教案起到了指导教师教学的作用，提供了教学的蓝图。教案应该关注学生学习过程的质量和效果，及时进行教学反思和总结，以提高教学质量。以下是小编为大家收集的教案范文，供大家参考借鉴。
小学一年级音乐教案人教版篇一
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
教学图片。
一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）。
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？听故事提问：
1、故事的名称是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？
四、老师边讲故事，边提问：
1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
小学一年级音乐教案人教版篇二
教学目标：
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重、难点：
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：
一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣。
生：对。
生：刘三姐。
2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，
什么水面起高楼？大船水面起高楼，
什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，
什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，
什么结果一条心？香蕉结果一条心，
什么结果包梳子？柚子结果包梳子，
什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，
什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，
什么有脚不走路？财主有脚不走路，
什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们可以看出刘三姐……。
生：聪明，有智慧。
生：对唱。
师：很好，什么是对唱？
生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬）。
4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，
大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，
手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。
丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！
6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？
生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。
生：滑稽的。
师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？
生：不是，是蠢才。
师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。
生：财主为什么不让老百姓唱歌？
师：这要从故事的开头说起：
生：不能。
师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。
师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？
生：广西壮族的。
师：很好。
三、学唱歌曲：
1、导入：
师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？
生：想。
2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）。
师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？
生：（听录音）。
师：谁来说说歌曲的速度和情绪？
生：中速、优美地、婉转地。
生：委婉动听地。
生：甜美柔和地。
师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
3、再听，轻声随唱：
生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。
生：（齐说）变换拍子。
师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：老师，这首歌中的“哎”特别长。
师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。
4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）。
师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。
1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。
生：（略）。
师：唱时注意附点的韵味。
生：（视唱）。
生：旋律一样，节奏变化。
师：很好，大家划拍唱一唱。
生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）。
师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。
3）师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。
生：（划拍视唱）。
师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。
生：（略）。
5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）。
师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
生：随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱：
1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。
2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱）。
7、唱词，歌曲处理：
1）教师弹琴，学生演唱。
生：明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。
生：（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。
9、设计演唱形式：
师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是……。
生：齐唱。
师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。
生：讨论并演唱：
1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。
2）领唱与齐唱。
3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。
师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的故乡。
四、知识拓展。
壮族风俗歌会“歌圩”简介：
师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。
生：（齐读）壮族风俗歌会“歌圩”。
生：想。
师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的图片——壮乡风情（大屏幕）。
生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
生2：“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。
生
3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。
生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。
生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。
生6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。
五、课堂小结。
师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲……。
生：《唱山歌》。
师：还简单了解了壮族风俗歌会……。
生：“歌圩”。
师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
生：随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。
五、板书设计：中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。
六、课后小结：
第二课时。
教学内容：
1、欣赏侗族大歌《小山羊》。
2、欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。
教学目标：
1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。
教学重、难点：熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
教学过程：
1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。
2、初听作品，组织简短的讨论。
3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。
4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。
5、组织学生简短讨论。
6、巧设“话题”，转移欣赏内容。
7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》。
8、组织简短讨论。引导学生就“音乐带给你什么样的感受？”这个话题。
9、再次欣赏《天山之春》。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。
10、板书设计：曲名及简谱。
11、课后小结。
第三课时。
教学内容：
1、学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
2、即兴创编。
教学目标：
1、能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。
2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。
3、主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。
教学重、难点：
1、简单的填词。
2、欣赏别人作出的有价值的创编。
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
2、出示大歌篇，聆听歌曲范唱。
3、组织简单的讨论。
4、介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情。
5、引导学生关注录音范唱后，听取学生的评述。
6、指导学生练习衬词的朗读和演唱。
7、完整演唱及多种形式的练唱。
8、引导学生按曲调即兴填词。
9、个人表现与小组合作表现。
10、学生公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱。
11、板书设计：久不唱歌忘记歌乐观风趣。
12、课后小结。
小学一年级音乐教案人教版篇三
六年级音乐教案目录学年度第一学期序号内容页码1唐僧骑马咚得咚22娃哈哈43我爱家乡、我爱祖国64小青蛙找家85小蜻蜓106寻找生活中的声音127国旗国旗真美丽148草原就是我的家169丰富多彩的动画人物1810大鼓和小鼓2011大雨和小雨2212青蛙音乐会2413找朋友2614声音的长短2815狮子舞绣球3016新年好32课题唐僧骑马咚得咚。
教学。
目标1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
3、培养学生小组合作意识。
教学重难点教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
1.激趣导入2、初听乐曲请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征并模仿，他们都有什么本事？3、复听（1）同学们听得真棒，下面我们再来听一遍。
（2）动画片好看吗？里面的歌声是不是也特别好听啊？大家想学这首歌曲吗？我们一起来学习他的前半部分。
课题娃哈哈教学目标1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
教学重难点教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点：并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
课时一课时课型歌表演教学过程批注一、组织教学听音乐进教室（《娃哈哈》）。
二、导入新课（播放一段新疆舞录象）。
师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
2、学会与他人合作、齐心协力完成任务。
3、培养学生的创造力及想象力。
教学重难点教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：与他人合作完成歌。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、导入1．音乐游戏《敌人来了》进入教室。
师在高低不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了，学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。
2．发声。
师：“敌人走了，我们又可以过上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。听，火车拉响汽笛准备起程了！”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音lu，生模仿。
二、学唱歌曲第一段1．师：“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境’的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动，编了一首歌，情不自禁地唱起来。听——”放第一段伴奏录音。
2．师：“同学们注意到了么，这首歌曲好像少了点儿什么？”（唱的、歌词„„）“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，现在请同课题小青蛙找家教学目标1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
教学重难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的配合，参与表演。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、教学过程:1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。
2、游戏:用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。
总结。
(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)三、1、导入新课:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?2、导入新歌:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到课题小蜻蜓教学目标1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；
用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学二、欣赏《野蜂飞舞》（理解、表现）。
师：孩子们，你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？师：你们知道的可真不少，那接下来就请你听音乐猜猜表现的是哪种小昆虫？师：音乐表现的是谁？师：你为什么说是呢？师：这是它在做什么发出的声音？.师：音乐表现的还可能是哪种小昆虫？师：能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？师：请你用动作表现一下它快速飞的样子。
师：这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉到它是在同一高度飞的吗？我们来听听师：它是在一个高度飞的吗？师：请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。
师：下面我们一起随音乐用动作表现，也可以用手指来表现它上下飞舞的样子。
师：你们表演的可真像！那它在飞行的时候声音有什么课题寻找生活中的声音教学目标1.对生活中的声音产生兴趣2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学重难点教学重点：能够模仿生活中的声音教学难点：用声音创编课时一课时课型音乐活动教学过程批注一、导课耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）。
师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。
1.教师播放cd：钟表的嘀嗒声、报时声。
2.教师播放多媒体：动物的声音。
3.教师播放cd。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。4.教师播放cd：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。
（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！课题国旗国旗真美丽教学目标1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。
2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
教学重难点教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严教学难点：了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情景，激情导入：
播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。
二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。
1、进一步认识国旗。
学习儿歌1：师点击课件，出现儿歌2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），3、升旗时要注意什么呢？4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：
你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。
（1）收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）。
课题草原就是我的家教学目标1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
教学重难点教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）。
师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）。
师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）。
师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！二、挤奶舞师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！a)师跳一段挤奶舞课题丰富多彩的动画人物教学目标通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学重难点教学重点：
培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
教学难点：
借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。
课时一课时课型音乐活动教学过程批注一、导入：
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：
分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》。
播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》。
学生活动：
听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：
课题大鼓和小鼓教学目标1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重难点教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
3、比较两个鼓声有什么不同？二、新歌教学1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
课题大雨和小雨教学目标1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。
2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。
教学重难点教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。
教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：
三、学习歌曲《大雨和小雨》。
听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）。
四、学唱歌曲《大雨和小雨》。
（一）朗读歌词1、师范读，生跟读。
2、选一个学生带全班齐读。
（二）生跟师的琴声默唱歌曲（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲课题青蛙音乐会教学目标1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点教学重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
课题找朋友教学目标1、通过；
聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
教学重难点教学重点：
感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。
教学难点：
歌词教学、认识不同的速度及其表现。
课时一课时课型读童谣教学过程批注一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。
小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？2、学习节奏，分散难点导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。
3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。
2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？3、学生聆听音乐，默唱歌曲。
课题声音的长短教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学重难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
课时一课时课型音乐知识教学过程批注一、导入教师出示动物图片并提问：
1．图片中有哪些可爱的小动物？2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短……教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。）。
出示三种节奏：
1.x—︱x—二分音符2.xx︱xx四分音符课题狮子舞绣球教学目标1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。
2.能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。
教学重难点1.感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。
2.通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。
课时一课时课型音乐欣赏教学过程批注一、导入教师：过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（《狮子舞绣球》动画）。
二、欣赏感受教师：总结并揭示本课内容，聆听歌曲《狮子舞绣球》。
1.学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。
2.提问：请你说一说这段音乐是什么情绪的？学生：欢快的热闹的……三、欣赏、编配打击乐器1.聆听歌曲《狮子舞绣球》音频。
请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。
2.说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。
学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登）。
3.边唱边拍出锣鼓节奏。
课题新年好教学目标1、能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。
教学重难点1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。
2、通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐步培养学生的探究意识、合作意识和创新能力。
课时一课时课型唱歌教学过程批注一、律动。教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。（调节课堂气氛）。
二、师生问好。
三、导入。
四、教师引导学生进行节奏练习。
师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一起过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面（神秘地）。
（出示课件）。
（1）小鸡叽叽小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？（教师引导学生带上动作）。
（2）小猫喵喵哪位同学知道小猫怎么唱歌呀？（学生回答，全体同学一起唱）。
（3）小狗汪汪谁知道小狗怎么唱呀？（学生回答，全体同学一起唱）。
小学一年级音乐教案人教版篇四
教学重点和难点。
1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2.正确运用节奏。
课前准备。
教学课件：人音版课改实验音乐教材 配套光盘《捉迷藏》、《藏猫猫》。
自制教学课件。
教学设计。
创设情境。
师：“同学们，我很想做你们的朋友，行吗？就让我们一起做个游戏吧。”
对比欣赏。
三.情感导入。
四.快乐节奏。
师：“你们喜欢这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧。”
五.趣味歌词。
师：“每个游戏都有规则，请大家和我一起朗读‘藏猫猫’这个游戏的规则。”
六.歌曲学唱。
七.情境表演。
八.歌词创编。
九.情感升华。
师：“老师为你们的精彩表演而骄傲，让我们一起走进课间十分钟，快乐的唱起来，幸福的玩起来吧。”
小学一年级音乐教案人教版篇五
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重、难点：
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》。
2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、
教学时间：六课时。
教学过程：
第一课时。
一、做游戏开课：
师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）。
师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）。
（生最终找到了“小白”。）。
二、导入：
1、初步感受旋律。
师：听了这首歌曲大家心情怎样？
生：很高兴，太愉快了！
2、随音乐再次感受歌曲。
师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）。
三、揭题，简介歌曲。
1、出示歌谱，简介歌曲。
2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律。
四、学习歌曲。
1、老师带读歌词。
2、学生自由读。
3、老师随机简单处理歌曲：
师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？
生：真紧张！
生：还有些激动。
生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。
师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）。
师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起来了！
师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）。
师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？
生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。
4、播放歌曲，学生默唱。
5、随伴奏轻声演唱。
6、师随机指导、纠错：
（1）“拍拍手— — — 快躲好— — —”
生：提醒我们。
（2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。
师：哎！注意这里几个什么呀？
生：小红灯。
师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）。
师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！
7、完整有感情演唱第一段。
8、分组演唱。
9、四人小组学习唱第二段。
10、检查学习成果。
五、歌表演。
六、结束新课。
第二课时。
一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容。
二、创设情境导入。
师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）。
（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）。
师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。
三、揭题，简介歌曲。
四、初步感受歌曲。
1、 老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。
2、 拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词。
1、 师按节奏带读歌词。
2、 师生齐读。
4、 学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。
5、 全班再次读。
六、学习歌曲。
1、随录音默唱歌曲。
2、随录音轻声演唱歌曲。
3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。
（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）。
（2）十六分音符的地方要把字唱清楚。
4、全班有感情演唱。
5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。
6、展示，评价。
7、全班表演唱。
8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。
9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。
七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。
八、师小结，结束新课。
第三课时。
一、复习《数蛤蟆》歌表演。
1、全班复习第一段。
2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。
二、复习各音符。
生七嘴八舌的说。
师：谁来模仿一下刚才的进步声？（指名几个学生模仿）。
用同样的方法复习x的节奏。
三、欣赏《小猫钓鱼》。
4、生讨论，发表意见。
6、聆听第二段。
7、学生小结。
9、全班随音乐舞蹈。
四、音乐游戏：小猫钓鱼。
1、指名读准鱼身上的音符实值。
2、全班读。
3、师小结。
五、结束新课。
第四课时。
一、律动《咏鹅》。
二、谈话导入。
三、解决歌曲中重、难点节奏。
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏。
2、总结节奏的特点：活泼。
3、指名练习。
4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：舒展。
5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？
6、全班练习，再次感受。
四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。
五、学习歌曲。
1、讲故事，引出歌词内容。
2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。
3、揭题、简介歌曲。
4、老师范唱，学生再次感受歌曲。
5、划2/4拍感受歌曲。
6、用lu哼唱表示粉蝴蝶旋律，用la哼唱表示蓝蝴蝶旋律。
7、指导歌曲演唱。
8、学读歌词。
9、学唱歌曲。
六、总结。
七、音乐活动——给蝴蝶花涂上颜色。
第五课时。
一、播放《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。
二、创设情境导入。
1、谈话导入。
2、播放《玩具兵进行曲》，简介故事。
三、分段欣赏《玩具兵进行曲》。
1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？
2随音乐走步。
3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。
四、完整播放全曲，学生跟着老师踏步走出教室。
第六课时。
一、律动导入。
1、感受糖果仙子舞曲优美的情绪。
2、为童话故事爱丽丝漫游仙境选配合适的音乐。
二、欣赏乐曲《糖果仙人舞》。
1、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？
2、简介芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。
3、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景 。
6、还能用其他的音乐配吗？
8、小结。
2、指名回答刚才的问题。
3、老师小结：这只小猫呀。
小学一年级音乐教案人教版篇六
教学内容：
1、歌曲。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
教学目标：
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：
一、歌曲《好朋友》。
1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
3：好朋友在一起会做些什么事呢?
4：讨论交流。
s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
6：跟着老师分句学唱歌词。
7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
8：富有表情地歌唱。
9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?
10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。
11：把好歌词写在黑板上。
12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。)。
逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
1、分组表演，为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?
作业：自找、自制打击乐器。
教后记：
小学一年级音乐教案人教版篇七
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》。
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)。
师：“你们怎么找到朱老师的啊?”
2、幼儿藏，老师找。
(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)。
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)。
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”
师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。
师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”
教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。
师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”
评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
附儿歌：
藏猫猫。
小月亮，飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小学一年级音乐教案人教版篇八
学唱歌曲《唱山歌》。
教学目标。
1·能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。
3·能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。
教学过程。
3，播放范唱录音或教师范唱。
4·组织简短的交流(引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受)。
哼唱的伴唱。男女声接唱等等)。
教学评价。
1·学生的参与率与参与程度和情绪反应。
2·是否能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲。
3·能否用语言简单地描述自己对这首民歌的感受。
第二课时。
1·欣赏侗族大歌《小山羊》。
2·欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。
教学目标。
2·熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
3·知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
教学过程。
7·板书或张贴曲名及旋律主题曲谱后，播放录音《天山之春》。
9·再次欣赏《天山之春》。为加强学生对旋律的记忆，可组织学生演唱旋律主题。
教学评价。
1·学生是否愿意玲听音乐，其参与程度如何。
2·本课预定的三项目标完成情况。
第三课时。
1·学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
2.即兴创编。
教学目标。
2·能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。
3·主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。
教学过程。
2·出示大歌篇，聆听歌曲范唱。
3·组织简短的讨论(教师着重引导学生就歌曲的情绪是怎样的谈自己的感受)。
4·介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情(如有条件，教师。
可用图片、vcd等方式，介绍上述内容)。
5·引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。
6·再次听赏录音范唱后，听取学生的评述。
8·完整演唱及多种形式的练唱（见 "教材分析"中的建议)。
11·对学生们公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱。
教学评价。
1.学生对歌曲内容及情趣的理解与表现程度。
2.学生主动参与创编，欣赏别人的创编的程度。
小学一年级音乐教案人教版篇九
“兴趣是最好的老师。”所以我选择了“藏猫猫”一个比较有趣的游戏儿歌来进行今天的活动，在活动前夕，我们也已经与幼儿玩过一些“你问我答”的游戏来进行铺垫。通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在大树后面；小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
在活动中，幼儿对“藏”“猜”是比较感兴趣的，但是总体感觉下来，活动显得有点单调枯燥。幼儿到最后兴趣骤减，经过老师们的评课，我也发现了活动中出现的一些问题：
1、在分角色“一问一答”时，幼儿对自己的角色不太明显，可以提供小问号和回答的标记，可以让幼儿更加明白，也更加感兴趣。
2、在活动中过分强调幼儿学会念这首儿歌而忽略了语言游戏的趣味，在集体跟着图片念儿歌的时候适当的演示小动物的图片，增加一些趣味和身体动作效果会更好。可以不出示小动物身体部位，让幼儿畅所欲言，然后再一起来看看躲在后面的是谁，更加能激发幼儿的兴趣。
3、在最后一个环节中，可以增强一个“藏猫猫”的游戏，让幼儿体验语言游戏的快乐。设置三个场景，在幼儿凳子下面放置小动物的图片，在根据自己手中的图片来进行游戏，在游戏的过程中巩固理解这首儿歌，还能够让幼儿体验在游戏中的快乐，这样更能提高幼儿参与游戏的积极性。
听君一席话，豁然开朗，很高兴有这样的机会能够让老师们来对活动提出自己的意见，这样才能让自己有更大的进步。
小学一年级音乐教案人教版篇十
[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。
[教学流程设计]：
一、组织教学 快乐有序。
学生听音乐《乃呦乃》进入教室。
二、创设情景 学唱歌曲。
导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？ 。
这是一首土家族的民歌。[更多音乐教案]。
老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。
三、小组合作 激励评价。
请几组同学表演，评出表演最好的小组。
老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。
四、拓展延伸 深化主题。
师与同学们根据自己制做的乐器做活动。
希望大家都能够做一个热爱祖国大家庭的好孩子。
〔教学反思〕：同学们学得愉快，学得轻松。
小学一年级音乐教案人教版篇十一
活动目标：
1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
2.初步形成热爱集体的情感。
活动准备：
环境创设班级集体照片。
活动过程：
一、说说我的好朋友。
1.开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
2.幼儿自由讨论。
二、情感激发。
1.你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
2.教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像。
（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
四、在区角展示。
猜猜他们是谁？
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
小学一年级音乐教案人教版篇十二
1、寻找生活中的声音。
2、歌曲《大雨和小雨》。
3、听听我创造的声音。
1、能寻找并模仿生活中的声音。
2、能创造几种声音。
3、学唱歌曲《大雨和小雨》。
(一)寻找生活中的声音。
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵)。
2、启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
4、想一想，说说生活中还有哪些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的.歌曲——《大雨和小雨》。
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点?
(三)听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。
2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
3、用几种声音连在一起表现一定的内容。
1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2、会唱《大雨和小雨》。
3、能创造两种以上不同的声音。
小学一年级音乐教案人教版篇十三
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
（模唱练习）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同学好同学好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同学好同学好。
1、《我们一起来唱歌》。
1）集体背唱歌曲。
2）抽查部分同学独唱歌曲。
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）。
5）创编歌词，唱一唱。
6）邀请好朋友一起唱一唱。
2、《玩具进行曲》。
1）集体背唱歌曲。
2）与老师接龙唱复习。
3）抽查并颁发音乐娃娃标贴。
4）红绿灯游戏。
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱。
6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走。
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。
3、《传、传、传》。
1）集体演唱歌曲。
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）。
3）跟着音乐节奏练习。
4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
小学一年级音乐教案人教版篇十四
第六课飞呀飞[教学目标]1．通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。2．学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。3．学会双人律动：转圈舞。[课时安排]本课用3教时完成。第一教时：欣赏《雁群》；学唱《雁儿飞》。第二教时：听辨音的高低；学会歌表演。第三教时：律动《转圈》。[教学重点难点]1．重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》2．难点：感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。[突破口]从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的.先导，并通过比较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方面的区别。[教具准备]电子琴、教材、光盘第一教时教学内容1.欣赏《雁群》；2.学唱《雁儿飞》教学过程：一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。二、练声练一练o与u三、复习音的高低和长短1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。用“大雁”把这两个音的高低摆出来。2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。3.看大雁飞翔图拍一拍教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。四、听赏《雁群》。1．听赏前介绍候鸟――大雁。2．用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。五、新授歌曲《雁儿飞》。1．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。4．用听唱法学会全歌，六、复习小结。七、师生告别，下课。第二教时教学内容1.听辨音的高低；2.学会歌表演。教学过程：一、听《雁儿飞》音乐进教室二、游戏：《请你跟我一样做》老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。三、问好和练声练一练“o”，与“u”四、继续新授歌曲《雁儿飞》1.听乐曲做移动重心律动动作：两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。2.听乐曲。一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。3.复习歌曲。五、听琴声辨别音的高低。1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。2.听到高音站起来，听到低音坐下去六、复习与小结七、师生告别，下课第三教时教学内容:1.律动：转圈舞2.看队形图进行表演。教学过程：一、听音乐进教室。要求：飞的有节奏感。二、问好与练声：练一练“o”与“u”三、复习集体舞《找朋友》四、学习律动：双人转圈舞基本步伐：弹簧步动作：两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数由外向里转圈一周到原位。接着双数由外向里转圈一周到原位。两人同时转时再回到原位。1．先复习基本步伐弹簧步。2．教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应。3．也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。教学反思双人转圈律动一定要互相协调；动作配合默契。在学转圈过程中还要教会学生与舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音乐伴奏，速度不宜过快。五、看队形学表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教师把单个图形画于黑板，让学生七人一组自己编演，自由创造队形。六、课堂小结。七、师生告别，下课。教学反思听辨音的高低应该经常进行，以训练学生的听觉。方法要多样，可以听音摆高低；也可以“开火车”式大面积进行听音辨高低；也可以让学生在琴上弹出高、低不同的3个音，集体回答。让学生学会做“小老师”，提高学习的积极性。
小学一年级音乐教案人教版篇十五
尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。
熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》。
2、教师准备：音乐、图谱等。
一、情景导入，引出主题。
1、律动：读书郎。
引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！
——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。
观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。
小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。来休息一下吧。
二、解读图谱，体验合唱。
1、回忆歌曲。
过渡语：听，这是哪首歌？
幼：快上一年级。
师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。
——幼儿齐唱歌曲。
观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。
我的反思：
此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。
2、表现歌曲。
（1）领唱。
——出示歌曲图谱，共同解读图符。
（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。）。
关键提问：怎么唱？
幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。
追问：你从哪里看出是领唱。
幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出来的。
师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行？
（明确要求：领唱要注意什么？——幼儿：声音响亮，还要有表情。）。
——个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。
小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。
（2）接唱：提供绿蓝卡片。
——变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？
幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。
追问：图符告诉你要干什么？
幼：分两队。
——幼儿分组配合歌唱。
师：你们刚才配合的真不错，我还有些图片，谁来想想办法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼儿自主将图片轮换位置摆放。
引发讨论：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱）。
（3）第三次解读：出示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱。
关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。
追问：那要等多久再唱？
幼：有四个零，要等四拍。
师：不错的想法，来一起试试看。
关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？
——师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。
观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式。
小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。
我的反思：
合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，鼓励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。
三、卡侬游戏，拓展经验。
1、幼儿分组游戏。
过渡语：（听响板声音）听，谁来了？今天我们来挑战一下，把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。
要求：卡侬游戏分两组，一组先开始，另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最后一个字时快速蹲下。
观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏。
2、幼儿随音乐离开活动室。
亮点：
1、内容选择恰当，符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段，挖掘适宜的素材开展音乐教学活动，并与主题相吻合。
2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱，培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。
3、环节设计合理，师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进，不同的演唱形式逐步推进，在理解和尝试轮唱的过程中，教师掌控适宜。
建议：
情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显，让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。
选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功，因此我选用了书中的内容，结合幼小衔接的工作，设计了此次教学活动。
幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好，她们喜欢唱歌，会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱，但是孩子们的热情仍是高涨的。
教法巧——在引领式的教学方法下，老师和孩子之间的互动很自然，让孩子们能充分发挥想象力，想出更过不同的演唱方法。
小百科：年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。
小学一年级音乐教案人教版篇十六
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》。
教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
教学过程：
一、情景导入：
1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）。
二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习。
×××××××××××××。
（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）。
4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？
5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）。
6、空白处填词唱一唱（个人尝试）。
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》。
1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）。
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
2第一单元：小手拉小手（第二课时）。
教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形。
教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。
教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。
学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
教学过程：
一、故事导入。
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》。
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》。
二、学习歌曲：
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）。
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。
4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）。
5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：
1、认识图形（圆形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）。
四、复习与拓展。
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》。
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞。
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手。
5小节里圈同学做邀请动作。
6小节外圈同学做邀请动作。
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
3第一单元：小手拉小手（第三课时）。
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的.方式做自我介绍。
教学内容：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》。
教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）。
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）。
二、音乐游戏《请你跟我这样做》。
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作。
弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形。
三、歌曲学习：《传传传》。
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
4第一单元：小手拉小手（第四课时）。
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。
教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
教学过程：
一、师生问好：（模唱练习）。
1）solsolmi―2）sollasolfami―。
同学好同学好。
3）soldo’solfami―4）miredo―。
同学好同学好。
二、歌曲复习。
1、《我们一起来唱歌》。
2、《玩具进行曲》。
3、《传、传、传》。
1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
小学一年级音乐教案人教版篇十七
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的'声音表现歌曲。
感受并表现大象的音乐。
用有感情的声音表现歌曲。
电子琴、录音机。
一、开始部分：
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《小象》。
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小结。
小学一年级音乐教案人教版篇十八
师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿。
师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)。
5.出示课件(13)--------。
小乌龟爬。
师：看，它是谁呢？
生：小乌龟。
师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？
生：很重。
师：所以小乌龟走路会怎么啊？
生：它走路的时候就很费力。
师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。
生:模仿.
师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.
师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.
5.师:接下来到谁了?
生:小花猫。
出示课件(14)小花猫静悄悄。
师:小花猫走路为什么是静悄悄的?
生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了.
师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花猫抓老鼠.
师:大家边做动作边唱唱看.
6.师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.
六：律动（巩固练习）。
生:愿意。
师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.
生：好！
2.表演唱.
3.师:(模仿动物最象那一组模仿动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)。
六、课后活动――“谁来了”
师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模仿它的动作.看哪一个小朋友反应最快。
1.出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩,要求学生快速说出音乐里面的动物名称。
3.出示课件（14）分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模仿它们的走路)。
七、创作歌曲：
生:可以。
师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。
师：什么动物是摇呀摇呀摇？
生：企鹅、狗熊等。
师：什么动物是爬行的？
生：小蜗、壁虎、晰蜴等。
师：什么动物是静悄悄？
生：蛇、老鼠等。
师（选出最好听的动物填进歌谱里）。
生:好。
师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.
2．师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.
七：小结。
师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?
生:喜欢。
师:所以我们平时要--------?不要怎么样?
生:保护它,爱护它.不要伤害它.
师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.
师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!
七：跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮）。
小学一年级音乐教案人教版篇十九
教学目标：
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
教学重、难点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、
教学时间：六课时。
第一课时。
一、导入：
（创设情境）。
师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）。
生答：非常好！
师：哎！从哪里看出来啊？
生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！
生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
生答“高兴、快乐……。
师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）。
（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）。
让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！
（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）。
二、在情境中学习歌词。
1、看贴图，学习前四句。
师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）。
师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）。
2、全班齐读。
3、分组读。
4、学习后面四句歌词。
（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）。
（2）指名答。
（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）。
5、分角色读。
（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
三、揭题，简介歌曲。
1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。
2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍。
四、学习歌曲旋律。
1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律。
2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律。
3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律。
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5、全班再用“la”来哼唱。
五、学习演唱歌曲。
1、默唱。
2、轻声唱。
3、同桌互相学习。
4、老师指导，着重指导：
（1）唱词要清晰。
（2）半音要唱准。
5、完整演唱。
6、情绪指导。
师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）。
心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）。
我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）。
7、有感情完整演唱歌曲。
8、分角色演唱。
六、打击乐为歌曲伴奏。
七、布置创编舞蹈动作的作业。
第二课时。
一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作。
二、导入。
师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）。
生答：钢琴。（出示钢琴图片）。
（听辨钢琴的音色）。
师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
三、欣赏乐曲。
1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？
2、介绍乐曲的创作背景。
3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作。
4、小结乐曲的速度、情绪。
5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏。
小学一年级音乐教案人教版篇二十
1、能感受此诗优美意境，品味古诗雅韵，尝试古诗新唱。
2、能优美连贯的演唱歌曲。
3、能理解并灵活运用重点乐理知识。
连线内一字多音及倚音的演唱。
演唱时的气息控制和连贯性。
1、欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场，诵读国学经典，弘扬中国风韵。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会，看谁的激情更高、实力最强!
2、请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。
3、师：大家读得太好了，那么今天我们来个古诗新唱《春晓》，请看教学目标。
1．我也想朗诵了，请大家给我公正的评价好吗？那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。
2、了解此诗作者孟浩然，请学生说说，教师再简介作者。
3、初听歌曲，感受情绪特点，找出乐理知识。
4、重点学习“连线”，区分连音线和圆滑线，找出各有几个并唱一唱。
5、自主听歌学唱，难点一字多音老师教唱。
6、齐唱歌曲，找出不会的地方，着重学唱。
古诗新唱我能行：找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱。
1、寻找春天，歌颂春天。
2、我来描绘春天，以自己的方式赞美春天。
今天我们用自己的实力歌颂了春天，那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然，让我们去拥抱春天吧。
小学一年级音乐教案人教版篇二十一
2、三拍子节奏的掌握。
3、律动表演、演绎歌曲。
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习。
1、猜谜激趣导入。
老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）。
2、介绍有关雪花的知识。
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）。
3、谈话交流。
师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）。
师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”
（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）。
师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(学生积极举手发言，回答问题。)。
4、节奏练习。
a、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。
b、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
c、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？
4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）。
5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）。
四、演绎歌曲《堆雪人》。
1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习。
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
六、课堂小结，师生再见。
常规教育第一教时教学内容师生问好认座位，如何“坐”，会听音乐律动：飞教具准备教学磁带教学过程一、教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答......
瓦房中心校一年级上册音乐教案集（人音版）第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的......
小学一年级音乐教案人教版篇二十二
教学目标：
1．知识目标：运用听唱教学法――激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想、精华、培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
2．情感目标。
(1)激情---媒体画面，打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习知识目标,通过学习歌曲，进一步帮助学生认识“休止符”和“顿音记号“的音乐知识。
(2)热情---感受歌曲欢快活泼的情绪及各种动物走路的高兴场面。
3.能力目标。
(3)起疑---引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容和演唱形式、可见背景等提出问题。
(4)导思---启发学生勤于思考，相互讨论，敢于想象，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。
(5)育能―激发学生通过创编歌词的欲望，创编动作的热情来培养期初步的音乐创作能力，同时以不同动物运用不同的情绪演唱歌曲，培养学生分析音乐的能力，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的高兴场面，提高其音乐表现力。
(6)实践----通过活动“谁来了”培养学生辨别分析动物走路的动作，而引导学生通过分组讨论形式为创作歌曲打好基础。
教学重点：感受不同动物所表现出的不同情绪、内容，培养学生的想象力和创造力。
教学难点：引导学生在其熟悉的生活中看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式的辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。
教学准备：
（1）要求学生每人制作一个自己喜欢的动物头饰，还要懂得他们所发出的的声音，和走路的动作。
（2）自制的打击乐器。
（3）背景：树、草坪、花、小凳子。
（4）四种动物的头像。
教学过程：
一、听音乐进教室（玩具兵进行曲）。
学生模仿自己最喜欢的动物走路愉快的进教室。
师：今天森林里的动物邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，小朋友们你们想不想去啊？（想）好，那么现在大家就模仿你们最喜欢的小动物的走路动作去参加音乐会吧。
二、师生问好。
三、发声练习：
出示课件：课件(1)鸭子唱歌的图像.
1.提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简单的动作。
2.逐个出现小山羊、小青蛙、小花猫图像。
谱例：a1234|5―|55|5―||。
a小鸭子唱歌嘎嘎嘎。
b小山羊唱歌咩咩咩。
c小青蛙唱歌呱呱呱。
d小花猫唱歌喵喵喵。
往上移高c----f。
3.（1）师：下面老师请一位小朋友上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，谁愿意来啊？c。
生：模仿小青蛙跟着小青蛙老师唱歌。
师：这位小朋友教的真好！老师这里有一个可爱的小动物,奖励给这位小朋友。
（1）师：下面老师再请一位小朋友上来扮演小花猫老师教同学们唱歌。d。
生：模仿小花猫的样子跟着小花猫老师唱歌。
师：小花猫老师教得真不错，老师也奖励你一个小玩具。
师：小朋友们刚才表现得真棒，你们看这几位小老师都为你们感到高兴,都开心的笑了。
出示课件（3）（以上四个动物的笑脸）。
四、“音乐火车游戏”
出示课件（4）火车的节奏图片。
（1）琴声：（鼓12）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
师:听到什么声音呢?(做敲鼓的动作)。
生：鼓声。
师：出示课件（5）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。(示范唱------教学生模唱两遍------------边做打鼓的动作边念)。
师：咱们用刚才的打鼓声来念这两个句子.
出示课件（6）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鸭子走路摇呀摇呀摇。
2．火车上又传出鼓声了？
琴声：（咚）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。
出示课件：（7）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节。
奏。
出示课件：（8）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）。
3．师:听!鼓声又传来了。
出示课件：（8）×××|××0|××××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚。
生：跟着琴声读。
师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。
出示课件：（9）×××|××0|××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚。
小花猫走路静悄悄。
生：跟着琴声念句子。
4．师：好了,我们把刚才学的句子连起来念一遍。
出示课件：（10）×××|××|××××|×0|。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鸭子走路摇呀摇呀摇。
×××|××|××××|×―|。
小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍）。
×××|××0|××|×0|。
小花猫走路静悄悄。
(注:休止符的手式.)。
五、新课。
导入：我们的小火车已经到站了，音乐会开始了.
1.(过门)教师有感情的唱一次.要求学生注意观察老师的神情和动作.
2.师:小朋友们这首歌好听吗?如果你们能学好这首歌啊,小动物们更喜欢你们了?
3.师：下面请小朋友们用“啦”的声音，跟老师轻轻的模唱这首歌的旋律。
出示课件：（10）。
生：用啦模唱全曲两遍---------拍节奏一遍----两组对唱。
师：小朋友们唱得真好，下面我们把刚才学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱（模唱----对唱）。
师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？
生：会了。
师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.
生：演唱。
4.师：学得真快，一下子就能唱下来了，但是啊,小朋友们仔细看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物出现。
小兔子跳。
师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?
生：轻快。
师:你们来示范一下.(请个别学生来模仿或者个别组来表演)。
师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)。
4.师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？
生:跳舞。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/10021785.html】
