日本修学的乐趣在什么方面 详解日本修学旅行

日本的学习之旅类似于我们的学习之旅，即老师带领学生参观学习。今天，我将给大家详细讲解日本的留学之旅。

1、 学习之旅的乐趣

作为日本中小学和高中教育校园活动的一部分，游学是由教师和教职员工带领学生进行的集体活动。这是一次需要外出参观、学习和到其他地方学习的旅行。此外，大部分旅游景点都是日本著名的旅游景点或历史建筑。你可以用自己的眼睛去看，收获很多课本上学不到的经验。这是一个很好的活动，能够花很长时间与朋友和同学，并在更深层次的交流。日本北部的学校通常去东部，东部的学校去日本西部，西部的学校去日本东部。在东京，比较受欢迎的旅游景点是东京塔、迪士尼乐园等主题公园，而关西比较受欢迎的旅游景点是京都奈良的法隆寺和清水寺。最近，不仅有国内旅游，还有很多学校去美国、澳大利亚和中国进行考察。据L同学介绍，高中时最愉快的学习之旅是新潟和东京迪士尼乐园。我的家乡冲绳非常热。在像新潟这样雪很多的地方，学生们互相滑雪、打架。他们享受着很多平时无法享受的乐趣。晚上，全班同学齐聚酒店茶话会，欣赏各班同学表演的舞蹈、相声、魔术等节目。社区的学生们还一起开了卡拉OK会。晚上，我们背着老师聊天，打枕头大战等等。这段快乐时光已成为学生时代记忆中珍贵的一部分。

2、 学习旅游的法律保护

日本是一个法律至上的国家，它把中小学的旅游纳入了法律轨道。《教育基本法》（2006年）在日本被称为教育的母法，在其第二条中阐明了教育的目的：“培养尊重生命、珍惜自然、保护环境的态度。树立尊重传统文化、热爱祖国和国家、为国际和平与发展作出贡献的态度。”可以说，这部法律是日本留学旅游活动最重要的法律依据。

为了实现《教育基本法》规定的教育培养目标，日本的《学校教育法》作为附属法律，作了较为详细的阐述：提倡校内校外自然体验活动，培养尊重生命、尊重自然的精神，保护环境的态度，正确认识国家和国家的现状和历史，尊重传统和文化，培养尊重自己国家和文化的意识，同时要培养了解外国文化的态度，尊重他国，为国际社会的和平与发展作出贡献。

为全面落实《教育基本法》和《学校教育法》中“培养尊重传统文化、热爱祖国、为国际和平与发展作出贡献的态度”的教育目标，1969年《日本初中学习指导纲要》和1970年《高中学习指导纲要》都把学习旅行作为实现教育培养目标的重要载体之一，但没有将其纳入学习指导纲要。

2017年3月，日本修订了小学学习指导要领和初中学习指导，扩大了学习旅行的意义。指出学习旅游的主要形式是徒步旅行和住宿体验学习。组织游学的目的是让学生在不同的集体住宿活动中，在接触自然、了解当地文化历史的过程中，增长知识，开阔视野，建立良好的人际关系。总而言之，旅行是日本学习旅行的一种形式，它以“学习”为中心，突出教育和体验。

3、 “严格执行”标准

根据日本国家公共事业协会的最新调查，在日本公共事业学校中，共有37.06万名学生在日本公共事业学校学习，共有7.31万名学生在日本旅游；日本公立和私立初中组织的海外游学学校有119所，有9074名学生和790所公立和私立高中，共有13.8万名学生参加。

从上面的调查可以看出，日本中小学中有很多学校组织学校出游，参与学生广泛。那么，日本依靠什么来保证这种大型游学活动的安全有序发展呢？笔者认为，其中一个“利器”就是日本各教育委员会制定的“学习旅行实施基准”。这个基准分为国内和国外。各级学校要组织学生的游学活动，必须符合这一基准的要求，否则，学生的游学将很困难。

通过对日本首都、道家、县、县制定的国内外游学实施基准的考察，发现这些基准具有相似性。以国内游学为例，基准内容主要包括学校类型、游学时间、旅行费用、实施等级、学生参与人数、骨干教师配置、游学地点选择等，每年修订并向社会公布。一是允许各级学校按基准组织学习旅游活动；二是容易接受社会的广泛监督。

根据宫城县国内游学旅行实施基准（2016年），初中旅行时间为3天2夜，费用为5.3万日元，一般在初中三年级实施；高中生出行时间为5天4夜，费用为8.8万日元，原则上所有学生都参加。至于游学地的规定，爱知县要求小学生主要了解当地文化，选择邻近的州县。初中学生游学的地主应在日本中部、近畿和关东。

一般来说，海外游学实施基准的要求与国内游学基本相同，但也有一些附加条件。例如，北海道要求学校在进行考察之前，必须咨询教育主管。根据托克县的规定，学校要选择想学习、旅游的国家和地区，这些国家和地区要政治稳定、治安良好、干净卫生。