高考落榜生常见的心理问题有哪些

高考落榜生的心理问题：“坐卧不安”的焦虑

在目前的社会环境下，高考的成败几乎决定着一个学生今后的人生走向。学生从小接受的教育使他们形成一种错误的观念，认为考上大学就是成功者，反之就是失败者。每一个参加高考的学生十几年如一日，早起晚睡，争分夺秒，勤学苦练，希望迈进理想的大学。当高考分数达不到录取线时，上大学的梦想化为泡影，他们第一次品尝失败的痛苦和精神的煎熬，表现为坐卧不安、心烦意乱、头疼失眠、食欲下降、情绪不振、忧心忡忡，长期处于泛性焦虑状态而不能排解。

高考落榜生的心理问题：“名落孙山”的自卑

跨入高中的每一个学生，特别是平时成绩比较好的学生，对于他们的前途充满了信心。然而，高考录取分数线一公布，不少学生突然发现落榜已成为自己生活的现实。高考前的那种与同学平起平坐的平等感一夜之间荡然无存，面对那些已成为“准大学生”的昔日同学，他们深感高不可攀，自惭形秽，产生强烈的自卑心理。

高考落榜生的心理问题：“无颜见江东父老”的内疚

在子女长期求学的道路上，几乎所有的父母为了子女们能够“成龙”、“成凤”，付出了大量时间和心血，精心为子女设计营养食谱，不分严寒酷暑接送上晚自习的子女，不惜自己节衣缩食，为孩子请家教。老师们为了学生们的前途，几年如一日，起早贪黑，加班加点，呕心沥血。家长和老师们所做的这一切，已经成年的高中生们看在眼里，记在心理，也落实在行动上。他们加倍努力，拼命读书，以期报答父母和老师。然而面对千军万马过高考“独木桥”的现状，并不是每位考生都能顺利地跨过去的，对于被挤下“桥”去的这部分学生，他们面对老师疲惫的面容，面对父母忧虑的神色和因为自己读书而经济日趋拮据的家庭，有的考生特别是身在农村、家庭贫困的考生感到非常内疚，深感对不起父母，并因此而背上沉重的精神枷锁，陷入深深的自责之中、痛苦之中。

高考落榜生的心理问题：“与世隔绝”的孤独

在长达十几年的求学生涯中，特别是高中三年，学生几乎没有节假日和双休日，把全部精力用在学习上，掌握了比较宽广的书本知识，但也为此而失掉了许多与人交往、了解社会的时间和机会，身处学校并未感到有何难处。然而一旦落榜，随之而来的是要面对除了家长、老师之外的许多人和事，可由于文化素质的差异和社会阅历的不同，使他们在周围人群中成为一个特殊的群体，与人交往时无论是言谈举止，还是生活习性，都有别于他人，表现出一种文人不似文人，劳者不像劳者的特性，与周围的人们相比，显得格格不入。特别是高考分数线刚公布的这段时间，落榜考生最害怕别人问“考了多少分、“考上了吗”，不愿意见人，把自己封闭在狭小的寝室内，因落榜而伤心痛苦。

高考落榜生的心理问题：“门前冷落车马稀”的失宠

在长期的升学竞争中，家长为了保证自己的孩子能够顺利地升入高一级的学校，从学习上、思想上以及生活上给予了全方位的服务和关心，特别是那些经过中考的选拔而进入高中学习的同学，父母对他们更是无微不至的关心和照顾。对于他们的要求，几乎都是有求必应。在学校里，老师们也与父母一样，把每一个学生都当成考大学的希望种子来培养，关怀备至。为了一致的目标，学生、家长及老师齐心协力，奋力拼搏。然而，经过高考，有些学生落榜了，有的家长失望了，有的老师失望了。特别是在家里，父母原来给予子女的好吃好喝以及免做家务的一切礼遇也随之消失，部分教师和家长对孩子的落榜满肚子怨言；个别家长因为自己心情缘故而雪上加霜，指责孩子，拿孩子出气。面对这种变化，落榜学生的心理充满了失宠感、失落感，油然而生的是震惊，不平衡，并进而产生苦闷、失意、沮丧等消极心理。

高考落榜生的心理问题：“路在何方”的迷茫

受中国传统观念和当代劳动人事制度的影响，许多学生都把考上大学作为自己追求的唯一目标，认为考上大学前途无量，考不上大学则没有好出路。于是，他们聚精会神抓学习，一心一意想升学，当得知自己落榜时，深感十年寒窗付之东流，希望破灭，前途渺茫，个别意志脆弱者甚至产生悲观厌世的念头，从内心深处发出“路在何方”的呐喊。