、枕头清洗床单窗帘等。

3.学期保健工作总结。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十四

1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

3、培养幼儿小肌肉活动能力。

一、律动:手指操

二、教师出示筷子引入,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望。

提问:

1、小朋友看看这是什么?

2、是用什么材料做的?

3、谁还见过用别的材料制作的筷子?

4、那用它来做什么呀?

5、你们都会用筷子吗?

6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢?

三、学习活动。

1、师:小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗,让幼儿进行比赛。看谁夹豆子最快。

四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。

(一)实践活动后进行小组讨论:

根筷子,小拇指自然弯曲。夹东西时,食指和中指向内弯曲,使第一根筷子靠紧第二根筷子。(发给幼儿一人一双筷子里操作用)

五、进行巩固游戏,培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性,培养幼儿小肌肉活动能力,落实了目标中的第二第三要求。

1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。

2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。

3、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十五

活动目标:

1、初步认识牙齿的构造,知道牙齿不仅可以咬碎食物,帮助消化,还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。

2、懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。

3、了解多运动对身体有好处。?

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

活动准备:

1、每四个人一个苹果,虾条每人1~2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程:

1、让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处。

引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。

2、让幼儿认识牙齿的构造。

(1)你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?

让幼儿相互看一看,知道每人都有牙齿,牙齿是白白的。

教师讲解并演示:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。

(3)这些不一样的牙齿有什么用呢?

请幼儿看卡片1―4讨论,在教师的讲解和提问的帮助下,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。

4、讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如:“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。

5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结:牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的.东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务。

活动结束:

1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。

教学反思

通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。

活动的不足之处:

1、我的肢体语言不丰富。

2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。

3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十六

健康既是幼儿身心和-谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。

我们中班在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,对幼儿健康发展提出几点:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

(2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

(3) 知道必要的安全保健知识,学习保护自己。

(4) 积极参加体育运动,动作协调、灵活。

这也为我们中班的健康教育活动提出了明确的培养目标。主要做法如下:

第一 树立明确的指导思想

一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

第二 设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的.潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

第三 实施适宜的教育方法。

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。

我们中班还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;让幼儿在健康的环境下,好好进行学习。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十七

1、能掌握双脚向上跳的动作。

2、能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

3、有竞争精神意识,敢于挑战自我。

重点难点。

1、在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

2、音乐,播放器。

3.奖杯若干小花猫胸卡爬垫卡片。

(一)准备活动。

1、教师和幼儿简单活动脚腕和膝盖。

(1)今天我们都是小花猫我们要一起做游戏,做游戏前要活动活动,让我们身体暖和起来吧。

(2)教师带领小花猫跟随音乐做准备活动。

(二)探索怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作。

1、教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小花猫,跟着妈妈学本领。

(1)今天我是猫妈妈,你们是小花猫,小花猫今天的任务就是跟着妈妈学本领。

2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作。

(2)教师:你们是怎样跳过去的?

(3)请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。并说一说自己怎样跳的。

(4)我们学的是跳高的本领,这个本领要:教师示范“双脚向上跳”的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

(5)练习活动:幼儿按要求分散练习,教师做具体指导。

3..第二次尝试,学习落地轻轻。

(1)看来小花猫已经掌握了跳高动作,但是还有一个本领小花猫要学会,小花猫,学跳高,不仅跳的高又高,还要落地静悄悄。

(2)幼儿尝试怎样落地静悄悄。

(3)请幼儿说说怎样轻轻的落地。

(4)教师引导幼儿:前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

(5)幼儿练习,体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习。

(1)小花猫学会了本领,我们要用这个本领去闯关比赛。闯关比赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高,这样我们本领变强闯关时更容易。

(2)幼儿按动作要领练习不同高度的跳高。

(三)游戏“小花猫去闯关比赛”。

1、我们的本领都变强了,现在我们进行闯关。设置三条线路,每条线路。

难度不同,幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低,闯关过后获得一个红色卡片,第二关难度中等,闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最后看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路,鼓励幼儿尝试不同线路,挑战有难度的线路。

2、在闯关过程中一定要用我们正确的本领闯关才能获得卡片哦!小花猫们要挑战不同线路,挑战难度才能活动奖杯,加油!

(四)放松活动。

1、教师:今天花猫真能干,学会了跳高的本领,还参加了闯关比赛,你们不怕苦、不怕累,练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

2、教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

本节教育活动幼儿比较感兴趣,大部分幼儿都能跟随老师进行游戏。在学习跳高的动作中,我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试,最后我进行正规师范。第二个学习落地静悄悄时幼儿能通过儿歌了解重点,但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点,我又让幼儿自己尝试,规范动作在后,这就影响了孩子学习规范动作,我应该把儿歌里清楚的提到动作规范或者把教师示范放在前面,这样更利于幼儿用规范动作进行尝试,就不会出现幼儿用错误动作尝试了。在最后闯关中,开始设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片,集齐三个颜色卡片换取一个奖杯,由于我着急,准备不充足,忘记拿三个颜色的卡片,临时修改游戏,所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了,幼儿还没有玩够就结束游戏了。整个活动幼儿基本完成目标,都知道怎样跳高,但是在跳高过程中还是需要不断提醒。

幼儿园中班健康活动学期计划篇十八

1.认识几种常见的禽蛋。

2.会给煮熟的蛋剥壳。

1.煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

2.有各种图案的画纸、糨糊、抹布。

3.教师和幼儿都洗净双手。

一、游戏《奇妙的口袋》激发幼儿学习的兴趣。

教师:请每一个小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?

二、出示实物蛋认识、比较各种蛋。

教师:你摸到的是什么蛋?它们有什么一样?有什么不一样?

教师小结:这些蛋都是椭圆型的。鹌鹑蛋宝宝个子最小,穿着花衣服。鸡蛋宝宝个子中等,穿着有一点点红的粉色衣服。鸭蛋宝宝个子最大,穿着有点绿有点白的衣服。

三、幼儿相互讨论,交流剥蛋的方法。

教师小结:先将煮熟的蛋敲裂,用大拇指拨开蛋壳,连着蛋壳内的膜一起剥掉。

四、让幼儿品尝剥好的蛋,提醒幼儿要多喝水。

五、蛋壳拼贴

让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。

本活动与孩子们吃点心的环节衔接,剥好的鸡蛋作为点心提供给孩子们品尝。

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