2019湖北高考改革新方案

湖北省高校招生考试综合改革实施方案

为进一步贯彻落实习近平的中国特色社会主义新思想和党的十九大精神，根据国务院关于贯彻落实“两会”精神的意见，贯彻落实了习近平总书记关于教育的重要论述精神和全国教育工作会议精神深化考试招生制度改革（35）【中国】【2014】省人民政府关于印发湖北省考试招生制度的通知。根据《关于改革实施方案的通知》（鄂政发〔2016〕16号）等文件，高等学校考试招生综合改革将从2018年秋季普通高中一年级开始实施。现制定本规划。

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. 学业水平考试分为资格考试和选拔考试。资格考试成绩是认定学生毕业和高中同等学业能力的主要依据。选拔考试科目成绩计入高校招生总成绩，是高校招生的重要依据。

（1） 考试科目。资格考试科目涵盖国家高中课程计划规定的全部科目，包括语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，下同）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育，信息技术、通用技术、艺术（或音乐美术，下同）、体育与健康。

应试科目包括政治、历史、地理、物理、化学和生物学六门。学生可以根据自己的兴趣、愿望、优势和高校招生要求，自主选择三门科目参加选拔考试，其中一门是物理、历史的第一选择科目，两门是思想、政治、地理的第二选择科目，化学和生物学。

（2）考试内容。资格考试内容是国家课程标准规定的各学科必修课内容。选拔考试的内容是国家课程标准规定的必修课和各科必修课。

（3） 测试对象。所有高中生都要参加资格考试，其中参加统一高考的学生要参加选拔考试。其他高中的学生和社会人员报名参加统一高考的，应当参加选拔考试。

（4） 考试机构。资格考试的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目和6门选修科目由全省统一组织。资格考试中，信息技术、通用技术、艺术、体育、卫生四门科目，由省根据国家课程计划和课程标准统一制定，市（州）组织实施。

（5） 考试时间。学生完成各科目的必修课程后，方可参加资格考试。资格考试每学年组织一次，考试时间安排在每学年下学期末。在校期间，学生将参加每门科目的资格考试，考试不合格者可参加补考。学生第一次参加资格考试是在下学期末。学生们选择三门科目参加考试。其中，2018年秋季入学的高中生第一年第一次参加资格考试是在高二第一学期末，具体安排另行通知。

选拔考试每年组织一次，每年6月全国统一高考期间安排。普通高中生只能在高三下学期参加考试。高中阶段，其他学校的学生和社会人员报名参加选拔考试的，应当与普通高中的学生和社会人员同时参加。

（6） 表演演示。合格的考试科目成绩分为“合格”和“不合格”。外省（区、市）调来我省的普通高中生，可持调出我省的省级教育考试机构颁发的资格考试科目证书，申请我省相应科目的资格。

. 选修科目考试成绩同年有效，跨省不予承认。

Ⅱ. 完善高中生综合素质评价体系

综合素质评价主要体现学生德、智、体、美、劳的全面发展，体现学生的个体优势，是高校招生工作的重要参考依据。

（一）评价内容。主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、社会实践等方面，思想道德教育主要评价学生的爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友爱等方面的表现，责任与义务、纪律与守法等；学业水平主要评价学生各门课程的基本知识、基本技能的掌握和运用知识解决问题的能力等；身心健康主要评价学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机制等，等能力、运动技能和心理素质；艺术素养主要评价学生对艺术的美感、理解、欣赏和表现能力；社会实践主要评价学生在社会生活中的动手操作和体验。

（二） 评估管理。综合素质评价工作依托于贯穿高中生学习全过程的湖北省高中生综合素质评价管理体系。在教师的指导下，学生收集反映自身综合素质水平的重要活动记录、典型事实、象征性成果等相关资料，实事求是地记录成长过程，在整理选拔、宣传、审核的基础上，形成学生综合素质档案。各普通高中成立综合质量评价委员会，制定综合质量评价实施方案和细则，建立健全诚信管理和监督机制，客观真实地规范综合质量评价工作。

（3）评价与使用。根据学生的成长记录，普通高中应加强对学生成长过程的指导，促进学生的全面发展。高等学校应当根据人才培养和办学特点的要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。高校在招生时，采用综合评价的方法对综合素质档案进行分析，对考生的综合素质做出客观评价。评价结果是招生工作的重要参考依据。

三、 深化高校招生考试改革

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. 统一的高考科目是语文、数学和外语。考试按照全国统一高考时间进行。外语考试分为听力考试和笔试两部分。条件成熟时，外语科目将提供两次考试机会。

（2）考生总分构成。考生总分由3门统一科目和3门选修科目组成，满分750分。其中，统一高考科目分数计入考生总分，每科原始分数为150分；第一选择科目分数计入考生总分，每科原始分数为150分，第二选择科目得分计入考生总分，每科成绩为100分。

入院（3）。各高校根据自身办学定位和专业培养目标，提出了各专业组的选拔考试科目要求，每个专业组不超过3门（其中物理、历史要求1门），并提前向社会公布。根据物理和历史分类，编制招生计划，确定分数线。根据考生总成绩、综合素质评价和“学院专业群”方式，高校实行平行志愿分类招生。自2021年起，除提前批录取外，还将进行同批录取。

四、 推进高职院校分类考试招生改革

结合国家职业教育改革的实施，推进高职院校考试招生分开，形成更加符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式。

（一） 中职毕业生招生。中等职业学校（含技工学校）毕业生和具有同等学术能力的社会人员，可通过省统一技能高考或单独考试报考省高职院校。全省统一技能高考分为综合文化考试和专业技能考试两部分。招生院校根据考生综合文化考试总分和专业技能考试总分，实行平行志愿分类招生。独立考试由经批准的高职院校或者同类院校组织。

. 普通高中毕业生在统一高考前可报考省内高职院校。考生须参加职业适应性测试。招生院校根据考生的资格考试成绩和专业适应能力考试成绩进行评价和录取，参照综合素质评价。

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v.保障措施

（1） 加强组织领导。全省各级党委、政府要高度重视和加强领导。主要领导要亲自检查、亲自协调、亲自监督，推动高考综合改革。教育行政部门要在省委教育工作领导小组的领导下，强化工作责任，精心组织实施，有关部门要密切配合，加强协调。高校要改革招生管理模式，提高人才选拔培养质量。各高中要主动适应改革要求，做好教育教学、综合素质评价和学生职业发展规划。

. 各级党委、政府要坚持教育优先，从组织、人员、编制、经费等方面为高考综合改革提供有利条件，构建区域资源共享平台，改善高中办学条件，加强招生考试机构建设。各高中要科学规划，主动创新，机制创新，深度挖掘潜力，统筹规划教学资源，满足学生多样化选择的需要。

（3） 加强宣传引导。要加强政策解读，加强对深化高考综合改革的意义、政策措施和程序规则的宣传，积极回应社会关切，让学生、家长和社会充分了解相关政策内容。创新考试招生咨询服务形式，提高咨询服务质量。深入实施高校招生“阳光工程”，加强考试招生全过程监督，严格考试招生信息公开制度，接受考生、学校和社会的监督。