实验揭开孩子不爱阅读的真相：“读书人的大脑”与普通人截然不同

几乎每个人都知道阅读对学习和成长非常重要，但在现实生活中，仍然有少数人真正喜欢阅读，特别是喜欢阅读的孩子。

为什么？

认知神经科学家告诉我们，这是因为：

人类的大脑并非天生就适合阅读。把原来的生态大脑改造成阅读大脑需要十多年的时间和逐步的努力。

这种变化不仅是认知水平的变化，而且是大脑生理结构的变化，可以通过眼睛直接观察，通过仪器进行检测。事实上，认知神经科学家已经证明，如果大脑的生理结构没有改变，就不可能成为优秀的读者。

文盲大脑与阅读

脑

科学家通过实验证实，文盲和读者的大脑生理结构存在显著差异。

为了保证实验结果的准确性和可信度，科学家们也尽了最大努力。实验需要两组被试，一组有阅读能力，另一组没有阅读能力，即文盲。

但是，如果被选中的文盲是没有机会接受良好教育的底层人群，或者因为一些疾病使他们丧失了学习能力，那么，与正常受教育的受试者相比，即使结果不同，也很难确定差异是由文盲引起的，还是这两组人的生活环境和生活经历都不是由疾病引起的。

最后，科学家在葡萄牙发现了一些特殊的家庭。因为这些家庭没有钱教育所有的孩子，他们会选择让姐姐在家照顾家务，让弟弟妹妹上学。科学家筛选12名称6对于这类家庭的兄弟姐妹来说，每对姐妹都有相似的成长环境、社会活动、性别认同，各方面都是相似的。唯一的区别是姐姐不识字，妹妹受过教育。

科学家是对的6对这对姐妹进行了大量的测试，并通过核磁共振、pet等先进科学仪器观察了受试者的脑激活反应。科学家发现：

受过教育的姐妹胼胝体后部较厚。胼胝体连接左右半球，胼胝体的增厚使左右半球之间的信息交流更加快捷有效。

不仅如此，更多的实验也证实，健康的中英文读者都会在左侧枕颞区创造一个专门处理文本信息的小大脑区域，大脑神经科学家称之为“文本框区域”。

这个大脑区域不仅接收和处理文本信息，还将处理后的信息发送到相关的大脑区域。如果你看到“糖醋猪排”开始分泌唾液，然后静静地流下哈拉齐，这就是“文本框区域”的功劳。读者越好，“文本框区域”对文本激活的反应越强、越快。

早期阅读大脑与成人

熟悉的阅读大脑

不仅仅是文盲和读者有着不同的大脑结构。在文本刺激的反应和加工方面，儿童学习阅读的大脑与成熟读者的大脑也有很大的不同。

阅读是一种心理活动，需要视觉、语言、注意力、记忆、感觉大脑甚至运动的配合。但一开始，没有这种合作。

想象一下，一个有十个工人的大仓库，没有明确的分工。买东西的时候，十个人一起上去卸货，然后放进仓库。送货时，又有10个人冲上来取货，并把货从仓库里拿出来。闲暇的时候都是闲着的，忙碌的时候往往是挤在出货、购买却无人在意。因为你进来我出去，最后的账目一团糟。这是阅读开始时大脑的神经状态。

通过实验，科学家们发现，在初级阅读的大脑中，兴奋点分散不规则，左右脑平衡被激活。十个仓库工人似乎以为这是他们自己的工作，就在仓库里跑来跑去。

新手读者的左右脑平衡激活

经过大量的管理和整顿，十个人负责采购货物，一个人负责发货，一个人负责理货，一个人负责核算，每个人都有条不紊地履行职责。大大提高了系统的吞吐量，减少了系统的误差。

当大脑转化为一个优秀的阅读大脑时，阅读的反应就像一个高效的仓库一样井然有序：视觉区域感受到文本后，它迅速地将文本信息传递到“文本框区域”，“文本框区域”处理文本，然后将处理结果迅速地分发给感知，感觉和运动区域。

成熟英语读者的左脑对文本信息的有效处理

大脑学习和阅读的过程类似于仓库管理和改造项目。一开始，大脑和神经的分工很粗糙。许多神经元经常做同样的辨别工作。最后，通过学习和训练，每个神经元都能对有限范围的刺激做出准确的反应。同时，所有相关神经元协同工作，快速掌握阅读和理解文本信息的能力。

“仓库管理改造工程”并不容易。阅读专家认为，即使有良好的教育和个人努力，这个项目也需要近十年的时间。也就是说，在整个九年义务教育期间，学校、家庭和孩子们刚刚在充分的合作下完成了这个巨大的大脑改造项目。如果一方失败，工期将被推迟。

神经回路的重构

然而，它是如此困难的建设，但很容易推翻。

大脑的神经回路一旦建立就不像我们想象的那样是永久的。事实上，即使是成年人“成熟”的大脑回路，如果不经常使用，最终也会崩溃。

更可悲的是，大脑不是我们从小教的所谓“开发利用”10%“事实上，大脑中有几个神经元，没有一个是空闲的（当然，这可能是管理不善的仓库工人工作效率低下）。同时，脑神经也有一定的竞争性利用。

什么是竞争利用率？例如，如果一个神经元简单而粗糙，但不是很科学和精确，你建立它只对电视剧作出反应，它就不能再对文字作出反应；即使你建立它是为了对文字作出反应，但如果你长时间不阅读，但每天都赶上电视剧，它对文字的反应就会消失，只对电视剧作出反应。

因此，有人说他们毕业后再也拿不到书，也读不到书了。这不完全是因为懒惰。更重要的是，大脑的读取电路在本质上不是很可靠。此外，它已经断开了很长一段时间。

好消息是，虽然人脑中的神经元数量有限，但神经元之间有许多联系，这些联系对认知更为重要。更大的好消息是，只要大脑学会了，它就能终生建立新的联系。8、 事实上，大多数人都能做到，但大多数人过早放弃学习。

那么，如何科学地培养孩子的阅读习惯呢？认知科学家对父母有几点建议：

1. 别让孩子变成穷学生

读书不是从孩子读书的那天开始的。阅读专家发现，有一个指标可以在孩子们能够阅读之前预测他们未来的阅读能力，误差很小。

这个指标是词汇。

孩子从小听到的单词越多，将来遇到阅读困难的可能性就越小，阅读成绩也就越高。相反，“穷字族”更容易出现阅读困难、学习困难、早退等问题。

多和孩子说话，多用语言。即使你的孩子不能完全理解，丰富的词汇刺激也会对孩子的语言有很大的帮助。

多读给孩子听。在任何语言中，书面语和口头语都有很大的不同。书面语是阅读中的一大难点。如果孩子在阅读前已经掌握了一些书面语言，阅读的难度自然会降低。

2. 不要强迫孩子过早地阅读

既然做一个好的读者是如此的困难和费时，是否应该尽早开始教孩子们阅读呢？

专家的意见是：错了！

如前所述，阅读需要许多脑区的合作，而不同脑区的连接和合作依赖于髓鞘。在脑回髓鞘形成之前，阅读是非常困难的。

虽然专家不排除一些有天赋的孩子，但绝大多数正常的孩子需要5-7角回区髓鞘的形成基本完成。在专家对照研究中，我们发现，一组孩子无论大脑生理成熟程度如何，在小学三年级以后，他们的阅读能力基本被普通孩子逆转。

3. 虚构是件好事

很多家长认为读小说就是读闲书，对学习没用，不是吗？神经科学家通过实验证实，阅读小说可以增强大脑神经的连接！

实验安排一组受试者在19天的实验期间连续监测他们的大脑静息状态数据。前五天和后五天不读，中间九天读小说。

实验数据显示，在为期9天的小说阅读期内，负责语言处理、故事理解、感觉和运动系统的几个大脑区域的神经连接显著增强，即使在阅读后的5天内没有进一步阅读小说，这个增强仍然可见。

科学家不确定这种增强会持续多久，但很明显，定期阅读小说可以继续加强这种神经联系。

阅读小说增强了语言处理和故事理解之间的神经联系。这很容易理解，因为阅读必须使用大脑的这一部分，但阅读小说与感觉大脑和运动大脑之间有什么关系呢？为什么大脑这部分的神经连接会加强？

对此，负责这项实验的科学家格雷戈里·伯恩斯解释说：

我们发现，在阅读小说时，读者似乎“进入”了角色的身体，大脑中与感觉和运动系统相连的神经会随着角色的感觉和活动而改变。我们过去常用比喻说，好的小说让人有同样的感觉。现在，我们发现好的小说实际上可能会改变我们的大脑。”

我们知道神经元的连接是人类认知的重要生理基础。连接越稳定，人们就越聪明。所以不要说读小说对学习没用。

4. 养成日常阅读习惯

每天读书！每天读书！每天读书！

由于人脑不是为阅读而设计的，阅读脑的转换是一个长期的过程。尤其是将左枕颞叶脑区转化为“文本框区”不太可能一夜之间产生基因突变，甚至加速这一过程。唯一不变的方法就是每天读书，不断地刺激和训练。

也许你说：这个脑区原来是什么？把它改造成阅读区会不会伤害到原来的人才？

科学家们还没有就这个问题达成最终结论，但目前的共识是，这个大脑区域最初是由于极其精确的视觉细节。几十万年前，我们的祖先可能利用这个大脑区域来区分丛林中动物的小脚印，从而确定动物的大小、性别和下落。

所以，除非你打算让你的孩子回到丛林过野蛮的生活，否则最好好好利用这个大脑区域来阅读。