大学综合评价面试 综合评价招生自我陈述

大学综合评价面试 综合评价面试技巧，很多院校都会存在综合评价招生，这个招生的条件并不是只单单看自己的高考成绩，是要从多个方面来决定的，为此小编为大家搜集整理了大学综合评价面试 综合评价面试技巧。下面就由小编带大家具体了解一下，大家可以参考一下。

一、自我陈述的要点

1.专业意向是否要明确体现呢?

这个问题的答案是 因人而异的。

如果同学的专业目标十分清晰，已经决定非君不可，那就可以直接在自我陈述中点明意向专业。具体可以从自己对专业的认知展开写作，向面试官展现自己特别的专业情结，由此也能凸显个人的独特性。

反之，如果同学暂时没有清晰的报考目标，专业意向会根据之后的高考分数进行调整，那么就不必在自我陈述中直接写出目标专业，这也能规避面试官询问专业意向前后不一致的原因，减少对面试不利的提问。

2.自我陈述的写作重点是什么?

学业成绩是重点吗?

很多家长认为学业成绩可以展现同学的学习能力，所以在自我陈述中将成绩作为写作重点。但是相关信息其实有更直观的表现形式，在同学向高校提交的《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》中的“修习课程与学业成绩”一表就详细记录了同学高中三年各科目的成绩。

同时，在阳光高考网报名综评时，也会要求填写高三模考的各科成绩以及高中三年各学科的单科排名。

面试官通过这些表格就能直接了解同学的学业状况，因此并不需要在自我陈述中渲染过多笔墨。

3.奖项荣誉是重点吗?

首先，市级及市级以上的艺术、体育、科创类奖项都会在《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》中直接呈现，军训、农村社会实践中的评优结果和先进个人荣誉称号也会被记录在报告中，面试官可以从中直观地了解同学获得过的奖项、荣誉。

其次，奖项荣誉本身并不能成为面试官的提问点， 如何获得奖项荣誉的经历和过程才是面试官可以提问的地方。所以单纯罗列奖项荣誉无益于面试交流，并不可取。

4.专业素养是重点吗?

既然自我陈述是提交给意向高校和专业组的，那么 展现专业素养毫无疑问是写作的重点。因为高校老师着重考察的并不是同学“想不想报考这个高校和专业”，而是同学“能不能报考这个高校和专业”，这里的“能不能”便是专业素养。

同学们可以从两个方面挖掘专业素养：

对事例进行思考延伸：可以通过自身的思考将事例延伸至专业领域，如养老院的志愿活动可以延伸至老龄化社会的话题，引入社会学领域。

巧用链式思维：在缺乏直接相关事例的情况下，可以从专业之间的关联出发，寻找切入点，如生物与医学，数学与统计学，新闻学与社会学等。

5.写作内容应该注意什么?

切忌空话、套话：如“在校期间，我勤奋学习，刻苦钻研，团结同学，尊重师长，遵守校纪校规，配合老师与班干部的工作，有很强的集体荣誉感与组织能力”。

空泛的描述并不能写出个人特点、向面试官展现个人的独特性，反而有凑字数之嫌。

做到内容生动有细节：如“我是一个乐观开朗、拥有探索精神的男生，善于运用所学知识，解决日常生活中的实际问题。在课题《汽车四轮转向》中，我运用物理知识……”

以事例佐证个人的特质与能力，不仅可以让内容更具说服力，还能增强文章的可读性。

好了，以上就是小编为大家带来的关于大学综合评价面试 综合评价面试技巧，希望对大家能够有所帮助，想要了解更多资讯文章，请关注学分网，最后，感谢大家的阅读！